ZONA 50 ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA

Transcripción

1 ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA PRIORIDAD: Mejora de los aprendizajes. Abatir el rezago y el abandono escolar OBJETIVO: Fortalecer el diseño y aplicación de situaciones didácticas de algunos aspectos de los campos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático para mejorar los niveles de logro y con el apoyo del equipo USAER detectar alumnos con necesidades específicas, propiciando aprendizajes significativos. DIAGNÓSTICO: El colectivo docente del jardín de niños José Vasconcelos de la zona 50 en Irapuato, Gto. A partir de las experiencias obtenidas, estableció como prioridades en su ruta de mejora atender el campo formativo de lenguaje y comunicación, pensamiento matemático y convivencia escolar para que los alumnos desarrollen y/o fortalezcan su expresión oral, y el uso del número en su vida cotidiana, así como fortalecer las relaciones interpersonales de los alumnos. Esto fue seleccionado después de los resultados de la evaluación elaborada en la 3ra sesión de CTE interna, debido a ello se decide continuar favoreciendo dicha necesidad detectada en el plantel con situaciones que favorezcan la expresión de ideas, sentimientos y emociones durante diciembre y enero. ÁMBITO DE GESTIÓN Entre maestros Qué es necesario saber para implementar las acciones? ACCIONES LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Circulo de estudio relacionado al campo lenguaje y comunicación. Lenguaje, aprendizaje y la capacidad para leer y escribir. Brian Cambourne. Lenguaje total: la manera natural del desarrollo del lenguaje. Ken Goodman PERIODO DE REALIZACIÓN/ RESPONSABLES 21 de Dic Personal docente y directivo RECURSO PROYECTOR LAP TOP Curso de formación y actualización profesional para el personal docente de educ. Preescolar EVIDENCIAS Fotos, orden del día.

2 Hablar y escuchar Ana María Borzone de Manrique. Derechos y obligaciones de la comunicación. Del iletrismo en general y de la escuela en particular. Curso de actualización Volumen 1 PENSAMIENTO MATEMÁTICO CIRCULO DE ESTUDIO. Por qué es interesante la resolución infantil de problemas. El número y la serie numérica Espacio y forma Medición Cómo desarrollar el pensamiento matemático en los niños de preescolar? La importancia de la presentación de una actividad. 18 Ene. Personal docente y directivo Curso de formación y actualización profesional para el personal docente de educ. Preescolar Curso de actualización Volumen 1 Orden del día, fotos Algunas sugerencias de situaciones didácticas. DISEÑAR UNA AGENDA PARA EL USO DE LAS TICS 1 Dic. Dirección. Lap, impresora formato

3 LENGUAJE Y COMUNICACIÓN En el salón de clases Qué se realiza en el salón de clase? Se trabajara la estrategia la ruleta de producciones orales. Participación en la semana de la discapacidad (estrategias de lenguaje oral y escrito) (En cada salón se elaborará: Cartel en relación a la integración educativa, mensajes alusivos, juegos lúdicos de sensibilización, investigación, elaboración de trípticos (prevención de accidentes y discapacidad). una o dos veces por semana Docentes 30 nov -4 de dic Maria Elena Fajardo Ruleta Tareas (producciones orales) Foto Planeación Planeación, muestra de trabajos, fotos Semana tradicional navideña: - Preparación de un villancico por grupo. Del 1 al 18 de dic Laura Socorro Delgado Castro Teatrino Diversidad de papeles pastorela planeación pastorela - Preparación de una pastorela (3a y 3b) Uso del alfabeto móvil para formar palabras mensualmente Docentes Alfabeto gigante 2do. Planeación, muestra de trabajo de los niños. Uso de diferentes estrategias de lectura intencionadamente 1 vez por semana (enero) Libros del rincón fotos

4 PENSAMIENTO MATEMÁTICO Dentro del aula se aplicaran actividades lúdicas diversas donde el niño ponga en práctica el conteo. Mensualmente Docentes 2do Material didáctico concreto Muestra de trabajo de los niños y foto uso del fichero de matemáticas de Irma Fuenlabrada (para el diseño de actividades) Mensualmente docentes Fichero de Irma Fuenlabrada Copia planeación Diseño y ejecución de situaciones didácticas que favorezcan la resolución de problemas a grupos de tercer grado. Mensualmente Docentes 3ro Material didáctico concreto Muestra de trabajo de los niños y foto En la escuela Cómo se organiza la escuela? LENGUAJE Y COMUNICACIÓN El colectivo decidió implementar estrategias para la expresión oral y escrita y mejora de la convivencia llevando a cabo las siguientes actividades: Semana de la discapacidad (cierre de la actividad, presentando los carteles elaborados a toda la comunidad educativa). 4 dic Leticia Portilla carteles Planeación Fotos Semana tradicional navideña - Presentación de pastorela y villancicos 17 dic Laura Socorro Delgado Castro teatrino escenografía cámara Video y fotos Semana de la lectura: ene Presentación de cuenta cuentos 15- ENE oficio solicitud Alma Violeta Fotos

