FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES SEDE ACADÉMICA DE MÉXICO

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES SEDE ACADÉMICA DE MÉXICO"

Transcripción

1 FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES SEDE ACADÉMICA DE MÉXICO DOCTORADO DE INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS SOCIALES MENCIÓN SOCIOLOGÍA VIII PRO MOCIÓN Experiencias de riesgo y consumo de drogas ilegales. Subjetividad y trayectorias biográficas de jóvenes peruanos Tesis que para obtener el grado de Doctor en Investigación en Ciencias Sociales con mención en Sociología, presenta: Juan Jorge Vergara Gerstein Directora de tesis: Dra. Sara Makowski Seminario de tesis: Sociología cultural y Retórica social Línea de investigación: Discurso e identidades en América Latina y el Caribe México D.F., agosto del 2013 Los estudios doctorales fueron realizados gracias al apoyo de CONACYT

2 RESUMEN Investigación cualitativa realizada a través de los relatos y trayectorias biográficas de jóvenes de tres ciudades del Perú: Lima, Trujillo e Iquitos. Empleando la sociedad del riesgo, como concepto, se analizan e interpretan los relatos desde la figura del umbral del riesgo, las experiencias de riesgo y consumo de drogas y la gestión del riesgo. Se abordan elementos como la vida familiar, las etapas de niñez y adolescencia, el barrio, el inicio del consumo, el tránsito y la transformación como adictos, los problemas asociados al consumo, la decisión de rehabilitarse, el internamiento en centros de terapia, Dios en la recuperación de un adicto y sus horizontes de expectativa. Se trata de una aproximación construccionista hacia la problemática del consumo de drogas ilegales y los jóvenes, sus contextos y cultura. Enfoque que nos ha permitido recuperar múltiples voces desde la subjetividad, adelantando una crítica sociocultural informada, la cual está basada en los elementos significativos que configuran las trayectorias biográficas de los jóvenes entrevistados. Palabras clave: adicción, consumo de drogas, drogas ilegales, experiencia, horizonte de expectativa, juventud, rehabilitación, riesgo, subjetividad, trayectoria biográfica. ABSTRACT Qualitative research conducted through personal narratives and biographical paths of youth in the Peruvian cities of Lima, Trujillo and Iquitos. Using the "risk society" as a concept, the narratives were analyzed and interpreted from the threshold of risk figure, the experiences of risk and drug consumption, and risk management. The elements addressed were family life, the stages of childhood and adolescence, neighborhood environment, the drug consumption initiation, the transit and transformation to addiction, the problems associated with drug consumption, the decision to rehabilitate, confinement in therapy centers, the role of God in the recovery of an addict, and their horizons of expectation. This was a constructionist approach to the problem of illegal drug use and young people, their backgrounds and culture. This approach has allowed us to retrieve multiple voices from the subjectivity, advancing a sociocultural informed review which is based on the significant elements that shape the life histories of the young people interviewed. Keywords: addiction, drug consumption, illegal drugs, experience, horizon of expectation, youth, rehabilitation, risk, subjectivity, biographical trajectory. ii

3 A Dios, quien permitió toda esta travesía. A Cecilia, mi esposa, mi eterna enamorada. A mis padres, hermanos, suegros, cuñados y tíos, siempre presentes a la distancia. iii

4 AGRADECIMIENTOS Agradecemos el apoyo y guía fundamental de la Dra. Sara Makowski, directora de la presente tesis. Sin su orientación la investigación no hubiera tomado el rumbo logrado. A la Dra. Liliana Martínez y al Dr. Santiago Carassale un doble agradecimiento: por promover los vuelos teóricos necesarios en la sesiones de seminario de tesis y por sus precisas observaciones como miembros del sínodo. Gracias al Dr. Abilio Vergara por sus comentarios a la versión inicial. A las personas que permitieron nuestro ingreso a los centros de rehabilitación. A Pedro Cáceda, Edward Tennison y Alejandro Moreno de Fuente de Agua Viva. A José Zarzar y Jim Miñano de Casa de Retiro Las Lomas. Al Pastor Augusto Policarpio del hogar Rompiendo Cadenas. A Raúl Matute del Centro Victoria. A Claudio Pareja, director de la Oficina Municipal de Prevención y Lucha contra las Drogas de Ventanilla. En ese mismo espacio, a Germán Arguedas por conducirnos hasta el hueco La posta. A los quince jóvenes y a las dos madres que accedieron a ser entrevistados y compartieron sus experiencias, un agradecimiento especial. A la Dra. Carmen Masías, directora ejecutiva de Devida, por su tiempo y conocimiento transmitido en la entrevista concedida. Al Dr. Anthony Henman, por su valioso aporte y experiencia en el estudio de las drogas. A Agustín Rivas, por recibirnos en su albergue en medio de la selva loretana y responder a todas las preguntas planteadas. A Luis Gavancho, de Legaliza Perú, por sus comentarios y definida postura política. A Juan José Vega, por su apoyo y contactos especializados en el campo investigado. A Hugo Aguirre y Carla Colona, porque siempre están allí. A todos nuestros hermanos en Cristo y amigos: Sergio y Clara, Luis y Claudia, Juanita, Remedios, Memo y familia. En especial, al Pastor Mike Goldfuss y su familia, a Lala y Lourdes Aguirre. A Federico y Elisa, Arturo y Lizeth, Marianela, Sandra, Danilo, Javier, Jesús, Carlos, Lucas, Omar, Israel, Ignacio y a todas las compañeras y compañeros de la VIII promoción del doctorado en Investigación Social de la FLACSO México. Agradecemos a Dios por haber puesto a todos ellos en nuestro camino. iv

5 Índice general Pág. Introducción 1 1. Sociedad del riesgo, subjetividad y consumo de drogas El construccionismo como enfoque para acercarnos a las experiencias de riesgo Estrategia metodológica y técnicas de investigación Sujetos de estudio, biogramas y el trabajo de campo en tres ciudades del Perú 22 Primera parte I. Una aproximación teórica a la sociedad del riesgo Las nuevas formas de la modernidad: un recorrido a través de las últimas décadas Modernidad reflexiva y modernidad líquida Los riesgos en la escena mundial: construcción discursiva de las consecuencias perversas de la modernidad y materialización de las amenazas La liberalización de las formas sociales: clases, instituciones zombis e individualización 49 II. La sociedad del riesgo y las drogas ilegales en el contexto regional y nacional Las drogas ilegales, uno de los riesgos Las drogas ilegales en el Perú y la Estrategia Nacional de Lucha contra las Drogas Las comunidades terapéuticas de rehabilitación para adictos a las drogas ilegales La nueva reglamentación sobre los centros de rehabilitación para adictos a las drogas en el Perú La política de Reducción de Daños, una cuenta pendiente Ventanilla y la iniciativa municipal de prevención v

6 del riesgo y lucha contra las drogas en Lima, Perú 86 III. Dónde quedan los jóvenes después de la lógica del reparto de riesgos? Culturas juveniles y su complejidad Juventudes y el consumo de drogas ilegales Oportunidades y riesgos para los jóvenes en el Perú 108 Segunda parte IV. Subjetividad y trayectorias biográficas bajo el umbral del riesgo La familia, su entorno y los referentes de consumo La ruptura familiar: un matrimonio fallido La familia, entornos de violencia y muerte La familia como referente de consumo El barrio y el alcance de las drogas ilegales Huecos dentro y fuera del barrio Imaginario futuro pasado de los jóvenes entrevistados 147 V. La experiencia de riesgo en el consumo de drogas ilegales en los jóvenes entrevistados Trayectorias, experiencias de riesgo y la impronta Inicio y cotidianidad en el consumo de drogas La vida y el cuerpo de un joven consumidor de drogas ilegales Espacios de consumo, de adicción y convivencia: del hueco al cuarto de hostal Luchas continuas de abstinencia y relaciones de amor y drogas La diversión se transforma y toma nombre. El pastelero como una vida desperdiciada Los problemas asociados al consumo 206 vi

7 5.2.1 Micro comercialización y los paseros de droga 211 VI. La gestión del riesgo Gestión del riesgo desde un centro de rehabilitación La figura materna: entre la gestión del riesgo y del desastre La religión como vía posible de rehabilitación: la presencia de Dios en la recuperación de un adicto Medios alternativos y misticismo para la recuperación Horizontes de expectativa: la reinserción social y el posible estigma 246 Reflexiones finales 252 Bibliografía 267 Anexos A.1 Glosario de términos y estilo en los relatos de los jóvenes 292 A.2 Caracterización de los sujetos de estudio. Una mirada a sus biogramas 296 A.3 El contexto de siniestralidad en las comunidades terapéuticas en el Perú 311 A.4 Pirámide adictiva 316 vii

8 Índice de Gráficos Gráfico 1: Ciclo de uso de drogas en relación con otros problemas sociales 210 Gráfico 2: La estructura formal de la droga ilegal en escena 215 Gráfico 3: Proceso estigmático 251 Gráfico 4: Biograma correspondiente a Akira 296 Gráfico 5: Biograma correspondiente a Gisela 297 Índice de Tablas Tabla 1. Lista y datos relevantes de los jóvenes entrevistados Tabla 2. Lista y datos relevantes de expertos entrevistados Tabla 3. Posiciones teóricas y epistemológicas realismo-constructivismo 45 Tabla 4. Los marcos sociales de la memoria según Halbwachs 155 viii

