Para qué sirven los dientes? Gustavo Ariel Rosemffet

Transcripción

1 Gustavo Ariel Rosemffet Guía de lectura Editorial: Ilustrador: Serie: Nº de páginas: Valores: Alfaguara Infantil Gusti Verde limón 24 Comunicación, identidad, respeto, igualdad, aceptación 1. Datos del autor Gustavo Ariel Rosemffet (Argentina, 1964) Es uno de los ilustradores argentinos de libros infantiles más reconocidos del mundo. Dibuja desde niño. Durante tres años hizo cortos publicitarios en el estudio Catú Cine Animación.... Trabajó en el estudio de dibujos animados Hanna Barbera hasta fines de 1985, año en que viajó a España, donde vive con su esposa y sus dos hijos. Ha ganado los premios más destacados en su profesión y sus libros han sido publicados en varios idiomas. Entre ellos tenemos Para que sirven los dientes y Cómo serán mis cuernos? 2. Argumento Un león pequeño, que no sabe para qué sirven los dientes, le pregunta a varios animales. Estos le responden según el uso que le dan. Esto ayuda al final a que el leoncito descubra que sus dientes también son útiles. 3. Tema Las diferentes opiniones de los animales sobre la utilidad que tienen los dientes. 4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales Educación para la convivencia Invitar a un dentista para que converse con los niños sobre la utilidad y función que tienen los dientes, así como la higiene y el cuidado que requieren. Educación en valores y formación ética Comentar con los niños sobre los compañeros que están perdiendo los dientes de leche, o sobre aquellos que tienen que usar correctores o paladares. Recomendar que se les debe respetar y evitar las burlas y los comentarios molestos. 1

2 5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas Actividades para el área de Comunicación Integral Elaborar en un papelógrafo con los nombres y dibujos de los animales que aparecen en el cuento. Mostrárselos a los niños y jugar a reconocer las letras que forman cada uno de los nombres. Elaborar tiras léxicas de las palabras trabajadas y colocarlas en el sector de biblioteca. Realizar juegos silábicos para reconocer el sonido inicial o final de las palabras elegidas. Actividades para el área de Ciencia y Ambiente Investigar en clase, con la ayuda de libros, sobre los dientes que poseen los animales. Establecer con los niños la diferencia entre dientes y colmillos, y quiénes los poseen. Actividades para el área de Lógico Matemática Utilizar diferentes figuras de animales para clasificarlos según tengan dientes o colmillos. Formar clases y subclases. Por ejemplo: tienen dientes y son salvajes, tienen dientes y son domésticos, tienen colmillos y pueden nadar, etc. Actividades para el área de Educación Artística Reciclar con los niños envases de huevos, cajas de cartón, tapas, chapas, etc., y animarlos a confeccionar uno de los animales del cuento utilizando estos materiales y témperas de colores. 6. Actividades antes de la lectura Animar a los niños a que se sienten en una alfombra formando una media luna. Luego, mostrarles la portada del cuento para que la observen, describan y predigan de qué tratará. 7. Actividades durante la lectura Orientar a los niños en la observación y descripción de los personajes del cuento en la medida que avanza la narración. Preguntar: Qué animal tenemos en esta escena? Qué objetos ha utilizado el autor para formarlo? 2

3 8. Actividades después de la lectura Formar a los niños en círculo para conversar acerca del cuento. Preguntar: Cómo se llamaba el cuento que escuchaste? Qué personajes aparecían en él? Cuál es el animal que más te gustó? Por qué? Alguna vez viste alguno de ellos? Dónde? Animar a los niños a sentarse en sus mesas para desarrollar la ficha de lectura. Verificar que tengan sus materiales completos y que escuchen las indicaciones. 9. Desarrollo del vocabulario Se recomienda: Extraer palabras significativas del cuento: leoncito, pantera, cocodrilo, murciélago, morsa, castor, ballena, hipopótamo, loro, etc. Escribirlas en tarjetas y exponerlas en un panel de lectura. Leerlas cada día reconociendo el sonido de las vocales y consonantes que las conforman. Jugar a separar el texto de los dibujos y a reconocer las palabras por la grafía y el sonido. Jugar a reconocer el número de sílabas que tiene cada una y construir nuevas palabras con esos sonidos. Dibujar a los personajes del cuento y escribir su nombre al costado copiando de la pizarra o panel. Buscar palabras que rimen. 3

4 Gustavo Ariel Rosemffet Me expreso creativamente Decoro la carátula del cuento pintando la escena con plumones y tizas de colores. Leo el título con ayuda de mi maestra. 1

5 Respondo Marco con una X la respuesta correcta. 1. Quién utiliza sus dientes para cazar? 2. Cuál es animal que no tiene dientes? 3. Quién utiliza sus dientes como abrelatas? 4. Cuál de todos estos animales tiene colmillos? 2

6 Cuento y escribo Leo con ayuda de mi maestra el nombre de los siguientes animales y cuento el número de letras que tiene cada uno. Escribo al costado las vocales que los forman. P A N T E R A M U R C I É L A G O B A L L E N A H I P O P Ó T A M O L O R O Pienso y resuelvo Identifico el número de sílabas que tiene cada uno de los siguientes nombres dando palmadas. Encierro con rojo el sonido inicial y con azul el sonido final. LORO BALLENA HIPOPÓTAMO 3

7 Imagino Pienso en un animal que no está en el cuento, imagino sus dientes y para qué los podría utilizar. Luego, dibujo. 4