Jornadas Virtuales en el Instituto Superior del Profesorado Dr. Joaquín V. González

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Jornadas Virtuales en el Instituto Superior del Profesorado Dr. Joaquín V. González"

Transcripción

1 Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires Secretaría de Educación Jornadas Virtuales en el Instituto Superior del Profesorado Dr. Joaquín V. González EL CINE COMO RECURSO DIDÁCTICO: Un milagro para Lorenzo Prof. Adelba Cavalchino - Prof. Diana Flores Mendy. Escuela Normal Superior Nº 4 Ciudad de Buenos Aires La siguiente propuesta se refiere al uso de la película Un milagro para Lorenzo, como recurso audiovisual que permite introducir los contenidos de Biología y de Química de los cursos de 5 año del Bachillerato Biológico de la Escuela Normal Superior Nº 4. En la Escuela Normal N 4 los alumnos del Bachillerato Biológico, en su inmensa mayoría, han elegido la orientación con vistas a seguir una carrera universitaria cuyo eje central es la Biología: Medicina principalmente, Veterinaria, Odontología, Bioquímica y Licenciatura en Ciencias Biológicas. Teniendo en cuenta esta situación, los contenidos de Biología de 5 año se diseñaron tomando como base el programa de Biología del CBC. Es un enfoque que se aplica desde hace 10 años y, de acuerdo con testimonios de exalumnos, viene dando resultados positivos: en general los egresados del Bachillerato Biológico de nuestra Escuela no tienen dificultades para aprobar Biología del CBC. Estos alumnos reciben en Biología de 4 año contenidos sobre sistemas de relación del cuerpo humano: sistema ósteo-artro-muscular, sistema nervioso, sistema endocrino y sistema inmunitario; sistema reproductor y Educación para la Salud. En cuanto a Química de 4º, se dan contenidos de Química General profundizando en las propiedades de las sustancias y su vinculación con la estructura. Tampoco tienen dificultades en aprobar Química del CBC. Teniendo en cuenta estos conocimientos previos y las necesidades del CBC antes planteadas, en Biología de 5 se aborda Genética y Biología Celular y Molecular fundamentalmente, y en Química, Sustancias Orgánicas y Biomoléculas. Los contenidos seleccionados tienden a profundizar: el conocimiento de las funciones metabólicas, de integración y control, y de reproducción del organismo humano, en vinculación con la problemática de la salud y con las acciones que tiendan a promoverla y protegerla; el conocimiento de las bases moleculares y genéticas que permiten la continuidad de la vida y de las teorías científicas que explican su origen y su evolución; Adelba Licia Cavalchino 1 Diana C. Flores Mendy

2 el conocimiento de las propiedades físicas y químicas de las sustancias teniendo en cuenta la estructura y propiedades eléctricas de las moléculas. Los núcleos temáticos correspondientes son: BIOLOGÍA: QUÍMICA: Niveles de organización de los seres vivos Organización estructural y funcional de las células Reproducción y herencia Sustancias orgánicas y grupos funcionales Biomoléculas Enzimas Estrategias de la investigación científica, que se abordan en las dos asignaturas. El modelo didáctico aplicado es el del aprendizaje constructivista, según el cual el alumno no es un consumidor pasivo de información sino que construye activamente los conocimientos sobre la base de sus propias ideas previas, elaboradas a partir del aprendizaje escolar anterior y de las experiencias cotidianas extraescolares. Las Ciencias Naturales, a través de sus hipótesis y leyes, interpretan y explican una porción de la realidad. Estas hipótesis son constantemente puestas a prueba, de manera que sus enunciados nunca son definitivos sino sólo provisorios. La historia ha demostrado que las leyes científicas no son siempre inmutables. Los continuos avances científicos y los cambios en el contexto social han permitido enunciar nuevas hipótesis, proponer nuevas teorías, reemplazar aquellas que fueron superadas por otras con mayor poder explicativo o bien aceptar la coexistencia de varios modelos que explican un mismo fenómeno. Desde el punto de vista didáctico, la consideración de que el conocimiento científico no es un saber acabado y definitivo obliga a promover en los alumnos la identificación de problemas y el planteo de preguntas problematizadoras, la formulación de hipótesis, la divergencia de opiniones, la discusión dentro de un grupo, la comunicación de los resultados y, como consecuencia, la construcción colectiva de conocimientos, todo lo cual promueve la formación de una actitud científica. Por qué consideramos que esta película es un recurso didáctico apropiado? En primer lugar es un film basado en un caso real, cuyos protagonistas, salvo la madre de Lorenzo, fallecida en junio de 2000, viven actualmente. Es un film comercial, realizado con todo el atractivo para tener el mayor éxito de público posible, y no una película documental específicamente didáctica, a las que a veces les falta emotividad que atrape la atención de los adolescentes. Lorenzo tiene Adrenoleucodistrofia (ALD) una enfermedad desmielinizante que le produce un deterioro progresivo del sistema nervioso, debido a la falta de la enzima que cataboliza los ácidos grasos saturados de cadena larga. La enfermedad es genética. Lorenzo nace con el gen alterado pero la enfermedad recién se manifiesta a los 5 años. La película va mostrando los signos sucesivos Adelba Licia Cavalchino 2 Diana C. Flores Mendy

3 de alteración neurológica que presenta Lorenzo con el transcurso del tiempo y las pruebas que se le hacen para llegar finalmente al diagnóstico. Toda esta primera parte es perfectamente comprensible para los alumnos, que en Biología de 4 año han estudiado exhaustivamente el tema, y sirve justamente para repasar y enlazar contenidos anteriores de Biología con los nuevos a incorporar este año. De esta manera se potencia el aprendizaje significativo porque el alumno relaciona los nuevos conocimientos con los ya existentes en la estructura cognitiva y hay una implicancia afectiva al establecer esta relación, manifestando una disposición positiva ante el aprendizaje. A partir del momento en que los médicos llegan al diagnóstico comienza la parte que nos interesa fundamentalmente para los contenidos a desarrollar en los cursos de Biología y Química de 5 año. La enfermedad de Lorenzo se debe a una falla metabólica: le falta la enzima que cataboliza los ácidos grasos saturados de cadena larga. Enzimas, metabolismo, catabolismo y anabolismo son temas que desarrollaremos más adelante en las unidades de Biología Celular y Molecular. La comprensión del mecanismo bioquímico de la enfermedad y la posibilidad de diseñar un tratamiento efectivo se llevan a cabo cuando se profundiza en los niveles de organización de los seres vivos: recién cuando se llega a los niveles macromolecular y molecular se pueden empezar a revertir e incluso prevenir los efectos de la enfermedad. Esto se puede visualizar en el siguiente esquema de los niveles de organización de los seres vivos aplicados al caso de Lorenzo: ORGANISMO LORENZO SISTEMA DE ÓRGANOS SISTEMA NERVIOSO ÓRGANOS CEREBRO TEJIDOS TEJIDO NERVIOSO CÉLULAS NEURONAS ESTRUCTURAS SUBCELULARES MIELINA MACROMOLÉCULAS ENZIMA MOLÉCULAS ÁCIDOS GRASOS SATURADOS DE CADENA LARGA Adelba Licia Cavalchino 3 Diana C. Flores Mendy

