TÍTULO: Máster en Prevención de Riesgos Laborales UNIVERSIDAD: Universidad Pública de Navarra

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1 TÍTULO: Máster en Prevención de Riesgos Laborales UNIVERSIDAD: Universidad Pública de Navarra 1

2 1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO 1.1. TÍTULO Nombre del título: Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales Rama: Ciencias Sociales y Jurídicas Código UNESCO: : Derecho del Trabajo 1.2. UNIVERSIDAD SOLICITANTE Centro responsable de las enseñanzas conducentes al título Universidad Pública de Navarra Centro que imparte el título: Facultad de Ciencias Jurídicas 1.3. TIPO DE ENSEÑANZAS Modalidad de impartición (presencial, semipresencial, a distancia): presencial o, en su caso, semipresencial a través del Aulario Virtual. 1.4 Número de plazas de nuevo ingreso ofertadas Número de créditos y requisitos de matriculación Créditos para la obtención del título: 60 Créditos ECTS Número mínimo de créditos europeos de matrícula por estudiante y período lectivo 60 Créditos ECTS. Con el objeto de permitir la conciliación de la vida académica con la laboral, personal o familiar, el número de créditos europeos de matrícula por estudiante podrá ser inferior al de 60, pero no inferior a 20 créditos, que será el número mínimo de créditos europeos en que deberá matricularse un estudiante en el Posgrado de Prevención de Riesgos Laborales Resto de información necesaria para el SET 2

3 Rama de conocimiento en la que se incardina: Ciencias Jurídicas Naturaleza de la institución que ha conferido el título: Universidad Pública de Navarra Naturaleza del centro universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios: Facultad de Ciencias Jurídicas Lenguas utilizadas en docencia y exámenes: Castellano 3

4 2. JUSTIFICACIÓN 2.1 Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o profesional del mismo a) Datos relaciones con experiencias anteriores: Máster en Prevención de Riesgos Laborales impartido en la UPNA desde los años hasta La Universidad Pública de Navarra impartió desde el curso hasta el curso ininterrumpidamente dada la demanda que existía en la sociedad Navarra de estos estudios. En concreto, el primer año se matricularon 33 alumnos resultado todos aptos en su evaluación final y con un índice de satisfacción de 3,8 sobre 4. En cuanto al período hubo 21 matriculados en el Máster y 39 en la segunda especialidad con un índice de satisfacción de 3,7 sobre 4. Durante estos años, la duración del Máster era de 700 horas, 550 horas lectivas y 150 horas de prácticas, y se ofertaron las 3 especialidades recogidas en el R.S.P.: seguridad, higiene y ergonomía, contando con una platilla de profesores propios de la Universidad y también externos, de reconocido prestigio en el ámbito profesional. A su vez, los alumnos pudieron realizar las prácticas en empresas navarras de primer orden, dada la carencia que presentaban de este tipo de profesional. b) Demanda de la implantación del Posgrado en la Comunidad Foral de Navarra Por lo que se refiere a la demanda de la sociedad, teniendo en cuenta las características socioeconómicas de la región, la misma queda acreditada desde el momento en que son tanto entidades externas a la propia Universidad, como son las Mutuas, las que solicitan que se implante este tipo de estudio dada la demanda de profesionales formados en la materia, e entidades internas, como es el Servicio de Prevención de la UPNA. Al respecto véase la documentación del Anexo II en la que las siguientes Mutuas: Mutua Universal, Mutua Navarra y Asprem y el propio servicio de prevención de la UPNA, avalan este Posgrado. En esta documentación se aporta el compromiso de Mutua Navarra de contribuir a la financiación externa del Máster Universitario con Euros. A su vez, en el Anexo III Prácticas, aparece una relación de empresas que se comprometen a que los alumnos realicen las prácticas en ellas como una forma de avalar la necesidad de la implantación de estos estudios en la Comunidad Foral de Navarra. c) Situación de I+D en el sector profesional En cuanto a la relación entre el Posgrado y la situación de I+D en el sector profesional la misma queda acreditada ya que parte del Profesorado, entre ellos la Directora Académica, pertenece a un Grupo de Investigación de la UPNA dirigido por el Dr. Goñi Sein, una de cuyas líneas de investigación es la prevención de riesgos laborales. Además, este grupo ha disfrutado de un I+D otorgado por el Ministerio de Educación y 4

