Guía Docente 2013/2014

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1 Guía Docente 2013/2014 Aspectos Psicológicos de las Lesiones Deportivas Psychological Aspects of Sports Injuries Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte Modalidad de enseñanza presencial Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34)

2 Rev. 10/09/ :49 Universidad Católica San Antonio de Murcia Tlf: (+34)

3 Índice Aspectos Picológicos de las Lesiones Deportivas...4 Breve descripción de la asignatura...4 Requisitos Previos...5 Objetivos...5 Competencias...5 Competencias transversales... 5 Competencias específicas... 6 Competencias UCAM... 6 Resultados de aprendizaje... 6 Metodología...7 Temario...8 Programa de la enseñanza teórico-práctica... 8 Relación con otras materias...8 Sistema de evaluación...9 Convocatoria de Febrero/Junio/Septimebre:... 9 Recuperación:... 9 Bibliografía y fuentes de referencia...9 Bibliografía básica... 9 Bibliografía complementaria... 9 Web relacionadas...9 Recomendaciones para el estudio Material necesario Tutorías Breve descripción

4 Aspectos Psicológicos de las Lesiones Deportivas Módulo: Deporte y Calidad de Vida. Materia: Deporte y Calidad de Vida. Carácter: Optativa Nº de créditos: 4.5 ECTS Unidad Temporal: cuarto curso primer cuatrimestre Profesor/a de la asignatura: Dra. Lucía Abenza Cano Horario de atención a los alumnos/as: martes ( h.) y jueves ( h.) Profesor/a coordinador de módulo, materia o curso: Dr. Pablo Jorge Marcos Pardo. Breve descripción de la asignatura La asignatura de Aspectos Psicológicos de las Lesiones Deportivas forma parte de los 25.5 ECTS de formación básica contenidos en la Materia de Deporte y Calidad de Vida. Con esta asignatura se quiere ofrecer a los alumnos la posibilidad de Fundamentar la relación existente entre los factores psicológicos y las lesiones deportivas y conocer las posibilidades de intervención. La asignatura de Aspectos Psicológicos de las Lesiones Deportivas contribuye a alcanzar este objetivo sentando las bases conceptuales específicas que proporcionan al alumno los conocimientos psicológicos suficientes y aplicables en su futuro desarrollo profesional, docente e investigador. Esta asignatura se centra en el estudio de las variables y técnicas psicológicas que pueden afectar a la vulnerabilidad de los deportistas a lesionarse e influir en el proceso global de recuperación de una lesión. Fundamentalmente, el alumno puede conocer cuáles son las cuestiones psicológicas más influyentes, y cuáles las estrategias que pueden contribuir a la prevención y la recuperación de un hecho tan incuestionable y decisivo como es la lesión deportiva. Brief Description The subject of Psychological Aspects of Sports Injuries it is inside of the 25.5 ECTS of basic contents formation in sport and quality of life. This subject wants offer to the students the possibility of establishing the relationship between psychology factors, and sports injuries, and know intervention possibilities. The subject of Psychological Aspects of Sports Injuries contribute to get this objective and the specific conceptual basis that get to the students the enough knowledge psychology in their professional development future, teaching and investigate. This subject focuses in the study of the variables and psychology techniques that can be affecting to vulnerability of athletes to have an injury and influence in the global process of injury recovery. Fundamentally, the student can know which the psychology questions more influential are and 4

5 which are the strategy that could be contributed to the prevention and recovery an unquestionable situation decisive as sports injury. Requisitos Previos Se recomienda haber superado la asignatura de Psicología y Análisis Comportamental en el Deporte (primer curso-segundo cuatrimestre). Objetivos 1. Abordar el estudio psicológico de las lesiones deportivas desde dos enfoques: 1) cómo pueden afectar los factores psicológicos sobre la probabilidad de lesionarse?; y 2) qué relación existe entre la lesión y los aspectos psicológicos y emocionales asociados a la lesión? 2. Explicar los factores psicológicos que influyen en las lesiones deportivas. Es importante que el alumno conozca, la historia de la investigación en este campo, el estrés como concepto clave de análisis y los hallazgos más actuales en relación a los programas de intervención psicológica para prevenir lesiones deportivas. 3. Enseñar a los alumnos los modelos explicativos de la relación psicología y lesiones: los que están centrados en las reacciones emocionales y el modelo integrado de la respuesta psicológica. 4. Detallar las fases que existen en una intervención psicológica post-lesión (evaluación, intervención directa y control de la eficacia de la intervención). Analizar en qué consiste cada fase, los diferentes momentos tras la lesión así como, los procedimientos y las técnicas psicológicas más utilizadas en cada una de ellas. Conocer los hallazgos más actuales en relación a los programas de intervención psicológica en la recuperación de lesiones deportivas. 5. Explicar los principales mecanismos que están en el origen de la lesión deportiva y la retirada. Es importante que el alumno conozca las estrategias de intervención psicológica en el contexto de retirada por lesiones deportivas. Competencias Competencias transversales (CT1) Capacidad de análisis y síntesis. (CT2) Capacidad de organización y planificación. (CT3) Comunicación oral y escrita en lengua nativa. (CT8) Toma de decisiones. (CT9) Trabajo en equipo. (CT13) Razonamiento crítico. (CT15) Aprendizaje autónomo. (CT16) Adaptación a nuevas situaciones. 5