9 Siglas AA : Alcohólicos Anónimos AA.HH: Asentamiento Humano ATA : Asesoramiento Terapéutico Asociado CAN : Comunidad Andina CEDRO: Centro de Información y Educación para la Prevención del Abuso de Drogas CEPAL: Comisión Económica para América Latina y el Caribe CERN : Conseil Européen pour la Recherche Nucléaire. (En español: Centro Europeo de Investigación Nuclear) CICAD: Comisión Interamericana para el Control del Abuso de Drogas Devida: Comisión Nacional para el Desarrollo y Vida sin Drogas DIRANDRO: Dirección Antidrogas de la Policía Nacional del Perú ETS : Enfermedades de Transmisión Sexual FAV : Centro de rehabilitación Fuente de Agua Viva INEI : Instituto Nacional de Estadística e Informática del Perú LSD : Dietilamida de Ácido Lisérgico mthc: Metabolito de Tetrahidrocannabinol mcoc: Metabolito de Cocaína NDTC : National Drug Trade Conference. (En español: Conferencia Nacional del Comercio de Drogas) OFECOD: Oficina Ejecutiva del Control de Drogas OMS : Organización Mundial de la Salud ONUDD: Oficina de las Naciones Unidas contra la Droga y el Delito. También conocida como UNODC por sus siglas en inglés PBC : Pasta Básica de Cocaína UE : Unión Europea VIH : Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida VRAEM: Valle de los ríos Apurímac, Ene y Mantaro 11-S : Atentados terroristas contra el World Trade Center, New York, del 11 de septiembre del 2000 ix

10 Introducción La presente investigación se basa en los relatos y testimonios de jóvenes, entre los 18 y 25 años de edad, de tres ciudades del Perú: Lima, Trujillo e Iquitos. Nos interesó la capital del Perú debido a su prevalencia de consumo de drogas ilegales del 5,1% de jóvenes estudiantes (Devida, 2011:31); la ciudad de Trujillo, como una de las ciudades de más alto tránsito de drogas y de altas tasas de violencia (Ciudad Nuestra, 2011); Iquitos, que nos permitió el acercamiento a una ciudad con 8,4% de prevalencia de uso de marihuana 1 (CEDRO, 2011:56) y una de las plataformas naturales de una vía alternativa de rehabilitación, de la planta de la Ayahuasca (Mabit, 1994). Es importante señalar que en todos los relatos reproducidos en este documento se han cambiado los nombres verdaderos de los entrevistados. Decisión que tiene por fin el proteger la privacidad de cada uno de los jóvenes. Todos los demás datos son fieles a cada relato y dan cuenta con exactitud de los espacios y tiempos desde el umbral del riesgo, la vida familiar, las etapas de niñez y adolescencia, el barrio, las experiencias de riesgo, de consumo de drogas ilegales, el tránsito y la transformación, los problemas asociados al consumo, la decisión de rehabilitarse, entre otros elementos que configuran cada trayectoria biográfica. Se debe tener en cuenta que el estudio no se acotó en forma definitiva al diseñar el protocolo de investigación ni al comenzar el trabajo de campo, sino a lo largo del proceso. Cuando nos preguntábamos hacia dónde nos dirigíamos, cómo concebíamos y cuáles eran los límites de la investigación, debimos tener en claro algunas cuestiones fundamentales como el contexto y el ámbito físico, la "unidad de estudio", o los sujetos de estudio, las "unidades de análisis" (Guber, 2005:99). 1 A lo largo de la tesis este término se emplea como sinónimo del cannabis. 1

11 De partida, dirigimos la investigación hacia los centros de rehabilitación y los jóvenes residentes de estos. Comenzamos desde ciertos conocimientos provisorios sobre el ámbito y los interlocutores que fueron guiando la indagación. Los conceptos teóricos que se emplearon y el objeto de investigación nos permitieron hacer frente a una investigación en un contexto de riesgo, contexto de cambios producidos de forma subrepticia y no planificada, de quiebres de las premisas y contornos de la sociedad industrial que dan paso a la sociedad del riesgo. Se ha podido corroborar que se trata de un cambio axial en los tipos de problemas dentro del ámbito de relevancia, que mina las formaciones de clase, los estratos, ocupaciones, roles, la familia, etc. (Beck et al., 2001). El riesgo como la medida para determinar de manera limitada el azar, y que surge como el dispositivo de racionalización y de reducción de las indeterminaciones de la vida en todo ámbito, nos acercó a las experiencias del consumo de drogas ilegales en determinados ámbitos. Uno de los espacios ineludibles es el centro de rehabilitación para adictos al consumo de drogas. Al enfrentarnos a la realidad supimos que no estábamos equivocados y que en estos espacios podíamos encontrar información relevante. Sin embargo, el centro como unidad de estudio pasó a ser un referente que nos permitió conversar con otros jóvenes que ya no estaban internos pero que, en algún momento de sus vidas, lo estuvieron por causas de las drogas. Es decir, haber sido interno de un centro también nos aseguraba encontrar relatos de las experiencias de consumo de drogas ilegales. Lo importante era obtener narraciones que den cuenta de una subjetividad que nos conduzca a apreciar la distancia original, la cual se acrecienta en la modernidad reflexiva, entre el individuo y las estructuras sociales. Es decir, conseguir información que nos permita analizar esa posibilidad aumentada de expresión de sí, más que de un incremento de dominio práctico sobre el mundo (Martuccelli, 2007). 2

12 De otro lado, para corroborar el funcionamiento de la realidad tuvimos que asumir plenamente que el contexto en el que se desenvuelven los jóvenes es de incertidumbre y caos. Así, surgió la interrogante de por qué acotar la investigación si ello depende en buena medida de la perspectiva del actor y no de los presupuestos del investigador? Esto nos llevó, por una parte, a flexibilizar los límites no sólo conceptuales sino también empíricos de nuestra tarea. Consideremos pues que el acotamiento es parte de la problemática planteada en la construcción del objeto de conocimiento y se va sistematizando a medida que se pasa de los datos de sentido común ( ) a una mayor elaboración conceptual (Guber, 2005:99). Además, mostramos disponibilidad para reformular los límites del campo en función de las nociones y prácticas de los jóvenes que eran nuestros informantes, lo cual derivó en la inclusión de otros actores no contemplados, por ejemplo, coordinadores de centros, exadictos, un chamán, etc. En este sentido, también se amplió la unidad de análisis a contextos significativos que no estaban previstos en la etapa de elaboración del protocolo y que excedían los límites de un centro de rehabilitación, por ejemplo, visitar un hueco en el distrito de Ventanilla o asistir a un albergue chamánico en la selva amazónica. Si bien no cuentan precisamente como unidades de estudio, es importante señalar que asistimos a dos importantes eventos en la ciudad de Lima con el fin de recabar información global y de primera mano actualizada sobre políticas y lineamientos legislativos en relación con las drogas ilegales. El primero fue la Conferencia Internacional Antidrogas de Lima 2 que contó con la participación de los principales zares antidrogas del mundo. Asimismo, asistimos al Primer Encuentro sobre Reducción de Daños en Perú, organizado por el Centro de 2 Sesenta y nueve delegaciones participaron en la Conferencia (a puerta cerrada) Internacional Antidrogas de ministros de Relaciones Exteriores y jefes de organismos nacionales e internacionales especializados contra las drogas. Carmen Masías, directora ejecutiva de Devida, señaló que por primera vez en la historia de Perú se (reunieron) cinco continentes, porque se trata de una conferencia de gobiernos. ( ) 69 delegaciones acreditadas, de las cuales 10 son organismos internacionales y 59 son representantes de países. La conferencia se realizó el 25 y 26 de junio del Este evento terminó con la firma de la Declaración de Lima, donde se reconoce la importancia de optimizar y seguir fortaleciendo la cooperación que sea necesaria para tratar sobre el intercambio de información y las mejores prácticas en la lucha mundial contra las drogas ilegales. 3

13 Investigación Drogas y Derechos Humanos. 3 Este evento intentó colocar en la agenda política y pública peruana la existencia de otras formas de gestionar el riesgo y enfrentar, desde una perspectiva más individualizada, la problemática del consumo de drogas en diversos ámbitos sociales. Respecto a nuestros sujetos de estudio o "unidades de análisis", finalmente consideramos a los jóvenes, mujeres y hombres internos de centros de terapia para adictos en la actualidad o, al menos, que hayan sido internos. Ambas unidades, la de estudio y la de análisis, articulan las dimensiones que corrientemente se llaman lo social y lo individual. El conjunto de las configuraciones sociales trabaja como contexto particular que condiciona las posibilidades de realización de lo que es el mundo interno de los individuos (Lewkowicz, 1998). Asimismo, la articulación entre las dimensiones sociales e individuales de los sujetos en cuestión es más un requerimiento que una realización. Desde nuestro campo de estudio, intentamos comprender esa relación que se nuclea en torno a la subjetividad. Ante una delimitación que fue modificándose y enriqueciéndose en el proceso, el problema de la presente investigación 4 trata de responder a la siguiente pregunta: Cómo se configuran las experiencias de riesgo, consumo de drogas ilegales y gestión del riesgo en los relatos biográficos de los jóvenes peruanos internos en centros de terapia para adictos? Pregunta que nos fue guiando durante el proceso de investigación y que nos permitió abordar las configuraciones a partir de dos dimensiones, una estructural que permite la existencia de la otra, que es subjetiva. Primero, nos 3 Realizado el 24 de agosto del 2012, este evento convocó a diversos actores de la sociedad civil y funcionarios con el fin de generar un debate abierto sobre la situación de las políticas públicas en materia de drogas, el impacto de la criminalización del uso de drogas, las respuestas sanitarias y la prevención, así como el tratamiento de base comunitaria. Todos los temas y exposiciones resultaron de interés y sirven de insumo para la presente investigación. 4 El problema de investigación, expresado como una pregunta, guió el proceso. En los estudios cualitativos y del tipo exploratorio es posible ello, considerando por otro lado que el papel de las hipótesis cambia. Esto es, durante el proceso el investigador va generando hipótesis de trabajo que se afinan paulatinamente conforme se recaban más datos, o las hipótesis son uno de los resultados del estudio (Hernández et al., 2006:533). 4