5 Ciencia. SEJ C02-01/JURI durante los años sobre: La Seguridad del producto y la responsabilidad del fabricante en materia de prevención de riesgos laborales ; y también parte de sus miembros, en concreto el Prof. Goñi Sein y la Prof. Sierra Hernáiz han participado en el I+D Políticas Penales en materia de seguridad, también financiado por el Ministerio de Educación y Ciencia -SEJ /JURI-, durante los años otorgado a la Universidad de Barcelona 1. Finalmente el grupo de investigación del Prof. Goñi Sein tiene el reconocimiento de la ANECA como grupo de excelencia (Véase Anexo II). d) Existencia de referentes que avalen la propuesta La Universidad Pública de Navarra está reconocida como entidad formativa para desarrollar y certificar el Título en Técnico Superior en Prevención de Riesgos laborales expedido por el Gobierno de Navarra. e) Justificación del interés profesional del Master El interés profesional del Master de Prevención de Riesgos Laborales viene dado por el amplio colectivo de trabajadores que desempeña habitualmente las tareas de prevención, bien en las empresas, bien en las Administraciones Públicas, bien en los servicios de prevención. Para el desempeño de las funciones del nivel superior hay que poseer una formación especializada con unos contenidos y condiciones reguladas por el Anexo VI del Reglamento de los Servicios de Prevención. Este Master responde a ese interés ya que integra dichos contenidos formativos en una titulación universitaria. A su vez, dicha justificación se ve avalada por la Carta de la Directora General de Trabajo del Gobierno de Navarra en la que se indica que a partir de este año sólo las Universidades pueden impartir este tipo de estudios y no los centros formativos privados por lo que el interés profesional aún es mayor ya que la única entidad formativa reconocida en la Comunidad Foral de Navarra para impartir estos estudios en la Universidad Pública de Navarra. 2.2 Referentes externos a la universidad proponente que avalen la adecuación de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de similares características académicas a) Libro Blanco sobre el Título de Grado en Ciencias Laborales y Recursos Humanos elaborado por la ANECA Uno de los referentes externos fundamentales que proponen la implantación de este Posgrado es el Libro Blanco sobre el Título de Grado en Ciencias Laborales y Recursos Humanos que propone específicamente su implantación para completar la formación de 1 5

6 estos estudiantes y dar, así, respuesta a las demandas profesionales que se recogen en dicho Libro 1. En concreto, la prevención de riesgos laborales se ha identificado como una de las salidas profesionales a las que debe dar acceso el futuro título de grado en ciencias laborales y recursos humanos. De hecho, es la tercera salida profesional más demandada en las encuestas realizadas para la elaboración del libro blanco y, por lo tanto, también en materia formativa. Por todo ello, se podría afirmar la existencia de una vinculación directa de este perfil profesional con el nuevo Título de Grado que se va a impartir en la UPNA, puesto que, de siempre, los contenidos relacionados con la prevención de riesgos laborales han formado parte del currículum formativo de estos estudiantes, de tal forma, que han sido precisamente ellos los que han adquirido una formación en materia de prevención de riesgos laborales. Junto a ello, la importancia y relevancia que ha adquirido en las empresas y organizaciones la prevención de los riesgos profesionales relacionados con el trabajo, por mandato directo del acervo comunitario, ha supuesto la integración de los estudios relacionados con la prevención de riesgos laborales en el conjunto de las disciplinas académicas, sobre todo con aquellas que confluyen en los procesos productivos, así como en la organización de las empresas e instituciones. No obstante, la especialización en prevención de riesgos debe seguir los trámites y contenidos formativos previstos en el Reglamento de los Servicios de Prevención (RD 1488/1998, de 17 de enero), a efectos de que los estudiantes adquieran las capacidades y aptitudes necesarias para la evaluación de los riesgos y el desarrollo de la actividad preventiva, según desarrollen funciones de nivel básico, intermedio o funciones de nivel superior. Así pues, estando regulados normativamente los distintos requisitos formativos para ejercer este perfil profesional en función de los niveles señalados en el R.D., y tal y como se desprende de las indicaciones del Libro Blanco sobre el Título de Grado en Ciencias Laborales y Recursos Humanos elaborado por la ANECA, la formación que a partir del Grado reciban los estudiantes, les habilitará para desarrollar funciones de nivel básico e intermedio, en coherencia con la transversalidad de este campo con los diferentes cometidos profesionales para los que debe capacitar el nuevo título de grado, entre las que se encuentra asesorar al empresario en la elección del mejor sistema de gestión de la prevención de riesgos laborales; el ejercicio de funciones de representación del empresario en los temas organizativos relacionados con la prevención y que sean tratados en los Comités de Seguridad y Salud, así como formar parte de los servicios de prevención, propios o ajenos, como coadyuvantes de los técnicos en prevención de riesgos. Competencias que, dado el carácter formativo multidisciplinar, incorporan la capacidad para la identificación y prevención de los riesgos psico-sociales en las empresas, derivados de factores estructurales, productivos o de organización de los recursos humanos, así como otras competencias concretas de gestión vinculadas con la tramitación ante los organismos 1 pág.,

