Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias

Transcripción

1 Monografía Curso de Capacitación Docente en Neurociencias Alumna: Lorena Bartoli Mail: Facebook: NEUROCIENCIAS APLICADAS A LA EDUCACION O EN ALGUN AMBITO LABORAL Todo lo que aprendemos ingresa a nuestro cerebro a través de los sentidos, es activado a través de una serie de eventos eléctricos, el cerebro aun no esta equipado para procesar toda esta información que acontece, tenemos areas que arman filtros para frenar la sobrecarga, registrando solo aquello necesario para la supervivencia.- Aquí en el grafico siguiente podemos definir areas cerebrales para acercarnos al conocimiento de nuestro cerebro Cada una de éstas areas regula define nuestras actividades cotidianas y el cerebro se divide en dos funciones básicas sistema nervioso simpático y para simpatico. hemisferio cerebral, por su parte, refiere a cada una de las estructuras que conforman la porción más grande del encéfalo. Estos dos hemisferios presentan entre sí un carácter inverso y resultan asimétricos.- posee una cisura sagital de gran profundidad en la línea media, la cual se conoce como cisura

2 interhemisférica o longitudinal cerebral, que marca la división entre el hemisferio derecho y el hemisferio izquierdo. Esta abertura posee un pliegue de la duramadre y alberga a las arterias cerebrales anteriores. En la parte más profunda de esta cisura se encuentra el cuerpo calloso, que consigue unir ambos hemisferios traspasando la línea media y pasando información de un lado hacia el otro información de un lado hacia el otro. El sistema nervioso simpático es el responsable de la regulación de los mecanismos homeostáticos de lo organismos vivos. Las fibras de este sistema llegan a casi todos los órganos y sistemas del cuerpo, desde la pupila del ojo hasta controlar la motilidad intestinal. El sistema simpático nos ayuda a sentir las sensaciones de frío o calor. Acción del sistema nervioso simpático en distintos órganos En el ojo: dilata la pupila En la salivación: la producción de saliva se reduce En los pulmones: dilata los bronquios En el corazón, aumenta la velocidad del latido En los vasos sanguíneos: los constriñe En las glándulas sudoríparas: las estimula En el riñón: disminución de la secreción de orina En el pene: promueve la eyaculación En el aparato digestivo: inhibe los movimientos involuntarios de contracción del estómago. A veces este sistema puede verse afectado por enfermedades como el Parkinson y otras dolencias que causan daños en el sistema de trasmisión de los nervios simpáticos.el sistema nervioso parasimpático o cráneo-sacral, a diferencia del simpático, tiene ubicado el soma de su primera neurona a nivel del tronco encefálico y de los segmentos sacros S2, S3 y S4. La otra gran diferencia con el simpático es que sus ganglios son pequeños y se encuentran ubicados en la superficie de las vísceras que inervan, de tal manera que el efecto del sistema parasimpático es mucho más localizado. El neurotransmisor que allí se libera es la acetilcolina y no la adrenalina o noradrenalina como el simpático.

3 Además, desde el punto de vista fisiológico, el simpático prepara al individuo para la emergencia, en cambio, el parasimpático prepara al individuo para captar energía. Los núcleos del tronco encefálico, pertenecientes a la columna visceral eferente general, son núcleos parasimpáticos. Los núcleos salival superior, inferior, lacrimomuconasal y dorsal del vago pertenecen al parasimpático craneal. Estos núcleos están conectados con ganglios, como el ciliar, el pterigopalatino, el submandibular y el ganglio ótico, y en esos ganglios se encuentra ubicada la segunda neurona parasimpática craneana. El principal transportador de fibras parasimpáticas es el nervio vago, el cual en su trayecto descendente va entregando fibras a la laringe, faringe, corazón, árbol traqueobronquial, pulmones, estómago, hígado, páncreas, bazo, intestino delgado, ciego, colon ascendente y ángulo izquierdo del colon transverso. Las fibras parasimpáticas para el colon descendente y colon iliopélvico y recto provienen de la región de la médula sacra, a través de los nervios esplácnicos pelvianos que van a ir a constituir, junto con los nervios simpáticos, el plexo hipogástrico inferior en las paredes laterales del recto. Las neuronas preganglionares parasimpáticas se localizan en núcleos viscerales eferentes generales del tronco cerebral. Ellos son: los núcleos visceromotores del oculomotor (Edinger Westphal o accesorio del III par), del facial, del glosofaríngeo, del vago; y en la médula espinal, la región intermedio lateral sacral de S2 a S4 (entre cuernos posteriores y anteriores). Desde estos núcleos las fibras viajan por los correspondientes nervios craneales y raquídeos para sinaptar en ganglios parasimpáticos periféricos, lugar donde encontramos las neuronas postganglionares. Estos ganglios son: el ciliar para el oculomotor, el pterigopalatino y submandibular para el facial, el ótico para el glosofaríngeo, y una serie de ganglios terminale o plexos mientéricos, submucosos, cardíacos o en el parénquima de las diversas vísceras que inerva el vago y médula sacra. Dado que las neuronas postganglionares están muy cerca de los efectores, se puede concluir que las fibras postganglionares son muy cortas en longitud. Por otro lado, la activación del parasimpático tiene que ver con situaciones de recuperación de energía como es lo que sucede después de comer, período en el que: - se activan las secreciones digestivas - aumenta el peristaltismo - disminuye el ritmo cardiaco - se reduce el flujo sanguíneo hacia el cerebro, lo que trae como consecuencia un estado de somnolencia. Neurotransmisores en el SNA Como se mencionó anteriormente, las sinapsis entre las neuronas preganglionares y las postganglionares se establecen en los ganglios autonómicos. Tanto en el