4 Esta correspondencia la construyen los alumnos como una de las actividades de aplicación. Los niveles de organización hasta nivel subcelular son contenidos previos vistos por los alumnos en Biología de 4to.año. En 5to año se profundiza a partir del nivel celular hasta el molecular y para ello necesitan conocer la estructura de las moléculas y su vinculación con las propiedades. Esto permite comparar la relación entre la estructura y función, que es un principio unificador de la Biología, con la relación estructura y propiedades, que se estudia en Química. Una vez establecido el diagnóstico, aparece el problema de la herencia: Por qué Lorenzo heredó la enfermedad únicamente de la madre si en la mayoría de las enfermedades genéticas son ambos padres los que transmiten la enfermedad? En la película se habla de mezcla de genes. La teoría de la mezcla de sangres es de las más antiguas en Genética. Es real? Por qué es una enfermedad que padecen sólo los varones? Hasta la introducción del aceite de Lorenzo en el tratamiento de la enfermedad los chicos afectados morían todos en la niñez sin posibilidad de reproducirse. Actualmente hay cientos de chicos tratados que hacen una vida completamente normal y pueden llegar a adultos y reproducirse. Les transmitirán su enfermedad a sus hijos varones o a sus hijas mujeres? Pueden aparecer chicas con la enfermedad, cosa que hasta ahora no sucedía? Son preguntas que pretenden provocar la curiosidad de los alumnos y servir de motivación para lo que más adelante se estudiará. Se plantean además cuestiones éticas de interés para la formación de los alumnos: Los chicos están al servicio de la investigación científica o debe ser al revés: la Medicina al servicio de los enfermos? Por qué no se destinan fondos para investigar las enfermedades que no son masivas y que por lo tanto no permiten prever cuantiosas ganancias con la venta de medicamentos? Pero además la película es muy rica para desarrollar contenidos actitudinales: el esfuerzo de investigación de los padres por entender una enfermedad muy poco conocida en el ambiente científico y su dedicación al estudio, su perseverancia en la búsqueda bibliográfica, consultas con laboratorios, aun cuando ninguno de los dos tenía formación médica ni específicamente biológica, aunque sí estudios de nivel universitario. Los padres de Lorenzo están empeñados en una carrera contra reloj para evitar la muerte de su hijo. Tal como señalamos antes, una fuerte motivación afectiva es un poderoso estimulante para el aprendizaje. Esta urgencia los lleva a los padres de Lorenzo a proponer la organización del Primer Simposio sobre ALD, que evidencia la importancia de la comunicación entre los científicos para llegar a la solución del problema. A partir de las conclusiones del Simposio, los padres deciden empezar el tratamiento con trioleato de glicerilo, con lo cual logran una reducción del 50% en el nivel plasmático de ácidos grasos saturados de cadena larga. La investigación permite llegar a la resolución parcial del problema inicial y aparece un nuevo problema: Por qué no avanza más la reducción de la concentración en sangre de los ácidos grasos saturados de cadena larga? El nuevo problema requiere más investigación, y aquí surgen nuevos contenidos a desarrollar en forma integrada en los cursos de Biología y Química: Construcción de un modelo para interpretar la biosíntesis de los ácidos grasos, otra de las estrategias de la investigación científica. 4

5 Inhibición competitiva de enzimas, que se aprovecha en el tratamiento de otras enfermedades. Diferencia entre el ácido oleico y el triglicérido trioleato de glicerilo y entre el ácido erúcico y el triglicérido trierucato de glicerilo, lo que nos permite destacar la diferencia entre distintas sustancias de acuerdo con sus respectivos grupos funcionales. Fraccionamiento del aceite de colza para la obtención del trierucato de glicerilo, el segundo y realmente efectivo aceite de Lorenzo. COMPOSICIÓN DE LOS ACEITES Ácidos grasos obtenidos por hidrólisis de: ACEITE DE COLZA ACEITE DE OLIVA Ácido erúcico 43% - 57% Ácido oleico 69% - 84% Ácido oleico 20% - 38% Ácido palmítico 5% - 15% Ácido linoleico 10% - 15% Ácido linoleico 4% - 12% Ácido linolénico 1% - 4% Ácido esteárico 1% - 4% Ácido tetracosanoico 1% - 2% Ácido mirístico 0% - 1% Ácido mirístico 0% - 2% Ácido palmitoleico 0% - 1% Ácido esteárico 0% - 2% Ácido palmítico 0% - 1% 5

6 Pero Un milagro para Lorenzo no se agota en Biología y Química. La película aborda otros temas de interés fundamental para los alumnos, que promueven la reflexión y la educación en los valores: la repercusión de una enfermedad en las relaciones familiares e interpersonales en general, la actitud ante los discapacitados, la resistencia a invertir recursos en la investigación de enfermedades con poca incidencia en la población, el ejemplo del químico inglés Don Suddaby que, próximo a jubilarse, dedica un año a preparar el trierucato de glicerilo. Al finalizar la proyección de la película los alumnos contestan un cuestionario centrado en temas específicos de Biología y Química Posteriormente se hace la puesta en común en clase, se hace la relación con todos los contenidos a desarrollar durante el curso y se señalan, en los programas de las asignaturas, los contenidos que se mencionan en la película. También se les entrega una síntesis de los principales hechos de la película ordenados cronológicamente para tener como referencia a lo largo del curso. Otra de las actividades que se les sugiere es que busquen en Internet información actualizada sobre el caso de Lorenzo. 6

7 En síntesis: Consideramos que esta película es un recurso didáctico apropiado porque: Presenta un hecho real. Es una película emotiva que atrae la atención de los adolescentes. Promueve el aprendizaje significativo porque el alumno relaciona los nuevos contenidos con los ya existentes. Permite vincular Biología con Química. Permite identificar estrategias de la investigación científica. Sirve como disparador de varios temas de Biología y Química que se desarrollan a lo largo del año. Promueve la reflexión sobre cuestiones éticas y la educación en los valores. 7

8 Un Milagro para Lorenzo Una película de Kennedy Miller Director: George Miller (1992) Protagonistas: Nick Nolte, Susan Sarandon y Peter Ustinov Síntesis de los principales momentos de la película: Julio de Las primeras escenas muestran a la familia de Lorenzo Michael Murphy Odone en un poblado de las islas Comores. El padre de Lorenzo trabaja para el Banco Mundial. Lorenzo es un chico perfectamente normal, tanto desde el punto de vista físico como intelectual. Octubre del 83, en Washington DC. Se detectan problemas en la conducta de Lorenzo: su maestra observa alteraciones en su comportamiento en la escuela (arranques agresivos). 1ª consulta a los médicos. Diagnostican hiperactividad. El diagnóstico no parece pertinente: Lorenzo habla 3 idiomas y es muy inteligente. Aparecen problemas motores. Se le hacen nuevos estudios, suponiendo que pueda ser un parásito contraído durante su estadía de 3 años en África. Comienza a tener problemas auditivos. Se cree que puede ser un problema de percepción. Abril Lorenzo es tratado en el Hospital de Niños de Washington. Diagnostican ALD (enfermedad hereditaria que sólo afecta a los varones de 5 a 10 años, para la cual no hay cura: todos los niños mueren). La enfermedad se manifiesta por un nivel de lípidos en sangre mayor de lo normal. Las grasas afectan el cerebro dado que la enzima que las degrada no actúa y van destruyendo la sustancia blanca del cerebro. La grasa desgasta la mielina y la corroe. No hay investigación porque es poca la gente que padece la enfermedad y es poco redituable su estudio. No hay tratamiento. La esperanza de vida es de 2 años. Los padres deciden informarse de la enfermedad para saber cómo tratarla. Buscan información en bibliotecas. Mayo de Comienzan un tratamiento. Averiguan de una investigación que utiliza una dieta pobre en grasas. Sin embargo, la dieta no da resultado y el nivel de grasa en sangre sigue aumentando. Indican continuar con la dieta por 6 meses. El médico les informa de otros tratamientos experimentales: uno con trasplante y otro inmunológico 8