6 (CT17) Liderazgo. (CT18) Creatividad. (CT21) Motivación por la calidad. Competencias específicas (CES4) Conocer, entender, y saber aplicar en la actividad física a los aspectos psicológicos y sociales del movimiento humano. (CES6) Aplicar los principios psicológicos, comportamentales, pedagógicos, y sociales a los diferentes campos de la actividad física y el deporte. (CES7) Conocer y aplicar el método científico en el ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. (CES10) Aplicar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) al ámbito de las Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. (CES24) Conocer, entender, y saber aplicar los principios necesarios para la formación de hábitos perdurables y autónomos, la motivación de los participantes para su adherencia, y la reducción de riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas inadecuadas. (CES33) Identificar los riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades físicas inadecuadas. (CES38) Fundamentar la relación existente entre los factores psicológicos y las lesiones deportivas y conocer las posibilidades de intervención. (CES45) Vincular los conocimientos teóricos adquiridos durante la formación en el Grado, con la práctica en los perfiles profesionales específicos. (CES45) Reflexionar sobre el ejercicio profesional. Competencias UCAM (CUCAMT1) Ser capaz de expresarse correctamente en castellano en su ámbito disciplinar. (CUCAMT3) Ser capaz de proyectar los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridos para promover una sociedad basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo. (CUCAMT6) Capacidad para trabajar en equipo, relacionándose con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional. (CUCAMT7) Desarrollar habilidades de iniciación a la investigación. Resultados de aprendizaje (RA) Distinguir y relacionar las implicaciones que los aspectos psicológicos y sociales del movimiento humano tienen en la realización de actividad física y deporte. (RA) Diseñar actividades físico-motrices en las cuales se tenga en cuenta los aspectos psicológicos y sociales del movimiento humano. 6

7 (RA) Diseñar actividades en las cuales se apliquen los principios psicológicos, comportamentales, pedagógicos, y sociales en los diferentes campos de la actividad física y el deporte. (RA) Distinguir, y relacionar actividades en las cuales se apliquen los principios psicológicos, comportamentales, pedagógicos, y sociales en los diferentes campos de la actividad física y el deporte. (RA) Comprender y distinguir las características que tiene la información científica y cómo interpretarla. (RA) Interpretar y utilizar la literatura científica especifica de la actividad física y el deporte para el desempeño de sus actividades formativas y profesionales. (RA) Utilizar las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para el desempeño de sus actividades formativas y profesionales. (RA) Adquirir el conocimiento aplicado que permita la adaptación de la práctica deportiva en función de las reglas, los materiales, la actuación técnico-táctica, física y mental en el deporte, y las características de las personas implicadas en la práctica del deporte en sus diferentes niveles. (RA) Explicar la relación entre factores psicológicos y lesiones deportivas así como, describir las fases de un programa intervención. Metodología Metodología Horas Exposición teórica Exposición práctica 9 Evaluación 2.25 Seminarios, talleres, exposiciones y discusiones de trabajos, y prácticas de campo 6.75 Tutoría 2.25 Trabajo autónomo del alumno Trabajos aplicados de la materia Horas de trabajo presencial 45 horas (40 %) Horas de trabajo no presencial 67.5 horas (60 %) TOTAL

8 Temario Programa de la enseñanza teórico-práctica Tema 1. La lesión como objeto de intervención multidisciplinar 1.1. Aproximación epidemiológica al estudio de la lesión deportiva 1.2. Aproximación psicológica al estudio de la lesión deportiva 1.3. Lesiones deportivas: consideraciones generales 1.4. Relación entre factores psicológicos y lesiones deportivas: antecedentes y líneas de investigación actuales 1.5. Actividades Prácticas Tema 2. Factores psicológicos y su influencia en las lesiones deportivas 2.1. Personalidad 2.2. Ansiedad 2.3. Locus de control 2.4. Recursos de afrontamiento 2.5. Estrés y lesiones. Mecanismos explicativos 2.6. Intervención psicológica para la prevención de lesiones 2.7. Actividades Prácticas Tema 3. Factores psicológicos y recuperación de las lesiones deportivas 3.1. Reacciones psicológicas ante las lesiones deportivas: modelos centrados en las reacciones emocionales 3.2. Reacciones psicológicas ante las lesiones deportivas: modelo integrado de la respuesta psicológica 3.3. La respuesta psicológica durante el proceso de recuperación de las lesiones deportivas: la respuesta cognitiva; la respuesta emocional y la respuesta conductual 3.4. Programas de intervención psicológica para la recuperación de lesiones deportivas 3.5. Actividades Prácticas Tema 4. Intervención psicológica post-lesión 4.1. Evaluación psicológica post-lesión 4.2. Intervención psicológica post-lesión 4.3. Eficacia de la intervención psicológica post-lesión 4.4. Actividades Prácticas Tema 5. Lesión y retirada deportiva 5.1. Estrés post-lesión 5.2. Propuestas de actuación 5.3. Actividades Prácticas Relación con otras materias Relación de la asignatura con otras asignaturas del mismo módulo/materia La asignatura de Aspectos Psicológicos de las Lesiones Deportivas está directamente relacionada con otras de las asignaturas pertenecientes al módulo de Deporte y Calidad de Vida 8

