Hillview Middle School School Accountability Report Card Reported Using Data from the School Year Published During

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1 Hillview Middle School School Accountability Report Card Reported Using Data from the School Year Published During Every school in California is required by state law to publish a School Accountability Report Card (SARC), by February 1 of each year. The SARC contains information about the condition and performance of each California public school. Under the Local Control Funding Formula (LCFF) all local educational agencies (LEAs) are required to prepare a Local Control Accountability Plan (LCAP), which describes how they intend to meet annual school-specific goals for all pupils, with specific activities to address state and local priorities. Additionally, data reported in an LCAP is to be consistent with data reported in the SARC. For more information about SARC requirements, see the California Department of Education (CDE) SARC Web page at View this SARC online at the school and/or LEA Web sites. For more information about the LCFF or LCAP, see the CDE LCFF Web page at For additional information about the school, parents and community members should contact the school principal or the district office. About This School Contact Information (Most Recent Year) School Contact Information School Name Street Hillview Middle School Peonza Lane City, State, Zip Palmdale, CA Phone Number (661) Principal Address Web Site Rob Garza hm.mybigcampus.net CDS Code District Contact Information District Name Westside Union Elementary School District Phone Number (661) Superintendent Regina Rossall - Address Web Site School Accountability Report Card for Hillview Middle School Page 1 of 10

2 School Description and Mission Statement (Most Recent Year) School Description Hillview Middle School is located in the southwest portion of the Antelope Valley. It serves 6th, 7th and 8th grade students and currently has 990 students enrolled. 6th grade students from Anaverde, Cottonwood, Esperanza and Rancho Vista feed into Hillview Middle School. The Hiillview sixth grade population is made up of students that applied to attend the 6th grade honors program. These students were selected to attend Hillview through a lottery process which required minimum requirements of proficient CST scores and a 3.0 GPA in fifth grade. These students come from various school within the district and outside of the district. The school buildings consist of one main building composed of 20 classrooms, two Science Labs, Library, Home Economics room, Art Room, Woodshop, Technology Lab, Computer Lab and a Cafeteria. There are also four meeting/conference rooms, a speech room, a counselor s office, and the administrative offices. In addition, there are 16 relocatable classrooms, a music room, and a gymnasium with boys and girls locker rooms. The school includes grass and concrete play areas with equipment and a patio with picnic tables. Mission Statement The mission of Hillview Middle School is to ensure that all students will be prepared to reach high levels of academic achievement as determined by district, state, and national standards. All Students will have access to a college preparatory pathway and be encouraged to participate in school activities. Hillview Middle School will help students become educated, responsible citizens. Student Enrollment by Grade Level (School Year ) Grade Level Number of Students Grade Grade Grade Total Enrollment Student Enrollment by Group (School Year ) Group Percent of Total Enrollment Black or African American American Indian or Alaska Native Asian Filipino Hispanic or Latino Native Hawaiian or Pacific Islander 0.1 White 36.9 Two or More Races 1.2 Socioeconomically Disadvantaged 33.7 English Learners 3.5 Students with Disabilities 9.6 A. Conditions of Learning State Priority: Basic The SARC provides the following information relevant to the Basic State Priority (Priority 1): Degree to which teachers are appropriately assigned and fully credentialed in the subject area and for the pupils they are teaching; Pupils have access to standards-aligned instructional materials; and School facilities are maintained in good repair School Accountability Report Card for Hillview Middle School Page 2 of 10

3 Teacher Credentials Teachers School District With Full Credential Without Full Credential Teaching Outside Subject Area of Competence (with full credential) Teacher Misassignments and Vacant Teacher Positions Indicator Misassignments of Teachers of English Learners Total Teacher Misassignments * Vacant Teacher Positions Note: Misassignments refers to the number of positions filled by teachers who lack legal authorization to teach that grade level, subject area, student group, etc. * Total Teacher Misassignments includes the number of Misassignments of Teachers of English Learners. Core Academic Classes Taught by Highly Qualified Teachers (School Year ) Location of Classes Taught by Highly Qualified Teachers Percent of Classes In Core Academic Subjects Not Taught by Highly Qualified Teachers This School All Schools in District High-Poverty Schools in District Low-Poverty Schools in District Note: High-poverty schools are defined as those schools with student eligibility of approximately 40 percent or more in the free and reduced price meals program. Low-poverty schools are those with student eligibility of approximately 39 percent or less in the free and reduced price meals program. Quality, Currency, Availability of Textbooks and Instructional Materials (School Year ) Year and month in which data were collected: September 2014 Westside Union School District provides all students with textbooks to support the district s adopted instructional program. Funding is provided by the state for the acquisition of textbooks and instructional materials that are aligned with State Board adopted content standards in Reading/Language Arts/English Language Development, Mathematics, History/Social Science, and Science. The following are the instructional programs currently adopted by our district: Core Curriculum Area Textbooks and Instructional Materials/ Year of Adoption Reading/Language Arts TK Houghton Mifflin Splash (2012) From Most Recent Adoption? Percent of Students Lacking Own Assigned Copy Yes 0 K-5 Houghton Mifflin, Houghton Mifflin Reading (2003) 6-8 McDougal Littell, Language of Literatue (2003) 7, 8 CA Gateways (2010) Mathematics TK Houghton Mifflin Splash (2012) Yes 0 K-2 HMH California Go Math (2015) 3-5 Harcourt Brace, Harcourt Math (2002) School Accountability Report Card for Hillview Middle School Page 3 of 10

