-A pesar de su aparente complejidad, este tipo de oraciones tienen la misma estructura profunda que una oración simple:

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "-A pesar de su aparente complejidad, este tipo de oraciones tienen la misma estructura profunda que una oración simple:"

Transcripción

1 INSTRUCCIONES DE ANÁLISIS SINTÁCTICO: LAS ORACIONES COMPUESTAS -Las oraciones compuestas son aquellas que tienen más de un verbo, es decir, más de un predicado. -A pesar de su aparente complejidad, este tipo de oraciones tienen la misma estructura profunda que una oración simple: Sujeto (siempre que no sea impersonal) + Predicado + sus respectivos complementos. Lo que sucede es que estos componentes de la oración simple se despliegan y se desarrollan en la oración compuesta. Lo veremos en un ejemplo. La siguiente oración simple: Tu vecina me pidió esta mañana azúcar det N CI N CCT CD SNS SPV es básicamente la misma oración que: La chica que vive en tu bloque me pidió cuando salía de casa que le diera azúcar det N C. del N. CI N CCT CD SNS SPV

2 Ambas oraciones, es claro, tienen la misma estructura profunda. Lo que sucede es que los diferentes componentes de la oración sencilla se han desplegado, aportando más información, y creando cada uno su propia construcción oracional. El Sujeto [tu vecina] se ha ampliado y se ha convertido en la oración [La chica que vive en tu bloque]; al igual que diferentes complementos del verbo como el Complemento Circunstancial [esta mañana] y el Complemento Directo [azúcar], que se integran dentro de la oración compleja como las oraciones simples o proposiciones [cuando salía de casa] y [que le diera azúcar], respectivamente. El análisis de la oración compleja resultante sería como el que sigue: La chica que vive en tu bloque me pidió cuando salía de casa que le diera azúcar det N nx N e det N N N nx N e N nx N N N C.C.L. CCL CI CD SNS SPV SPV (S.O.: 3ª p. sing.) SPV (SO.: 3 p.s.) C. del N. P. SUB. ADJ. CI CCT. P. SUB. ADV. C.D. P. SUB. SUST SNS SPV ORACIÓN PRINCIPAL

3 - Que ambas oraciones comparten en realidad la misma estructura profunda lo demuestra el hecho de que ambas se pueden reducir, por medio de la conmutación sintáctica, al mismo esquema oracional: Tu vecina me pidió esta mañana azúcar La chica que vive en tu bloque me pidió cuando salía que le diera azúcar Ella me pidió entonces eso N CI N CCT CD SNS SPV El método que utilizaremos en el análisis sintáctico será meramente funcional; es decir, reduciremos los diferentes sintagmas y proposiciones a sus funciones sintácticas, de ese modo rendirán su secreto y reflejarán su verdadera esencia. Para ello utilizaremos las herramientas sintácticas más eficaces: la conmutación o sustitución de los elementos complejos por otros más simples. Sin duda que será utilísimo conocer todos los nexos que introducen y las diferentes construcciones que puede adoptar, por ejemplo, una oración subordinada sustantiva (las conjunciones que y si, los relativos que, quien, donde, etc y la locución conjuntiva lo que para las sustantivas libres, los pronombres interrogativos, o meramente el infinitivo del verbo). -Pero lo que verdaderamente define a una proposición subordinada sustantiva es que se trata de una

4 oración subordinada que cumple dentro de la oración principal la misma función que haría un sustantivo o sintagma nominal (Sujeto, CD, CI, Atributo, Complemento del Nombre, etc.), y en consecuencia es conmutable por el pronombre demostrativo neutro eso. Por tanto, fijaremos nuestra atención en las funciones sintácticas que cumplen las diferentes proposiciones que formen la oración principal. De ese modo conoceremos a qué tipo de oración compuesta nos enfrentamos. PASOS PARA ANALIZAR UNA ORACIÓN COMPUESTA: 1.- En primer lugar, y al igual que en la oración simple, interesa delimitar cuántos y cuáles son los verbos que aparecen en el enunciado. El número de verbos nos informará del número de proposiciones que componen la oración compuesta (*) Te compraré el vestido que tanto te gusta siempre que ordenes tu cuarto (*) Algunas construcciones oracionales, como las coordinadas o las subordinadas adverbiales comparativas suelen elidir el verbo cuando se trata de la misma acción: Estudiamos en clase o (estudiamos) en tu casa Juan tiró la barra más lejos que (la tiró ) tu hermano 2.-El número de verbos nos indica con claridad el número de proposiciones que componen el enunciado oracional. Un siguiente paso plausible sería localizar las palabras que cumplen la función de nexo (conjunciones, locuciones, pronombres, adverbios, verbos en forma no personal...).

5 Ello es así por dos razones: a) La oración principal, que es la que expresa la acción principal será aquella que no viene introducida por nexo alguno, porque no lo necesita. b) La aparición del nexo marca además el comienzo de la correspondiente proposición compuesta: Te compraré el vestido que tanto te gusta siempre que ordenes tu cuarto ORACION PRINCIPAL NX PROP. SUB. NX PROP. SUB. 3.- Lo siguiente es reducir la oración compuesta mediante la sustitución de sus proposiciones a elementos más simples, siempre que sea posible: Te comprare el vestido ese (si cumples x condición) En el caso de la proposición que tanto te gusta parece claro que se trata de una proposición subordinada adjetiva de relativo, pues funciona como adyacente o complemento del sustantivoantecedente vestido, y es conmutable, por tanto, con el determinante demostrativo ese. El relativo que introduce la subordinada cumple, además de la de nexo, la función que cumpliría el antecendete, en este caso, CD (tanto te gusta el vestido), y es, además, conmutable por el relativo cual (el cual tanto te gusta). En cuanto a la segunda proposición, es claro que ni es subordinada sustantiva ni adjetiva, pues no cumple ninguna de sus funciones propias. Nos encontramos por tanto ante una adverbial. Y en este momento se nos abre una disyuntiva: Se trata de una adverbial temporal (Te compraré el vestido

