Al Rescate de los de Valores Perdidos para Vivir Dignamente y Convivir Pacíficamente ACTIVIDADES DE RECUPERACION

Transcripción

1 Al Rescate de los de Valores Perdidos para Vivir Dignamente y Convivir Pacíficamente ACTIVIDADES DE RECUPERACION ASIGNATURA : GEOGRAFIA GRADO : DECIMO PERIODO 3 FECHA ALEJANDRO HERNANDEZ,SHEKINA VARGAS 1 Corregir evaluación bimestral completa estudiar los mapas 1- Escriba los nombres de los continentes dándole a cada uno diferente color 2- Organice los continentes y los océanos, de mayor a menor tamaño 3- Complete las afirmaciones A- El relieve continental también se conoce como relieve. B- Los abismos submarinos más profundos se denominan. C- Alfred Wegener propuso la teoría de la. D- La es el desgaste, la fragmentación y la disolución de las rocas. E- El es el gas que se encuentra en mayor cantidad en la atmosfera 4- Conteste con el océano que corresponde: Pacífico, Atlántico, Índico, Ártico o Antártico a- Entre Europa y América b- Al Sur de Asia

2 c- Entre América y Asia d- En la zona polar del Norte e- Entre América y África f- En la zona polar del Sur g- El mayor de la Tierra h- Entre África y Oceanía 5-Relacione la columna A con la Columna B según corresponda: Escriba la letra adecuada frente a cada dato: A= América; E= Europa; As= Asia; Af=África; O=Oceanía; An= Antártida. Traza un mapa de Europa y ubica en él los principales accidentes costeros, los principales accidentes, geográficos y los principales ríos. Establece convenciones y ponle la escala. 2 Busca información en distintas fuentes acerca de los recorridos de los principales ríos y sobre las principales alturas. Elabora un cuadro comparativo e informativo con los datos que has hallado 3 Elabora un ensayo sobre el problema de la xenofobia en Europa 4 observa un mapa político y otro físico de Europa y responde a en cuales países se encuentran las cadenas montañosos jóvenes? de que forma afecta las actividades económicas de estos países? b cuales son las principales características de estos sistemas montañosos LOGRO 2 Y 3 COMPETENICA INTERPRETATIVA 1. Elabora un croquis de Asia y localiza: las principales penínsulas, las llanuras aluviales con sus correspondientes ríos, el punto más alto y e más bajo, y los golfos. 2 Elabora una cartelera en la cual representen, por medio de gráficos, las principales características de las diferentes zonas bioclimáticas COMPETENCIA ARGUMENTATIVA

3 3. Explica la importancia histórica que han tenido las llanuras aluviales en el continente asiático. 4 Diseña un cuadro comparativo donde, por medio de ejemplos, expliques por qué Asia es un continente de contrastes, en aspectos como relieve, hidrografía, zonas bioclimáticas y población COMPETENCIA PROPOSITIVA. 5 Elabora un cartel para promocionar los diferentes recursos naturales que posee el continente asiático. Trabaja con mapas y gráficos } 6. La gráfica de barras, muestra el número de habitantes que tienen algunos países de Asia. Observa y responde: A Cuál es el país más poblado? Y cuál El menos poblado? B Qué problemas económicos se presentan en los Países de mayor cantidad de población? C Qué alternativas plantearías para controla el crecimiento acelerado de la población de Asia 7 por qué crees que existen diferencias marcadas en la cantidad de población de los países de Asia, si pertenecen al mismo continente Conservación del medio China protege su ambiente La Constitución china de 1978, fue la primera que adoptó algunas medidas de protección medioambiental, en un país que hasta ese momento había tenido una dedicación exclusiva al aumento de la producción nacional. Los principales avances en este campo son la reforestación, el control de la erosión y la conservación del agua. Un importante componente de la protección medioambiental en China son las terrazas, un método de cultivo que se ha practicado con éxito durante siglos; éstas son combinadas con la plantación de árboles y la construcción de pequeñas represas, las cuales proporcionan un importante control de la erosión y una medida local, para garantizar el abastecimiento de agua. 8. En qué forma ei gobierno de China se comprometió a proteger su ambiente? 9. Aparte de os problemas ambientales mencionados en e texto, qué otros problemas se pueden presentar en este país, teniendo en cuenta e alto número de habitantes

