Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura. Programa de lectoescritura. la letra S
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- Rosa Hernández Quintana
- hace 7 años
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1 Programa de lectoescritura la letra S
2 Normas de uso La realización de estas fichas por parte del niño, no nos va a asegurar que se hayan conseguido los todos objetivos que se proponen y con el suficiente calado para poder extrapolarlos a otro tipo de actuaciones. Por lo que se hacen necesarias una serie de condiciones mínimas de ambientación por parte de la persona que administra la ficha. Entre ellas tenemos: Correcta explicación de los fines que se quieren conseguir con cada una de las actividades que vamos a realizar, para que el niño sea consciente de que es lo que tiene que hacer y lo realice con los mejores procedimientos. Clima de estimulación adecuado para realizar las fichas, en todo momento debemos de lograr hacer la tarea interesante en sí misma. La estimulación se debe de basar en refuerzos positivos jamás en un programa de premios y castigos. Evaluación de resultados, en todo programa es fundamental el evaluar los resultados, haciendo ver los errores cometidos, en ningún modo insistir en ellos, sino ser la fuente de estimulación para mejorar los resultados futuros.
3 Continuo diálogo entre el niño y el tutor, es muy importante que se establezca un dialogo previo entre ambos para así conseguir, que antes durante y después de la realización del programa, se vayan impartiendo constantes reorientaciones educativas, estímulos, apreciaciones, pistas, etc. Método y constancia en la realización del programa. La realización de cualquier programa, requiere ser constantes a la hora de llevarlo a cabo y llevar siempre el mismo método de trabajo. Asimilación de los objetivos por parte del administrador del programa que tiene que tener claro en cada momento cuales son los objetivos que se pretenden con la realización de cada una de las actividades que se proponen. Es el punto de partida desde el cual el profesor puede dar rienda suelta a su imaginación para él preparar sus propias actividades de acuerdo con los criterios propios de sus contexto de trabajo: tipo de alumnado, situación académica, etc. La progresión es diferente para cada niño, dependiendo de las características individuales muy sutiles y de las características de la propia diferencia. Estas pautas de trabajo son de fácil asimilación para aquella persona que va a ser la encargada de realizar el programa, ya sea el profesor, el terapeuta, padre o tutor, etc.
