REPASO DE CONTENIDOS Y OBJETIVOS SEGUNDA EVALUACIÓN 4 ESO

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1 REPASO DE Y SEGUNDA EVALUACIÓN 4 ESO UNIT 5 MRS ABBOT'S COMPUTER o Intercambiar información sobre ordenadores e informática o Describir situaciones en establecimientos comerciales o Hablar y preguntar sobre Internet o Expresar oraciones de relativo o Reconocery practicar la pronunciación de los fonemas en ge, gurch yjake. I Familiarización con estrategias que faciliten la comprensión general de diálogos y puesta en práctica de las mismas I Escucha de conversaciones referente a temas de ordenadores en un entorno comercial y en uno familiar I Identificación de información referente a léxico TIC en los diálogos 0 Comprender un extracto de un programa de televisión y extraer la información relevante sobre los invitados al mismo 0 Interacción oral poniendo en práctica el lenguaje y estructuras aprendidos enla unidad 0 Personalización de un diálogo en el que se hable dela compra de un ordenador 0 Repetir trabalenguas que fomenten la práctica de los fonemas presentados enla unidad 0 Producir definiciones 2. Leer y escribir 0 Activación de conocimientos ante la lectura de un texto para identificar oraciones de relativo 0 Lectura general, global e intensiva de un texto para contestar preguntas 0 Identificación de aspectos básicos para la elaboración de oraciones de relativo 0 Adquisición de vocabulario mediante un crucigrama 0 Producción guiada de un resumen utilizando las estrategias anteriores

2 UNIT 6 BERTIE. A LIFE FULL OF STORIES o Comprender instrucciones técnicas o Describir procesos o Expresar probabilidad o Identificar cambios enla vida de las personas, en lugares y edificios u Utilizar correctamente estructuras y conectores en textos referentes a recetas de cocina o Identificar la pronunciación de los participios en verbos regulares e irregulares o Identificar formas débiles I Activación de conocimientos previos ante la escucha de un texto dividido en partes sobre el protagonista de la unidad I Comprender titulares de noticias I Identificación de información general y específica en los textos para completar las tareas de comprensión oral 0 Identificación del valor dela entonación y el ritmo enla expresión oral 0 Uso de estrategias que faciliten la comunicación en una conversación espontánea 2. Leer y escribir 0 Identificación de información general y específica en un texto sobre una biografía para realizar las tareas de comprensión lectora I Utilización de estrategias de memoria para la comprensión lectora del léxico I Producir un resumen teniendo como base una audición I Inferencia del uso delos conectores para expresar acciones consecutivas I Elaboración de una receta de cocina tras el análisis de un modelo dado e incorporando las estrategias aprendidas n Describir procesos en el presente y el pasado: Tiempos presente y pasado dela voz pasiva (todas sus formas] o Usar get enla voz pasiva o Usar by + agente Léxico l Fonética o Inventos o Entonación y ritmo o Máquinas o Formas fuertes ydébiles o Cocina y recetas o Repaso dela pronunciación de las terminaciones de los pasados y participios

3 UNIT 7 WEATHER FORECASTS o Hablar sobre el tiempo meteorológico o Hablar y preguntar sobre planes futuros, intenciones y situaciones o Expresar predicciones o Discriminar el uso del lenguaje meteorológico en la expresión escrita o Identificar y practicar la pronunciación de diptongos en lgte, gye, lgw I Aplicación de estrategias auditivas que faciliten la comprensión de un texto oral, comola activación de conocimientos previos I Obtención de información general y específica en una charla sobre las vacaciones y el Tiempo I Comprender un parte meteorológico I Comprender opiniones e hipótesis en una conversación 0 Interacción oral en torno al tema dela unidad donde se ponga en práctica el lenguaje yestructuras aprendidos 0 Reproducir una conversación en la que se hable de predicciones e hipótesis 2. Leeryescribir I Activación de conocimientos previos ante la lectura de los textos dela unidad I Aplicación de estrategias lectoras que faciliten la comprensión I Identificación de información específica en un texto para completar tareas I Asociar la ortografía delas palabras con su pronunciación I Discriminación del uso del lenguaje formal e informal en los textos escritos I Inferencia de las convenciones propias en la producción de un parte meteorológico de producción propia 3. Conocimiento de la lengua Conocimientos lingüísticos o Expresar planes e intenciones: Going to; Present continuosƒor theƒuture, Simple Future o Hacer predicciones: wilymay l Léxico l Fonética o Adjetivos relacionados con el tiempo o Pronunciación de diptongos en lgte, gye, lg w Reflexión sobre el aprendizaje I Aplicación de estrategias para organizar, adquirir, recordary utilizar léxico. I Uso, cada vez más autónomo, de recursos para el aprendizaje, como diccionarios, libros de consulta, bibliotecas o tecnologías de la información y la comunicación. I Análisis y reflexión sobre el uso y significado de diferentes formas gramaticales mediante comparación y contraste con las lenguas que conoce.

4 0 Curiosidades acerca del tiempo meteorológico en los países cuya lengua es objeto de aprendizaje UNIT8 GWINETH AND THE WIZARD Hablar sobre condiciones Hablar sobre situaciones irreales o imaginarias Expresar hipótesis Dar y pedir consejos Narrar eventos Aprender estrategias para planificar y organizar la producción escrita Identificar y practicar la pronunciación de las semivocales w yj 1 Escuchar, hablar y conversar Identificación y uso de estrategias para la identificación de información específica en textos orales Escucha atenta y discriminación de información relevante en un cuento para realizar las tareas de comprensión oral Intercambios orales en torno al tema principal de la unidad en los que se practique el lenguaje y estructuras aprendidas Identificación de las convenciones propias dela expresión de consejos Personalización de un diálogo entre los personajes dela unidad, con ayuda de un modelo y las estrategias aprendidas Repetición de palabras que fomenten la correcta pronunciación de los fonemas objeto de estudio enla unidad Repetición y grabación de trabalenguas para fomentar un ritmo y entonación correctos. 2 Leer y escribir Familiarización con diversos tipos de texto como los cuentos Lectura de textos para completar las tareas, discriminando la información del mismo como verdadera o falsa, adquiriendo léxico relevante para relacionarlo con sus sinónimos. Estrategias para la planificación previa a la escritura y la organización del contenido Producción de oraciones condicionales a partir de pautas dadas y de ayudas visuales Producción de un epílogo guiado de un cuento 3. Conocimiento dela lengua Conocimientos lingüísticos o Formular hipótesis: Oraciones condicionales de tipo I y II o Dar consejos: Mi were you, l'd o Time clauses: contraste when -if Léxico l Fonética l

5 o La magia o Pronunciación de las semivocales wyj 0 Objetos de un laboratorio I Criaturas imaginarias I Partes de un edificio Reflexión sobre el aprendizaje I Aplicación de estrategias para organizar, adquirir, recordar y utilizar léxico. I Uso, cada vez más autónomo, de recursos para el aprendizaje, como diccionarios, libros de consulta, bibliotecas o tecnologías de la información y la comunicación. 0 Análisis y reflexión sobre el uso y significado de diferentes formas gramaticales mediante comparación y contraste con las lenguas que conoce. 4. Aspectos socioculturales y consciencia intercultural 0 La Edad Media 0 Criaturas fantásticas 0 Relación de historias y cuentos tradicionales con la cultura