PLAN DE EVACUACIÓN CEIP LUIS VIVES

Transcripción

1 PLAN DE EVACUACIÓN CEIP LUIS VIVES PAUTAS A SEGUIR PARA REALIZAR UNA EVACUACIÓN EN CASO DE EMERGENCIA CURSO (ÚLTIMA REVISIÓN MAYO 2005)

2 INDICE 1. JUSTIFICACIÓN 2. OBJETIVOS DEL PLAN DE EVACUACIÓN 3. PROCEDIMIENTO DE EVACUACIÓN 4. CONSIGNAS PARA PROFESORES. ALARMA Y EVACUACIÓN 5. CONSIGNAS PARA TODOS LOS ALUMNOS 6. CONSIGNAS PARA EL PERSONAL DE COCINA 7. CONSIGNAS PARA EL RESPONSABLE DE INSTALACIONES 8. EVACUACIÓN EDIFICIO PRINCIPAL 9. EVACUACIÓN DE LA CASITA DE INFANTIL Y GIMNASIO 10. EVACUACIÓN DEL COMEDOR 11. ORDEN Y VIAS DE EVACUACIÓN 12. PLANOS: I. EDIFICIO PRINCIPAL PLANTA BAJA II. EDIFICIO PRINCIPAL PRIMERA PLANTA III. EDIFICIO PRINCIPAL SEGUNDA PLANTA IV. CASITA DE INFANTIL V. GIMNASIO VI. COMEDOR 2

3 1. JUSTIFICACIÓN Si bien las probabilidades de tener que evacuar el Centro por un incendio u otro tipo de emergencia son escasas, siempre hay que estar preparado para una eventualidad de este tipo y todos los que normalmente habitamos el colegio hemos de estar instruidos para tal posibilidad. Tenemos que actuar de forma coordinada, rápida y todos debemos saber qué hacer. Una correcta evacuación marca la diferencia entre un accidente de consecuencias graves o un accidente sin otras consecuencias que los daños materiales. Desde la primera vez que se elaboró el Plan de Evacuación hasta la actualidad ha habido muchos cambios: los alumnos de Secundaria marcharon a los IES, la desaparición de las aulas del Centro de San Asturio y su integración en el Colegio Luis Vives, cambios de ubicación de tutorías y variaciones espaciales en algunas de las dependencias del edificio principal. La nueva revisión de este Plan de Evacuación surge de la reflexión tras la práctica de varios simulacros. Pretendemos también instruir a nuestros alumnos en la forma más adecuada de actuación cuando se produce una emergencia en un lugar público o en sus propios hogares. A Todo ello hay que añadir la característica especial de nuestro Centro como colegio de integración para alumnos con discapacidad motórica. Es éste otro motivo más para revisar los procedimientos necesarios para hacer una evacuación rápida y segura. 3

4 2. OBJETIVOS DEL PLAN DE EVACUACIÓN Y SU REVISIÓN 1) Entrenar al profesorado, personal laboral y alumnos del Centro para evacuar el colegio u otro lugar en caso de emergencia. 2) Detectar circunstancias no tenidas en cuenta en el anterior plan para corregir deficiencias. 3) Medir tiempos de evacuación con el objeto de agilizar la evacuación. 4) Revisar los procedimientos de evacuación desde las circunstancias actuales del Centro y de sus alumnos. 5) Educar en la prevención de accidentes en el hogar y en el colegio. 4

5 3. PROCEDIMIENTO DE EVACUACIÓN Orden de Evacuación (10 toques de sirena cortos, intermitentes y seguidos) Los profesores y el personal no docente transmiten la alarma a los alumnos y proceden a evacuar El Equipo Directivo coordina y colabora en la evacuación El conserje controla las instalaciones eléctricas y de gas Reunión en área exterior (pista de baloncesto) Profesores y personal no docente Controlan a los acnee. Colaboran y ayudan en su evacuación. 5

