LA APLICACIÓN DE LA FORMACIÓN E-LEARNING EN LOS MÁSTER UNIVERSITARIOS. UN CASO CONCRETO. Jacobo Núñez Martínez

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "LA APLICACIÓN DE LA FORMACIÓN E-LEARNING EN LOS MÁSTER UNIVERSITARIOS. UN CASO CONCRETO. Jacobo Núñez Martínez"

Transcripción

1 LA APLICACIÓN DE LA FORMACIÓN E-LEARNING EN LOS MÁSTER UNIVERSITARIOS. UN CASO CONCRETO RESUMEN Jacobo Núñez Martínez A falta de unos estándares claros de referencia sobre la educación e-learning que nos orienten respecto al nivel de calidad de este tipo de formación; hemos realizado un análisis referido a un Máster sobre las principales ventajas o inconvenientes que la bibliografía ha señalado. El resultado nos ha indicado que se han cumplido todos los parámetros propuestos, detectándose nuevos problemas que consideramos extrapolares a o otros cursos on line INTRODUCCIÓN La popularización de Internet durante la década de los años 90 del siglo XX, trajo consigo la consolidación de la educación a distancia a consecuencia de la aparición del correo electrónico, los buscadores web o las videoconferencias, de tal forma que el término e-learning comenzó a ser utilizado como sinónimo de formación a distancia. Esta intrusión de las nuevas tecnologías en la educación superior, ha supuesto una revolución en la concepción de la enseñanza universitaria que se ha visto obligada a afrontar un nuevo reto a la hora de planificar la metodología en los nuevos medios de enseñanza. No obstante, no todas las ramas del conocimiento se han adecuado de la misma forma a la formación e-learning; en este sentido cabe destacar que el campo de las ciencias sociales y jurídicas ha tenido un mayor desarrollo que otras áreas de conocimiento, como pueden ser las ingenierías o las ciencias puras, a consecuencia de que el primer campo se nutre de contenidos mucho más teóricos que prácticos y por tanto se adaptan mejor a la metodología virtual. Pese a que la formación virtual tiene innumerables ventajas tanto para las instituciones que lo ofertan como para los alumnos, no debemos olvidar que el entorno de Internet es limitado; y si bien permite realizar la formación desde cualquier lugar que disponga de conexión a internet; estos sistemas pueden reducir el proceso de transmisión del saber a la simple producción, distribución y aplicación del contenido informático (Bates, 2001), sin tener en consideración cómo están diseñados y producidos los materiales ni otros aspectos esenciales de la formación como pueden ser la pedagógica necesaria. En este sentido Dirk Schneckenberg (2004) indica que Internet no sabe sustituir el contacto humano y directo entre el profesor y los estudiantes. Por ello, solamente si tenemos en cuenta estas limitaciones de un medio como Internet, se pueden evitar crear falsas esperanzas. A modo de información, indicaremos que un sondeo europeo llevado a cabo por CEDEFOP en el año 2002 a alumnos que habían realizado cursos on-line, indicaba que un 61% de los encuestados valoraban de forma negativa la calidad del aprendizaje 1

2 electrónico obtenido calificándolo de malo o insuficiente, mientras que únicamente un 5% lo valoraban como muy bueno y un 1% como excelente. A continuación vamos a exponer las conclusiones que hemos obtenido, a través de los resultados logrados un Máster virtual de ciencia política, sobre cuáles han sido aquellos problemas ante los que se han tenido que enfrentar tanto los profesores como los alumnos en las distintas ediciones del mismo y cómo han podido ser solucionados. En esta exposición nos hemos centrado fundamentalmente en el área de Derecho constitucional impartido en la citada maestría, evitado comentar aspectos específicos del máster a fin de poder presentar conclusiones que puedan ser extrapolables a otros cursos on line de la misma área temática. CARACTERÍSTICAS DEL MÁSTER OBJETO DE ESTUDIO El Máster objeto de estudio es el Máster a Distancia de Gerencia Pública para Directivos Iberoamericanos (en adelante MADGP), realizado por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) y destinado a altos cargos públicos iberoamericanos. Dio comienzo en el año 2005 y desde dicha fecha se han realizado ediciones de forma continuada en los siguientes países: República de Colombia y la República Bolivariana de Venezuela. Este Máster es continuación de otro anterior que bajo el mismo nombre tuvo una primera edición en el año 2001 con cursos en Bolivia, Perú y la República Dominicana. A continuación vamos a exponer algunas de las características del Máster objeto de estudio: El MADGP es un máster interactivo, de carácter asincrónico y con la metodología propia de la enseñanza e-learning; por ello se han utilizado las innovaciones propias de la educación virtual como son: un sistema de módulos alojados en la propia página web que pueden ser descargados por los propios alumnos, correos electrónicos, foros de discusión, lista de distribución, enlaces de interés, etc El Máster se encuentra alojado en una página web propia de la universidad (plataforma Windows NT, Serve 4.0). El profesorado que imparte los módulos estaría compuesto tanto por catedráticos y titulares de universidad de las mismas áreas de conocimiento, así como de altos cargos de la Administración Pública española. El número total de alumnos que han participado en el máster y que son objeto de estudio han sido un total de 97 (61 hombres y 36 mujeres). El Máster tiene una duración total de 24 meses con una equivalencia de 600 horas lectivas (equivalente a 60 créditos) y una estructura de desarrollo compuesto a través de tres grandes áreas temáticas (área Derecho público. Teoría del Estado y constitución, área económica: gestión presupuestaria y área de Gerencia pública y recursos humanos) aunque en este estudio nos hemos centrado únicamente en el estudio de la primera área temática. 2

3 El área objeto de estudio se denomina área de Derecho Público y teoría del Estado, teniendo un total de 50 horas que equivalen a 50 créditos y con una duración de cinco meses. Los módulos que se imparten dentro de dicha área temática son los siguientes: Teoría del Estado e instituciones Gobernabilidad y reforma del Estado El concepto de constitución y definición del Estado constitucional La composición del parlamento Experiencias de integración regional en Europa e Iberoamerica Una vez finalizada y para poder superar la misma, el alumno deberá de realizar un examen con un máximo de 10 folios en el que deberá contestar a las siguientes preguntas: a) Describa y personalice su opinión sobre la relación entre los distintos poderes del Estado. b) En qué tipo de organismos internacionales participa el Estado de su país y qué supone esa participación para el ordenamiento jurídico-político interno? c) Cómo protege el Estado de su país los derechos fundamentales de las personas? Los problemas observados fueron los siguientes: 1. Módulos volcados Uno de los grandes problemas existentes que encontramos una vez que los módulos fueron volcados, consistió en que los alumnos tenían serias dificultades a la hora de comprender aspectos concretos del Derecho constitucional español como puede ser el concepto de monarquía, el estado de las autonomías y otros conceptos singulares del constitucionalismo que si bien se encontraban explicados en los módulos, los alumnos ( tal vez debido a su procedencia iberoamericana) no acababan de comprender aspectos básicos. Ante las dudas planteadas por los alumnos y siguiendo el procedimiento establecido, los profesores comenzaron a enviar sus contestaciones a través del correo electrónico, teniendo el siguiente resultado: 1. La extensión de las contestaciones eran excesivamente largas, 3 ó 4 páginas o muy escuetas debido muchas veces a la dificultad en las respuestas. 2. Ante las respuestas planteadas, surgían nuevas dudas en los alumnos que volvían a escribir. 3