6 ese entonces) o nos encontramos ante una adverbial condicional (Te compraré el vestido ese en ese caso). Cualquiera de las dos soluciones puede ser considerada satisfactoria (la Gramática no es una ciencia exacta), pero creemos que prima la noción lógica de condición antes que la meramente temporal. Por ello, la oración, una vez analizada, quedaría así: Te compraré el vestido que tanto te gusta siempre que ordenes tu cuarto N N det N nx N N N nx N det N CD CC CI CI CD CdN P.SUB ADJ CD SPV (SO: 1ª p sing.) SPV (SO: 2ª p. sing.) ORACIÓN PRINCIPAL P. SUB. ADV. CONDICIONAL 4.- Ya está. El estudio de la Gramática descriptiva nos será útil para corroborar que la suma del adverbio siempre y el nexo que es un conocido nexo de las condicionales, tipo de oración que, como otras adverbiales impropias (como ciertas causales, finales o concesivas) no forman parte de la oración principal, aun estando subordinadas a ellas. 5.- El último paso sería la descripción de las relaciones de subordinación que mantienen entre sí

7 las diferentes oraciones (típica pregunta PAU). La anterior correspondería a la siguiente o parecida descripción: Se trata de un enunciado oracional complejo o hipotaxis. Los dos componentes inmediatos son la oración principal y una subordinada adverbial condicional o prótasis, que aunque no está incardinada dentro de la principal sí que está subordinada a ella. Dentro de la oración principal sí hay una proposición subordinada adjetiva de relativo que cumple la función de Complemento del sustantivo vestido. APÉNDICE: ORACIONES COMPUESTAS Y COMPLEJAS. MODO DE IDENTIFICARLAS ORACIONES COMPUESTAS ORACIONES YUXTAPUESTAS Son aquellas cuya relación no viene marcada por ningún nexo. Pueden encubrir una relación sintáctica de coordinación: Vine, vi, vencí, o de subordinación. Me fui. No estabas (en este caso, causal). Consideramos yuxtapuestas sólo las primeras: Quiere la paz, prepara la guerra. ORACIONES COORDINADAS copulativas: expresan suma. Nexo típico: y Quiere la paz y prepara la guerra

8 disyuntivas: expresan exclusión. Nexo típico: o Quiere la paz o prepara la guerra adversativas: expresa contrariedad. Nexo típico: pero Quería la paz pero preparaba la guerra explicativas: Una clara el sentido de la otra. Nexo típico: es decir Quiere la paz, o sea, prepara la guerra distributivas: expresan alternancia. Nexo discontinuo Unas veces quería la paz, otras preparaba la guerra ilativas: expresan relación de causa-efecto. Nexo típico: luego, por tanto. (La mayoría de gramáticas las incluye dentro de las subordinadas adverbiales consecutivas) Quiere la paz, por tanto prepara la guerra.

9 ORACIONES COMPLEJAS ORACIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS Cumplen la función de S.N. Conmutables por eso Pueden realizar la función de Sujeto, CD, CI, C.AG, C REG, ATR., complementos.. Quien quiere la paz prepara la guerra Quiere que vivamos en paz ORACIONES SUBORDINADAS ADJETIVAS Cumplen la función de adyacente de un sustantivo previo o antecedente. Conmutables por ese Quiere la paz y prepara la guerra que tanto tememos

10 ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES ADVERBIALES PROPIAS: temporales: funcionan como CCT Cuando quiere la paz prepara la guerra locativas: funcionan como CCL Quería la paz donde preparaban la guerra modales: funcionan como CCM Quiere la paz preparando la guerra ADVERBIALES IMPROPIAS: comparativas: expresan comparación: Deseo la paz más que tú la guerra

11 causales: expresan causa: Quiere la paz porque prepara la guerra finales: expresan finalidad: Prepara la guerra para ganar la paz consecutivas: expresan causa-efecto (ver ilativas) Quería la paz tanto que preparaba la guerra concesivas: expresan dificultad Aunque quería la paz, preparaba la guerra condicionales: expresan condición Si quieres la paz, prepara la guerra Si vis pacem para bellum

ANÁLISIS SINTÁCTICO. Maximino J. Ruiz Rufino (m.j.r.rufino@ilos.uio.no)

ANÁLISIS SINTÁCTICO. Maximino J. Ruiz Rufino (m.j.r.rufino@ilos.uio.no) INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS SINTÁCTICO 1 Manos a la obra! 2 PARTE 1: LAS UNIDADES SINTÁCTICAS LOS SINTAGMAS (ejercicio 1) La niña pequeña pq tiene un globo. SINTAGMA: Los sintagmas se conocen también con

Más detalles

La yuxtaposición y la coordinación

La yuxtaposición y la coordinación La yuxtaposición y la coordinación La oración compuesta. El perro ladra y el niño llora. V V Definición. La oración compuesta tiene más de un verbo y, por lo tanto, más de una proposición. El perro ladra

Más detalles

Oración compleja. CD N(per.verb) 1. Le mantuvo escondido el temor a los paramilitares. Prop.Subor.Sust. En función de sujeto

Oración compleja. CD N(per.verb) 1. Le mantuvo escondido el temor a los paramilitares. Prop.Subor.Sust. En función de sujeto Oración compleja CD N(per.verb) 1. Le mantuvo escondido el temor a los paramilitares. Predicado Prop.Subor.Sust. En función de sujeto (El) temor a los paramilitares. N CD (El) Sustantiva a toda la oración

Más detalles

La oración compuesta (I): oraciones coordinadas y yuxtapuestas

La oración compuesta (I): oraciones coordinadas y yuxtapuestas La oración compuesta (I): oraciones coordinadas y yuxtapuestas Lengua Castellana La oración compuesta y las propiedades textuales: La oración compuesta (I): oraciones coordinadas y yuxtapuestas 1 de 30

Más detalles

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Comunicación, Lingüística y Literatura Escuela de Lingüística

Pontificia Universidad Católica del Ecuador Facultad de Comunicación, Lingüística y Literatura Escuela de Lingüística . DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: CARRERA: COMUNICACIÓN, LINGÜÍSTICA Y LITERATURA ESCUELA DE LINGÜÍSTICA Asignatura/Módulo: : ESPAÑOL MORFOLOGÍA Y SINTAXIS DEL Código: 387 Plan de estudios: CO/CO5 Nivel:

Más detalles

CLASES DE ORACIONES COMPUESTAS

CLASES DE ORACIONES COMPUESTAS LA ORACIÓN COMPUESTA Observa estas dos oraciones: - Ayer vino el profesor. - Ayer vino el profesor que tú conoces. La persona que habla en estas oraciones nos transmite un pensamiento con sentido completo.