4 Core Curriculum Area Textbooks and Instructional Materials/ Year of Adoption From Most Recent Adoption? Percent of Students Lacking Own Assigned Copy 6 Houghton Mifflin, Houghton Mifflin California Math (2008) 7, 8 McDougal Littell, CA Math (2008) Science History-Social Science McDougal Littell Geometry (2007) K-6 Pearson Scott Foresman, Scott Foresman California Science (2007) 7-8 Glencoe McGraw-Hill, Glencoe Focus On Series (2007) K-5 Harcourt School Publishers; Reflections, California Series (2006) 6-8 McDougal Littell California Middle School Social Studies Series (2006) Yes 0 Yes 0 School Facility Conditions and Planned Improvements (Most Recent Year) Hillview Middle School provides a safe, secure, comfortable and clean environment for learning. We are committed to the health and safety of our students, staff and volunteers. To help maintain a closed campus, students and visitors are signed in and out through the office during school hours. The halls and playground are monitored by classified and certificated staff. The intercom and site radios are used as an aid to communicate with staff members and students. Designated bells provide alerts for students and staff members. Westside School District participates in the State School Deferred Maintenance Program, which assists school districts with expenditures for major repair or replacement of existing school building components. Currently there are no deferred maintenance projects scheduled for Hillview Middle School. Installed new HVAC and roofs for the permanent building in A team of custodians ensures that all classrooms and facilities are clean, safe and in good working order. The district has developed a cleaning process that is utilized by the school ensuring uniform procedures. A work order process is used to provide efficient service and ensure that emergency repairs are given the highest priory. At the time the report was published, 100 percent of restrooms on campus were in good working order. Twenty-one concentrated photovoltic solar panels were installed in School Accountability Report Card for Hillview Middle School Page 4 of 10

5 School Facility Good Repair Status (Most Recent Year) System Inspected Systems: Gas Leaks, Mechanical/HVAC, Sewer Interior: Interior Surfaces Cleanliness: Overall Cleanliness, Pest/ Vermin Infestation Electrical: Electrical Restrooms/Fountains: Restrooms, Sinks/ Fountains Safety: Fire Safety, Hazardous Materials Structural: Structural Damage, Roofs External: Playground/School Grounds, Windows/ Doors/Gates/Fences School Facility Good Repair Status (Most Recent Year) Year and month in which data were collected: July 2014 Repair Status Good Fair Poor [X] [ ] [ ] [ ] [X] [ ] [X] [ ] [ ] [X] [ ] [ ] [X] [ ] [ ] [X] [ ] [ ] [X] [ ] [ ] [X] [ ] [ ] Repair Needed and Action Taken or Planned Overall Facility Rating (Most Recent Year) Overall Rating Exemplary Good Fair Poor [ ] [X] [ ] [ ] B. Pupil Outcomes State Priority: Pupil Achievement The SARC provides the following information relevant to the Pupil Achievement State Priority (Priority 4): Statewide assessments (i.e., California Assessment of Student Performance and Progress and its successor the Standardized Testing and Reporting Program); The Academic Performance Index; and The percentage of pupils who have successfully completed courses that satisfy the requirements for entrance to the University of California and the California State University, or career technical education sequences or programs of study. California Assessment of Student Performance and Progress / Standardized Testing and Reporting Results for All Students in Science (Three-Year Comparison) Subject Percent of Students Scoring at Proficient or Advanced (meeting or exceeding the state standards) School District State Science (grades 5, 8, and 10) Note: Science assessments include California Standards Tests (CSTs), California Modified Assessment (CMA), and California Alternate Performance Assessment (CAPA). Scores are not shown when the number of students tested is ten or less, either because the number of students in this category is too small for statistical accuracy or to protect student privacy School Accountability Report Card for Hillview Middle School Page 5 of 10