4 Dados los resultados, se optó por una segunda opción y que fue la realización de un Chat entre profesor y alumno a fin que se pudieran resolver todas las dudas de manera general. A consecuencia de las conexiones a Internet (fundamentalmente de los alumnos) la sesión no fue todo lo productiva de lo que se esperaba, ya que el desarrollo fue muy lento y apenas se pudieron responder a 4 ó 5 preguntas. Finalmente se optó por una tercera opción que fue la comunicación vía telefónica entre el profesor y aquellos alumnos que más dudas habían planteado a lo largo del área temática. En todo caso el problema quedó finalmente zanjado ya que se realizó una actividad presencial a efecto que los alumnos tuviesen un contacto directo con un profesor que les explicase cara a cara las dudas que habían surgido. Si bien estos viajes encarecen sensiblemente los gastos generales de la maestría, consideramos dichas actividades como muy necesarias a efectos de generar una mayor interrelación con los alumnos, debido a los siguientes aspectos: 1) Posibilidad de poder plantear quejas, sugerencias o problemas de forma interpersonal a los responsables de la maestría, 2) poder resolver dudas con clases teórico prácticas sobre algunos módulos a fin de consolidar conocimientos. Una vez realizada la actividad presencial, se pudo comprobar a través de los correos electrónicos enviados por los alumnos, que la motivación de los mismos aumentaba considerablemente al encontrarse más activos en sus comunicaciones. Por ello consideramos que si no es posible realizar una actividad presencial previa, los textos que se envíen a los alumnos deberían ser realizados de una forma distinta a si se tratase de una enseñanza presencial, ya que se debe realizar una explicación de conceptos de forma más clara y pedagógica a efectos de que el alumno desde su casa no tenga necesidad de recurrir a otras vías para su comprensión. 2. Documentación enviada Una de las grandes ventajas de los cursos e-learning es la posibilidad de proveer de la información necesaria a los alumnos en el momento que la necesiten ( just in time) pues tal y como indican Jorba y Sanmarti (1994) esta educación da acceso a diferentes fuentes de información que permiten al alumno profundizar en aquellos temas que le resulten de especial interés y pueda acceder a los mismos de una forma rápida y sencilla a través de la propia plataforma web. En el caso del Máster que tratamos, toda la documentación era suministrada a través de una lista de distribución en el que se enviaban enlaces web (Tribunal Constitucional, el Centro de Estudios Políticos y Constitucionales, etc ) así como también el envío de documentación adicional como pudo ser la Constitución española u otra documentación directamente relacionada con la materia de estudio a tratar en los módulos. 4

5 Si bien las primeras semanas los alumnos accedieron a las citadas páginas y comentaron aspectos relacionados con el material adicional enviado (un total de 22 mensajes por parte de los alumnos) a medida que el área temática iba avanzando el interés de los alumnos fue bajando sustancialmente. Consideramos que las razones de este descenso podrían deberse a que pasado la novedad de las primeras semanas, los alumnos comienzan a economizar su tiempo de estudio y por tanto se centran únicamente en los módulos ya que este es el material que se les exige para poder responder a las preguntas y superar de esta forma el área. Otro motivo y que ha sido comentado por distintos autores (Blázquez y Alonso:2005; Calero :2006; Koskinen :1998 o Chickering y Ehrmann :1996) puede deberse a la tendencia en los cursos on-line a introducir excesivo material adicional sin tener en cuenta que el nivel de necesidad de información de los alumnos es limitado; pues como apunta Simith (2006) una gran cantidad de información no resulta siempre fácil de asimilar. Tal y como indica Bates (2001), en muchas ocasiones se valora más la facilidad de volcar el material que el material en si mismo y la medición pedagógica que genere. 3. Foros En el área temática de Derecho Público y teoría del Estado se habilitó un foro específico a fin que los alumnos, ante las preguntas del coordinador, pudiesen plantear respuestas y de esta forma transmitir sus opiniones al resto del alumnado. Las preguntas que se volcaron a los largo de los cinco meses que duró el área fueron las siguientes. a) Reflexione en los beneficios que se han producido desde la transformación del Estado constitucional desde el primer hasta el actual Estado social y democrático de Derecho? b) Cuál es la posición actual del gobierno al que usted pertenece respecto al poder legislativo? En un principio la aceptación a estas preguntas fue alta por parte de los alumnos y de 32 respuestas y al menos 12 alumnos comenzaron a escribir en el foro de forma habitual aportando sus ideas y comentarios. Dado que la materia tratada es susceptible de comentarios relacionados con la actual política de cada uno de los países donde se impartía el Máster, pronto comenzó en el foro a emitirse tanto juicios políticos como el envío de direcciones web relacionados con diversas tendencias políticas, lo que obligó por parte del coordinador del máster a indicar a los alumnos que se abstuviesen de realizar ese tipo de comentarios; finalmente se tuvo que tomar la decisión de realizar un proceso de filtración de comunicaciones enviadas al foro por parte de los alumnos, dada la tensión que comenzó a existir entre los mismos. 5

6 En los siguientes foros que se realizaron en otras áreas temáticas del máster, si bien existieron algunos comentarios improcedentes, estos fueron en mucha menor medida como consecuencia de los temas tratados. 4. Relación con los profesores Una de las premisas principales para la relación alumno profesor radica en que los profesores tengan un adecuado manejo de las nuevas tecnologías, así como un conocimiento psicopedagógico específico que les permita ponerse en lugar del alumno virtual ( estructura de los términos, rapidez en las respuestas, flexibilidad) a efectos de optimizar el proceso. Se detectó que un 30% de los profesores del Máster desconocían aspectos esenciales de las nuevas tecnologías que dificultaron su labor docente. Asimismo, también se detectó que la implicación del profesor con los alumnos era sensiblemente inferior que en la enseñanza presencial debido al factor no presencial. Esta situación provocó, en algunos casos, desidia a la hora de responder las dudas de los alumnos o excesiva brevedad en las respuestas. En términos generales la conclusión obtenida indicó que a mayor edad por parte del profesor, mayores problemas de comunicación existían con los alumnos y un menor interés por las herramientas e-learning. Un aspecto fundamental que no se suele tomar en consideración a la hora de realizar un curso e-learning se debe a que en términos generales se buscan como profesores del mismo a profesionales de reconocido prestigio, tal y como ocurriría en un máster presencial, sin tener en cuenta la características propias que exige este tipo de educación donde el factor pedagógico virtual y el tipo de contacto difiere sensiblemente de la formación presencial. 5. Exámenes Una vez finalizada el área temática un 87% de los alumnos enviaron las respuestas a las preguntas planteadas. Tal y como se ha detectado en otros cursos de similares características, un alto porcentaje de los alumnos (alrededor de un 40%) respondieron a las mismas copiando información literalmente de Internet. Este problema, cada vez más común incluida la enseñanza presencial, obliga a los responsables de los másters a replantearse los conceptos de examen, debiendo buscar nuevas fórmulas de evaluación que permitan al profesor conocer si realmente el alumno ha estudiado y comprendido la materia. Cabe destacar que en áreas de conocimiento como es el Derecho Constitucional, esta práctica de Internet es más usual que en otras áreas de conocimiento ya que en primer lugar existe una gran documentación a la cual acceder en Internet, y en segundo lugar y debido a que se trata de conocimientos más teóricos que prácticos, es mucho más fácil acceder a la red a la hora de contestar preguntas a través de medios on line. 6

