SÍLABO DE ÉTICA Y LIDERAZGO

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1 SÍLABO DE ÉTICA Y LIDERAZGO I. DATOS GENERALES 1.1. Carreras Profesionales: Derecho, Ing. Sistemas y Psicología 1.2. Área Académica: Formación Básica 1.3 Ciclo: III 1.4. Semestre: I 1.5. Prerrequisito: Ninguno 1.6. Créditos: Horas semanales: 05 (HT 03 / HP 02) 1.8. Duración: Inicio: 31 de marzo de 2014 Término: 25 de julio de 2014 II. FUNDAMENTACIÓN La asignatura de Ética y Liderazgo, tiene como fin brindar los fundamentos teórico-prácticos necesarios para el conocimiento y aprovechamiento del mismo en las disciplinas antes mencionadas. Desde esta perspectiva, le permitirá al estudiante desarrollar una actitud crítica, reflexiva y autónoma en la toma de decisiones y la influencia de éstas respecto de su entorno. III. SUMILLA La asignatura de Ética y Liderazgo corresponde al área de Formación Básica y es de carácter conceptual, procedimental y actitudinal con el propósito de aportar al desarrollo de la competencia para la aplicación de un liderazgo basado en principios éticos y morales. Abarca los siguientes aspectos: Ética y moral. Valores. Liderazgo profesional y organizacional, Ética y desarrollo social y organizacional. IV. COMPETENCIA Desarrolla principios éticos-morales en el ejercicio de su formación profesional, basado en la búsqueda de la verdad desde una perspectiva personal, social y académica. Maneja los fundamentos del liderazgo en el ejercicio de su formación profesional, basado en la capacidad para influir positivamente sobre su entorno personal y social. 1

2 V. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA SEMANA/SESIÓN CONTENIDOS CRITERIO A EVALUAR Conoce el concepto etimológico y moderno de ética. Describe el desarrollo histórico de la ética. Describe el objeto de estudio y las características de la ética. Sesión 1 Conoce la importancia de la ética en su formación Aspectos básicos profesional. de ética Analiza imágenes o literatura vinculantes al tema y formula ideas respecto a la ética. Analiza la secuencia histórica de la ética estableciendo semejanzas y diferencias en su concepto. Explica el comportamiento ético siguiendo un estudio de caso. Organiza y resuelve un crucigrama ético propio de su carrera profesional, explicando su utilidad. Participa activamente en la sesión de clase. Reflexiona sobre situaciones vividas en relación a la ética. Sesión 2 Los Principios Éticos en la Formación Profesional Sesión 3 Aspectos básicos de la moral Conoce los conceptos de principios de la ética: universales, fundamentales y de la profesión. Describe la relación: principio ético-actitud de consecuencia. Identifica los principios éticos pertinentes a su carrera profesional y explica su aplicación en la relación: comportamiento-aprendizaje. Identifica mediante un ejemplo afín a la carrera profesional algunos rasgos de los principios: éticos, universales, fundamentales y, de la carrera profesional. Representa creativamente, el principio ético más apropiado para su carrera profesional Participa aportando ideas que ayudan a la mejor comprensión del tema estudiado. Conoce el concepto etimológico y moderno de la moral. Conoce el concepto de imperativo categórico kantiano. Describe las características y elementos de la moral. Conoce el concepto y secuencia del acto moral. Conoce el concepto de negación de la moral. Observa y reconoce conductas buenas y malas, argumentándolo en cada caso. Compara los imperativos kantianos: hipotético y categórico y define la utilidad de los mismos. Identifica los elementos de la moral y del acto moral EVALUACIÓN 1 (E1) 2

3 Sesión 4 La moral relativa Sesión 5 Ética y Dignidad Humana Sesión 6 Control de lectura Ética para Amador Actividad: II Expo- Feria de Creatividad y Conciencia Ética Sesión 7 mediante ejemplos vinculantes a la carrera profesional. Organiza la información sobre la moral, identificando los apropiados tanto para la formación profesional como el ejercicio profesional. Asume una actitud crítica valorando su participación y la de sus pares durante la clase. Conoce el concepto de moral relativa. Conoce los conceptos de pragmatismo y utilitarismo Organiza la información, identificando las causas generadoras del concepto moral relativa. Reconoce en un listado de ejemplos los buenos y malos comportamientos según el pragmatismo y utilitarismo respectivamente. Formula un listado de buenas acciones basados en el pragmatismo y utilitarismo propios de su carrera profesional. Asume una posición crítica y tolera los aportes de sus pares sobre el tema de estudio. Conoce los conceptos de ética, dignidad y dignidad humana. Conoce las dimensiones y el fundamento ético de dignidad humana. Conoce los principios y fines de la dignidad humana. Representa creativamente los fundamentos éticos de la dignidad humana en su carrera profesional. Asume una actitud responsable ante comentarios opuestos respecto al tema de estudio. Conoce la utilidad de la ética en la persona. Conoce el argumento del libro Ética para Amador. Analiza el libro seleccionado y responde ideas pertinentes al respectivo ítem. Compara uno de los capítulos del libro Ética para Amador con una experiencia de vida, y explica el sentido de la dignidad humana. Organiza creativamente el concepto ético de su carrera profesional y explica sus características en el marco de la II Expoferia de Creatividad y Conciencia Ética. Manifiesta responsabilidad frente a las actividades académicas programadas. Conoce los criterios básicos en la toma de decisiones de las organizaciones. EVALUACIÓN (E2) EVALUACIÓN 3 (E3) 3

