Monousuario I.E.S. SAN SEBASTIÁN. Curso C.F.G.M SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES. <<Nombre del Ciclo>>

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1 I.E.S. SAN SEBASTIÁN D E P A R T A M E N T O D E I N F O R M Á T I C A CFGM SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES <<Nombre Sistemas Operativos Módulo>> Monousuario <<Nombre del Ciclo>> <<Nombre apellidos profesor/es>> Matilde Rocío Ruiz Orta Curso 20xx/xx C.F.G.M SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 1 / 47

2 1. Introducción Unidades de competencia del ciclo formativo Resultados de aprendizaje del módulo Competencias profesionales, personales y sociales del módulo Contenidos Contenidos Específicos y Secuenciación... 5 UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS... 5 UNIDAD 2: SISTEMAS OPERATIVOS... 8 UNIDAD 3: GESTIÓN DE RECURSOS DE UN SISTEMA OPERATIVO UNIDAD 4: SISTEMAS OPERATIVO MONOUSUARIO MS-DOS UNIDAD 5: INTRODUCCIÓN A LOS UNIDAD 6: WINDOWS XP. INTRODUCCIÓN UNIDAD 7: WINDOWS XP. OPERACIONES EN WINDOWS UNIDAD 8: WINDOWS XP. SOFTWARE Y HARDWARE. APLICACIONES UNIDAD 9: WINDOWS XP. IMPRESORAS, REGISTROS Y COPIAS DE SEGURIDAD UNIDAD 10: WINDOWS XP. GESTIÓN DE REDES UNIDAD 11: WINDOWS XP. INICIOS DE SESIÓN. GESTIÓN DE USUARIOS UNIDAD 12: INTRODUCCIÓN AL SISTEMA OPERATIVO LINUX. ARCHIVOS Y DIRECTORIOS UNIDAD 13: CONFIGURACIÓN DEL SISTEMA OPERATIVO LINUX UNIDAD 14: ADMINISTRACIÓN BÁSICA DE LINUX Evaluación Metodología Recursos Materiales Atención a la Diversidad Temas Transversales Bibliografía I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 1 / 47

3 1. INTRODUCCIÓN El ciclo formativo de Grado Medio en el que se engloba este módulo es el perteneciente a la Familia Profesional de Informática, Sistemas Microinformáticos y Redes. Denominación del módulo: Sistemas Operativos Monopuesto Duración del módulo: 160 horas. Denominación del ciclo donde se ubica: Técnico en Sistemas Microinformáticos y Redes. Ubicación temporal dentro del ciclo: El módulo se impartirá durante los tres primeros trimestres (1 er Curso) del ciclo. 2. UNIDADES DE COMPETENCIA DEL CICLO FORMATIVO Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando la documentación técnica asociada y organizando los recursos necesarios. Montar y configurar ordenadores y periféricos, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad. Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales, localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento. Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad y seguridad. Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación de datos y aplicaciones ante fallos y pérdidas de datos en el sistema, para garantizar la integridad y disponibilidad de la información. Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo las normas y reglamentación del sector, para su mantenimiento y la asistencia al cliente. Elaborar presupuestos de sistemas a medida cumpliendo los requerimientos del cliente. Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 2 / 47

4 Aplicar los protocolos y normas de seguridad, calidad y respeto al medio ambiente en las intervenciones realizadas. 3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL MÓDULO Reconoce las características de los sistemas operativos analizando sus elementos y funciones. Instala sistemas operativos, relacionando sus características con el hardware del equipo y el software de aplicación. Realiza tareas básicas de configuración de sistemas operativos, interpretando requerimientos y describiendo los procedimientos seguidos. Realiza operaciones básicas de administración de sistemas operativos, interpretando requerimientos y optimizando el sistema para su uso. Crea máquinas virtuales identificando su campo de aplicación e instalando software específico. 4. COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES DEL MÓDULO Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando la documentación técnica asociada y organizando los recursos necesarios. Instalar y configurar software básico y de aplicación, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad. Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales, localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 3 / 47

5 Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de calidad y seguridad. Elaborar presupuestos de sistemas a medida cumpliendo los requerimientos del cliente. Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste. Organizar y desarrollar el trabajo asignado manteniendo unas relaciones profesionales adecuadas en el entorno de trabajo. Mantener un espíritu constante de innovación y actualización en el ámbito del sector informático. Utilizar los medios de consulta disponibles, seleccionando el más adecuado en cada caso, para resolver en tiempo razonable supuestos no conocidos y dudas profesionales. Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos establecidos definidos dentro del ámbito de su competencia. 5. CONTENIDOS Se han valorado los contenidos establecidos para el Módulo Profesional por el currículo oficial con objeto de destacar, acentuar e incidir en los más convenientes atendiendo a los siguientes criterios: Facilitar el aprendizaje y la obtención de las capacidades terminales a los alumnos. Actualización de los conocimientos para una mejor preparación para el mundo profesional. Facilitar la captación del interés para obtener los objetivos fijados y lograr las aptitudes de trabajo, orden y empatía. Las actividades de las distintas aplicaciones informáticas están dirigidas a fomentar la motivación de los alumnos/as. En general los contenidos desarrollados para este módulo profesional, y distribuidos por unidades de trabajo son los siguientes: I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 4 / 47