Más detalles

Lengua y literatura II Sintaxis. Para que nuestra actitud funcione en el quiosco digital que se aproxima, hemos de ser lectores de pago

Lengua y literatura II Sintaxis. Para que nuestra actitud funcione en el quiosco digital que se aproxima, hemos de ser lectores de pago Soluciones Lengua y literatura II Sintaxis 1. [PAU 2011. ARAGÓN] Para que nuestra actitud funcione en el quiosco digital que se aproxima, hemos de ser lectores de pago Nexo (se pronominal) N (p. rel) -------

Más detalles

O. C. por subordinación sustantiva

O. C. por subordinación sustantiva O. C. por subordinación sustantiva En ellas la proposición subordinada desempeña las funciones propias del sustantivo o del pronombre: SUJ., CD., ATRIB. o término de una preposición. Atención Estas funciones

Más detalles

ORACIONES SUBORDINADAS CIRCUNSTANCIALES

ORACIONES SUBORDINADAS CIRCUNSTANCIALES ORACIONES SUBORDINADAS CIRCUNSTANCIALES Las oraciones subordinadas circunstanciales son las que realizan en la oración las mismas funciones que un complemento circunstancial. Ejemplos: Tu padre está allí

Más detalles

ORACIONES SIMPLES PARA ANALIZAR

ORACIONES SIMPLES PARA ANALIZAR Departamento de Lenguas Lengua Castellana C/ Teruel, 1-46940 MANISES (Valencia) e-mail: pasafamaotmail.com. http:www.sagradafamiliamanises.org ORACIONES SIMPLES PARA ANALIZAR Códigos Color rojo- Análisis

Más detalles

Proposiciones subordinadas causativas o de IMPLICACIóN LóGICA

Proposiciones subordinadas causativas o de IMPLICACIóN LóGICA Proposiciones subordinadas causativas o de IMPLICACIóN LóGICA Tipos Relaciones de CAUSA-EFECTO Seis tipos: Causales, Consecutivas, Causales Inversas, Finales, Condicionales, Concesivas. CAUSALES Expresan

Más detalles

3. Origen de los estudios en lingüística de las lenguas de señas 40. 4. Los estudios sobre la LSC 45

3. Origen de los estudios en lingüística de las lenguas de señas 40. 4. Los estudios sobre la LSC 45 SUMARIO Acerca de este libro27 Capítulo 1 Sobre lingüística, lenguas de señas y este libro l.lenguas de señas, códigos señados caseros y códigos señados colectivos restringidos. 33 2. Sobre el origen de

Más detalles

PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL COMO 2/L

PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL COMO 2/L A 396747 MARÍA LUZ GUTIÉRREZ ARAUS PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL COMO 2/L ARCO/ LIBROS, S.L. ÍNDICE INTRODUCCIÓN: La instrucción gramatical en la enseñanza del Español como Segunda

Más detalles

Dpto. Lengua y Literatura

Dpto. Lengua y Literatura PRÁCTICAS DE ANÁLISIS SINTÁCTICO. NIVEL de SEGUNDO BACHILLERATO. Aquí tienes la lista de las oraciones que encontrarás analizadas. Debes hacerlas y luego autocorregirlas. Pertenecen a los exámenes de Selectividad

Más detalles

En este curso básico de sintaxis intentaremos explicar los mecanismos que

En este curso básico de sintaxis intentaremos explicar los mecanismos que En este curso básico de sintaxis intentaremos explicar los mecanismos que rigen la ordenación lógica de nuestro pensamiento, nuestras ideas, etc. Así pues, si nos paramos a reflexionar un poco, observaremos

Más detalles

Tipos de oraciones. Clasificación

Tipos de oraciones. Clasificación La oración: Definiciones toda secuencia de palabras que tiene al menos un verbo (GT AS 32) unidad sintáctica que se corresponde con la estructura gramatical constituida básicamente por un sujeto y un predicado

Más detalles

La Gramática funcional (Guillermo Rojo) distingue cinco tipos de unidades sintácticas: el morfema, la palabra, la frase, la cláusula y la oración.

La Gramática funcional (Guillermo Rojo) distingue cinco tipos de unidades sintácticas: el morfema, la palabra, la frase, la cláusula y la oración. ANÁLISIS SINTÁCTICO La Gramática funcional (Guillermo Rojo) distingue cinco tipos de unidades sintácticas: el morfema, la palabra, la frase, la cláusula y la oración. 1. EL MORFEMA. El morfema es el elemento

Más detalles

PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS De la misma manera a lo que ocurría con las proposiciones subordinadas adjetivas, las proposiciones subordinadas sustantivas son aquellas que equivalen a un elemento

Más detalles

CLASE SUBCLASES CONTENIDO FUNCIÓN MORFEMAS GRAMATICALES. animales. realidades semejantes con identidad. Propiedades de personas,

CLASE SUBCLASES CONTENIDO FUNCIÓN MORFEMAS GRAMATICALES. animales. realidades semejantes con identidad. Propiedades de personas, LA PALABRA (PREGUNTA 1) CLASES DE PALABRAS (SEGÚN SU CATEGORÍA GRAMATICAL) CLASE SUBCLASES CONTENIDO FUNCIÓN MORFEMAS GRAMATICALES Nombre (o Propio/ común, Personas, Sujeto, complemento Género, número,

Más detalles

Pruebas de Acceso a Enseñanzas Universitarias Oficiales de Grado (PAEG) Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II - Junio 2011 - Propuesta B

Pruebas de Acceso a Enseñanzas Universitarias Oficiales de Grado (PAEG) Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II - Junio 2011 - Propuesta B Pruebas de Acceso a Enseñanzas Universitarias Oficiales de Grado (PAEG) Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales II - Junio 2011 - Propuesta B 1. Queremos invertir una cantidad de dinero en dos tipos

Más detalles

La oración gramatical

La oración gramatical La oración gramatical El sintagma. Es la unión de varias palabras alrededor de una más importante que se llama núcleo. El sintagma no tiene significado completo. Una trompeta, el traje verde. Clases de

Más detalles

INSTITUTO GUADALUPE (A-17)

INSTITUTO GUADALUPE (A-17) INSTITUTO GUADALUPE (A-17) SABERES PRIORIZADOS DEL DEPARTAMENTO DE INGLÉS Los contenidos han sido elaborados por docentes del departamento. Profs. Miguel Alfredo Arballo, Daniela Aguilera Fiorini, Mara

Más detalles

TEMA 11. EL SINTAGMA Y SUS CLASES

TEMA 11. EL SINTAGMA Y SUS CLASES TEMA 11. EL SINTAGMA Y SUS CLASES EL SINTAGMA Es una unidad lingüística formada por una o varias palabras. Su análisis corresponde a la sintaxis. Desempeña una función sintáctica dentro de la oración.