9 Cumpleaños de Lorenzo: 6 años Junio Lorenzo comienza a ser tratado en un centro de la Universidad de Boston que estudia el mal. Indican quimioterapia. Un mes después se encuentra peor. Los padres se ponen en contacto con una Fundación Asociación de padres que tienen hijos con la misma enfermedad. La Asociación nuclea padres de todo el mundo. Julio Participan de una reunión de ayuda a padres de chicos con ALD. Los organizadores dan información sobre el tratamiento inmunológico y piden recetas para la merienda. En esa reunión surge el primer conflicto entre los padres de Lorenzo, que informan que la dieta no funciona, y los miembros de la fundación, que sostienen que no son científicos para opinar. Se plantea un problema ético: si los niños están al servicio de la Medicina para hacer experimentos o si debe ser al revés. Agosto Los padres deciden estudiar el mal como si fuera un país en el que deben integrarse. Van a bibliotecas, estudian todo lo que puede referirse al tema: biología, inmunología, genética, bioquímica. Septiembre de 1984 (a 5 meses del diagnóstico). El padre hace el dibujo de la pileta de la cocina. Señalan un problema con los ácidos grasos de C24 y C26: si se reducen las grasas en la dieta, por qué siguen aumentando en sangre? Por qué al bajar el porcentaje de grasas en la dieta éstas continúan aumentando? Definido el nuevo problema siguen buscando información pero ahora sobre un tema más específico: metabolismo de las grasas. Octubre Nueva definición del problema: dificultad en el metabolismo de los lípidos. Vuelven al dibujo de la pileta. Encuentran un trabajo de un investigador polaco que muestra avances en el estudio con ratas sobre biosíntesis de los lípidos. Toman conciencia de que los científicos están trabajando en forma aislada, intentando armar un rompecabezas sin conocer los avances que cada uno logra. Proponen hacer una reunión para intercambiar datos. Aparece el problema de los fondos y del presupuesto para reunir a los investigadores. Los padres llevan la propuesta al director del Instituto que venía tratando a Lorenzo y éste propone hacer un Simposio. Los padres se hacen cargo de buscar los fondos para el encuentro, con la condición de participar en el mismo. Se ponen en contacto con los miembros de la Fundación de padres para pedir la colaboración en la recolección de fondos pero no aceptan. Van a los diarios, pero tampoco logran difusión ni aporte. Finalmente lo organizan con amigos del trabajo y una familia cuyo hijo padece el mismo mal y que conocieron en la Fundación. Se celebra el 1 er Simposio sobre ALD ( ). En el Simposio un investigador informa que el ácido oleico, de 18 carbonos, ha dado resultado en reducir un 50% la producción de ácidos grasos saturados 24 y 26 átomos de carbono. Pero el ácido oleico (componente del aceite de oliva) puede ser tóxico y no se utiliza en alimentación humana. Sus pruebas se realizaron en células aisladas. 9

10 Con esta información, los padres de Lorenzo comienzan a buscar el ácido oleico como triglicérido. Consiguen un litro en una fábrica de Cleveland. A los 7 meses del diagnóstico consiguen el aceite. Se lo llevan al médico pero éste no aprueba el tratamiento. Sin embargo les aconseja cómo hacerlo. Los padres deciden hacerle un análisis previo de sangre a Lorenzo antes de probar con el aceite para ver si se observan cambios Comienza el nuevo tratamiento. Un mes después hacen un nuevo análisis de sangre. Se observa una merma del 15% de C24 y C26 en sangre. En enero se registra una baja del 50%. Solicitan dar la información pero el médico se opone por que todavía se considera experimental. Vuelven a llamar a la Fundación. Les dan un escrito explicando los avances de la dieta con el aceite, pero los padres de la Fundación se oponen dado que el tratamiento no es aprobado por los médicos. Febrero Comienza a fallar la dieta. Se estabiliza en la reducción observada anteriormente. Renuncia la enfermera y aconseja enviar a Lorenzo a un hospital dado que empeora cada día, aun cuando el nivel de ácidos grasos se estabiliza en el 50%. Marzo Primer conflicto entre los padres. Lorenzo empeora y lo internan. Cuando mejora vuelve a casa. Los médicos aconsejan internarlo en un hospicio. Los padres deciden volver a la biblioteca a indagar sobre el metabolismo de los ácidos grasos. En Lorenzo, como en el trabajo presentado en el Simposio, la reducción se estabiliza en un 50%. Aparece un nuevo problema: Por qué no avanza más la reducción de la concentración en sangre, de los ácidos grasos saturados de cadena larga? Abril 1985 (a 12 meses del diagnóstico). Comienzan la búsqueda de información referida a los ácidos grasos de cadena larga (18 a 26 átomos de carbono), saturados y monoinsaturados. Mayo Continúan indagando.el padre comienza a armar cadenas con clips de oficina. Busca una relación entre lo que llama la cadena buena y la cadena mala de átomos de carbono. El padre descubre que es la misma enzima la que actúa sobre las dos cadenas. Consulta con el médico. Proponen experimentar con otro ácido: el erúcico, de 22 átomos de carbono, que actuaría inhibiendo la biosíntesis de ácidos grasos saturados de 24 y 26 átomos de carbono. Buscan investigaciones sobre el ácido erúcico pero descubren que en todas se observan efectos colaterales. Su fabricación no está autorizada en laboratorios de EE.UU. Solicitan difundir el pedido a otros laboratorios. Buscan en la industria algún laboratorio que pueda producir el ácido. Hacen circular un manuscrito sobre la relación entre las grasas saturadas y las no saturadas. En Londres se interesan. Septiembre Un químico de Londres comienza a estudiar cómo purificar el ácido erúcico como triglicérido para que no sea dañino. 10

11 Septiembre Hacen llegar el aceite a la familia de Lorenzo. Los padres combinan los dos aceites (el trioleato de glicerilo y el trierucato de glicerilo) y prueban la mezcla con la hermana de la madre, quien es portadora sana de la misma enfermedad (sólo la padecen los varones y es transmitida por vía materna). Se hace un análisis de sangre previo para determinar el nivel de ácidos grasos saturados de cadena larga en sangre antes del tratamiento. No aparecen efectos colaterales. Prueban el aceite durante un mes y logran bajar el porcentaje de ácidos grasos en sangre Prueban el aceite en Lorenzo (a 32 meses del diagnóstico). Comprueban que los niveles de ácidos grasos de cadenas C24 y C26 aparecen normales. Prueban con otro nene que padece el mismo mal. Febrero Aparecen los primeros síntomas de mejora en Lorenzo: comienza a tragar saliva sólo. Seis meses después informan a los padres de la Fundación. El presidente de la misma no aconseja el tratamiento. Los padres miembros se rebelan y solicitan que se difunda el aceite. El padre de Lorenzo vuelve a la biblioteca para investigar un nuevo problema: cómo reconstruir la mielina. 2 años después. Lorenzo logra comunicarse con gestos y mover un dedo. Recupera la vista. Pareciera que las células cerebrales pueden recuperarse. Comienzan a averiguar sobre trasplantes de células nerviosas para que la mielina se reconstruya. Se ponen en contacto con científicos de Canadá que están estudiando trasplantes de células cerebrales en perros. El padre de Lorenzo recibe el Doctorado Honoris Causa en Medicina. En 1992 Lorenzo tiene 14 años. Puede mover la cabeza, recuperó parte del habla y se comunica por computadora. Se autoriza el tratamiento con el aceite y comienza a investigarse el trasplante de células cerebrales en humanos. Lorenzo con sus viejos amigos Oumouri Hassane en la isla de Comoros, 1983 Los Odones: Augusto, Micaela, y Lorenzo en su hogar en Chevy Chase, Maryland, 1985 Lorenzo y Oumouri 20 años más tarde en su casa en Virginia, USA, 2001 Prohibida su reproducción total o parcial de este trabajo sin autorización de el/los autor/es. Registrado y depositado en la Dirección Nacional del Derecho de Autor.

OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEPARTAMENTO DE CC NN. BIOLOGÍA 2º BACH OBJETIVOS GENERALES

OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEPARTAMENTO DE CC NN. BIOLOGÍA 2º BACH OBJETIVOS GENERALES OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEPARTAMENTO DE CC NN. BIOLOGÍA 2º BACH OBJETIVOS GENERALES La enseñanza de la Biología en el bachillerato tendrá como finalidad el desarrollo de las siguientes

Más detalles

Modalidad de Ciencias y Tecnología

Modalidad de Ciencias y Tecnología Biología Esta materia requiere conocimientos incluidos en Biología y geología. Los grandes y rápidos avances de la investigación biológica en las últimas décadas han llevado a considerar a la segunda mitad

Más detalles

Proyecto LYDIA Leucemia Aguda Infantil Dr. Antonio Pérez Martínez, Hospital Universitario La Paz, Madrid Dr. Joaquín Martínez, Hospital Universitario

Proyecto LYDIA Leucemia Aguda Infantil Dr. Antonio Pérez Martínez, Hospital Universitario La Paz, Madrid Dr. Joaquín Martínez, Hospital Universitario Proyecto LYDIA Leucemia Aguda Infantil Dr. Antonio Pérez Martínez, Hospital Universitario La Paz, Madrid Dr. Joaquín Martínez, Hospital Universitario 12 de Octubre, Madrid Qué es CRIS? Somos una organización

Más detalles

5. BIOLOGÍA. BACHILLERATO (LOGSE) Prueba de acceso a la Universidad. Ejercicio de BIOLOGIA. Segunda parte de la prueba

5. BIOLOGÍA. BACHILLERATO (LOGSE) Prueba de acceso a la Universidad. Ejercicio de BIOLOGIA. Segunda parte de la prueba 84 5. BIOLOGÍA BACHILLERATO (LOGSE) Prueba de acceso a la Universidad Ejercicio de BIOLOGIA Segunda parte de la prueba Modalidad de Ciencias de la Naturaleza y de la Salud Materia obligatoria en la via

Más detalles

I. INTRODUCCIÓN. A/LINKS.

I. INTRODUCCIÓN. A/LINKS. I. INTRODUCCIÓN. N. II. OBJETIVOS. III. CONTENIDOS: CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES I. ACTIVIDADES. II. METODOLOGÍA. III. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. IV. BIBLIOGRAFÍA/LINKS. A/LINKS. La programación que

Más detalles

Conocimientos: Identificara las células eucariontes y procariontes, su estructura y función celular.

