Introducción. NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA) Página: 1
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- María Ángeles Aguirre Vázquez
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1 Centro: NOMBRE DEL COLEGIO Curso: 6º E. PRIMARIA Responsable: RESPONSABLE Localidad: LOCALIDAD Fecha: 21 / julio / 2015
2 Introducción El presente informe recoge en forma sintética, con datos exclusivamente cuantitativos, los resultados de la evaluación psicopedagógica correspondientes al grupo identificado en la portada. A continuación de esta introducción este informe consta de las siguientes partes: Tabla con los estadísticos del grupo. Se recogen para cada una de las variables o rasgos evaluados el número de sujetos examinados, la media de los resultados individuales y la desviación típica. Estos datos se presentan en tres columnas diferentes: varones, mujeres y total. Esta tabla permite tener una visión completa de la población examinada, su nivel medio, el grado de variabilidad entre los sujetos y las diferencias entre sexos. Permite, asimismo, situar a cada sujeto en relación con el grupo a que pertenece. La identificación de cada variable evaluada se presenta en forma abreviada. Para una descripción más explícita ver la gráfica de situación del grupo, donde se recogen las denominaciones completas de las variables, por el mismo orden. Gráficas de situación del grupo. Se incluye en forma gráfica, también para cada una de las variables apreciadas, la situación del grupo en relación con el grupo normativo que sirvió de base en su momento para elaborar los baremos que se han aplicado. Se presentan tres gráficos diferentes: varones, mujeres y total. Estas gráficas nos permiten situar al grupo en cuestión en un contexto más amplio, es decir, comparándolo con la población general que sirvió para elaborar los baremos empleados. De esta forma el Centro puede comparar cada grupo con los otros grupos del mismo centro y también conocer cómo se sitúa cada grupo en relación con los baremos generales. Gráficas de situación individuales. Por último, se incluye el perfil gráfico de las puntuaciones obtenidas por cada sujeto. Esta información se presenta en una página por cada alumno a fin de que se pueda conservar en expedientes individuales si el Centro así lo desea. Para cada rasgo evaluado se incluyen dos puntuaciones: La puntuación directa (PD), que es el resultado directo de corregir la prueba aplicando la plantilla correspondiente, y la puntuación transformada (S) que es una puntuación típica de media 50 y desviación típica 20. Esta puntuación típica es la que permite tratar de forma homogénea los resultados provenientes de pruebas muy diversas e interpretarlos adecuadamente. En una distribución normal de los sujetos aproximadamente el 68% de la población obtiene valores comprendidos entre la media menos una desviación típica y la media más una desviación típica, lo que representa a los sujetos medios o 'normales' (valores de S entre 30 y 70). Los valores que se alejan entre una y dos desviaciones típicas de la media (entre 10 y 30 y entre 70 y 90) muestran una desviación significativa con respecto a la media, por debajo o por encima. Y los valores que se alejan de la media más de dos desviaciones típicas (más de 90 y menos de 10) reflejan ya una desviación muy significativa. Los comentarios que se recogen en los informes narrativos destinados a los padres de los alumnos tienen en cuenta y se adaptan a este significado de las puntuaciones típicas obtenidas. NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA) Página: 1
3 Estadísticos del grupo VARONES MUJERES TOTAL Escala N Media Dt N Media Dt N Media Dt Escala EFAI2Ra 3 59,00 7, ,00 4, ,80 6,02 EFAI2Ra EFAI2Ef 3 65,85 3, ,43 16, ,68 9,33 EFAI2Ef EFAI2E 3 7,67 2,52 2 7,50 2,12 5 7,60 2,07 EFAI2E EFAI2N 3 13,00 6,08 2 8,50 0, ,20 4,97 EFAI2N EFAI2R 3 8,00 2, ,50 0,71 5 9,80 2,86 EFAI2R EFAI2V 3 10,00 1,73 2 8,00 5,66 5 9,20 3,27 EFAI2V EFAI2M 3 11,00 3,61 2 8,00 2,83 5 9,80 3,35 EFAI2M FI 3 10,67 2, ,00 2, ,40 3,13 FI ICI 3 75,78 9, ,24 16, ,76 12,68 ICI BFQ Co 3 59,67 22, ,00 4, ,40 17,85 BFQ Co BFQ Ap 3 26,00 6, ,00 1, ,20 4,76 BFQ Ap BFQ Ex 3 34,67 1, ,50 0, ,80 4,38 BFQ Ex BFQ Am 3 31,33 11, ,50 6, ,00 10,32 BFQ Am BFQ Ie 3 31,00 12, ,50 7, ,20 9,83 BFQ Ie NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA) Página: 2
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5 Estadísticos normativos VARONES MUJERES Escala Media Dt Media Dt Escala EFAI2Ra 69,00 16,00 69,00 16,00 EFAI2Ra 6º EPO V+M EFAI2Ef 58,00 15,00 58,00 15,00 EFAI2Ef 6º EPO V+M EFAI2E 9,30 3,70 9,30 3,70 EFAI2E 6º EPO V+M EFAI2N 9,80 4,50 9,80 4,50 EFAI2N 6º EPO V+M EFAI2R 9,60 3,60 9,60 3,60 EFAI2R 6º EPO V+M EFAI2V 10,70 4,10 10,70 4,10 EFAI2V 6º EPO V+M EFAI2M 9,70 2,90 9,70 2,90 EFAI2M 6º EPO V+M FI 21,64 7,55 21,64 7,55 FI 6º Primaria (V + M) ICI 86,25 20,68 86,25 20,68 ICI 6º Primaria (V + M) BFQ Co 76,10 11,57 76,10 11,57 BFQ Co Años BFQ Ap 29,20 5,73 29,20 5,73 BFQ Ap Años BFQ Ex 41,90 4,94 41,90 4,94 BFQ Ex Años BFQ Am 37,10 6,46 37,10 6,46 BFQ Am Años BFQ Ie 26,60 6,69 26,60 6,69 BFQ Ie Años NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA) Página: 3
