La energía Desde los recursos hasta los productos

Transcripción

1 La energía. Desde los recursos hasta los productos La energía Desde los recursos hasta los productos Nivel de aplicación NB3, NB4, y NB6. Sector de aprendizaje Educación tecnológica. Historia, geografía y ciencias sociales Ciencias naturales (NB3, NB4). OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Reconocer las fuentes naturales que proveen los recursos para la elaboración de algunos productos de uso cotidiano. Identificar el uso de la energía en el ciclo de elaboración de un producto. Promover el interés y la capacidad por conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante(oft). HABILIDADES QUE DESARROLLA LA FICHA Observación, análisis, discusión, expresión oral, inferencia, secuenciación y organización de información. Materiales y duración de la actividad Una caja con diversos productos derivados del árbol, como lápices, cuadernos, cajas de fósforos, palos de helado y otros objetos de este tipo. Duración: 45 minutos. FICHA Recursos naturales 121

2 FICHA 12 Síntesis temática Todas las actividades productivas implican el uso de recursos naturales renovables y no renovables. Dichos recursos constituyen la base para la fabricación de productos, proceso para el cual se requiere de energía. La energía está presente en todo el quehacer humano, ya que se utiliza tanto en la extracción y transporte de las materias primas como en la elaboración, almacenaje y distribución de los productos. Antecedentes para el profesor/a a. Los recursos Todos los productos que se utilizan en la vida cotidiana han sido elaborados a partir de algún recurso natural, el que ha sido unido a otros y transformado, para conformar el producto final. En este proceso es necesario utilizar diversas cantidades y formas de energía. Dicha energía incluye tanto aquélla propia de los seres humanos que trabajan en el proceso como la que mueve las máquinas o genera calor. Esto quiere decir que para fabricar los productos que se necesitan a diario como harina, lápices, cuadernos, buses, zapatos, televisores y miles de otras cosas se han requerido materias primas y energía. Los materiales básicos para la fabricación de productos se denominan recursos renovables y no renovables. Los recursos renovables se caracterizan porque se pueden regenerar, y de acuerdo a su origen se clasifican en recursos animales (leche, carne, cuero, lana, plumas) y recursos vegetales (madera, cereales, frutas, verduras). Estos recursos pueden mantenerse o incrementarse, esto último en forma natural o por la intervención del hombre (mediante, por ejemplo, la crianza de aves y animales y las plantaciones de árboles y de otras especies vegetales). Por otra parte, los recursos no renovables son finitos, es decir, existen en la Tierra en cantidades limitadas, y el hombre no puede regenerarlos. Dentro de estos recursos podemos mencionar el grafito, utilizado para la fabricación 2

3 La energía. Desde los recursos hasta los productos de los lápices; el oro, para la confección de joyas; los combustibles fósiles como el carbón y el petróleo y los minerales como el cobre, hierro, manganeso y muchos otros, que se utilizan en la fabricación de un sinnúmero de productos. b. La energía Para extraer los recursos, fabricar los productos y hacer funcionar algunos de ellos, se necesita energía. Por ejemplo, para extraer metal de una mina se requiere de una máquina excavadora, cuyo motor se mueve con petróleo, el mismo que se necesita para transportarlo a la refinería; también se requiere energía para cosechar y transportar los árboles con los que se fabricará la madera y sus derivados. La energía también es necesaria para iluminar y calefaccionar una casa, hacer andar un auto, hacer funcionar las máquinas que fabrican cada pieza de ese auto y hacer funcionar el motor de los barcos y aviones que nos transportan. Al combinar el metal ya procesado o la madera con otras materias primas, se obtiene como producto, por ejemplo, un lápiz. Luego, este lápiz se embala, envía y vende, usando energía en cada etapa. Finalmente, al desechar o reciclar el producto usado, se termina con el ciclo del recurso o ciclo energético, pero nunca se devuelve a la naturaleza el cien por ciento del recurso o energía consumida. No se pueden fabricar o transformar productos sin usar energía en el proceso. La elaboración de algunos productos requiere más energía que la de otros. Por ejemplo, el aluminio se produce a partir de un mineral llamado bauxita. Para transformar la bauxita en lingotes de aluminio, se necesita mucha más energía que para producir la misma cantidad de hierro o acero; sin embargo, el aluminio se puede trabajar más fácilmente que el acero, gracias a lo cual posteriormente se ahorra energía. Además, el peso reducido del aluminio ahorra costos de transporte. 3

4 FICHA 12 Actividad de aprendizaje El ciclo de elaboración de una silla Introducción Por medio de esta actividad, los alumnos/as podrán determinar los recursos básicos necesarios para la fabricación de un producto, los lugares donde se obtienen dichos recursos y la energía que se requiere en todas las etapas de la elaboración. Antes de comenzar, recolecte diversos productos derivados de los árboles, como lápices, cuadernos, cajas de fósforos, palos de helado y otros objetos similares. Desarrollo 1. Solicite a sus alumnos/as que piensen en una silla universitaria (las que se fabrican con madera, metal y pintura). Pídales que identifiquen todos los productos que se requieren para la confección de esta silla, y los recursos naturales que son necesarios para su elaboración. Luego, solicíteles que se pregunten de dónde provienen estos recursos naturales. 2. Copie este mapa de Chile en la pizarra. Muestre a sus estudiantes los principales puntos en que se obtienen los recursos necesarios para fabricar una silla: en el norte, el metal; en el sur, los árboles; en el mar, el petróleo para la pintura. 3. Solicite a sus alumnos/as que determinen los tipos de energía necesaria para transformar dichos recursos en productos finales. 4

5 La energía. Desde los recursos hasta los productos 4. Pida a los estudiantes que piensen en el ciclo de elaboración de la silla. Con la ayuda de ellos, dibuje en la pizarra un diagrama de dicho ciclo. Utilice como modelo el que se incluye a continuación: PETROLEO P i nt u ra al ó l e o 5. Presente a sus estudiantes los objetos que son productos derivados de un árbol. Solicite a cada alumno/a que elija un objeto e identifique las etapas necesarias para su elaboración, partiendo desde el árbol hasta llegar a su reciclado de vuelta a la naturaleza o a un nuevo producto. Luego, pídales que realicen un diagrama del ciclo de elaboración del objeto elegido, utilizando como ejemplo el presentado anteriormente. 6. Solicite a los alumnos/as que redacten una explicación de aquellas etapas en las que se utilizó energía para fabricar o trasladar la materia prima o el producto. 5

6 FICHA 12 Conclusión Esta actividad permite concluir que en todo proceso de fabricación se necesitan diversos tipos de energía para transformar los recursos en productos finales. Dicho proceso contempla una serie de etapas que van desde la extracción de los recursos hasta el embalaje del producto terminado. 6

7 La energía. Desde los recursos hasta los productos 7

8 FICHA 12 Material elaborado por Fundación Chile para el Ministerio de Educación 8