5 Presentación de dramatización de valores por parte de padres 28-ene Isabel Cervantes Escenografía Fotos Presentación de Reyes Magos al JN 7-ene vestuario fotos Pensamiento Matemático: Compartiendo el material del circuito matemático Todas las docentes elaboraron junto con padres de familia un material de apoyo para el circuito matemático llevado a cabo en nov, ellas elegirán con quien van a intercambiar su material para trabajarlo en su grupo adecuando la planeación a sus necesidades. 1 vez al mes (docentes) Material del circuito planeación Con los padres de familia De qué forma participan los padres de familia? LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Apoyo en casa con tareas con respecto a preparar chistes, trabalenguas, invención de cuentos, adivinanzas, rimas para la ruleta de producciones. Durante todo el mes DOCENTES Muestra de tarea

6 ZONA 50 Asesoría de propósitos de la educación preescolar para grupos de 3ros. 3C 3/dic 2c 10/dic 3A 14/ENE 3B 21/ENE DIRECCIÓN Cañón Lap top rotafolios Fotos Planeación Lista de asistencia Para medir avances Estrategias de seguimiento LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Para conocer el cumplimiento del objetivo y meta establecida sobre lenguaje y comunicación las docentes diseñaron un instrumento sencillo que considera aspectos esenciales en el desarrollo del campo de lenguaje y comunicación y que al colectivo le interesa dar seguimiento durante el ciclo escolar. Por ello acordaron seguir con el uso de instrumento de seguimiento global que permitirá registrar el avance de los niños durante el mes, la cual se compartirá en las sesiones de los consejos técnicos. Insumos por grado de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático. 18/dic 28/ene docentes Planes y programa de estudio Libro 4 evaluación formativa Listas de cotejo Muestras de trabajo de toda la estrategia global

7 Asesoría Técnica Qué acompañamiento académico requerimos? ZONA 50 PENSAMIENTO MATEMÁTICO En el cumplimiento del objetivo y meta establecida sobre el conteo y la resolución de problemas sencillos en la ruta de mejora, los docentes diseñaron un instrumento sencillo que considera aspectos esenciales en el desarrollo del pensamiento matemático y que al colectivo interesa dar seguimiento durante el ciclo escolar. Por ello acordaron seguir usando el instrumento de seguimiento que permita valorar los avances de los niños. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN El colectivo docente solicitara asesoría al personal del equipo USAER para que propongan actividades que se puedan asignar a los alumnos que manifiestan dificultades al expresar sus ideas, emociones y sentimientos. 18/dic 28/ene docentes Semanalmente antes de elaborar la planeación didáctica Leticia Porticia y Docentes Planes y programa de estudio Libro 4 evaluación formativa Evaluación psicopedagógica y propuesta de ajustes razonables Listas de cotejo Muestras de trabajo de la estrategia global Muestras de planeaciones con adecuaciones curriculares Materiales insumos educativos e Qué apoyos se requieren? PENSAMIENTO MATEMÁTICO Solicitar al equipo USAER estrategias para trabajar pensamiento matemático en los grupos (adecuaciones curriculares) LENGUAJE Y COMUNICACIÓN diseño consignas para la ruleta de producciones orales adecuación de pastorela discos de villancicos por grupo para sus ensayos. Semanalmente antes de elaborar la planeación didáctica Leticia Porticia y Docentes 4 DE dic 3 de dic 1 de dic docentes Muestras de planeaciones con adecuaciones curriculares

