RESUMEN ANALÍTICO EN EDUCACIÓN - RAE FACULTAD DISEÑO PROGRAMA DE ARQUITECTURA BOGOTÁ D.C. AUTOR (ES): MAHECHA BELTRAN PAULA MARCELA

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1 AÑO DE ELABORACIÓN: 2015 FACULTAD DISEÑO PROGRAMA DE ARQUITECTURA BOGOTÁ D.C. TÍTULO: ENDOCULTURACIÓN AMBIENTAL AUTOR (ES): MAHECHA BELTRAN PAULA MARCELA DIRECTOR(ES)/ASESOR(ES): DIAZ ESCOBAR JESUS MODALIDAD: PÁGINAS: 102 TABLAS: CUADROS: FIGURAS: 18 ANEXOS: 18 CONTENIDO INTRODUCCIÓN 1. GENERALIDADES 1.1 Objetivos Generales 1.2 Objetivos Específicos 1.3 Hipótesis 1.4 Justificación 2. MARCO TEORICO 2.1 PLANTEAMIENTOS TEÓRICOS Y PEDAGÓGICOS 2.2 APLICACIÓN DE LAS TEORÍAS A LAS INSTITUCIONES 2.3 PROCESO EDUCACIONAL: DIRIGIDO A LA BUENA ENSEÑANZA Aprendizaje por Descubrimiento Teoría de aprendizaje El conductismo o aprendizaje por refuerzo Teorías cognitivas o constructivistas Teorías Actuales 2.4 PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Y SOCIOEDUCATIVOS El niño y el medio El juego y la actividad El interés y la socialización 1

2 2.4.4 Principios de Individualidad 2.5 LA RELACIÓN DE LA VEGETACIÓN Y EL CRECIMIENTO DEL SER HUMANO 3. MARCO DE REFERENCIA 3.1 RESIDENCIA KAUFMAN ARQUITECTO FRANK LLOYD WRIGHT 3.2 JARDÍN INFANTIL PAJARITO DE LA AURORA / CTRLG + PLAN 3.3 ARQUITECTURA EDUCACIONAL PÚBLICA: MSC EEY CS: JAIME GATICA MARTÍNEZ, SUSTENTA ARQUITECTOS 4. MARCO NORMATIVO 4.1 NORMATIVA INTERNACIONAL DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS 4.2 LINEAMIENTOS DE CONSTRUCCIÓN 4.3 AULAS 4.4 CIRCULACIÓN 4.5 BATERÍA DE BAÑOS 4.6 ZONA DE RECREACIÓN 4.7OTROS 5. DIAGNOSTICO 5.1 LIMITES 5.2 CLIMA 5.3 TEMPERATURA 5.4 HIDROGRAFÍA 5.5 PARQUES Y ZONAS VERDES 5.6 LLENOS Y VACÍOS 5.7 ALTURAS 5.8 USOS 5.9 VÍAS ESTADO DE LAS VIVIENDAS 5.10 DIAGNOSTICO PROYECTO ENDOCULTURACIÓN AMBIENTAL 5.11 EDUCATIVO 5.12 PROBLEMÁTICAS AMBIENTALES Y CONTAMINACIÓN 5.13 CONECTIVIDAD 6. CONCLUSIONES ANEXOS A PLANOS ARQUITECTONICOS ANEXO B MEMORIA BIBLIOGRAFIA 8. ANEXOS (PLANOS ARQUITECTONICOS Y FOTOS DE MAQUETA 1. Corte Fachada 01 2