6 Unidad de Trabajo Horas 1 Introducción a los sistemas de informáticos 8 2 Sistemas operativos. 8 3 Gestión de recursos de un sistema operativo Sistema operativo monousuario MS-DOS 12 5 Introducción a los sistemas operativos monopuesto 12 6 Sistema operativo Windows XP Profesional. Introducción. 6 7 Sistema operativo Windows XP Profesional. Operaciones en Windows. 6 8 Sistema operativo Windows XP Professional. Software y Hardware. 4 9 Sistema operativo Windows XP Professional. Impresoras, registro y copias de seguridad Gestión de redes Windows XP Professional. Gestión de redes Gestión de redes Windows XP Professional. Inicios de Sesión. Gestión de usuarios Introducción al sistema operativo Linux. Archivos y directorios en Linux Configuración del sistema operativo LINUX Administración básica en LINUX 24 TOTAL CONTENIDOS ESPECÍFICOS Y SECUENCIACIÓN UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS INFORMÁTICOS 1.1 Objetivos Identificar los componentes hardware y software de un sistema informático, y describir sus funciones y características básicas. Distinguir y reconocer los elementos físicos y lógicos de un sistema informático. Describir las funciones de cada uno de los componentes lógicos de un sistema informático. Describir los sistemas de codificación y organización de la información en distintos soportes. Clasificar los tipos de componentes lógicos existentes. El objetivo es que los alumnos sepan diferenciar las partes esenciales de un sistema informático, esto es, el software y el hardware, y tengan una visión clara de los diferentes elementos que conforman un ordenador, así como de los diversos tipos de datos que maneja. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 5 / 47

7 1.2 Contenidos Conceptos Introducción El sistema informático. Software y hardware Componentes físicos. El hardware o Unidad central de proceso. Funciones, componentes, tipos y características o Memoria. Funciones, tipos y características o Buses y unidades de entrada/salida o Periféricos Componentes lógicos. El software o Tipos de datos o Sistemas de codificación Numérica Alfanumérica o Medidas de la información o Componentes software. Sistema operativo y aplicaciones Consideraciones finales Procedimientos Realizar ejercicios para conocer el funcionamiento de un sistema informático y las diferentes partes que lo integran. Elaborar diagramas para desarrollar el conocimiento de los componentes físicos de un ordenador. Realizar ejercicios para estudiar los distintos sistemas de codificación de la información, tanto numérica como alfanumérica. Realizar ejercicios para conocer los tipos de datos que existen y cómo se mide, se trata, se maneja y se procesa la información. Actitudes Potenciar el uso del ordenador como instrumento capaz de ayudar en la resolución de problemas. Tomar conciencia de los programas que puede manejar un sistema informático y de cómo se procesa la información, tanto la de entrada como la de salida, es decir, los resultados. 1.3 Temporalización Ocho sesiones de una hora. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 6 / 47

8 1.4 Criterios de evaluación Descripción de los elementos de un sistema informático. Reconocer las secciones de la documentación del sistema. Interpretación de los esquemas de un sistema informático. Relacionar y realizar cálculos sobre distintas medidas de información. Interpretación de los distintos sistemas de codificación y de las diversas medidas de información. Interpretación y codificación de la información en los diferentes sistemas de representación. 1.5 Orientaciones metodológicas Cuestionarios de evaluación de conocimientos previos. Tareas de identificación de los componentes de un sistema informático relacionando las estructuras funcionales y operativas. Elaboración de esquemas de la arquitectura del sistema. Diferenciación entre los distintos tipos de codificación de datos. Interpretación, codificación y transformación de la información entre distintos sistemas de representación. 1.6 Diversificación Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos relacionados con la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades. 1.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad será necesario el uso de manuales de Informática básica, ya que la unidad posee un contenido eminentemente teórico. Asimismo, será necesario disponer de revistas especializadas para consultar artículos relacionados con la evolución de la informática en sus aspectos generales. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 7 / 47

9 UNIDAD 2: SISTEMAS OPERATIVOS 2.1 Objetivos Reconocer la estructura, los componentes y las funciones básicas de un sistema operativo. Citar y reconocer cada uno de los recursos de un sistema operativo. Reconocer los distintos tipos de interfaces de usuario y los diversos modos de organización de los sistemas de archivos. Citar y clasificar los distintos sistemas operativos según sus características, prestaciones, tipos de interfaz y aplicaciones. El objetivo es que el alumno comprenda la estructura genérica de un sistema operativo, así como las distintas funciones que desarrolla, con el fin de que sea capaz de realizar un uso correcto del mismo. 2.2 Contenidos Conceptos Introducción Evolución histórica Recursos. Funciones de un sistema operativo Gestión de un sistema operativo Memoria Procesos y procesador Gestión de periféricos Arquitectura y componentes Modos de explotación del sistema Según el número de usuarios Según el número de procesos Según el número de procesadores Según el tiempo de respuesta Por lotes En tiempo real En tiempo compartido Sistemas operativos más usuales Consideraciones finales I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 8 / 47

