[GUÍA DE ELABORACIÓN DE UN TEXTO EXPOSITIVO O INFORMATIVO]

Transcripción

1 2014 INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN E INTERACCIÓN SOCIAL A.C.E.F. ELABORADO POR LIC. SOLANGE V. MURILLO MOSCOSO. [GUÍA DE ELABORACIÓN DE UN TEXTO EXPOSITIVO O INFORMATIVO] La noticia constituye una información en sí misma sobre determinados aspectos, considerando que no toda información puede ser catalogada como noticia. Según Rosenthal A. (2006), editor del New York Times, señala que El texto informativo se caracteriza por un solo denotativo del lenguaje, cuyo paradigma central de este tipo de textos es la objetividad como actitud narrativa ya que mantiene la divulgación de la información como intención principal del texto.

2 PRESENTACIÓN. La Dirección del Área de Ciencias Económicas y Financieras en coordinación con el Instituto de Investigación e Interacción Social, con el propósito de incentivar e impulsar a los docentes de los diferentes Programas Académicos a la producción de textos expositivos, informativos, cuya finalidad será dar a conocer rigurosa y objetivamente la realidad, centrándose en transmitir ciertos conocimientos, acontecimientos, sucesos y experiencias producidas en sus asignaturas tales como prácticas en asignatura, interacción social, investigación entre otras a fin de conseguir que el lector o receptor se informe sobre un tema de la manera más veraz, clara, eficaz y completa posible. Sin lugar a duda este tipo de expresión escrita, contribuirá a fomentar el hábito de producción intelectual así como el hábito de lectura tanto en docentes y estudiantes de la comunidad universitaria como también en la sociedad en general. La presente Guía de Elaboración de Texto expositivo, permitirá presentar de manera ordenada y coherente diversos temas que son inherentes a la actividad científica, técnica, académica, pedagógica y divulgativa entre otras. 1

3 EL TEXTO EXPOSITIVO El texto expositivo, también llamado informativo, tiene el objetivo de dar a conocer rigurosa y objetivamente la realidad, centrándose en transmitir algún conocimiento. La exposición es la presentación ordenada y coherente de diversos temas. Por consiguiente, es inherente a la actividad científica, técnica, académica, pedagógica, divulgativa, entre otros. El propósito que anima al autor de un texto expositivo es de informar acerca de un tema. Son textos expositivos o informativos los periodísticos, folletos, publicaciones, revistas, trípticos, anuarios, etc. También, son los tratados científicos y técnicos, los libros didácticos, todos aquellos textos cuya finalidad consiste en informar sobre conceptos, sobre hechos o sobre la manera cómo se realiza un proceso. La función primordial del Texto Expositivo Es la de transmitir información pero no se limita simplemente a proporcionar datos sino que además agrega explicaciones, describe con ejemplos y analogías. El Texto Expositivo sirve para muchas cosas y es muy importante en todo ámbito para la divulgación y enseñanza de distintas temas. Las características principales de los textos informativos son: Predominan las oraciones enunciativas Se utiliza la tercera persona Los verbos de las ideas principales se conjugan en indicativo El registro es formal No se utilizan expresiones subjetivas. Se debe tomar en cuenta las siguientes características o elementos de estilo a la hora de elaborarlos, como son los siguientes: La claridad: es fundamental para la elaboración de un texto expositivo. Se debe utilizar en forma correcta formas sintácticas y semánticas de manera que el mensaje que se quiera presentar pueda ser comprendido. El lenguaje debe ser familiar, llano, sin caer en vulgarismos. Se debe escribir para que lo entienda todo el mundo, tanto el docto y el menos docto, el especialista en la materia, el inteligente y el menos inteligente. 2