Conocimientos: Identificara las células eucariontes y procariontes, su estructura y función celular. CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020) I. Identificadores de la asignatura Instituto: Intituto de Ciencias Biomedicas Modalidad: Presencial Departamento: Materia: Ciencias Químico

Más detalles

Fecha de impresión : Jueves, 09 de Julio 2009. Distrofia muscular. Definición. Diagnóstico

Fecha de impresión : Jueves, 09 de Julio 2009. Distrofia muscular. Definición. Diagnóstico Fecha de impresión : Jueves, 09 de Julio 2009 Distrofia muscular Definición Diagnóstico Qué le pasa al bebé? Distrofia muscular miotónica: Distrofia muscular de Duchenne: Distrofia muscular de Becker:

Más detalles

ISSN 1988-6047 DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 17 ABRIL DE 2009 CÉLULAS MADRE

ISSN 1988-6047 DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 17 ABRIL DE 2009 CÉLULAS MADRE CÉLULAS MADRE AUTORÍA MARIA LUISA MORALES GALLEGO TEMÁTICA BIOLOGÍA CELULAR ETAPA BACHILLERATO Resumen El artículo trata de explicar de forma clara qué son las células madre, cuáles son los tipos de células

Más detalles

SIGUIENDO LA HUELLA DEL ADN

SIGUIENDO LA HUELLA DEL ADN SIGUIENDO LA HUELLA DEL ADN Karina Cavallaro 1, María Daniela Agüero 2 1 Docente Facilitador Pedagógico Digital, Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires 2 E.N 2 D.E. 7 Francisco D. Herrera, C.A.B.A.

Más detalles

Crédito horario semanal (3 horas) Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 8 a 11 h. 15 a 18 h.

Crédito horario semanal (3 horas) Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 8 a 11 h. 15 a 18 h. Programa año 2012 Carrera: Profesorado en Enseñanza Primaria Materia: CIENCIAS NATURALES Y SU DIDÁCTICA I Año: 2º año Período: Anual. Duración: 38 semanas. Crédito horario cuatrimestral: 128 horas reloj.

Más detalles

PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR OPCIÓN C BIOLOGÍA. Lee atentamente el texto y las preguntas antes de contestar.

PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR OPCIÓN C BIOLOGÍA. Lee atentamente el texto y las preguntas antes de contestar. PRUEBA ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR OPCIÓN C BIOLOGÍA DATOS DEL ASPIRANTE Apellidos: CALIFICACIÓN PRUEBA Nombre: D.N.I. o Pasaporte: Fecha de nacimiento: / / Instrucciones: Lee atentamente

Más detalles

BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO

BACTERIOLOGÍA Y LABORATORIO CLÍNICO DESCRIPCIÓN DE ASIGNATURAS I SEMESTRE Biología General Proporciona al estudiante los conocimientos y herramientas necesarias para el reconocimiento de los fenómenos naturales y las características propias

Más detalles

Nombre de la asignatura: Biología Celular y Molecular. Carrera: Ingeniería Bioquímica. Clave de la asignatura: BIF-1302 SATCA 1 : 3-2-5

Nombre de la asignatura: Biología Celular y Molecular. Carrera: Ingeniería Bioquímica. Clave de la asignatura: BIF-1302 SATCA 1 : 3-2-5 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Biología Celular y Molecular Carrera: Ingeniería Bioquímica Clave de la asignatura: BIF-1302 SATCA 1 : 3-2-5 2. PRESENTACIÓN Caracterización de la asignatura

Más detalles

Guías para las presentaciones de las comunicaciones SEEIUC

Guías para las presentaciones de las comunicaciones SEEIUC Guías para las presentaciones de las comunicaciones SEEIUC APARTADOS PARA RESUMENES DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA TITULO E INTRODUCCIÓN (incluir objetivo) El título refleja el contenido del trabajo El

Más detalles

Centro Psicológico Gran Vía ALZHEIMER. Definición. Síntomas

Centro Psicológico Gran Vía ALZHEIMER. Definición. Síntomas ALZHEIMER Definición Se trata de una alteración neurodegenerativa que afecta a las áreas relacionadas con el aprendizaje, la memoria, el pensamiento y ciertas actividades conductuales (dificultad para

Más detalles

Departamento de Ciencias Agrarias y del Medio Natural y Unidad Predepartamental GRADO EN MEDICINA

Departamento de Ciencias Agrarias y del Medio Natural y Unidad Predepartamental GRADO EN MEDICINA Departamento de Ciencias Agrarias y del Medio Natural y Unidad Predepartamental de Medicina GRADO EN MEDICINA PROGRAMA DE LA ASIGNATURA BIOQUÍMICA (Código MD1102) Curso 2015-2016 Profesor Responsable:

Más detalles

MAL DE ALZHEIMER I. Dr. Juan Moises de la Serna

MAL DE ALZHEIMER I. Dr. Juan Moises de la Serna MAL DE ALZHEIMER I QUÉ ES? CUÁLES SON SUS CAUSAS? QUÉ CONSECUENCIAS CONLLEVA? DR. JUAN MOISÉS DE LA SERNA juanmoisesdelaserna.es Copyright 2015 INTRODUCCIÓN MAL DE ALZHEIMER I El objetivo del libro es

Más detalles

Resumen de las células madre

Resumen de las células madre Novedades en la investigación de la EH. En lenguaje sencillo. Escrito por científicos. Para toda la comunidad EH. Emocionantes avances de las células madre 'inducidas' Células madre de pacientes con EH:

Más detalles

Facultad de Farmacia Grado en Farmacia

Facultad de Farmacia Grado en Farmacia Facultad de Farmacia Grado en Farmacia COMPETENCIAS Se describen como figuran en la Orden CIN/2137/2008, de 3 de julio, por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios

Más detalles

Determinar la herencia salva vidas. de un cáncer de colon.

Determinar la herencia salva vidas. de un cáncer de colon. AVANCES CLÍNICOS Determinar la herencia en cáncer de colon salva vidas Secuenciación de los genes. La Unidad de Prevención de Cáncer Colorrectal y la Consulta de Alto Riesgo examina la posibilidad de contraer

Más detalles

Biología. Carrera: IAM - 0404 3-2-8. Participantes. Representantes de las academias de Ingeniería Ambiental. Academia de Ingeniería

Biología. Carrera: IAM - 0404 3-2-8. Participantes. Representantes de las academias de Ingeniería Ambiental. Academia de Ingeniería 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Horas teoría-horas práctica-créditos Biología Ingeniería Ambiental IAM - 0404 3-2-8 2.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar

Más detalles

PREGUNTAS MAS FRECUENTES SOBRE LA LACTANCIA

PREGUNTAS MAS FRECUENTES SOBRE LA LACTANCIA PREGUNTAS MAS FRECUENTES SOBRE LA LACTANCIA La leche materna es el mejor alimento para la mayoría de los bebés. Contiene todos los nutrientes que un bebé necesita para un crecimiento y desarrollo sanos

Más detalles

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES 401504- PSICOFISIOLOGÍA. Act 3: Reconocimiento Unidad 1

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES 401504- PSICOFISIOLOGÍA. Act 3: Reconocimiento Unidad 1 Qué es la Psicofisiología? La Psicofisiología es una ciencia interdisciplinaria. Es una de las disciplinas que mayor crecimiento ha experimentado dentro de la psicología en los últimos años. Esta es una

Más detalles

Lamentablemente los resultados obtenidos revelan una condición alarmante, que sin duda alguna debemos atender con prontitud.

