UNIDAD DIDÁCTICA 1: REPASANDO CONCEPTOS. CONCEPTOS BÁSICOS EN MATERIA DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

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1 UNIDAD DIDÁCTICA 1: REPASANDO CONCEPTOS. CONCEPTOS BÁSICOS EN MATERIA DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES ÍNDICE 1. CONCEPTOS GENERALES 1.1. Sexo y género Estereotipos y roles Igualdad formal, igualdad real y equidad de género Discriminaciones por razones de sexo y discriminación de género Ámbito reproductivo/productivo Espacios privado, público y doméstico Reparto de Responsabilidades. Corresponsabilidad. Usos del tiempo Perspectiva de género. 2. CONCEPTOS EN EL ÁMBITO PRODUCTIVO 2.1. Estereotipos de género, impacto en el empleo de las mujeres División sexual del trabajo Brecha de género Techo de cristal Conciliación de la vida personal, familiar y laboral Doble jornada Coeducación. Educación no sexista Empoderamiento femenino Acciones positivas Cuotas de participación. 1

2 Para reflexionar... A las mujeres nos han enseñado a tener miedo a la libertad; miedo a tomar decisiones, miedo a la soledad. El miedo es un gran impedimento en la construcción de la autonomía. Marcela Lagarde. Antropóloga y feminista. Antecedentes... Iniciaremos esta aventura de aprendizaje, en materia de igualdad de oportunidades aplicada a la empresa y a los recursos humanos, abriendo una nueva ventana en nuestras mentes que nos permita ver la realidad en toda su complejidad. Si en este momento, aquí y ahora, hiciéramos el ejercicio simbólico de colocarnos unas gafas de color violeta, que no es un color elegido al azar, si no más bien la representación simbólica de la lucha por los derechos de las mujeres, una lucha que ya en 1911, mujeres que tejían telas de color violeta fueron asesinadas porque protestaban contra sus bajos salarios y sus precarias condiciones laborales... Es por ello, que os vamos a pedir, en este viaje que comienza ahora que introduzcáis este color en vuestra mirada de la realidad. Aunque la aplicación de este curso virtual intentaremos que se centre en nuestro país, hemos de decir que hay un denominador común en materia de igualdad donde las fronteras, el tiempo y el espacio no existen. Las propias Naciones Unidas nos informan que las mujeres son las responsables de más del 50% de la producción mundial de alimentos, y en caso de África subsahariana llegaría al 80%. Aunque realiza más de dos tercios del trabajo familiar, gana menos del 10% del salario mundial. El valor del trabajo del 2

3 hogar no pagado se calcula, en porcentaje del Producto Nacional Bruto en un 23% en EEUU y un 33% en la India. El 70% de la población empobrecida son mujeres. En los países desarrollados económicamente, las mujeres más pobres trabajan entre 60 y 90 horas a la semana. Las mujeres reciben malos tratos prácticamente en todos los países del mundo. Como media mundial, la tasa de participación de la mujer en el trabajo remunerado no llega a la mitad que la del hombre, además de sufrir una alta discriminación salarial: se calcula que por el mismo trabajo que el hombre, las mujeres cobran entre el 30 y el 40% menos de promedio. Las mujeres están escasamente representadas en el mundo laboral y en los puestos de alta responsabilidad. En conjunto, ocupan entre el 10 y el 20% de los cargos administrativos mundiales, y menos del 20% de los trabajos de manufacturación. De las más de mil grandes corporaciones estadounidenses, sólo dos están dirigidas por mujeres. En cuanto a su educación, dos tercios de la población mundial femenina mayor de 25 años no ha asistido jamás a la escuela. Vamos a preguntarnos...? Partimos las mujeres y los hombres del mismo puesto de salida?? Tenemos los mismos derechos hombres y mujeres?? Pienso que, porque a mí me ha ido bien, las demás mujeres no tienen porqué tener dificultades?. 3

4 1. CONCEPTOS GENERALES 1.1. SEXO Y GÉNERO Para poner en práctica... Cuántas veces nuestro sexo se ha convertido en una dificultad para desarrollarnos? Qué define nuestro género para que tenga un carácter jerárquico?. La función de dar a luz corresponde a las mujeres, es decir, es un hecho biológico, pero... el cuidado de los hijos e hijas se puede compartir?. El sexo y el género no son lo mismo. Si partimos de lo que se ha denominado la Teoría del Género, que comienza a desarrollarse alrededor de los años 70, se distinguen estos dos conceptos básicos. Además, la separación analítica entre ellos es fundamental para distinguir las diferencias sexuales de sus consecuencias sociales. El sexo de las personas: se refiere a las diferencias biológicas (órganos sexuales, función reproductora, hormonas, etc... ). La división entre hombres y mujeres como un rasgo biológico dado por la naturaleza. El concepto género, aunque comienza a utilizarse en la década de los setenta en el ámbito de las ciencias sociales contra el determinismo biológico, es un término propuesto por la feminista norteamericana Joan W. Scout en 1996 para definir la cualidad, fundamentalmente social, de las distinciones basadas en el sexo. La división se establece en género masculino y género femenino, como 4

5 un rasgo cultural que se construye socialmente en cada contexto histórico y es asimilado por las personas por medio del aprendizaje. El género define lo que tradicionalmente se ha contemplado como propio de mujeres y hombres: actitudes, roles, capacidades, tendencias, valores, intereses. De esta forma se sitúa el sexo dentro del ámbito biológico y el género en el ámbito de la construcción social y simbólica, pudiendo descartar de esta forma las identidades y los roles como resultado de factores relacionados con la naturaleza o la biología. Deja de considerarse como algo innato o derivado del sexo. El uso del concepto del género fue impulsado por el movimiento feminista anglosajón para enfatizar que las diferencias entre hombres y mujeres son socialmente construidas y no biológicas. Esta distinción entre la diferenciación sexual y las interpretaciones que cada sociedad hace de ella, permitía una mejor comprensión de la realidad social y tenía claramente un objetivo político: demostrar que las características consideradas femeninas son adquiridas por las mujeres mediante un complejo proceso individual y social, en lugar de derivarse naturalmente de su sexo biológico. En nuestra sociedad hay una relación directa entre cada sexo y el género que tiene asignado social y culturalmente, y además se puede decir que existe una clara jerarquía entre los géneros, con las consiguientes penalizaciones sociales. Por ello, hablamos de sistema SEXO-GÉNERO. La posición principal en valoración y dominio social es ocupada por las características que distinguen al género masculino, al los hombres. Hay una relación de poder entre ambos géneros y al asociarse cada una de las dos categorías, femenina al sexo mujer y masculina al sexo hombre, la jerarquía se establece socialmente entre mujeres y hombres. 5