14 referimos a la dimensión social, donde la modernidad se transforma constantemente y fluye según la situación que la conduce. Podemos emplear metáforas como lo líquido y lo coloidal, para aprehender la naturaleza de la fase actual, de desregulación, de flexibilización y de liberalización de los mercados, donde lo establecido se desvanece ante nuestros ojos. La otra dimensión, la individual, reivindica la subjetividad de los jóvenes entrevistados. Ésta suma a la cuantificación y las cifras que nos tratan de explicar un fenómeno, el cual, en un principio, parte desde el sujeto. Subjetividad vista como la recreación propiamente moderna de la escisión fundadora del individuo y que da cuenta de los cambios radicales que se van imponiendo a la condición humana, cambios que exigen reflexionar y repensar los viejos conceptos que articulaban la modernidad. Dimensión que nos permite también el acceso al fenómeno estudiado desde el umbral del riesgo, las experiencias de riesgo y consumo y la gestión del riesgo. La problemática social de las drogas ilegales es un tema de riesgo y, entre los jóvenes, las posturas frente a ella no se construye en términos absolutos ni contrastados. Lo más factible es que no existan blancos ni negros sino una gama de grises, con peculiaridades muy subrayadas en las diferentes biografías, las cuales han sido escasamente investigadas a profundidad, tanto por la comunidad académica como por aquellos que están encargados de las políticas. Esto nos lleva a justificar el tema investigado y su correspondiente enfoque construccionista, desde el contexto de la sociedad del riesgo, reconociendo que el camino recorrido se concentró en los vacíos dejados por otras investigaciones, fijándose en el sustrato subjetivo de cada joven entrevistado, desde una perspectiva microsociológica, a diferencia de la mirada amplia de otros estudios. En este proceso, a su vez, emergen las preferencias personales de un científico por la selección de un área del problema dado. Es preciso señalar que, a menudo, la selección de un problema representa una decisión 5

15 muy personal (Denzin, 2009:6), considerando también la relevancia social y académica. El objetivo principal de la tesis fue el análisis e interpretación de las trayectorias subjetivas y divergentes de los jóvenes peruanos entrevistados. Concentrarnos en la subjetividad nos permitió explorar en las experiencias y motivaciones 5 que tienen los jóvenes en torno al consumo de drogas. Por lo que nos planteamos objetivos subyacentes, en relación con el el aporte desde el campo cualitativo para proporcionar un contexto un poco más profundo a emergentes y futuros estudios e investigaciones, cuantitativos y cualitativos, sobre el consumo de drogas ilegales y juventudes en el Perú. Esto es, a partir de los hallazgos recabados durante todo el proceso, brindar evidencia analítica e interpretativa extraída de los relatos de los jóvenes peruanos y la variedad de factores sociales, culturales y personales que están relacionados con esta problemática. De otro lado, el acceso a las fuentes necesarias para realizar esta investigación no ha sido fácil. Por limitaciones de tiempo y espacio no se han podido incluir fuentes bibliográficas, de archivo y directas, y seguramente hay muchas otras que, por desconocimiento, no se han consultado. En contraste con estas dificultades, la investigación ha sido posible a partir de las discusiones realizadas durante el proceso del seminario de tesis, la preparación del proyecto bajo la guía de la directora de tesis, los comentarios de profesores y compañeros del doctorado y el trabajo de campo en Perú. Todo ello ha proporcionado las rutas teóricas a seguir, el aparato analítico e interpretativo y el ánimo necesario para el estudio de las experiencias de riesgo de los jóvenes peruanos y la variedad de factores sociales, culturales y personales que están relacionados con la problemática del consumo de drogas ilegales. 5 Es preciso señalar que para esta aproximación hacia las experiencias y motivaciones hemos considerado que nadie tiene acceso a la mente de otro no hay manera posible de establecer las correlaciones necesarias entre los movimientos públicos y sus contrapartidas causales ocultas. (Ryle, 2005:66). 6

16 En términos de estructura del presente documento, hemos dividido el desarrollo en dos partes. En la primera, presentamos un panorama teórico, desde la sociedad del riesgo, al objeto y al sujeto de investigación. Por lo tanto, en el capítulo uno nos aproximamos a los conceptos constitutivos de la sociedad del riesgo, por lo que hacemos un recorrido a través de las tres últimas décadas para dar cuenta de las nuevas formas de la modernidad. Abordamos los conceptos de modernidad reflexiva, y modernidad líquida. El acápite de los riesgos en la escena mundial nos permitió abordar la construcción discursiva de las consecuencias perversas de la modernidad y la materialización de las amenazas, aludidas desde la introducción de la tesis. En este primer capítulo finalizamos con el desarrollo de conceptos básicos de nuestra malla teórica, tales como la situación de las clases, las instituciones zombis e individualización. En el segundo capítulo de la tesis se desarrolla el tema de la sociedad del riesgo y las drogas ilegales en el ámbito nacional y regional. Es una forma de contextualizar el aparato teórico para una mejor comprensión del objeto de estudio. Nos enfocamos en uno de los riesgos y amenazas de la región, el tema de las drogas ilegales. Se desarrolla este tema bajo la categoría de problemática social, indagando en sus antecedentes, la normatividad y alcances de este fenómeno en un nivel global y glocal. Se presenta un estado actual de la problemática en el Perú, a través de una discusión de los puntos de la nueva Estrategia Nacional de Lucha contra las Drogas y el intento por erradicar el problema de las drogas en ese país. Se abordan las formas comunitarias de rehabilitación, considerando el contexto de siniestralidad en los centros, así como también la nueva reglamentación sobre estos. Se desarrollan algunos de los puntos más relevantes sobre la política de Reducción de Daños como una cuenta pendiente del gobierno peruano y el caso de la Oficina Municipal de Prevención y Lucha contra las Drogas de Ventanilla. 7

17 En el capítulo tercero, respecto al sujeto de investigación, se presentó cuál es la situación de los jóvenes en Latinoamérica y qué oportunidades y riesgos existen para ellos en el Perú de hoy. Desarrollamos el marco teórico de la cultura juvenil a partir de las concepciones de la segunda modernidad. Se hizo un recorrido a través de los principales estudios sobre juventudes y su relación con las drogas ilegales, el consumo y la socioestética. En la segunda parte de la tesis nos concentramos en las experiencias bajo y más allá del umbral del riesgo de cada sujeto entrevistado. A través del sustrato subjetivo de cada joven, desde una perspectiva micro de la sociología cultural, fue posible observar, analizar e interpretar las distintas formas de integración de los consumidores de drogas ilegales al conjunto de la sociedad. Asimismo, se analizan los diversos tipos de relaciones sociales que se producen entre los miembros de este colectivo. La idea es que bajo el enfoque microsociológico apreciemos cómo se originan las relaciones sociales que van estructurando los distintos roles y situaciones de los jóvenes que hemos entrevistado. Subjetividad y trayectorias biográficas es el capítulo que inicia esta segunda parte. Comenzamos con un breve desarrollo conceptual sobre subjetividades, muerte y ruptura, familias fragmentadas, disgregaciones, consumo, etc. Es un telón de fondo donde se abordan elementos significativos desde la familia y referentes, bajo la tematización de cómo la familia va construyendo la subjetividad. Asimismo se trabaja la figura de los umbrales del riesgo, los elementos que los acercan al despeñadero, al abismo de lo comunitario. De esta manera reconstruiremos la vulnerabilidad en la que constantemente se encuentran. Abordamos también el tema del barrio como el escenario del quiebre o rupturas que afronta el sujeto. Cerramos este capítulo con el pasado presente, lo que quise y no pude ser, también como parte de ese telón en el que se mueven los jóvenes en cuestión. 8

18 Las trayectorias biográficas presentadas, analizadas e interpretadas en el quinto capítulo contienen las experiencias del consumo de drogas ilegales de los jóvenes peruanos entrevistados. Indagamos a partir de la categoría presente pasado en su iniciación en el consumo de drogas, las luchas continuas de abstinencia y la relevancia de las relaciones de amor en el contexto del consumo de drogas. También se desarrolló la visión de la vida y el cuerpo de un joven consumidor y cómo la diversión se transforma, tomando un nuevo nombre que resuena en los relatos: pasteleros. En el siguiente acápite se describieron los espacios de consumo, de adicción y convivencia, como son el hueco y el cuarto de hostal. Finalizamos con los temas y problemáticas asociados al consumo, narcotráfico, micro comercialización, el involucramiento de los consumidores como paseros de drogas, abordando al mismo tiempo las detenciones policiales y algunas de las formas de corrupción. En el sexto y último capítulo de la tesis presentamos los relatos de los jóvenes en cuanto sus experiencias de acercamiento y tratamiento en un centro de rehabilitación. Se abordó el análisis de las historias relatadas por las madres de dos de los jóvenes como los personajes relevantes de una gestión que se ubica entre el riesgo y el desastre. Desarrollamos el tema de la religión como vía posible de rehabilitación, los medios alternativos y el misticismo para la recuperación de un adicto. Finalmente, se hizo énfasis en dos temas significativos para los jóvenes: sus horizontes de expectativa y el posible estigma. En los siguientes acápites el lector podrá encontrar, a manera de preámbulo, una breve reseña de la malla conceptual que soporta la investigación en su relación con la subjetividad y el consumo de drogas ilegales. Explicamos luego el construccionismo como enfoque para el acercamiento a la problemática social del consumo de drogas ilegales. Presentamos también la estrategia metodológica y las técnicas de investigación empleadas: la entrevista autobiográfica y observación participante. Asimismo, se caracterizan a los 9