Lamentablemente los resultados obtenidos revelan una condición alarmante, que sin duda alguna debemos atender con prontitud. La Unidad Médica realizó un pequeño estudio sobre las condiciones de salud del personal según el perfil de lípidos tomado a los funcionarios de la DGSC, a partir de la valoración de los exámenes de laboratorio

Más detalles

Ácidos grasos Omega-3. Dr. Emilio Luengo Cardiólogo Presidente del grupo de trabajo de Dislipemias de la Sociedad Española de Cardiología

Ácidos grasos Omega-3. Dr. Emilio Luengo Cardiólogo Presidente del grupo de trabajo de Dislipemias de la Sociedad Española de Cardiología Ácidos grasos Omega-3 Dr. Emilio Luengo Cardiólogo Presidente del grupo de trabajo de Dislipemias de la Sociedad Española de Cardiología 49 Pescado Azul y Corazón, salud a mares Los ácidos grasos omega-3

Más detalles

El colesterol. El colesterol se desplaza por la sangre mediante unas moléculas denominadas lipoproteínas. Los tres tipos principales son:

El colesterol. El colesterol se desplaza por la sangre mediante unas moléculas denominadas lipoproteínas. Los tres tipos principales son: El colesterol Introducción El colesterol es un lípido (grasa). Se forma en el hígado a partir de alimentos grasos y es necesario para el funcionamiento normal del organismo. El colesterol está presente

Más detalles

Deficiencia de ASAL (por sus siglas en inglés)

Deficiencia de ASAL (por sus siglas en inglés) Folleto informativo sobre genética para los padres Enfermedades relacionadas con los aminoácidos Screening, Technology, and Research in Genetics (Detección sistemática, técnicas e investigaciones genéticas)

Más detalles

M i n i sterio de Salu d 2014, Año de las letras argentinas Instituto de Trasplante

M i n i sterio de Salu d 2014, Año de las letras argentinas Instituto de Trasplante Buenos Aires, 23 de mayo de 2014 MOTIVO: S/30 DE MAYO, DÍA NACIONAL DE LA DONACIÓN DEÓRGANOS Y TEJIDOS 30 DE MAYO DÍA NACIONAL DE LA DONACIÓN DE ÓRGANOS Desde 1998, el 30 de mayo se celebra el Día Nacional

Más detalles

Nombre de la enfermedad: Deficiencia de acil-coa deshidrogenasa de cadena corta Sigla: SCADD (por sus siglas en inglés)

Nombre de la enfermedad: Deficiencia de acil-coa deshidrogenasa de cadena corta Sigla: SCADD (por sus siglas en inglés) Folleto informativo sobre genética para los padres Enfermedades de la oxidación de ácidos grasos Screening, Technology, and Research in Genetics (Detección sistemática, técnicas e investigaciones genéticas)

Más detalles

Ética y Valores II. Tema 3: La tecnología en la medicina e ingeniería genética. Unidad I

Ética y Valores II. Tema 3: La tecnología en la medicina e ingeniería genética. Unidad I Tema 3: La tecnología en la medicina e ingeniería genética Ética y Valores II Unidad I Importancia y relación de la ética, la ciencia y la tecnología en la práctica médica y la bioética LA TECNOLOGÍA EN

Más detalles

UNIDAD 3 EL ORIGEN DE LA VIDA Y LA EVOLUCIÓN. http://blog.educastur.es/raul

UNIDAD 3 EL ORIGEN DE LA VIDA Y LA EVOLUCIÓN. http://blog.educastur.es/raul UNIDAD 3 EL ORIGEN DE LA VIDA Y LA EVOLUCIÓN http://blog.educastur.es/raul LAS CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS Los seres vivos presentan una serie de características propias: 1.Realizan las llamadas

Más detalles

Obligatoria asignatura Programa elaborado por:

Obligatoria asignatura Programa elaborado por: PROGRAMA DE ESTUDIO NUTRICIÓN EN LOS CICLOS DE VIDA Programa Educativo: Licenciatura en Nutrición Área de Formación : Sustantiva profesional Horas teóricas: 2 Horas prácticas: 3 Total de Horas: 5 Total

Más detalles

Elda Falconi de la F. Reyna Fócil M., Salomón Páramo D. Fecha de elaboración: 12 de mayo de 2010 Fecha de última actualización: 17 mayo de 2010

Elda Falconi de la F. Reyna Fócil M., Salomón Páramo D. Fecha de elaboración: 12 de mayo de 2010 Fecha de última actualización: 17 mayo de 2010 PROGRAMA DE ESTUDIO Programa Educativo: Área de Formación : Licenciatura en Biología, Ing. Ambiental y Gestión Ambiental General BIOLOGÍA Horas teóricas: 2 Horas : 4 Total de Horas: 6 Total de créditos:

Más detalles

Programación de Psicología (1º de bachillerato) Sentido y significado de la Psicología en el Bachillerato

Programación de Psicología (1º de bachillerato) Sentido y significado de la Psicología en el Bachillerato 1 Programación de Psicología (1º de bachillerato) Sentido y significado de la Psicología en el Bachillerato La Psicología se presenta como una materia apropiada para ser introducida en el Bachillerato.

Más detalles

CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO Modelo Educativo UACJ Visión 2020)

CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO Modelo Educativo UACJ Visión 2020) CARTA DESCRIPTIVA (FORMATO Modelo Educativo UACJ Visión 2020) I. Identificadores de la asignatura Clave: Créditos: 10 Materia: Bioquímica Veterinaria I Departamento: Ciencias Veterinarias Instituto: ICB

Más detalles

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA. Ingeniería Forestal. Clave de la asignatura: SATCA: 2 3 5 2.- PRESENTACIÓN. Caracterización de la asignatura.

1.- DATOS DE LA ASIGNATURA. Ingeniería Forestal. Clave de la asignatura: SATCA: 2 3 5 2.- PRESENTACIÓN. Caracterización de la asignatura. 1.- DATOS DE LA ASIGNATURA. Nombre de la asignatura: Carrera: Clave de la asignatura: Bioquímica Ingeniería Forestal FOD-1004 SATCA: 2 3 5 2.- PRESENTACIÓN. Caracterización de la asignatura. La Bioquímica

Más detalles

I. INTRODUCCIÓN. A/LINKS.

I. INTRODUCCIÓN. A/LINKS. I. INTRODUCCIÓN. N. II. OBJETIVOS. III. CONTENIDOS: CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES I. ACTIVIDADES. II. METODOLOGÍA. III. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. IV. BIBLIOGRAFÍA/LINKS. A/LINKS. La programación que

Más detalles

QUÍMICA. Segundo Encuentro Jurisdiccional. Fortalecimiento de la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Secundaria.

QUÍMICA. Segundo Encuentro Jurisdiccional. Fortalecimiento de la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Secundaria. Segundo Encuentro Jurisdiccional Fortalecimiento de la Enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Secundaria. -Córdoba- QUÍMICA 10 y 11 de junio 2014 Breaking Bad Serie de televisión estadounidense

Más detalles

Curso 2015-2016 CULTURA CIENTÍFICA

Curso 2015-2016 CULTURA CIENTÍFICA Curso 2015-2016 CULTURA CIENTÍFICA 1. OBJETIVOS DE LA MATERIA La enseñanza de la Cultura Científica en esta etapa educativa tendrá como objetivo el desarrollo de las siguientes capacidades: 1. Conocer

Más detalles

BACHILLERATO A DISTANCIA. Biología 2º Bachillerato

BACHILLERATO A DISTANCIA. Biología 2º Bachillerato BACHILLERATO A DISTANCIA GUIA DIDÁCTICA Biología 2º Bachillerato Z2B IES Francisco Giner de los Ríos CURSO 2014-2015 BACHILLERATO A DISTANCIA 2º Bachillerato: Biología Índice 1. Presentación 2. Horario

Más detalles

Día Mundial del Alzheimer

Día Mundial del Alzheimer Red Defendamos la Epidemiología Nacional Sociedad Venezolana de Salud Pública Información para todo público Día Mundial del Alzheimer 21 de septiembre de 2013 La Organización Mundial de la Salud, estima

Más detalles

MÁSTER UNIVERSITARIO EN BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR (BCM) Facultad de Ciencias, Facultad de Medicina, CIMA Universidad de Navarra

