El arte. Información para el docente. y los sentidos Guía de Visita. 4º, 5º, 6º Primaria

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1 munal PORTAL PARA MAESTROS El arte y los sentidos Guía de Visita. 4º, 5º, 6º Primaria Propósito: Que el espectador al observar la obra imagine y evoque la textura, olor, sabor y la consistencia de las frutas para compartir las sensaciones que le provoca y reflexione sobre los sentidos que habilita al explorar esta obra. Bodegòn de frutas Hermenegildo Bustos ( ) Óleo sobre tela 43.3 x 35.3 cm Información para el docente Sobre el autor Sobre el género Sobre la obra Hermenegildo Bustos nació el 13 de abril de 1832 en la Purísima del Rincón, Guanajuato. Fue un pintor que no tuvo academia y aún así de manera instintiva logró convertirse en uno de los máximos exponentes del siglo XIX, a través de sus retratos y naturalezas muertas. Algunos datos interesantes: Bustos siempre vivió de manera humilde, solía decir indio soy y a mucha honra aunque su origen era mestizo Fue fabricante de helados y mermeladas Tenía su propio huerto y llevaba anotaciones del crecimiento de sus plantas La gente decía que a sus retratos nada más les faltaba hablar Se dice que además de pintor y nevero era curandero, hojalatero, carpintero, maestro de obras y albañil. La naturaleza muerta es una obra de arte que muestra objetos cotidianos y especies animales sin vida. En el siglo XIX estos objetos eran generalmente animales, flores, comida, utensilios acomodados en un espacio cuidado. En esta obra se encuentran una variedad de frutas y verduras en distintos estados de madurez. En la primera línea se encuentran un chile poblano, una chilaca, medio jitomate, dos ciruelas y una rana. En la segunda fila tunas, un alacrán, tres chabacanos y dos zapotes ciruelos. La tercera línea tiene tres higos y una sandía. En la parte inferior se encuentran un aguacate, un cacao un plátano un chabacano y una pera. La mayoría muestran su interior y su exterior, algunos gracias a su madurez. Con ello Bustos dejó un registro de la diversidad de productos agrícolas de su región y que forman parte de cosechas de distintas épocas del año. EL ARTE Y LOS SENTIDOS 1