6 El género es un elemento estructurador de un conjunto de relaciones sociales las relaciones de género- que determinan las interacciones de los seres humanos en tanto personas sexuadas. Las relaciones de género son social y culturalmente construidas, por esta regla de tres, por lo tanto, modificables. Las cifras hablan... % En el año 2006 el 64,09 de la población parada de larga duración han sido mujeres. % En el año 2006, el 2,86% de mujeres dirigen la presidencia y los consejos de administración de las empresas del IBEX ESTEREOTIPOS Y ROLES Para poner en práctica... Cuántas veces hemos oído: las mujeres no están capacitadas para realizar determinados trabajos que exigen fuerza física o son peligrosos? O... tener un empleo no es tan necesario para las mujeres como para los hombres, muchas que trabajan lo hacen porque quieren?; Las mujeres faltan a trabajar más que los hombres?. Nos imaginamos una mujer subida a un tractor en mitad de una pieza desarrollando una labor profesional?. Nos llama la atención la imagen de unas mujeres incapaces de controlar sus emociones y unos hombres incapaces de controlar su agresividad?. 6

7 Mujer embarazada trabajando en una fábrica de automóviles, Suecia (Fuente: OIT) ESTEREOTIPOS Se refieren al conjunto de cualidades y características psicológicas y físicas que una sociedad asigna a hombres y a mujeres, constituye lo que se denomina estereotipos de género. Los estereotipos crean arquetipos, fijan un modelo de ser hombre y un modelo de ser mujer validados socialmente y que, a partir de esa visión tópica construida, establecen un sistema desigual de relaciones entre ambos sexos y de cada uno de ellos con el mundo. Estos estereotipos suponemos que se han construido en función de los intereses, capacidades, tareas... que se asocian a los roles, tradicionalmente diferentes asignados a cada sexo ROLES Los estereotipos indicados anteriormente, impulsan a las personas a desempeñar una serie de tareas y funciones, así como a tener 7

8 comportamientos considerados propios de hombres o de mujeres por el mero hecho de pertenecer a uno u otro sexo. Los roles se podrían definir como las pautas de acción y comportamiento asignadas a mujeres y a hombres e inculcadas y perpetuadas según los criterios vigentes de una sociedad patriarcal. Comprenden por lo tanto todos los papeles y expectativas diferentes que socialmente se adjudican a mujeres y a hombres; regulando y orientando estas pautas todos los ámbitos: El papel y contribución social. Al rol femenino se le ha adjudicado primordialmente el espacio doméstico, lo reproductivo. El rol masculino comprende el espacio público, lo considerado productivo: la contribución en las esferas laboral, científica, económica, política; en definitiva el ejercicio del poder social. Las tareas y actividades que han sido consideradas propias de las mujeres y propias de los hombres. Todas las que implican la organización y el sustento económico han sido tradicionalmente adjudicadas a los hombres, y aquellas relacionadas con la crianza, cuidado y sostén afectivo de las personas y las responsabilidades del espacio doméstico, lo han sido las mujeres. Las capacidades y actitudes asociadas y que crean dos universos contrapuestos. Los hombres como poseedores de lo intelectual, rasgos individualistas, agresivos, de fuerza, capacidad de mando, de riesgo, competitividad, racionalidad..., y las mujeres como poseedoras de la sensibilidad, comprensión emocional, capacidad de sacrificio, instinto maternal, inestabilidad, dependencia, debilidad, prudencia, etc... El prestigio e importancia en el esquema social. Los masculino, al ser el modelo positivo de referencia, presenta una situación de dominación que se refleja en el ejercicio del poder, en el conocimiento, los valores y formas de nombrar y crear la realidad: en lo político, en la economía, la religión, la organización familiar 8

9 ROLES DE GÉNERO Roles femeninos Reproductoras (madres y responsables del bienestar familiar) Productoras/trabajadoras secundarias Gestoras comunitarias Roles masculinos Jefes de familia (proveedores, protectores, autoridad) Productores/trabajadores Autoridad comunal Fuente: Diccionario de Acción Humanitaria y Cooperación al desarrollo (Hegoa) Se puede constatar que actualmente este esquema está cambiando y una prueba de que no es una situación inamovible se puede comprobar en el aumento creciente del número de mujeres en el mercado laboral, la universidad, la política, etc... podríamos hablar de una evolución de la justicia social. Las cifras hablan... % Las mujeres matriculadas en el curso en ingeniería de telecomunicaciones corresponde al 26,86% del total del alumnado, y a ingeniería electrónica al 12,77%. % En el año 2006, de las personas inactivas que no buscaban empleo por razones familiares el 63,30 eran mujeres. % En el año 2006, la tabla del nivel de estudios nos indica que el 68,44% de las personas analfabetas eran mujeres y el 32,86% conseguía un Doctorado, lo cual contrasta con los datos de mujeres licenciadas. 9