MÁSTER UNIVERSITARIO EN BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR (BCM) Facultad de Ciencias, Facultad de Medicina, CIMA Universidad de Navarra MÁSTER UNIVERSITARIO EN BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR (BCM) Facultad de Ciencias, Facultad de Medicina, Universidad de Navarra www.unav.es/ciencias/masterbcm PRESENTACIÓN PLAZAS LIMITADAS FIN DEL PLAZO

Más detalles

La afasia. Broca. infecciones en el cerebro y

La afasia. Broca. infecciones en el cerebro y Hoja de información del NIDCD La afasia a voz l DEPARTAMENTO DE SALUD Y SERVICIOS HUMANOS DE LOS EE.UU. INSTITUTOS NACIONALES DE SALUD INSTITUTO NACIONAL DE LA SORDERA Y OTROS TRASTORNOS DE LA COMUNICACIÓN

Más detalles

PROPUESTA PERFIL DE EGRESO BIOQUÍMICO UNIVERSIDAD DE CHILE

PROPUESTA PERFIL DE EGRESO BIOQUÍMICO UNIVERSIDAD DE CHILE PROPUESTA PERFIL DE EGRESO BIOQUÍMICO UNIVERSIDAD DE CHILE SÍNTESIS DEL PERFIL El Bioquímico de la Universidad de Chile es un profesional especialista en el conocimiento de la estructura y función molecular

Más detalles

Nombre de la enfermedad: Acidemia isovalérica Sigla: IVA (por sus siglas en inglés) Qué es la IVA? Folleto informativo sobre genética para los padres

Nombre de la enfermedad: Acidemia isovalérica Sigla: IVA (por sus siglas en inglés) Qué es la IVA? Folleto informativo sobre genética para los padres Folleto informativo sobre genética para los padres Enfermedades de los ácidos orgánicos Screening, Technology, and Research in Genetics (Detección sistemática, técnicas e investigaciones genéticas) es

Más detalles

ENFERMERÍA ( D.U.Nº 814/2004 D.U.Nº 971/2006)

ENFERMERÍA ( D.U.Nº 814/2004 D.U.Nº 971/2006) C a t á l o g o 2007.2008 ENFERMERÍA ( D.U.Nº 814/2004 D.U.Nº 971/2006) universidad a universidad a universidad andrés bello universidad 2007.2008 Facultad de Enfermería Sazié 2325 Sede Santiago, Campus

Más detalles

Conocer la esclerosis múltiple

Conocer la esclerosis múltiple DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS Conocer la esclerosis múltiple ES UNA ENFERMEDAD QUE AFECTA AL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL Y CUYA EVOLUCION ES IMPREDECIBLE Y VARIABLE. ESTAS CARACTERISTICAS, ENTRE OTRAS,

Más detalles

TEMA 2. LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA.

TEMA 2. LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA. TEMA 2. LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA. 1. DEFINICIÓN 2. OBJETIVOS DE LA PSICOLOGÍA. 3. CARACTERÍSTICA DE LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA. 4. ÁREAS DE ACCIÓN DE LA PSICOLOGÍA 4.1 Áreas básicas de estudio. 4.1.1.

Más detalles

Naturaleza y educación

Naturaleza y educación Novedades en la investigación de la EH. En lenguaje sencillo. Escrito por científicos. Para toda la comunidad EH. El ejercicio aumenta el reciclaje celular El ejercicio aumenta el reciclaje celular en

Más detalles

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA

FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA Departamento de Biología Ambiental y Salud Pública FUNDAMENTOS BIOLÓGICOS DEL APRENDIZAJE Y LA MEMORIA INTRODUCCIÓN. Genes y ambiente. Las cualidades heredadas y los efectos de la experiencia. El sustrato

Más detalles

Maestría en EDUCACIÓN ESPECIAL

Maestría en EDUCACIÓN ESPECIAL Maestría en EDUCACIÓN ESPECIAL Maestría en Educación Especial La Educación especial está enfocada a alumnos con necesidades educativas especiales ya sea sobredotación intelectual o discapacidades psíquicas,

Más detalles

La Perspectiva General de la Enfermedad de Alzheimer

La Perspectiva General de la Enfermedad de Alzheimer La Perspectiva General de la Enfermedad de Alzheimer Qué es la enfermedad de Alzheimer? La Enfermedad de Alzheimer (EA) es un desorden apabullante del cerebro para la cual no hay remedio ninguno conocido.

Más detalles

Asociación Argentina de Neuroentrenamiento www.neuroentrenamiento.com.ar

Asociación Argentina de Neuroentrenamiento www.neuroentrenamiento.com.ar 1 2 NUTRIENTES II Minerales A diferencia de las vitaminas, que tienen una función exclusivamente reguladora del metabolismo, los minerales pueden tener tanto una función reguladora (forman parte de hormonas

Más detalles

CURSO DE PREPARACIÓN PARA LA PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR QUÍMICA

CURSO DE PREPARACIÓN PARA LA PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR QUÍMICA IES LA GRANJA DPTO. DE FÍSICA Y QUÍMICA CURSO DE PREPARACIÓN PARA LA PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR QUÍMICA CURSO 2013-2014 QUÍMICA CURSO DE PREPARACIÓN A CICLOS DE GRADO SUPERIOR

Más detalles

Qué como, cómo como y para qué como?:

Qué como, cómo como y para qué como?: Qué como, cómo como y para qué como? Material para el docente Profesoras: Orlandini, María Laura Guiñazú, María Paz Qué como, cómo como y para qué como?: La siguiente unidad didáctica está enmarcada en

Más detalles

La Enfermedad de Alzheimer

La Enfermedad de Alzheimer La Enfermedad de Alzheimer La enfermedad de Alzheimer fue descubierta a principios de siglo por el Doctor Alois Alzheimer, que analizó el cerebro de una paciente de 51 años, encontrando una atrofia general

Más detalles

LA ENFERMEDAD DEL ALZHEIMER

LA ENFERMEDAD DEL ALZHEIMER LA ENFERMEDAD DEL ALZHEIMER Docente: Mg. Ana Grandez Vento 2014 EL ALZHEIMER Antes de iniciar el tema sobre la Enfermedad netamente del Alzheimer, aclaremos dudas sobre La demencia que es una de las principales

Más detalles

Universidad Central Del Este U C E Facultad de Ciencias de la Salud Escuela de Medicina Veterinaria

Universidad Central Del Este U C E Facultad de Ciencias de la Salud Escuela de Medicina Veterinaria Universidad Central Del Este U C E Facultad de Ciencias de la Salud Escuela de Medicina Veterinaria Programa de la asignatura: VET-004-Bioquímica II. Total de Créditos 5 H. Teórico: 4 H. Práctico: 2 Prerrequisitos:

Más detalles

Croquetas con efecto dental?

Croquetas con efecto dental? 22.nutrición Croquetas con efecto dental? Mª Elena Fernández Comunicación Científica Royal Canin Ibérica, S.A. El AV desempeña funciones clave en el mantenimiento de la higiene dental de perros y gatos:

Más detalles

Tema 3. MODELOS. 2.1 Apoyo Informático a la investigación experimental. 2.2 Modelos del cerebro: A. Realistas biológicos.

Tema 3. MODELOS. 2.1 Apoyo Informático a la investigación experimental. 2.2 Modelos del cerebro: A. Realistas biológicos. Tema 3. MODELOS 011 0 01 01 FUNDAMENTOS 1. Modelos computacionales. 2. Computación y Neurociencia. CONTENIDOS 2.1 Apoyo Informático a la investigación experimental. 2.2 Modelos del cerebro: A. Realistas

Más detalles

PATIENT EDUCATI The American College of Obstetricians and Gynecologists

PATIENT EDUCATI The American College of Obstetricians and Gynecologists PATIENT EDUCATI N The American College of Obstetricians and Gynecologists WOMEN S HEALTH CARE PHYSICIANS La Salud de la Mujer SP125 Cómo protegerse contra la hepatitis B y hepatitis C La hepatitis B y

Más detalles

D O S S I E R D E P R E N S A NOTA DE PRENSA EFECTOS CARDIOVASCULARES DE LA LECHE ENRIQUECIDA CON ÁCIDOS GRASOS OMEGA 3 (EPA Y DHA) Y OLEICO

D O S S I E R D E P R E N S A NOTA DE PRENSA EFECTOS CARDIOVASCULARES DE LA LECHE ENRIQUECIDA CON ÁCIDOS GRASOS OMEGA 3 (EPA Y DHA) Y OLEICO NOTA DE PRENSA EFECTOS CARDIOVASCULARES DE LA LECHE ENRIQUECIDA CON ÁCIDOS GRASOS OMEGA 3 (EPA Y DHA) Y OLEICO Viernes, 23 de octubre de 2009 D O S S I E R D E P R E N S A Sociedad - El consumo de leche

Más detalles

MASTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACION FARMACOLOGIACA DEPARTAMENTOS DE FARMACOLOGIA Y FISIOLOGIA, UAM

MASTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACION FARMACOLOGIACA DEPARTAMENTOS DE FARMACOLOGIA Y FISIOLOGIA, UAM MASTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACION FARMACOLOGIACA DEPARTAMENTOS DE FARMACOLOGIA Y FISIOLOGIA, UAM CONTENIDOS DE LAS ASIGNATURAS I. MODULO GENERAL 1.- Interacción fármaco-organismo La parte teórica analizará

Más detalles

Ciencias Naturales vinculados al bloque de Los seres vivos.