4
5 LA LETRA s
6 LA LETRA S
7 LA LETRA s
8 LA LETRA S
9 LA LETRA s ssss s ssss s ssss s ssss s
10 LA LETRA s SSS S SSS S SSS S SSS S
11 LA LETRA s ssss s ssss s ssss s ssss s
12 SS S SS S SS S SS S LA LETRA S
13 LA LETRA s
14 LA LETRA s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s s
15 LA LETRA s sa se si so su sa se si so su sa se si so su sa se si so su sa se si so su
16 LA LETRA s sa se si so su sa se si so su sa se si so su sa se si so su sa se si so su
17 LA LETRA s sa se si so su sa se si so su sapo sola suelo sapo sola suelo sal sopa seta sal sopa seta
18 Nombre:... Fecha: LA LETRA s Rodea las s que están bien escritas.
19 Nombre:... Fecha: LA LETRA S Rodea las S que están bien escritas.
20 Nombre:... Fecha: LA LETRA s y S Rodea las s y S que están bien escritas.
21 Nombre:... Fecha: LA LETRA s Rodea las s que están bien escritas. Rodea las p que están bien escritas.
22 Nombre:... Fecha: LA LETRA S Rodea las S que están bien escritas.
23 Nombre:... Fecha: LA LETRA S y s Rodea las s y S que están bien escritas.
24 Nombre:... Fecha: LA LETRA s Rodea las s que hay en este lio de letras
25 Nombre:... Fecha: LA LETRA S Rodea las S que hay en este lio de letras. ç
26 Nombre:... Fecha: LA LETRA s Rodea las s que hay en este lio de letras.
27 Nombre:... Fecha: LA LETRA S Rodea las S que hay en este lio de letras. ç
28 LA LETRA s Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas.
29 LA LETRA s Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas.
30 LA LETRA s Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas.
31 LA LETRA s Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas.
32 LA LETRA s Unir las sílabas con los dibujos que empiecen por ellas.
33 Nombre:... Fecha: LA LETRA S Recorta las letras para formar estas palabras.
34 LA LETRA S Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos.
35 LA LETRA S Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos.
36 LA LETRA S Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos.
37 LA LETRA S Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos.
38 LA LETRA S Escribe la sílaba por la que empiezan los dibujos.
39 LA LETRA s Completa el laberinto con forma de s.
40 LA LETRA S Completa el laberinto con forma de S.
41 LA LETRA S Escribe sí o no en las palabras que lleven la letra s.
42 LA LETRA S Escribe sí o no en las palabras que lleven la letra s.
43 Une las dos señales de tráfico las letras s. q w s s s e r s u i t y s o s m s t o u s l s s s f t j s l s s a n k h s k s s s s s y s m s z x c s t s n s s s s s r s b s s q d v g s v s a f k f s c s s s s s s x s s o s s s k l g h h j k l ñ p f d
44 Une las dos señales de tráfico las letras S. Q W S S S E R S U I T Y S O S M S T O U S L S S S F T J S L S S A N K H S K S S S S S Y S M S Z X C S T S N S S S S S R S B S S Q D V G S V S A F K F S C S S S S S S X S S O S S S P Z P X P C F C D V N B
45 Une las dos señales de tráfico las letras s. s s s s s q w e r t g s s s y a s d f s q s r s s s s s w s s s q w e r e y q s q g q r y y q s s s s s h s s z x c b s n s j s s s s s m s s q g m l n s s s s s s s s s s y s i s t s s s w e w e s s k s
46 Une las dos señales de tráfico las letras s. S S S S S Q W E R T G S S S Y A S D F S Q S R S S S S S W S S S Q W E R E Y Q S Q G Q R Y Y Q S S S S S H S S Z X C B S N S J S S S S S M S S Q G M L N S S S S S S S S S S Y S I S T S S S W E W E S S K S
47 Encuentra las palabras escondidas en esta sopa de letras. sal sala seta sopa sota
48 Encuentra las palabras escondidas en esta sopa de letras. sal sala seta sopa sota
49 Encuentra las palabras escondidas en esta sopa de letras. sol silla serpiente sandalia suela
50 Nombre Fecha Encuentra las palabras escondidas en esta sopa de letras. sol silla serpiente sandalia suela
51 Nombre:... Fecha: LA LETRA s Colorea las zonas que tengan la letra s.
52 Nombre:... Fecha: LA LETRA s Colorea las zonas que tengan la letra s.
53 Nombre:... Fecha: LA LETRA s Colorea las zonas que tengan la letra s.
54 Nombre:... Fecha: LA LETRA S Colorea las zonas que tengan la letra S.
55 Nombre:... Fecha: LA LETRA S Colorea las zonas que tengan la letra S.
56 Fichas para mejorar la conciencia fonológica El Juego de la Oca vamos a aprender la letra /s/ SALIDA TIRA OTRA VEZ Avanza seis casillas Retrocede tres casillas Avanza a la meta Retrocede dos casillas Avanza cuatro casillas TIRA OTRA VEZ TIRA OTRA VEZ Vuelve a la Salida META
57 Fichas para mejorar la conciencia fonológica Casillas 1.- Salida señal 2.- sopa 18.- sábado 3.- seta 19.- retrocede dos casillas 4.- tira otra vez 20.- secar 5.- sacar 21.- avanza a la meta 6.- avanza seis casillas 22.- sofá 7.- semáforo 23.- subir 8.- retrocede tres casillas 24.- tira otra vez 9.- sabanas 25.- saco 10.- sapo 26.- sirena 11.- sello 27.- vuelve a la salida 12.- sacapuntas 28.- salir 13.- tira otra vez 29.- silla 14.-soñar 30.- sonajero 15.- silla de ruedas 31.- sacar 16.- avanza cuatro casillas 32.- Meta
58 Nombre.. Fecha LA LETRA S s sa se si so su as es is os us susi sopa soso piso sala sol suelo isla sal osas pies mesa Luis sale al sol solo.
59 Nombre.. Fecha LA LETRA S s sa se si so su as es is os us suela solo masa peso osos seis pesas sala Soy Luisa. Aseo a Lolo y leo. Lola suma seis más seis. La mula el sapo y el oso
60 Nombre.. Fecha LA LETRA S s sa se si so su as es is os us suso sopa soso piso suela sala sapo sol suelo isla masa peso osos Susi se asea sola y se alisa el pelo
61 Nombre.. Fecha LA LETRA S s sa se si so su as es is os us sal seis pesas osas pies mesa seis osos y seis Elia puso sal a la sopa sosa Luis pisa a Milú. Sole pisó el pié a Suso.