7 CONCLUSIONES En el trabajo presentado podemos indicar, desde nuestro punto de vista, cuales podrían ser los motivos que provocan el mayor problema de la educación e-learning: el alto número de deserciones; pudiendo identificar las siguientes causas: a) La falta de contacto físico entre alumnos y docentes es un factor más determinante de lo que se ha creído hasta el momento. b) Los inevitables problemas derivados de las conexiones a Internet en algunos lugares provoca una alta frustración en los alumnos. c) Pese al tiempo transcurrido, todavía existe un alto grado de inseguridad ante las nuevas tecnologías por parte de los alumnos. d) Aplicación de métodos propios de la enseñanza presencial en la enseñanza on line, sin tener en cuenta las diferencias pedagógicas existentes entre ambos tipos de cursos. e) A la hora de realizar la selección del alumnado, no se toma en cuenta las características específicas que debe reunir un alumno para realizar un curso de e- learning BIBLIOGRAFÍA Bates, A. (2001) National strategies for e-learning in post-secundary education and training. Paris: UNESCO Blázquez, F; Alonso, L. (2005) Apuntes para la formación del docente de e-learning. Revista enseñanza, nº 23 pp 65-86: Ediciones Universidad de Salamanca. Cabero, J. (2006) Bases pedagógicas del e-learning. Revista Universitaria y Sociedad del Conocimiento Vol 3 nº1. En línea en (último acceso: 20/10/2009). Chickering, A W. (1996) Implementing the seven principles: technology as a lever. American Association of Higer Education Bulletin nº 10 pp3-6. Jorba, J; Sanmartí, N (1994) Enseñar a aprender y evaluar. Un proceso de evaluación contínua. Barcelona: MEC. Koskiten, T; Lacruz, J; Martinez, M; Monforte, C; Montesinos, P. (1999) The great paella cookbook for online learning. Valencia: Centro de Formación de Postgrado- CERES- Universidad Politécnica de Valencia. Schneckenberg, D. (2004) El e-learning transforma la educación superior. Revista Educar. nº 33 pp

8 Smith Lynn, M. (2006) Best practices in Distance Education. Distance learning Grenwich vol 3 Iss 3 pp

9 9

El «Máster en enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia» impartido por la UNED

El «Máster en enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia» impartido por la UNED El «Máster en enseñanza y aprendizaje abiertos y a distancia» impartido por la UNED Lorenzo García Aretio* Titular de la Cátedra UNESCO de Educación a Distancia y Director del «Máster en enseñanza y aprendizaje

Más detalles

MITOS Y REALIDADES DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL (E-LEARNING) DE CARÁCTER ASINCRÓNICO. SU APLICACIÓN EN CURSOS DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA

MITOS Y REALIDADES DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL (E-LEARNING) DE CARÁCTER ASINCRÓNICO. SU APLICACIÓN EN CURSOS DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA REVISTA DE DERECHO UNED, núm.6,2010 MITOS Y REALIDADES DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL (E-LEARNING) DE CARÁCTER ASINCRÓNICO. SU APLICACIÓN EN CURSOS DE DERECHO Y CIENCIA POLÍTICA JUAN JACOBO NÚÑEZ MARTÍNEZ UNED

Más detalles

IE BUSINESS SCHOOL GUÍA DE SESIONES ONLINE PARA PROFESORES

IE BUSINESS SCHOOL GUÍA DE SESIONES ONLINE PARA PROFESORES IE BUSINESS SCHOOL GUÍA DE SESIONES ONLINE PARA PROFESORES GUÍA DE SESIONES ONLINE- 2012 1 Editado por el Departamento de Publicaciones del IE Business School. María de Molina 12, 28006 Madrid, España.

Más detalles

GUÍA DIDÁCTICA CURSOS ONLINE

GUÍA DIDÁCTICA CURSOS ONLINE GUÍA DIDÁCTICA CURSOS ONLINE 1. INTRODUCCIÓN Bienvenido a la guía didáctica de Academia Contreras para cursos de teleformación. La integración de las nuevas tecnologías en los procesos formativos es una

Más detalles

GUÍA DIDÁCTICA PARA LOS

GUÍA DIDÁCTICA PARA LOS GUÍA DIDÁCTICA PARA LOS ALUMNOS DEL MÁSTER A DISTANCIA DE GERENCIA PÚBLICA PARA DIRECTIVOS IBEROAMERICANOS 0 MÁSTER A DISTANCIA DE GERENCIA PÚBLICA PARA DIRECTIVOS IBEROAMERICANOS En esta Guía que se facilita

Más detalles

ENTORNO VIRTUAL EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE CIVILIZACIÓN ITALIANA

ENTORNO VIRTUAL EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE CIVILIZACIÓN ITALIANA ENTORNO VIRTUAL EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE CIVILIZACIÓN ITALIANA Isabel Durán Muñoz Universidad de Málaga iduran@uma.es Palabras clave: Entorno virtual, EVEA, aprendizaje colaborativo, TIC, Web 2.0,

Más detalles

EDUCACIÓN VIRTUAL USANDO TECNOLOGÍA DE REDES PARA LA FORMACIÓN A DISTANCIA, DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS

EDUCACIÓN VIRTUAL USANDO TECNOLOGÍA DE REDES PARA LA FORMACIÓN A DISTANCIA, DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS Acta Latinoamericana de Matemática Educativa Vol.20 EDUCACIÓN VIRTUAL USANDO TECNOLOGÍA DE REDES PARA LA FORMACIÓN A DISTANCIA, DE PROFESORES DE MATEMÁTICAS Gamboa Hinojosa Jesús, Ávila Godoy Ramiro Instituto

Más detalles

Curso de Marketing Directo y Publicidad (40 horas)

Curso de Marketing Directo y Publicidad (40 horas) Curso de Marketing Directo y Publicidad (40 horas) Curso de Marketing Directo y Publicidad En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual como

Más detalles

Curso de Community Manager (80 horas)

Curso de Community Manager (80 horas) Curso de Community Manager (80 horas) Curso de Community Manager En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual como de la sociedad en general,