10 1.3. IGUALDAD FORMAL, IGUALDAD REAL Y EQUIDAD DE GÉNERO Para poner en práctica... En alguna ocasión no has sido seleccionada para un puesto de trabajo aún sabiendo que tu perfil se adaptaba a la demanda, y aunque no lo puedas demostrar, tú sabes que el hecho de una posible maternidad, tener hijos o hijas menores o el simple hecho de estar casada... se ha sobreentendido que tu disponibilidad será menor y tu absentismo mayor? Cuántas mujeres son directoras de una multinacional, han recibido un Premio Nobel, son presidentas del gobierno de un país o lideresas de un Sindicato? Cuántas mujeres de tu alrededor se han planteado la elección entre la vida profesional y la vida familiar y cuántas lo han llevado a efecto? Cuántos hombres conoces que se lo hayan planteado y lo hayan llevado a efecto? La igualdad legal no implica igualdad real. Si tomamos el concepto de la igualdad a secas, estamos hablando de la condición de uno/a igual a otro/a. Implica que debe haber paridad e identidad. Como oposición al término igualdad tendríamos en término discriminación (que abordaremos a continuación), que significa separar, distinguir, diferenciar con la intención de que una de las partes se beneficie más que la otra. La igualdad de género es la capacidad legal, social y política de las mujeres y hombres para movilizar y gestionar todo tipo de recursos en condiciones igualitarias. También se le ha denominado igualdad de derecho e igualdad de hecho, porque la sola promulgación de la igualdad legal no basta 10

11 para cambiar las costumbres y estructuras de la desigualdad. En este sentido para corregir este desequilibrio entre la igualdad legal y la igualdad real surge el concepto igualdad de oportunidades como principio jurídico y de equidad de género IGUALDAD FORMAL La igualdad de derechos entre mujeres y hombres está reconocida en los textos de las Constituciones de los países de Europa Occidental. Casi todos los países incluyen el principio de igualdad como un derecho fundamental de las personas que no puedan ser discriminadas por razón de sexo, etnia, religión IGUALDAD REAL Actualmente la igualdad está reconocida en el ámbito jurídico, de tal forma que las leyes ofrecen un igual tratamiento a hombres y mujeres, sin embargo, y a pesar del reconocimiento desde un punto de vista formal, esto no significa que exista una igualdad real. Es necesario abordar un cambio más profundo en nuestros valores e ideas que provocan que se mantengan las desigualdades. Para conseguir la igualdad real es necesario trabajar por ella. Cada persona, entidad y organización tiene la posibilidad de cambiar ideas y formas de actuar de modo que podamos disfrutar cada vez más de una sociedad más justa EQUIDAD DE GÉNERO La palabra equidad (del latín: aequitas, de aequus: igual) suele utilizarse como sinónimo de igualdad pero existen diferencias entre ellas. El término equidad hace hincapié en las diferencias existentes entre las personas y sus diferentes posiciones en nuestras sociedades y las que tienen en cuenta a la hora de abordar las estrategias para alcanzar una igualdad de oportunidades. Así la equidad de género significa alcanzar la igualdad manteniendo el reconocimiento de la diferencia. Equidad significa justicia, es decir, dar a 11

12 cada cual lo que le pertenece. Es el reconocimiento de la diversidad, sin que ésta sea la causa de ninguna discriminación IGUALDAD DE OPORTUNIDADES La distinción entre igualdad e equidad es importante. Mientras que el concepto de igualdad alude a que mujeres y hombres disfruten de similares oportunidades y recursos iniciales ( de salida ) para desarrollar determinadas actividades o para disfrutar de los bienes y servicios, la equidad de género y la igualdad de oportunidades se refieren a la igualdad de resultados, es decir, al logro de metas iguales para ambos sexos. En ocasiones para conseguir que mujeres y hombres disfruten de condiciones iguales de los bienes y oportunidades, recursos y recompensas valoradas por la sociedad, deben ponerse en marcha acciones de acción positiva hacia las mujeres. Igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres significa garantizar que ambos puedan participar en diferentes esferas (económica, política, participación social, de toma de decisiones...) y actividades (educación, formación, empleo...) sobre bases de igualdad. Se ha pasado de considerar que la igualdad únicamente afectaba a las mujeres a ser considerada un aspecto central del desarrollo de la vida política, social y económica. También hemos tomado conciencia que no es solamente necesario cambiar y crear leyes y normas que regulen las relaciones en esos ámbitos sino que debemos trabajar por conseguir la igualdad en la vida diaria, en la familiar, en el trabajo. Las cifras hablan... % Las mujeres constituyen actualmente el 36% de los integrantes del Congreso. 12

13 % Las mujeres constituyen actualmente el 25,10% de los integrantes del Senado. % Las mujeres constituyen el 30,3% del Parlamento Europeo. % Así como las mujeres representan el 62,63% de Juezas, son el 7,23% las que ejercen dentro del Supremo. % La participación de las mujeres en los altos cargos del Banco de España como gobernadoras o subgobernadoras son del 0%; en el caso de consejeras del 25% DISCRIMINACIONES POR SEXO Y DISCRIMINACIÓN POR GÉNERO Para poner en práctica... Consideras justo que dos personas que ocupan un mismo puesto perciban la misma remuneración por su actividad profesional? Si una ley de subvenciones para la investigación no tiene en cuenta las diferencias de partida en la participación de hombres y mujeres en el ámbito científico... A dónde crees que irá a parar la mayor parte de la subvención? Has vivido en primera persona o conoces algún caso de acoso moral mobbing- o de acoso sexual en el trabajo? 13

14 En el lado opuesto al concepto de igualdad, tenemos el de discriminación. Por discriminación, entendemos dar un trato de inferioridad a una persona o colectividad por motivos raciales, religiosos, políticos, de sexo, etc.. (definición de la Real Academia de la Lengua Española, Edición 22). Cuando se habla de discriminaciones por razón de sexo hacemos referencia a: "Toda distinción, exclusión o restricción basada en el sexo que tenga por objeto o por resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio por las mujeres, con independencia de su estado civil, sobre la base de la igualdad del hombre y de la mujer, de los derechos humanos y las libertades fundamentales en las esferas políticas, económicas, sociales, cultural y civil o en cualquier otra esfera". Fuente: Convención sobre eliminación de todas las formas de discriminación contra las mujeres, diciembre de 1979 organizada por Naciones Unidas. En cuanto a los tipos de discriminación por razón de sexo diferenciamos entre: Discriminación directa: la situación en que se encuentra una persona que sea, haya sido o pudiera ser tratada, en atención a su sexo, de manera menos favorable que otra en situación comparable. (Artículo 6.1. de la Ley Orgánica 3/2007 de Igualdad Efectiva entre Mujeres y Hombres (BOE, 23 de marzo de 2007). Por ejemplo: salarios diferentes, despidos por embarazo, etc La discriminación directa implica dar trato de inferioridad a una persona o colectividad por motivos de sexo, étnicos, religiosos, políticos, etc. Es la más fácil de detectar dado que es manifiesta la actuación desfavorable hacia alguien, por el hecho de pertenecer a un grupo discriminado. La discriminación directa está penalizada por la ley, por lo que no se da de una forma tan clara. Sin embargo encontrar casos de discriminación indirecta no es tan fácil, se produce cuando una actuación aparentemente neutra, perjudica en sus resultados a algún sector social o colectivo. A pesar de que muchas leyes, 14