7 correspondientes, o la realización de estudios de absentismo, siniestralidad y enfermedades profesionales. Lo anteriormente señalado acerca de los contenidos, competencias y funciones vinculadas a este ámbito de actuación profesional deja constancia de que el perfil profesional en prevención de riesgos laborales no puede identificarse con el propio del Técnico Superior en prevención de riesgos laborales, al que se accederá tras la realización de un Posgrado o Máster en esta materia, dado el carácter especializado que requiere la formación de este tipo de técnicos, y que requiere una formación mínima de 600 horas que es precisamente la que se pretende proporcionar con este Posgrado. Por todo ello, los contenidos formativos básicos y medios recogidos en el nuevo Título de Grado y su enfoque multidisciplinar, posibilitan a los estudiantes unas condiciones formativas idóneas para acceder al Posgrado-Máster en esta materia. b) Informes de colegios profesionales y asociaciones Véase el Informe del Ilustre Colegio Oficial de Graduados Sociales de Navarra recogido en el Anexo II. c) Situación nacional para títulos de similares características Igualmente, en diversas Universidades Españolas ya existe este Posgrado, lo que de por sí avala la necesidad de implantar estos estudios en la Comunidad Foral de Navarra, teniendo en cuenta, además, que en Universidades cercanas no existen esta oferta formativa adaptada al Espacio Europeo de Educación Superior 1. d) Referentes académicos externos de carácter nacional e internacional que justifiquen la titulación y avalen la propuesta realizada En primer lugar, la Estrategia Española de Seguridad y Salud en el Trabajo , aprobada por el Consejo de Ministros en junio de 2007, ha puesto de manifiesto, como uno de los aspectos negativos en materia de prevención en España, la necesidad de mejorar la formación de los profesionales dedicados a la prevención. En concreto, el punto 6 de dicho Documento parte de que la formación es uno de los pilares esenciales de la Estrategia ya que el mercado laboral necesita trabajadores cualificados en materia de prevención de riesgos laborales, tanto desde un punto de vista teórico como práctico. Para alcanzar dicho objetivo es necesario la promoción de la formación universitaria de Posgrados en materia de prevención de riesgos laborales en el marco del proceso de Bolonia, como forma exclusiva de capacitar profesionales para el desempeño de las funciones de nivel superior (objetivo 6.3)

8 De hecho, se trata de una formación que habilitará, tal y como lo han acordado las autoridades laborales de las Comunidades Autónomas en la reunión de Las Palmas de Gran Canaria el pasado 26 de marzo, para el ejercicio de una profesión regulada: Técnico en Prevención, Nivel Superior (véase los Anexo VIII y X del Real Decreto 1837/2008, de 8 de noviembre, por el que se incorporan al ordenamiento jurídico español la Directiva 2005/36/CE, del Parlamento Europeo y del Consejo, de 7 de septiembre de 2005, y la Directiva 2006/100/CE, del Consejo, de 20 de noviembre de 2006, relativas al reconocimiento de cualificaciones profesionales, así como a determinados aspectos del ejercicio de la profesión de abogado). En segundo lugar, ya existen Universidades españolas que imparten el Máster en Prevención de Riesgos Laborales y que cuentan con el Verifica de la ANECA. En concreto, son la Universidad Católica de Valencia - San Vicente Martir Gestión de Sistemas de Calidad, Medio Ambiente y Prevención de Riesgos Laborales ; Universidad Jaume I Prevención de Riesgos Laborales ; Universidad de Salamanca Gestión de Riesgos Laborales ; Universidad San Pablo - CEU Prevención de Riesgos ; Universidad de Vigo Prevención de Riesgos Laborales y Universidad Ramón Llull Prevención de Riesgos Laborales, lo que de por si ya constituye un referente que revela la necesidad de implantar estos estudios en general y en la Universidad Pública de Navarra en particular. En este sentido, la Universidad de Salamanca avala expresamente la implantación de estos estudios en la Universidad Pública de Navarra solicitándonos nuestra colaboración para mejorar la oferta formativa. En tercer lugar, las Universidades de Burdeos IV y Paris X (Francia); Bialystok (Polonia) y el Instituto de Historia, Estado y Derecho de la Academia de Ciencias de Moldavia han mostrado, a través del Profesor Responsable de las acciones de movilidad de la Universidad Pública de Navarra con dichas Universidades, un especial interés por este Posgrado dada la relevancia de estos estudios dentro del Espacio de Educación Superior Europeo y, en general, en el mercado laboral europeo, toda vez que se trata de aplicar normas armonizadas por las Instituciones Comunitarias Descripción de los procedimientos de consulta internos utilizados para la elaboración del plan de estudios Los procedimientos de consulta internos utilizados han seguido las directrices generales marcadas por la Universidad Pública de Navarra para el diseño, elaboración e implantación de las enseñanzas de Posgrado regulada en el documentos Proceso de Implantación del EEES en la Universidad Pública de Navarra 1. En consonancia se constituyó un Grupo de Trabajo del Máster Universitario de Prevención de Riesgos Laborales (GTM) con la siguiente composición: - el Decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas y por el Vicedecano de Relaciones Laborales que preside el Grupo de Trabajo por delegación. 1 8