19 sujetos de estudio, como procedimiento para abordar las trayectorias biográficas, describiendo también el trabajo de campo en tres ciudades del Perú. 1. Sociedad del riesgo, subjetividad y consumo de drogas El riesgo, como idea básica del pensamiento del profesor Ulrich Beck, es tomado como soporte teórico para la construcción de una malla conceptual que nos permite el análisis e interpretación de las nuevas formas de la modernidad. Formas que resuenan desde la subjetividad de las experiencias de riesgo y consumo de drogas ilegales de los jóvenes peruanos, tras la primera década del siglo XXI. Las situaciones de riesgo y los peligros viajan con el viento y con el agua, están presentes en todo y atraviesan con lo más necesario para la vida (Beck, 1998:13). Están expuestos el cuerpo, el aire, el alimento, las casas, los muebles, etc., lo cual nos lleva a ser testigos de los riesgos en la salud, como los quirúrgicos o los que afrontamos a través de ciertos tratamientos médicos; a tipificar ciertas zonas del mundo y sus poblaciones como agentes en riesgo, debido a causas naturales o generadas, por ejemplo, por los riesgos de la contaminación industrial; a establecer políticas laborales que nos llevan permanentemente a considerar un riesgo latente en torno a nuestra estabilidad; a vivir ante riesgos financieros que hacen colapsar el sistema y las bolsas de valores más poderosas del mundo. Asimismo, desde nuestro interés científico social, existen determinadas conductas de riesgo relacionadas con las experiencias del consumo de drogas ilegales por parte de los jóvenes. El aspecto central de nuestro interés sociológico hace referencia al significado que la realidad tiene para los jóvenes y la manera en que estos significados se vinculan con las conductas y experiencias de riesgo. 6 6 Conductas que en la sociedad del riesgo se relacionan con la pobreza y las actuales condiciones democráticas. Aludiendo a que: La miseria es jerárquica, el smog es democrático (Beck, 1998: 42), podríamos señalar que son conductas de riesgo que hacen de la pobreza una jerarquía y de las drogas ilegales una forma de democracia. 10

20 Es así como nos situamos en el contexto de la sociedad del riesgo, donde las sociedades no occidentales comparten con las occidentales 7 no sólo el mismo espacio y tiempo, sino, y esto es más importante, los retos básicos de la segunda modernidad (Beck, 2002:3). Al resaltar esta característica identitaria, se realiza un paso importante para repensar parte de la ciencia social, a través de la cual las sociedades contemporáneas no occidentales somos relegadas a la categoría de tradicionales o premodernas y, por tanto, no se definen en sus propios términos, sino como lo opuesto a la modernidad o como ausencia de modernidad (op. cit). Hablar de sociedad del riesgo y subjetividad nos ubica en un eje central para comprender el escenario actual que vive no sólo el campo de los estudios de la juventud y el consumo de drogas ilegales, sino la juventud como un conjunto de cambiantes clasificaciones culturales atravesadas por la diferencia y la diversidad, en relación con contextos socioculturales más densos. Es preciso colocar la atención en el individuo consumidor y sus diversas estrategias que refuerzan el hecho de concentrarnos en una subjetividad del riesgo. Será posible hacerlo, considerando las imprevistas acciones de los personajes del mundo de la droga ilegal? Nos preguntábamos antes iniciar la investigación. El presente documento pretende responder a esta y otras interrogantes que nos permitan conocer cómo se configuran las experiencias de riesgo, el consumo de drogas ilegales y la gestión del riesgo en los relatos biográficos de los jóvenes peruanos entrevistados. De esta manera la investigación partió de la identificación de los elementos significativos que configuran estos trayectos biográficos y del análisis sobre cómo se produce la subjetivación en una sociedad del riesgo; entendiendo a esta última como la condición reflexiva que refuerza una aproximación hacia las diversas condiciones de un sujeto vulnerable en relación con las múltiples 7 Hacemos esta referencia, la cual es planteada por U. Beck para diferenciar los países desarrollados de los que no son considerados como tales. A pesar de la influencia occidental que ha recibido Latinoamérica, es una forma de utilizar una mirada diferenciada sobre esta región. 11

CONCEPCIONES DE LO POLÍTICO QUE ORIENTAN LA CONFIGURACIÓN DE ACTORES POLÍTICOS ELIZABETH MARTINEZ PINEDA

CONCEPCIONES DE LO POLÍTICO QUE ORIENTAN LA CONFIGURACIÓN DE ACTORES POLÍTICOS ELIZABETH MARTINEZ PINEDA CONCEPCIONES DE LO POLÍTICO QUE ORIENTAN LA CONFIGURACIÓN DE ACTORES POLÍTICOS ELIZABETH MARTINEZ PINEDA CENTRO DE ESTUDIOS AVANZADOS EN NIÑEZ Y JUVENTUD CINDE-UNIVERSIDAD DE MANIZALES MAESTRIA EN EDUCACION

Más detalles

Prevención de problemas de drogas

Prevención de problemas de drogas Prevención de problemas de drogas Dada la especialización de la FAD en España en materia de prevención de problemas relacionados con las drogas, así como el hecho de que un número importante de las Organizaciones

Más detalles

EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO COMO ESTRATEGIA DE APOYO Y DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES NOVELES

EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO COMO ESTRATEGIA DE APOYO Y DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES NOVELES EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO COMO ESTRATEGIA DE APOYO Y DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES NOVELES Andrea Alliaud Lea Vezub Colonia, Uruguay, 3 de agosto de 2012 Aportes conceptuales y operativos para

Más detalles

Lineamientos pedagógicos

Lineamientos pedagógicos Lineamientos pedagógicos Plan Integral de Educación Digital Ministerio de Educación 1 3 5 Introducción El Plan Integral de Educación Digital es una propuesta del Ministerio de Educación de la Ciudad Autónoma

Más detalles

DESCRIPCIÓN DE CURSOS

DESCRIPCIÓN DE CURSOS DESCRIPCIÓN DE CURSOS Teoría Sociológica Contemporánea El curso comprende la revisión y discusión de tres estrategias conceptuales en el campo de la teoría sociológica contemporánea que han intentado la

Más detalles

Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación

Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación Especialización Docente de Nivel Superior en Educación y Tecnologías de la Información y Comunicación Módulo: Temático 2 Opción: Educación y Prevención de Adicciones Año: 2013 Horas virtuales: 30 Horas

Más detalles

ESTÁNDARES PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL

ESTÁNDARES PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL ESTÁNDARES PARA LA FORMACIÓN INICIAL DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN ESPECIAL DIMENSIÓN 1: Diversidad, desarrollo y necesidades educativas especiales (NEE) Estándar 1: Conoce las características de la persona

Más detalles

Guía para elaboración de documento de examen de candidatura. Maestría en Comunicación y Desarrollo

Guía para elaboración de documento de examen de candidatura. Maestría en Comunicación y Desarrollo Página 1 Guía para elaboración de documento de examen de candidatura Maestría en Comunicación y Desarrollo Maestría en Comunicación con énfasis en otra área del conocimiento Presentación Esta guía tiene

Más detalles

Diseño de un Proyecto IV

Diseño de un Proyecto IV Diseño de un Proyecto IV El diseño del proyecto es el proceso de elaboración de la propuesta de trabajo de acuerdo a pautas y procedimientos sistemáticos como ya se mencionó, un buen diseño debe identificar

Más detalles

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA 1. Identificar y rechazar, a partir del análisis de hechos reales y figurados, las situaciones de discriminación hacia personas de diferente origen,

Más detalles

ESTUDIO SOBRE LAS COMPETENCIAS DE LOS EGRESADOS EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL, UNIDAD AJUSCO: AVANCE DE RESULTADOS

ESTUDIO SOBRE LAS COMPETENCIAS DE LOS EGRESADOS EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL, UNIDAD AJUSCO: AVANCE DE RESULTADOS ESTUDIO SOBRE LAS COMPETENCIAS DE LOS EGRESADOS EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA DE LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL, UNIDAD AJUSCO: AVANCE DE RESULTADOS JOAQUÍN HERNÁNDEZ GONZÁLEZ / SONIA VILLASEÑOR PEDROSA

Más detalles

LOS PROCESOS DE GESTIÓN QUE SE DESARROLLAN EN LA ESCUELA

LOS PROCESOS DE GESTIÓN QUE SE DESARROLLAN EN LA ESCUELA LOS PROCESOS DE GESTIÓN QUE SE DESARROLLAN EN LA ESCUELA IRMA ALICIA NÁJERA BERLANGA./ NORA LILY VALDÉS DELGADO / ALEJANDRA CASTILLO RODRÍGUEZ RESUMEN: Este informe comprende un reporte de investigación

Más detalles

Materiales Curriculares. Orientación: Ciencias Sociales y Humanidades. Ciclo Orientado de la Educación Secundaria. Versión Preliminar

Materiales Curriculares. Orientación: Ciencias Sociales y Humanidades. Ciclo Orientado de la Educación Secundaria. Versión Preliminar Materiales Curriculares Orientación: Ciencias Sociales y Humanidades Ciclo Orientado de la Educación Secundaria Versión Preliminar 2 0 1 3 Fundamentación La Educación Secundaria con Orientación en Ciencias

Más detalles

Trabalho apresentado no III Congresso Ibero-americano de Psicogerontologia, sendo de total responsabilidade de seu(s) autor(es).

