Descubrimientos de cristales
|
|
- Esteban Soto del Río
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Descubrimientos de cristales Piensa y pregúntate Qué les pasó a las mezclas con agua que filtraste en la Lección 5? Obtuviste los resultados que esperabas? Vamos a averiguarlo. Materiales Para ti 1 cuaderno de ciencias 1 Hoja de Registro 6-A: Cultivo de cristales de azúcar 1 Hoja de Registro 6-B: Cultivo de cristales gigantes Para ti y tu compañero 1 bandeja con 5 platos (de la Lección 4) 5 filtros (de la Lección 4) 1 cubeta de ciencias Averigua por ti mismo 1. Saca tu cuaderno y ábrelo donde está la tabla con los resultados de la filtración que hiciste. 2. Qué notaste sobre los filtros y platos mientras se quedaron en el salón de clase? Comparte tus observaciones con la clase. 3. Recoge tu bandeja con los platos, los cinco filtros y la cubeta de ciencias. Tu maestro formará parejas con diferentes equipos en el próximo paso. 4. Revisa los siguientes pasos con tu maestro: Observa el plato y abre el filtro de papel para cada sólido desconocido. Registra los resultados de cada uno en el tablero de los resultados de la filtración que está en tu cuaderno. Compara lo que quedó en los filtros y en los platos con las muestras que no han sido probadas en los frascos. Han cambiado los sólidos desconocidos? De qué manera? 29
2 Figura 6-1 Observando los resultados de las filtraciones Discute tus resultados con otro equipo. Conversen sobre las respuestas de las siguientes preguntas: Qué les pasó a las mezclas después de la filtración? Fueron tus resultados similares a los de los otros equipos? Si tus resultados fueron diferentes por qué crees que pasó? Cuáles resultados te han sorprendido? Por qué? 5. Ahora, sigue los pasos anteriores. 6. Comparte tus resultados en la discusión de la clase. 7. Discute los resultados de la filtración y de las pruebas de la mezclas con agua con la clase. Qué sabes ahora acerca de los sólidos desconocidos que no sabías antes? 8. Pon los platos en un balde jabonoso cuando tu maestro lo diga. Limpia el resto de los materiales y desecha los filtros. 9. Lee la historia sobre los cristales. 10. Escribe en tu cuaderno tres cosas nuevas que hayas aprendido acerca de los cristales después de haber leído la historia. También escribe en tu cuaderno cualquier pregunta que todavía tengas. 11. Tu maestro te dará dos actividades sobre los cristales para que las hagas en tu casa. Escoge una de ellas. Después de terminar la actividad, compartirás tus resultados con la clase. 30 / Descubrimiento de cristales
3 Ideas para explorar 1. Usando los cristales que fueron cultivados en la clase, compara los cristales desconocidos rojos con los cristales desconocidos amarillos. En qué se parecen? En qué son diferentes? Trae muestras de cristales de tu casa y compártelas con la clase. 2. Lee Dos hormigas malas, por Chris Van Allsburg. Es la historia de cómo los cristales cambiaron la vida de las dos hormigas. 3. Con tu clase, averigua cómo los chips de silicio ayudan al funcionamiento de las computadoras y las grabadoras de video. Una manera sería escribir una carta a una compañía de computadoras. De qué otra forma podrías averiguarlo? Descubrimiento de cristales /31
4 Sección de lectura Un mundo de cristales Sabías que estás rodeado de cristales? En el exterior los encuentras en forma de rocas, minerales, nieve y arena que cruje entre tus dedos en la playa. En tu casa hay varios cristales. El congelador de tu casa tiene cristales de hielo. En la caja de joyas de tu mamá, puede haber gemas o metales que son cristales. Tú esparces cristales de azúcar en tu cereal y mezclas cristales con el agua cuando haces una limonada. Un diamante resplandeciente. Un copo de nieve. Un grano de azúcar o un grano de sal. Todos éstos son cristales. Parece que fueran cosas muy diferentes. Pero en algunas aspectos son iguales. Cómo? Todos los cristales son sólidos. Ellos se forman por pedazos y esos pedazos forman un diseño. Este diseño se repite una y otra vez. Todos los cristales del mismo material tienen un diseño similar. Toma un cuarzo, por ejemplo. Puedes mirar un pedazo de cuarzo del tamaño de un guisante o del Cristal de cuarzo 32 / Descubrimiento de cristales tamaño de una calabaza. El cuarzo puede ser de Africa o de los Estados Unidos. No importa, la forma del cristal del cuarzo es siempre similar. Cubos en tus papas fritas? Algunos cristales son tan pequeños que tienes que mirarlos a través de un microscopio. Entonces es cuando sabes que forma tienen. Sabías que has estado comiendo cubos pequeñísimos en tus papas fritas? o que si pudieras atrapar un copo de nieve y verlo por medio de un microscopio, tendría 6 puntas? Gracias a un científico famoso llamado Roger Bacon, los cristales nos ayudan a mirar más de cerca el mundo. Hace mucho tiempo, Bacon descubrió que dándoles forma y puliendo los cristales de cuarzo él podía hacer lentes. Estas lentes ayudaban a ver los objetos pequeños más grandes. Y ése fue el comienzo de los anteojos modernos, de los microscopios, de los telescopios e inclusive de los lentes de contacto. Hoy en día es difícil imaginar vivir sin estas cosas. Pero en aquel entonces, la gente pensaba que las lentes eran una especie de magia negra y que Roger Bacon era un brujo. De hecho, lo metieron a la cárcel por su descubrimiento.