9 - Cuatro Profesores/as miembros del PDI que imparten docencia en las titulaciones de Relaciones Laborales y Derecho. - Dos estudiantes, uno de Relaciones laborales y otra de Derecho. - Dos egresados del Máster de Prevención de Riesgos Laborales que en su momento impartió la UPNA. - Dos profesionales externos, en concreto, de Mutua Navarra y del Colegio de Graduados Sociales de Navarra. Dicha composición responde al interés de la universidad por abrir la participación al ámbito profesional lo que ha posibilitado que el Grupo de Trabajo haya funcionado como un grupo de consulta, interno y externo, de modo permanente, con canales de comunicación abiertos en todo momento. Sus funciones principales han sido: - Definir las competencias de carácter específico del nuevo Posgrado - Definir el Plan de Estudios y, por extensión, el Programa Formativo del Posgrado a partir de las directrices establecidas para el diseño, elaboración e implantación de las enseñanzas de Grado de la UPNA en el EEES. - Colaborar y coordinarse con la Comisión de Posgrado de la UPNA. - Trabajar de forma coordinada con los distintos Grupos de Trabajo del Grado de Relaciones Laborales y de Derecho encargado de elaborar el Plan de Estudios de dichos Grados. - Asegurar una óptima utilización de los recursos humanos y materiales en el diseño de ese nuevo Título, procurando incorporar módulos, materias o asignaturas comunes y compartidas por estudiantes de distintas titulaciones, teniendo en cuenta lo establecido en el Reglamento de los Servicios de Prevención. Además del GPM, se han mantenido reuniones con otros colectivos con presencia en la UPNA y cuyo punto de vista ha resultado fundamental para la elaboración del Plan de Estudios y el sistema de prácticas externas, como son el Servicio de Prevención, la Unidad de atención médica y la Fundación Sociedad-Universidad Descripción de los procedimientos de consulta externos utilizados para la elaboración del plan de estudios Este Máster Universitario, como ya ha sido puesto de manifiesto en la Memoria, es fruto de la transformación del Máster de Prevención de Riesgos Laborales que venía impartiéndose como Título propio. En la elaboración del Plan de estudios de dicho Título propio y su posterior desarrollo han venido participando activamente distintos 9

10 representantes de los Organismos Nacionales y Autonómicos competentes en materia de seguridad y salud laboral, amén de representantes de la Dirección Provincial de la Inspección de Trabajo y de las Mutuas con mayor relevancia en la Comunidad Foral de Navarra. El nuevo Título de Máster que ahora se trae a colación para la verificación ha sido sometido al escrutinio de las Instituciones que han venido colaborando en las sucesivas ediciones del Máster impartido por la Universidad Pública de Navarra. Como aval de la mencionada colaboración existe un convenio de colaboración firmado entre la Universidad Pública de Navarra y el Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el que se establecen los programas específicos de cooperación en aspectos docentes, de investigación y de formación de expertos relacionados con la seguridad y la salud en el trabajo. Los objetivos de dicha colaboración fundamentalmente son la realización de prácticas en las dependencias del INSHT; la realización de programas de Posgrado sobre seguridad y salud en el trabajo; la mutua disponibilidad de los fondos documentales; la realización de programas concretos de investigación y cualquier otra actividad que las partes consideres de interés común. Para ello, las partes ponen a disposición los medios necesarios para cada programa de actuación que será objeto de un acuerdo específico. También se crea una Comisión integrada por miembros de ambas instituciones con la finalidad de programar el desarrollo de los objetivos señalados y realizar el seguimiento y evaluación de las actividades realizadas. 10

11 3. OBJETIVOS 3.1 Objetivos La Prevención de riesgos laborales se ha convertido en un factor fundamental en un sociedad que defiende el bienestar y la protección de la salud de sus trabajadores, lo que implica la adopción de una política eficaz para evitar los accidentes de trabajo, las enfermedades profesionales y, en general, un entorno laboral que ponga en peligro el bienestar de los trabajadores. Por ello, este Posgrado pretende ser una respuesta formativa a la demanda de profesionales proporcionándoles una visión general en materia preventiva, articulada fundamentalmente en torno a la planificación inicial, la adopción de medidas adecuadas según el riesgo existente y a la universalización de los servicios de prevención. Para ello, es imprescindible que los profesionales que se dediquen a ello adquieran una serie de competencias que permitan identificar los riesgos laborales en cada empresa o centro de trabajo para poder, en su caso, implantar las medidas preventivas necesarias y rentabilizar, de esa manera, los recursos que en materia de seguridad y salud en el trabajo están a disposición de las empresas. El Posgrado ofrece una sólida formación pluridisciplinar que cuenta con la colaboración de expertos de los diferentes ámbitos jurídicos, médicos, técnicos y sociológicos que garantiza una correcta formación de los profesionales siguiendo el contenido del Anexo VI del Reglamento de los Servicios de Prevención (Véase Anexo I). Por lo tanto, los objetivos podrían resumirse en: 1.- Homogenizar los conocimientos de base de los alumnos procedentes de ámbitos diferentes en las materias que sirven de base a los estudios de Posgrado en Prevención de Riesgos Laborales 2.- Adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas necesarias para el desempeño de las funciones profesionales de nivel superior en materia de prevención de riesgos laborales 3.- Adquirir una especialización en Seguridad del Trabajo que permita la actualización de los conocimientos tecnológicos 3.2. Competencias A) Competencias generales 1.- Alcanzar un conocimiento suficiente de la relación entre condiciones de trabajo y salud 2.- Identificar los principales problemas de salud relacionados con el trabajo 11