15 normas o prácticas sociales traten de igual forma a hombres y mujeres, al final tienen como efecto un resultado negativo o desigual para las mujeres, porque se parte de una situación de desventaja con respecto a la situación de los hombres. Discriminación indirecta: situación en que una disposición, criterio o práctica aparentemente neutros pone a personas de un sexo en desventaja particular con respecto a personas del otro, salvo que dicha disposición, criterio o práctica puedan justificarse objetivamente en atención a una finalidad legítima y que los medios para alcanzar dicha finalidad sean necesarios y adecuados (Artículo 6.2. de la Ley Orgánica 3/2007 de Igualdad Efectiva entre Mujeres y Hombres (BOE, 15 de marzo de 2007). Por ejemplo: desigual reparto de responsabilidades familiares, masculinización de algunas profesiones, etc. La discriminación indirecta hace referencia a la forma en que los hábitos heredados mantienen las diferencias entre mujeres y hombres, aún no existiendo una voluntad discriminatoria. Algunos de los ámbitos donde tienen lugar las discriminaciones indirectas hacia las mujeres pueden ser: Ámbito privado: respecto a la desigual distribución de las responsabilidades y tareas productivas. Educación: respecto al material escolar muy masculinizado, la orientación profesional basada en estereotipos de género, las actitudes, las prioridades deportivas,... Ámbito laboral: en temas relacionados con las prácticas laborales, especialmente en la gestión de recursos humanos: contratación, formación, promoción, salarios, etc... Medios de comunicación: con el mantenimiento y fomento de estereotipos sexistas. Discriminación múltiple. Con esta expresión, nos referimos a aquellas situaciones donde la suma de factores como: edad, sexo, orientación sexual y 15

16 origen étnico, religión o discapacidad, dan lugar a más de una discriminación. Por ejemplo, pensemos en una mujer de una minoría étnica, puede ser objeto de discriminación por razón de sexo y también por su origen racial o por una combinación de ambas. La estrategia para detectarlas reside en el uso de la perspectiva de género, con cuya mirada podemos revisar hábitos, procedimientos y actitudes. Una herramienta válida, y a veces imprescindible para sacarlas a la luz, es la elaboración de datos estadísticos desagregados por sexo. Las políticas de igualdad de oportunidades, especialmente utilizando la acción positiva como herramienta, se dirigirán a identificar estas discriminaciones indirectas, para a continuación adoptar medidas que las corrijan y eliminen. Para consultar Informe de la Comisión Europea La lucha contra la discriminación en la Unión Europea. r06_es.pdf). Dentro del ámbito laboral, además, debemos de hablar de dos conceptos relacionados con la discriminación por razón de sexo: Acoso sexual y acoso por razón de sexo. Acoso sexual: cualquier comportamiento, verbal o físico, de naturaleza sexual que tenga el propósito o produzca el efecto de atentar contra la dignidad de una persona, en particular cuando se crea un entorno intimidatorio, degradante u ofensivo (Artículo 7.1. de la Ley Orgánica 3/2007 de Igualdad Efectiva entre Mujeres y Hombres (BOE, 15 de marzo de 2007). 16

17 Acoso por razón de sexo: cualquier comportamiento realizado en función del sexo de una persona, con el propósito o el efecto de atentar contra su dignidad y de crear un entorno intimidatorio, degradante u ofensivo (Artículo 7.2. de la Ley Orgánica 3/2007 de Igualdad Efectiva entre Mujeres y Hombres (BOE, 15 de marzo de 2007). Mientras que el término "sexo" hace referencia a las diferencias biológicas entre hombres y mujeres, "género" hace referencia a las funciones, derechos y responsabilidades establecidos por la sociedad y se asignan para hombres y mujeres. Cada cual ha nacido con su sexo, pero a ser niña, niño, mujer y hombre se aprende a través de la socialización. Esta serie de construcciones sociales y culturales que se atribuyen a las personas por el hecho de ser mujer u hombre (diferencias biológicas) definen las identidades de género que son la base donde se asientan las discriminación de género. Por ejemplo, llamaríamos discriminación por razón de sexo a las barreras que se ponen a una mujer para acceder a una profesión masculinizada y discriminación de género a los obstáculos para ascender en una rama profesional en la que ya se encuentra inserta. Las cifras hablan... % 57 mujeres asesinadas en lo que llevamos del año 2007 por violencia contra las mujeres; 68 víctimas en el 2006; 62 en el año 2005; 72 víctimas en el Fuente: alerta_listado.html % Un estudio a 50 mujeres y 25 empresas e intermediarios laborales evidencian la discriminación que sufren las mujeres 17

18 en el acceso al mercado de trabajo, debido a la tendencia sexista en los procesos de selección. Fuente: 6/09/01/ php % El 18% de las trabajadoras españolas se enfrenta a situaciones en las que los jefes y colegas invaden su espacio físico con insinuaciones sexuales no deseadas o son objeto del chantaje de jefes que condicionan su futuro en el trabajo a la aceptación de una relación sexual. Fuente: % El 54% de las trabajadoras cree que el ambiente laboral en el que se encuentra es sexualmente hostil, casi un 30% de estos incidentes han tenido como protagonista a una trabajadora sin contrato y el 40% de las víctimas están separadas o divorciadas. Fuente: ÁMBITO REPRODUCTIVO/PRODUCTIVO Para poner en práctica... En cuántas ocasiones has podido escuchar que una ama de casa no trabaja? Incluso aquello de sus labores. Se dice que si las amas de casa decidieran llevar a cabo una huelga habría un auténtico colapso en el mundo, Qué pasaría si nadie asumiera el trabajo en el hogar?. 18