5 Múltiples usos Los cristales son de mucho valor en otros aspectos. Por generaciones, reyes y reinas han usado coronas hechas de metales preciosos como el oro y la plata. Los piratas han forrado sus pechos con joyas tales como rubíes rojos, esmeraldas verdes y diamantes. De hecho, los diamantes no son solamente bellos a la vista, sino que también son muy útiles. Porque son tan fuertes, se pueden usar para serrar, taladrar, pulverizar y pulir. De esa manera usamos sierras de diamante para cortar microchips de computadoras. Copos de nieve Usamos polvo de diamante para pulir vidrios y otras cosas duras. Actualmente, tenemos muchos otros usos para los cristales, especialmente una parte del cuarzo que se conoce como silicio. El silicio sirve de gran ayuda al funcionamiento de las computadoras, calculadoras y hornos microondas. El cuarzo también ayuda al funcionamiento de algunos relojes. Los cristales son un misterio en cierta manera. No están vivos y sin embargo crecen. Quieres ver cómo? Pregúntale a tu maestro sobre la manera en que puedes cultivar cristales en tu casa. El silicio ayuda al funcionamiento de computadoras, hornos microondas y relojes. Descubrimiento de cristales /33
Pruebas con agua a sólidos desconocidos
Pruebas con agua a sólidos desconocidos Piensa y pregúntate En la Lección 3, tú observaste las propiedades de cinco sólidos desconocidos. Hay otras cosas que puedes hacer para aprender más acerca de cada
Más detallesAprendizaje del uso del microscopio
Aprendizaje del uso del microscopio Piensa y pregúntate Quién inventó el microscopio? Quién inventó el microscopio? Es difícil saberlo. Pero sí sabemos que la primera persona que hizo y usó muchos microscopios
Más detallesProbemos los minerales con un imán
Probemos los minerales con un imán Piensa y pregúntate Al igual que un geólogo, has usado pruebas reales para explorar el color, transparencia, brillo y dureza de tus minerales. Pero los geólogos también
Más detallesDos experimentos con el tropismo (días 12, 13 ó 14)
Dos experimentos con el tropismo (días 12, 13 ó 14) Piensa y pregúntate Hoy, vas a trabajar con tus compañeros de clase en un experimento con que vas a explorar otras dos características de las plantas.
Más detallesUso de electricidad para hacer imanes
Uso de electricidad para hacer imanes Piensa y pregúntate Qué es un electroimán? Cómo funciona? En esta lección descubrirás lo qué es este ingenioso aparato mientras experimentas con electricidad y descubres
Más detallesIdentificación de variables y planificación de una prueba justa
Identificación de variables y planificación de una prueba justa Piensa y pregúntate Un experimento que vale la pena requiere planificación. De hecho, la etapa de planificación es la más importante del
Más detallesREFUERZO ESCOLAR SESIÓN DE REFUERZO ESCOLAR PRIMER GRADO MATEMÁTICA. Decimos cómo son... NÚMERO DE SESIÓN
SESIÓN DE PRIMER GRADO MATEMÁTICA Decimos cómo son... NÚMERO DE SESIÓN 1 En esta sesión se espera que los niños y las niñas mencionen las propiedades de los objetos de su entorno, según uno o dos atributos,
Más detallesPlanificación y establecimiento de los experimentos de germinación
Planificación y establecimiento de los experimentos de germinación Piensa y pregúntate Acuérdate de cuando sembraste las semillas en la Lección 4. Durante esos primeros 2 ó 3 días, algunos eventos asombrosos
Más detallesExploración de los cinco sólidos desconocidos
Exploración de los cinco sólidos desconocidos Piensa y pregúntate Cuando los detectives investigan misterios, lo que en realidad están haciendo es explorando lo desconocido. En esta lección tendrás la
Más detallesToda la materia existe en uno de los cuatro estados: sólido, líquido, gas y plasma. En este
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: )QUÉ LE SUCEDIÓ AL HIELO? Tiempo Sugerido: 100 minutos (dos períodos de 50 minutos) Objetivos Generales: Comprender que la materia cuando cambia de estado sufre cambios
Más detallesUNIDAD 2. COMPONENTES DE LA TIERRA: AIRE, AGUA Y ROCAS
UNIDAD 2. COMPONENTES DE LA TIERRA: AIRE, AGUA Y ROCAS Ya sabemos qué lugar ocupa el planeta Tierra dentro del Universo. También que está compuesta por tierra (continentes) y por agua. El agua ocupa tres
Más detallesPreparación de portaobjetos
Preparación de portaobjetos Piensa y pregúntate Hasta ahora, la mayor parte de los especímenes que has observado con el microscopio han sido relativamente planos y secos. Pudiste ver estos objetos ya sea
Más detallesLección Nuestros Sueños
Prof. Francisco X. Alarcón University of California, Davis fjalarcon@ucdavis.edu Los sueños en la poesía Lección Nuestros Sueños En esta Lección Nuestros Sueños usaremos nuestros cinco sentidos y nuestra
Más detallesDale una mirada a los colores de esta obra de arte. Por qué crees que se utilizaron? Tienen algún significado?