6 California Assessment of Student Performance and Progress Results by Student Group in Science (School Year ) Group Percent of Students Scoring at Proficient or Advanced All Students in the LEA 73 All Student at the School 84 Male Female Black or African American 76 American Indian or Alaska Native Asian Filipino Hispanic or Latino 79 Native Hawaiian or Pacific Islander White Two or More Races Socioeconomically Disadvantaged 80 English Learners Students with Disabilities 53 Students Receiving Migrant Education Services Note: CAASPP includes science assessments (CSTs, CMA, and CAPA) in grades 5, 8, and 10. Scores are not shown when the number of students tested is ten or less, either because the number of students in this category is too small for statistical accuracy or to protect student privacy. Standardized Testing and Reporting Results for All Students (Three-Year Comparison) Subject Percent of Students Scoring at Proficient or Advanced (meeting or exceeding the state standards) School District State English-Language Arts Mathematics History-Social Science Note: STAR Program was last administered in Percentages are not calculated when the number of students tested is ten or less, either because the number of students in this category is too small for statistical accuracy or to protect student privacy. Academic Performance Index Ranks (Three-Year Comparison) API Rank Statewide Similar Schools Note: For 2014 and subsequent years, the statewide and similar schools ranks will no longer be produced School Accountability Report Card for Hillview Middle School Page 6 of 10

7 Academic Performance Index Growth by Student Group (Three-Year Comparison) Group Actual API Change All Students at the School Black or African American American Indian or Alaska Native Asian Filipino Hispanic or Latino Native Hawaiian/Pacific Islander White Two or More Races Socioeconomically Disadvantaged English Learners Students with Disabilities 4 34 Note: "N/D means that no data were available to the CDE or LEA to report. B means the school did not have a valid API Base and there is no Growth or target information. C means the school had significant demographic changes and there is no Growth or target information. State Priority: Other Pupil Outcomes The SARC provides the following information relevant to the Other Pupil Outcomes State Priority (Priority 8): Pupil outcomes in the subject areas of English, mathematics, and physical education. California Physical Fitness Test Results (School Year ) Grade Level Percent of Students Meeting Fitness Standards Four of Six Standards Five of Six Standards Six of Six Standards Note: Percentages are not calculated when the number of students tested is ten or less, either because the number of students in this category is too small for statistical accuracy or to protect student privacy. C. Engagement State Priority: Parental Involvement The SARC provides the following information relevant to the Parental Involvement State Priority (Priority 3): Efforts the school district makes to seek parent input in making decisions for the school district and each schoolsite. Opportunities for Parental Involvement (Most Recent Year) Many opportunities exist for parent involvement in the Westside Union School District and at Hillview. Parents and the community are very supportive of the educational program at the District and Hillview. Numerous programs and activities are enriched by the generous contributions made by parents and local businesses that support West Antelope Valley Educational Foundation (WAVE). At the district level, parents are encouraged to participate on the District Advisory Committee. Hillview Middle School offers a variety of events, programs, and activities throughout the school year for parents to become activity involved in their child s school and education. The following activates and events at Hillview are open to parents: Back-to-School-Night, Parent-Teachers conferences, School Site Council, PTSA, Awards Assemblies, and competitive sports events. Parents are encouraged to run for office and attend monthly meetings for School Site Council and PTSA meetings. Parents are also welcome to volunteer to support out programs under the direct instruction of a classroom teacher. Parents also serve as volunteers at school sponsored events such as dances, chaperones at student trips and activities, colleges, universites, and athletic events. Hillview maintains an open-door policy with all parents. Parents are kept informed of school activities through the school website, newsletters, automated phone service, teacher letters, and the use of Power School School Accountability Report Card for Hillview Middle School Page 7 of 10

8 State Priority: School Climate The SARC provides the following information relevant to the School Climate State Priority (Priority 6): Pupil suspension rates; Pupil expulsion rates; and Other local measures on the sense of safety. Suspensions and Expulsions Rate School District State Suspensions Expulsions Note: The rate of suspensions and expulsions is calculated by dividing the total number of incidents by the total enrollment x 100. School Safety Plan (Most Recent Year) In compliance with Senate Bill 187 and Education Code each Westside School has developed a comprehensive safety plan. The elements of this plan include disaster preparedness and procedures. The Emergency Preparedness Plan is reviewed with the staff and students yearly. Routine emergency preparedness drills are conducted monthly to ensure the safety and well being of students and staff in the event that there is a need for such an evacuation. D. Other SARC Information The information in this section is required to be in the SARC but is not included in the state priorities for LCFF. Adequate Yearly Progress Overall and by Criteria (School Year ) Made AYP Overall Met Participation Rate: English-Language Arts Met Participation Rate: Mathematics Met Percent Proficient: English-Language Arts Met Percent Proficient: Mathematics Federal Intervention Program (School Year ) Program Improvement Status AYP Criteria School District Indicator School District First Year of Program Improvement Year in Program Improvement* Year 3 Number of Schools Currently in Program Improvement Percent of Schools Currently in Program Improvement Note: Cells with --- do not require data. * DW (determination waiver) indicates that the PI status of the school was carried over from the prior year in accordance with the flexibility granted through the federal waiver process. Average Class Size and Class Size Distribution (Secondary) Subject Avg. Class Size Number of Classrooms Avg. Number of Classrooms Avg. Number of Classrooms Class Class Size Size English Mathematics Science Social Science Note: Number of classes indicates how many classrooms fall into each size category (a range of total students per classroom). At the secondary school level, this information is reported by subject area rather than grade level. In PI School Accountability Report Card for Hillview Middle School Page 8 of 10