8 PESAMIENTO MATEMÁTICO Material didáctico, crayolas, pinceles, pinturas etc. DURANTE TODO EL BIMESTRE

9 ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA ZONA 50 PRIORIDAD: CONVIENCIA ESCOLAR OBJETIVO: Fortalecer la participación y corresponsabilidad de los padres de familia, implementando acciones de convivencia sana, pacífica y libre de violencia para mejorar las relaciones y aprendizajes de los alumnos. El colectivo docente al analizar los resultados de las actividades realizadas identificaron todavía casos en los que algunos alumnos no cumplen con los acuerdos y compromisos establecidos dentro aula observando que se agreden verbal o físicamente entre ellos y problemas de conducta. Por lo que se decidió trabajar con la práctica de valores y estrategias que permitan cumplir con un trabajo respetuoso y basado en acuerdos, promoviendo la convivencia sana y respetuosa entre pares, lo que redunda en mejores resultados dentro del aula y decidió continuar trabajando al respecto en el mes de diciembre y enero con la siguiente estrategia global. ÁMBITO DE GESTIÓN Entre maestros Qué es necesario saber para implementar las acciones? ACCIONES Compartir las iniciativas pedagógicas con respecto a convivencia Aplicación de dinámica para sensibilización entre docentes PERIODO DE REALIZACIÓN/ RESPONSABLE En CTE docentes En CTE psicóloga RECURSOS EVIDENCIAS Acta de sesión Acta de sesión

10 En el salón de clases Qué se realiza en el salón de clase? ZONA 50 Aplicación de las iniciativas pedagógicas en las aulas para la mejora de la convivencia. (Rincón de Pensar, semáforo de la conducta, mascota del grupo.) Darle mayor relevancia al reglamento de aula y mantenerlo siempre en el salón para que los niños puedan interiorizarlo poco a poco Aplicación del programa JUVEPICE con apoyo de Mtra. De educación especial. según la necesidad Semanalmente semanalmente Reglamento de aula Guía JUVEPICE Lista de cotejo Planeación Lista de cotejo (USAER) En la escuela Cómo se organiza la escuela? Con los padres de familia De qué forma participan los padres de familia? Proyección de cortometrajes: Presentación de un cartel por los padres de familia a todos los grupos. Presentación de una dramatización para los niños con temas de valores por parte de los padres de familia Taller con padres: de trabajos manuales para la mejora de la convivencia escolar. Elaboración de un cartel con temas de valores Preparación de una dramatización para los niños con temas de valores por parte de los padres de familia 30/11/15 28-ENE Isabel Cervantes 14/dic Laura Socorro Delgado Castro Una vez al mes APF Dirección Del 1 de dic al 27 de ene. APF Isabel Cervantes Proyector Lap top Escenografía Materiales diversos escenografía FOTO FOTOS Lista de asistencia Fotos. fotos

11 Para medir avances Estrategias de seguimiento Bitácoras de las educadoras sobre las incidencias presentadas. Cuando sea necesario utilizarlas Bitácora Lista de cotejo Muestra de bitácora Lista de cotejo de actitudes positivas mensualmente Asesoría Técnica Qué acompañamiento académico requerimos? Materiales insumos educativos e Qué apoyos se requieren? Solicitar el apoyo del equipo de USAER para pedir asesoría con relación a los niños que manifiestan problemas de conducta. acta compromiso por parte de los padres de familia -reglamento de la institución. - reglamentos de aula - bitácoras de las educadoras sobre las incidencias presentadas. semanalmente

12 ESTRATEGIA GLOBAL DE MEJORA PRIORIDAD: Mejora de los aprendizajes. Abatir el rezago y el abandono escolar OBJETIVO: Fortalecer el diseño y aplicación de situaciones didácticas de algunos aspectos de los campos de lenguaje y comunicación y pensamiento matemático para mejorar los niveles de logro y con el apoyo del equipo USAER detectar alumnos con necesidades específicas, propiciando aprendizajes significativos. DIAGNÓSTICO: En el grupo de apoyo USAER que,está integrado al preescolar José Vasconcelos y que pertenece a la USAER Dr. Roberto Solís Quiroga ; tiene como prioridad,en base al diagnóstico de los alumnos evaluados en relación a la mejora de convivencia, debido a que de los 21 alumnos canalizados, sus principales N.E.E / barreras para el aprendizaje, se relacionan con problemas de conducta, aprendizaje y de comunicación, y que se relacionan muy de cerca con el contexto socio familiar, mismas que interfieren en el buen desempeño en la mejora de sus aprendizajes. FECHA: 1 de Diciembre de 2015 ÁMBITO DE GESTIÓN Entre maestros Qué es necesario saber para implementar las acciones? ACCIONES EDUCACION ESPECIAL Promover con el director un espacio dentro de las reuniones de órgano colegiado con la finalidad de sensibilizar a los docentes acerca de la inclusión de los alumnos. Brindar información específica a los maestros que lo soliciten o requieran. PERIODO DE REALIZACIÓN CTE del mes de Enero de 2016 Diciembre/ Enero RECURSOS Mensajes, trípticos Programa, libros de inclusión educativa RESPONSABLES Maestra de Apoyo Maestra de Apoyo y Psicóloga Programar actividades para trabajar dentro de los grupos en la semana de la inclusión: prevención de accidentes, aprender cantos, elaboración de mensajes y carteles lenguaje y de convivencia en los alumnos del grupo de apoyo especial. Del 30 de Noviembre al 4 de Diciembre Cartulinas, plumones, colores, hojas de color EDUCACION ESPECIAL Expresión Oral