Más detalles

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL CURSO 2014-2015 Máster en Dirección y Administración de Empresas (MBA) 1. PRESENTACIÓN... 1 2. OBJETIVOS DEL PAT... 3 3. ACTIVIDADES... 4 4. LOS RECURSOS... 8 5. EVALUACIÓN DEL

Más detalles

PLANIFICACIÓN, SELECCIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

PLANIFICACIÓN, SELECCIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS Centro: PLANIFICACIÓN, SELECCIÓN Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS Titulación: Asignatura: Código ULPGC asignatura: 43517 Códigos UNESCO asignatura: 5311.04 Módulo al que pertenece la asignatura: Materia

Más detalles

Curso de Publicidad en buscadores (SEM), Google Adwords (40 horas)

Curso de Publicidad en buscadores (SEM), Google Adwords (40 horas) Curso de Publicidad en buscadores (SEM), Google Adwords (40 horas) Curso de Publicidad en buscadores (SEM), Google Adwords En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del

Más detalles

Curso Prestashop: Crea tu tienda online (80 horas)

Curso Prestashop: Crea tu tienda online (80 horas) Curso Prestashop: Crea tu tienda online (80 horas) Curso Prestashop: Crea tu tienda online En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual como

Más detalles

115 / 213. Identificador : 2501347. 5.5 NIVEL 1: Trabajo Fin de Grado 5.5.1 Datos Básicos del Módulo NIVEL 2: Proyectos

115 / 213. Identificador : 2501347. 5.5 NIVEL 1: Trabajo Fin de Grado 5.5.1 Datos Básicos del Módulo NIVEL 2: Proyectos que la propia actividad de evaluación sea una actividad formativa de intercambio de conclusiones, y recapitulación de lo aprendido. Se valorará la puntualidad del alumno en la entrega de sus actividades

Más detalles

Curso de Contabilidad de Costes y Control de Gestión (80 horas)

Curso de Contabilidad de Costes y Control de Gestión (80 horas) Curso de Contabilidad de Costes y Control de Gestión (80 horas) Curso de Contabilidad de Costes y Control de Gestión En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido

Más detalles

Curso de Digital Marketing (80 horas)

Curso de Digital Marketing (80 horas) Curso de Digital Marketing (80 horas) Curso de Digital Marketing En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual como de la sociedad en general,

Más detalles

Curso Práctico en Marketing Online (90 horas)

Curso Práctico en Marketing Online (90 horas) Curso Práctico en Marketing Online (90 horas) Curso Práctico en Marketing Online En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual como de la sociedad

Más detalles

Curso de Protocolo (80 horas)

Curso de Protocolo (80 horas) Curso de Protocolo (80 horas) Curso de Protocolo En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual como de la sociedad en general, realizamos una

Más detalles

E-LEARNING EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO

E-LEARNING EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO E-LEARNING EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO Guía didáctica 1. PRESENTACION DE LA GUÍA DIDÁCTICA A través de esta guía didáctica se desarrollan los principales elementos que determinarán las características

Más detalles

Curso Experto en Habilidades Directivas (200 horas)

Curso Experto en Habilidades Directivas (200 horas) Curso Experto en Habilidades Directivas (200 horas) Curso Experto en Habilidades Directivas En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual como

Más detalles

Curso de Wordpress: Crea Tu Página Web (80 horas)

Curso de Wordpress: Crea Tu Página Web (80 horas) Curso de Wordpress: Crea Tu Página Web (80 horas) Curso de Wordpress: Crea Tu Página Web En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual como

Más detalles

Curso de Controller Financiero (160 horas)

Curso de Controller Financiero (160 horas) Curso de Controller Financiero (160 horas) Curso de Controller Financiero En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual como de la sociedad

Más detalles

Curso de Gestión Contable, Fiscal y Laboral en Pequeños Negocios o Microempresas (UF1822) (60 horas)

Curso de Gestión Contable, Fiscal y Laboral en Pequeños Negocios o Microempresas (UF1822) (60 horas) Curso de Gestión Contable, Fiscal y Laboral en Pequeños Negocios o Microempresas (UF1822) (60 horas) Curso de Gestión Contable, Fiscal y Laboral en Pequeños Negocios o Microempresas (UF1822) En Vértice

Más detalles

Curso de Gestión de la Calidad ISO 9001 en el Comercio (80 horas)

Curso de Gestión de la Calidad ISO 9001 en el Comercio (80 horas) Curso de Gestión de la Calidad ISO 9001 en el Comercio (80 horas) Curso de Gestión de la Calidad ISO 9001 en el Comercio En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del

Más detalles

INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING

INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING INTRODUCCIÓN AL E-LEARNING AUTORÍA GEMA LÓPEZ GUERRERO TEMÁTICA EJ. COEDUCACIÓN,NNTT ETAPA EI, EP, ESO Resumen El e-learning es un sistema educativo de educación y/o a distancia donde se encuentran integrados

Más detalles

Curso de Twitter para Empresas (40 horas)

Curso de Twitter para Empresas (40 horas) Curso de Twitter para Empresas (40 horas) Curso de Twitter para Empresas En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual como de la sociedad en

Más detalles

GESTIÓN DE PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS (PYMES)

GESTIÓN DE PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS (PYMES) Centro: GESTIÓN DE PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS (PYMES) Titulación: Asignatura: Código ULPGC asignatura: 43537 Códigos UNESCO asignatura: 5311 Módulo al que pertenece la asignatura: Materia a la que pertenece

Más detalles

Curso de Técnicas de Venta (80 horas)

Curso de Técnicas de Venta (80 horas) Curso de Técnicas de Venta (80 horas) Curso de Técnicas de Venta En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual como de la sociedad en general,

Más detalles

Guía docente de la asignatura: POSICIONAMIENTO DE DESTINOS Y PRODUCTOS TURÍSTICOS. Titulación: Máster en GDEIT

Guía docente de la asignatura: POSICIONAMIENTO DE DESTINOS Y PRODUCTOS TURÍSTICOS. Titulación: Máster en GDEIT Guía docente de la asignatura: POSICIONAMIENTO DE DESTINOS Y PRODUCTOS TURÍSTICOS Titulación: Máster en GDEIT Curso: 2012-2013 1. Datos de la asignatura Nombre Materia Módulo POSICIONAMIENTO DE DESTINOS

Más detalles

PROGRAMA DE POSTGRADO Máster, Diploma de Especialización, Diploma de Experto y Certificado de Formación del Profesorado.