9 Academic Counselors and Other Support Staff (School Year ) Title Number of FTE Assigned to School Average Number of Students per Academic Counselor Academic Counselor Counselor (Social/Behavioral or Career Development) --- Library Media Teacher (Librarian) --- Library Media Services Staff (Paraprofessional) Psychologist Social Worker Nurse Speech/Language/Hearing Specialist Resource Specialist Other Note: Cells with --- do not require data. One Full Time Equivalent (FTE) equals one staff member working full time; one FTE could also represent two staff members who each work 50 percent of full time. Expenditures per Pupil and School Site Teacher Salaries (Fiscal Year ) Level Total Expenditures Per Pupil Supplemental/ Restricted Basic/ Unrestricted Average Teacher Salary School Site $7,088 $1,789 $5,299 $79,106 District $5,299 $72,979 Percent Difference: School Site and District State $4,690 $70,788 Percent Difference: School Site and State Note: Cells with --- do not require data. Types of Services Funded (Fiscal Year ) School psychologists, nurses, middle school counselors and specialists in Speech/Language/Hearing and adaptive physical education are available to provide a wide variety of support services for students. Student Study and Child Study Teams assist students experiencing academic difficulty, those with special needs, assessing eligibility for placement in special classes and recommending specialized services as needed. Special services and classes are offered for students with learning disabilities as well as other students with exceptional needs. An extended school year program is available for those students with disabilities who qualify. Additional support services are available for English Learners. These services are also available for students participate in our Home School program. 190 students received Supplemental Educational Services, additional academic instruction designed to increase the academic achievement of students in schools that have not met State targets for increasing student achievement (adequate yearly progress) for three or more years. SES was provided in the form of after school tutoring. Teacher and Administrative Salaries (Fiscal Year ) Category District Amount State Average for Districts In Same Category Beginning Teacher Salary $38,342 $41,507 Mid-Range Teacher Salary $69,784 $67,890 Highest Teacher Salary $90,329 $86,174 Average Principal Salary (Elementary) $107,828 $109,131 Average Principal Salary (Middle) $105,972 $111,937 Average Principal Salary (High) $0 $109,837 Superintendent Salary $202,088 $185,462 Percent of Budget for Teacher Salaries Percent of Budget for Administrative Salaries 5 6 For detailed information on salaries, see the CDE Certificated Salaries & Benefits Web page at School Accountability Report Card for Hillview Middle School Page 9 of 10

10 Professional Development Westside Union School District offers professional development and training opportunities to teachers, administrators, and paraeducators. The goal of professional development is to provide staff members the support that they need to meet the educational needs of the diverse student population in Westside. To that end, we identified four major areas of instructional focus for the and school years: use of instructional strategies that promote active, meaningful student engagement for all learners effective first instruction using district-adopted materials utilization of learning objectives to promote student achievement effective use of data to guide and inform instruction Our areas of instructional focus for the school year are: critical reading and writing in and across all content areas Inquiry grounded in evidence from text and other sources Rigor and real-world application in all content areas Integration of technology by teachers and students through lesson presentations and student products Professional learning activities at the site and district levels target these areas of focus. Teachers participate annually in three districtwide grade level (at the elementary level) or department (at the middle school level) meetings during which they are provided the opportunity to share best practices with colleagues from other school sites. Over the past three years more than 200 teachers and instructional administrators have attended a three-day AVID Summer Institute. There are AVID-trained teachers at each of the district s twelve sites. AVID s kindergarten through higher education system brings research-based curriculum and strategies to students each day that develop critical thinking, literacy, and math skills across all content areas. During the spring and fall of 2014 all Kindergarten 6th grade teachers and their site administrators received Number Talks training from Math Solutions, designed to strengthen students accuracy, efficiency, and flexibility with mental math and computation strategies. Teachers and administrators at six sites continued their professional learning and coaching around direct explicit instruction with the TESS Consulting Group. Instructional administrators meet monthly to share best practices related to areas of instructional focus and leadership for meaningful change in educational systems. There are two programs offered to assist new and experienced teachers. The Beginning Teacher Support and Assessment Program (BTSA)/Induction, a state-mandated program, pairs beginning teachers with an experienced teacher while in the process of completing credential requirements. The Peer Assistance and Review (PAR) program is designed to improve the education of students by providing opportunities for additional training for all teachers. Westside teachers utilize these programs with the goal of accomplishing the highest level of success for our students. Professional Qualifications of Teachers District Board Policy (BP4000) and the Elementary and Secondary Education Act (ESEA) of 1965, as amended require that teachers in Westside Union School District be highly qualified and dedicated to the education and welfare of students. To be designated highly qualified, a teacher must have the proper credential for the class he/she is teaching and in addition, he/she must meet the subjectmatter competency requirements of NCLB as determined by the California Commission for Teacher Credentialing. All Westside teachers meet the ESEA highly qualified teacher requirements. All are authorized to teach English Learners in California School Accountability Report Card for Hillview Middle School Page 10 of 10