Más detalles

PRECISIONES SOBRE LAS NORMAS DE PUNTUACIÓN

PRECISIONES SOBRE LAS NORMAS DE PUNTUACIÓN PRECISIONES SOBRE LAS NORMAS DE PUNTUACIÓN Como suele causar problemas a los alumnos de los primeros cursos del Grado, a continuación se incluye un breve resumen de las normas de puntuación de la Academia.

Más detalles

Sintaxis General (I): La oración simple

Sintaxis General (I): La oración simple Sintaxis General (I): La oración simple Esquemas José Mª González-Serna Sánchez Departamento de Lengua y Literatura Española IES Carmen Laffón San José de La Rinconada (Sevilla) El Enunciado TIPOS Es la

Más detalles

Contenido Programático Curso: Lenguaje Básico

Contenido Programático Curso: Lenguaje Básico Contenido Programático Curso: Lenguaje Básico 1 Lingüística 1.1 concepto 1.2 Lenguaje, lengua y habla 1.3 Signo lingüístico y signo no lingüístico 1.4 Lenguaje denotativo y lenguaje connotativo 1.5 Funciones

Más detalles

REFUERZO SINTAXIS. Un equipo de cien profesionales Los campos de refugiados de los países vecinos

REFUERZO SINTAXIS. Un equipo de cien profesionales Los campos de refugiados de los países vecinos REFUERZO SINTAXIS El Sintagma nominal: aquel que tiene como núcleo un sustantivo o pronombre. Este núcleo puede aparecer solo (Susana/ Ella) o acompañado por determinantes y adyacentes (La chica rubia/

Más detalles

LÓGICA DE PREDICADOS DE PRIMER ORDEN INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS FORMALES

LÓGICA DE PREDICADOS DE PRIMER ORDEN INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS FORMALES LÓGICA DE PREDICADOS DE PRIMER ORDEN INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS FORMALES POR QUÉ INTRODUCIR UN NUEVO SISTEMA? Todos los hombres son mortales Sócrates es hombre Sócrates es mortal Se trata de un razonamiento

Más detalles

SPA2101. OPPSUMMERING

SPA2101. OPPSUMMERING . OPPSUMMERING En las siguientes páginas tienes una selección de ejercicios para repasar la teoría del curso. Esto no quiere decir que estos ejercicios sean los únicos que debes preparar para dominar la

Más detalles

::~11;..:" "",'..-',. '., '.

::~11;..: ,'..-',. '., '. 1. PROPOSCONES COORDNADAS 5 1.1 CLASFCACÓN DE LA ORACÓN COMPUESTA COORDNADAS Copulativas Disyuntivas Adversativas Distributivas Explicativas Restrictivas Exclusivas &i.'\.sew1i.\o-s SUSTANTVAS De Sujeto

Más detalles

PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES

PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES De la misma manera a lo que ocurría con las proposiciones subordinadas adjetivas y sustantivas, las proposiciones subordinadas adverbiales son aquellas que equivalen

Más detalles

PROGRAMA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

PROGRAMA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN 1 PROGRAMA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Curso: 5º Básico Año: 2007 Nº horas semanales: 09 Profesor: Óscar Garrido C. ESTRUCTURA GENERAL DEL PROGRAMA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PARA 2º CICLO. Lectura Escritura

Más detalles

TRABAJANDO EL ANÁLISIS SINTÁCTICO

TRABAJANDO EL ANÁLISIS SINTÁCTICO TRABAJANDO EL ANÁLISIS SINTÁCTICO AUTORÍA REMEDIOS MEDINA FUENTES TEMÁTICA SINTAXIS ETAPA ESO Resumen A lo largo de nuestra labor docente, debemos procurar desarrollar en los alumnos las habilidades de

Más detalles

La oración gramatical

La oración gramatical La oración gramatical Introducción. La intaxis. Es la parte de la Gramática que estudia la oración y sus clases. El sintagma. Es la unión de varias palabras alrededor de una más importante que se llama

Más detalles

La salud en el plato

La salud en el plato La salud en el plato 1 En los últimos años, los científicos intentan 2 determinar qué ingredientes de los alimentos 3 pueden ser beneficiosos para la salud y se ha 4 acuñado el término de alimentos saludables.

Más detalles

Queridos padres. No es una oración, sino un vocativo, que desempeña la función conativa del lenguaje.

Queridos padres. No es una oración, sino un vocativo, que desempeña la función conativa del lenguaje. 2º BCH. PERÍODOS DE OR. 1 PERÍODOS DE ORACIONES (Anaya - COU) 1. Queridos padres: Hace cuatro días, llegué sin novedad a Vigo, donde hallé muy bien a los abuelos y a los tíos. Unos y otros me han llevado

Más detalles

P. A. U. LAS PALMAS 2005

P. A. U. LAS PALMAS 2005 P. A. U. LAS PALMAS 2005 OPCIÓN A: J U N I O 2005 1. Hallar el área encerrada por la gráfica de la función f(x) = x 3 4x 2 + 5x 2 y la rectas y = 0, x = 1 y x = 3. x 3 4x 2 + 5x 2 es una función polinómica

Más detalles

Sintaxis IV FUNCIONES DE LAS PROPOSICIONES SUSTANTIVAS Y ADJETIVAS SUSTANTIVADAS

Sintaxis IV FUNCIONES DE LAS PROPOSICIONES SUSTANTIVAS Y ADJETIVAS SUSTANTIVADAS Sintaxis IV FUNCIONES DE LAS PROPOSICIONES SUSTANTIVAS Y ADJETIVAS SUSTANTIVADAS SUJETO Las proposiciones de SUJETO pueden ser sustantivas propias o adjetivas sustantivadas. Algunas proposiciones de SUJETO

Más detalles

RESUMEN DE LO QUE DEBE TENERSE EN CUENTA EN EL

RESUMEN DE LO QUE DEBE TENERSE EN CUENTA EN EL RESUMEN DE LO QUE DEBE TENERSE EN CUENTA EN EL ANÁLISIS SINTÁCTICO Este consiste en a) Descomponer ordenadamente una enunciado, yendo de lo mayor a lo menor. Para esta tarea, es muy útil el concepto de

Más detalles

Los determinativos posesivos, demostrativos e indefinidos. Julián Cosmes-Cuesta (juliancc@ilos.uio.no)

Los determinativos posesivos, demostrativos e indefinidos. Julián Cosmes-Cuesta (juliancc@ilos.uio.no) Los determinativos posesivos, demostrativos e indefinidos 1 Clases de palabras. Nueva clasificación Variables: Invariables: Verbo Sustantivo Adjetivo calificativo Determinativos Adjetivo determinativo

Más detalles

UNIDAD IV CONTENIDO TEMÁTICO

UNIDAD IV CONTENIDO TEMÁTICO UNIDAD IV CONTENIDO TEMÁTICO OPERACIONES CON FRACCIONES ALGEBRAICAS I.S.C. Alejandro de Fuentes Martínez 1 ESQUEMA-RESUMEN RESUMEN DE LA UNIDAD IV Conceptos Mínimo común múltiplo OPERACIONES CON FRACCIONES

Más detalles

Índice. I introducción... 1. II las palabras... 15 IIa Morfología. Presentación... Abreviaturas y signos...