12 3.- Establecer los fundamentos de la promoción de la salud en el entorno laboral y de la estructura del sistema preventivo 4.- Adquirir los conocimientos necesarios para comprender la dinámica interrelacional de los sistemas de gestión de prevención de riesgos laborales, calidad y gestión ambiental 5.- Conocer la legislación en materia de prevención de riesgos laborales, así como de la normativa específica en materia de salud laboral, seguridad en el trabajo, higiene industrial, y ergonomía y psicosociología aplicada 6.- Conocer el sistema de responsabilidades en materia de prevención de riesgos laborales 7.- Formarse en metodología de investigación y utilizar las diferentes metodologías de investigación en los ámbitos de la prevención en la empresa B) Competencias específicas 1.- Capacidad para demostrar el conocimiento y comprensión de los hechos esenciales, conceptos, principios y teorías relacionadas con la aplicación de la normativa de prevención de riesgos laborales. 2.- Ser capaz de evaluar los riesgos para la seguridad y la salud de los trabajadores, teniendo en cuenta la naturaleza de la actividad, los equipos de trabajo y las sustancias utilizadas, así como las características de los puestos de trabajo y de los colectivos de trabajadores 3.- Ser capaz de planificar un conjunto coherente y globalizador de medidas de acción preventiva adecuadas a los tipos de riesgos detectados en los puestos de trabajo, relativos a las instalaciones, los equipos de trabajo, los riesgos de incendios, las explosiones, la higiene industrial, la ergonomía, la psicosociología, etc 4.- Ser capaz de implantar las medidas preventivas necesarias en una empresa o centro de trabajo, incluyendo las acciones de formación y comunicación en materia preventiva 5.- Ser capaz de resolver problemas cualitativos y cuantitativos 6.- Ser capaz de reconocer y analizar problemas en materia preventiva y plantear estrategias para solucionarlos 7.- Ser capaz de realizar Estudios de Evaluación Económica y Metaanálisis en materia preventiva 8.- Ser capaz de buscar material bibliográfico tanto en bases de datos como en Internet C) Competencias transversales 1.- Capacidad de análisis de las situaciones organizativas y de los cambios normativos para poder proponer las acciones más adecuadas en cada momento 12

13 2.- Capacidad de resolución de problemas por sí mismo en el ámbito preventivo: identificar, analizar y definir los riesgos en una empresa para poder eliminarlos o minimizarlos de una manera efectiva 3.- Capacidad de aprendizaje continuado y de autocrítica para mantener las competencias profesionales constantemente actualizadas 4.- Capacidad de comunicar, especialmente por escrito, en materia de prevención, teniendo en cuenta el perfil del destinatario y el uso que dará a la información 5.- Comunicar los resultados de la investigación utilizando los diversos medios disponibles a audiencias diversas. 6.- Dominar los instrumentos técnicos e informáticos necesarios para poder desarrollar estudios aplicado D) Competencias específicas avanzadas 1.- Ser capaz de vigilar el cumplimiento de las normas de seguridad, higiene y ambientales, supervisando la adecuación de los equipos y medios de prevención a los riesgos asociados a las máquinas, instalaciones, procesos, sustancias y preparados. 2.- Ser capaz de verificar el cumplimiento de los programas preventivos y efectuar las actividades de control y reducción de riesgos que tenga asignadas. 3.- Aptitud para gestionar la prevención de riesgos en el proceso de producción de bienes y servicios. 4.- Aptitud para evaluar y controlar los riesgos derivados de las condiciones de seguridad, del ambiente de trabajo y de la organización y de la carga de trabajo cuyo desarrollo exija el establecimiento de una estrategia de medición para asegurar que los resultados obtenidos caracterizan efectivamente la situación que se valora o una interpretación o aplicación no mecánica de los criterios de evaluación. 5.- Ser capaz de establecer medidas preventivas y protectoras participando en la elaboración del programa preventivo y del plan de emergencia interior y exterior, organizando los medios humanos y materiales en la forma más adecuada para controlar las situaciones de riesgo, así como colaborar en las actuaciones a desarrollar en casos de emergencia y primeros auxilios. 6.- Adquirir capacidad para formar e informar con carácter general, a todos los niveles y en las materias propias del área de especialización. 7.- Adquirir la capacidad necesaria para poder colaborar con el personal médico sanitario y dentro de las limitaciones que establece la Ley sobre la vigilancia y control de la salud de los trabajadores. 13