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7 Gráfica de situación VARONES Escala Media S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Rapidez 59,00 38 Eficacia 65,85 60 Inteligencia general 48 Inteligencia no verbal 39 Inteligencia verbal 56 Aptitud espacial 7,67 41 Aptitud numérica 13,00 64 Razonamiento abstracto 8,00 41 Aptitud verbal 10,00 47 Memoria 11,00 59 Percepción y atención 10,67 21 Control de la impulsividad 75,78 40 Conciencia 59,67 22 Apertura 26,00 39 Extraversión 34,67 21 Amabilidad 31,33 32 Inestabilidad emocional 31,00 63 Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA) Página: 4
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9 Gráfica de situación MUJERES Escala Media S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Rapidez 61,00 40 Eficacia 60,43 53 Inteligencia general 46 Inteligencia no verbal 54 Inteligencia verbal 39 Aptitud espacial 7,50 40 Aptitud numérica 8,50 44 Razonamiento abstracto 12,50 66 Aptitud verbal 8,00 37 Memoria 8,00 38 Percepción y atención 15,00 32 Control de la impulsividad 88,24 52 Conciencia 74,00 46 Apertura 29,00 49 Extraversión 42,50 52 Amabilidad 40,50 61 Inestabilidad emocional 26,50 50 Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA) Página: 5
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11 Gráfica de situación TOTAL Escala Media S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Rapidez 59,80 38 Eficacia 63,68 58 Inteligencia general 47 Inteligencia no verbal 45 Inteligencia verbal 49 Aptitud espacial 7,60 41 Aptitud numérica 11,20 56 Razonamiento abstracto 9,80 51 Aptitud verbal 9,20 43 Memoria 9,80 51 Percepción y atención 12,40 25 Control de la impulsividad 80,76 45 Conciencia 65,40 31 Apertura 27,20 43 Extraversión 37,80 33 Amabilidad 35,00 43 Inestabilidad emocional 29,20 58 Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA) Página: 6
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13 Perfil gráfico Escala PD S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Rapidez 64,00 44 Eficacia 48,44 37 Inteligencia general 36 Inteligencia no verbal 51 Inteligencia verbal 27 Aptitud espacial 6,00 32 Aptitud numérica 8,00 42 Razonamiento abstracto 13,00 69 Aptitud verbal 4,00 17 Memoria 10,00 52 Percepción y atención 13,00 27 Control de la impulsividad 76,47 41 Conciencia 77,00 52 Apertura 30,00 53 Extraversión 42,00 50 Amabilidad 45,00 74 Inestabilidad emocional 32,00 66 Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto ALUMNO 1 - Mujer - 11 años NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA) Página: 7
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15 Perfil gráfico Escala PD S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Rapidez 55,00 32 Eficacia 67,27 62 Inteligencia general 45 Inteligencia no verbal 40 Inteligencia verbal 51 Aptitud espacial 8,00 43 Aptitud numérica 10,00 51 Razonamiento abstracto 8,00 41 Aptitud verbal 11,00 51 Memoria 14,00 80 Percepción y atención 10,00 19 Control de la impulsividad 71,43 36 Conciencia 79,00 55 Apertura 31,00 56 Extraversión 34,00 18 Amabilidad 41,00 62 Inestabilidad emocional 26,00 48 Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto ALUMNO 2 - Varón - 11 años NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA) Página: 8
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17 Perfil gráfico Escala PD S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Rapidez 68,00 49 Eficacia 61,76 55 Inteligencia general 51 Inteligencia no verbal 24 Inteligencia verbal 76 Aptitud espacial 5,00 27 Aptitud numérica 20,00 95 Razonamiento abstracto 6,00 30 Aptitud verbal 11,00 51 Memoria 12,00 66 Percepción y atención 9,00 17 Control de la impulsividad 69,23 34 Conciencia 35,00 1 Apertura 19,00 14 Extraversión 34,00 18 Amabilidad 18,00 1 Inestabilidad emocional 45,00 99 Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto ALUMNO 3 - Varón - 11 años NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA) Página: 9
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19 Perfil gráfico Escala PD S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Rapidez 58,00 36 Eficacia 72,41 69 Inteligencia general 54 Inteligencia no verbal 57 Inteligencia verbal 51 Aptitud espacial 9,00 48 Aptitud numérica 9,00 46 Razonamiento abstracto 12,00 63 Aptitud verbal 12,00 56 Memoria 6,00 24 Percepción y atención 17,00 38 Control de la impulsividad 100,00 63 Conciencia 71,00 41 Apertura 28,00 46 Extraversión 43,00 54 Amabilidad 36,00 47 Inestabilidad emocional 21,00 33 Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto ALUMNO 4 - Mujer - 11 años NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA) Página: 10
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21 Perfil gráfico Escala PD S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto Rapidez 54,00 31 Eficacia 68,52 64 Inteligencia general 46 Inteligencia no verbal 54 Inteligencia verbal 40 Aptitud espacial 10,00 54 Aptitud numérica 9,00 46 Razonamiento abstracto 10,00 52 Aptitud verbal 8,00 37 Memoria 7,00 31 Percepción y atención 13,00 27 Control de la impulsividad 86,67 50 Conciencia 65,00 31 Apertura 28,00 46 Extraversión 36,00 26 Amabilidad 35,00 43 Inestabilidad emocional 22,00 36 Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto ALUNMO 5 - Varón - 11 años NOMBRE DEL COLEGIO (6º E. PRIMARIA) Página: 11
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