4 Ética en la toma de decisiones Sesión 8 Sesión 9 El liderazgo. Sesión 10 Teorías del liderazgo. Sesión 11 Beneficios del coaching en la carrera profesional Elabora un listado de decisiones éticas y no éticas en los ámbitos personal y académico, explicando el fundamento respectivo en cada ámbito. Elabora un argumento sobre un caso de la carrera profesional, identificando las decisiones éticas. Explica la importancia de las decisiones éticas de acuerdo al argumento del caso anterior. Manifiesta seguridad y satisfacción respecto al argumento sobre las decisiones éticas siendo tolerante frente a la intervención de sus compañeros. EXAMEN PARCIAL Conoce el concepto de liderazgo. Describe los rasgos, tipos e importancia del liderazgo Relaciona los conceptos de misión, visión y valores presentes en el liderazgo. Describe las características del líder del siglo XXI. Identifica los atributos de su personalidad y reconoce si son los necesarios para liderar. Identifica mediante un caso de estudio los rasgos y tipo de liderazgo que personifica. Elabora un listado de características del líder según su carrera profesional. Asume con responsabilidad su rol dentro del equipo de estudios para la actividad propuesta. Conoce las teorías del liderazgo: Rasgos, Situacional y Contingencial. Analiza un caso de estudio y compara las distintas teorías del liderazgo, identificando sus diferencias. Selecciona una de las teorías del liderazgo y elabora un argumento dramatizado, considerando los fundamentos de la teoría elegida según su respectiva carrera profesional. Es solidario con sus pares para el buen logro de la actividad académica propuesta. Conoce el concepto, importancia y características del coaching. Analiza su participación en la tarea prevista e identifica los aspectos personales y académicos que le permitirán mejorar su producción en su respectiva carrera profesional Asume una actitud de colaboración personal para EXAMEN PARCIAL (EP) EVALUACIÓN 4 (E4) 4

5 contribuir al logro de la actividad prevista en el coaching Sesión 12 Liderazgo e inteligencia emocional Sesión 13 Liderazgo de equipo. Sesión 14 Control de lectura El líder transformacional 1 Actividad: I Video Forum Liderazgo Universitario Conoce los conceptos de liderazgo, inteligencia y emoción. Conoce el concepto y rasgos de la inteligencia emocional. Conoce los dominios de la inteligencia emocional. Elabora sencillos casos sobre inteligencia emocional mediante la categoría conceptual Miembros de la universidad. Identifica en un caso de estudio la relación: líder y dominios de la inteligencia emocional. Elabora un argumento dramatizado considerando cada una de las competencias de la inteligencia emocional en su carrera profesional. Se compromete participando con responsabilidad en las actividades previstas para el desarrollo del tema. Conoce el concepto de liderazgo y el trabajo en equipo. Conoce las ventajas del trabajo en equipo. Analiza un caso de estudio e identifica los rasgos más notorios del liderazgo de equipo Establece criterios e indicadores para determinar la creatividad que posee el líder. Establece criterios e indicadores para determinar el liderazgo de equipo propio de la carrera profesional. Manifiesta una actitud de justicia para la organización del equipo de trabajo, manifestando equidad en la distribución de roles. Conoce el argumento del libro El líder transformador I. Conoce la reflexión sobre el argumento del libro leído. Analiza el libro seleccionado y responde ideas pertinentes al respectivo ítem. Identifica en el tema NO SOLO LOS TRENES SE DESCARRILAN, una de las causas presentes en su experiencia de vida, explicando creativamente alternativas de solución. Explica la información más relevante del fórum, útil a la vida universitaria y a la respectiva carrera profesional. Manifiesta responsabilidad frente al control de lectura y fórum, aportando ideas pertinentes a cada actividad académica. EVALUACIÓN 5 (E5) EVALUACIÓN 6 (E6) 5

