FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
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- Lucía Marín Cárdenas
- hace 7 años
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1 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN GRADO EN CINE PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE MODELOS DE GUION CURSO ACADÉMICO
2 1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA. Título: Facultad: Departamento/Instituto: Módulo: Denominación de la asignatura: GRADO EN CINE Ciencias de la Comunicación Cine Guion Modelos de guion Código: Curso: Semestre: Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa): Tercero Primero Obligatoria Créditos ECTS: 6 Modalidad/es de enseñanza: Lengua vehicular: Página web: Presencial Español 1
3 2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Los específicos del título. Dominio de la lengua española y conocimientos de las principales obras literarias y teatrales. Dominio de las materias de Introducción al Guion y Dramaturgia y Literatura. Conocimientos generales sobre Historia del cine y Teoría de los géneros cinematográficos, especialmente del siglo XX. Manejo de los programas informáticos de edición de texto. Aconsejables: Manejo de las materias de Análisis y Crítica cinematográfica y de Psicología del Arte y la Comunicación. 3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al pertenece la asignatura. GUIÓN. Asignatura de formación obligatoria. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Posibilidades de interdisciplinariedad: Introducción al guion, Análisis Fílmico y Crítica, Dramaturgia y Literatura, Historia y Teoría de los estilos cinematográficos. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. La asignatura es básica para la formación en el grado en su conjunto y de manera específica para los módulos de Guion, Dirección y Producción. El alumno aprenderá a distinguir los modelos básicos de un guion, tanto de teatro, cine o televisión y a utilizar distintas técnicas para abordar su escritura. Se explicará el manejo de programas de edición de textos específicos. 4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS BÁSICAS CB1.- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Resultado de aprendizaje CB1.- Identificar los fundamentos básicos de la narración literaria, el comentario de textos y poder aplicarlos a la narración cinematográfica. Manejar los instrumentos de la narración y la redacción de textos. 2
4 CB2.- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3.- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4.- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5.- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. Resultado de aprendizaje CB2.- Identificar los distintos tipos de guion teatral, cinematográfico y televisivo, y los elementos fundamentales que los componen. Construir el guion de una obra de teatro, un largometraje o un capítulo de una serie de TV a partir de esos elementos y siguiendo unos métodos básicos. Resultado de aprendizaje CB3.- Analizar el guion de una película o una obra teatral o serie de TV en base a unos criterios básicos de calidad de escritura y estructura narrativa específica. Reflexionar sobre los modelos de guion actuales y compararlos con los clásicos. Resultado de aprendizaje CB4.- Trabajar en equipo defendiendo historias propias y estructuras narrativas que se ajusten a los modelos de guion presentados. Plantear y solucionar argumentos a favor y en contra sobre los guiones (reuniones de pitching). Resultado de aprendizaje CB5.- Tener una base sólida para acometer la escritura y análisis de guiones de todo tipo de formatos audiovisuales: cine, teatro, TV, documental e Internet. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CG1: Capacidad para poseer y comprender el lenguaje cinematográfico y sus propiedades artísticas y comunicativas, asimilando los códigos y los procedimientos inherentes al ámbito artístico. CE1: Capacidad para escribir con fluidez textos literarios y guiones en los campos de la ficción cinematográfica, así como productos cinematográficos de no ficción. CE8: Capacidad para manejar de forma creativa el software presente en la industria cinematográfica en todas sus fases y ramas. RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Resultado de aprendizaje CG1: Adquirir soltura en el análisis y la lectura de formatos cinematográficos, pudiendo diferenciar sus estructuras internas propias del lenguaje del cine, así como sus hallazgos particulares. Resultado de aprendizaje CE1: Manejar diferentes herramientas estratégicas y estilos para facilitar la escritura de guiones de cine, documental, teatro y televisión. Resultado de aprendizaje CE8: Manejo con soltura de los programas más populares de edición cinematográfica (Celtx, Final draft ) 3