Trabalho apresentado no III Congresso Ibero-americano de Psicogerontologia, sendo de total responsabilidade de seu(s) autor(es). PERCEPCIÓN INSTITUCIONAL DE LOS ADULTOS MAYORES QUE PARTICIPAN DE SUS SERVICIOS DE TERAPIA OCUPACIONAL. Luciana Gisela Alegre, Licenciada en Terapia Ocupacional Santa Fe, Argentina Al tiempo de mi ingreso

Más detalles

Intervención del GRULAC en la Segunda PrepCom de la Conferencia

Intervención del GRULAC en la Segunda PrepCom de la Conferencia Intervención del GRULAC en la Segunda PrepCom de la Conferencia Hábitat III 14 de abril de 2015 Señor presidente, Tengo el honor de hacer esta intervención en nombre de las delegaciones de América Latina

Más detalles

Por una visión global de las migraciones Introducción

Por una visión global de las migraciones Introducción Por una visión global de las migraciones Introducción Las migraciones internacionales deben ser abordadas como un fenómeno global en dos sentidos. Por un lado, se producen y son favorecidas por el contexto

Más detalles

Consejo Federal de Educación

Consejo Federal de Educación NIVEL SECUNDARIO NÚCLEO COMÚN DE LA FORMACIÓN DEL CICLO ORIENTADO I. CICLO ORIENTADO La propuesta educativa del Ciclo Orientado 1 del Nivel Secundario se encuentra atravesada por el desafío de ofrecer

Más detalles

Formar investigadores. Un proyecto de participación múltiple, en el marco del XX

Formar investigadores. Un proyecto de participación múltiple, en el marco del XX Formar investigadores en el posgrado: una tarea compleja La formación para la investigación es entendida como un proceso que implica prácticas y actores diversos, en el que la intervención de los formadores,

Más detalles

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÓ Centro Regional Cali

FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÓ Centro Regional Cali PRESENTACIÓN FUNDACIÓN UNIVERSITARIA LUIS AMIGÓ Centro Regional Cali Inicia el 9 de julio Horario sábados de 8:00 a.m. a 5:00 p.m. Valor $ 880.000 Intensidad 190 horas Presentamos la Diplomatura en Formación

Más detalles

Orígenes de la Metodología del Programa de Mediación Y Educación No Formal para Jóvenes y Adolescentes en Alto Riesgo Social

Orígenes de la Metodología del Programa de Mediación Y Educación No Formal para Jóvenes y Adolescentes en Alto Riesgo Social Orígenes de la Metodología del Programa de Mediación Y Educación No Formal para Jóvenes y Adolescentes en Alto Riesgo Social I) INTRODUCCION: En 1997, ante la necesidad de fortalecer la participación ciudadana

Más detalles

COMPROMISOS DE VERACRUZ

COMPROMISOS DE VERACRUZ COMPROMISOS DE VERACRUZ Antecedentes La Organización Iberoamericana de Juventud (OIJ), con apoyo de sus socios regionales (PNUD, UNFPA y CAF, entre otros) y el soporte de los países iberoamericanos, ha

Más detalles

VICERRECTORIA ACADÉMICA PROGRAMA DE ESTUDIO NOMBRE DEL MÓDULO O ASIGNATURA: DERECHO DE LA INFANCIA.

VICERRECTORIA ACADÉMICA PROGRAMA DE ESTUDIO NOMBRE DEL MÓDULO O ASIGNATURA: DERECHO DE LA INFANCIA. VICERRECTORIA ACADÉMICA PROGRAMA DE ESTUDIO FACULTAD: CIENCIAS JURÍDICAS Y SOCIALES CARRERA: DERECHO I.- IDENTIFICACIÓN. NOMBRE DEL MÓDULO O ASIGNATURA: DERECHO DE LA INFANCIA. EJE DE FORMACIÓN: ELECTIVO

Más detalles

Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofía y Letras

Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires Facultad de Filosofía y Letras X Encuentro de Cátedras de Pedagogía de Universidades Nacionales I Jornadas de Intercambio sobre Pedagogías del Sur Departamento de Ciencias de

Más detalles

Una mirada a las técnicas e instrumentos de investigación

Una mirada a las técnicas e instrumentos de investigación PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL PERÚ MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CULTURA INVESTIGADORA 2009-0 Profesores: Dra. C. Diaz Bazo, Dr. L. Sime Poma Una mirada a las técnicas e instrumentos de investigación Qué

Más detalles

ANEXO I CARRERA DE POSGRADO MAESTRÍA EN ESTUDIOS POLÍTICOS. Plan de estudios de la Carrera de Posgrado de Maestría en Estudios Políticos

ANEXO I CARRERA DE POSGRADO MAESTRÍA EN ESTUDIOS POLÍTICOS. Plan de estudios de la Carrera de Posgrado de Maestría en Estudios Políticos ANEXO I CARRERA DE POSGRADO MAESTRÍA EN ESTUDIOS POLÍTICOS 1. Denominación 2. Finalidad Plan de estudios de la Carrera de Posgrado de Maestría en Estudios Políticos La Carrera de posgrado de Maestría en

Más detalles

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN DERECHO PÚBLICO

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN DERECHO PÚBLICO PROGRAMA DE MAESTRÍA EN DERECHO PÚBLICO Proyecto de investigación: autoridades administrativas independientes, regulación económica y adecuación institucional de la estructura del Estado. Anibal Zárate

Más detalles

En este eje abordaremos la relación entre la Educación Sexual Integral y una perspectiva basada en los derechos de niñas, niños y adolescentes.

En este eje abordaremos la relación entre la Educación Sexual Integral y una perspectiva basada en los derechos de niñas, niños y adolescentes. EJE: EJERCER NUESTROSDERECHOS En este eje abordaremos la relación entre la Educación Sexual Integral y una perspectiva basada en los derechos de niñas, niños y adolescentes. La ley 26.150 comienza su articulado

Más detalles

La educación comunitaria: Una tendencia en pedagogía? EPISTEMOLOGÍA Y SISTEMATIZAClÓN en la educación popular y la educación comunitaria

La educación comunitaria: Una tendencia en pedagogía? EPISTEMOLOGÍA Y SISTEMATIZAClÓN en la educación popular y la educación comunitaria La educación comunitaria: Una tendencia en pedagogía? EPISTEMOLOGÍA Y SISTEMATIZAClÓN en la educación popular y la educación comunitaria Por: Jorge Jairo Posada E. Prof. Universidad Pedagógica Nacional

Más detalles

Bachillerato a Distancia Programa de Dialógica y argumentación

Bachillerato a Distancia Programa de Dialógica y argumentación Programa de Dialógica y argumentación Material elaborado por la UNAM para la Secretaría de Educación del Gobierno del Distrito Federal Asignatura: Dialógica y argumentación Plan: Créditos: 10 Bachillerato:

Más detalles

LA PRÁCTICA DE ASESORÍA EN LOS PROCESOS DE INTERVENCIÓN. La investigación se realizó por tres integrantes de la unidad de investigación de la

LA PRÁCTICA DE ASESORÍA EN LOS PROCESOS DE INTERVENCIÓN. La investigación se realizó por tres integrantes de la unidad de investigación de la LA PRÁCTICA DE ASESORÍA EN LOS PROCESOS DE INTERVENCIÓN HILDA ARACELI ARIAS BELTRÁN, MARA MAYTE MARTÍNEZ RODRÍGUEZ, JOSÉ ABRAHAM PALACIOS VARGAS La investigación se realizó por tres integrantes de la unidad

Más detalles

La salud de las mujeres y la prevención de adicciones. Magdalena Grau Alcobedo

La salud de las mujeres y la prevención de adicciones. Magdalena Grau Alcobedo La salud de las mujeres y la prevención de adicciones Magdalena Grau Alcobedo Una mirada retrospectiva por los cambios logrados en torno a la salud de la mujer pone en evidencia transformaciones positivas

Más detalles

Especialización en Gestión de Gobierno

Especialización en Gestión de Gobierno Especialización en Gestión de Gobierno Facultad de Ciencias Sociales 2009 Especialización en Gestión de Gobierno La carrera desarrolla una visión integrada de las transformaciones del Estado y el proceso

Más detalles

Los profesionales de la salud y el uso de drogas como problemática: El placer como un derecho

Los profesionales de la salud y el uso de drogas como problemática: El placer como un derecho 8. Matias Lanfranco Los profesionales de la salud y el uso de drogas como problemática: El placer como un derecho Médico especialista en Anestesia, Analgesia y Reanimación. Docente en la Facultad de Ciencias

Más detalles

La importancia de la Educación Física, La Recreación y el Deporte en el ámbito de la Educación No Formal

La importancia de la Educación Física, La Recreación y el Deporte en el ámbito de la Educación No Formal La importancia de la Educación Física, La Recreación y el Deporte en el ámbito de la Educación No Formal Para introducirnos En el origen de la Educación Física, la Recreación y el Deporte 1 se ubicaban

Más detalles

Entre Madres Adolescentes y Adolescentes-Madres: un análisis de sus trayectorias de vida y los factores que influyen en su configuración

Entre Madres Adolescentes y Adolescentes-Madres: un análisis de sus trayectorias de vida y los factores que influyen en su configuración Entre Madres Adolescentes y Adolescentes-Madres: un análisis de sus trayectorias de vida y los factores que influyen en su configuración Entre Madres Adolescentes y Adolescentes-Madres: un análisis de

Más detalles

PROGRAMA DE DOCTORADO EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Y LA MATEMÁTICA FACULTAD DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO TESIS DOCTORAL

PROGRAMA DE DOCTORADO EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Y LA MATEMÁTICA FACULTAD DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO TESIS DOCTORAL PROGRAMA DE DOCTORADO EN DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES Y LA MATEMÁTICA FACULTAD DE FORMACIÓN DEL PROFESORADO TESIS DOCTORAL CONTRIBUCIÓN AL ESTUDIO DEL APRENDIZAJE DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES

Más detalles

La epidemia del VIH/sida como relato histórico

La epidemia del VIH/sida como relato histórico La epidemia del VIH/sida como relato histórico José Luis DE LA FLOR* Fassin, Didier, When Bodies Remember: Experiences and Politics of AIDS in South Africa, University of California Press, Berkeley, 2007.