14 3.3.- Competencias recogidas en documentos de redes o entidades nacionales e internacionales para analizar su correspondencia con las competencias propuestas Las competencias del Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales se corresponden con las competencias señaladas en los siguientes documentos: a) La Estrategia Española de seguridad y salud en el trabajo ( ), de 28 de junio de 2007 (http://osha.europa.eu/fop/spain/es/training/index.stm/#entidades). b) La Unidad docente de Medicina del Trabajo de Navarra (http://www.cfnavarra.es/insl/doc/udocente.pdf). c) Nivel de Formación Profesional de grado superior en materia de prevención de riesgos laborales del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (http://www.insht.es/inshtweb/contenidos/normativa/textoslegales/rd/2001/1161_01/f icheros/anexo.pdf) d) Los Reales Decretos 1161/2001, de 26 de octubre, por el que se establece el título de Técnico superior en Prevención de Riesgos Profesionales y las correspondientes enseñanzas mínimas, y 277/2003, de 7 de marzo, por el que se establece el currículo del ciclo formativo de grado superior correspondiente al título de Técnico Superior en Prevención de Riesgos Profesionales, así como el Reglamento de Servicios de Prevención. 14

15 4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES 4.1 Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos accesibles de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación a) Sistemas de información previos a la matriculación y procedimiento de acogida y orientación La difusión a la sociedad en general de las oferta formativa de la Universidad se lleva a cabo por parte del Vicerrectorado de Estudiantes y Relaciones Internacionales a través del Servicio de Estudiantes y Apoyo Académico (incluye la Oficina de Información al estudiante) y el Servicio de Comunicación que programan con carácter anual acciones de información y promoción para todas las personas que deseen cursas estudios en la UPNA, con la finalidad de que el futuro alumnado reciba la información adecuada de la oferta educativa que le permita realizar una elección correcta en función de sus capacidades, intereses y expectativas. La UPNA apoya este tipo de actividades de la siguiente manera: - Elabora una página web con la oferta académica en el que se presentan y describen los estudios que se imparten con la denominación Guía de titulaciones de primer y segundo ciclo. - Celebra una Jornada de puertas abiertas para que los alumnos, entre otras posibilidades, conozcan las características del Máster, sus requisitos de acceso, su plan de estudios, los horarios, su estructura, los módulos y materias que lo conforman, el sistema de evaluación y prácticas, y sus salidas profesionales. - Realiza una sesión de acogida al alumnado al comienzo del curso. - Transmite información directa y con carácter previo a Entidades externas a la Universidad, como puedan ser las Mutuas o empresas con las que se mantiene un contacto habitual y que están interesadas en la formación de este tipo de profesionales. También se podrán realizar actividades formativas con las Mutuas para dar difusión del Posgrado. Además, existe a disposición de los interesados la Página web de la Facultad de Ciencias Jurídicas que informa cumplidamente de los diferentes estudios que imparte, además de colaborar con la Oficina de Información al Estudiante; la Oficina de Información al Estudiante, que atiende y resuelve las consultas o deriva a los servicios o centros que corresponda; y el Área de Administración y Servicios se apoya al alumno durante el proceso de matrícula, atendido por personal específico de la Universidad. 15

16 b) Estudiantes con necesidades educativas especiales El Programa de Atención a la Discapacidad que desarrolla la Unidad de Acción Social de la U.P.N.A. tiene por finalidad garantizar el acceso e integración en los estudios universitarios en condiciones de igualdad y se articula en torno al plan personalizado de atención. También se encarga de la coordinación entre el alumnado con discapacidad y los centros y el profesorado que atenderá al estudiante. Todo ello se lleva a cabo mediante las siguientes acciones: - Acogida e información al alumnado con necesidades educativas especiales mediante una carta invitándoles a una entrevista en la Unidad de Acción Social. - Estudio de la situación y valoración de necesidades a través de entrevistas individualizadas para conocer y valorar con la persona las necesidades que presenta, como son las ayudas técnicas y medios pedagógicos adaptados, los apoyos para participar en la vida universitaria (actividades culturales, deportivas, cafeterías, biblioteca...), las satisfacción de necesidades básicas (alojamiento, desplazamientos...), etc. - Definición de los apoyos y las intervenciones a realizar en función de las entrevistas individuales y el informe del CREENA. Estas pueden ser: intervenciones con el profesorado, prestación de ayudas técnicas, necesidades básicas, apoyos desde el voluntariado... - Acompañamiento y/o seguimiento a lo largo de su estancia en la Universidad - Acciones encaminadas a la inserción laboral facilitando información sobre los servicios de orientación y fomento del empleo con los que cuenta la Universidad. 4.2 Criterios de acceso y condiciones o pruebas de acceso especiales a) Criterios de acceso El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, sobre ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, indica, en su art. 16, que el acceso a las enseñanzas oficiales de Posgrado requerirá estar en posesión del Título de universitario español u otro expedido por una institución de educación superior del Espacio Europeo de Educación Superior. Asimismo, podrán acceder estudiantes no integrados en dicho Espacio previa comprobación por la Universidad de que acreditan un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de Posgrado. En ningún caso, dicha situación implica la homologación del título previo de que esté en posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseñanzas de Máster. La naturaleza multidisciplinar de estas enseñanzas y las previsiones normativas al respecto (principalmente el Anexo VI el Reglamento de los Servicios de Prevención, aprobado por el Real Decreto 39/1997, de 17 de enero) hacen que este título pueda ser 16