9 (Actividad Física y Salud; Prescripción del Ejercicio Físico; Entrenador Personal y Fitness; Recuperación Funcional). Relación con otras asignaturas o materias del Plan de Estudios La asignatura de Aspectos Psicológicos de las Lesiones Deportivas, de forma complementaria se relaciona con el resto de asignaturas de la titulación, ya que el conocimiento y los procedimientos adquiridos son susceptibles de ser aplicados a cualquier área de conocimiento de las diferentes materias y módulos de la titulación. Sistema de evaluación Modalidad de Evaluación Continua: El 60% de la calificación se establecerá mediante pruebas escritas en las que se evaluarán los contenidos de los temas desarrollados mediante metodología teórico-práctica. El 20% de la calificación se obtendrá mediante las exposiciones y los trabajos realizados para la demostración de habilidades y competencias desarrolladas por el alumno. El 20% restante se establecerá a partir de la participación y realización de las actividades propuestas en los seminarios y talleres. Modalidad de Recuperación: Examen 100%. Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica Buceta, J.M. (1996). Psicología y lesiones deportivas. Madrid: Dynkinson. Cox, R. H. (2009). Psicología del deporte. Madrid: Editorial Médica Panamericana. Garcés de los Fayos, E. J., Olmedilla, A. y Jara, P. (2006). Psicología y deporte. Murcia: Diego Marín. Horn, T. S (2002). Advances in Sport Psychology. Human Kinetics. Olmedilla, A. (2005). Factores psicológicos y lesiones en futbolistas: un estudio correlacional. Murcia: Quaderna Editorial. Olmedilla, A., Abenza, L., Boladeras, A. y Ortín, F.J. (2012). Manual de psicología de la actividad física y del deporte. Murcia: Diego Marín. Paredes, V., Gallardo, J., Porcel, D., de la Vega, R, Olmedilla, A. y Lalín, C. (2012). La Readaptación Físico Deportiva de Lesiones. Aplicación Práctica Metodológica. Madrid: Onxport Weinberg, R. S. y Gould, D. (2010). Fundamentos de psicología del deporte y del ejercicio físico (4ª edición). Madrid: Editorial Médica Panamericana. 9

10 Bibliografía complementaria Buceta, J. M. (2004). Estrategias psicológicas para monitores y entrenadores de escuelas deportivas. Madrid: Dykinson. De la Vega, R., Del Valle, S., Maldonado, A. y Moreno, A. (2008). Pensamiento y acción en el deporte. Sevilla: Wanceulen. Garcés de los Fayos, E.J. (2009). Psicología del golf: golpeando hacia el éxito. Las Palmas de Gran Canaria: Wanceulen. Jaenes, J.C. y Caracuel, J.C. (2005). Maratón. Preparación psicológica para el entrenamiento y la competición. Córdoba: Almuzara. Martin, G. L. (2008). Psicología del deporte. Guía práctica del análisis conductual. Madrid: Pearson Educación. Renom, J. y Violán, J.A. (2002). Entrenamiento psicológico en vela. Barcelona: Paidotribo. Web relacionadas Revista de Psicología del Deporte: Cuadernos de Psicología del Deporte: Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y del Deporte: Acción Psicológica: Anales de Psicología: International Journal of Clinical Health Psychology: Psicothema: Revista Motricidad: Cultura, Ciencia y Deporte: E-Balonmano: Rev Cie Dep Journal of Human Sport and Exercise: Journal of Sport and Health Research: Revista Movimiento: 10

11 Perceptual and Motor Skills: Retos: Federación Española de Medicina del Deporte: Asociación española de Fisioterapia en el Deporte: Sports Injury Clinic: Medline plus: Recomendaciones para el estudio y la docencia Se recomienda al alumnado y al docente la utilización de todas las herramientas puestas a su servicio (campus virtual, contenidos de la asignatura en fotocopiadora, trabajo en grupos, etc.) para una asimilación comprensiva y crítica de los contenidos de la asignatura. Asimismo, se aconseja formar parte, tanto individualmente como en grupos de trabajo y discusión, en la realización de los supuestos prácticos a desarrollar tanto en clase, como en las diferentes actividades complementarias que se programarán a lo largo del curso. Las lecturas de artículos y otros trabajos de investigación (se aconsejarán explícitamente) serán básicos para un dominio eficaz y eficiente de los conceptos básicos de la asignatura. Material necesario A especificar por el profesor/a según requiera la asignatura. Tutorías Breve descripción Orientar y asesorar al estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje y contribuir a la consolidación de conocimientos, habilidades, destrezas, capacidades y actitudes vinculadas con competencias transversales o generales como trabajo en equipo, comunicación oral y escrita, valores y deontología profesional y aprendizaje autónomo del estudiante. 11

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