6 Sesión 15 El liderazgo transformador Sesión 16 Conoce el concepto de liderazgo transformacional. Describe el aporte y los factores que considera el líder transformacional. Elabora un cuadro comparativo sobre sus hábitos en la niñez, adolescencia y juventud e identifica las semejanzas y diferencias. Representa creativamente el modelo de estudiante de su carrera profesional, diferenciándolo del modelo convencional. Expresa interés en la actividad programada mediante iniciativas y participación colaborativa. EXAMEN FINAL EXAMEN FINAL (EF) Sesión 17 EXAMEN DE APLAZADOS EA VI. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Metodología activa, orientada al desarrollo de la capacidad reflexiva, crítica y autónoma del estudiante. Motivación académica, en todos los momentos del aprendizaje, comprometiendo el interés del estudiante mediante una didáctica generadora de permanente expectativa. Trabajo individual y en equipo, promoviendo la actitud solidaria frente al aprendizaje corporativo. Uso de la tecnología, buscando la interactividad: profesor (a)-tecnología-estudiante, fomentando en éste el interés y la búsqueda de nuevas ideas. Actividades de aprendizaje, basados en la técnica colaborativa de sus integrantes. VII. MEDIOS Y MATERIALES Equipo multimedia de sonido y proyector Computadora Internet Documentos impresos Libros seleccionados Papelotes y plumones Videos VIII. EVALUACIÓN La evaluación es permanente, formativa y sistemática teniendo en cuenta el desempeño del estudiante en las actividades programadas. se aplicarán pruebas para medir el rendimiento del estudiante, en conocimientos, procedimientos y en actitudes, las mismas que serán pruebas estandarizadas y estructuradas por los docentes de cada asignatura, para ello se usará como instrumentos de evaluación prácticas formativas y calificadas, control de lectura y pruebas objetivas. La asistencia a clases es obligatoria. El 30% de inasistencias inhabilita al estudiante en la asignatura. Los criterios de evaluación serán publicados en la sesión/semana correspondiente. 6

7 SEMANA / CRITERIO DE PESO ID SESIÓN EVALUACIÓN * OBSERVACIÓN 3 Evaluación 1 3 E1 4 Evaluación 2 7 E2 6 Evaluación 3 10 E3 8 Examen Parcial 20 EP Del 19 al 24 mayo de Evaluación 4 10 E4 12 Evaluación 5 12 E5 14 Evaluación 6 14 E6 16 Examen Final 24 EF Del 14 al 19 de julio de Examen de Aplazados EA Del 23 al 25 de julio de 2014 Los pesos serán tratados tal cual se indica en la fórmula señalada en el siguiente recuadro: EL PROMEDIO FINAL del curso estará dado por la siguiente fórmula señalada en el siguiente recuadro: PF: E1 (3%) + E2 (7%) + E3 (10%) + EP (20%) + E4 (10%) + E5 (12%) + E6 (14%) + EF (24%) Lectura de textos literarios: Primer período Segundo Período Ética para Amador Fernando Savater El líder transformador I. Davíd Fishman IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÀFICAS ALVARADO, M. (2005). Ética. 2 da Edición. México: Trillas. CALERO, P. (2001). Ética Profesional. Editorial San Marcos. Lima CARAVEDO, M (2001). Energía Social y Liderazgo Transformador. 1 ra ed. Lima. COHEN, M. (2003). Problemas de filosofía. 2 da ed. España: Alianza editorial. FISHMAN, D. (2012). El líder transformador 1. 1 ra edición. Editorial Extramuros. Lima GOLEMAN, M (2012). El líder resonante crea más. 2da Edición. Editorial Debolsillo Clave. Barcelona. FRANCÉS, P. (2003). Códigos éticos en los negocios creación y aplicación en empresas e instituciones. 1 era ed. España: Pirámide. KOONTZ, H. (2004). Administración una perspectiva global. Duodécima ed. México: Mc. Graw Hill. OBANDO, O. (2004). Filosofía: inicio y camino 1 ra edición. Editorial San Marcos. Lima Ramos, A. (2005). Liderazgo y conducción de equipos. Editorial Trillas. México URIBE, A. (2005). Ética, responsabilidad social y empresa. 1 era ed. Colombia: Rosarista. VASCONSELOS, J. (2009). Manual de Filosofía 1 ra edición. Editorial Trillas. México. BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA HARTNACK, J. (2005). Breve historia de la filosofía. Decimoquinta ed. España: Cátedra. ABBAGANNO, N. (20078). Diccionario de filosofía. 4 ta ed. México: Fondo de la cultura económica. 7