Índice. I introducción... 1. II las palabras... 15 IIa Morfología. Presentación... Abreviaturas y signos... Índice Presentación.................................................................. Abreviaturas y signos....................................................... XVII XIX I introducción.......................................................

Más detalles

La enseñanza de la sintaxis de la oración compuesta y compleja en los cursos de Secundaria.

La enseñanza de la sintaxis de la oración compuesta y compleja en los cursos de Secundaria. MORFOSINTAXIS ESPAÑOLA La enseñanza de la sintaxis de la oración compuesta y compleja en los cursos de Secundaria. Profesor Vicente Morales Ayllón Catedrático de Lengua y Literatura Castellana XXVIII Universidad

Más detalles

EL ANÁLISIS SINTÁCTICO FUNCIONAL. LA FRASE.

EL ANÁLISIS SINTÁCTICO FUNCIONAL. LA FRASE. IES DE PONTECESO CURSO 2010-11 2º Bachillerato Sintaxis EL ANÁLISIS SINTÁCTICO FUNCIONAL. LA FRASE. 1. EL ANÁLISIS SINTÁCTICO. 2. UNIDADES GRAMATICALES. 2.1. Morfema. 2.2. Palabra. 2.3. Frase. 2.4. Cláusula.

Más detalles

LA DESCRIPCIÓN EN HISTORIA (Enseñanza Primaria)

LA DESCRIPCIÓN EN HISTORIA (Enseñanza Primaria) 1-24 LA DESCRIPCIÓN EN HISTORIA (Enseñanza Primaria) Fuente: Museo Arqueológico de Alcoy Rafael Sebastiá Alcaraz rafael.sebastia@ua.es Departamento Didáctica General y Didácticas Específicas Facultad de

Más detalles

La Ocupación en el Tercer Sector Social de Cataluña

La Ocupación en el Tercer Sector Social de Cataluña 3. Características de las entidades del tercer sector social con equipo contratado En este apartado, se analizan los diferentes elementos que describen a las entidades del tercer sector social que tienen

Más detalles

Lengua Castellana y Literatura

Lengua Castellana y Literatura CLASES DE PALABRAS a) Sustantivos: son palabras cuyo significado hace referencia a seres, objetos, ideas o acontecimientos que se entienden como independientes y que se pueden percibir por los sentidos

Más detalles

Unidad 10: La oración compuesta II: La subordinación (o hipotaxis)

Unidad 10: La oración compuesta II: La subordinación (o hipotaxis) Unidad 10: La oración compuesta II: La subordinación (o hipotaxis) 1.- Concepto de subordinación Ya dijimos en la unidad anterior que una proposición subordinada era la que realizaba alguna función dentro

Más detalles

Curso Superior Español Para Extranjeros Nivel Intermedio (Nivel Oficial Consejo Europeo B1)

Curso Superior Español Para Extranjeros Nivel Intermedio (Nivel Oficial Consejo Europeo B1) Curso Superior Español Para Extranjeros Nivel Intermedio (Nivel Oficial Consejo Europeo B1) Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Curso Superior Español Para Extranjeros Nivel Intermedio

Más detalles

Microeconomía Básica

Microeconomía Básica Microeconomía Básica Colección de 240 preguntas tipo test, resueltas por Eduardo Morera Cid, Economista Colegiado. Cada sesión constará de una batería de 20 preguntas tipo test y las respuestas a las propuestas

Más detalles

TEMA 2 EXPERIMENTOS ALEATORIOS Y CÁLCULO DE PROBABILIDADES

TEMA 2 EXPERIMENTOS ALEATORIOS Y CÁLCULO DE PROBABILIDADES TEMA 2 EXPERIMENTOS ALEATORIOS Y CÁLCULO DE PROBABILIDADES EXPERIMENTOS: EJEMPLOS Deterministas Calentar agua a 100ºC vapor Soltar objeto cae Aleatorios Lanzar un dado puntos Resultado fútbol quiniela

Más detalles

1. Clases teóricas, en las que se exponen las cuestiones básicas de la materia. 2. Actividades personales, en clase y dirigidas por el profesor.

1. Clases teóricas, en las que se exponen las cuestiones básicas de la materia. 2. Actividades personales, en clase y dirigidas por el profesor. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Lengua española 6 (Sintaxis de la lengua española 2) Código: 0915026 Tipo: obligatoria Créditos: 3 Curso: III Duración: 1 semestre (VI) Grupo: NS

Más detalles

GUÍA PARA HACER ANÁLISIS SINTÁCTICOS DE ORACIONES SIMPLES

GUÍA PARA HACER ANÁLISIS SINTÁCTICOS DE ORACIONES SIMPLES GUÍA ARA HACER AÁLII ITÁCTICO DE ORACIOE IMLE 1º AO: Leer detenidamente la oración, hasta que entiendas perfectamente su significado y el de todas sus palabras. 1.1.- i es necesario busca en el diccionario

Más detalles

El dinero proporciona algo de felicidad. Pero a partir de cierto momento el dinero sólo proporciona más dinero

El dinero proporciona algo de felicidad. Pero a partir de cierto momento el dinero sólo proporciona más dinero Anualidades Vencidas, Anticipadas y Diferidas. El dinero proporciona algo de felicidad. Pero a partir de cierto momento el dinero sólo proporciona más dinero Neil Simon. Objetivo de la sesión: Conocer

Más detalles

Contabilidad General

Contabilidad General Contabilidad General 1 Sesión No. 8 Nombre: Balance General, estado de situación financiera o estado de posición financiera. Primera parte. Objetivo El estudiante identificará los elementos que conforman

Más detalles

Actividad 1 ACTIVO O SEDENTARIO? ACTIVA O SEDENTARIA? CÓMO SOY YO?