PROGRAMA DE POSTGRADO Máster, Diploma de Especialización, Diploma de Experto y Certificado de Formación del Profesorado. Curso académico 2015-2016 Derecho Constitucional Internacional y Desarrollo Humano del 1 de enero de 2016 al 1 de enero de 2017 60 créditos TÍTULO DE MÁSTER Características: prácticas y visitas, material

Más detalles

Curso de Apoyo Administrativo a la Gestión de Recursos Humanos (UF0345) (60 horas)

Curso de Apoyo Administrativo a la Gestión de Recursos Humanos (UF0345) (60 horas) Curso de Apoyo Administrativo a la Gestión de Recursos Humanos (UF0345) (60 horas) Curso de Apoyo Administrativo a la Gestión de Recursos Humanos (UF0345) En Vértice Training, conscientes de la continua

Más detalles

Curso de Coaching (80 horas)

Curso de Coaching (80 horas) Curso de Coaching (80 horas) Curso de Coaching En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual como de la sociedad en general, realizamos una

Más detalles

Curso de Gestión de Contenidos Web (UF2401) (30 horas)

Curso de Gestión de Contenidos Web (UF2401) (30 horas) Curso de Gestión de Contenidos Web (UF2401) (30 horas) Curso de Gestión de Contenidos Web (UF2401) En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual

Más detalles

Curso de Aplicación de Sistemas Informáticos en el Bar y Cafetería (30 horas)

Curso de Aplicación de Sistemas Informáticos en el Bar y Cafetería (30 horas) Curso de Aplicación de Sistemas Informáticos en el Bar y Cafetería (30 horas) Curso de Aplicación de Sistemas Informáticos en el Bar y Cafetería En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad

Más detalles

FENICIA: UNA METODOLOGÍA E-LEARNING BASADA EN EL APRENDIZAJE COLABORATIVO

FENICIA: UNA METODOLOGÍA E-LEARNING BASADA EN EL APRENDIZAJE COLABORATIVO FENICIA: UNA METODOLOGÍA E-LEARNING BASADA EN EL APRENDIZAJE COLABORATIVO AREA TEMÁTICA: El e-learning: implantación, metodologías, potenciales beneficios AUTORES: Carmela Tarrazona Bueno, Empar Vallés

Más detalles

Curso de Prevención de Riesgos Laborales. Especialidad en Higiene, Ergonomía y Psicosociología Aplicada (80 horas)

Curso de Prevención de Riesgos Laborales. Especialidad en Higiene, Ergonomía y Psicosociología Aplicada (80 horas) Curso de Prevención de Riesgos Laborales. Especialidad en Higiene, Ergonomía y Psicosociología Aplicada (80 horas) Curso de Prevención de Riesgos Laborales. Especialidad en Higiene, Ergonomía y Psicosociología

Más detalles

Curso de Almacenamiento de Datos en Sistemas ERP-CRM (UF1884) (30 horas)

Curso de Almacenamiento de Datos en Sistemas ERP-CRM (UF1884) (30 horas) Curso de Almacenamiento de Datos en Sistemas ERP-CRM (UF1884) (30 horas) Curso de Almacenamiento de Datos en Sistemas ERP-CRM (UF1884) En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación

Más detalles

Guía Docente Modalidad Semipresencial. Liderazgo, ética empresarial y responsabilidad social internacional. Máster en Internacionalización de

Guía Docente Modalidad Semipresencial. Liderazgo, ética empresarial y responsabilidad social internacional. Máster en Internacionalización de Guía Docente Modalidad Semipresencial Liderazgo, ética empresarial y responsabilidad social internacional Curso 2013/14 Máster en Internacionalización de empresas y comercio exterior Guía docente de Liderazgo,

Más detalles

Curso de Planificación y Gestión de la Demanda (UF0475) (70 horas)

Curso de Planificación y Gestión de la Demanda (UF0475) (70 horas) Curso de Planificación y Gestión de la Demanda (UF0475) (70 horas) Curso de Planificación y Gestión de la Demanda (UF0475) En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del

Más detalles

PROGRAMA IBEROAMERICANO DE FORMACIÓN TÉCNICA ESPECIALIZADA (PIFTE ESPAÑA) I Convocatoria 2014

PROGRAMA IBEROAMERICANO DE FORMACIÓN TÉCNICA ESPECIALIZADA (PIFTE ESPAÑA) I Convocatoria 2014 Programa Iberoamericano de Formación Técnica Especializada PIFTE-ESPAÑA PROGRAMA IBEROAMERICANO DE FORMACIÓN TÉCNICA ESPECIALIZADA (PIFTE ESPAÑA) I Convocatoria 2014 1. NOMBRE DEL CURSO: CURSO SOBRE PRESUPUESTACIÓN,

Más detalles

Curso de Operaciones Auxiliares de Mantenimiento de Sistemas Microinformáticos (MF1208_1) (70 horas)

Curso de Operaciones Auxiliares de Mantenimiento de Sistemas Microinformáticos (MF1208_1) (70 horas) Curso de Operaciones Auxiliares de Mantenimiento de Sistemas Microinformáticos (MF1208_1) (70 horas) Curso de Operaciones Auxiliares de Mantenimiento de Sistemas Microinformáticos (MF1208_1) En Vértice

Más detalles

Máster Universitario en Intervención de la Administración en la Sociedad

Máster Universitario en Intervención de la Administración en la Sociedad 2. JUSTIFICACIÓN DE LA PROPUESTA 2.1.Referentes académicos 2.1.1. Objetivos generales del máster en función de las competencias genéricas y específicas conforme a los perfiles académico, investigador y

Más detalles

GUIA DOCENTE CURSOS DE FORMACIÓN PERMANENTE 1. Duración y fecha de realización 5 a 31 de octubre de 2015 Requisitos previos (en su caso):

GUIA DOCENTE CURSOS DE FORMACIÓN PERMANENTE 1. Duración y fecha de realización 5 a 31 de octubre de 2015 Requisitos previos (en su caso): GUIA DOCENTE CURSOS DE FORMACIÓN PERMANENTE 1 Denominación del Módulo/Asignatura La información en el mundo digital Nº Créditos ECTS y carácter (obligatorios u optativos) Duración y fecha de realización

Más detalles

Programa de la Asignatura

Programa de la Asignatura Programa de la Asignatura 1 Datos generales Nombre de la asignatura Módulo Titulación Curso Carácter Duración Créditos totales Horas lectivas Horas de trabajo personal Área Departamental Profesores Localización

Más detalles

Curso de Inglés Profesional para Actividades Comerciales (MF1002_2) (90 horas)

Curso de Inglés Profesional para Actividades Comerciales (MF1002_2) (90 horas) Curso de Inglés Profesional para Actividades Comerciales (MF1002_2) (90 horas) Curso de Inglés Profesional para Actividades Comerciales (MF1002_2) En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad

Más detalles

Curso de Retribución de Personal (40 horas)

Curso de Retribución de Personal (40 horas) Curso de Retribución de Personal (40 horas) Curso de Retribución de Personal En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual como de la sociedad

Más detalles

CAMBIOS METODOLÓGICOS PARA FACILITAR LA DOCENCIA EN INGLÉS

CAMBIOS METODOLÓGICOS PARA FACILITAR LA DOCENCIA EN INGLÉS CAMBIOS METODOLÓGICOS PARA FACILITAR LA DOCENCIA EN INGLÉS Josep DOMÈNECH Departamento de Economía y Ciencias Sociales Universidad Politécnica de Valencia Resumen La docencia en inglés es un paso importante

Más detalles

Curso de Analítica Web: Google Analytics (40 horas)