19 Quién se encarga de acudir a las reuniones de lo Colegios? Quién organiza las compras y el cuidado de la ropa? Cuántos hombres piden permiso para llevar a sus hijos o hijas a la consulta médica? En la visión androcéntrica del mundo, el ámbito productivo corresponde a los hombres y el reproductivo a las mujeres, lo que implica una clara asignación de tareas diferentes en función de los sexos. A esto hay que añadir que uno y otro campo merecen una distinta valoración social: reconocimiento y prestigio en el caso del ámbito productivo; desprestigio y minusvaloración en el caso del ámbito reproductivo. Existe una clara separación entre el espacio doméstico y el espacio público. De esta forma el trabajo productivo está masculinizado, genera riqueza, es visible socialmente, tiene reconocimiento social y proporciona autonomía personal. Por el contrario el trabajo reproductivo está feminizado, no genera riqueza, es invisible socialmente, no tiene reconocimiento social ni proporciona autonomía personal y se considera secundario ÁMBITO REPRODUCTIVO Es el espacio en el que se incluye todo lo referido a la reproducción de las personas, al cuidado de los demás y a la vida doméstica, con un valor por lo tanto, de uso y al margen de la economía formal. Es la actividad no mercantilizada que tiene como objetivo la reproducción de la vida y que, en su sentido más amplio, abarca todas las tareas, funciones y responsabilidades del hogar, el cuidado de las personas que lo integran y el mantenimiento y transmisión de los códigos identitarios. En este ámbito se engloba el trabajo reproductivo, siendo las actividades y funciones relacionadas con la crianza, educación, cuidado y mantenimiento tanto del hombre como del resto de las personas integrantes de la familia. Son trabajos para la reproducción de las personas en un hogar pero 19

20 no están considerados como trabajo real ni están remunerados, por lo que no se les reconoce un potencial valor de cambio. El rol reproductivo se considera como rol natural de las mujeres y por ende la esfera doméstica como el espacio de las mujeres ÁMBITO PRODUCTIVO Abarca las tareas relacionadas con la vida económica, política y social. Espacio ocupado y adjudicado, hasta hoy, mayoritariamente por y para los hombres. Tiene que ver con las actividades productivas de carácter mercantil y en las que se ejerce el poder y, por lo tanto, tiene un valor de cambio. Es visible. El ámbito productivo es el lugar en el que se desarrolla la actividad productiva de la economía cuyos frutos tienen un determinado valor de cambio. Es un espacio de producción opuesto radicalmente al ámbito reproductivo, no productivo. En este ámbito se da el trabajo productivo, es la actividad reglamentada y reconocida jurídica y socialmente a partir de la Revolución Industrial, como aquella que tiene por contraprestación remuneración económica. Queda pues así fuera de dicho concepto, la actividad realizada por todas las mujeres en el ámbito doméstico. Engloban las actividades y funciones realizadas a cambio de un pago. El trabajo productivo de las mujeres a menudo está infravalorado y poco remunerado, considerado a menudo como fuente secundaria de ingresos en el hogar. Las cifras hablan... % Del total de las personas inactivas el 63,30% son mujeres. 20

21 % Del total de las personas que se dedican a las labores del hogar, el 94,94% son mujeres ESPACIOS PRIVADO, PÚBLICO Y DOMÉSTICO Para poner en práctica... Cuánto tiempo ocupas al cuidado de las personas que te rodean, al cuidado de tu casa? Cuánto tiempo dedicas a tu empleo? Cuánto tiempo te dedicas para ti mismo/a? ESPACIO PRIVADO Es el espacio y el tiempo propio, individual, en ese espacio en el que las personas se cultivan para proyectarse luego en el ámbito público. Últimamente se ha puesto de manifiesto cómo la privacidad (en una sociedad cada vez más individualista) es una parcela de la que disfrutan principalmente los hombres y que en el caso de las mujeres se confunde con lo doméstico, hurtándoles ese espacio para sí ESPACIO PÚBLICO Se identifica con el ámbito productivo remunerado, con el espacio de la actividad donde tiene lugar la vida laboral, social, política, económica; es el lugar de participación en la sociedad y del reconocimiento. En este espacio es donde se ha colocado a los hombres tradicionalmente. 21

22 ESPACIO DOMÉSTICO Se identifica con el ámbito reproductivo, con el espacio de la no producción remunerada donde tiene lugar la crianza, los afectos y el cuidado de personas dependientes, es decir, donde se cubren las necesidades básicas. En este espacio donde se han colocado tradicionalmente a las mujeres a través de la adjudicación en exclusiva del trabajo doméstico. Se suele confundir con el espacio privado. Es donde se desarrolla el trabajo doméstico que serían aquellas actividades no remuneradas que son utilizadas por y para las personas que conforman el hogar, actividades que pueden ser sustituidas por bienes y servicios pagados y obtenidos a través del mercado si determinadas circunstancias permitieran que el servicio fuera delegado a alguien ajeno al grupo familiar (definición económica). Así pues, es el conjunto de tareas vinculadas a las personas comprendidas en el marco de la familia, trabajo gratuito desempeñado esencialmente por mujeres, aún cuando su producción se intercambie en el mercado (el trabajo de mujeres en la agricultura, en el artesanado). Nos hemos parado a pensar qué es una ama de casa? Se define como una mujer que trabaja gratuitamente y sin reglamentación horaria en el cuidado de los/as hijos/as y el cuidado de personas dependientes si las hubiera; además de la preparación de los alimentos, la limpieza y las tareas del hogar. Todo este trabajo de gestión y administración de la casa queda infravalorado, no se considera trabajo y está bajo su responsabilidad. Además, hay que tener en cuenta que todo el trabajo que realiza el ama de casa, es un trabajo comunitario que la sociedad se ahorra. Por otro lado, las mujeres que desarrollan su actividad profesional en la agricultura/ganadería entrarían dentro 22