FILOSÓFICA Este cuadernillo contiene preguntas. Por favor continúa con la siguiente. Dale una mirada a los colores de esta obra de arte. Por qué crees que se utilizaron? Tienen algún significado? Qué ves
Más detallesRESOLUCIÓN DE PROBLEMAS El dinero. De qué manera hacer una dramatización te sirve para resolver un problema sobre dinero?
? Nombre 11.4 Pregunta esencial RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS El dinero De qué manera hacer una dramatización te sirve para resolver un problema sobre dinero? Números y operaciones: 2.5.A, 2.5.B PROCESOS MATEMÁTICOS
Más detallesEscribiendo números usando la notación
Unidad 2: Introducción a la notación Bitácora del Estudiante Escribiendo números usando la notación Realiza las siguientes actividades, mientras trabajas con el tutorial. 1. La distancia al satélite es
Más detallesPrueba de la unidad. A el punto más bajo del universo B el área del espacio fuera. C el área del espacio fuera. A un sistema compuesto por
Prueba de la unidad Instrucciones: Elige la mejor respuesta para cada uno de los siguientes puntos. FUERA DEL SISTEMA SOLAR 1. Qué es el espacio exterior? A el punto más bajo del universo B el área del
Más detalles1. Cinco vacas son las protagonistas de esta historia. 2. Cuál de ellas es tu favorita? Explica por qué. Recuerdas sus nombres? Escríbelos aquí: Vaca
1. Cinco vacas son las protagonistas de esta historia. Recuerdas sus nombres? Escríbelos aquí: Vaca Vaca Vaca Vaca Vaca 2. Cuál de ellas es tu favorita? Explica por qué. 2 3. Dibuja a tu vaca favorita.
Más detallesDANIEL Y LOS REYES DE BABILONIA (D.10.2.11)
DANIEL Y LOS REYES DE BABILONIA REFERENCIA BÍBLICA: Daniel 2, 4 y 5 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Después le dijo (el rey Nabucodonosor) a Daniel: 'Verdaderamente el Dios de ustedes
Más detallesNota: Puede utilizar esta actividad para evaluación (assessment). De no ser así, realícela para el
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: CONSTRUYAMOS EL PAISAJE Tiempo Sugerido: 150-200 minutos (tres a cuatro períodos de 50 minutos) Objetivo General: Identificar y describir los cambios del tiempo. Objetivo
Más detallesPrueba de alimentos en búsqueda de proteínas
Prueba de alimentos en búsqueda de proteínas Piensa y pregúntate Es hora de realizar las pruebas a los alimentos en búsqueda de proteínas. Ya sabes que esta prueba es un poco complicada, y tal vez pienses
Más detallesLee con atención: Qué es una estrella?
ACTIVIDADES PREVIAS Lee con atención: Qué es una estrella? Una estrella es una gigantesca bola de gas muy caliente y brillante, que por sí misma produce luz. La Luna por ejemplo no crea luz, sino que la
Más detallesPrueba de alimentos en búsqueda de almidón
Prueba de alimentos en búsqueda de almidón Piensa y pregúntate Qué has aprendido acerca de los almidones hasta ahora? Ahora ya sabes cuál de los cinco líquidos lo tiene. Pero cuál de tus alimentos crees
Más detallesREPASO: SISTEMA CIRCULATORIO
REPASO: SISTEMA CIRCULATORIO Nombre: 1. Cuáles son las necesidades básicas de todas las células vivas? 2. Cómo obtienen las células de los organismos multicelulares los recursos que necesitan para mantenerse
Más detallesMEZCLAS Y DISOLUCIONES
Unidades Didácticas Adaptadas 1 MEZCLAS Y DISOLUCIONES Qué vamos a estudiar en este tema?. Aquí tienes el esquema. 1. Las sustancias puras y las mezclas. 2. Observamos las mezclas a nuestro alrededor!
