MEMORIA. Dónde se localiza la memoria? MLP: Cerebelo 12/11/2010. dónde se localiza la memoria? (pag 96) TEMA 5: LA ATENCIÓN Y LA MEMORIA

Tamaño: px

Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "MEMORIA. Dónde se localiza la memoria? MLP: Cerebelo 12/11/2010. dónde se localiza la memoria? (pag 96) TEMA 5: LA ATENCIÓN Y LA MEMORIA"

Rodrigo Vidal Castro
hace 7 años
Vistas:

1 TEMA 5: LA ATENCIÓN Y LA -ATENCIÓN: REGISTRO SENSITIVO -LA - Y S: EL PROBLEMA DE LA LOCALIZACIÓN -TEORÍAS SOBRE LA -TIPOS DE SENSORIAL A CORTO PLAZO A LARGO PLAZO MNEMOTECNIA CONCEPTO: Es la capacidad que posee nuestro cerebro para almacenar y recuperar información. Está íntimamente relacionada con la totalidad de los procesos del pensamiento. -OLVIDO Y FALSO RECUERDO. LAS ENFERMEDADES DE LA Dónde se localiza la memoria? dónde se localiza la memoria? (pag 96) No se localiza en ninguna zona concreta sino que sus redes neuronales actúan dentro de numerosas estructuras del cerebro. Desempeña un papel fundamental el sistema límbico: Existen muchos tipos de memoria: olfativa, visual, lógica, lingüística, asociativa en ellos interviene la corteza cerebral (auditiva, visual, olfativa ) MLP: Cerebelo Habilidades motrices. Ejemplo conducir 1

LAS ENFERMEDADES DE LA Dónde se localiza la memoria? dónde se localiza la memoria?

2 DOS TEORÍAS SOBRE LA MODELO CONDUCTISTA MODELO CONDUCTISTA MODELO COGNITIVO No son contrapuestos sino complementarios El ser humano al nacer es una tabula rasa mediante el aprendizaje y la experiencia, vamos estableciendo redes neuronales la memoria consiste en establecer relaciones de asociación entre los elementos percibidos. El recuerdo depende del ejercicio o uso de la información almacenada. MODELO COGNITIVO la memoria tiene un carácter activo porque no nos limitamos a reproducir lo que hemos captado sino que lo reelaboramos, reconstruimos nuestros propios recuerdos Además seleccionamos ciertos aspectos del recuerdo y olvidamos otros TIPOS DE Primera clasificación, JAMES (1890): Memoria primaria: presente psicológico o información consciente Memoria secundaria: pasado psicológico o información no consciente La aceptada hoy, Atkinson y Shiffrin (1968): Memoria sensorial Memoria a corto plazo (MCP) Memoria a largo plazo (MLP) SENSORIAL Corteza sensitiva: memoria sensorial (pag 96) Registra las sensaciones y nos permite explorar las características de la información que nos llega Duración: muy breve, apenas un segundo Dos Fases: Registro (captación) del estímulo por los sentidos Mantenimiento de la huella dejada por el estímulo, la MLP interviene para reconocer los rasgos del estímulo Ejemplo: sensación de movimiento en un film Tipos: visual, auditiva, etc. 2

El recuerdo depende del ejercicio o uso de la información almacenada.

3 A CORTO PLAZO Elabora y procesa los datos captados por la memoria sensorial Es nuestra memoria de trabajo, contiene la información que estamos utilizando Proceso bidireccional: La información elaborada por la MCP pasa a MLP para ser almacenada A CORTO PLAZO CARACTERISTICAS: BREVEDAD: decae rápidamente: periodo máximo de retención entre 15 y 30 segundos. Ejemplo del nº de teléfono CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO. Millar llamaba nº mágico al 7 como límite de elementos (unidad de significado: letra, dígito, palabra o frase) Qué podemos hacer para retener más tiempo la información? Repaso mecánico: repetir mentalmente la información muchas veces Problema: olvido por interferencia Agrupación por bloques: Repaso elaborativo: más eficaz porque supone el paso de la MCP a la MLP qué supone el repaso elaborativo? Conectar los datos nuevos con otros que ya poseemos en la MLP La relación entre MCP y MLP es bidireccional: parte de la información elaborada por la MCP pasa a la MLP y cuando la necesitamos la transvasamos RELACIÓN ENTRE LOS TIPOS DE Lóbulo frontal (MLP) (pag96) Corteza prefrontal(mcp) MLP MCP MCP MLP SENSORIAL 3

Ejemplo del nº de teléfono CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO.