Actividad 1 ACTIVO O SEDENTARIO? ACTIVA O SEDENTARIA? CÓMO SOY YO? Actividad 1 ACTIVO O SEDENTARIO? ACTIVA O SEDENTARIA? CÓMO SOY YO? OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD El OBJETIVO de esta actividad es que los alumnos y alumnas evalúen sus niveles de actividad física habitual y

Más detalles

El interés y el dinero

El interés y el dinero El interés y el dinero El concepto de interés tiene que ver con el precio del dinero. Si alguien pide un préstamo debe pagar un cierto interés por ese dinero. Y si alguien deposita dinero en un banco,

Más detalles

DONDE. El adverbio donde puede introducir estos tipos de oraciones y proposiciones: Dónde estabas ayer? En dónde habrás escondido los dulces?

DONDE. El adverbio donde puede introducir estos tipos de oraciones y proposiciones: Dónde estabas ayer? En dónde habrás escondido los dulces? DONDE El adverbio donde puede introducir estos tipos de oraciones y proposiciones: Dónde estabas ayer? En dónde habrás escondido los dulces? Interrogativa indirecta (subordinada sustantiva de,,,, o ):

Más detalles

Oraciones Simples.- 1. El sábado pasado había una verbena en la plaza. (Or. Impersonal Gramatical) det N ady det N e d N N SN CCT SN CD SPrep CCL

Oraciones Simples.- 1. El sábado pasado había una verbena en la plaza. (Or. Impersonal Gramatical) det N ady det N e d N N SN CCT SN CD SPrep CCL Oraciones Simples.- 1. El sábado pasado había una verbena en la plaza. (Or. Impersonal Gramatical) det N ady det N e d N N SN CCT SN CD SPrep CCL 2. Todos los aviones han sido destruidos por el enemigo.

Más detalles

Uso de las formas verbales en español

Uso de las formas verbales en español Uso de las formas verbales en español Indicativo Presente Presente actual: indica una acción que incluye el tiempo presente. Esta acción puede ser puntual o durativa. Ejemplos: En este momento, el ganador

Más detalles

MARía LUZ GUTIÉRREZ ARAUS PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL COMO 2/L

MARía LUZ GUTIÉRREZ ARAUS PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL COMO 2/L MARía LUZ GUTIÉRREZ ARAUS PROBLEMAS FUNDAMENTALES DE LA GRAMÁTICA DEL ESPAÑOL COMO 2/L ÍNDICE Introducción: La instrucción gramatical en la enseñanza del Español como Segunda Lengua... Objetivos de este

Más detalles

LA ORACIÓN SIMPLE. Unidad de comunicación que posee sentido completo, es una construcción sintáctica independiente y tiene una entonación propia.

LA ORACIÓN SIMPLE. Unidad de comunicación que posee sentido completo, es una construcción sintáctica independiente y tiene una entonación propia. LA ORACIÓN SIMPLE Unidad de comunicación que posee sentido completo, es una construcción sintáctica independiente y tiene una entonación propia. Toda oración está formada por un S. N. / SUJETO y un S.V/PREDICADO

Más detalles

Excel 2007 Completo. Duración: Objetivos: Contenido: 75 horas

Excel 2007 Completo. Duración: Objetivos: Contenido: 75 horas Excel 2007 Completo Duración: 75 horas Objetivos: Curso para aprender a utilizar la hoja de cálculo Microsoft Excel 2007, explicando todas las funciones que la aplicación posee y viendo el uso de este

Más detalles

bloques SC Suma de Cuadrados k trat bloques

bloques SC Suma de Cuadrados k trat bloques Análisis de un diseño en bloques aleatorios Cuando sólo hay dos tratamientos, el análisis de varianza de una vía equivale al test t de Student para muestras independientes. A su vez, el análisis de varianza

Más detalles

COMISIÓN DE SERVICIO PÚBLICO

COMISIÓN DE SERVICIO PÚBLICO 1 Use DIRT para Luchar contra los Daños Cada 60 segundos, una utilidad subterránea es golpeada o dañada. Las consecuencias pueden ir desde un leve dolor de cabeza a la pérdida del 911 y otros servicios

Más detalles

Capítulo 3. Desarrollo Metodológico de la Investigación.

Capítulo 3. Desarrollo Metodológico de la Investigación. Capítulo 3. Desarrollo Metodológico de la Investigación. El presente capitulo tiene el objetivo de desarrollar la ruta metodológica utilizada para abordar nuestro objeto de estudio. (cuadro No.2), en el

Más detalles

1. Según la naturaleza del verbo principal 2. Según el significado de la oración 3. Según la estructura de la oración

1. Según la naturaleza del verbo principal 2. Según el significado de la oración 3. Según la estructura de la oración Tipos de oraciones. Clasificación. CRITERIOS: 1. Según la naturaleza del verbo principal 2. Según el significado de la oración 3. Según la estructura de la oración Tipos de oracion. Según la naturaleza

Más detalles

El organigrama puede describirse como un instrumento utilizado por las ciencias administrativas para análisis teóricos y la acción práctica.

El organigrama puede describirse como un instrumento utilizado por las ciencias administrativas para análisis teóricos y la acción práctica. Los Organigramas El organigrama puede describirse como un instrumento utilizado por las ciencias administrativas para análisis teóricos y la acción práctica. Concepto de organigrama Para Henri Fayol: Una

Más detalles

PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS EN EL PORTAL WEB DE LA CONSEJERÍA DE IGUALDAD, SALUD Y POLÍTICAS SOCIALES

PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS EN EL PORTAL WEB DE LA CONSEJERÍA DE IGUALDAD, SALUD Y POLÍTICAS SOCIALES PUBLICACIÓN DE CONTENIDOS EN EL PORTAL WEB DE LA CONSEJERÍA DE IGUALDAD, SALUD Y POLÍTICAS SOCIALES - Anexo 2. Búsqueda de contenido en el Portal Web de Igualdad, Salud y Políticas Sociales - Abril 2014

Más detalles

Actividad 1: Algunos datos sobre los accidentes

Actividad 1: Algunos datos sobre los accidentes Actividad 1: Algunos datos sobre los accidentes Descripción La actividad trabaja el número y los tipos de accidentes de tráfico entre los jóvenes, mediante datos y su análisis. Al mismo tiempo, invita