Más detallesPROTONES Y ELECTRONES
reflexiona Imagina que tienes un tazón de naranjas, plátanos, piñas, bayas, peras y sandía. Cómo identificas cada trozo de fruta? Es muy probable que estés familiarizado con las características de cada
Más detallesLA PARTE SÓLIDA DE LA TIERRA: ROCAS Y MINERALES
LA TIERRA A continuación te vas a encontrar información sobre LAS ROCAS Y LOS MINERALES basada en el tema que aparece en tu libro de texto. Lee las siguientes instrucciones para que puedas trabajar el
Más detallesDESPIERTA TU CEREBRO. Nota para el profesor
UNIDAD DIDÁCTICA 3 DESPIERTA TU CEREBRO Nota para el profesor Nuestros alumnos pueden empezar a usar sus múltiples inteligencias desde muy pequeños. Esta unidad está especialmente diseñada para alumnos
Más detallesLas peripecias de Lucía
Las peripecias de Lucía Título: Las peripecias de Lucía Autor: Pablo Barrena Ilustradora: Patricia Metola Editorial: PEARSON Colección Alhambra Edad recomendada: a partir de 6 años Formato: 13 x 20 cm
Más detallesUnidad de Trabajo 1: Solución Propuesta
Unidad de Trabajo 1: Solución Propuesta 8 SOLUCIÓN PROPUESTA BENEFICIARIOS ORGANIZACIÓN Y REALIZACIÓN IMPACTO EQUIPO En este bloque temático abordaremos la parte de la Propuesta de Valor del Business Model
Más detallesEnergía Eólica APRENDO JUGANDO
Lección Refuerzo Ciencias Energía Eólica Competencia Identifica algunas manifestaciones y transformaciones de la energía y reconoce la contribución de la ciencia y la tecnología en la vida humana. Diseño
Más detallesQué cambios ocurren debajo de la tierra?
por Sally M. Walker El texto expositivo presenta hechos sobre un tema. Busca hechos sobre el suelo. Pregunta de la semana Qué cambios ocurren debajo de la tierra? 92 93 Qué es el suelo? Hacías tortas de
Más detallesGUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: LOS FACTORES QUE AFECTAN LA GERMINACIÓN
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: LOS FACTORES QUE AFECTAN LA GERMINACIÓN Tiempo Sugerido: 50 minutos y 10 Técnica De Enseñanza: trabajo en grupos minutos diarios por cada día de observación Materiales:
Más detallesEl Tallo de la Haba de Jack (Una Lección de Razones de Unidad) Notas del Profesor TI MATHFORWARD TM
Objetivo Matemático Los estudiantes comprenderán que la razón de cambio constante es la pendiente de una recta. Vocabulario Razón de cambio constante Variable dependiente Variable independiente Pendiente
Más detallesHistoria Familiar. Libro para colorear
Historia Familiar Libro para colorear Puedes encontrar las 6 diferencias entre estas dos viejas fotografías de la familia? Las fotos de la familia son una excelente manera de comenzar nuestra historia
Más detalles1 bloque de madera (4x8 cm aprox) en algunos objetos sólidos haciendo. 1 palillo de dientes (doble punta) uso de una balanza.
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: )QUÉ CANTIDAD DE MATERIAL TIENEN? Tiempo Sugerido: 100-150 minutos (dostres períodos de 50 minutos) Objetivo General: Identificar la masa como una propiedad física que se
Más detallesCuando algún objeto que posee cierto grado de elasticidad vibra, estas vibraciones se
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: EXPLORANDO VIBRACIONES Tiempo Sugerido: 50 minutos Objetivo General: Reconocer que el sonido es el producto del movimiento vibracional. Objetivos Específicos: a. Identificar
Más detallesLos paisajes de interior
Área Conocimiento del Medio. Adaptación de Textos. 3º EP. Libro de la Editorial Santillana, Proyecto La Casa del Saber. Los paisajes de interior 1 1. Cómo son los paisajes de montaña? En los paisajes de
Más detallesLA GENTE DEL REINO DE DIOS SABE AMAR A LOS DEMÁS (B.6.2.5)
LA GENTE DEL REINO DE DIOS SABE AMAR A LOS DEMÁS REFERENCIA BÍBLICA: Mateo 5:43-48, 7:12 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: "Hijitos míos, que nuestro amor no sea solamente de palabra sino que se demuestre
Más detallesSÍNTESIS DE ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS PARA LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA
Universidad Nacional Abierta Dirección de Investigaciones y Postgrado Maestría en Educación Abierta y a Distancia SÍNTESIS DE ESTRATEGIAS METACOGNITIVAS PARA LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA María Martín Caracas,
Más detallesRealización de pruebas a líquidos de uso casero con jugo de repollo rojo
Realización de pruebas a líquidos de uso casero con jugo de repollo rojo Piensa y pregúntate Recuerdas las pruebas con el jugo de repollo rojo de la Lección 9? Qué crees que sucederá si mezclas el jugo
Más detallesEL PASADO NO ESTÁ MUERTO BY ERIC WORRE
Bienvenidos a Network Marketing Pro. Mi nombre es Eric Worre, y esta semana quiero hablar sobre el pasado. El pasado no es un tema de cual mucha gente quiere pasar demasiado tiempo hablando, pero tiene
Más detallesQué es el aire y qué características tiene?