4 sistema simpático como parasimpático el neurotrasmisor en estos ganglios es la acetilcolina. Se sabe que la acción de la acetilcolina dura un corto periodo, ya que es inactivada por la enzima acetilcolinesterasa. En la unión entre fibra postganglionar y efector, existe una diferencia; mientras en el sistema parasimpático el neurotrasmisor es acetilcolina, en el sistema simpático es noradrenalina. Sin embargo, en los efectores que solo reciben inervación simpática, como es el caso de las glándulas sudoríparas, el neurotrasmisores acetilcolina. Dendrita : porción de la neurona que recibe excitación a raíz de estímulos generados por otras células o entornos. El axón, por su parte, se encarga de distribuir dicha excitación desde el área dendrítica. Cabe resaltar que estas prolongaciones ramificadas y numerosas presentan otras extensiones más pequeñas que se conocen como espinas dendríticas, que son los sitios donde se desarrolla la sinapsis. Para eso nuestro lpf:; describiremos sus funciones Los lóbulos frontales ocupan un tercio de la corteza cerebral en el humano. La corteza prefrontal es la región anterior a la corteza motora primaria y premotora. Es una estructura que ha aumentado de tamaño; El concepto de función ejecutiva comprende las capacidades mentales necesarias para formular metas, planificar la manera de lograrlas y llevar adelante ese plan de manera eficaz. Son por tanto las capacidades que permiten llevar a cabo una conducta eficaz, creativa y socialmente aceptada. En detalle seria : 1. Las capacidades necesarias para formular metas, diseño de planes.2. Las facultades implicadas en la planificación de los procesos y las estrategias para lograr los objetivos.3. Las habilidades implicadas en la ejecución de los planes. 4. El reconocimiento del logro / no logro y de la necesidad de alterar la actividad, detenerla y generar nuevos planes de acción.5. Inhibición de respuestas inadecuadas.6. Adecuada selección de conductas y su organización en el espacio y en el tiempo.7. Flexibilidad cognitiva en la monitorización de estrategias. Para

5 que una clase o exposición,se logre que, todos podamos entender debemos ser claros precisos y tener en clase un manejo de los sonoro a través de distintos tonalidades y colores de voz, además acentuar expresivamente teniendo en cuenta la regulación de las emociones propias y del contexto en gral.- Trabajar las posibilidades y capacidades en conjunto e individualmente, y desarrollando los procesos de cambios desde el apoyo de las conductas, tener marco teorico marco científico marco creativo y demás recursos constantes para poder ofrecer guias y apoyos en las clases.- Las emociones son reacciones químicas al exterior e interior de nuestro cerebro Ellas son quienes regulan nuestras emociones, y aprendiendo reaprendiendo y descubriendo es el modo de nuestro cerebro de adquirir información para luego procesarla y dejarla en nuestro cerebro y en nuestras conductas aprender es el acyo de manejar herramientas, experiencias y cuestiones a resolver a favor de uno mismo poniendo la enfatica en el desarrollo de uno y su entorno. es importante además saber que nuestro cerebro se expande en este vinculo con otros se agiliza y además permite el desarrollo de los talentos personales como la expresividad, la creatividad y muchas otras inteligencias dar por sentados que somos 3 sistemas, instintivo, emocional y luego el más desarrollado el racional.además históricamente nuestro cerebro guarda un bagaje de información desde los primates hasta la evolución de hoy, la información está en todo nuestro cerebro cuerpo mente y cuando podemos enfocar en el permiso para el aprendizaje modificamos nuestras conductas y adquirimos formas para las resoluciones de problemas, siendo esta puerta la del aprendizaje un lugar que nos permitirá que toda teoría que sepa pueda llevarla a la practica gracias al permiso del aprendizaje para ello será necesario contar con factores que contribuyan al desarrollo de el lóbulo prefrontal y sus condiciones y cuidar el permiso para pensarse y pensar siendo además la practica la que hace al hombre no perfecto sino expandirse en conciencia.-