Ciencias Naturales vinculados al bloque de Los seres vivos. Profesora: Mª Isabel Baena González P001D El planteamiento de la teoría de las Inteligencias Múltiples de Robert Gardner para trabajar la competencia científica es una apuesta por una educación orientada

Más detalles

Asociación de Asistencia al Fenilcetonúrico, PKU Argentina FENILCETONURIA PKU QUÉ ES?

Asociación de Asistencia al Fenilcetonúrico, PKU Argentina FENILCETONURIA PKU QUÉ ES? Asociación de Asistencia al Fenilcetonúrico, PKU Argentina FENILCETONURIA PKU QUÉ ES? Fenilcetonuria - PKU La fenilcetonuria o PKU (del inglés phenylketonuria ) es un trastorno heredado que afecta la química

Más detalles

DESCRIPCIÓN SINTÉTICA DEL PLAN DE ESTUDIOS

DESCRIPCIÓN SINTÉTICA DEL PLAN DE ESTUDIOS DESCRIPCIÓN SINTÉTICA DEL PLAN DE ESTUDIOS HIGIENISTA DENTAL Unidad Académica: Plan de Estudios: Área de Conocimiento: Escuela Nacional de Estudios Superiores Unidad León Higienista Dental Ciencias Biológicas,

Más detalles

Hoja informativa sobre el monitoreo biológico (Documento borrador MaPP)

Hoja informativa sobre el monitoreo biológico (Documento borrador MaPP) Hoja informativa sobre el monitoreo biológico (Documento borrador MaPP) Las investigaciones científicas señalan que, sin importar en qué lugar del planeta vivamos, llevamos en el cuerpo cientos de sustancias

Más detalles

Área Académica de: Química. Programa Educativo: Licenciatura de Química en Alimentos. Nombre de la Asignatura: Biología celular

Área Académica de: Química. Programa Educativo: Licenciatura de Química en Alimentos. Nombre de la Asignatura: Biología celular Área Académica de: Química Línea de Investigación Programa Educativo: Licenciatura de Química en Alimentos Nombre de la Asignatura: Biología celular Tema: Introducción Ciclo: Agosto-Diciembre 2011 Profesor(a):

Más detalles

Diagnóstico de la enfermedad de Alzheimer y de demencia

Diagnóstico de la enfermedad de Alzheimer y de demencia Capítulo de Illinois Diagnóstico de la enfermedad de Alzheimer y de demencia El Alzheimer es diagnosticado a través de una evaluación médica exhaustiva. Si usted o un ser querido están preocupados por

Más detalles

Nombre de la enfermedad: Argininemia / Deficiencia de arginasa Sigla: Deficiencia ARG 1

Nombre de la enfermedad: Argininemia / Deficiencia de arginasa Sigla: Deficiencia ARG 1 Folleto informativo sobre genética para los padres Enfermedades relacionadas con los aminoácidos Screening, Technology, and Research in Genetics (Detección sistemática, técnicas e investigaciones genéticas)

Más detalles

Proyecto Formativo. Carrera de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales. Licenciatura en Educación. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso

Proyecto Formativo. Carrera de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales. Licenciatura en Educación. Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Proyecto Formativo Carrera de Pedagogía en Biología y Ciencias Naturales Licenciatura en Educación Pontificia Universidad Católica de Valparaíso I. Antecedentes 1.1 Breve Historia de la Carrera La enseñanza

Más detalles

Enseñar y aprender Ciencias Naturales en la escuela

Enseñar y aprender Ciencias Naturales en la escuela Enseñar y aprender Ciencias Naturales en la escuela Marina Mateu Mientras que ciertos grupos humanos han acrecentado su conocimiento sobre el espacio, la composición genética de los organismos, los atributos

Más detalles

FICHA DE INFORMACIÓN PÚBLICA NECESARIA

FICHA DE INFORMACIÓN PÚBLICA NECESARIA DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO FICHA DE INFORMACIÓN PÚBLICA NECESARIA Denominación : MÁSTER EN METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN EN BIOLOGÍA FUNDAMENTAL Y BIOMEDICINA. Centro responsable: FACULTAD DE CIENCIAS BIOLÓGICAS

Más detalles

Biología General B-106 Grupo 01

Biología General B-106 Grupo 01 Biología General B-106 Grupo 01 Profesores Marta Valdez y Manfred Sandí (II Parte) Genética y Biotecnología de Plantas Oficina 39, 2do piso Atención a estudiantes: Lunes, Martes y Miércoles de 10:00 a

Más detalles

Si tiene usted diabetes, conozca su nivel de A1c Manténgase por debajo de...

Si tiene usted diabetes, conozca su nivel de A1c Manténgase por debajo de... Si tiene usted diabetes, conozca su nivel de A1c Manténgase por debajo de... para prevenir complicaciones CONOZCA SU NIVEL DE A1c Y ACTÚE LA VIDA ES MEJOR POR DEBAJO DE 7 Folleto informativo para personas

Más detalles

Naltrexona a baja dosis en esclerosis múltiple

Naltrexona a baja dosis en esclerosis múltiple Naltrexona a baja dosis en esclerosis múltiple La naltrexona es un fármaco que se utiliza en el tratamiento de las adiciones a sustancias narcóticas, como los derivados del opio, y también en las adiciones

Más detalles

Información Dirigida a Personas que tiene un Ser Querido con Demencia

Información Dirigida a Personas que tiene un Ser Querido con Demencia Información Dirigida a Personas que tiene un Ser Querido con Demencia Por Dra. Mariela Gonzalez Salvia* - Lic. Leticia Policastro** 1- Qué es lo que debe saber una persona que tiene un ser querido con

Más detalles

Conozca los rostros del Alzheimer. Lo que necesitas saber de la enfermedad de Alzheimer y otras demencias afines

Conozca los rostros del Alzheimer. Lo que necesitas saber de la enfermedad de Alzheimer y otras demencias afines Conozca los rostros del Alzheimer Lo que necesitas saber de la enfermedad de Alzheimer y otras demencias afines Verdadero o falso? Marca los cuadros y luego revisa las respuestas en las siguientes páginas

Más detalles

Trastornos del espectro autista

Trastornos del espectro autista DOCUMENTACIÓN Nº 57 Trastornos del espectro autista 1 de diciembre 2014 Articulo elaborado por los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC) Los trastornos del espectro autista (TEA)

Más detalles

Qué es el lupus? Esenciales: hojas informativas de fácil lectura. sistémico, que afecta a muchas partes del cuerpo. Otros tipos de lupus son:

Qué es el lupus? Esenciales: hojas informativas de fácil lectura. sistémico, que afecta a muchas partes del cuerpo. Otros tipos de lupus son: Qué es el lupus? El sistema inmunitario está diseñado para combatir las substancias ajenas o extrañas al cuerpo. En las personas con lupus, el sistema inmunitario se afecta y ataca a las células y tejidos

Más detalles

INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR FORMATO N INSTITUTO UNIVERSITARIO PUEBLA NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN PROGRAMA DE ESTUDIOS PROGRAMA ACADÉMICO: LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS

Más detalles

El caso de la proteína Tau

El caso de la proteína Tau Grupo de Microtúbulos (CBM-UAM) El caso de la proteína Tau El desarrollo de ratones transgénicos podría ser clave para resolver el enigma de la enfermedad de Alzheimer y el diseño de nuevos fármacos La