10 Procedimientos Realizar esquemas para conocer la evolución histórica de los sistemas operativos. Resolver ejercicios para reconocer las funciones de un sistema operativo. Confeccionar diagramas para entender cómo realiza la gestión de procesos un sistema operativo. Realizar esquemas para conocer cómo funcionan la arquitectura y los componentes de un sistema operativo. Elaborar esquemas para conocer los distintos modelos de sistemas operativos que existen. Actitudes Potenciar la comprensión de las diferencias entre los tres tipos de recursos que gestiona cualquier sistema operativo: gestión de entrada/salida, gestión de memoria y gestión de los procesos y del procesador. Discriminar claramente los diferentes tipos de explotación de los sistemas operativos. Fomentar el interés por el desarrollo de aplicaciones bajo diferentes sistemas operativos. Adquirir los conocimientos para una buena gestión del sistema. 2.3 Temporalización Ocho sesiones de una hora. 2.4 Criterios de evaluación Reconocimiento de los componentes de un sistema operativo: Enumeración y explicación de las funciones básicas que realiza un sistema operativo. Descripción de los métodos de administración de procesos y memoria en un sistema operativo. Reconocimiento de los recursos que gestiona un sistema operativo, su naturaleza, modos de explotación, objetivos y tipos, técnicas que utiliza para la gestión de recursos y su repercusión en el modo de operación del sistema. Reconocimiento de la estructura básica de un sistema operativo. Clasificación de los distintos sistemas operativos según sus características, prestaciones, tipos de interfaz y aplicaciones. 2.5 Orientaciones metodológicas Evaluación inicial de conocimientos previos en cuanto a: Objetivos y funciones de un sistema operativo. Organización lógica del almacenamiento. Arquitectura de un sistema informático. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 9 / 47

11 Elaboración de un resumen de los problemas que debe solucionar un sistema operativo para la gestión del sistema, las técnicas correspondientes que se utilizan en su diseño y cómo afecta esto a las operaciones que se realizan sobre el sistema. Clasificación de los sistemas operativos e investigación sobre sus características a través de manuales y publicaciones especializadas. 2.6 Diversificación Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos relacionados con la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades. 2.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad será necesario el uso de manuales de Informática básica, ya que la unidad posee un contenido eminentemente teórico. También deberemos disponer de manuales específicos de los sistemas operativos que trata este libro, como son MS-DOS, Windows XP Professional y Linux SUSE.o Obuntu Asimismo, será necesario disponer de revistas especializadas para consultar artículos relacionados con la evolución de la informática en sus aspectos generales. UNIDAD 3: GESTIÓN DE RECURSOS DE UN SISTEMA OPERATIVO 3.1 Objetivos Reconocer los recursos que gestiona un sistema, su naturaleza, modos de explotación, objetivos, técnicas para la gestión de recursos y su repercusión en el modo de operación del sistema. Identificar los estados por los que pasa un proceso mientras está siendo gestionado por un sistema operativo. Reconocer qué pasos sigue la interrupción de un proceso en un sistema operativo. Distinguir cómo trata y gestiona las interrupciones un sistema operativo. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 10 / 47

12 Analizar los algoritmos que utiliza un procesador para gestionar los procesos en un sistema operativo. El objetivo es que el alumno comprenda las distintas funciones que desarrolla el sistema operativo para la gestión de la UCP, con el fin de que sea capaz de realizar un uso correcto del mismo. 3.2 Contenidos Conceptos Procesos y flujos. Estados del sistema operativo. La memoria Ram y su estructura. La forma de almacenar los procesos en memoria. Sincronización de procesos. Procedimientos Realizar ejercicios de simulación de procesos y flujos en un sistema operativo. Elaborar esquemas para conocer los estados por los que pasa un proceso en un sistema operativo. Confeccionar diagramas para reconocer cómo funcionan el planificador y el despachador en un sistema operativo. Interpretar las técnicas de gestión de memoria. Conocer la gestión de entrada/salida del sistema operativo. Actitudes Insistir en la distinción entre los procesos y los flujos que llegan a un sistema operativo y cómo los gestiona el sistema. Diferenciar claramente los diferentes estados por los que pasan los procesos en los sistemas operativos. Potenciar el interés por el desarrollo de aplicaciones bajo diferentes sistemas operativos. Adquirir los conocimientos para una buena gestión del sistema. Distinguir cada uno de los algoritmos de planificación del procesador y realizar ejercicios para asimilar su funcionamiento. 3.3 Temporalización Doce sesiones de una hora. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 11 / 47

13 3.4 Criterios de evaluación Reconocimiento de los componentes de la UCP que conforman un sistema informático: Analizar los componentes que integran la UCP y comprender cómo interactúan para que funcione el sistema. Estudiar los diferentes estados por los que pasa un proceso y cómo es gestionado por un sistema operativo. Estudiar cómo funciona el procesador y cómo realiza la gestión de entrada/salida del sistema operativo. 3.5 Orientaciones metodológicas Evaluación inicial de conocimientos previos en cuanto a: Objetivos y funciones de un sistema operativo. Organización lógica del almacenamiento. Arquitectura de un sistema informático. Realización de un trabajo de investigación bibliográfica sobre los contenidos de la unidad. Elaboración de un resumen de los problemas que debe solucionar un sistema operativo para la gestión del sistema, las correspondientes técnicas que se utilizan y cómo afecta esto a las operaciones a realizar sobre el sistema. Resolución de ejercicios para proponer planes generales de operaciones de administración según el tipo de sistema y las necesidades planteadas. 3.6 Diversificación Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos relacionados con la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades 3.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad será necesario el uso de manuales de Informática básica, ya que la unidad posee un contenido eminentemente teórico. También deberemos disponer de manuales específicos de los sistemas operativos que trata este libro, como son MS-DOS, Windows XP Professional y Linux SUSE o Ubuntu, para ver cómo gestiona cada uno de ellos el procesador. Asimismo, será necesario disponer de revistas especializadas para consultar artículos I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 12 / 47