11 Escuela Secundaria Hillview Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar Publicado durante el La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Vea el SARC en línea en los sitios web de la escuela y/o LEA Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. Sobre esta escuela Información de contacto (año más reciente) Información de contacto escolar Nombre de la escuela Dirección Escuela Secundaria Hillview Peonza Lane Ciudad, estado, código postal Palmdale, CA Teléfono (661) Director Correo electrónico Sitio web escolar Rob Garza hm.mybigcampus.net Código CDS Información de contacto distrital Nombre del distrito Distrito de la Unión Escolar Primaria Westside Teléfono (661) Sitio web Superintendente Regina Rossall Dirección de correo electrónico Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Hillview Página 1 de 12

12 Misión y descripción escolar (año más reciente) La escuela secundaria Hillview se encuentra en la región sudoeste de Antelope Valley. Brinda sus servicios a alumnos de 6º, 7º y 8º año y actualmente tiene a 990 alumnos matriculados. Los alumnos de 6º año de las escuelas Anaverde, Cottonwood, Esperanza y Rancho Vista se matriculan en la escuela secundaria Hillview. La población de sexto año de la secundaria Hillview está conformada por alumnos que postularon asistir al programa de honores de 6º año. Estos alumnos fueron seleccionados para asistir a la secundaria Hillview mediante un proceso de lotería que tuvo como requisitos mínimos puntuaciones competentes en la prueba estatal de normas (CST, por sus siglas en inglés) y un promedio de 3.0 en el quinto año. Estos alumnos provienen de varias escuelas dentro del distrito y fuera del distrito. Los edificios escolares está conformados por un edificio principal compuesto de 20 salones, dos laboratorios de ciencia, una biblioteca, un salón de economía doméstica, un salón de arte, un taller de carpintería, un laboratorio informático y una cafetería. También hay cuatro salas de reunión/conferencias, un salón del habla, una oficina del orientador y las oficinas administrativas. Asimismo, hay 16 salones portátiles, un salón de música, un gimnasio con vestidores para niños y niñas. La escuela incluye áreas de juego con césped y cemento y un patio con mesas para almuerzo. Declaración de misión La misión de la escuela secundaria Hillview es asegurar que todos los alumnos estén bien preparados para alcanzar altos niveles de rendimiento académico como lo determinan las normas distritales, estatales y nacionales. Todos los alumnos tendrán acceso a un camino de preparación universitaria y serán alentados a participar en actividades escolares. La escuela secundaria Hillview ayudará a los alumnos a convertirse en ciudadanos educados y responsables. Matriculación de alumnos según el nivel de año (año escolar ) Nivel de año Cantidad de alumnos Sexto año 91 Séptimo año 470 Octavo año 422 Matriculación total 983 Matriculación estudiantil por grupo (año escolar ) Grupo Porcentaje de matriculación total Afroamericanos 12.1 Nativo americanos/nativos de Alaska 0.1 Asiáticos Filipinos Hispanos o latinos 39.3 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 0.1 Blancos Dos o más razas 1.2 De escasos recursos económicos 33.7 Estudiantes del inglés 3.5 Alumnos con discapacidades 9.6 Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Hillview Página 2 de 12

13 A. Condiciones de aprendizaje Prioridad estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros certificados Maestros Escuela Distrito Con certificación total Sin certificación Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa) Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Indicador Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés Total de asignaciones incorrectas de maestros Puestos de maestros vacantes Nota: Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Materias académicas básicas impartidas por maestros altamente calificados (año escolar ) Ubicación de las clases Porcentaje de clases de materias básicas Impartido por maestros altamente calificados No impartido por maestros altamente calificados Esta escuela Todas las escuelas del distrito Escuelas del distrito de muy bajos recursos Escuelas del distrito de bajos recursos Nota: Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Hillview Página 3 de 12