23 de esta definición, puesto que no obtienen remuneración alguna dado que este trabajo forma parte de los quehaceres del hogar en las zonas rurales, una fusión de espacios que se convierten en una trampa sin salida y nulo reconocimiento. Se trata de un trabajo reproductivo basado en la obligación de permanente disponibilidad del tiempo de las mujeres al servicio de la familia. Al contrario de lo que ocurre en el mercado laboral este trabajo no se remunera ni tiene un tiempo preciso. Este trabajo no está valorado socialmente ni contabilizado en la economía nacional porque la economía sólo se ocupa de lo que tiene valor monetario en el mercado. Sin embargo, el trabajo doméstico es fundamental para que la sociedad funcione por lo que algunas autoras opinan que debería ser incluido en el PIB (Producto Interior Bruto) como una rama más, lo cual supondría también un aumento del mismo. El PIB se utiliza como indicador de bienestar en economía. Mide el valor de bienes y servicios que se producen en una economía en un año. El trabajo doméstico tiene una incidencia mucho más directa en el bienestar de las personas que otras formas de producción que sí incluyen en el PIB, como es la producción de armas. Por otra parte, otras autoras creen que aunque hay que valorar el trabajo doméstico, no debe incluirse en el PIB porque de esa forma se esconderían las desigualdades entre hombres y mujeres. Las cifras hablan... % Según el Centro de Investigaciones Sociales, si a las tareas que llevan a cabo las amas de casa se le diera el mismo valor económico que al trabajo remunerado, el Producto Interior Bruto (PIB) de España aumentaría en un 123,6%. 23

24 1.7. REPARTO DE RESPONSABILIDADES. CORRESPONSABILIDAD. USOS DEL TIEMPO Para poner en práctica... Reflexiona sobre el uso del tiempo que hace cada miembro de una familia en un día laborable y en un día festivo. Todo el mundo participa en todas las actividades? Las actividades son rotativas? A todo el mundo le queda el mismo tiempo libre? La corresponsabilidad o reparto de responsabilidades se define como la distribución equilibrada en el seno del hogar de las tareas domésticas, el cuidado de personas dependientes, los espacios de educación y trabajo, permitiendo a sus miembros el libre y pleno desarrollo de opciones e intereses, mejorando la salud física y psíquica de las mujeres y contribuyendo a alcanzar una situación de igualdad real y efectiva de ambos sexos. Aunque la estructura familiar está cambiando se sigue esperando que las mujeres dispongan de todo su tiempo para atender al resto de la familia. Esta 24

25 doble o triple carga de obligaciones es la causa fundamental de la desigualdad en el uso del tiempo entre mujeres y hombres (lo cual afecta directamente a la salud física, psíquica y a su calidad de vida en general, por el exceso de responsabilidad y presión. Repartir las responsabilidades familiares supone compartir las actividades de cuidado, educación y afecto entre las personas que componen la unidad familiar y contribuye, por lo tanto, a mejorar su calidad de vida. Por ello, para equilibrar la sociedad y potenciar la igualdad, será necesario distribuir justamente los tiempos de vida de hombres y mujeres. Compartir las tareas domésticas y responsabilizarse del bienestar familiar supone un compromiso personal con el desarrollo del núcleo familiar en todos los ámbitos. Por lo tanto, para lograr que todos los miembros de la unidad familiar se responsabilicen, se debe repartir el tiempo de forma equitativa y debe ser asumido por igual entre las personas que integran la familia, no sólo en lo que se refiere a las tareas domésticas sino también en las responsabilidades familiares o reproductivas (cuidado y apoyo de personas dependientes, educación afectiva, resolución de conflictos, etc...) Es necesario un cambio de mentalidad de mujeres y hombres y una implicación directa de los hombres ya que sin su participación no existe reparto equitativo de responsabilidades y tareas. Para consultar Guía de Conciliación de la vida, personal, laboral y familiar. Apuntes para la Igualdad. Cabildo de Tenerife. 25

26 Las cifras hablan... % Las mujeres dedican cuatro veces más tiempo a las tareas del hogar que los hombres. Fuente: % A los seis meses de la entrada en vigor, el número de solicitudes de la prestación por paternidad, creada en la Ley Orgánica 3/2007 de Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres, ascendió a Fuente: n/permiso/paternidad/marzo/cdscdi/ cdscdieco_4/tes/ 1.8. PERSPECTIVA DE GÉNERO Para poner en práctica... Crees que se tiene en cuenta la anatomía, respuesta a las enfermedades y fisiología de las mujeres igual que la de los hombres a la hora de investigar nuevos medicamentos o realizar ensayos clínicos?. Crees que la confección de los presupuestos públicos deberían tener en cuenta las desigualdades existentes entre las mujeres y hombres?, Crees que pueden contribuir a eliminar las situaciones 26

27 de discriminación por razones de género que aún persisten en nuestra sociedad? il_lozano.pdf La formulación del Impuesto de la Renta de las Personas Físicas contiene un trato desfavorable para las mujeres? 0e%20I%20Ferrari.pdf Como ya hemos visto, la inclusión dentro de un texto legal del principio de igualdad entre mujeres y hombres no es suficiente por sí sola para eliminar las discriminaciones de género que aún sufren las mujeres. La intervención de los diferentes poderes públicos resulta imprescindible para la consecución de la equidad de género. La defensa de los derechos fundamentales por el Estado se concreta en el artículo 9.2 de la Constitución Española cuando ordena a los poderes públicos remover los obstáculos que impiden que la libertad y la igualdad de los individuos y los grupos en que se integran sean reales y efectivas. Partiendo de esta premisa, las instituciones públicas, deben incorporar en sus actuaciones una mirada a la realidad que permita, desde el compromiso político con la igualdad entre hombres y mujeres, elaborar propuestas que tengan como punto de partida y presente en todos los momentos, las diferencias entre las necesidades, condiciones y situación de las mujeres y los hombres, tanto en las fases de planificación como en las de ejecución y evaluación de todas sus políticas. En definitiva, estamos hablando de: 27