4 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS India en el aspecto social El inmenso territorio indio está habitado por una población que se diferencia por la religión, e aspecto físico, la lengua, las costumbres y los sistemas de vida. A través de los siglos, numerosas invasiones procedentes del noroeste: arios, persas, árabes y turcos, hicieron retroceder progresivamente a los primeros ocupantes hacia el sur. La meseta del Deccán, por lo tanto, está habitada por una mayoría de davidianos, de piel muy oscura, mientras que en el norte predomina una población de origen ario. La península india cuenta con unos 985 millones de habitantes, es decir, más de la sexta parte de la humanidad. Al estudiar sobre el mapa la división demográfica, se observa que aproximadamente la mitad de la población ocupa una séptima parte del territorio. La mayor concentración se encuentra al norte del país, a partir de Penyab. Allí, millones de campesinos habitan en aldeas. Pese a estar abolido el sistema de castas, todavía se halla profundamente arraigado en el campo. Una casta es un grupo de personas que posee los mismos derechos y los mismos deberes con respecto a la sociedad. Un niño pertenece automáticamente a la casta de su madre. Este sistema ejerce gran influencia en la vida de los individuos. Éstos se hallan obligados a contraer matrimonio con una persona de su casta, a ejercer uno de los oficios que corresponden a ésta y a vivir en un barrio determinado de la ciudad. En la India existen cuatro grandes castas, divididas cada una en grupos pequeños. La situación de los millones de personas que no pertenecen a una casta es trágica, pues son objeto de gran número de medidas discriminatorias. Incluso hoy, viven fuera de la aglomeración propiamente dicha. Se les llama parias o intocables y son considerados impuros. Gandhi abogó en su defensa y consiguió, sobre todo, que se les permitiese el acceso a los templos. En el aspecto social, el sistema de castas es una verdadera calamidad, porque el rechazo de esta población frena la evolución normal de la sociedad. Resulta difícil aplicar reformas, pues no se permite que se consideren as aptitudes y capacidad de los individuos, solo cuenta el origen. Por otro lado, la agricultura no puede cubrir las necesidades de toda la población. Periódicamente la India sufre épocas de escasez que causan millones de víctimas. La sequía y las inundaciones son as causas principales. Los sistemas de cultivo que se aplican en numerosas regiones son todavía muy primitivos, en parte porque las explotaciones resultan demasiado pequeñas para permitir una verdadera modernización En la llanura Indogangética, la ausencia de árboles, y por lo tanto de madera para quemar hace que las poblaciones utilicen estiércol como combustible, además la mayoría de los campesinos están abrumados por las deudas de cada año, pues se ven forzados a pedir préstamos para mantener a su familia La India, por lo tanto se halla enfrentada actualmente a un-grave problema: el hambre y la miseria con la trágica secuela de la creciente mortalidad. Con su población de casi millones de habitantes en un país que no tiene la capacidad para alimentarlos. Todos los países del mundo que comparten la angustia de esta nación aportan su ayuda en la medida de sus posibilidades. Pero esta ayuda no es suficiente ni puede ser definitiva, por tanto los gobernantes deben crear estrategias económicas y sociales que beneficien a toda la población. LECTURA LITERAL Cuáles son los principales problemas sociales que se presentan en el territorio de la India? En qué consiste el sistema de las castas? LECTURA ANALITICA En qué forma el sistema de las castas beneficia o perjudica el desarrollo social de India?

5 LECTURA CRÍTICA Si fueras el gobernante de un país con favorables condiciones económicas, qué acciones adelantarías para ayudar a los habitantes de India LOGRO 4Y5 1 elabora el mapa de América y ubica posición geográfica y astronómica 2. elabora el mapa de América y ubica el relieve trabajado en la guía Elabora el mapa de América y ubica los ríos trabajados en la guía COMPETENCIA PROCEDIMENTAL 1. Encuentra en la sopa de letras por lo menos 20 palabras relativas al continente americano, a su relieve y a su hidrografía A C O N C A G U A T R S E O H A T L A N T I C O L O Q A I E C P J C M A C K E N Z J E D S U O A Z V K K G C G N S N A O O S L T T R E C K O E A S I I T R U O I L W P R D R O R P J H C I M R A T U N G C A P T M E U A N A A H A C O T I K I A Y O D R O C D X R N S Z L T G N Y S S I C I O O S Q E P I D D F B I O B O N I C O S L C A F J M C U N E S T G H J M A L U F K R Z H S K W A R A B C E I I R N H I W A L E U B C A N O O F D M P A C I F I C O O A 2. Con las palabras encontradas, describe de manera breve algunos de los aspectos más sobresalientes de América.

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