6 4. CONSIGNAS PARA PROFESORES. ALARMA Y EVACUACIÓN SI DETECTA UN INCENDIO Intentará la extinción mediante extintor más cercano, si es posible sofocarlo y no hay riesgo para su persona y la de los demás. En caso contrario transmitir la emergencia al Equipo Directivo y al Conserje. Retornar a su puesto con su grupo de alumnos. Cerrará las ventanas y preparará a su grupo para efectuar la evacuación. SI SUENA LA ALARMA DE EVACUACIÓN Suena la alarma (toques de sirena cortos, intermitentes y seguidos). Informará a los alumnos de que se trata de una emergencia y les indicará que mantengan el orden y que metan las sillas bajo la mesa. Controlará que no recojan ningún objeto personal. Comenzará la salida de los alumnos del aula en orden. A la cabeza el profesor que en ese momento es el responsable del grupo. Una vez hayan salido todos los alumnos, el que lo haga en último lugar cerrará la puerta. Guiará a los alumnos por la vía fijada para abandonar el edificio en fila y orden. Se dirigirá al lugar de reunión exterior acordado. Realizará un control de los alumnos. Informará al responsable de planta. 6

7 5. CONSIGNAS PARA TODOS LOS ALUMNOS SI DETECTA UN FUEGO No tratar de apagar el fuego. No utilizar el ascensor. Comunicárselo a su profesor. Reunirse con su grupo y abandonar el edificio siguiendo las órdenes del profesor correspondiente. SI SUENA LA ALARMA DE EVACUACIÓN Suena la alarma (toques de sirena cortos, intermitentes y seguidos). Atenderá las instrucciones del profesor y mantendrá el orden. Se levantará y meterá su silla bajo la mesa. No se rezagará a coger objetos personales. Saldrá del aula ordenadamente y sin correr. Seguirá a su profesor por la vía de evacuación fijada para abandonar el edificio. Una vez llegue al punto de reunión exterior, permanecerá junto a su profesor y compañeros. Esperará instrucciones. 7

8 6. CONSIGNAS PARA EL PERSONAL DE COCINA SI SUENA LA ALARMA DE EVACUACIÓN Desconectará todos los electrodomésticos. Desconectará los interruptores. Cerrará las llaves de gas, dentro y fuera del edificio. Abandonará el edificio por la vía de evacuación fijada. SI DETECTA UN INCENDIO Intentará la extinción mediante extintor de CO2 más cercano, si es posible sofocarlo y no hay riesgo para su persona y la de los demás. En caso contrario se asegurará de que no queda nadie en cocina y comedor, cerrará todas las puertas y ventanas y saldrá. Transmitirá la emergencia al Equipo Directivo y al Conserje con la mayor rapidez posible. Abandonará el edificio por la vía de evacuación fijada. 8

9 7. CONSIGNAS PARA EL AUXILIAR DE CONTROL Y MANTENIMIENTO (RESPONSABLE DE INSTALACIONES) SI DETECTA CUALQUIER EMERGENCIA (PAQUETE SOSPECHOSO, INCENDIO O LLAMADA TELEFÓNICA DE AMENAZA) Comunicará el incidente al Equipo Directivo. Llamar al ascensor en la planta baja y bloquear con una silla, u otro objeto la puerta para inutilizarlo. EN CASO DE EVACUACIÓN Hará sonar la alarma. Hasta 10 toques de sirena, intermitentes, rápidos y seguidos. Procederá a abrir totalmente las puertas de las salidas 1 y 2. Desconectará el sistema de calefacción, fluido eléctrico y gas. Verificará que no queda nadie en las aulas, servicios y demás dependencias de la planta baja. Abandonará el edificio. Procederá a abrir las puertas de las verjas exteriores de la Calle Luis Vives, para facilitar el acceso de los Servicios de Emergencia. Se reunirá con el Equipo Directivo en el punto de encuentro exterior fijado y dará parte de su intervención. 9

