Sus efectos en el entorno NB2, NB3, NB4, NB5. Reconocer los principales elementos del clima que determinan el desarrollo de la vegetación.

Transcripción

1 El clima El clima. Sus efectos en el entorno Sus efectos en el entorno Nivel de aplicación Sector de aprendizaje. NB2, NB3, NB4, NB5. Ciencias naturales, Historia, geografía y ciencias sociales. Educación artística (NB3, NB4). OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Describir los elementos que conforman el clima. Identificar los efectos del clima sobre el paisaje. Reconocer los principales elementos del clima que determinan el desarrollo de la vegetación. Promover el interés y la capacidad por conocer la realidad, utilizar el conocimiento y seleccionar información relevante(oft). HABILIDADES QUE DESARROLLA LA FICHA Observación, organización de información, trabajo en grupo y expresión oral de las ideas. Materiales y duración de la actividad Fotografías que muestren diversos paisajes con bosques, matorrales, montañas y mar de preferencia chilenos donde se aprecien algunos fenómenos atmosféricos, como nubes, lluvia y nieve. Lápices de colores y una hoja blanca, por alumno. Material didáctico: «Pistas para reconocer el clima». Duración: 90 minutos. Elementos del ecosistema 7 1 FICHA

2 FICHA 7 Síntesis temática Sin lugar a dudas, el clima es un elemento determinante de la fisonomía de los distintos paisajes que se aprecian en el planeta, puesto que condiciona la formación de los diferentes ecosistemas. Esta variabilidad de clima y paisaje es particularmente visible a lo largo de Chile. En el norte, la alta radiación recibida por la superficie terrestre durante el día y la casi absoluta ausencia de lluvias, determinan paisajes prácticamente carentes de vegetación; en el centro, se presenta un clima de tipo templado mediterráneo, ideal para el establecimiento de la agricultura; luego, en la zona lluvioso templada de más al sur, surgen los bosques que otorgan al paisaje el color verde característico de la zona. De Puerto Montt al sur, las precipitaciones aumentan y descienden las temperaturas, condicionando la presencia de húmedos y exuberantes bosques. Finalmente, entre Coyhaique y Punta Arenas, encontramos el clima frío, con sus paisajes dominados por bosques boreales y estepas, donde la precipitación se reduce a 350 mm anuales y las temperaturas bajan a 4 ó 5 ºC. Antecedentes para el profesor/a a. Consideraciones generales El clima es uno de los componentes más importantes del sistema total del planeta, pues es el regulador de las condiciones de vida y por lo mismo el determinante de la manera en que las formas biológicas se distribuyen y se asocian sobre el paisaje. En términos generales, el clima es la manifestación de la forma en que la radiación solar incide sobre la tierra. Así, los vientos, las olas, el calor húmedo de las selvas tropicales o el frío penetrante de la tundra, son resultado de variaciones locales y periódicas del clima. Entre los principales elementos que condicionan dicha incidencia están la latitud, las corrientes oceánicas y, en menor grado, algunas formas de relieve como cordones montañosos y grandes lagos, por ejemplo, cuya interacción genera una serie de relaciones atmósfera-biósfera que terminan por definir el 2

3 El clima. Sus efectos en el entorno hábitat ideal para una u otra especie de flora o fauna. b. Los climas de Chile En términos generales, en Chile se reconocen cuatro grandes tipos de clima, con algunas variaciones internas y con ciertas formas de vegetación asociada. Clima Árido: Este tipo de clima que se extiende aproximadamente desde Arica a La Serena se caracteriza por recibir una alta radiación solar, generando una temperatura media anual de 18º C, un aire extremadamente seco y la casi total ausencia de precipitaciones. Estas condiciones de aridez o sequedad definen la total ausencia de vegetación, determinando un paisaje totalmente desértico. Clima Semi Árido: También conocido como clima de estepa seca, se presenta en la zona comprendida entre La Serena y el norte de Santiago, y se caracteriza por la presencia de precipitaciones ocasionales y una temperatura media más baja que la del clima árido. Estas condiciones de clima, algo más favorables, permiten la existencia de formaciones vegetales de tipo xerófilo (adaptadas a la aridez) entre las que destacan las cactáceas quiscos y otros cactus y las bromeliáceas chagual, cardón, además de vegetación esclerófila. Esta última se caracteriza por presentar hojas duras y, a menudo, espinas. En este tipo de vegetación existen abundantes arbustos, como romerillo, colliguay, trevo y crucero; y algunos árboles, como algarrobo, espino y litre. Clima Templado: Este tipo de clima el más extendido a lo largo de Chile presenta condiciones ambientales óptimas para el desarrollo de una alta diversidad de formaciones vegetales. Sus diversas variaciones pueden sintetizarse en tres subtipos: En primer lugar, entre el Valle del Maipo y Concepción, se reconoce un clima Templado Mediterráneo, que se caracteriza por veranos secos y cálidos, con lluvias concentradas durante los meses de invierno. La temperatura media anual es del orden de los 15º C, y las precipitaciones oscilan en sentido norte sur entre los 340 y mm anuales. En esta vasta zona óptima para la agricultura de viñas, chacras y cereales la vegetación natural presenta un mosaico de formaciones que van desde el bosque esclerófilo de la zona cen- 3