4 La concisión: significa utilizar las palabras justas e indispensables para expresar lo que se quiere informar. Ser preciso: significa no obviar cosas, no dar hechos por sentado, utilizar el lenguaje exacto tanto para las palabras como para las frases; la sencillez está relacionada con el uso de ese lenguaje, la necesidad de usar lo menos posible tecnicismos o palabras que no se entiendan y, si se hace, explicar lo que significa. Para no perturbar el entendimiento, teniendo en cuenta algunas recomendaciones: La información debe escribirse en tercera persona por lo que no debe utilizarse la primera persona ni las formas pronominales de la primera persona excepto que sean declaraciones textuales. Es preferible usar frases afirmativas que negativas. Reducir al mínimo el uso de adjetivos y si un sustantivo necesita un calificativo no lo cargue en dos. No abusar de los pronombres, ni de los posesivos. Tener cuidado con el uso obsesivo del pronombre SU como de las palabras dicha, dicho, dichas, dichos; las expresiones el mismo, la misma, los mismos, las mismas. En el texto informativo se utiliza el pasado simple y el futuro. Evitar palabras que no aporten información. Evitar caer en el vulgarismo Limitar el uso de los adverbios acabados en (mente) Evitar el uso de gerundios Explicar siempre las siglas, sobre todo las que no son muy conocidas. Características del texto expositivo La característica fundamental del texto expositivo es explicar con claridad la información. Para explicar el emisor debe tener en cuenta dos aspectos esenciales como ser: la naturaleza de la información o mensaje: de la información o mensaje para ello se debe considerar si la información es de tipo científico, económico, literario, histórico, noticioso. El lenguaje y vocabulario usado será pertinente al contenido. El tipo de receptor: Debe adaptar el discurso a si el receptor estudiante, economista, científico, académico, profesor. 3

5 Las características principales de los textos informativos son: Predominan las oraciones enunciativas Se utiliza la tercera persona Los verbos de las ideas principales se conjugan en indicativo El registro es formal No se utilizan expresiones subjetivas. Para escribir un texto expositivo se debe tener claro los conceptos de coherencia y cohesión, siendo la coherencia la forma de unir las ideas. La cohesión dice relación con la capacidad de organizar las ideas a nivel textual, es decir tiene relación con el uso de conectores textuales Predominan las oraciones enunciativas Se utiliza la tercera persona Los verbos de las ideas principales se conjugan en indicativo El registro es formal No se utilizan expresiones subjetivas. Estructura del Texto Expositivo Título: informa el tema central del texto de modo sintético. Subtítulos: sintetizan la idea principal que se expone en uno o más párrafos. Su función es orientar al lector. Introducción: ubica al lector en el tema y/o en sus propósitos. Invita a seguir leyendo. Se presenta en uno o más párrafos dependiendo de la extensión del texto. Responde a para qué? cómo? qué? Cuerpo: En distintos párrafos, se expone y desarrolla la información de interés. Cada párrafo presenta una idea central que se apoya en elementos secundarios. Los párrafos se encadenan entre sí por medio de nexos pertinentes. Cuando el contenido del texto lo requiere, se pueden encontrar referencias bibliográficas y citas textuales. Responde al por qué? Conclusión o cierre: en uno o más párrafos redondean las ideas principales que se han expuesto a lo largo del texto. Responde a qué debe hacerse? Elementos gráficos: apoyan el contenido del texto. Su objetivo es resaltar, aclarar, explicar, ejemplificar o ampliar la información expuesta mediante 4