14 relacionados con la evolución de la informática en sus aspectos generales. Por último, necesitaremos disponer de varios tipos de procesadores para que los alumnos puedan compararlos, ver dónde se insertan y cuál es su aspecto físico. UNIDAD 4: SISTEMAS OPERATIVO MONOUSUARIO MS-DOS. 4.1 Objetivos Identificar un sistema operativo monousuario y sus características reales sobre un ejemplo actual. Conocer la evolución histórica del MS-DOS desde su nacimiento hasta la actualidad. Identificar la estructura del MS-DOS. Reconocer qué significan los conceptos de directorio, subdirectorio y fichero en MS-DOS y, por extensión, en cualquier sistema operativo. Explicar cómo divide y utiliza el MS-DOS la memoria de un ordenador y detallar los contenidos de cada parte. Reconocer en un dispositivo físico la estructura lógica y la estructura física. Conocer los comandos básicos para la gestión de la estructura lógica de un dispositivo físico. El objetivo es que el alumno analice y entienda el funcionamiento del sistema operativo monousuario MS-DOS, comprendiendo sus aspectos más básicos de funcionamiento y aplicándolos a ejemplos reales. 4.2 Contenidos Conceptos Introducción al sistema monousuario MS-DOS Historia y versiones Estructura del MS-DOS Gestión de memoria Memoria convencional Memoria superior Memoria extendida Memoria alta Organización del disco I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 13 / 47

15 Estructura física Estructura lógica Comandos del DOS para la gestión de discos Procedimientos Realizar esquemas de las características del sistema operativo monousuario MS-DOS. Confeccionar cuadros de la evolución histórica del MS-DOS. Realizar esquemas gráficos sobre cómo estructura el MS-DOS la gestión de memoria. Resumir los elementos principales de cada área de memoria según los ubica el MS-DOS. Representar gráficamente la estructura física de un disco y sus elementos. Realizar esquemas de la estructura lógica de un disco. Realizar ejercicios reales sobre un disco con los comandos de gestión de discos. Actitudes Diferenciar claramente las características de los sistemas operativos monousuario haciendo especial hincapié en MS-DOS. Revisar la evolución histórica del sistema operativo MS-DOS desde su nacimiento pasando por las diferentes versiones existentes. Analizar la estructura del sistema operativo MS-DOS. Estudiar cómo gestiona el MS-DOS la memoria y su división en partes, así como analizar el contenido de lo que almacena MS-DOS en cada una de estas estancias. Distinguir las dos formas en que se puede organizar un disco. Definir qué significa la estructura física y la estructura lógica de un disco. Estudiar los comandos MS-DOS que nos ayudan a realizar la gestión de discos. 4.3 Temporalización Doce sesiones de una hora. 4.4 Criterios de evaluación Reconocimiento del sistema operativo monousuario MS-DOS, sus características, su estructura, cómo realiza la gestión de memoria y qué comandos se utilizan para crear la estructura lógica de un disco: Analizar las características del sistema operativo MS-DOS. Estudiar los rasgos fundamentales de las diferentes versiones del sistema operativo. Analizar la gestión de memoria del MS-DOS. Estudiar los programas que se almacenan en las distintas áreas de memoria del MS-DOS. Estudiar las diferentes estructuras y sus características que se pueden crear sobre un disco utilizando MS-DOS. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 14 / 47

16 Detallar qué significa la estructura lógica y física de un disco. Analizar los comandos que se utilizan para configurar la estructura lógica de un disco. 4.5 Orientaciones metodológicas Realización de un trabajo de investigación bibliográfica sobre los contenidos de la unidad. Elaboración de un resumen de la estructura del MS-DOS y sus características básicas. Realizar un resumen de la gestión de memoria en MS-DOS. Elaborar un esquema detallado del funcionamiento de un disco duro, analizando su estructura lógica y física. Resolver ejercicios de funcionamiento y configuración de la estructura lógica de un disco duro. 4.6 Diversificación Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos sobre la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades. 4.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad, será necesario el uso de manuales de MS-DOS, así como de manuales específicos de las diferentes versiones de este sistema operativo. Deberemos tener instalado en uno o varios ordenadores este sistema operativo para que los alumnos puedan realizar las actividades previstas. UNIDAD 5: INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS OPERATIVOS MONOPUESTO 4.1 Objetivos Saber qué y cómo son las unidades de almacenamiento. Definir la estructura lógica y física de un disco duro. Definir qué son los sistemas de archivos. Explicar qué son y para qué sirven las particiones. Planificar y preparar la instalación de un sistema operativo.. El objetivo es que el alumno comprenda como se gestionan las particiones y sistemas de archivos para la instalación de un sistema operativo. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 15 / 47