Más detalles

Importancia y repercusión sobre el uso eficiente de la energía

Importancia y repercusión sobre el uso eficiente de la energía Introducción La eficiencia energética se vincula al funcionamiento del sistema energético y en un sentido más amplio al proceso de desarrollo del país, en la medida en que las políticas y medidas orientadas

Más detalles

LICENCIATURA EN RELACIONES INTERNACIONALES 10 - Tablas de equivalencia ASIGNATURAS QUE SE CONSERVAN PLAN SUJ PLAN 2004 NOMBRE

LICENCIATURA EN RELACIONES INTERNACIONALES 10 - Tablas de equivalencia ASIGNATURAS QUE SE CONSERVAN PLAN SUJ PLAN 2004 NOMBRE CLAVE SIGLA 21167 RT051 21169 RT053 21175 RT059 LICENCIATURA EN 10 - Tablas de equivalencia ASIGNATURAS QUE SE CONSERVAN PLAN SUJ PLAN 2004 NOMBRE NOMBRE HORAS OBL OPT CRÉDITOS CLAVE SIGLA ASIGNATURA ASIGNATURA

Más detalles

Por qué es importante teorizar a la sociedad civil?, Por qué la necesidad por definir una categoría o concepto que aluda a lo social?

Por qué es importante teorizar a la sociedad civil?, Por qué la necesidad por definir una categoría o concepto que aluda a lo social? Por qué es importante teorizar a la sociedad civil?, Por qué la necesidad por definir una categoría o concepto que aluda a lo social? En la búsqueda de respuestas a estos cuestionamientos me resulta pertinente

Más detalles

Maestría en Educación y Desarrollo Humano Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Alianza CINDE Universidad de Manizales

Maestría en Educación y Desarrollo Humano Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Alianza CINDE Universidad de Manizales Maestría en Educación y Desarrollo Humano Centro de Estudios Avanzados en Niñez y Juventud Alianza CINDE Universidad de Manizales Línea en Construcción Paz y Derechos Humanos. Profesores: Julián Andrés

Más detalles

Presentación Programa

Presentación Programa Presentación Programa La Fundación Gestión y Desarrollo (www.fgd.org.ar) tiene por objeto la investigación, el desarrollo y la implementación de programas relacionados con las herramientas y técnicas de

Más detalles

LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN EDUCACIÓN EN LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS MEXICANAS

LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN EDUCACIÓN EN LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS MEXICANAS LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN EDUCACIÓN EN LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS MEXICANAS La formación de profesionales en educación en las universidades privadas mexicanas José Gómez Villanueva José Gómez Villanueva

Más detalles

De la asesoría experta al acompañamiento: huellas de un proceso en construcción. Anahi Molina Martínez, Epifanio Espinosa Tavera.

De la asesoría experta al acompañamiento: huellas de un proceso en construcción. Anahi Molina Martínez, Epifanio Espinosa Tavera. 826 Perrenoud, P. (2004).Diez nuevas competencias para enseñar, México, D.F. Editorial GRAO. Perrenoud, P. (2011).Construir competencias desde la escuela, México, D.F. Editorial J.C.SAEZ. UNESCO (2005).

Más detalles

CICLO DE DEBATE SOBRE ESCUELA SECUNDARIA QUÉ ESCUELA SECUNDARIA QUEREMOS? SISTEMATIZACIÓN DE ENCUESTA A DIRECTIVOS Y DOCENTES INFORME DE TUCUMÁN

CICLO DE DEBATE SOBRE ESCUELA SECUNDARIA QUÉ ESCUELA SECUNDARIA QUEREMOS? SISTEMATIZACIÓN DE ENCUESTA A DIRECTIVOS Y DOCENTES INFORME DE TUCUMÁN CICLO DE DEBATE SOBRE ESCUELA SECUNDARIA QUÉ ESCUELA SECUNDARIA QUEREMOS? SISTEMATIZACIÓN DE ENCUESTA A DIRECTIVOS Y DOCENTES INFORME DE TUCUMÁN Introducción El siguiente informe es el producto de la sistematización

Más detalles

... 1 INTRODUCCIÓN...

... 1 INTRODUCCIÓN... Agradecimientos. Toda investigación es el resultado de un esfuerzo colectivo, por lo que siempre es injusto mencionar solo algunos nombres; sin embargo, con el objetivo de dejar patente esta realidad y

Más detalles

Sistematizar para aprender a ser consistentes

Sistematizar para aprender a ser consistentes 24 Fotografía: Eric Sánchez. Sistematizar para aprender a ser consistentes Juan Fernando Sierra Vásquez Consultor independiente Medellín, Colombia juansierra@une.net.co La década del 2000 se desarrolló

Más detalles

En resumen, los estudios del título de grado de enfermería van encaminados a que los futuros titulados:

En resumen, los estudios del título de grado de enfermería van encaminados a que los futuros titulados: 3 OBJETIVOS 3.1 Competencias generales y específicas. Según el Libro Blanco para la Titulación de Grado en Enfermería de la ANECA, los OBJETIVOS GENERALES DE LA TITULACIÓN se establecen en los siguientes

Más detalles

Programa de Segunda Especialidad en TERAPIA FAMILIAR SISTEMICA Aprobado por RR Nº0751-2005-UNFV

Programa de Segunda Especialidad en TERAPIA FAMILIAR SISTEMICA Aprobado por RR Nº0751-2005-UNFV FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES SECCION DE POSTGRADO Programa de Segunda Especialidad en TERAPIA FAMILIAR SISTEMICA Aprobado por RR Nº071-00-UNFV I. Base Legal a) Constitución Política del Perú. b) Ley Universitaria

Más detalles

Reseña. Anthony Giddens (2002), Modernidade e identidade Río de Janeiro, Brasil, Ed. Jorge Zahar, traducción Plinio Dentzien, 233 pp.

Reseña. Anthony Giddens (2002), Modernidade e identidade Río de Janeiro, Brasil, Ed. Jorge Zahar, traducción Plinio Dentzien, 233 pp. REGIÓN Y SOCIEDAD / VOL. XVIII / NO. 35. 2006 Derechos reservados de El Colegio de Sonora, ISSN 1870-3925 Reseña Anthony Giddens (2002), Modernidade e identidade Río de Janeiro, Brasil, Ed. Jorge Zahar,

Más detalles

LA INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA E INTERNACIONAL

LA INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA E INTERNACIONAL LA INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA E INTERNACIONAL Rosa Carrasco Ligarda ESQUEMA 1. DEFINICIONES: Investigación interdisciplinaria y transdisciplinaria 2. LA COMPLEJIDAD DE REFERENTE COMO FUNDAMENTO DE

Más detalles

Reflexiones en torno al Currículo para el Profesor de Matemáticas de Secundaria.

Reflexiones en torno al Currículo para el Profesor de Matemáticas de Secundaria. Reflexiones en torno al Currículo para el Profesor de Matemáticas de Secundaria. Prof. Luis Rico Departamento de Didáctica de la Matemática Universidad de Granada Logroño, enero 1997 Presentación dei problema:

Más detalles

Investigación educativa. Dos estudios de caso de futuras profesoras de biología (en colombia)

Investigación educativa. Dos estudios de caso de futuras profesoras de biología (en colombia) Investigación educativa. Dos estudios de caso de futuras profesoras de biología (en colombia) Gloria Inés Escobar Gil Estudiante de Maestría en Educación Edgar Orlay Valbuena Ussa Grupo de investigación

Más detalles

II INTERAMERICANO DE PRESIDENTES DE PARLAMENTOS SANTIAGO, CHILE 6 Y 7 DE AGOSTO DOCUMENTO DE REFERENCIA

II INTERAMERICANO DE PRESIDENTES DE PARLAMENTOS SANTIAGO, CHILE 6 Y 7 DE AGOSTO DOCUMENTO DE REFERENCIA II INTERAMERICANO DE PRESIDENTES DE PARLAMENTOS SANTIAGO, CHILE 6 Y 7 DE AGOSTO DOCUMENTO DE REFERENCIA El objetivo de convocar este segundo encuentro en Chile del Foro Interamericano de Presidentes de

Más detalles

FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES PROGRAMA CENTROAMERICANO DE POSGRADO MAESTRIA EN CIENCIAS SOCIALES

FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES PROGRAMA CENTROAMERICANO DE POSGRADO MAESTRIA EN CIENCIAS SOCIALES FACULTAD LATINOAMERICANA DE CIENCIAS SOCIALES PROGRAMA CENTROAMERICANO DE POSGRADO MAESTRIA EN CIENCIAS SOCIALES Estado y grupos étnicos: Imaginarios diversos en una Guatemala heterogénea. El caso de una

Más detalles

Todos somos distintos. Tú también. Personas distintas, derechos iguales.