14 Calidad, vigencia y disponibilidad de libros de texto y artículos instructivos (año escolar ) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Septiembre de 2014 El Distrito de la Unión Escolar Westside proporciona libros de texto a todos los alumnos para apoyar el programa instructivo adoptado por el distrito. El estado proporciona financiamiento para la adquisición de libros de texto y materiales instructivos alineados a las normas del contenido adoptadas por el Consejo Estatal en lectura/artes lingüísticas/desarrollo del idioma inglés, matemáticas, historia/ciencias sociales y ciencia. Los siguientes son los programas instructivos adoptados actualmente por nuestro distrito: Área del currículo básico Libros de texto y materiales docentes/año de adopción Lectura/artes lingüísticas TK Houghton Mifflin Splash (2012) De la adopción más reciente? Porcentaje de alumnos a quienes no se les asignaron sus propios libros Sí 0 K-5 Houghton Mifflin, Houghton Mifflin Reading (2003) 6-8 McDougal Littell, Language of Literatue (2003) 7, 8 CA Gateways (2010) Matemáticas TK Houghton Mifflin Splash (2012) Sí 0 K-2 HMH California Go Math (2015) 3-5 Harcourt Brace, Harcourt Math (2002) 6 Houghton Mifflin, Houghton Mifflin California Math (2008) 7, 8 McDougal Littell, CA Math (2008) McDougal Littell Geometry (2007) Ciencias---- K-6 Pearson Scott Foresman, Scott Foresman California Science (2007) 7-8 Glencoe McGraw-Hill, Glencoe Focus On Series (2007) Sí 0 Historia y ciencias sociales K-5 Harcourt School Publishers; Reflections, California Series (2006) 6-8 McDougal Littell California Middle School Social Studies Series (2006) Sí 0 Idioma extranjero No procede (N/A, por sus siglas en inglés) N/A Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Hillview Página 4 de 12

15 Condición de las instalaciones escolares y mejoras planificadas (año más reciente) La secundaria Hillview proporciona un entorno seguro, cómodo y limpio para el aprendizaje. Estamos comprometidos a la salud y a la seguridad de nuestros alumnos, el personal y los voluntarios. Para ayudar a mantener un plantel cerrado, los alumnos y visitantes registran su entrada y salida en la dirección durante la jornada escolar. Los pasillos y el patio de recreo son vigilados por personal clasificado y certificado. Utilizamos el intercomunicador y radios de dos vías para ayudar en la comunicación con los miembros del personal y los alumnos. Campanas designadas alertan a los alumnos y a los miembros del personal. El distrito escolar Westside participa en el Programa Estatal de Mantenimiento Escolar Diferido, el cual ayuda a los distritos escolares con los gastos para reparaciones mayores o el remplazo de componentes existentes de los edificios escolares. Actualmente no existen proyectos de mantenimiento diferido programados para la escuela secundaria Hillview. Se instalaron un nuevo HVAC y techos para el edificio permanente en el Un equipo de conserjes se asegura de que todos los salones y las instalaciones estén limpias, seguras y en buen funcionamiento. El distrito ha desarrollado un proceso de limpieza utilizado por la escuela para asegurar procedimientos uniformes. Se utiliza un proceso de solicitud de servicio para garantizar servicio eficiente y que las reparaciones de emergencia reciban la máxima prioridad. Al momento que se publicó este informe, el 100% de los baños en el plantel se encontraban en buen funcionamiento. 21 paneles solares fotovoltáicos concentrados fueron instalados en el Estado de condición adecuada para las instalaciones escolares (año más reciente) Estado del buen reparo de instalación escolar (año más reciente) Año y mes que se recopilaron los datos: Julio de 2014 Sistema inspeccionado Sistemas: fugas de gas, calefacción, ventilación y aire acondicionado/sistemas mecánicos, alcantarillado Interior: superficies interiores Limpieza: limpieza general, invasión de insectos/plagas Eléctrico: sistemas eléctricos Baños/bebederos: baños, lavamanos/bebederos Seguridad: seguridad contra incendios, materiales peligrosos Estructuras: daños estructurales, techos Exterior: patio de recreo/plantel escolar, ventanas/puertas/portones/cercos Estado de reparo Bueno Adecuado Malo X X X X X X X X Reparación necesaria y acción tomada o planeada Clasificación general de la instalación (año más reciente) Ejemplar Bueno Adecuado Malo Clasificación general X Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Hillview Página 5 de 12