17 4.2 Contenidos Conceptos Qué y cómo son las unidades de almacenamiento. Cómo se mide la capacidad de memoria de un equipo informático. Cómo es la estructura lógica y física de un disco duro. Qué son los sistemas de archivos y cuáles pueden ser utilizados por cada sistema operativo. Qué son y para qué sirven las particiones. Qué son y qué características tienen los sistemas de archivos. Cuáles son los sistemas de archivos más utilizados en la actualidad. Cuál es el procedimiento de planificación y preparación para la instalación de un sistema operativo. Procedimientos Realizar esquemas de configuración de un sistema operativo, diferenciando la memoria virtual de la memoria RAM. Diseñar gráficamente dónde está situado el punto de intercambio en un sistema operativo. Resolver ejercicios para distinguir las técnicas de gestión de memoria: paginación, segmentación y swapping. Utilizar sistemas de archivos. Diferenciar tipos de particones. Diseñar gráficamente los puntos donde sitúa la memoria su protección para programas, datos, etc. Actitudes Insistir en la diferencia entre las técnicas de gestión de memoria y la forma en que estas técnicas gestionan los procesos. Diferenciar claramente los diferentes tipos de programas que existen y citar ejemplos referidos a sistemas operativos actuales. Potenciar el interés por el desarrollo de aplicaciones bajo diferentes sistemas operativos. Adquirir los conocimientos necesarios para una buena gestión de memoria en el sistema. Realizar ejercicios para la asimilación de cada una de las técnicas de gestión de memoria explicadas. 4.3 Temporalización Doce sesiones de una hora. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 16 / 47

18 4.4 Criterios de evaluación Conocer las diferentes versiones de los sistemas operativos actuales. Saber qué son los dispositivos de almacenamiento, su estructura y tipos. Diferenciar los tipos de particiones de un espacio de almacenamiento. Referenciar la información del espacio de almacenamiento. Analizar y utilizar los Sistemas de archivos. Seleccionar y elaborar un plan de instalación de un sistema operativo. Comprobar los requerimientos hardware para la instalación de un sistema operativo. Configurar parámetros básicos de la instalación. Describir las incidencias de la instalación. Respetar las normas de utilización del software (licencias). 4.5 Orientaciones metodológicas Evaluación inicial de los conocimientos previos en cuanto a los objetivos y funciones de un sistema operativo. Realización de un trabajo de investigación bibliográfica sobre los contenidos de la unidad. Elaboración de un resumen de los problemas que debe solucionar la gestión de memoria en un sistema operativo, las técnicas que se utilizan y cómo afecta esto a las operaciones a realizar sobre el sistema. Resolución de ejercicios sobre planes generales de operaciones de administración en la memoria según el tipo de sistema y las necesidades planteadas. 4.6 Diversificación Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos relacionados con la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 17 / 47

19 4.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad será necesario el uso de manuales de Informática básica, ya que la unidad posee un contenido eminentemente teórico. También deberemos disponer de manuales específicos de los sistemas operativos que trata este libro, como son MS-DOS, Windows XP Professional y Linux SUSE o Ubuntu, para ver cómo gestiona cada uno de ellos la memoria. Asimismo, será necesario disponer de revistas especializadas para consultar artículos relacionados con la evolución de la informática en sus aspectos generales. Por último, necesitaremos disponer de varios tipos de módulos de memoria, como módulos SIMM, DIMM, RIMM, etc., para que los alumnos puedan compararlos, ver dónde se insertan y cuál es su aspecto físico. UNIDAD 6: WINDOWS XP. INTRODUCCIÓN 6.1 Objetivos Estudiar las características principales del sistema operativo Windows. Analizar los periféricos que se utilizan para manejar el sistema operativo Windows, básicamente el ratón y el teclado, y su interrelación con el sistema. Estudiar cada uno de los elementos de Windows, escritorio, ventanas e iconos, además de las operaciones que se pueden realizar con ellos. Analizar cómo se denominan y cómo funcionan los elementos del sistema operativo, unidades, archivos y carpetas, e indicar la forma en que se pueden crear, cómo se les da nombre, cómo se eliminan, etc. El objetivo es que el alumno analice y entienda el manejo de los elementos principales del sistema operativo Windows y comprenda su funcionamiento básico. 6.2 Contenidos Conceptos Qué es Windows? Periféricos de E/S en Windows Ratón Teclado Elementos de Windows Escritorio Ventanas I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 18 / 47

20 o Elementos de una ventana o La barra de título o Línea de menú o Otros elementos o Iconos. Tratamientos y operaciones o Menú contextual de un icono o Copiar disco o Formatear disco o Crear acceso directo Unidades. Archivos y carpetas Unidades de disco en Windows Carpetas y archivos en Windows Atributos de los archivos en Windows Estructura arborescente de archivos y carpetas en Windows Procedimientos Realizar ejercicios para reconocer los elementos del sistema operativo Windows. Desarrollar ejemplos de operaciones con los iconos de Windows. Realizar ejercicios para trabajar con unidades, archivos y carpetas de Windows. Desarrollar ejemplos de visualización de los atributos de los archivos en Windows. Realizar ejercicios para entender la estructura arborescente de Windows. Actitudes Diferenciar los elementos del sistema operativo gráfico Windows. Analizar el uso de los periféricos más importantes, el ratón y el teclado, en este sistema operativo. Estudiar la función que realizan los periféricos citados anteriormente en el entorno de trabajo del sistema operativo. Estudiar los elementos principales del sistema operativo Windows, escritorio, ventanas e iconos, así como el funcionamiento de estos elementos dentro del sistema. Elaborar ejemplos reales con estos elementos del sistema. Distinguir las diferencias entre todos los elementos principales de Windows y asociar cada uno a su respectiva tarea. Estudiar qué son los archivos, carpetas y unidades en Windows, cómo se crean, cómo se les da nombre y cómo se eliminan. 6.3 Temporalización Seis sesiones de una hora. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 19 / 47