Todos somos distintos. Tú también. Personas distintas, derechos iguales. 91 Todos somos distintos. Tú también. Personas distintas, derechos iguales. La campaña "Personas distintas, derechos iguales" destaca la igualdad de derechos, a través de testimonios de personas diversas.

Más detalles

CAMPO DE LENGUA MATERNA:

CAMPO DE LENGUA MATERNA: LISTADO GENERAL CURSOS Y DIPLOMADOS DEL DEPARTAMENTO DE LENGUAS MODERNAS CAMPO DE LENGUA MATERNA: REDACCIÓN Y ORTOGRAFÍA NIVEL I Reconocer la importancia del conocimiento de las normas ortográficas y gramaticales

Más detalles

Microfinanzas integradas para jóvenes (AIM Youth) Una iniciativa de Freedom from Hunger y The MasterCard Foundation

Microfinanzas integradas para jóvenes (AIM Youth) Una iniciativa de Freedom from Hunger y The MasterCard Foundation Microfinanzas integradas para jóvenes (AIM Youth) Una iniciativa de Freedom from Hunger y The MasterCard Foundation Julio 2014 La transición de la adolescencia a la adultez puede ser precaria para los

Más detalles

Las configuraciones del deporte en la política socio-educativa de la provincia de Buenos Aires

Las configuraciones del deporte en la política socio-educativa de la provincia de Buenos Aires AÑO III, Nº 57-22 de octubre de 2013 Las configuraciones del deporte en la política socio-educativa de la provincia de Buenos Aires Autor: Alejo Levoratti Magíster en Antropología Social; Profesor y Licenciado

Más detalles

Marihuana en las adolescentes de 12 a 15 años.

Marihuana en las adolescentes de 12 a 15 años. Marihuana en las adolescentes de 12 a 15 años. Vertex. Revista Argentina de Psiquiatría. Octubre 2000. Vol XI: 195-198 Hugo Míguez Investigador Independiente Consejo Nacional de Investigaciones Científicas

Más detalles

Formación Continua INTERVENCIÓN SOCIAL EN FAMILIAS VULNERABLES

Formación Continua INTERVENCIÓN SOCIAL EN FAMILIAS VULNERABLES 26 MARZO 2014 Comprometidos con la entrega de sólidos conocimientos en la formación y especialización de las áreas pública y privada, Human Business tiene el agrado de invitarle al: FUNDAMENTACIÓN CURSO

Más detalles

Recomendaciones y principios de actuación para el abordaje de la violencia machista en el seno de las comunidades gitanas. Actividades de prevención

Recomendaciones y principios de actuación para el abordaje de la violencia machista en el seno de las comunidades gitanas. Actividades de prevención Recomendaciones y principios de actuación para el abordaje de la violencia machista en el seno de las comunidades gitanas. Actividades de prevención PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE PREVENCIÓN A continuación

Más detalles

Isonomía. Revista de Teoría y Filosofía del Derecho ISSN: 1405-0218 editorial.isonomia@gmail.com. Instituto Tecnológico Autónomo de México.

Isonomía. Revista de Teoría y Filosofía del Derecho ISSN: 1405-0218 editorial.isonomia@gmail.com. Instituto Tecnológico Autónomo de México. Isonomía. Revista de Teoría y Filosofía del Derecho ISSN: 1405-0218 editorial.isonomia@gmail.com Instituto Tecnológico Autónomo de México México Meraz, Andrea SOBRE ANTROPOLOGÍA JURÍDICA: PERSPECTIVAS

Más detalles

ÍNDICE INTRODUCCIÓN... 1 CAPÍTULO 1. La construcción de género... 5 Qué es género?... 7

ÍNDICE INTRODUCCIÓN... 1 CAPÍTULO 1. La construcción de género... 5 Qué es género?... 7 ÍNDICE INTRODUCCIÓN... 1 CAPÍTULO 1 La construcción de género... 5 Qué es género?... 7 Es lo mismo sexo que género?... 9 La construcción de identidad de género...10 Atributos de género...12 Estereotipos

Más detalles

Ministerio de Salud de la Nación Organización Panamericana de la Salud

Ministerio de Salud de la Nación Organización Panamericana de la Salud Ministerio de Salud de la Nación Organización Panamericana de la Salud CURSO VIRTUAL DE LIDERAZGO EN RECURSOS HUMANOS EN SALUD Primera Edición Argentina 2010 Antecedentes El Campus Virtual de Salud Pública

Más detalles

Maestría en Administración de Servicios de Salud. Título oficial. Acreditación CONEAU Res. Nº496/06

Maestría en Administración de Servicios de Salud. Título oficial. Acreditación CONEAU Res. Nº496/06 Maestría en Administración de Servicios de Salud Título oficial. Acreditación CONEAU Res. Nº496/06 BIENVENIDA INSTITUCIONAL L a educación y la formación de las personas constituyen los instrumentos más

Más detalles

Hablemos de Educación, hablemos de PEI

Hablemos de Educación, hablemos de PEI 2 da Jornada Nacional Hablemos de Educación, hablemos de PEI JUNIO/11/ 2015 División de Educación General Ministerio de Educación Hablemos de Educación, hablemos de PEI ORIENTACIONES 2 1. Invitación La

Más detalles

XI CONFERENCIA REGIONAL SOBRE MIGRACION (CRM) San Salvador, 04-05 de mayo de 2006

XI CONFERENCIA REGIONAL SOBRE MIGRACION (CRM) San Salvador, 04-05 de mayo de 2006 XI CONFERENCIA REGIONAL SOBRE MIGRACION (CRM) San Salvador, 04-05 de mayo de 2006 LA CONFERENCIA REGIONAL SOBRE MIGRACIÓN (PROCESO PUEBLA) Y LOS NUEVOS RETOS PARA LA PROTECCIÒN INTERNACIONAL DE REFUGIADOS

Más detalles

NIÑOS EN SITUACIÓN DE CALLE

NIÑOS EN SITUACIÓN DE CALLE GRUPOS VULNERABLES Los grupos vulnerables son todos aquellos que en virtud de su edad, raza, sexo, condición económica, social, características físicas, circunstancias culturales y políticas u orientación

Más detalles

Transformación social

Transformación social Transformación social Contribuir a la transformación mental, cultural y social de la sociedad INFORMES Índice de Transformación Social de América Latina 2014 Dennis P. Petri Índice de Transformación Social

Más detalles

TRATAMIENTO COMUNITARIO.

TRATAMIENTO COMUNITARIO. Alema na TRATAMIENTO COMUNITARIO. Acompañar procesos Rescatar sueños..transformar condiciones PARA TENER EN CUENTA El consumo como fenómeno universal ha existido, existe y seguirá existiendo a pesar de

Más detalles

Democratización del Conocimiento para la Creación de una Cultura de Paz

Democratización del Conocimiento para la Creación de una Cultura de Paz Democratización del Conocimiento para la Creación de una Cultura de Paz Montevideo, Uruguay 29 y 30 de Abril, 2009 La Organización de los Estados Americanos La Organización de los Estados Americanos (OEA)

Más detalles

La restauración de la Iglesia católica en la transición mexicana

La restauración de la Iglesia católica en la transición mexicana La restauración de la Iglesia católica en la transición mexicana Germán Petersen Cortés Las funciones de la Iglesia en el sistema político mexicano, y la interacción de esta con el Estado mexicano, han

Más detalles

SITUACIÓN DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES Y EL PAPEL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

SITUACIÓN DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES Y EL PAPEL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SITUACIÓN DE LAS NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES Y EL PAPEL DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Presentación del Defensor del Pueblo Rolando Villena, en el encuentro con periodistas Sucre, Noviembre de 2013 En Bolivia

Más detalles

Año de la Consolidación Económica y Social del Perú Década de la Educación Inclusiva del 2003 al 2012

Año de la Consolidación Económica y Social del Perú Década de la Educación Inclusiva del 2003 al 2012 TALLER 3 1. DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Kerlinger 1 dice generalmente se llama diseño de investigación al PLAN y a la ESTRUCTURA de un estudio. Es el plan y estructura de una investigación concebidas

Más detalles

La juventud en el Mundo - La juventud en Latinoamérica

La juventud en el Mundo - La juventud en Latinoamérica Introducción. Definición de juventud Una concepción general del término juventud refiere a la etapa que comprende el pasaje de la niñez a la condición adulta, momento en el cual los individuos evidencian

Más detalles

B. Lista de Competencias Genéricas identificadas en América Latina

B. Lista de Competencias Genéricas identificadas en América Latina B. Lista de Competencias Genéricas identificadas en América Latina El objetivo del presente trabajo ha sido la elaboración de una lista de competencias genéricas desde la perspectiva de América Latina.

Más detalles

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO ESCUELA SUPERIOR ATOTONILCO DE TULA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE HIDALGO ESCUELA SUPERIOR ATOTONILCO DE TULA Licenciatura en Psicología Requisitos de admisión: Además de los señalados en la convocatoria, es necesario lo siguiente: Certificado de bachillerato con propedéutico en el área Químico-Biológica, Económico-

Más detalles

Enfoque cultural del VIH/SIDA, prácticas creadoras y de intervención social: Cómo medir su impacto social?

Enfoque cultural del VIH/SIDA, prácticas creadoras y de intervención social: Cómo medir su impacto social? Enfoque cultural del VIH/SIDA, prácticas creadoras y de intervención social: Cómo medir su impacto social? MSc. Mildred Iglesias Linares CEPDE/ONE, Cuba Taller Regional UNESCO C. Habana, 22-24 de mayo

Más detalles

Nuevos Paradigmas para la Prevención del Uso Indebido de Drogas

Nuevos Paradigmas para la Prevención del Uso Indebido de Drogas Nuevos Paradigmas para la Prevención del Uso Indebido de Drogas Comentario introductorio: Los gobiernos de los diferentes países del mundo se encuentran en la encrucijada del abordaje del tema de las drogas.