Curso de Analítica Web: Google Analytics (40 horas) Curso de Analítica Web: Google Analytics (40 horas) Curso de Analítica Web: Google Analytics En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual como

Más detalles

Curso de Gestión de la Calidad ISO 9001 en Hostelería (80 horas)

Curso de Gestión de la Calidad ISO 9001 en Hostelería (80 horas) Curso de Gestión de la Calidad ISO 9001 en Hostelería (80 horas) Curso de Gestión de la Calidad ISO 9001 en Hostelería En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido

Más detalles

Curso de Protocolo en Eventos de Marketing y Comunicación (UF2397) (30 horas)

Curso de Protocolo en Eventos de Marketing y Comunicación (UF2397) (30 horas) Curso de Protocolo en Eventos de Marketing y Comunicación (UF2397) (30 horas) Curso de Protocolo en Eventos de Marketing y Comunicación (UF2397) En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad

Más detalles

Curso de Diseño y Desarrollo en el SQL Server (80 horas)

Curso de Diseño y Desarrollo en el SQL Server (80 horas) Curso de Diseño y Desarrollo en el SQL Server (80 horas) Curso de Diseño y Desarrollo en el SQL Server En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial

Más detalles

Curso de Merchandising y Terminal Punto de Venta (80 horas)

Curso de Merchandising y Terminal Punto de Venta (80 horas) Curso de Merchandising y Terminal Punto de Venta (80 horas) Curso de Merchandising y Terminal Punto de Venta En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial

Más detalles

FORMADOR DE FORMADORES DE F.P. REGLADA Y FORMACIÓN CONTINUA

FORMADOR DE FORMADORES DE F.P. REGLADA Y FORMACIÓN CONTINUA FORMADOR DE FORMADORES DE F.P. REGLADA Y FORMACIÓN CONTINUA Duración: 120 horas Destinatarios: Docentes de Infantil, Primaria, Secundaria, E.E. Interniveles. Servicios técnicos de apoyo educativo, y personal

Más detalles

Curso de Elaboración y Edición de Presentaciones con Aplicaciones Informáticas (UF0329) (40 horas)

Curso de Elaboración y Edición de Presentaciones con Aplicaciones Informáticas (UF0329) (40 horas) Curso de Elaboración y Edición de Presentaciones con Aplicaciones Informáticas (UF0329) (40 horas) Curso de Elaboración y Edición de Presentaciones con Aplicaciones Informáticas (UF0329) En Vértice Training,

Más detalles

FORMACIÓN ONLINE TÍTULOS PROPIOS Y FORMACIÓN ESPECÍFICA FORMACIÓN ONLINE, TIC S Y METODOLOGIAS. Tecnologías UPV

FORMACIÓN ONLINE TÍTULOS PROPIOS Y FORMACIÓN ESPECÍFICA FORMACIÓN ONLINE, TIC S Y METODOLOGIAS. Tecnologías UPV FORMACIÓN ONLINE TÍTULOS PROPIOS Y FORMACIÓN ESPECÍFICA FORMACIÓN ONLINE, TIC S Y METODOLOGIAS Tecnologías UPV Actualmente nuestro centro está a la vanguardia de las nuevas tecnologías aplicadas a la formación

Más detalles

Curso de Técnicas de Diseño Gráfico Corporativo (UF2400) (60 horas)

Curso de Técnicas de Diseño Gráfico Corporativo (UF2400) (60 horas) Curso de Técnicas de Diseño Gráfico Corporativo (UF2400) (60 horas) Curso de Técnicas de Diseño Gráfico Corporativo (UF2400) En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto

Más detalles

PLATAFORMA ILIAS COMO HERRAMIENTA PARA DOCENCIA ECTS. UTILIZACIÓN EN LA ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DE JAEN

PLATAFORMA ILIAS COMO HERRAMIENTA PARA DOCENCIA ECTS. UTILIZACIÓN EN LA ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DE JAEN PLATAFORMA ILIAS COMO HERRAMIENTA PARA DOCENCIA ECTS. UTILIZACIÓN EN LA ESCUELA POLITÉCNICA SUPERIOR DE JAEN 1. INTRODUCCIÓN. Ogayar Fernández Blas, Martinez Bazan Carlos Escuela Politécnica Superior.

Más detalles

Laboratorio de Software de Comunicaciones

Laboratorio de Software de Comunicaciones Universidad Carlos III de Madrid Laboratorio de Software de Comunicaciones Trabajo de Tecnología Educativa: Diseño de un curso Web de programación en Java Titulación: Ingeniería de Telecomunicación, Curso

Más detalles

Curso de Plan e Informes de Marketing Internacional (UF1783) (40 horas)

Curso de Plan e Informes de Marketing Internacional (UF1783) (40 horas) Curso de Plan e Informes de Marketing Internacional (UF1783) (40 horas) Curso de Plan e Informes de Marketing Internacional (UF1783) En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación

Más detalles

Curso de Administración y Auditoría de Los Servicios de Mensajería Electrónica (UF1274) (60 horas)

Curso de Administración y Auditoría de Los Servicios de Mensajería Electrónica (UF1274) (60 horas) Curso de Administración y Auditoría de Los Servicios de Mensajería Electrónica (UF1274) (60 horas) Curso de Administración y Auditoría de Los Servicios de Mensajería Electrónica (UF1274) En Vértice Training,

Más detalles

Guía Docente 2015-16

Guía Docente 2015-16 Guía Docente 2015-16 Sistemas Técnicos de Protección y Dispositivos de Seguridad Technical Systems of Protection and Security Devices Modalidad de enseñanza a distancia Rev. 10 Universidad Católica San

Más detalles

Curso de Dirección Financiera (80 horas)

Curso de Dirección Financiera (80 horas) Curso de Dirección Financiera (80 horas) Curso de Dirección Financiera En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual como de la sociedad en

Más detalles

Curso de Facebook para Empresas (40 horas)

Curso de Facebook para Empresas (40 horas) Curso de Facebook para Empresas (40 horas) Curso de Facebook para Empresas En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual como de la sociedad

Más detalles

Curso Superior en Dirección Económica y Financiera (270 horas)

Curso Superior en Dirección Económica y Financiera (270 horas) Curso Superior en Dirección Económica y Financiera (270 horas) Curso Superior en Dirección Económica y Financiera En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido

Más detalles

Curso de Análisis de Productos y Servicios de Financiación (UF0337) (50 horas)

Curso de Análisis de Productos y Servicios de Financiación (UF0337) (50 horas) Curso de Análisis de Productos y Servicios de Financiación (UF0337) (50 horas) Curso de Análisis de Productos y Servicios de Financiación (UF0337) En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad

Más detalles

Curso de Instalación de Sistemas Operativos y Gestores de Datos en Sistemas ERP-CRM (UF1882) (30 horas)

Curso de Instalación de Sistemas Operativos y Gestores de Datos en Sistemas ERP-CRM (UF1882) (30 horas) Curso de Instalación de Sistemas Operativos y Gestores de Datos en Sistemas ERP-CRM (UF1882) (30 horas) Curso de Instalación de Sistemas Operativos y Gestores de Datos en Sistemas ERP-CRM (UF1882) En Vértice

Más detalles

APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN SEMANA 5

APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN SEMANA 5 APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN SEMANA 5 ÍNDICE EL APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN... 3 APRENDIZAJES ESPERADOS... 3 INTRODUCCIÓN... 3 1. LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN...