28 Perspectiva de género: tomar en consideración y prestar atención a las diferencias entre mujeres y hombres en cualquier actividad o ámbito dados en una política. Fuente: Guía Europa perspectiva de género. Carrefour Europeo siguiente: Para la inclusión de la perspectiva de género se debe tener en cuenta lo Análisis de género: Estudio de las diferencias de condiciones, necesidades, índices de participación, acceso a los recursos y desarrollo, control de la riqueza, poder de toma de decisiones, etc., entre hombres y mujeres debidas a los roles que tradicionalmente se les han asignado (Guía Europa perspectiva de género. Carrefour Europeo). Evaluación del impacto en función del género: Examen de las propuestas políticas para analizar si su puesta en práctica afectarán a las mujeres de forma diferente que a los hombres, al objeto de adaptarlas para neutralizar los efectos discriminatorios y fomentar la igualdad entre hombres y mujeres (Guía Europa perspectiva de género. Carrefour Europeo). Indicadores de género: Variables de análisis que describen la situación de las mujeres y hombres en la sociedad. El conocimiento de la realidad social, laboral, formativa, económica desde una perspectiva de género, requiere la utilización de estos indicadores que facilitan la comparación entre la presencia de mujeres y hombres e identifica diferencias que pueden alimentar estereotipos. Su utilización supone una aproximación a la situación o presencia de mujeres y hombres, así como a la incidencia de determinados factores que implican diferencias de comportamientos entre unas y otros. La desagregación de los datos estadísticos por sexo es un indicador básico que da paso a otros 28

29 indicadores explicativos de la realidad (Palabras para la Igualdad. Biblioteca Básica Vecinal). La perspectiva de género permite un conocimiento más profundo de la sociedad e identifica aspectos esenciales para poder elaborar e implementar políticas y actuaciones eficaces denominadas buenas prácticas. De esta manera, el enfoque de género constituye una herramienta de cambio hacia la igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres, en el acceso y control de los recursos y beneficios, así como en todas las esferas de la toma de decisiones. Las cifras hablan... % Grandes empresas de reconocido prestigio han obtenido el reconocimiento oficial como "Entidades Colaboradoras en Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres" % Sólo uno de cada 10 Ayuntamientos estaba gobernado por una mujer según los resultados de las elecciones municipales del En el 2007, tras la entrada en vigor de la ley de Igualdad y la obligación de confeccionar listas electorales paritarias, se prevé un considerable aumento de representación femenina en los órganos generales de las Corporaciones locales. 06_08_17.html 29

30 2. CONCEPTOS EN EL ÁMBITO PRODUCTIVO 2.1. ESTEREOTIPOS DE GÉNERO, IMPACTO EN EL EMPLEO DE LAS MUJERES Para poner en práctica... Cuántas veces has oído que una mujer no puede desarrollar un trabajo por su escasa fuerza física? Piensas que los estereotipos puedan influir de tal forma que se convierta en excluyente para que una mujer pueda acceder a un determinado trabajo? Piensas además que pueda tener influencia sobre una mujer para que descarte dentro de sus expectativas lograr un determinado trabajo o puesto de responsabilidad? Como los de cualquier otra categoría (edad, etnia, profesión, etc...), los estereotipos son imágenes prefijadas, simplificadas que uniformizan a las personas y les atribuyen una serie de características, inclinaciones esperadas, etc... por su pertenencia a un grupo. La incidencia de los estereotipos y roles de género se traduce fundamentalmente en las expectativas de futuro de las personas, es decir los planes de vida en el ámbito profesional, sentimental, económico... que la persona va construyendo, se vean determinados por los modelos que nos imponen y no de los que seríamos capaces o muchas veces desearíamos. 30

31 Todavía hoy en día son numerosos los argumentos en contra de la capacidad de las mujeres para el desarrollo de una actividad profesional. Existe una serie de barreras, prejuicios y dificultades, en ocasiones invisibles y aunque sin fundamentar, disminuyen las oportunidades del acceso de las mujeres en condiciones de igualdad respecto a los hombres al ámbito laboral, bien sea a un puesto de trabajo o, bien sea a un cargo de responsabilidad en una Empresa. Es fácil escuchar: ellas están menos preparadas, las mujeres no tienen capacidades físicas suficientes, cumplen peor en el trabajo porque son las responsables de la familia, abandonan su actividad... La realidad difiere de este estereotipo de mujer poco profesional, pudiendo negar por ejemplo que el absentismo laboral es mayor en las mujeres que en los hombres, incluso las asociaciones empresariales lo indican, lo cual se puede constatar en informes con datos estadísticos. En el año 2000 la empresa Consultrans S.A. realizó por encargo del Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales un estudio que lleva por título El absentismo laboral de las mujeres en relación con el de los hombres, se dirigió a 2500 personas asalariadas, de empresas ubicadas en distintos puntos del estado y con una plantilla de más de 50 individuos. Así mismo, utilizó la información contenida en un informe del Instituto de la mujer elaborado por la empresa Alef S.A. en 1992 titulado El absentismo laboral de la mujer: estereotipo cultural o realidad cuantificable". Ambos desmontan el supuesto del mayor absentismo por parte de las trabajadoras, destacan que en términos generales las mujeres se ausentan por causas no legales, de formas más duraderas, es decir durante períodos de tiempo más largos, pero los hombres lo hacen de forma más frecuente. A la luz de los datos obtenidos el análisis concluye se puede afirmar que el absentismo no depende del sexo de la persona absentista, sino de la forma en que ésta desarrolla su trabajo, sus circunstancias personales y las características del puesto que ocupa. 31