Más detalles

INFORMATIVO BACHILLERATO EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

INFORMATIVO BACHILLERATO EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES INFORMATIVO BACHILLERATO EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Grado Académico: BACHILLER EN CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Duración: 4 SEMESTRES (2 AÑOS) Jornada: DIURNA 1 MALLA CURRICULAR PRIMER SEMESTRE

Más detalles

Especialización en Dirección Estratégica de Recursos Humanos. Acreditación CONEAU Res. Nº 200/11

Especialización en Dirección Estratégica de Recursos Humanos. Acreditación CONEAU Res. Nº 200/11 Especialización en Dirección Estratégica de Recursos Humanos Acreditación CONEAU Res. Nº 200/11 Bienvenida Institucional La educación y la formación de las personas constituyen los instrumentos más eficaces

Más detalles

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y UNIVERSIDAD DE LA EXPERIENCIA. Pastor López Blancas (México).

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y UNIVERSIDAD DE LA EXPERIENCIA. Pastor López Blancas (México). SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN Y UNIVERSIDAD DE LA EXPERIENCIA. Pastor López Blancas (México). La Sociología de la Educación tiene un quehacer esencial y trascendental en la reflexión del fenómeno educativo,

Más detalles

4 Puede consultarse: http://www.genevadeclaration.org/fileadmin/docs/gbav2/gbav2011-ex-summary-spa.pdf

4 Puede consultarse: http://www.genevadeclaration.org/fileadmin/docs/gbav2/gbav2011-ex-summary-spa.pdf Introducción INTER - AMERICAN COMMISSION ON HUMAN RIGHTS COMISION INTERAMERICANA DE DERECHOS HUMANOS COMISSÃO INTERAMERICANA DE DIREITOS HUMANOS COMMISSION INTERAMÉRICAINE DES DROITS DE L'HOMME Desde su

Más detalles

EL DERECHO A VIVIR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA. Estado de situación en América Latina y el Caribe Desafíos y propuestas.

EL DERECHO A VIVIR UNA VIDA LIBRE DE VIOLENCIA. Estado de situación en América Latina y el Caribe Desafíos y propuestas. SOLO PARA PARTICIPANTES DOCUMENTO DE REFERENCIA DDR/1 26 de abril de 2006 CEPAL Comisión Económica para América Latina y el Caribe ORIGINAL: ESPAÑOL Trigésima novena reunión de la Mesa Directiva de la

Más detalles

LA RECREACIÓN Y SUS APORTES AL DESARROLLO HUMANO Por: Esperanza Osorio C. Directora Ejecutiva Nacional de FUNLIBRE

LA RECREACIÓN Y SUS APORTES AL DESARROLLO HUMANO Por: Esperanza Osorio C. Directora Ejecutiva Nacional de FUNLIBRE COMPENSAR Taller Reflexiones sobre el Bienestar en la Empresa GERENCIA DE GESTIÓN SOCIAL LA RECREACIÓN Y SUS APORTES AL DESARROLLO HUMANO Por: Esperanza Osorio C. Directora Ejecutiva Nacional de FUNLIBRE

Más detalles

LA BIOGRAFIA ESCOLAR EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO

LA BIOGRAFIA ESCOLAR EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO LA BIOGRAFIA ESCOLAR EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO José Ignacio Rivas Flores Analía Elizabeth Leite Méndez RESUMEN Hace 14 años, los autores de este trabajo iniciamos la práctica de formar a nuestro

Más detalles

SINTESIS DEL PROGRAMA CURSO DE CAPACITACIÓN EN ADICCIONES Orientaciones en Programas de prevención y Atención primaria en adicciones.

SINTESIS DEL PROGRAMA CURSO DE CAPACITACIÓN EN ADICCIONES Orientaciones en Programas de prevención y Atención primaria en adicciones. SINTESIS DEL PROGRAMA CURSO DE CAPACITACIÓN EN ADICCIONES Orientaciones en Programas de prevención y Atención primaria en adicciones. Presentación: el curso está organizado en cinco unidades temáticas

Más detalles

MIGRACIÓK FE~iENINA. S ' IMPACTO E LAS RELACIO 'ES DE GÉI\'ERO. CARME 'GREGORIO GIL (EDITORIAL NARCEA S.A., MADRID, 1998) R,' .'.

MIGRACIÓK FE~iENINA. S ' IMPACTO E LAS RELACIO 'ES DE GÉI\'ERO. CARME 'GREGORIO GIL (EDITORIAL NARCEA S.A., MADRID, 1998) R,' .'. MIGRACIÓK FE~iENINA. S ' IMPACTO E LAS RELACIO 'ES DE GÉI\'ERO. CARME 'GREGORIO GIL (EDITORIAL NARCEA S.A., MADRID, 1998) R,'.,.".. - Al el) 1';,_ t}::,:/.:~ Migración.'. femenina Desde mediados de la

Más detalles

PROGRAMA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS LENGUAS DE IBEROAMÉRICA EN LA EDUCACIÓN. españolas, portuguesa, aymara, quechua, guaraní, mayas y de señas

PROGRAMA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS LENGUAS DE IBEROAMÉRICA EN LA EDUCACIÓN. españolas, portuguesa, aymara, quechua, guaraní, mayas y de señas PROGRAMA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS LENGUAS DE IBEROAMÉRICA EN LA EDUCACIÓN españolas, portuguesa, aymara, quechua, guaraní, mayas y de señas Propuesta de trabajo SIGNIFICADO DEL PROYECTO El compromiso

Más detalles

Oferta segundo semestre de 201

Oferta segundo semestre de 201 A continuación se presentan las descripciones de los cursos correspondientes al sexto, séptimo y octavo semestre del programa de arquitectura pregrado de la Universidad de los Andes. Electivos de arquitectura

Más detalles

Titulo del proyecto: USO DE ESTRATEGIAS INADECUADAS, EN EL USO DE DESARROLLO DEL CIRCULO DE LECTURA DEL CENTRO DE INTEGRACION JUVENIL

Titulo del proyecto: USO DE ESTRATEGIAS INADECUADAS, EN EL USO DE DESARROLLO DEL CIRCULO DE LECTURA DEL CENTRO DE INTEGRACION JUVENIL Nombre del alumno: Verónica jazmín Esparza García. Titulo del proyecto: USO DE ESTRATEGIAS INADECUADAS, EN EL USO DE DESARROLLO DEL CIRCULO DE LECTURA DEL CENTRO DE INTEGRACION JUVENIL Semestre del grupo:

Más detalles

RESEÑA. Reseña realizada por Francisco Javier García Castilla. DOI: http://dx.doi.org/10.5944/comunitania.3.8. Reseña:

RESEÑA. Reseña realizada por Francisco Javier García Castilla. DOI: http://dx.doi.org/10.5944/comunitania.3.8. Reseña: RESEÑA Antonio Gutiérrez Resa y Octavio Uña Juárez. Integración de los inmigrantes a través de los servicios sociales municipales en la Comunidad de Madrid / Integration of immigrants through local public

Más detalles

Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano MODELO DE ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE UNIDADES DE APRENDIZAJE 2011

Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano MODELO DE ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE UNIDADES DE APRENDIZAJE 2011 Universidad Autónoma de Nuevo León Facultad de Trabajo Social y Desarrollo Humano MODELO DE ELABORACIÓN DE PROGRAMAS DE UNIDADES DE APRENDIZAJE 2011 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN Nombre de la Unidad de Aprendizaje:

Más detalles

Embarazos en la Adolescencia: Accidente, Deseo, Destino?

Embarazos en la Adolescencia: Accidente, Deseo, Destino? Embarazos en la Adolescencia: Accidente, Deseo, Destino? Gabriela Viviana Perrotta Publicado en Memorias de XIV Jornadas de Investigación y Tercer Encuentro de Investigadores del MERCOSUR: "La Investigación

Más detalles

Maestría en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social

Maestría en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social Maestría en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social La Maestría en Comunicación, Desarrollo y Cambio Social, es un programa de formación pos gradual, bajo la modalidad de profundización, que ofrece la

Más detalles

LAS COMPETENCIAS LABORALES DEL MEDIADOR. Martha A. Hernández 1. Salvador Puntes

LAS COMPETENCIAS LABORALES DEL MEDIADOR. Martha A. Hernández 1. Salvador Puntes LAS COMPETENCIAS LABORALES DEL MEDIADOR Martha A. Hernández 1 Salvador Puntes Uno de los grandes desafíos a los que se ha enfrentado la mediación, ha sido la escasa definición de las competencias que definen

Más detalles

Investigación de Mercados

Investigación de Mercados Investigación de Mercados 1 Sesión No. 8 Nombre: Investigación Cualitativa Contextualización Qué se espera que aprendas en esta sesión? Con el análisis de la investigación cualitativa se busca que puedas

Más detalles

El aborto inducido en América Latina y El Caribe

El aborto inducido en América Latina y El Caribe El aborto inducido en América Latina y El Caribe Agnès GUILLAUME (1), Investigadora y Susana LERNER (2), Profesora-Investigadora (1) Institut de Recherche pour le Développement IRD, UMR LPED (IRD/Université

Más detalles

Cursos del Programa Académico de Comunicación

Cursos del Programa Académico de Comunicación Cursos del Programa Académico de Comunicación Avances de Comunicación de Marketing II En este seminario se pretende reforzar y aplicar mediante propuestas reales y prácticas los conocimientos adquiridos

Más detalles