Programa de lectoescritura. la letra S
Programa de lectoescritura la letra S Normas de uso La realización de estas fichas por parte del niño, no nos va a asegurar que se hayan conseguido los todos objetivos que se proponen y con el suficiente
Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura. Programa de lectoescritura. la letra d
Programa de lectoescritura la letra d Normas de uso La realización de estas fichas por parte del niño, no nos va a asegurar que se hayan conseguido los todos objetivos que se proponen y con el suficiente
Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura. Programa de lectoescritura. la letra l
Programa de lectoescritura la letra l Normas de uso La realización de estas fichas por parte del niño, no nos va a asegurar que se hayan conseguido los todos objetivos que se proponen y con el suficiente
Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura. Programa de lectoescritura. la letra M
Programa de lectoescritura la letra M Normas de uso La realización de estas fichas por parte del niño, no nos va a asegurar que se hayan conseguido los todos objetivos que se proponen y con el suficiente
Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura. Programa de lectoescritura. la letra P
Programa de lectoescritura la letra P Normas de uso La realización de estas fichas por parte del niño, no nos va a asegurar que se hayan conseguido los todos objetivos que se proponen y con el suficiente
Programa de lectoescritura. la letra T
Programa de lectoescritura la letra T Normas de uso La realización de estas fichas por parte del niño, no nos va a asegurar que se hayan conseguido los todos objetivos que se proponen y con el suficiente
Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura
Programa de lectoescritura Vocales Normas de uso La realización de estas fichas por parte del niño, no nos va a asegurar que se hayan conseguido los todos objetivos que se proponen y con el suficiente
LETRA m. Métodoo de lectoescritura
Normas de uso La realización de estas fichas por parte del niño, no nos va a asegurar que se hayan conseguido los todos objetivos que se proponen y con el suficiente calado para poder extrapolarlos a otro
Programa de lectoescritura. la letra P
Programa de lectoescritura la letra P Normas de uso La realización de estas fichas por parte del niño, no nos va a asegurar que se hayan conseguido los todos objetivos que se proponen y con el suficiente
Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura
Método de lectoescritura Programa de lectoescritura Vocales Método de lectoescritura Normas de uso La realización de estas fichas por parte del niño, no nos va a asegurar que se hayan conseguido los todos
Programa de lectoescritura. Vocales
Programa de lectoescritura Vocales Normas de uso La realización de estas fichas por parte del niño, no nos va a asegurar que se hayan conseguido los todos objetivos que se proponen y con el suficiente
Programa de lectoescritura. Vocales
Programa de lectoescritura Vocales Normas de uso La realización de estas fichas por parte del niño, no nos va a asegurar que se hayan conseguido los todos objetivos que se proponen y con el suficiente
Maribel Martínez Camacho y Ginés Ciudad-Real Método de lectoescritura. Programa de lectoescritura. la letra T
Programa de lectoescritura la letra T Normas de uso La realización de estas fichas por parte del niño, no nos va a asegurar que se hayan conseguido los todos objetivos que se proponen y con el suficiente
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Métodoo de lectoescritura Nombre Fecha Realiza el laberinto representado por la letra i. Métodoo de lectoescritura Nombre Fecha Realiza el laberinto representado por la letra o. Métodoo de lectoescritura
a s r y h j m s t t t t t m
Métodoo de lectoescritura Nombre Fecha Lleva a la mariposa con la mariquita siguiendo solo las letras m. m m m m m m m a s r y h j m s t t t t t m a s d f t g h k l m a s w e r y j j k m t m m m m m m
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EL 2, 4, 6, 8, 10 Y 12.
SUMA SUMA Y ESCRIBE 1 2 3 4 5 6 7 8 9 5 6 7 8 9 5 6 7 8 9 +3 RESTA Y ESCRIBE 1 2 3 4-1 RESTA Y ESCRIBE 1 2 3 4-2 AGRUPA DE 5 EN 5 AGRUPA DE 10 EN 10 UNE Y COLOREA ESCRIBE HACIA ATRÁS -1 40 39 COLOREA -1.
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