32 Respecto al supuesto de mayor absentismo de la mujer trabajadora, la experiencia real lleva a la organización vasca de empresariado Confebask a plantear que la percepción empresarial comienza a variar cuando está relacionada con la incidencia de la maternidad, especialmente en aquellas empresas que trabajan a turnos. Así, las empresas analizadas consideran que este factor no constituye un problema grave dado que se trata de una incidencia controlable al limitarse a uno o dos momentos en la vida de las mujeres y por otra parte si el absentismo femenino se contrasta con el masculino se descubre que el de los hombres es a veces superior. Por otra parte, las empresas están tomando conciencia de que la conciliación de la vida laboral y familiar no es un problema sólo de las mujeres, sino también de los trabajadores hombres y que cuanto más preparadas están para ello, menor impacto causan estas medidas en términos de rendimiento económico. Respecto al rol de cuidadora asignado, al desarrollar una actividad laboral, este modelo también está en cuestión, la corresponsabilidad y la necesidad de compartir entre personas de ambos sexos el cuidado de los hijos/as y de otros miembros de la familia se generaliza, proporcionando a la trabajadora unas posibilidades personales que antes no tenía. En cuanto al cuestionamiento de la preparación de las mujeres, la formación académica no es un límite para las mujeres, poseen una formación que la empresa debe y tiene que aprovechar. La presencia de mujeres en licenciaturas como Administración y Dirección de Empresas ya supera la media de los hombres, y la presencia de mujeres en carreras técnicas donde su presencia era testimonial se va afianzando. Además la presencia de mujeres en formación continua es superior a la de los hombres, con relación a las tasas de ocupación respectivas, lo que presenta una imagen de la mujer que busca superarse en el ámbito profesional, y para ello dedica tiempo y esfuerzo a mejorar su preparación. 32

33 En el proceso de transformación y cambio de valores, tanto la posición de las empresas como del conjunto de la sociedad resulta crucial. Las cifras hablan... % El 64,69% del alumnado matriculado en carreras de ciencias sociales y salud son mujeres. (Curso ). % Sólo el 25,54% del alumnado matriculado en ingenierías son mujeres. (Curso ). % En España, la tasa de actividad femenina ha pasado de 27,7% en el año 1980 al 61,87% en el DIVISIÓN SEXUAL DEL TRABAJO Para poner en práctica... Si imaginamos cocinando a una persona Qué sexo nos viene a la mente si le ubicamos dentro de un hogar? Y, si lo hacemos en un restaurante, en quién pensamos, en un hombre o en una mujer? Y, si repitiéramos el mismo ejemplo con una persona modista? Si pensamos en una persona que conduce un camión quién se nos viene a la mente? Y si imaginamos alguien cuidando personas dependientes? En las diferentes épocas y sociedades ha existido una división del trabajo en función del sexo, que responde a fenómenos sociales y culturales. 33

34 Esta distribución del trabajo entre hombres y mujeres se llama división sexual del trabajo y consiste en la diferenciación que se hace sobre las actividades que deben realizar las mujeres y las que deben realizar los hombres, adjudicando diferentes espacios en función del sexo, correspondiendo fundamentalmente a las mujeres desarrollar su actividad en el ámbito doméstico considerado como reproductivo y a los hombres en el ámbito público considerado como productivo. La división sexual del trabajo es la forma de dividir el trabajo socialmente necesario, sobre la base del sexo de las personas, construida histórica y socialmente. Esta forma de división social del trabajo tiene dos principios organizadores: el principio de separación (hay trabajos de hombres y mujeres) y el principio jerárquico (un trabajo de hombre está más valorado que un trabajo de mujer). Aunque sus principios organizativos siguen siendo los mismos, sus modalidades (concepción del trabajo reproductivo, lugar de las mujeres en el trabajo asalariado, etc...) varían mucho según el contexto (una misma tarea, específicamente femenina en una sociedad o en una rama industrial, puede ser considerada típicamente masculina en otras). La división sexual del trabajo, al asignar compulsivamente el trabajo doméstico y la crianza de los hijos a la mujer, "libera" al hombre de estas tareas, posibilitando que la totalidad de la potencia creadora de su fuerza de trabajo sea puesta al servicio del trabajo productivo. La necesidad de repartir las tareas domésticas y el cuidado de los familiares dependientes en el entorno familiar ha sido una consecuencia de la incorporación de las mujeres al mercado laboral, aunque esto no quiere decir que sea una realidad. 34

35 Las cifras hablan... % Según la estadística del Mercado de Trabajo y Pensiones, elaborada por la Agencia Tributaria los hombres ganaron durante el año euros de media, 6000 euros más que las mujeres, percibieron unos euros, situándose en el 43,1%. % Según el Centro de Investigaciones Sociales, si a las tareas que llevan a cabo las amas de casa se le diera el mismo valor económico que al trabajo remunerado, el Producto Interior Bruto (PIB) de España aumentaría en un 123,6%. % Los hombres de la Unión Europea dedican 7 horas semanales a las tareas del hogar, independientemente del tipo de jornada que tengan. Las mujeres de la Unión Europea dedican 35 horas a la semana si tienen jornada parcial y 24 si trabajan a jornada completa. Fuente: html 2.3. BRECHA DE GÉNERO Para poner en práctica... Sabías que el salario medio de los hombres continúa siendo muy superior al de las mujeres? Alguna vez nos hemos preguntado por qué una maestra gana menos que un fontanero?; una cajera de supermercado menos que un mozo de almacén? Y una enfermera menos que un miembro del Cuerpo Nacional de Policía? 35

36 Cuántas mujeres conocemos que sus expectativas y vidas profesionales fueron truncadas al tener que elegir entre su vida profesional y familiar? El concepto brecha de genero hace referencia a las diferentes posiciones de hombres y mujeres y la desigual distribución de recursos, acceso y poder en un contexto. Entre otras se encuentra la brecha digital de género y la brecha salarial de género. Ante el uso de las TIC s (Tecnologías de la Información y la Comunicación) existen diferencias entre hombres y mujeres y dentro del grupo de éstas en cuanto a su utilización. El uso entre mujeres es mayor en las poblaciones urbanas que en las rurales, y en la población joven que en la población adulta. Pero si se compara su uso entre ambos sexos se puede constatar que los hombres usan las TIC s más que las mujeres, lo que denota una brecha digital de género. Cuáles son los motivos? La introducción de las Tecnologías de la Información y Comunicación se ha producido, fundamentalmente, a través del mercado de trabajo. En 36