segundo Grado - Unidad 6 - Sesión 21 Qué es el aire y qué características tiene? En esta sesión, las niñas y los niños describirán las características del aire, para valorarlo y posteriormente proponer
Más detallesCuántos elefantes cabrían en un autobús escolar?
Kindergarten and Grados 1st Grade 2-3 Cuántos elefantes cabrían en un autobús escolar? Fluidez en la lectura 2 En la escuela, los niños aprenden a leer y a comprender todo tipo de información nueva. A
Más detallesTEMA 3: POR TIERRA, MAR Y AIRE.
TEMA 3: POR TIERRA, MAR Y AIRE. LOS ESTADOS DEL AGUA El agua no tiene color ni sabor ni olor, y es necesaria para la vida. La tierra está cubierta de agua, que puede encontrarse en tres estados: Sólido,
Más detallesMatemáticas Grado 6 Resolver problemas de perímetro, área y volumen
Matemáticas Grado 6 Resolver problemas de perímetro, área y volumen Estimado padre o tutor legal: Actualmente su hijo/a está aprendiendo a encontrar los perímetros, áreas y volúmenes de figuras. Ésta es
Más detallesAna Alonso. Misión Tierra 5
Ana Alonso Misión Tierra 5 1 Para observar 1 Observa esta fotografía y contesta: a) Qué está haciendo la abeja? Contenidos La Funciones viviendade los seres vivos Actividades Reproducción Refuerzo: de
Más detallesmi escuela es un regalo de dios (A.3.2.5) REFERENCIA BÍBLICA: Proverbios 22:6
mi escuela es un regalo de dios (a.3.2.5) REFERENCIA BÍBLICA: Proverbios 22:6 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: "Dale buena educación al niño de hoy, y el viejo de mañana jamás la
Más detallesUNIDAD 6: LA PARTE LÍQUIDA DE LA TIERRA
UNIDAD DIDÁCTICA ADAPTADA CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO UNIDAD 6: LA PARTE LÍQUIDA DE LA TIERRA 1.-ORIGEN DEL AGUA EN LA TIERRA La Tierra es el único planeta del Sistema solar cuya temperatura permite
Más detallesGrado 5 CÓMO REALIZAN LAS CÉLULAS SUS FUNCIONES? INTRODUCCIÓN. Qué tenemos en común todos los seres vivos?
Ciencias Naturales Unidad 3 CÓMO REALIZAN LAS CÉLULAS SUS FUNCIONES? Clase: Nombre: INTRODUCCIÓN Qué tenemos en común todos los seres vivos? Todos los seres vivos tenemos una unidad fundamental y funcional
Más detallesEspañolB1 TAREA 1: Los viajes. Carolina Castro Huércano carocastro2000@yahoo.es
EspañolB1 TAREA 1: Los viajes Carolina Castro Huércano carocastro2000@yahoo.es PIENSA HAZ ESPAÑOL COMPARTE FIJA Objetivosde aprendizaje Usar vocabulario relativo a los viajes Hablar de acciones pasadas
Más detallesUN DESEO PARA LAS FIESTAS Guía de actividades para adultos que trabajan con niños de 11 años para arriba
UN DESEO PARA LAS FIESTAS Guía de actividades para adultos que trabajan con niños de 11 años para arriba Ver www.webelongtogether.org/wish para obtener información sobre los temas tratados en esta guía
Más detallesMatemáticas Grado 1 Resolver oraciones numéricas de suma y resta que incluyen un desconocido
Matemáticas Grado 1 Resolver oraciones numéricas de suma y resta que incluyen un desconocido Estimado padre o tutor legal: Actualmente su hijo/a está aprendiendo a resolver oraciones numéricas de suma
Más detalles30 de enero: DÍA ESCOLAR PARA LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA
30 de enero: DÍA ESCOLAR PARA LA PAZ Y LA NO VIOLENCIA El Día 30 de enero, como ya sabes de conmemora el Día Escolar para la Paz y la No Violencia. Trabajaremos algunas ideas sobre el motivo de esta celebración,
Más detalles3.5 La ley de los Senos La ley de los Cósenos
3.5 La ley de los Senos La ley de los Cósenos Hay dos leyes una responde a los senos, la otra responde a los cósenos. En esta sección verás cómo estas leyes expanden las herramientas de una persona para
Más detallesTodas las hojas de ensalada, como la lechuga, espinacas y berros son muy alcalinos.