10 8. EVACUACIÓN EN EL EDIFICIO PRINCIPAL PLANTA BAJA. CONSIGNAS DE EVACUACIÓN PARA LOS PROFESORES QUE ESTÉN EN ESTA PLANTA. Equipo Directivo El Director /a llamará por teléfono a los Servicios de Emergencia 112. Ayudará, si es necesario al auxiliar de control y mantenimiento en todas aquellas tareas que le corresponden. Se situará entre las salidas 1 y 2 controlando la salida de los grupos acompañados de sus profesores. Cuando haya recibido la información de jefatura de estudios y secretaria de que están totalmente evacuadas las plantas primera y segunda, procederá a cerrar las salidas 1 y 2 y abandonará el edificio para dirigirse al punto de encuentro exterior fijado. El / la Jefe /a de Estudios se dirigirá a la segunda planta para coordinar la salida de todos los grupos de alumnos de esa planta. Verificará que no queda nadie en las aulas, servicios y demás dependencias de la segunda planta y procederá a cerrar puertas, si le resulta posible. Informará al Director de la total evacuación de alumnos y personal de la segunda planta. Se reunirá con el resto del Equipo Directivo en el punto de encuentro exterior fijado. 10

11 El /la Secretario /a se dirigirá a la primera planta para coordinar la salida de todos los grupos de alumnos de esa planta. Verificará que no queda nadie en las aulas, servicios y demás dependencias de la planta primera y procederá a cerrar puertas, si le resulta posible. Informará al Director de la total evacuación de alumnos y personal de la primera planta. Se reunirá con el resto del Equipo Directivo en el punto de encuentro exterior fijado. Fisioterapeutas Tras sacar a los alumnos de la sala, si es posible, cerrará puerta y ventanas y trasladará a sus alumnos hasta la puerta de salida 1, siguiendo la vía de evacuación que pasa por la puerta de Secretaría. Abandonará el edificio, saliendo al exterior por la rampa hasta el punto fijado para ellos. Profesor / a de música Ordenará la evacuación a sus alumnos, recordándoles que no tienen que coger objetos personales. La salida del aula será rápida, ordenada y en fila por la salida 1. Dejará a los alumnos motóricos en la salida 1 esperando el paso de los fisioterapeutas. Cerrará puerta y ventanas del aula y saldrá al exterior con el grupo. Profesores de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje y Apoyo a Infantil Tras dejar a los alumnos con los que están en ese momento con los /as técnicos especialistas, dos ayudarán a los dos grupos de 5 años en la evacuación y los otros tres irán a la casita de Infantil a ayudar a los grupos de 3 y 4 años en la evacuación. 11

12 PRIMERA PLANTA. CONSIGNAS DE EVACUACIÓN PARA LOS PROFESORES QUE ESTÉN EN ESTA PLANTA. Técnicos Especialistas III y el /la DUE Dos acudirán a la segunda planta y procederán a recoger a los alumnos motóricos, que los profesores tutores previamente habrán acompañado hasta el pasillo en frente del ascensor. Procederán a su evacuación por la rampa de la salida de emergencia. El tercer técnico y el DUE acudirán a la primera planta y procederán a recoger a los alumnos motóricos, que los profesores tutores previamente habrán acompañado hasta el pasillo en frente del ascensor. Procederán a su evacuación por la rampa de la salida de emergencia. Abandonarán el edificio y acudirán al punto de encuentro exterior fijado para ellos. Darán parte de su proceso de evacuación. Los profesores que estén impartiendo clase en un aula de esta planta Situarán a los alumnos sin autonomía en el pasillo, en frente del ascensor. Darán instrucciones, guiarán y acompañarán a sus alumnos siguiendo la vía de evacuación fijada, utilizando la escalera más cercana a su aula y haciendo la evacuación por la pared de la escalera. Abandonarán el edificio y acudirán al punto de encuentro exterior fijado para ellos. Darán parte de su evacuación. Los profesores que no estén impartiendo clase, pero que en ese momento se encuentren en esta planta En coordinación y colaboración con los /las técnicos procederán a ayudar en la evacuación de los alumnos motóricos de esa planta. 12