21 6.4 Criterios de evaluación Reconocimiento del funcionamiento elemental del sistema operativo Windows: Analizar las características del sistema operativo Windows. Analizar qué ventajas e inconvenientes aporta la existencia de un sistema operativo gráfico frente a un sistema operativo con interfaz de texto. Estudiar qué significan los periféricos respecto al sistema operativo Windows y qué tareas realizan para el funcionamiento del sistema. Analizar los tipos de elementos (escritorio, ventanas, iconos) que existen en el sistema operativo, creando ejemplos y realizando ejercicios. Estudiar los elementos que permiten designar unidades, archivos y carpetas y distinguir cómo nombrarlas, eliminarlas, modificar sus atributos, etc. 6.5 Orientaciones metodológicas Elaborar ejemplos para distinguir los elementos básicos del sistema operativo Windows: escritorio, ventanas e iconos. Elaborar un resumen de la forma en que se utilizan los elementos básicos del sistema operativo Windows. Elaborar un resumen de los periféricos más importantes que utiliza Windows y su aplicación a las tareas del sistema. Resolver ejercicios de creación de iconos, ventanas, así como de tareas relacionadas con el escritorio de Windows. Resolver ejercicios de creación de archivos, carpetas y unidades de disco. Resolver ejercicios relacionados con el manejo de unidades. 6.6 Diversificación Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos sobre la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades. 6.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad, será necesario el uso de manuales específicos de Windows XP. Asimismo, deberemos tener instalado en uno o varios ordenadores el sistema operativo citado, para que los alumnos puedan realizar las actividades previstas. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 20 / 47

22 UNIDAD 7: WINDOWS XP. OPERACIONES EN WINDOWS 7.1 Objetivos Estudiar las operaciones, tanto generales como específicas, que se pueden realizar con los elementos del sistema operativo Windows. Analizar la carpeta más importante del sistema operativo Windows para la configuración, gestión y mantenimiento del sistema, el Panel de control Estudiar las operaciones más importantes que se pueden desarrollar con las unidades de almacenamiento en el sistema operativo Windows. Conocer cada uno de los elementos del Panel de control, haciendo especial hincapié en los elementos de gestión del sistema. Configurar los elementos del Panel de control para que el sistema realice un trabajo óptimo. El objetivo es que el alumno entienda y se ejercite en la realización de operaciones sobre los elementos del sistema operativo Windows. 7.2 Contenidos Conceptos Operaciones generales en Windows Limpiar el escritorio Cambiar la fecha y la hora Operaciones sobre carpetas Ver el contenido de una carpeta Cómo crear una nueva carpeta Cómo eliminar una carpeta Mover y copiar carpetas Visualizar la estructura de directorios Operaciones sobre ficheros Ver el contenido de un archivo Imprimir un archivo Cambiar el nombre a un archivo Copiar y mover archivos Eliminar archivos Buscar archivos Cambiar iconos Operaciones sobre unidades Para crear un disco de reparaciones de emergencia I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 21 / 47

23 Utilizar el disco de reparaciones de emergencia en Windows XP Cómo restaurar la configuración desde el disco de reparaciones de emergencia en Windows XP Desfragmentador de discos (XP) Liberar espacio en disco Chequeo de discos Convertidor del sistema de archivos de un disco Panel de control Panel de control en Windows XP Procedimientos Realizar ejercicios para practicar las operaciones generales de Windows. Realizar ejercicios para trabajar con las carpetas de Windows, crearlas, moverlas, renombrarlas, etc. Realizar ejercicios para trabajar con ficheros en Windows, ver su contenido, renombrarlos, etc. Realizar ejercicios para operar sobre unidades, creando discos de reparaciones, restaurando la configuración desde el disco de reparaciones, liberando espacio en disco y chequeando el estado de los discos. Realizar ejercicios para configurar las opciones básicas del Panel de control en los diferentes sistemas operativos, Windows XP. Actitudes Diferenciar las operaciones que se pueden realizar sobre el sistema operativo Windows y completar ejercicios para asimilar el proceso de esas operaciones. Distinguir los distintos tipos de operaciones que se pueden realizar sobre los elementos de Windows. Estudiar las operaciones a realizar sobre carpetas y completar ejercicios para facilitar su comprensión. Estudiar las operaciones a realizar sobre ficheros y completar ejercicios para asimilar las mencionadas operaciones. Estudiar las operaciones a realizar sobre unidades y completar ejercicios para facilitar su comprensión. Desarrollar ejemplos reales con estos elementos en el sistema. Distinguir cada uno de los elementos que forman el Panel de control, haciendo especial hincapié en los que tienen como misión gestionar el sistema operativo. 7.3 Temporalización Seis sesiones de una hora. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 22 / 47