Más detalles

Curso de Dirección de Marketing y Ventas (80 horas)

Curso de Dirección de Marketing y Ventas (80 horas) Curso de Dirección de Marketing y Ventas (80 horas) Curso de Dirección de Marketing y Ventas En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual como

Más detalles

Formación Pedagógica y Didáctica en Formación 2014-2015. Eduardo Madrera Mayor ORIENTACIÓN PROFESIONAL ENSEÑANZAS DEPORTIVAS

Formación Pedagógica y Didáctica en Formación 2014-2015. Eduardo Madrera Mayor ORIENTACIÓN PROFESIONAL ENSEÑANZAS DEPORTIVAS Programa s de Postgrado y Desarrollo Profesional con Estru ctura Modular Formación Pedagógica y Didáctica en Formación Profesional y Deportiva COFPYD GUÍA I DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA 2014-2015 Eduardo

Más detalles

Curso de Posicionamiento Web en Buscadores (SEO) (40 horas)

Curso de Posicionamiento Web en Buscadores (SEO) (40 horas) Curso de Posicionamiento Web en Buscadores (SEO) (40 horas) Curso de Posicionamiento Web en Buscadores (SEO) En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial

Más detalles

Máster en Política y. Gestión Universitaria. Programa de Posgrado en Política y. Gestión Universitaria. Universidad de Barcelona

Máster en Política y. Gestión Universitaria. Programa de Posgrado en Política y. Gestión Universitaria. Universidad de Barcelona Máster en Política y Gestión Universitaria Universidad de Barcelona Programa de Posgrado en Política y Gestión Universitaria Universidad Blas Pascal En la actualidad, el sistema universitario necesita

Más detalles

Protocolo de Evaluación. para la Verificación de. Títulos de Máster. (Procedimiento abreviado)

Protocolo de Evaluación. para la Verificación de. Títulos de Máster. (Procedimiento abreviado) Protocolo de Evaluación para la Verificación de Títulos de Máster (Procedimiento abreviado) Este documento es propiedad de ANECA. Su contenido podrá ser utilizado siempre que se cite su procedencia. -

Más detalles

Curso de Organización de Viajes Nacionales e Internacionales (UF0326) (30 horas)

Curso de Organización de Viajes Nacionales e Internacionales (UF0326) (30 horas) Curso de Organización de Viajes Nacionales e Internacionales (UF0326) (30 horas) Curso de Organización de Viajes Nacionales e Internacionales (UF0326) En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad

Más detalles

Curso de Gestión de la Fuerza de Ventas y Equipos Comerciales (MF1001_3) (90 horas)

Curso de Gestión de la Fuerza de Ventas y Equipos Comerciales (MF1001_3) (90 horas) Curso de Gestión de la Fuerza de Ventas y Equipos Comerciales (MF1001_3) (90 horas) Curso de Gestión de la Fuerza de Ventas y Equipos Comerciales (MF1001_3) En Vértice Training, conscientes de la continua

Más detalles

Curso de Aplicaciones Informáticas de Gestión Comercial (UF0351) (40 horas)

Curso de Aplicaciones Informáticas de Gestión Comercial (UF0351) (40 horas) Curso de Aplicaciones Informáticas de Gestión Comercial (UF0351) (40 horas) Curso de Aplicaciones Informáticas de Gestión Comercial (UF0351) En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de

Más detalles

CURSOS ENRIQUECIDOS EN LINEA PARA LA EDUCACIÓN A NIVEL LICENCIATURA. Salvador Barrera Rodriguez Universidad de Guadalajara, Sachavir@cucea.udg.

CURSOS ENRIQUECIDOS EN LINEA PARA LA EDUCACIÓN A NIVEL LICENCIATURA. Salvador Barrera Rodriguez Universidad de Guadalajara, Sachavir@cucea.udg. CURSOS ENRIQUECIDOS EN LINEA PARA LA EDUCACIÓN A NIVEL LICENCIATURA Salvador Barrera Rodriguez Universidad de Guadalajara, Sachavir@cucea.udg.mx RESUMEN: El presente articulo pretende exponer la experiencia

Más detalles

PROGRAMA DE FORMACIÓN A DISTANCIA

PROGRAMA DE FORMACIÓN A DISTANCIA PROGRAMA DE FORMACIÓN A DISTANCIA CURSO DE COMPETENCIAS EDUCATIVAS PARA EL AULA Presentación El desarrollo del concepto de competencia viene directamente ligado a una serie de reflexiones en torno al currículo,

Más detalles

Diseño de un Aula Avanzada de Formación para cursos de posgrado.

Diseño de un Aula Avanzada de Formación para cursos de posgrado. Diseño de un Aula Avanzada de Formación para cursos de posgrado. Bárbara de Benito, Juan Moreno y Jesús Salinas. Universidad de las Islas Baleares. Modalidad: Artículo completo. Resumen. Los modelos de

Más detalles

NORMATIVA SOBRE EL TRABAJO FIN DE GRADO

NORMATIVA SOBRE EL TRABAJO FIN DE GRADO NORMATIVA SOBRE EL TRABAJO FIN DE GRADO EXPOSICIÓN DE MOTIVOS El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales establece en

Más detalles

Testimonios MP: Doctor, en primer lugar quisiéramos que nos diera su opinión acerca del panorama actual de la educación a distancia.

Testimonios MP: Doctor, en primer lugar quisiéramos que nos diera su opinión acerca del panorama actual de la educación a distancia. Testimonios 73 No queremos que el adulto adquiera sólo el título que no tuvo, sino abrir un espacio en el que el estudiante se entusiasme aprendiendo, descubra elementos nuevos del aprendizaje y sea capaz

Más detalles

5. o. ASIGNATURA: PRACTICUM (Información general) (Código: 515053) 1. INTRODUCCIÓN 2. OBJETIVOS

5. o. ASIGNATURA: PRACTICUM (Información general) (Código: 515053) 1. INTRODUCCIÓN 2. OBJETIVOS ASIGNATURA: PRACTICUM (Información general) (Código: 515053) 1. INTRODUCCIÓN La implantación del Practicum en la UNED está condicionada por las características de esta Universidad: su ámbito geográfico,

Más detalles

GUÍA DOCENTE 1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

GUÍA DOCENTE 1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA 1. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA Grado: Relaciones Laborales y Recursos Humanos Doble Grado: Asignatura: Fundamentos de Derecho Público Módulo: Elementos jurídicos básicos para las relaciones laborales

Más detalles

Curso de Venta Online (UF0032) (30 horas)

Curso de Venta Online (UF0032) (30 horas) Curso de Venta Online (UF0032) (30 horas) Curso de Venta Online (UF0032) En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual como de la sociedad en