3 2. Corte Fachada Corte Fachada Corte Fachada Corte Arquitectónico Corte Arquitectónico Corte Arquitectónico Fachada Fachada Planta de Localización 11. Planta de Niveles 12. Planta Primer Nivel 13. Planta Segundo Nivel 14. Planta Tercer Nivel 15. Planta Tercer Nivel Giro 16. Planta Cuarto Nivel 17. Planta de Cubierta 18. Memoria Grafica 9. BIBLIOGRAFIA ALFARO, Gabriel. La casa de la cascada [en línea], Revista digital de arquitectura [01 de Octubre de 2015]. Disponible en internet: URL: Consulta: 19 de Octubre de 2015 ANÓNIMO. Conozcamos a Usme [en línea], Bogotá: Localidad de Usme: 5 [15 de Octubre de 2015]. Disponible en internet: URL: Consulta: 27 de Octubre de 2015 ANÓNIMO, Pestalozzi. Didáctica Infantil [en línea], Didáctica Infantil [06 de Noviembre de 2015]. Disponible en internet: URL: Consulta: 30 de Octubre de 2015 CATHALIFAUD, Arnold. Teoría General de Sistemas. Introducción a los conceptos básicos de la Teoría General de Sistemas. 13p. 3

4 CASAS, Andrés. Bogotá Ciudad de Estadísticas. Bogotá, DUQUE. King, Frases: Walter Gropius de Archdialy [en línea], [26 de Octubre de 2015]. Disponible en internet: URL: Consulta: 27 de Octubre de 2015 ESCODA, Diego. Educación [en línea], [15 de Septiembre de 2015].Disponible en internet: URL: Consulta: 20 de Octubre de 2015 EL TIEMPO. Alarmante radiografía de consumo de drogas en colegios distritales. El Tiempo, GARCÍA, María. Aristóteles y la Educación [en línea], Historiaiarte [26 de Octubre de 2015]. Disponible en internet: URL: Consulta: 25 de Octubre de 2015 GOYANES, J. El método Montessori, Fundación Argentina María Montessori [en línea], [18 de Noviembre de 2015]. Disponible en internet: URL: Consulta: 20 de Septiembre de 2015 HISTORIA EDUCACIÓN INICIAL. Froebel y la historia del primer jardín infantil [en línea], Soy Educadora [25 de Septiembre de 2015]. Disponible en internet: URL: Consulta: 4 de Septiembre de 2015 KOHA, Carley. Posibilidad de integración de las teorías cognitivas y la psicometría moderna. Argentina: Red Interdisciplinaria,

5 ROMERO, A. PONCE, María. Didáctica de la Educación Infantil. España: IC Editorial, ROUSSEAU, Jacques. Traducción Ricardo Viñas. Emilio o la Educación. Francia: elaleph.com, UNICEF. Comité Español. Convención sobre los derechos del niño. Madrid: Nuevo Siglo, ZIMMERMAN, Marcel. Psicología ambiental, calidad de vida y desarrollo sostenible. Bogotá: Ecoe Ediciones, PALABRAS CLAVES: DISEÑO, ARQUITECTURA, PLANTAS ARQUITECTONICAS, CORTES ARQUITECTONICOS, AXONOMETRIA, PROBLEMÁTICA, DIAGNOSTICO, EQUIPAMIENTO, JARDIN, UPZ, LOCALIDAD. DESCRIPCIÓN: El proyecto es un jardin infantil que se encuentra ubicado en la ciudad de Bogota, en la localidad de Usme, en el barrio Compostela 1, el cual responde a las condiciones ambientales, culturales, sociales y economicas del lugar. Logrando con el proyecto una integracion social que permita mejorar las condiciones de habitabiliad de las personas que alli viven. METODOLOGÍA: La metodologia se baso en buscar autores que permitan dar la sustentacion teorica y de referencia al proyecto de jardin infantil (Endoculturacion Ambiental), con el fin de mejorar la calidad educativa no solo en el sector, sino mostrar un modelo replicable en latinoamerica. CONCLUSIONES: Para concluir el proyecto seguira en investigacion teorica, con el fin de dar aportes al gobierno e instituciones privadas sobre la educacion y el crecimiento de los niños a traves de los espacios arquitectonicos. 5