6 distinta tipografía, uso de diferentes colores, incorporación de cuadros explicativos, diagramas de flujo, ilustraciones, figuras, etc. Debe tenerse en cuenta para la redacción, que cada párrafo es consecuencia directa del anterior. Es decir, que si bien cada uno de ellos tiene un tratamiento independiente pues desarrollan una idea que se abre y se cierra en ese mismo párrafo, todos ellos deben estar relacionados de manera tal de evitar males interpretaciones. Para dar idea de continuidad, pueden utilizarse empalmes que marquen una transición entre un párrafo y otro, estas transiciones están marcadas por adverbios, preposiciones y la función que cumple cada una de ellas. ESTRATEGIAS PARA ESCRIBIR UN TEXTO EXPOSITIVO ANTES DE ESCRIBIR DURANTE LA ESCRITURA DESPUES REDACTAR BORRADOR DE EL Selecciona y precisa el tema que deseas exponer por escrito. Identifica el propósito específico de tu texto y sus destinatarios. Realiza una lluvia de ideas relacionadas con el tema. Investiga acerca del tema en distintas fuentes bibliográficas y selecciona información relevante y significativa, la cual podrás utilizar luego en tu escrito. Elabora un esquema para especificar los distintos ámbitos que abordarás del tema seleccionado. Construye la estructura básica del texto. Recuerda presentar en cada párrafo una idea central. Incorpora citas textuales, referencias bibliográficas, o elementos gráficos para ampliar, explicar, ejemplificar el tema que se está desarrollando. Si es necesario, utiliza palabras especializadas Verifica si: Cumple con el propósito que te planteaste inicialmente. Se adecua al nivel del destinatario a quien se dirige. Se lee en forma fluida. Presenta una estructura clara y coherente. Presenta un dominio del léxico preciso y conciso. La ortografía literal, acentual y puntual están correctas. Si has quedado conforme con tu escrito. 5

7 CRITERIOS DE CORRECCIÓN DE EXPRESIÓN ESCRITA Descripción general de los criterios. Los criterios de evaluación de la expresión escrita se han organizado en los bloques siguientes: Competencia sociolingüística o adecuación. la ortografía. a gramática y Criterios de corrección: 1. Competencia sociolingüística o adecuación. La adecuación es la propiedad por la que el texto se ajusta a la situación de comunicación planteada y al contexto discursivo. El texto refleja las características de esa situación comunicativa en la que se desarrolla: la intención comunicativa, la actitud de los interlocutores, el canal de producción y recepción, etc. Además, señala las peculiaridades lingüísticas referidas al registro utilizado y hace referencia a si el texto se adapta con pertinencia al tema en la situación comunicativa determinada. Los indicadores de la competencia sociolingüística son los siguientes: observar si se respeta la finalidad de la tarea (narrar, describir, exponer, argumentar...) y si se logra realizar la consigna estipulada en el ítem (redactar una narración, una noticia, una carta, etc.) Pertinencia del tema: si la información redactada es relevante para la situación de comunicación solicitada, y si la forma en la que aparece es adecuada al género en cuestión (punto de vista objetivo en una noticia, etc.). Registro lingüístico: se refiere a si la variedad lingüística utilizada es adecuada al tema (formal o informal). Otros indicadores que se relacionan con el género textual y que se evalúan en los casos que sea pertinente: objetividad en el desarrollo del tema, mantenimiento de la persona verbal. 6

8 2. Competencia discursiva: coherencia y cohesión. La coherencia es la propiedad por la cual un texto se organiza globalmente como una unidad de sentido. Se tendrá en cuenta la selección de la información así como el desarrollo de la misma y su organización en la estructura que corresponda al género tratado. La cohesión engloba los mecanismos lingüísticos que permiten establecer relaciones entre la información del texto, a través de sus enunciados. Estos mecanismos son de dos tipos: gramaticales (o morfosintácticos) y léxicos. Los indicadores de la competencia discursiva son los siguientes: Progresión y coherencia de la información: si la selección de la información es adecuada y nueva, si dicha información avanza sin contradicciones o repeticiones innecesarias, etc. Y si las ideas y los datos se desarrollan de forma lógica. Estructura textual: debe respetarse la estructura textual del texto solicitado, ya sea una narración, una exposición, etc. Mecanismos de cohesión: si aparecen los conectores y los organizadores textuales necesarios para elaborar un texto cohesionado, sin perder el referente y de modo que se asegure la progresión temática. 3. Competencia lingüística: léxico, gramática y ortografía. Mediante esta competencia se comprueba si el texto se ajusta a la normativa lingüística. Se solicita la utilización correcta de las reglas ortográficas, morfosintácticas y un uso apropiado del léxico. Los indicadores de la competencia lingüística son los siguientes: Léxico: la utilización de un léxico ajustado al tema solicitado. Gramática: si se utilizan estructuras gramaticales y sintácticas correctas y variadas. Ortografía: si se respetan las normas ortográficas básicas. 7