24 7.4 Criterios de evaluación Reconocimiento del funcionamiento operacional del sistema operativo Windows: Analizar las operaciones a realizar sobre el sistema operativo Windows. Analizar qué ventajas e inconvenientes presentan los elementos del sistema operativo Windows. Estudiar qué significan los elementos del sistema operativo Windows y cómo se puede trabajar con ellos. Analizar los tipos de elementos (carpetas, ficheros) que existen en el sistema operativo y desarrollar ejemplos y ejercicios. Estudiar la configuración básica de los elementos de la carpeta de gestión más importante de Windows, el Panel de control. 7.5 Orientaciones metodológicas Elaboración de un resumen de las operaciones que se realizan sobre carpetas del sistema operativo Windows. Elaboración de un resumen de las operaciones que se realizan sobre ficheros del sistema operativo Windows. Elaboración de un resumen de las operaciones que se realizan sobre unidades del sistema operativo Windows. Resolver ejercicios de creación de carpetas y ficheros, así como de gestión de unidades en Windows. Diseñar y estudiar ejemplos de configuración de impresoras y aplicarlos a situaciones reales. 7.6 Diversificación Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos relacionados con la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades. 7.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad, será necesario el uso de manuales específicos de Windows XP. Asimismo, deberemos tener instalado en uno o varios ordenadores con el sistema operativo citado, para que los alumnos puedan realizar las actividades previstas. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 23 / 47

25 UNIDAD 8: WINDOWS XP. SOFTWARE Y HARDWARE. APLICACIONES 8.1 Objetivos Estudiar las operaciones necesarias para agregar o quitar software en el sistema operativo Windows XP. Analizar la instalación de aplicaciones desde el icono Agregar o quitar software del Panel de control de Windows XP. Analizar la instalación de componentes Windows desde el icono Agregar o quitar software del Panel de control de Windows XP. Estudiar la forma en que se instala y configura el hardware en Windows XP. Analizar cómo se realiza la asociación de archivos con aplicaciones en los diferentes sistemas operativos de la familia Windows. El objetivo es que el alumno entienda y se ejercite en la realización de operaciones sobre los elementos más importantes del Panel de control del sistema operativo Windows. 8.2 Contenidos Conceptos Agregar o quitar software en Windows XP Agregar o quitar hardware en Windows XP Asociación de archivos con aplicaciones en Windows XP Procedimientos Instalar y desinstalar software en Windows XP. Instalar y desinstalar un elemento físico o hardware a través del icono correspondiente del Panel de control en Windows XP. Estudiar las opciones relativas a la asociación de archivos con aplicaciones por medio de ejemplos reales. Actitudes Analizar la instalación de software en el sistema operativo Windows XP, qué significa instalar aplicaciones y qué significa instalar componentes Windows. Estudiar las operaciones a realizar para instalar y configurar hardware en Windows XP. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 24 / 47

26 Desarrollar ejemplos reales con aplicaciones actuales. Analizar qué significa asociar los archivos con las aplicaciones en Windows XP. 8.3 Temporalización Cuatro sesiones de una hora. 8.4 Criterios de evaluación Reconocimiento del funcionamiento operacional de los elementos Agregar o quitar programas y Agregar o quitar hardware del Panel de control del sistema operativo Windows XP: Analizar las operaciones a realizar sobre estos elementos del Panel de control en cada una de las versiones de Windows. Analizar qué ventajas e inconvenientes aportan estos elementos del Panel de control del sistema operativo Windows para la gestión de la instalación/desinstalación de programas. Estudiar las opciones del Panel de control relacionadas con la instalación o desinstalación de programas y/o hardware y cómo se puede trabajar con ellas en las diferentes versiones de los sistemas operativos Windows. Analizar qué significa asociar los archivos a las aplicaciones y en qué medida afecta a la gestión del sistema operativo. 8.5 Orientaciones metodológicas Distinguir las operaciones que se pueden realizar sobre los elementos del sistema operativo Windows XP para agregar o quitar software, instalando aplicaciones y/o componentes del sistema operativo. Distinguir las operaciones que se pueden realizar sobre los elementos del sistema operativo Windows XP para agregar o quitar hardware. Estudiar el concepto de asociación de archivos con aplicaciones, para establecer las configuraciones de las aplicaciones Windows XP. 8.6 Diversificación Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos relacionados con la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades. 8.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad, será necesario el uso de manuales específicos de Windows XP. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 25 / 47

27 Asimismo, deberemos tener instalado en uno o varios ordenadores con el sistema operativo citado, para que los alumnos puedan realizar las actividades previstas. UNIDAD 9: WINDOWS XP. IMPRESORAS, REGISTROS Y COPIAS DE SEGURIDAD 9.1 Objetivos Estudiar las operaciones necesarias para agregar o quitar impresoras en el sistema operativo Windows XP. Estudiar el elemento más importante del sistema operativo, el registro. Analizar la importancia de las copias de seguridad en un sistema informático. Analizar los tipos de copia de seguridad que se pueden realizar en un sistema informático. Estudiar los elementos que se utilizan para realizar copias de seguridad en Windows XP Analizar el papel del Administrador de tareas en la gestión de procesos y tareas en el sistema operativo Windows. Estudiar el funcionamiento del Administrador de tareas en Windows XP. El objetivo es que el alumno entienda y se ejercite en la realización de operaciones avanzadas con algunos de los elementos más importantes del Panel de control del sistema operativo Windows, como copia de seguridad, configurar impresoras, el registro y el Administrador de tareas. 9.2 Contenidos Conceptos Agregar y configurar impresoras en Windows XP El registro de Windows. Utilidades en Windows XP. Copia de seguridad o o o Asistente para copia de seguridad Asistente para restauración Disco de reparaciones de emergencia Administrador de tareas Windows XP Procedimientos Instalar y configurar una impresora en Windows XP. Realizar ejercicios para entender las partes que conforman el registro de Windows. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 26 / 47