6 FUENTES: ALFARO, Gabriel. La casa de la cascada [en línea], Revista digital de arquitectura [01 de Octubre de 2015]. Disponible en internet: URL: Consulta: 19 de Octubre de 2015 ANÓNIMO. Conozcamos a Usme [en línea], Bogotá: Localidad de Usme: 5 [15 de Octubre de 2015]. Disponible en internet: URL: Consulta: 27 de Octubre de 2015 ANÓNIMO, Pestalozzi. Didáctica Infantil [en línea], Didáctica Infantil [06 de Noviembre de 2015]. Disponible en internet: URL: Consulta: 30 de Octubre de 2015 CATHALIFAUD, Arnold. Teoría General de Sistemas. Introducción a los conceptos básicos de la Teoría General de Sistemas. 13p. CASAS, Andrés. Bogotá Ciudad de Estadísticas. Bogotá, DUQUE. King, Frases: Walter Gropius de Archdialy [en línea], [26 de Octubre de 2015]. Disponible en internet: URL: Consulta: 27 de Octubre de 2015 ESCODA, Diego. Educación [en línea], [15 de Septiembre de 2015].Disponible en internet: URL: Consulta: 20 de Octubre de 2015 EL TIEMPO. Alarmante radiografía de consumo de drogas en colegios distritales. El Tiempo, GARCÍA, María. Aristóteles y la Educación [en línea], Historiaiarte [26 de Octubre de 2015]. Disponible en internet: URL: 6

7 Consulta: 25 de Octubre de 2015 GOYANES, J. El método Montessori, Fundación Argentina María Montessori [en línea], [18 de Noviembre de 2015]. Disponible en internet: URL: Consulta: 20 de Septiembre de 2015 HISTORIA EDUCACIÓN INICIAL. Froebel y la historia del primer jardín infantil [en línea], Soy Educadora [25 de Septiembre de 2015]. Disponible en internet: URL: Consulta: 4 de Septiembre de 2015 KOHA, Carley. Posibilidad de integración de las teorías cognitivas y la psicometría moderna. Argentina: Red Interdisciplinaria, ROMERO, A. PONCE, María. Didáctica de la Educación Infantil. España: IC Editorial, ROUSSEAU, Jacques. Traducción Ricardo Viñas. Emilio o la Educación. Francia: elaleph.com, UNICEF. Comité Español. Convención sobre los derechos del niño. Madrid: Nuevo Siglo, ZIMMERMAN, Marcel. Psicología ambiental, calidad de vida y desarrollo sostenible. Bogotá: Ecoe Ediciones, LISTA DE ANEXOS: se listan los anexos del trabajo, si los tiene LISTA DE FIGURAS: Figura 1. Pérez, D, (2015). Foto montaje 7

8 Figura 2. Anónimo. Equipo de arquitectura y construcción Figura 3.Anonimo. Escalonamiento horizontal Figura 4. Arq.com (2001). Corte técnico - Escalonamiento progresivo Figura 5. Mahecha, P. (2015). Corte técnico Figura 6. TBDA (2012). Fotografía Tomada en verano Figura 7. Zeballos, C. (2001) Figura 8. Mahecha, P. (2015). Corte fugado proyecto Figura 9. Franco, T. (2014). Relación proyecto Figura 10. Franco, T. (2014). Fotografía del interior hacia el exterior Figura 11. Franco, T. (2014). Patio interior Figura 12. Franco, T. (2014). Patio Interior Central Figura 13. Mahecha, P. (2015). Corte General proyecto Figura 14. Montañez, A. Mahecha, P. Patiño, N. León, T. Figura 15. Franco, T. (2014). Patio Interior Central Figura 16. Franco, T. (2014). Apertura al contexto natural lejano Figura 17. Franco, T. (2014). Aulas de clase Figura 18. Franco, T. (2014). Aulas de clase Figura 19. Grupo 9 Semestre (2015). Plano Lleno y Vacío Figura 20. Grupo 9 Semestre (2015). Altura Figura 21. Grupo 9 Semestre (2015). Usos Figura 22. Grupo 9 Semestre (2015). Vías Figura 23. Grupo 9 Semestre (2015). Corte del estado de las viviendas Figura 24. Grupo 9 Semestre (2015). Estado de las Viviendas 8