13 En el salón de clases Qué se realiza en el salón de clase? ZONA 50 Buscar el contacto físico o visual para comenzar la comunicación. Estimular al niño o emitir su acuerdo o desacuerdo de las distintas situaciones haciéndole preguntas o dejar que él pregunte A través del juego, música, o representación y escenificaciones, establecer estrategias para que los alumnos se expresen. Expresión escrita: Respetar el tiempo que el alumno requiere para las actividades escritas. Propiciar la autocorrección con la ayuda de otro compañero o maestra. Compartir producciones escritas con sus compañeros Participa en actividades de lectura de cuentos. Círculo de lectores PENSAMIENTO MATEMATICO Enfrentarlo a actividades que impliquen la de solución de problemas de parejas, equipos. DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL Participan los niños del grupo de apoyo en las actividades que se programan en el preescolar durante el mes: pastorela, posada, etc. Diciembre/Enero Diciembre/Enero 9 de Diciembre 13 de Enero Diciembre/Enero Proyector Lap top Cartulina, plastilina, pintura de colores. Cartulina, plastilina, pintura de colores, laminas, fotografías libros del rincón de lectura Computadoras y cd s con juegos didácticos Maestra de Apoyo Maestra de Apoyo Se dará seguimiento a las actividades del programa JUVEPICE. SESIÓN 3. Sólo en los grupos con mayores necesidades. Diciembre/ Enero. copias y formatos En colaboración con las educadoras

14 En la escuela Cómo se organiza la escuela? ZONA 50 Colocar en el periódico mural mensualmente mensajes relacionados con el tema de la inclusión. Elaborar carteles con el tema de inclusión educativa y discapacidad Diciembre/ Enero Diciembre hojas, láminas, dibujos,etc Cartulinas plumones. En colaboración con las educadoras Organizar y llevar a cabo actividades diversas con la comunidad educativa en la semana de la inclusión y discapacidad. semana del 30 de Noviembre al 4 de Diciembre Lap top, cañón, USB, bocina EDUCACION ESPECIAL Con los padres de familia De qué forma participan los padres de familia? Programar plática con padres para abordar el tema de Discapacidad auditiva, para sensibilizar y concientizar a padres de familia sobre la importancia de la aceptación de la población con características diferentes e identifiquen los factores que pueden generarla como medida preventiva y su oportuna detección. taller para elaborar un trabajo navideño con los padres de familia del grupo de apoyo. Orientaciones individuales a padres de familia de los alumnos que presentaron mayores problemáticas durante el mes. 4 de Diciembre 2 de Diciembre Diciembre/Enero, cuando sea necesario Lap top, cañón, USB, bocina Gancho de Fierro, esferas y láminas de polipapel Hojas de registro. Y equipo USAER Se invitará a los padres de familia a participar en el llenado de encuesta sobre participación familiar.(asistencia) 9 de Diciembre formatos

15 EDUCACION ESPECIAL ZONA 50 Para avances Estrategias seguimiento Asesoría Técnica medir de Qué acompañamiento académico requerimos? Materiales insumos educativos e Qué apoyos se requieren? Concentrado y graficas de avances de los alumnos. Análisis de resultados de encuesta EDUCACION ESPECIAL Elaboración de instrumentos de seguimiento: gráficas y avances EDUCACION ESPECIAL Bibliografía: Plan y Programas de Preescolar, Materiales Didácticos: Loterías, memoramas, TIC. Material de papelería, materiales lúdicos. Enero 2016 Enero 2016 Cuando se requiera Cuando se requiera Cuaderno,fotocopias, formatos de registro, guía de CTE. Directora de USAER y preescolar Personal que integra el CTE. PEP 2011 programa JUVEPICE PEMPA Loterías, memorama, TIC. Maestra De apoyo y equipo usaer Maestra De Apoyo Maestra De Apoyo LETICIA PORTILLA RAMÌREZ MAESTRA USAER