Si se encuentra fuera de casa, en una cena con amigos o en un viaje, puede utilizar estas sencillas reglas para tratar de determinar cuáles son alimentos alcalinos y cuáles son ácidos: Todas las verduras
Más detallesILUSIONES ÓPTICAS. Qué ves en estas imágenes?
ILUSIONES ÓPTICAS Qué ves en estas imágenes? Figura 1 Qué es lo que ves en esta imagen, a simple vista? Una chica elegante, guapa y joven? O una vieja y fea bruja? Si lo que ves es la bruja, piensa que
Más detallesLOS MINERALES Y LAS ROCAS
BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA (1º ESO) ADAPTACIÓN CURRICULAR LOS MINERALES Y LAS ROCAS Nombre: Curso: 1D.ESO En esta unidad vamos a estudiar: 1 1. Qué son los minerales? 2. Propiedades de los minerales 3. Qué son
Más detallesINTRODUCCIÓN: EL CUIDADO DE DIOS (B.4.4) LECCIONES PARA NIÑOS DE 6 A 8 AÑOS
INTRODUCCIÓN: EL CUIDADO DE DIOS (B.4.4) LECCIONES PARA NIÑOS DE 6 A 8 AÑOS META PARA EL TRIMESTRE: Aprender que Jesús siempre está con nosotros, no importa donde estemos, la edad que tengamos ni las circunstancias
Más detallesLa Tierra es el tercer planeta más cercano al Sol. Está a millones de kilómetros del Sol. En tamaño, es el quinto., hay 4 planetas más pequeños que
1 EL PLANETA TIERRA La Tierra es el tercer planeta más cercano al Sol. Está a millones de kilómetros del Sol. En tamaño, es el quinto., hay 4 planetas más pequeños que la Tierra. 2 La mayor parte de nuestro
Más detallesLA LUZ http://fq-experimentos.blogspot.com/search/label/%c3%b3ptica Ciencias de la Naturaleza. 2º ESO. Editorial Oxford
LA LUZ http://fq-experimentos.blogspot.com/search/label/%c3%b3ptica Ciencias de la Naturaleza. 2º ESO. Editorial Oxford UNA MONEDA QUE FLOTA En este experimento, vamos a colocar una moneda en el fondo
Más detallesLa Lección de hoy es sobre las Matrices: Suma, Resta, y Multiplicación Escalar.
Matrices DIP.5.A1.2-Jennifer Schreit La Lección de hoy es sobre las Matrices: Suma, Resta, y Multiplicación Escalar. El cuál es la expectativa para el aprendizaje del estudiante DIP.5.A1.2 Primeramente
Más detallesContenidos funciones comunicativas
vocabulario Playas y naturaleza. Contenidos funciones gramática comunicativas Superlativo relativo: el más Pedir y dar una opinión. de / el más que Preguntar si se está de Perífrasis soler + [infinitivo]
Más detallesTEORÍA CINÉTICA. CAMBIOS DE ESTADO 3ºESO
1. ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA La materia se puede encontrar en la naturaleza en tres estados de agregación o estados físicos: sólido, líquido y gaseoso. Estos estados poseen unas propiedades que
Más detallesComparamos pesos y usamos diferentes unidades de medida
TERCER Grado - Unidad 4 - Sesión 02 Comparamos pesos y usamos diferentes unidades de medida En esta sesión, se espera que los niños y las niñas estimen qué objeto pesa más que otro y midan los pesos usando
Más detallesLeemos historietas e intercambiamos opiniones y experiencias (primera parte)
PRIMER Grado - Unidad 3 - Sesión 16 Leemos historietas e intercambiamos opiniones y experiencias (primera parte) Para qué usamos el lenguaje escrito cuando intercambiamos opiniones y experiencias? Para
Más detallesUN DESEO PARA LAS FIESTAS Guía de actividades para adultos que trabajan con niños de 8 a 10 años de edad
UN DESEO PARA LAS FIESTAS Guía de actividades para adultos que trabajan con niños de 8 a 10 años de edad Ver www.webelongtogether.org/wish para obtener información sobre los temas tratados en esta guía
Más detallesNumerador = Denominador = 2.- Copia y representa la parte coloreada con una fracción, en cada caso. Indica cómo se leen. Numerador = Denominador =
TEMA 6 : LAS FRACCIONES Página 1 1.- Escribe estas cantidades con una fracción. Señala el numerador y el denominador. seis novenos = tres octavos = un medio = siete décimos = cuatro quintos = dos treceavos
Más detallesPara experimentar. 1 Coge un imán y acércalo a un clip. a ) Qué sucede? b) Crees que eso significa que el clip está vivo? Razona tu respuesta.