Más detalles

Curso Superior en Project Management (280 horas)

Curso Superior en Project Management (280 horas) Curso Superior en Project Management (280 horas) Curso Superior en Project Management En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual como de

Más detalles

Curso Experto en Marketing Turístico y RRHH (280 horas)

Curso Experto en Marketing Turístico y RRHH (280 horas) Curso Experto en Marketing Turístico y RRHH (280 horas) Curso Experto en Marketing Turístico y RRHH En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual

Más detalles

Máster Oficial Universitario en Gestión de la Prevención de Riesgos Laborales, la Excelencia, el Medio Ambiente y la Responsabilidad

Máster Oficial Universitario en Gestión de la Prevención de Riesgos Laborales, la Excelencia, el Medio Ambiente y la Responsabilidad Máster Oficial Universitario en Gestión de la Prevención de Riesgos Laborales, la Excelencia, el Medio Ambiente y la Responsabilidad www.bvcu.es 1 Máster Oficial Universitario en Gestión de la Prevención

Más detalles

GUÍA DOCENTE. Nombre del Módulo o Materia al que pertenece la asignatura. PRÁCTICAS EXTERNAS. Expresión Gráfica, Proyectos y Urbanismo

GUÍA DOCENTE. Nombre del Módulo o Materia al que pertenece la asignatura. PRÁCTICAS EXTERNAS. Expresión Gráfica, Proyectos y Urbanismo Curso 2015-2016 GUÍA DOCENTE TITULACIÓN: MASTER UNIVERSITARIO EN DISEÑO DE PRODUCTO CURSO 2015-2016 PRÁCTICAS EXTERNAS Nombre del Módulo o Materia al que pertenece la asignatura. PRÁCTICAS EXTERNAS ECTS

Más detalles

Curso de Gestión y Control de Flotas y Servicios de Transporte por Carretera (UF0925) (80 horas)

Curso de Gestión y Control de Flotas y Servicios de Transporte por Carretera (UF0925) (80 horas) Curso de Gestión y Control de Flotas y Servicios de Transporte por Carretera (UF0925) (80 horas) Curso de Gestión y Control de Flotas y Servicios de Transporte por Carretera (UF0925) En Vértice Training,

Más detalles

Curso de Especialización en Aplicación de la Norma ISO 9001. (80 horas)

Curso de Especialización en Aplicación de la Norma ISO 9001. (80 horas) Curso de Especialización en Aplicación de la Norma ISO 9001. (80 horas) Curso de Especialización en Aplicación de la Norma ISO 9001. En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación

Más detalles

Curso de Aplicaciones de la red Internet (80 horas)

Curso de Aplicaciones de la red Internet (80 horas) Curso de Aplicaciones de la red Internet (80 horas) Curso de Aplicaciones de la red Internet En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual como

Más detalles

Curso de Análisis de Riesgos y Medios de Cobertura en las Operaciones de Comercio Internacional (UF1762) (60 horas)

Curso de Análisis de Riesgos y Medios de Cobertura en las Operaciones de Comercio Internacional (UF1762) (60 horas) Curso de Análisis de Riesgos y Medios de Cobertura en las Operaciones de Comercio Internacional (UF1762) (60 horas) Curso de Análisis de Riesgos y Medios de Cobertura en las Operaciones de Comercio Internacional

Más detalles

Nenúfares Formación info@nenufares.es Tlf: 91.842.79.71 / 617.94.96.15

Nenúfares Formación info@nenufares.es Tlf: 91.842.79.71 / 617.94.96.15 1 2 Introducción Modalidad: Online Horas: 125 Créditos: 12.5 5 ECTS Objetivos Comprender la importancia de la etapa y las características de los alumnos en estos años. Analizar las implicaciones del profesorado

Más detalles

NORMATIVA PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO FIN DE MÁSTER. Máster Universitario en Gestión y Dirección de Centros Educativos

NORMATIVA PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO FIN DE MÁSTER. Máster Universitario en Gestión y Dirección de Centros Educativos NORMATIVA PARA LA ELABORACIÓN DEL TRABAJO FIN DE MÁSTER Máster Universitario en Gestión y Dirección de Centros Educativos 0 EL TRABAJO FIN DE MÁSTER El Trabajo fin de Máster consistirá en la realización

Más detalles

Curso de Responsabilidad Social Corporativa (80 horas)

Curso de Responsabilidad Social Corporativa (80 horas) Curso de Responsabilidad Social Corporativa (80 horas) Curso de Responsabilidad Social Corporativa En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual

Más detalles

Higiene y atención sanitaria domiciliaria (En total el Módulo Formativo tiene una duración de 170 horas, repartidas del siguiente modo:

Higiene y atención sanitaria domiciliaria (En total el Módulo Formativo tiene una duración de 170 horas, repartidas del siguiente modo: Higiene y atención sanitaria domiciliaria (En total el Módulo Formativo tiene una duración de 170 horas, repartidas del siguiente modo: 150 horas formación online en Campus Vértice. 18 horas de formación

Más detalles

Curso de Desarrollo de un CMS (UF2218) (50 horas)

Curso de Desarrollo de un CMS (UF2218) (50 horas) Curso de Desarrollo de un CMS (UF2218) (50 horas) Curso de Desarrollo de un CMS (UF2218) En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del tejido empresarial actual como

Más detalles

Gestión Sanitaria para Enfermería

Gestión Sanitaria para Enfermería Gestión Sanitaria para Enfermería Directora: Mª Paz Mompart García Enfermera experta en Gestión de Servicios de Enfermería. Ex Directora y Profesora de Administración y Gestión en la Escuela Universitaria

Más detalles

Curso de Gestión Medioambiental en Empresas de Limpieza (80 horas)

Curso de Gestión Medioambiental en Empresas de Limpieza (80 horas) Curso de Gestión Medioambiental en Empresas de Limpieza (80 horas) Curso de Gestión Medioambiental en Empresas de Limpieza En Vértice Training, conscientes de la continua necesidad de formación tanto del

Más detalles

TUTORIAL CAMPUS WEB EXITAE

TUTORIAL CAMPUS WEB EXITAE DOCUMENTO1 MD_UDxxxxxx_V(10)UniversidadEsp.dot TUTORIAL CAMPUS WEB EXITAE https://www.exitae.es/acceso-campus-virtual FINALIDAD El campus virtual es una herramienta de enseñanza On-Line, desarrollada

Más detalles

Expertia Formación. Máster Universitario Oficial en Gestión de la Seguridad Alimentaria. válido para todo el Espacio Europeo de Enseñanza Superior

Expertia Formación. Máster Universitario Oficial en Gestión de la Seguridad Alimentaria. válido para todo el Espacio Europeo de Enseñanza Superior Máster Universitario Oficial en Gestión de la Seguridad Alimentaria válido para todo el Espacio Europeo de Enseñanza Superior Duración: Modalidad : 1 año 12 años utilizando elearning hacen de Bureau Veritas

Más detalles