Más detalles

ANEXO II FINANCIACIÓN DE ACTIVIDADES DE I +D

ANEXO II FINANCIACIÓN DE ACTIVIDADES DE I +D ANEXO II FINANCIACIÓN DE ACTIVIDADES DE I +D La financiación otorgada a la Fundación Phantoms (Acción complementaria NAN2006-26554 E y D) ha permitido el desarrollo de diferentes actividades, en particular

Más detalles

1. Localiza y clasifica las proposiciones subordinadas adverbiales presentes en las siguientes oraciones:

1. Localiza y clasifica las proposiciones subordinadas adverbiales presentes en las siguientes oraciones: DEPARTAMENT DE LLENGUA Análisis sintáctico - subordinadas adverbiales 1. Localiza y clasifica las proposiciones subordinadas adverbiales presentes en las siguientes oraciones: a. Imma, te llamo en cuanto

Más detalles

Tema 3: Sistemas Combinacionales

Tema 3: Sistemas Combinacionales Ejercicios T3: Sistemas Combinacionales Fundamentos de Tecnología de Computadores Tema 3: Sistemas Combinacionales 1. Analizar el siguiente circuito indicando la expresión algebraica que implementa, la

Más detalles

Investigación De Mercados Online Para Definir El Target

Investigación De Mercados Online Para Definir El Target Investigación De Mercados Online Para Definir El Target El estudio de mercado es importante para conocer las características del mercado, así como las del target. También, debemos tomar en cuenta que hay

Más detalles

Análisis sintáctico. 1. Grupo nominal / Sintagma Nominal. Definición. Estructura.

Análisis sintáctico. 1. Grupo nominal / Sintagma Nominal. Definición. Estructura. Análisis sintáctico 1. Grupo nominal / Sintagma Nominal. Estructura. 2. Oración pasiva. Pasiva refleja. 3. Sujeto. Reconocimiento. Categorías que pueden ejercer de sujeto. Tipos de sujeto. 4. Oraciones

Más detalles

+ Qué es el verbo? Los verbos son la palabra principal. Es el motor de la lengua, representa la fuerza del idioma

+ Qué es el verbo? Los verbos son la palabra principal. Es el motor de la lengua, representa la fuerza del idioma + VERBO Nueva gramática básica de la lengua española (2011) Real Academia Española La gramática descomplicada Álex Grijelmo Centro de Español U. Rosario Carolina Santana Benavides + Qué es el verbo? Los

Más detalles

Los textos científico-técnicos: características, rasgos lingüísticos y estructuras textuales

Los textos científico-técnicos: características, rasgos lingüísticos y estructuras textuales Los textos científico-técnicos: características, rasgos lingüísticos y estructuras textuales Concepto de texto científico-técnico Con el nombre de textos científico-técnicos designamos al conjunto de discursos

Más detalles

Se dice que dos monomios son semejantes cuando tienen la misma parte literal

Se dice que dos monomios son semejantes cuando tienen la misma parte literal Expresiones algebraicas 1 MONOMIOS Conceptos Un monomio es una expresión algebraica en la que las únicas operaciones que aparecen entre las variables son el producto y la potencia de exponente natural.

Más detalles

JUNTA DE EXTREMADURA. Consejería de Educación. Dirección General de Calidad y Equidad Educativa

JUNTA DE EXTREMADURA. Consejería de Educación. Dirección General de Calidad y Equidad Educativa Consejería de Educación Dirección General de Calidad y Equidad Educativa Delgado Valencia, 6 06800 MÉRIDA http://www.juntaex.es Teléfono: 924 00 67 64 Fax: 924 00 67 28 JUNTA DE EXTREMADURA INSTRUCCIÓN

Más detalles

IDENTIFICACIÓN Y EMPLEO DE LAS DIFERENTES FUNCIONES PRIMARIAS DE LA ORACIÓN (SUJETO, PREDICADO, ETC)

IDENTIFICACIÓN Y EMPLEO DE LAS DIFERENTES FUNCIONES PRIMARIAS DE LA ORACIÓN (SUJETO, PREDICADO, ETC) IDENTIFICACIÓN Y EMPLEO DE LAS DIFERENTES FUNCIONES PRIMARIAS DE LA ORACIÓN (SUJETO, PREDICADO, ETC) 1. FUNCIONES INDEPENDIENTES. Las dos funciones más importantes son: sujeto (SUJ) y predicado (Pred).

Más detalles

TRUCOS. La palabra belleza es un sustantivo o un adjetivo?, y la palabra lento?, y españoles?

TRUCOS. La palabra belleza es un sustantivo o un adjetivo?, y la palabra lento?, y españoles? IES TH, JMIM, 1 TRUCOS La duda es... Sugerencia para diferenciar los sustantivos de los adjetivos. La palabra belleza es un sustantivo o un adjetivo?, y la palabra lento?, y españoles? Fíjate bien: los

Más detalles

LA ORACIÓN COMPUESTA

LA ORACIÓN COMPUESTA LA ORACIÓN COMPUESTA 1. INTRODUCCIÓN. ORACIÓN Y PROPOSICIÓN Conviene recordar, en primer lugar, la diferencia entre oración y proposición. La oración es una unidad textual y gramatical que presenta las

Más detalles

METODOLOGÍA DEL MARCO LÓGICO

METODOLOGÍA DEL MARCO LÓGICO METODOLOGÍA DEL MARCO LÓGICO Jorge Muñoz C. Dirección General de Inversión Pública Dirección de Proyectos de Inversión Pública Sector Salud, Desarrollo e Inclusión Social Introducción al Marco Lógico (ML)

Más detalles

Juntos el riesgo es menormr

Juntos el riesgo es menormr Número 13 15 septiembre 2011 Boletín quincenal Además: Aspecto importantes para la atención de siniestros de RC Profesional Seguro GMX de RC Profesional El seguro GMX de RC Profesional En las responsabilidades

Más detalles

UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA INDUSTRIAL CONTROL #3

UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA INDUSTRIAL CONTROL #3 UNIVERSIDAD DE CHILE FACULTAD DE CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS DEPARTAMENTO DE INGENIERÍA INDUSTRIAL CURSO : IN47A GESTIÓN DE OPERACIONES PROFESOR : A. SAURÉ A. WEINTRAUB AUXILIARES : J. PASSI J. RODRÍGUEZ

Más detalles

Desarrollo local: el puente entre la economía y la inclusión social

Desarrollo local: el puente entre la economía y la inclusión social Desarrollo local: el puente entre la economía y la inclusión social Por Daniel Arroyo * Desde una mirada integral, el autor aborda el desarrollo local articulando la dimensión económica con la social.