1 Para experimentar 1 Coge un imán y acércalo a un clip. a ) Qué sucede? b) Crees que eso significa que el clip está vivo? Razona tu respuesta. Contenidos Definición de ser vivo Características de los
Más detallesDescubrimos la idea de múltiplo elaborando tarjetas para el Día de la Madre
SEXTO GRADO - Unidad 2 - Sesión 01 Descubrimos la idea de múltiplo elaborando tarjetas para el Día de la Madre En esta sesión se espera que los niños y las niñas aprendan a identificar la idea de múltiplo
Más detallesTEXTO 7º. 1. Preguntas de recuerdo
TEXTO 7º Ayer fuimos a la playa. El agua estaba buenísima. Mi hermana no quiso bañarse porque decía que le daban miedo las olas. A mí me gustan mucho las olas. Es lo que más me gusta. Mi abuelo se metió
Más detallesIdentificación de figuras planas
Unidad 03: Comparando y caracterizando figuras. Grado 02 Matemáticas Clase: Identificación de figuras planas Nombre: Introducción Escribe el nombre y dibuja la figura de acuerdo a las características mencionadas.
Más detallesACTIVIDADES Tema 10. 2. Qué relación hay entre los minerales y las rocas? Los minerales se mezclan para formar las rocas.
ACTIVIDADES Tema 10 1. Escribe en tu cuaderno una definición de mineral en la que se especifiquen las tres características que lo identifican. Un mineral es un sólido creado por la combinación química
Más detalles1) Qué fracción de año representan 7 meses? Y 3 meses? Y 6 meses? 3) Cuántas manzanas son 2/5 de una caja que contiene 50 manzanas?
FRACCIONES Y DECIMALES ) Qué fracción de año representan meses? Y meses? Y meses? ) Un grifo llena un depósito en horas. Qué parte del depósito llenará: primero, en horas; segundo, en horas, y tercero,
Más detallesTEMA 1: NÚMEROS NATURALES, DIVISIBILIDAD 1º ESO. MATEMÁTICAS
TEMA 1: NÚMEROS NATURALES, DIVISIBILIDAD 1º ESO. MATEMÁTICAS Los números naturales De forma intuitiva podemos definir los números naturales de la siguiente forma: DEFINICIÓN Los números naturales son aquellos
Más detallesLos líquidos se distinguen de los sólidos porque fluyen fácilmente. Los podemos verter
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: )LÍQUIDOS? Tiempo Sugerido: 150 minutos (tres períodos 50 minutos) Objetivo General: Describir las diferencias entre los sólidos y los líquidos. Procesos De La Ciencia:
Más detallesEsta actividad trabaja el concepto de semana como unidad de medida para el tiempo. El
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: )QUÉ DÍA ES HOY? Tiempo Sugerido: 100 minutos (dos períodos de 50 minutos) Objetivos Generales: Desarrollar las nociones sobre tiempo. Objetivos Específicos: a. Reforzar
Más detallesUNIDAD DIDÁCTICA: LAS PLANTAS
UNIDAD DIDÁCTICA: LAS PLANTAS UNA PIEDRA HA FLORECIDO Algunos viajeros del desierto cuentan que a veces, en su camino, han encontrado piedras florecidas. Estos viajeros llaman piedras vivas a esas extrañas
Más detallesVolumen se define como la medida de la cantidad de espacio que ocupa un objeto o
GUÍA DE LOS MAESTROS ACTIVIDAD: )CUÁNTO ESPACIO? Tiempo Sugerido: 150-200 minutos (trescuatro períodos de 50 minutos) Objetivos Generales: a. Identificar el volumen como una propiedad física de la materia
Más detalles10 Consejos Para Convertirse En Un GRAN Líder
El que sube una escalera debe empezar por el primer peldaño. (Walter Scott) 10 Consejos Para Convertirse En Un GRAN Líder Hoy es su gran día! Acaba de ingresar una persona en tu negocio multinivel. Estás
Más detallesCómo hacer un pedido por Internet en youravon.com
Cómo hacer un pedido por Internet en youravon.com La sección mis pedidos de youravon.com es tu punto de partida para todo lo relacionado con los pedidos de tus Clientes y los pedidos que envíes a AVON.