13 SEGUNDA PLANTA. CONSIGNAS DE EVACUACIÓN PARA LOS PROFESORES QUE ESTÉN EN ESTA PLANTA. Los profesores que estén impartiendo clase en un aula de esta planta Situarán a los alumnos sin autonomía en el pasillo, en frente del ascensor. Darán instrucciones, guiarán y acompañarán a sus alumnos siguiendo la vía de evacuación fijada, utilizando la escalera más cercana a su aula y haciendo la evacuación por la barandilla interior de la escalera. Abandonarán el edificio y acudirán al punto de encuentro exterior fijado para ellos. Darán parte de su evacuación. Los profesores que no estén impartiendo clase, pero que en ese momento se encuentren en esta planta En coordinación y colaboración con los /las técnicos procederán a ayudar en la evacuación de los alumnos motóricos de esa planta. Profesores especialistas (Religión, Educación Física, Inglés, Orientadora y T. S.) Si están impartiendo clase con un grupo de alumnos, actuarán siguiendo las consignas para profesores (ver página 5). Si no están impartiendo clase en ese momento, en coordinación y colaboración con los técnicos especialistas, procederán a ayudar en la evacuación de los alumnos motóricos de la planta en que se encuentren. 13

14 9. EVACUACIÓN DE LA CASITA DE INFANTIL Y GIMNASIO CASITA DE INFANTIL La profesora comprobará que no hay ningún alumno en los servicios. Conducirá a los niños y niñas en fila y orden hasta la puerta de salida, y abandonarán el edificio por la rampa, para facilitar la salida de todos los alumnos. Se unirán a esta tarea los especialistas que en ese momento estén en el edificio, además de los de pedagogía terapéutica, audición y lenguaje y la profesora de apoyo a Infantil. Se dirigirán al punto exterior de encuentro fijado. GIMNASIO El profesor que esté impartiendo clase en este edificio, avisará mediante silbato de la evacuación y conducirá a los alumnos ordenadamente hasta la puerta de salida, siguiendo la vía de evacuación previamente fijada. Comprobará que no queda nadie en los servicios y demás dependencias. Acompañará al resto del grupo hasta el punto exterior de encuentro fijado. 14

15 10. EVACUACIÓN DEL COMEDOR En caso de emergencia durante el tiempo de comedor se procederá a su evacuación de la siguiente manera: PERSONAL DE COCINA Intentará la extinción mediante extintor de CO2 más cercano, si es posible sofocarlo y no hay riesgo para su persona y la de los demás. En caso contrario transmitirá la emergencia al equipo de comedor y al Equipo Directivo. Comprobarán que no queda nadie en despensa y cocina y ayudarán en la evacuación al resto del personal en la evacuación del comedor por la vía de evacuación fijada. EQUIPO DIRECTIVO Llamará al teléfono de emergencias 112. Abrirá la puerta de salida 1 y controlará la salida de los alumnos y cuidadoras. Comprobará que no queda nadie en cocina, comedor y demás dependencias del colegio. Se reunirá con todos, alumnos y personal del comedor, en el punto de encuentro previamente fijado. EQUIPO DE COMEDOR Darán órdenes a los alumnos y alumnas para que se levanten de sus sillas, las metan debajo de la mesa y esperen turno de salida. Cinco monitoras se dirigirán con los alumnos al exterior por la salida de la puerta 1 hasta la cancha de baloncesto. Otra cuidadora y el personal de cocina se asegurarán de que no queden niños en los servicios y pasillos, y abandonarán el edificio para reunirse en la cancha de baloncesto con el resto del personal. 15