4 MLP y transferencia de datos: Sistema límbico HIPOCAMPO para transferir datos de la memoria a corto plazo a la memoria a largo plazo AMÍGDALA Memoria emocional. Dificultades de reconocer las expresiones faciales A LARGO PLAZO Almacén ordenado de la información elaborada por la MCP Se guardan las percepciones, sentimientos, acciones, aprendizajes del pasado Interviene en la memoria sensorial para reconocer por las experiencias previas los rasgos del estímulo captado por ella A LARGO PLAZO CARACTERISTICAS: Periodo de tiempo de retención: ILIMITADO La capacidad de almacenamiento: ILIMITADA PARTES DE LA MLP EXPLÍCITA: Semántica Episódica IMPLICITA: Emocional Procedimental EXPLÍCITA. Tulving, 1985 EPISÓDICA: Recuerdo de hechos concretos Memoria descriptiva SEMÁNTICA: Conocimiento racional del mundo Conocimiento del Lenguaje Memoria abstracta 4

Interviene en la memoria sensorial para reconocer por las experiencias previas los rasgos del estímulo captado por ella A LARGO PLAZO CARACTERISTICAS: Periodo de tiempo de retención: ILIMITADO La

5 Lóbulo frontal (MLP) (pag96) Corteza prefrontal(mcp) MLP IMPLICITA EMOCIONAL Respuestas emocionales aprendidas (amor, miedo, disgusto 9 Se localiza en la amígdala PROCEDIMENTAL Conjunto de habilidades aprendidas Se localiza en cerebelo y corteza motora MLP IMPLÍCITA PUNTO 6.4: A MODO DE RESUMEN Anibal Puente PRODEDIMENTAL: Habilidades motrices (conducir) EMOCIONAL: Respuestas emocionales Capacidad MCP Límite 7 dígitos Duración Hasta 30 Estado Codificación Consciente y activa Sensorial Accesibilidad Presente todo el tiempo MLP No se conoce límite No se establece límite En estado latente Códigos completos Necesita mecanismos de recuperación A LARGO PLAZO CLAVES PARA LA RECUPERACIÓN DE LA INFORMACIÓN: PRACTICA. CLAVES DE RECUPERACIÓN BUSCAR LA PALABRA QUE CORRESPONDE A LA DEFINICIÓN: Depende de cómo ha sido codificada Depende de que las claves que utilicemos para el recuerdo coincidan con las que fue codificada un instrumento de navegación usado en la medición de distancias angulares, especialmente la altitud del sol, la luna y las estrellas 5

4: A MODO DE RESUMEN Anibal Puente PRODEDIMENTAL: Habilidades motrices (conducir) EMOCIONAL: Respuestas emocionales Capacidad MCP Límite 7 dígitos Duración Hasta 30 Estado Codificación Consciente y

6 CLAVES EMPLEADAS: Con palabras similares en su significado: telescopio, brújula, compás Con palabras parecidas en sonido: secante, sexteto, sexta Con ambos RESPUESTA: sextante Mnemotecnia Son Técnicas de optimización (mejora) de la memoria. Se trata de contar con claves para almacenar y recuperar información. Cuanto más significativas sean las conexiones que se establecen entre los nuevos conocimientos y los ya almacenados, más accesibles serán las claves de recuperación. Leer ejemplo ESTRATEGIAS PARA ESTABLECER CONEXIONES SIGNIFICATIVAS Formar frases PALABRAS IDEAS Y ENLAZARLAS EN FORMA DE TEXTO Visualizar la situación descrita en la frase IMAGINAR VISUALMENTE LA CADENA Apoyar con música TRUCOS MNEMOTÉCNICOS FORMAR UNA PALABRA CON LA SÍLABA INICIAL DE LAS PALABRAS-IDEAS MEMORIZAR LOS MUEBLES DE UNA HABITACIÓN Y ADJUDICAR UNA PALABRA A CADA UNO DE ELLOS LEER Y HACER EL EJERCICIO Pag98 QUÉ ES EL OLVIDO CLASES DE OLVIDO OLVIDO NORMAL EL OLVIDO OLVIDO PATOLÓGICO LO CONTRARIO Actividad desmesurada de la memoria 6

Cuanto más significativas sean las conexiones que se establecen entre los nuevos conocimientos y los ya almacenados, más accesibles serán las claves de recuperación.