Más detalles

También se le denomina sacha inchic, maní del monte, sacha maní o maní del inca, sacha yachi, saca yuchiqui, etc

También se le denomina sacha inchic, maní del monte, sacha maní o maní del inca, sacha yachi, saca yuchiqui, etc http://www.cronicaviva.com.pe/index.php?option=com_content&task=view&id=22054&itemid=1 36 Sacha Inchi: la fuente vegetal más grande de Omega y antioxidantes sábado, 10/11/2007 El descubrimiento científico

Más detalles

PSICOBIOLOGÍA DE LA DROGADICCIÓN

PSICOBIOLOGÍA DE LA DROGADICCIÓN ASIGNATURA DE GRADO: PSICOBIOLOGÍA DE LA DROGADICCIÓN Curso 2014/2015 (Código:62014099) 1.PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura Psicobiología de la Drogadicción tiene como objetivo proporcionar a

Más detalles

La enfermedad de Alzheimer y la diabetes

La enfermedad de Alzheimer y la diabetes La enfermedad de Alzheimer y la diabetes Cerca de 21 millones de personas en los Estados Unidos tienen diabetes. Más de 6 millones de estas personas no saben que la tienen. La diabetes es una enfermedad

Más detalles

1. AMBIENTACIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA

1. AMBIENTACIÓN A LA VIDA UNIVERSITARIA El Curso de Ingreso 2010, propone el desarrollo de las siguientes instancias (respetando las denominaciones propuestas por Secretaría Académica de la UNSE): 1. Ambientación a la Vida Universitaria 2. Orientación

Más detalles

La ataxia es, en principio, un síntoma, no es una enfermedad específica o un diagnóstico. Ataxia quiere decir torpeza o pérdida de coordinación.

La ataxia es, en principio, un síntoma, no es una enfermedad específica o un diagnóstico. Ataxia quiere decir torpeza o pérdida de coordinación. DEFINICIÓN: La ataxia es, en principio, un síntoma, no es una enfermedad específica o un diagnóstico. Ataxia quiere decir torpeza o pérdida de coordinación. La ataxia puede afectar a los dedos, manos,

Más detalles

Protegiendo del mercurio a los adultos y niños mineros de oro: una cuestión de derecho a la salud

Protegiendo del mercurio a los adultos y niños mineros de oro: una cuestión de derecho a la salud Protegiendo del mercurio a los adultos y niños mineros de oro: una cuestión de derecho a la salud Propuestas para un instrumento global jurídicamente vinculante sobre el mercurio Octubre de 2011 En muchas

Más detalles

Nombre de la enfermedad: Citrulinemia. Folleto informativo sobre genética para los padres

Nombre de la enfermedad: Citrulinemia. Folleto informativo sobre genética para los padres Folleto informativo sobre genética para los padres Enfermedades relacionadas con los aminoácidos Screening, Technology, and Research in Genetics (Detección sistemática, técnicas e investigaciones genéticas)

Más detalles

Identificación de los agregados del receptor de andrógenos que causan la atrofia muscular espinal bulbar

Identificación de los agregados del receptor de andrógenos que causan la atrofia muscular espinal bulbar Identificación de los agregados del receptor de andrógenos que causan la atrofia muscular espinal bulbar Dr. Xavier Salvatella Giralt CSIC Consell Superior d'investigacions Científiques. Institut de Recerca

Más detalles

Pontificia Universidad Católica del Ecuador

Pontificia Universidad Católica del Ecuador 1. DATOS INFORMATIVOS FACULTAD: MEDICINA CARRERA: MEDICINA Asignatura/Módulo: PSICOSOCIAL II Código: MD0410 Plan de estudios: Nivel: CUARTO Prerrequisitos Correquisitos: Materias de cadena: N Créditos:

Más detalles

Consulte nuestra página web: www.sintesis.com En ella encontrará el catálogo completo y comentado PROYECTO EDITORIAL: TECNOLOGÍA EDUCATIVA.

Consulte nuestra página web: www.sintesis.com En ella encontrará el catálogo completo y comentado PROYECTO EDITORIAL: TECNOLOGÍA EDUCATIVA. TRASTORNO BIPOLAR Consulte nuestra página web: www.sintesis.com En ella encontrará el catálogo completo y comentado PROYECTO EDITORIAL: TECNOLOGÍA EDUCATIVA Director Julio Cabero TRASTORNO BIPOLAR María

Más detalles

LO QUE DEBE SABER ACERCA DEL TRATAMIENTO CON CELULAS MADRE. 1. Hay diferentes tipos de células madre, cada una, con su propósito establecido.

LO QUE DEBE SABER ACERCA DEL TRATAMIENTO CON CELULAS MADRE. 1. Hay diferentes tipos de células madre, cada una, con su propósito establecido. LO QUE DEBE SABER ACERCA DEL TRATAMIENTO CON CELULAS MADRE 1. Hay diferentes tipos de células madre, cada una, con su propósito establecido. Hay muchos tipos de células madre que provienen de diferentes

Más detalles

En resumen, los estudios del título de grado de enfermería van encaminados a que los futuros titulados:

En resumen, los estudios del título de grado de enfermería van encaminados a que los futuros titulados: 3 OBJETIVOS 3.1 Competencias generales y específicas. Según el Libro Blanco para la Titulación de Grado en Enfermería de la ANECA, los OBJETIVOS GENERALES DE LA TITULACIÓN se establecen en los siguientes

Más detalles

Orientaciones metodológicas

Orientaciones metodológicas Biología Introducción La Biología, basándose en los conocimientos adquiridos a lo largo de todas las etapas anteriores, tiene como objetivo fundamental favorecer y fomentar la formación científica del

Más detalles

Dpto. de Ciencias Agrarias y del Medio Natural Área: Fisiología Vegetal MASTER EN BIOLOGÍA MOLECULAR, CELULAR Y GENÉTICA

Dpto. de Ciencias Agrarias y del Medio Natural Área: Fisiología Vegetal MASTER EN BIOLOGÍA MOLECULAR, CELULAR Y GENÉTICA Dpto. de Ciencias Agrarias y del Medio Natural Área: Fisiología Vegetal LICENCIATURA EN QUÍMICAS MASTER EN BIOLOGÍA MOLECULAR, CELULAR Y GENÉTICA PROGRAMA DE LAS ASIGNATURAS TÉCNICAS DE BIOLOGÍA MOLECULAR

Más detalles

Obligatoria asignatura Programa elaborado por:

Obligatoria asignatura Programa elaborado por: PROGRAMA DE ESTUDIO Programa Educativo: Licenciatura en Biología, Ing. Ambiental y Gestión Ambiental Área de Formación : General BIOQUÍMICA Horas teóricas: 2 Horas prácticas: 4 Total de Horas: 6 Total

Más detalles

ÁREA/MÓDULO: AREA DE MEDICINA ORAL Y CIRUGIA

ÁREA/MÓDULO: AREA DE MEDICINA ORAL Y CIRUGIA Página 1 de 10 PROGRAMA: ODONTOLOGÍA PLAN DE ESTUDIOS: PLAN 8 Acta de Consejo 323 del 24 de Septiembre de 2.010 FACULTAD/DEPTO. /CENTRO ODONTOLOGÍA: 1. DATOS GENERALES ASIGNATURA/MÓDULO/SEMINARIO: CÓDIGO:

Más detalles

Los fosfolipidos son formados por acidos grasos. Los acidos grasos derivan de la biosintesis y de la dieta (lipidomica)

Los fosfolipidos son formados por acidos grasos. Los acidos grasos derivan de la biosintesis y de la dieta (lipidomica) ARTÍCULO LIPIDOMICA Dr. Alberto Postigo. Laboratorio de fotoquímica y química organometálica. Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Universidad de Belgrano Este es nada menos que un nuevo campo en

Más detalles

El caso de la proteína Tau 1 Xavier Pujol Gebellè

El caso de la proteína Tau 1 Xavier Pujol Gebellè El caso de la proteína Tau 1 Xavier Pujol Gebellè Alcmeon, Revista Argentina de Clínica Neuropsiquiátrica, Año 16, Vol. 14, Nº 1, septiembre de 2007, págs. 81 a 85. El desarrollo de ratones transgénicos

Más detalles