2 munal PORTAL PARA MAESTROS Actividades Al mirar este paisaje, reflexiona y comenta : Què observo? Qué percibo?, Qué sensaciones me provoca? Para apreciar Para contar una historia Mira atentamente la obra. Trata de reconocer cada detalle de las figuras que ahí encuentras. Descríbelas. Ahora veamos su interior y tratemos de adivinar qué tan maduras están, cuáles están listas para comerse y cuáles ya no. Cómo lo puedes saber? Trata de describir con mucho detenimiento su textura y su color. Crees que un pintor debe conocer bien lo que pinta para poder expresar con mayor detenimiento cada uno de sus atributos? Para compartir con otros Hermenegildo Bustos pintó frutos completos y algunos partidos para poder mirar su interior, tenía un huerto y le gustaba anotar como crecían sus frutos. Al mirar y observar el proceso de desarrollo de los frutos es muy probable que haya seleccionado aquellas frutas que observó, palpó y probó muy de cerca. Puedes pensar en algún objeto que conozcas bien? Qué resaltarías al pintarlo para que pareciera lo más real posible? Si conoces las frutas, puedes recordar su olor?, su sabor? Te agradan los animales que se muestran en la pintura? Qué sientes cuando los miras? Por qué crees que el artista los agregó a su pintura? Hermenegildo Bustos no estudió pintura en una academia, aprendió porque le interesaba. Como crees que era Hermenegildo Bustos? Consideras que le gustaba la naturaleza? Por qué? Por qué habrá incluido en su pintura a un alacrán y una rana? Este autor nos muestra la importancia de observar con detenimiento lo que hay a nuestro alrededor para poder plasmar la esencia y características muy particulares de cada objeto, animal, flores o frutas. En un frasco de vidrio en tu casa pon un algodón húmedo con un frijol. Mantenlo húmedo y observa cada día cómo el frijol se transforma. Toma un papel o cartulina y divídela en una cuadrícula. Ve dibujando cada día como cambia la textura, color y forma del frijol. Muestra tu registro escrito e ilustrado a tus familiares y compañeros. Comparen las diferentes texturas y colores que plasmaron. Es momento de que elabores una composición : 1. Elije los objetos, animales, frutas, flores y objetos que te gustaría pintar 2. Colócalos en diferentes lugares y determina que orden o composición es la que te gusta más 3. Disponte a dibujar en un soporte, que puede ser una cartulina, cartoncillo o algún tipo de papel que consideres adecuado. 4. Para pintar puedes utilizar el material que desees, a veces es interesante que utilices materiales mixtos, eso da variedad a las pinturas, puedes pintar los objetos centrales con crayolas y pintar el fondo con acuarelas por ejemplo. 5. Otra variante es que ilumines con una lámpara tu composición y pongas atención en las luces y las sombras que provoca y pintarlos tomando en cuenta ese efecto. 6. También puedes utilizar gamas de colores que te ayuden a hacer muy realista tu pintura, o por el contrario, utilizar las gamas de colores que tu imaginación te brinde. 7. Recuerda que al explorar y experimentar diferentes posibilidades al pintar nos aporta muchos y variados aprendizajes. Juego de mesa Los alumnos pueden también utilizar la técnica del grabado para realizar un juego de mesa con los elementos de la obra. (Ver anexo 1) Materiales: Pinturas Acrílicas Pinceles Cojín de tinta Cartulina Impresión de obra ( Bodegón con frutas) a color Impresión de oca 5 hojas de Fomi amarillo ó blanco Bolígrafo Desarrollo: EL ARTE Y LOS SENTIDOS 2 Para expresar 1. El Anexo 1 se imprime en 3 hojas separadas. Para los espacios en blanco los alumnos deberán crear por lo menos 15 distintos sellos con figuras de la obra. 2. Recorten sus hojas de fomi en 20 piezas de 6 cm x 8 cm. 3. Dibujen y remarquen las diferentes frutas y verduras del cuadro del pintor en cada uno de los pedazos de fomi, no olvidar hacer un alacrán y una rana. 4. Ya remarcadas las figuras en el fomi, ponerlas sobre el cojín de tinta e imprimirlas en los espacios en blanco del juego. La rana y/o el alacrán se deben repetir en por lo menos 5 casillas, que serán de castigo. 5. Ya terminado el tablero se puede jugar con dados y por lo menos 2 jugadores. Reglas: 1. Si caes en una de las ranas, pierdes un turno 2. Si caes en el alacrán regresaras al comienzo del juego 3. Gana el que llegue al final, cayendo con un numero exacto Cierre Ahora que ya terminaste de elaborar tu pintura, es importante que reflexiones sobre lo que sucedió en el proceso de creación. Piensa qué aprendiste? Mira tu obra y platica con tus compañeros que hiciste y como lograste hacer tu pintura. Qué fue lo que te pareció más sencillo de hacer? Por qué lo consideras así? Tuviste algún problema? Cual? Como lo resolviste? Descubriste algo nuevo? Podrías aplicar estos conocimientos en la elaboración de otra obra? Que más te gustaría aprender o hacer? Observa lo que hicieron tus compañeros y compartan su experiencia

3 munal PORTAL PARA MAESTROS Hermenegildo Bustos ( ) Bodegón de frutas Óleo sobre tela; 43.3 x 35.3 cm EL ARTE Y LOS SENTIDOS 3

4 OTRAS OBRAS DEL MUNAL PARA RECONTAR LA HISTORIA Período Novohispano José de Alcíbar ca.( ) La bendición de la mesa, s/f Óleo sobre tela; x cm EL ARTE Y LOS SENTIDOS 4

5 OTRAS OBRAS DEL MUNAL PARA RECONTAR LA HISTORIA Siglo XIX EL ARTE Y LOS SENTIDOS 5 Anónimo (siglo XIX) Cocina poblana, s/f Óleo sobre tela; 62 x 100 cm

6 OTRAS OBRAS DEL MUNAL PARA RECONTAR LA HISTORIA Siglo XX Roberto Montenegro ( ) Pescador de Mallorca, ca Óleo sobre tela; 100 x 99.7 cm EL ARTE Y LOS SENTIDOS 6