16 LOS ALUMNOS Y ALUMNAS De forma ordenada y sin gritar, se levantarán, meterán la silla bajo la mesa y esperarán instrucciones de las cuidadoras. No recogerán ningún objeto personal. Saldrán, en el orden que indiquen las cuidadoras, del comedor hasta la salida de la puerta 1, y se dirigirán hasta la cancha de baloncesto en fila y sin correr. Allí esperarán las instrucciones de las cuidadoras. ALUMNOS DE INTEGRACIÓN Los que tengan autonomía, saldrán con el resto de los alumnos siguiendo las instrucciones de las cuidadoras del comedor. Aquellos otros que no son autónomos en el desplazamiento, esperarán en su sitio hasta que técnicos y DUE los acompañen por la vía de evacuación previamente fijada hasta el punto de encuentro exterior. ORDEN DE SALIDA Primero lo harán los más pequeños por las puertas más cercanas a sus mesas, y siempre siguiendo las indicaciones de las cuidadoras. A continuación lo harán el resto de los cursos, desde las edades inferiores hasta los más mayores. La puerta de salida será la más cercana a su mesa, siempre que se puedan utilizar. Las diferentes rampas se reservan siempre para la evacuación de los alumnos con dificultades de movilidad. 16

17 11. ORDEN Y VIAS DE EVACUACIÓN ESCALERA 1 (JUNTO SECRETARÍA) ESCALERA 2 (JUNTO SALA PROFESORES) BARANDILLA PARED BARANDILLA PARED AULA 7 (2º ciclo) Segunda planta AULA 8 (2º ciclo) Segunda planta AULA 13 (3º ciclo) Segunda planta AULA 1 (Infantil) Primera planta AULA 2 (Infantil) Primera planta AULA 3 (1º ciclo) Primera planta AULA 4 (1º ciclo) Primera planta AULA 9 (2º ciclo) Segunda planta AULA 10 (2º ciclo) Segunda planta AULA 11 (3º ciclo) Segunda planta AULA 12 (3º ciclo) Segunda planta AULA 5 (1º ciclo) Primera planta AULA 6 (1º ciclo) Primera planta AULA 14 (3º ciclo) Segunda planta 12. PLANOS DE LOS EDIFICIOS Y PLANTAS Y DEL ÁREA ESTABLECIDA DE REUNIÓN PARA CADA GRUPO: I. EDIFICIO PRINCIPAL PLANTA BAJA II. EDIFICIO PRINCIPAL PRIMERA PLANTA III. EDIFICIO PRINCIPAL SEGUNDA PLANTA IV. CASITA DE INFANTIL V. GIMNASIO VI. PLANO DE TODO EL RECINTO ESCOLAR Y PISTAS DEPORTIVAS 17

18 CONSIDERACIONES QUE SE DEBÉN TENER EN CUENTA POR EVALUACIONES DE EVACUACIONES HECHAS EN CURSOS ANTERIORES En la casita y en el gimnasio sigue sin oírse la sirena. Charlas formativas de cómo evitar accidentes domésticos, cómo actuar en caso de evacuación en un edificio público, uso de extintores, etc. Prever suplentes de responsables. Puerta trasera planta baja abierta, o al menos llave localizada. No se puede usar la cancha de fútbol para reunión porque es lugar de acceso de los servicios de emergencia. Llamar a protección civil el día del simulacro. Planos Ud. está aquí en todas las aulas y en los lugares más significativos. Informar al personal del comedor del Plan de Evacuación. Todos los años con el comienzo del curso, informar a todo el personal del Centro y alumnos sobre como actuar en caso de evacuación de emergencia. Adecuar el Plan de Evacuación a los alumnos de cada curso y a los recursos existentes. En caso de que algún alumno use la silla eléctrica es importante que se sepa como pasar su uso de automático a manual. Realizar un simulacro durante el primer trimestre de cada curso. Punto de encuentro de los alumnos de integración. 18