Más detallesDescubrimos la noción de patrones con arreglos cúbicos jugando: Sucesiones en el Parque de la imaginación
SEXTO GRADO - Unidad 2 - Sesión 13 Descubrimos la noción de patrones con arreglos cúbicos jugando: Sucesiones en el Parque de la imaginación En esta sesión se espera que los niños y las niñas identifiquen
Más detallesLectura/Artes del lenguaje Grado 2 Lenguaje formal e informal
Lectura/Artes del lenguaje Grado 2 Lenguaje formal e informal Estimado padre o tutor legal: Actualmente su hijo/a está aprendiendo a identificar lenguaje formal e informal en poemas, historias y dramas.
Más detallesUnidad 1. La Tierra en universo
La Tierra en el universo Una imagen del pasado Si miras el cielo en una noche despejada y sin Luna podrás ver en él multitud de estrellas. Sin embargo, aunque podamos observarlas, en realidad muchas de
Más detallesNOMBRE FECHA ID GRADO 4 CIENCIAS
NOMBRE FECHA ID GRADO 4 CIENCIAS Suministrada en octubre de 2003 INSTRUCCIONES Lee cada pregunta y escoge la mejor respuesta. Asegúrate de marcar todas tus respuestas. EJEMPLO A Objetos Que Conducen El
Más detallesSimetrías. Esta actividad consiste en crear diferentes figuras que sean simétricas, y además encontrar y conocer otros tipos de simetrías.
Simetrías Seguramente alguna vez has oído hablar de "simetría", de que algún objeto sea o no simétrico, y probablemente en la escuela, en la clase de matemáticas, hayas buscado ejes de simetrías en distintas
Más detallesFUENTES DE ENERGÍA Y ACCIÓN A
FUENTES DE ENERGÍA Y ACCIÓN A Nombre: DEMOSTRACIÓN CON LINTERNA Qué acción observaste? Qué tipo de energía causó la acción? Cuál fue la fuente de energía? Dónde estaba la energía almacenada? En qué se
Más detallesguía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN KINDERGARTEN MATEMÁTICAS
TM guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN KINDERGARTEN MATEMÁTICAS K Las escuelas de los Estados Unidos de América están trabajando para brindar una enseñanza de mayor calidad nunca antes vista. La
Más detallesUn arco iris en un tazón
PASAJE n PASAJE arco iris en un tazón 1 A Matt le encantan los arco iris. Cada vez que llueve corre hacia fuera. Matt espera ver un arco iris. e encanta la EVAACION gama de colores en el cielo, rojo, anaranjado,
Más detallesLas capas de la Tierra
1 Las capas de la Tierra La tierra está formada por capas, como si fuera una cebolla. Una capa de aire que la envuelve: Atmósfera Agua de mares, océanos, ríos, lagos :Hidrosfera Una capa sólida formada
Más detallesFunciones. Resumen del contenido
C APÍTULO 7 Funciones Resumen del contenido En el Capítulo 7, los estudiantes aumentan su entendimiento del crecimiento lineal y de las ecuaciones observando en detalle una clase especial de relación llamada
Más detallesDAVID EL FUTURO REY (A.1.3.4)
DAVID EL FUTURO REY REFERENCIA BÍBLICA: 1 Samuel 16:1-13 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: OBJETIVOS EDUCATIVOS: " Jehová mira el corazón" (1 Samuel 16:7b). Dios mira mi corazón más no las cosas externas
Más detallesAprendemos sobre el uso y la importancia del agua
PRIMER Grado - Unidad 6 - Sesión 28 Aprendemos sobre el uso y la importancia del agua En esta sesión, los niños y las niñas reconocerán el uso del agua y su importancia en las diferentes actividades que
Más detallesEducación para la Vida y el Trabajo Ciencias. Pliego
Educación para la Vida y el Trabajo Ciencias Pliego Nuestro planeta, la Tierra Fichas para experimentar Difícilmente olvidamos lo que llevamos a la práctica, por eso se han incluido fichas que contienen
Más detallesDescomponemos el número de habitantes del Perú
SEXTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 03 Descomponemos el número de habitantes del Perú En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a realizar descomposiciones usuales y no usuales de números
Más detallesTEMA 9. SERES VIVOS. LOS MICROORGANISMOS
UNIDAD ADAPTADA CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1º ESO TEMA 9. SERES VIVOS. LOS MICROORGANISMOS 1.- LA CLASIFICACIÓN DE LOS SERES VIVOS 2.- LOS CINCO REINOS 3.-REINO MÓNERAS 4.- REINO PROTOCTISTA 5.- REINO HONGOS
Más detallesLA GENTE DEL REINO DE DIOS SABE DONDE GUARDAR SUS RIQUEZAS (B.6.2.8)
LA GENTE DEL REINO DE DIOS SABE DONDE GUARDAR SUS RIQUEZAS REFERENCIA BÍBLICA: Mateo 6:19-24 VERSÍCULO CLAVE: CONCEPTO CLAVE: " donde esté tu riqueza, allí estará también tu corazón" (Mateo 6:21, Dios
Más detalles