17 cursado y superado con éxito por licenciados, ingenieros, arquitectos, diplomados, ingenieros técnicos y arquitectos técnicos graduados con carácter general. No se señalan, por tanto, perfiles específicos. Por lo tanto, y de acuerdo con la legislación vigente, podrán solicitar el acceso al Máster Oficial los estudiantes que cumplan alguno de los siguientes requisitos: - Tener un Título universitario oficial de 1º o 1º y 2º ciclo y grado. - Tener título declarado expresamente equivalente a cualquiera de los Títulos antes mencionados (aplicación del Real Decreto 1272/2003). b) Perfil de ingreso al Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales Para realizar el Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales, el estudiante debe poseer: - Una personalidad madura y equilibrada, que está interesada en la consecución del bienestar y el equilibrio psicológico de cualquier individuo, grupo o comunidad. - Un interés especial por descubrir, profundizar y analizar la necesidad de que en una sociedad se eliminen o reduzcan al máximo los riesgos profesionales como objetivo de un Estado Social de Derecho. - Sensibilidad hacia la prevención de riesgos laborales presentes en la sociedad actual. - Un deseo de responsabilidad y sentido ético en las decisiones empresariales. - Interés y facilidad por lo que respecta a la comunicación interpersonal y al liderazgo de grupos. - Capacidad de síntesis, análisis, inducción y deducción. c) Proceso de admisión En cuanto al proceso de admisión de los estudiantes, y siguiendo las pautas del art. 17 del Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, sobre ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, del mismo se encargará la Comisión Académica compuesta por la dirección académica y dos profesores del Máster, siendo al menos uno de ellos un profesional de reconocido prestigio en el ámbito de la prevención. A ella le corresponde señalar los requisitos específicos de acceso al Máster Universitario garantizando la igualdad de oportunidades de acceso a los estudiantes cualificados, con especial atención a la no discriminación por razón de sexo o por discapacidad. En concreto, sus funciones son: aprobación del diseño curricular y programación del curso; aprobación de los criterios de convalidación y ejecución de los mismos; organización académica del Máster; aprobación de los trabajos fin de Máster y seguimiento de las prácticas. 17

18 Por lo que se refiere al establecimiento y criterios de selección de los alumnos, el perfil adecuado para cursar este Posgrado es el de un profesional que ejerza o que tenga que ejercer funciones de gestión de la calidad, medio ambiente o prevención de riesgos laborales en la empresa y la administración local o autonómica o bien posea una formación universitaria previa en materia de prevención de riesgos laborales. Para ello, la Comisión Académica analizará las solicitudes de los candidatos preinscritos, que serán acompañadas por un currículum en el que se hagan constar la calificación media del grado (apartado 1), la actividad profesional desarrollada en prevención de riesgos laborales (apartado 2); la formación adicional en prevención de riesgos laborales cursada durante el grado (principalmente asignaturas optativas o de libre elección, así como cursos extraordinarios organizados por una universidad) o con posterioridad (apartado 3); y valoración del currículum, con especial atención a méritos como el conocimiento de idiomas o el disfrute de becas de colaboración (apartado 4). Se valorarán estos cuatro apartados de la siguiente manera: -Apartado 1: hasta 40 puntos (se calcularán teniendo presentes los índices correctores entre notas medias de titulaciones elaborados y aplicados por la Universidad Pública de Navarra en diversas convocatorias, entre ellas las correspondientes a las becas de investigación). -Apartado 2: hasta 25 puntos. -Apartado 3: hasta 25 puntos. -Apartado 4: hasta 10 puntos. 4.3 Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados a) Sesión de presentación del Máster Desde la Dirección académica, completando lo dispuesto en el punto 4.1.a) de esta Memoria, se realizará una sesión de presentación del Posgrado, con carácter previo al inicio del curso, cuya finalidad es proporcionar la información sobre el centro, la titulación, así como la orientación que demanden los alumnos y alumnas para facilitar su incorporación a la Universidad, en colaboración con el Servicio de Comunicación y la Oficina de Información al Estudiante. En la misma, además de dar la bienvenida a los nuevos estudiantes, se les entregará material básico, como la guía de orientación del Posgrado para el estudiante; se les facilitará la información necesaria para conocer las instalaciones universitarias, así como el acceso a los servicios de la Universidad, en concreto el sistema de préstamo de libros; la utilización de los recursos informáticos de la Biblioteca; la ubicación de los servicios de prevención de la Universidad Pública de Navarra y del servicio médico; el centro de atención social para los alumnos con discapacidad; la oficina del estudiante; los programas de movilidad y las condiciones para su acceso y las actividades organizadas por el centro superior de idiomas. A su vez, se les informará sobre la organización de la Facultad; el 18