Más detalles

DEPARTAMENTO DE GRIEGO Y LATÍN PROGRAMACIÓN DE GRIEGO I 1º BACHILLERATO - NOCTURNO I.E.S. DIONISIO AGUADO DE FUENLABRADA

DEPARTAMENTO DE GRIEGO Y LATÍN PROGRAMACIÓN DE GRIEGO I 1º BACHILLERATO - NOCTURNO I.E.S. DIONISIO AGUADO DE FUENLABRADA DEPARTAMENTO DE GRIEGO Y LATÍN PROGRAMACIÓN DE GRIEGO I 1º BACHILLERATO - NOCTURNO I.E.S. DIONISIO AGUADO DE FUENLABRADA CURSO 2013-2014 D. TOMÁS FANEGO PÉREZ PROFESOR DE LA ASIGNATURA PROGRAMACIÓN DE

Más detalles

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES LECTURA DE TEXTOS CIENTIFICOS ESCRITOS EN INGLES.

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES LECTURA DE TEXTOS CIENTIFICOS ESCRITOS EN INGLES. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SANTIAGO DEL ESTERO FACULTAD DE CIENCIAS FORESTALES LECTURA DE TEXTOS CIENTIFICOS ESCRITOS EN INGLES. Responsable: Ing. Ramón Ledesma 1 2015 1 Docente investigador. Adjunto de la

Más detalles

LAS ESCUELAS INFANTILES

LAS ESCUELAS INFANTILES Dirección General de Educación Infantil y Primaria LAS ESCUELAS INFANTILES Son centros educativos para niños y niñas desde los 3 meses hasta los 3 o los 6 años. Todas comparten los mismos criterios de

Más detalles

metros) de la realidad. La expresión 1:300 también puede escribirse como, que es la

metros) de la realidad. La expresión 1:300 también puede escribirse como, que es la FIGURAS SEMEJANTES Son figuras son semejantes si tienen la misma forma, pero distinto tamaño. Una figura es semejante a otra si has multiplicado a todos y cada uno de los lados de la primera por el mismo

Más detalles

AÑO 2002 http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/rincon- C/Practica/PR-25/PR-25.htm ISBN TEXTO.

AÑO 2002 http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/rincon- C/Practica/PR-25/PR-25.htm ISBN TEXTO. ASIGNATURA Ciencias Naturales CURSO 4º ESO CENTRO IESO Azagra FUENTE AUTOR Mª Luisa Tato TÍTULO EDITORIAL Internet AÑO 2002 PÁGINA http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/rincon- C/Practica/PR-25/PR-25.htm

Más detalles

SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE PARA EL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE PARA EL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE PARA EL NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA María Teresa Caro Valverde -María González García Antonio Albertus Morales Ginés Lozano Jaén Contenidos I. Definición y constituyentes

Más detalles

TEORÍA SINTÁCTICA: LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS Rocío Lineros Quintero

TEORÍA SINTÁCTICA: LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS Rocío Lineros Quintero TEORÍA SINTÁCTICA: LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS SUSTANTIVAS Rocío Lineros Quintero LA PROPOSICIÓN No posee autonomía sintáctica ya que siempre está incluida en una unidad mayor: la oración. En una oración

Más detalles

TEMA I PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS PROGRAMACIÓN N ORIENTADA A OBJETOS OBJETOS (I) OBJETOS (II)

TEMA I PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS PROGRAMACIÓN N ORIENTADA A OBJETOS OBJETOS (I) OBJETOS (II) PROGRAMACIÓN N ORIENTADA A OBJETOS TEMA I PROGRAMACIÓN ORIENTADA A OBJETOS Programación OO Se basa en la creación de objetos, con sus propiedades y métodos Ventajas Código optimizado Buena reutilización

Más detalles

UNIDAD 4: EL SINTAGMA NOMINAL Y SUS COMPONENTES ACTIVIDADES PÁGINA 59

UNIDAD 4: EL SINTAGMA NOMINAL Y SUS COMPONENTES ACTIVIDADES PÁGINA 59 UNIDAD 4: EL SINTAGMA NOMINAL Y SUS COMPONENTES ACTIVIDADES PÁGINA 59 1. Describe los componentes de este sintagma nominal: La vieja mansión de mis antepasados. Los componentes son: el determinante artículo

Más detalles

EXAMEN DE PRÁCTICA PARA SEGUIR APRENDIENDO

EXAMEN DE PRÁCTICA PARA SEGUIR APRENDIENDO Acreditación y Sistemas EXAMEN DE PRÁCTICA PARA SEGUIR APRENDIENDO MEVyT. B3ESA.06 Nombre: Fecha: EXAMEN DE PRÁCTICA ESA.06 Las preguntas de este examen se basan en las habilidades y conocimientos que

Más detalles

DISTRIBUCIÓN DE LA RENTA Y DESIGUALDAD

DISTRIBUCIÓN DE LA RENTA Y DESIGUALDAD DISTRIBUCIÓN DE LA RENTA Y DESIGUALDAD EFICIENCIA Y DISTRIBUCIÓN Enfoques sobre la distribución de la renta: -Distribución funcional o factorial de la renta. -Distribución personal de la renta. -Distribución

Más detalles

UC in Buenos Aires Universidad Torcuato Di Tella Básico I 2015 Course Syllabus

UC in Buenos Aires Universidad Torcuato Di Tella Básico I 2015 Course Syllabus UC in Buenos Aires Universidad Torcuato Di Tella Básico I 2015 Course Syllabus Descripción del curso: El curso de nivel Básico I está diseñado para ser realizado en un tiempo total de 7 semanas cada uno

Más detalles

LA ORACIÓN COMPUESTA

LA ORACIÓN COMPUESTA LA ORACIÓ COMPUESTA ota previa: Las oraciones analizadas que figuran en la siguiente presentación son el resultado de la revisión y adaptación de las oraciones que figuran en el trabajo original Las TIC

Más detalles

EL EDITOR DE DATOS DE SPSS : Creación de una base de datos

EL EDITOR DE DATOS DE SPSS : Creación de una base de datos EL EDITOR DE DATOS DE SPSS : Creación de una base de datos 3datos 2011 El editor de datos de SPSS Contiene a las variables y a sus datos obtenidos en la muestra de individuos analizada En cada fila, se

Más detalles