4 FICHA 7 tral representado por especies como el quillay, peumo, litre y maitén hasta los bosques caducifolios de la zona del Bío Bío, de roble y raulí. En medio, destaca el bosque maulino, de roble y hualo. Desde Concepción hasta Puerto Montt, se reconoce un clima templado lluvioso, donde la temperatura media desciende y las precipitaciones aumentan hasta mm anuales. Estas condiciones de mayor humedad permiten el desarrollo de bosques de roble, raulí y coihue, y de la exuberante selva valdiviana, representada por el ulmo, la tepa y el mañío, complementados por una compleja matriz de helechos, enredaderas y musgos. Al sur de Puerto Montt y hasta Coyhaique tenemos el clima templado marítimo, donde la temperatura es todavía más baja y las precipitaciones más abundantes, alcanzando entre y mm en la costa. Aquí, la vegetación predominante también es una selva muy húmeda y siempreverde de coihue, tepa, canelo y tineo. Clima frío: Este clima se extiende entre Coyhaique y Punta Arenas, y se caracteriza por una notoria reducción en las precipitaciones alrededor de 350 mm anuales y en las temperaturas medias 4 a 5 ºC, y por fuertes vientos, lo que determina un paisaje vegetal caracterizado principalmente por la presencia de bosques subantárticos de lenga y por la estepa o pampa patagónica, paisaje abierto y ventoso dominado por coirones y algunos arbustos, como el célebre calafate. Un enclave vegetacional de este tipo de clima lo constituyen los desiertos helados, llamados hielos de altura, que son grandes extensiones de hielos milenarios, entre los que destacan el Campo de Hielo Norte y el Campo de Hielo Sur. 4

5 El clima. Sus efectos en el entorno Introducción Actividad de aprendizaje La realización de esta actividad ayudará a los estudiantes a describir cómo el clima afecta a las plantas, los animales y las personas que habitan en una determinada zona del país. Desarrollo 1. Preparación En busca de las huellas del clima 1. Con la ayuda de un mapa de Chile, comente con sus alumnos/as las características de los climas árido, templado y frío. 2. Muestre a sus alumnos/as las fotos que haya seleccionado previamente y pregúnteles qué saben acerca de la influencia del clima en los paisajes y, especialmente, en la vegetación. Pídales que señalen si alguna de ellas representa el entorno en que ellos viven. 3. Escriba en la pizarra las pistas incluidas en el material didáctico que se encuentra al final de esta ficha. Léalas en conjunto con sus alumnos/as para verificar su comprensión y luego pídales que, a partir de ellas, dibujen en una hoja en blanco aquéllas que reconozcan en su entorno. Al terminar el dibujo, deberán titularlo como clima árido, clima templado o clima frío. 4. Finalmente, exponga todos los dibujos y pida a los alumnos/as que comenten las diferencias. Conclusión La mayor parte del tiempo, no prestamos atención a lo que sucede en nuestro entorno. Es necesario que desarrollemos nuestros sentidos para poder «leer» y descifrar las pistas que nos entrega el medio ambiente, como las huellas que deja el clima, por ejemplo. 5

6 FICHA 7 Material didáctico «Pistas para reconocer clima» A continuación, se presentan algunas pistas que te ayudarán a reconocer los efectos del clima en la zona donde tú vives. Ves alguna planta o arbusto que se tuerza hacia el sol? Puedes observar algún elemento que indique que el viento haya soplado con fuerza? Observas algún rastro de lluvia? Hay nieve en el lugar donde vives? Puedes observar alguna huella que muestre que hace mucho frío o calor en el lugar donde vives? 6

7 El clima. Sus efectos en el entorno Dedícate por un momento a recordar o a observar la vegetación que existe en el lugar donde tú vives: Es alta o baja?, blanda o dura?, verde o café?, hay cactus o árboles? Puedes recordar u observar algún instrumento o máquina que funcione con la luz del sol? Puedes recordar u observar algún instrumento o máquina que funcione con el viento? Puedes recordar u observar algún instrumento o máquina que funcione con el movimiento del agua? 7

8 FICHA 7 Material elaborado por Fundación Chile para el Ministerio de Educación 8