16 B. Resultados estudiantiles Prioridad estatal: Rendimiento estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej. Evaluación de progreso y rendimiento estudiantil de California y su sucesor el programa de reporte y pruebas estandarizadas); El índice de rendimiento académico; y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Evaluación de progreso y rendimiento estudiantil de California/resultados de reporte y pruebas estandarizadas para todos los alumnos en ciencia (comparación de tres años) Materia Porcentaje de alumnos con desempeño a nivel competente o avanzado (cumpliendo o superando las metas estatales) Escuela Distrito Estado Ciencias (5to, 8vo y 10mo año) Nota: Evaluaciones de ciencia incluyen las pruebas estandarizadas de California (CST, por sus siglas en inglés), evaluación modificada de California (CMA, por sus siglas en inglés), y la evaluación de rendimiento alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés). Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados de la evaluación de rendimiento y progreso estudiantil de California por grupo estudiantil en ciencia (año escolar ) Grupo Porcentaje de alumnos que alcanzaron el nivel competente o avanzado Todos los alumnos en el LEA 73 Todos los alumnos en la escuela 84 Masculino Femenino Afroamericanos 76 Nativos americanos o nativos de Alaska Asiáticos Filipinos Hispanos o latinos 79 Isleños del pacífico/nativos de Hawái Blancos Dos o más razas De escasos recursos económicos 80 Estudiantes de inglés como segundo idioma Alumnos con discapacidades 53 Alumnos que reciben servicios educativos para migrantes Nota: CAASPP incluye evaluaciones de ciencia (CST, CMA y CAPA) en 5to, 8vo y 10mo año. Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Hillview Página 6 de 12

17 Resultados de la administración de exámenes e informes de todos los alumnos (comparación de tres años) Materia Porcentaje de alumnos con desempeño a nivel competente o avanzado (cumpliendo o superando las normas estatales) Escuela Distrito Estado Inglés-artes lingüísticas Matemáticas Historia y ciencias sociales Nota: Programa STAR fue administrado más recientemente en el Porcentajes no son calculados cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Rangos del índice de rendimiento académico (comparación de tres años) Rango del API Estatal 9 8 Escuelas similares 10 8 Nota: Para el año 2014 y años subsiguientes, los rangos a nivel estatal y de escuelas similares ya no se publicarán. Aumento del índice de rendimiento académico por grupo de alumnos (Comparación de tres años) Grupo Cambio real en el API Todos los alumnos de la escuela Afroamericanos Nativos americanos o nativos de Alaska Asiáticos---- Filipinos---- Hispanos o latinos Isleños del pacífico/nativos de Hawái Blancos Dos o más razas De escasos recursos económicos Estudiantes del inglés Alumnos con discapacidades 4 34 Nota: N/D significa que no hubo datos disponibles para que reportara el CDE o LEA. B significa que la escuela no tuvo una un API base válido y no hay información sobre el crecimiento o meta. C significa que la escuela tuvo cambios demográficos significativos y no hay información de crecimiento o meta. Prioridad estatal: Otro resultado estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de otros resultados estudiantiles (Prioridad 8): Resultados estudiantiles en las materias de inglés, matemáticas y educación física. Resultados del examen de condición física de California (año escolar ) Nivel de año Porcentaje de alumnos que lograron buena condición física Cuatro de seis normas Cinco de seis normas Seis de seis normas Nota: Porcentajes no son calculados cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Hillview Página 7 de 12