28 Realizar ejercicios de copia de seguridad de elementos del sistema operativo en Windows XP. Realizar ejercicios relacionados con el manejo del Administrador de tareas en Windows XP. Actitudes Diferenciar los pasos para la instalación de impresoras en el sistema operativo Windows XP. Estudiar las características del registro de Windows conociendo sus elementos y configurando sus rasgos principales. Estudiar cómo se realizan las copias de seguridad en Windows XP. Estudiar las operaciones que se pueden realizar con el Administrador de tareas y cuál es su incidencia en la gestión del sistema operativo. 9.3 Temporalización Doce sesiones de una hora. 9.4 Criterios de evaluación Reconocimiento del manejo del icono Agregar o quitar impresoras del Panel de control, del registro y del Administrador de tareas, como elemento gestor de tareas o procesos en los sistemas operativos Windows XP: Estudiar cómo instalar o desinstalar impresoras en Windows XP. Analizar las opciones más importantes del registro de Windows. Estudiar los elementos principales del Administrador de tareas. Establecer supuestos reales de procesos en el sistema operativo Windows, terminando y cambiando entre procesos, por medio del Administrador de tareas. Realizar supuestos reales de copias de seguridad de archivos, directorios o unidades con las diferentes utilidades del sistema operativo. 9.5 Orientaciones metodológicas Realizar ejercicios de instalación y configuración de impresoras en Windows XP. Estudiar los elementos que se crean en el sistema operativo una vez instalada una impresora. Analizar la gestión de estos elementos y cómo optimizarlos para el buen funcionamiento de la impresora instalada. Elaborar un resumen de las opciones principales del registro de Windows. Realizar supuestos de configuración de procesos en el sistema operativo, creando y terminando procesos por medio del Administrador de tareas. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 27 / 47

29 9.6 Diversificación Debido al carácter eminentemente teórico de esta unidad, no se plantean aspectos relacionados con la diversificación, ya que se considera que todos los alumnos, independientemente de su nivel de conocimientos previos, serán capaces de adquirir las nociones mínimas para afrontar el resto de unidades. 9.7 Recursos didácticos Para el desarrollo de esta unidad, será necesario el uso de manuales específicos de Windows XP. Asimismo, deberemos tener instalado en uno o varios ordenadores con el sistema operativo citado, para que los alumnos puedan realizar las actividades previstas. UNIDAD 10: WINDOWS XP. GESTIÓN DE REDES 10.1 Objetivos Estudiar los requisitos hardware necesarios para crear una red Windows XP. Analizar cómo se configura el software en una red Windows XP. Estudiar cómo se realiza la conexión a una red de un equipo informático en Windows XP. Analizar qué importancia tienen los protocolos en las redes de ordenadores y cómo se configuran en Windows XP. Estudiar cómo se integra un equipo en un grupo de trabajo de una red de ordenadores en Windows XP. Estudiar cómo se realiza la gestión de redes en Windows XP. Analizar qué significado tiene el icono Entorno de red y cómo se utiliza en Windows XP. Estudiar cómo se buscan ordenadores en un entorno de red, cómo se configuran las unidades de red y cómo se accede a impresoras de red en Windows XP. El objetivo es que el alumno entienda y se ejercite en la realización de operaciones con redes de ordenadores, siempre en entornos de trabajo Windows XP Contenidos Conceptos Requisitos hardware para redes Windows XP Configuración del software para redes Windows XP I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 28 / 47

30 o o o Conexión del equipo a la red Instalación y configuración de protocolos Integración de un equipo en un grupo de trabajo Gestión de redes Entorno de red en Windows XP Procedimientos Actitudes Buscar un ordenador en la red Unidades de red Acceder a impresoras en red Realizar esquemas para analizar los elementos de una red de ordenadores con Windows XP. Realizar la configuración del software en una red de ordenadores con Windows XP. Realizar ejercicios relacionados con el manejo del icono Entorno de red en Windows XP. Detallar los requisitos hardware necesarios para crear una red Windows XP. Analizar los programas necesarios para incorporar un equipo informático a una red Windows XP. Estudiar cómo se utilizan los elementos de una red Windows, cómo se buscan equipos en una red, cómo se accede a una impresora de red y cómo se crean unidades de red, en Windows XP. Analizar qué es una conexión de red y cómo se configura en Windows XP Temporalización Doce sesiones de una hora Criterios de evaluación Reconocimiento de los elementos necesarios para la configuración y gestión de los equipos informáticos en redes de ordenadores, siendo el sistema operativo Windows XP: Estudiar los elementos hardware necesarios para configurar una red Windows XP. Analizar qué protocolos son necesarios para integrar un equipo en una red Windows XP. I. E. S. S a n S e b a s t i á n - D e p a r t a m e n t o d e I n f o r m á t i c a 29 / 47