19 sistema de representación de los estudiantes en la misma y en la Universidad en general; y sobre la organización académica del Posgrado. En cuanto al contenido del Posgrado, en esta primera sesión se les informará sobre la estructura del mismo y sus respectivas salidas. En concreto se explicará brevemente el contenido de cada módulo y quién es el Profesor Responsable; se expondrán las salidas profesionales del mismo; el sistema de prácticas en las empresas, así como el funcionamiento específico de la Especialidad del Máster, y las pautas para la elaboración del Trabajo fin de Máster para lo cual se les proporcionarán posibles temas a tratar, que les servirán de orientación al alumnado, y los profesores responsables de dichos trabajos. b) Plan Tutor La Universidad Pública de Navarra ha elaborado el documento marco sobre La Tutoría en la Universidad Pública de Navarra que se está experimentando en el curso en las Titulaciones adscritas a la Facultad de Ciencias Jurídicas. Dicho Plan de tutoría personal y de apoyo prevé que cada alumno tenga un Tutor asignado que se ocupa de su desarrollo académico y orientación profesional a lo largo de su estancia en la universidad. Este Plan será objeto de evaluación una vez finalizado este curso académico y en base a los resultados obtenidos se implantará en el Posgrado lo que supondrá que a cada alumno se le asignará un Tutor. Al finalizar el curso académico los estudiantes y Profesores Tutores realizan una evaluación de la acción de tutela. Esta información se remitirá al Coordinador del Plan Tutor quien elaborará un informe de seguimiento y valoración de la aplicación del Plan Tutor. En este informe se recogerán, caso de que existan, sugerencias para la mejora del Plan así como para la mejora de la docencia y se remitirá al RCT para su revisión conjunta. Por su parte el Servicio de Estudiantes y Apoyo Académico elaborará con carácter anual un informe en el que se analizarán las acciones de acogida y orientación desarrolladas durante el año. Dicho informe contendrá cifras del uso individual de los servicios de apoyo al estudiante, desglosados por Centros y Titulaciones. La CGCC analizará todos estos informes y propondrá acciones de mejora del Plan Tutor y trasladará a los centros las sugerencias sobre docencia. A su vez informará al Vicerrectorado de Estudiantes y Relaciones Internacionales sobre la evolución del Plan Tutor en su centro y sobre las acciones y sugerencias sobre docencia propuestas para que éste las traslade a los órganos pertinentes. El Vicerrectorado de Estudiantes y Relaciones Internacionales recogerá toda la información, incluido el informe elaborado por la Servicio de Estudiantes, para su análisis, pudiendo proponer, en coordinación con los centros, medidas adicionales tendentes a mejorar la acogida y orientación a los estudiantes de la Universidad Pública de Navarra. 4.4 Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad La Universidad Pública de Navarra tiene establecido, mediante Acuerdo del Consejo de Gobierno de 24 de octubre de 2008, y conforme a lo previsto en el art. 6 del 19

20 Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, su propio sistema de transferencia y reconocimiento de créditos, para las titulaciones de Grado y Máster incluidas en su oferta educativa dentro del Espacio Europeo de Educación Superior, con el fin de fomentar la movilidad de los estudiantes, bien dentro o fuera de Europa, o bien entre las distintas universidades o dentro de la propia Universidad. El sistema previsto se basa en la aceptación por parte de la Universidad de los créditos cursados en enseñanzas oficiales en la misma u otra universidad de cualquiera de los países que integran el EEES, siendo computados en otras enseñanzas distintas de las cursadas a efectos de la obtención de un título oficial. Su otro eje es la transferencia de créditos que significa que en los documentos oficiales acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante (señaladamente, en el expediente del estudiante) se consignarán la totalidad de los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en la Universidad Pública de Navarra o en otras universidades EEES, que no hayan conducido a la obtención de un título oficial. La Comisión Académica del Título de Posgrado en Prevención de Riesgos Laborales será la encargada de valorar el reconocimiento de la formación previa alcanzada, bien en enseñanzas oficiales, o bien en no oficiales sobre prevención de riesgos laborales según ordenamientos educativos anteriores o distintos de éste, y de elevar la correspondiente propuesta a la Dirección del Centro (Decano de la Facultad de Ciencias Jurídicas). La resolución de solicitudes de reconocimiento deberá contener los módulos o asignaturas que la persona interesada queda eximida de cursar y que tendrán la consideración de reconocidos, así como, en consecuencia, el número de créditos de formación previa reconocida. Toda la formación superada en las enseñanzas anteriores se transferirá al nuevo expediente académico. 20

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