5 5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDAD 1.- Introducción al guion teatral 1.1. Elementos y estilos de escritura. Las acotaciones y los diálogos en teatro Estructuras del guion teatral clásico y contemporáneo Lectura y análisis de guiones teatrales. Microteatro. UNIDAD 2.- Introducción al guion de televisión 2.1. Elementos previos: la biblia, galería de personajes, arcos dramáticos, formatos Modelos televisivos: tira diaria, sitcom, dramedia, reportaje, el modelo español Estructuras de tres, cuatro y cinco actos Lectura y análisis de guiones de televisión. UNIDAD 3.- Otros modelos de guion 3.1. El documental y el reportaje televisivo El cine experimental Nuevos formatos de Internet: webseries y videos virales Lectura y análisis de documentales, cine experimental y webseries. UNIDAD 4.- El guion cinematográfico 4.1. Temas y premisas. Identificar una historia El tratamiento inicial. Presentación y pitching El conflicto y los personajes. El arco dramático Subtramas y personajes secundarios Estrategias de presentación de trama/conflicto y personajes Estructuras de guion: El modelo clásico de Hollywood. Los tres actos. El modelo europeo y asiático. El modelo contemporáneo. Los nuevos cines La imagen-movimiento y la imagen-tiempo Escaletado y secuenciación: Estrategias de nudo y desarrollo. Estrategias de desenlace y clímax Lectura y análisis de guiones cinematográficos. 6. CRONOGRAMA 4
6 UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4 UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS PERÍODO TEMPORAL Septiembre Septiembre y octubre Octubre Noviembre y diciembre 7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA MÉTODO DE ENSEÑANZA COMPETENCIAS RELACIONADAS Clase teórica Lección magistral Clase práctica: ejercicios de clase Trabajo en grupo Realización de pruebas parciales Tutorías Académicas Estudio autónomo Examen Ejercicios de escritura de guiones. Visionados. Prácticas de proyectos de guion. Escritura y análisis de textos. Resolución de dudas sobre teoría y trabajos. Lectura o visionado de libros, guiones y películas. Prueba teórica sobre la materia y el libro de lectura obligatoria. HORAS PRESENC. HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS Total de horas SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%) Pruebas objetivas Prueba teórica escrita sobre la 25% materia y sobre el libro de lectura obligatoria Trabajos prácticos Ejercicios de escritura 25% Participación y actitudes Nivel de participación, asistencia a clase y trabajo de equipo 50% CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: 5
7 EVALUACIÓN CONTINUA: Para acceder a la evaluación continua será necesario asistir al 75% de las clases. Para aprobar la asignatura el alumno deberá realizar la prueba objetiva en convocatoria ordinaria o extraordinaria, y presentar el 100% de los trabajos prácticos que se planteen en clase, en las fechas requeridas, obteniendo una nota superior a 4 en la prueba objetiva y en cada uno de los trabajos prácticos. Asimismo, los alumnos deberán leer un libro obligatorio especificado en la bibliografía. Las condiciones son las mismas tanto para la convocatoria ordinaria como la extraordinaria. FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía en los trabajos escritos, y como regla general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves dos puntos menos y tres faltas graves un suspenso en el ejercicio o evaluación. Respecto a las faltas de ortografía consideradas leves (acentos y mayúsculas) cada dos faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia. FALTAS DE INTEGRIDAD EN EL AULA Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad. 9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica ARMIÑÁN, Jaime de. Eva sin manzana; La señorita; Mi querida señorita; El nido, Madrid, Cátedra, BALLÓ, Jordi y PÉREZ, Xavier. La semilla inmortal. Los argumentos universales en el cine, Barcelona, Anagrama, DOUGLAS, Pamela. Cómo escribir una serie dramática de TV, Barcelona, Alba Editorial, PARKER, Philip, Cómo escribir el guion perfecto, Barcelona, Robinbook, SÁNCHEZ-ESCALONILLA, Antonio. Estrategias de guion cinematográfico, Barcelona, Ariel, Bibliografía complementaria LÓPEZ, Natxo. Manual del guionista de comedias televisivas, Barcelona, T&B Editores, FONT, Domenec. Paisajes de la modernidad, Barcelona, Paidós, MAMET, David. Los tres usos del cuchillo. Sobre la naturaleza y función del drama, Madrid, Alba Editorial, RAMOS HUETE, Jesús; MARIMON i PADROSA, Joan. Diccionario del guion del guion audiovisual, Barcelona, Océano-Ámbar, SÁNCHEZ, Sergi. Hacia una imagen no-tiempo, Universidad de Oviedo,
8 SNYDER, Blake. Salva al gato!, Barcelona, Alba Editorial, TARKOVSKY, Andrei. Esculpir en el tiempo, RIALP, Madrid, TRUBY, John. Anatomía del guion, Barcelona, Alba Editorial, OBSERVACIONES LIBRO DE LECTURA OBLIGATORIA: PARKER, Philip, Cómo escribir el guion perfecto, Barcelona, Robinbook,
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