7 EL OLVIDO El olvido es algo normal y necesario para sobrevivir TEORÍAS O EXPLICACIONES DEL OLVIDO NORMAL Teoría del desuso Teoría de la interferencia Teorías motivacionales y emotivas TEORÍA DEL DESUSO Cuanto menos se utiliza la información memorizada, mayormente tiende a borrarse y desaparecer. Defendida por los conductistas que consideran la memoria como una sucesión de engramas Engrama: Huella que el aprendizaje deja en la corteza cerebral. TEORÍAS TEORÍA DE LA INTERFERENCIA: Los nuevos aprendizajes tienden a borrar los anteriores. TEORÍAS MOTIVACIONALES Y EMOTIVAS El olvido es un mecanismo de defensa de nuestro psiquismo para evitar la ansiedad que nos producen ciertos recuerdos. Defendida por Freud y el Psicoanálisis. Leer el ejemplo y el experimento pag.99 OLVIDO PATOLÓGICO POR CAUSAS FISIOLÓGICAS: Las neuronas sufren deterioro, se pierden en enfermedades degenerativas: Demencia senil Alzheimer: Desaparición del neurotransmisor acetilcolina El abuso de las drogas de diseño (éxtasis) y las anfetaminas (speed) pueden adelantarlo a adultez. POR LESIONES CEREBRALES: por traumatismos, trombosis o infartos cerebrales se pueden producir: Amnesia: pérdida de la memoria Afasia (motora o sensorial) SINDROME DE MILNER O AMNESIA ANTERÓGRADA Lesiones en lóbulo temporal e hipocampo Imposibilidad de trasferir los recuerdos de la MCP a la MLP Recreado en la película Memento ACTIVIDAD DESMESURADA DE LA Hipermnesia: Recordar imágenes o sucesos olvidados desde hace mucho tiempo, por hipnosis, fiebre, shock Paramnesias: Creer que algo que está sucediendo ya se ha vivido con anterioridad. Es Falso. 7

Defendida por los conductistas que consideran la memoria como una sucesión de engramas Engrama: Huella que el aprendizaje deja en la corteza cerebral.

8 POR ÚLTIMO Y APRENDIZAJE Podemos olvidar voluntariamente algo? NO Qué explicación tiene el fenómeno de lo tengo en la punta de la lengua? se debe a que no acabamos de encontrar la clave para recuperar la información almacenada en ese momento y lo hacemos al cabo de un tiempo. predisposición genética: el caso relatado por Luria en Pequeño libro de una gran memoria. Página 118 Recordamos en general: Lo que nos provoca mayor placer e interés Lo que ha sido percibido con atención podemos entrenar nuestra memoria sabiendo cómo funciona MÉTODOS PARA AYUDARNOS A MEMORIZAR El significado favorece la memorización PAPALIA Y OLDS. Ejercicio 8 página 100 TÉCNICAS: la repetición la organización según jerarquía o relaciones conceptuales la esquematización y resumen la personalización subjetiva: preguntarnos qué, por qué, para qué asociación a imágenes visuales reglas nemotécnicas Durante 10 segundos intentad memorizar las letras siguientes: D N L Z E V I A F El significado favorece la memorización Durante 10 segundos intentad memorizar las letras siguientes: F E L I Z N A V I D A D OTROS FACTORES La presentación de la información: Visual Auditiva Verbal Etc. 8

predisposición genética: el caso relatado por Luria en Pequeño libro de una gran memoria.

9 POSIBLES CAUSAS DEL OVIDO Tres causas debidas a un fallo en la adquisición del aprendizaje: Pérdida de almacenamiento Fallo de recuperación Deficiencia de codificación La información se pierde En fracciones de segundo La información se Pierde tras 15 NO ENTRADA DE INFORMACIÓN No se procesa. SENSORIAL Atiende la persona A la información? SI CORTO PLAZO Cómo se procesa La información? Procesamiento intenso LARGO PLAZO Procesamiento superficial La información se Mantiene en la MCP Cuando se necesite La información se transfiere a MCP 9

DE INFORMACIÓN No se procesa. SENSORIAL Atiende la persona A la información? SI CORTO PLAZO Cómo se procesa La información?

Documentos relacionados

TEMA 5: LA ATENCIÓN Y LA MEMORIA

TEMA 5: LA ATENCIÓN Y LA MEMORIA -ATENCIÓN: REGISTRO SENSITIVO -LA MEMORIA -MEMORIA Y MEMORIAS: EL PROBLEMA DE LA LOCALIZACIÓN -TEORÍAS SOBRE LA MEMORIA -TIPOS DE MEMORIA MEMORIA SENSORIAL MEMORIA A CORTO