18 C. Inclusión Prioridad estatal: Participación de los padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de participación de los padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para participación de los padres (año más reciente) Existen diversas oportunidades para la participación de los padres en el Distrito de la Unión Escolar Westside y en la escuela Hillview. Los padres y la comunidad apoyan firmemente al programa educativo en el distrito y en la escuela Hillview. Varios programas y actividades se ven enriquecidos gracias a las generosas contribuciones realizadas por los padres y empresas locales que apoyan a la Fundación Educativa de West Antelope Valley (WAVE, por sus siglas en inglés). A nivel del distrito, se alienta a los padres a participar en el Consejo Asesor del Distrito. La escuela secundaria Hillview ofrece una variedad de eventos, programas y actividades a lo largo del año escolar para que los padres participen activamente en la escuela y en la educación de sus hijos. Las siguientes actividades y eventos en la escuela Hillview están abiertos a los padres: noche de regreso a clases, conferencias de padres y maestros, consejo del sitio escolar, asociación de padres, maestros y alumnos (PTSA, por sus siglas en inglés), asambleas de reconocimiento y eventos deportivos competitivos. Se alienta a los padres a postularse a puestos y a asistir a las reuniones mensuales del consejo del sitio escolar y PTSA. Los padres también pueden dar de su tiempo para apoyar los programas bajo la instrucción directa del maestro de salón. Los padres también dan de su tiempo en eventos patrocinados por la escuela, tales como bailes, como acompañantes en excursiones y actividades, universidades y eventos atléticos. La secundaria Hillview mantiene una política de puerta abierta con todos los padres. Los padres se mantienen informados sobre actividades escolares mediante el sitio web escolar, boletines, el servicio telefónico automatizado, cartas de maestros y el uso de Power School. Prioridad estatal: Entorno escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de participación de los padres (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Suspensiones y expulsiones Tasa Escuela Distrito Estado Suspensiones Expulsiones Nota: La tasa de suspensiones y expulsiones es calculado al dividir la cantidad total de incidentes por la matriculación total (y multiplicado por 100). Plan de seguridad escolar (año más reciente) En cumplimiento con el Proyecto de Ley 187 del Senado y con el Código Eductivo cada escuela del distrito de la unión Westside ha desarrollado un plan integral de seguridad. Los elementos de este plan incluyen preparación y los procedimientos en caso de desastre. El Plan de Preparación en Caso de un Desastre es repasado con el personal y los alumnos anualmente. Se realizan simulacros periódicos de preparación en caso de emergencia mensualmente para garantizar la seguridad y el bienestar de los alumnos y el personal en caso que exista la necesidad para dicha evacuación. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Hillview Página 8 de 12

19 D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Progreso anual adecuado general y por criterios (año escolar ) Cumplió AYP general Porcentaje de participación: inglés-artes lingüísticas Porcentaje de participación: matemáticas Porcentaje de dominio: inglés-artes lingüísticas Porcentaje de dominio: matemáticas Cumplió criterio API Cumplió tasa de graduación (de aplicarse) Criterios del AYP Escuela Distrito Programa federal de intervención (año escolar ) Estado del PI Indicador Escuela Distrito Sí están en PI Primer año del PI Año en el PI año 3 Cantidad de escuelas que participan actualmente en el PI Porcentaje de escuelas que participan actualmente en el PI Nota: Cajas con --- no requieren datos. Promedio del tamaño de clase y distribución del tamaño de clase (secundaria) Materia Prome dio del tamaño por clase Cantidad de salones Prome dio del tamañ o por clase Cantidad de salones Prome dio del tamañ o por clase Cantidad de salones Inglés Matemáticas Ciencias Ciencias sociales Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Al nivel de escuela secundaria, esta información es reportada por materia en lugar de nivel de año. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Hillview Página 9 de 12

20 Orientadores académicos y otro personal auxiliar (año escolar ) Puesto Número de FTE asignados a la escuela Cantidad promedio de alumnos por orientador académico Orientador académico Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) --- Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) --- Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) Psicólogo/a Trabajador/a social Enfermera/o Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla Especialista de recursos --- Nota: Cajas con --- no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo. Gastos por alumno y sueldos de los maestros por plantel (año fiscal ) Nivel Total Gastos por alumno Suplementario/ limitado Básico/ ilimitado --- Sueldo promedio de un maestro Sitio escolar $7,088 $1,789 $5,299 $79,106 Distrito $5,299 $72,979 Diferencia porcentual: escuela y distrito Estado $4,690 $70,788 Diferencia porcentual: escuela y estado Nota: Cajas con --- no requieren datos. Tipos de servicios financiados (año fiscal ) Los psicólogos escolares, las enfermeras, los orientadores académicos de secundaria y especialistas del habla/lenguaje/audición y educación física adaptada están disponibles para proporcionar una variedad de servicios auxiliares a los alumnos. Los equipos de evaluadores académicos y equipos de evaluación infantil ayudan a los alumnos que experimentan dificultad académica, aquellos con necesidades especiales, evaluando su elegibilidad para colocación en clases especiales y remitiendo a servicios especializados según corresponda. Se ofrecen servicios y clases especiales a alumnos con discapacidades de aprendizaje así como a otros alumnos con necesidades excepcionales. Hay un programa de ciclo escolar prolongado disponible a aquellos alumnos con discapacidades elegibles. Hay servicios auxiliares adicionales disponibles a los estudiantes del inglés. Estos servicios también están disponibles para que los alumnos participen en nuestro programa de escolarización en casa. 190 alumnos recibieron Servicios de Educación Suplementaria (SES, por sus siglas en inglés), instrucción académica adicional diseñada para incrementar el rendimiento académico de los alumnos en escuelas que no han cumplido las metas estatales para incrementar el rendimiento estudiantil (progreso anual adecuado) durante tres años o más. Se proporcionó SES como tutoría extracurricular. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Secundaria Hillview Página 10 de 12

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