Unidad 4. ĐMe encantan los nachos! Funciones comunicativas Expresar los gustos, las preferencias, los intereses.

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Unidad 4. ĐMe encantan los nachos! Funciones comunicativas Expresar los gustos, las preferencias, los intereses."

Transcripción

1 Unidad 4 ĐMe encantan los nachos! Funciones comunicativas Expresar los gustos, las preferencias, los intereses. Contenidos gramaticales Verbos pronominales: gustar, encantar, interesar, preferir, doler,etc. Adverbios: también, tampoco. Léxico Tiempo libre Nota cultural La mezcla de ritmos en Iberoamérica

2 Vocabulario Verbos: Gustar Interesar Preferir Encantar navegar (en internet) Sustantivos: flor/es senderismo película ecología humo turismo rural cinematografía Preposiciones: por para concentrarmede en a sin Expresiones: Por cierto

3 I Parte.Observa los dibujos. Las siguientes imágenes muestran distintas actividades. Pónle nombre a cada una y coméntalas con el resto de la clase. II Parte. Lectura. Mis actividades favoritas Estos chicos nos cuentan acerca de sus pasatiempos. Escuchemos lo que dicen: ANA: Los fines de semana tengo mucho tiempo libre y prefiero quedarme en casa y leer un libro y por la noche me gusta ver una película con mi novio. A él le gusta mucho el cine mudo y a mí me gustan las películas de aventura. A mí me interesan la política mundial y la cultura latinoamericana. Me gusta viajar a Suramérica, allí tenemos muchos amigos. Me gusta el turismo cultural. Para mí el turismo cultural es muy interesante porque aprendo mucho sobre otros países. Sonya: Tengo 30 años y estoy soltera. Me gusta hacer deportes, me encanta nadar. Prefiero la comida japonesa porque es muy ligera. Me gusta la naturaleza y por eso los fines de semana hago senderismo. Cuando hace mal tiempo me gusta leer un libro y quedarme en casa. Me interesan los temas sobre ecología. Me gusta el turismo rural. Pero no me gusta nada bailar. Luis: Me gustan los deportes, prefiero el fútbol. En mi tiempo libre me gusta leer y pasar el tiempo con mi familia y amigos. Me gusta el turismo de sol y playa porque puedo descansar y a los niños y a mi mujer les encanta la playa. Marina: Los fines de semana me gusta salir con mis amigos a bailar, me encanta bailar. Ahora aprendo a bailar bachata, es un poco difícil pero me encanta. Me interesan la música y la cinematografía y tambien la moda. Los fines de semana también visito a mis padres y me gusta cocinar con ellos, mi padre cocina muy bien. No me gusta nada quedarme sola en casa el fin de semana por la noche.

4 III. Nota gramatical. Lee otra vez el texto y subraya las estructuras nuevas. Fíjate por ejemplo en: (No) me gusta... Me encanta... El verbo "gustar", "encantar", "preferir", interesar son verbos con los que podemos expresar nuestros gustos y preferencias y los de otras personas. Son verbos que tienen una estructura un poco diferente. 1 (A mí ) me (A ti) te (A él, ella) le gusta + Sustantivos el fútbol (A usted) le Singular la cerveza (A nosotros/as) nos Verbos Infinitivos viajar (A vosotros/as) os nadar (A ellos/ellas) les gustan + Sustantivo los deportes (A ustedes) les Plural los chocolates Así también se conjugan los verbos: doler, parecer, moletar, caer mal/bien, faltar, preocupar, Estos verbos son verbos "especiales" porque siempre tienen un Pronombre de Objeto Indirecto (P.O.I). Los P.O.I son: Singular me te le Plural nos os les Fíjate que el verbo concuerda con el sustantivo y no con el P.O.I. Por ejemplo: Me agrada mi profesora de español. Nos encanta viajar por diferentes países. A ti te gustan los churros con chocolate? A ella le molestan los vecinos ruidosos. 1 Das Objektepronomen nach einer Präposition (z.b. a, por, con,de) wird als betones Objektepronomen bezeichnet

5 Nota gramatical Los pronombres personales se escriben depués de una preposición. Y empleamos los pronombres personales -sujetos, excepto yo, tú. Preposición Pronombres Preposición Pronombres a mí con conmigo en ti contigo de él,ella, él, ella, por usted usted para nosotros / as nosotros /as sin vosotros / as vosotros/as... ellos, ellas ellos, ellas ustedes ustedes Ejemplos: A ella y a mí nos gusta viajar a Clara no. viaje. Tengo un regalo para ti. Mi novio piensa mucho en mí. Mañana hablo contigo sobre nuestro Comes conmigo? Vamos al cine con vosotros. IV Parte. Lo has comprendido? a) Completa con el Pronombre Objeto Directo (P.O.I) correcto: 1. A nosotros gusta el cine. 2. A ella gusta la comida mexicana. 3. A Luis interesan la política internacional y los deportes. 4. A ti gusta aprender idiomas extranjeros? 5. A mis amigos gusta la cerveza alemana. 6. A vosotros gusta viajar? 7. A usted gusta bailar? 8. A ti interesa el fútbol? 9. A mí gusta el chocolate. 10. A vosotros qué interesa? 11. A tí encanta bailar salsa. 12. A ellos gustan los trajes típicos 13. A mí no interesa la historia. 14. A vosotros molesta el humo del cigarrillo? 15. A mí agrada la nueva estudiante. 16. A tí y a tu novia no gusta la lluvia. 17. A Daniela y a mí cae mal el vecino. 18. interesan las nuevas tecnologías? (A tí) 19. No importan los temas sociales. ( A nosotras)

6 b) Completa con el verbo gustar. Observa bien los sustantivos! 1. A Luis le viajar. 2. A mí no me el fútbol. 3. A ti te las películas europeas? 4. A nosotros nos ir al cine. 5. A vosotros os hacer deporte? 6. A ti te los chocolates? 7. A ellos les la playa. 8. A Sonya le la comida japonesa. 9. A usted le bailar? 10. A le los deportes. Completa con el verbo interesar. 1. A vosotros os la política? 2. A ellos les los deportes. 3. A ella le las culturas extranjeras. 4. AMarina le la cinematografía. 5. A Luis le la política internacional y el deporte. 6. A Ana le la cultura latinoamericana 7. A usted le la historia? 8. A nosotros nos la ecología. 9. A vosotros os los idiomas extranjeros. 10. A mí me la música del mundo. c) Escribe tu opinión y luego compara con tu cpmpañero/a. Me gusta(n) a mí también a mí no Me interesa(n) No me gusta(n) a mí tampoco a mí sí No me interesa(n) 1. A mí me gusta la comida mexicana y a tí? 2. A Marco y Luis le gusta el fútbol y a tí? 3. A nosotros nos gusta viajar a Mallorca y a tí? 4. A Luisa no le gusta trabajar el fin de semana? y a tí? 5. A mí no me gusta el pescado y a tí? 6. A mí me interesa la moda y a tí? 7. A nosotras nos gustan los idiomas extranjeros y a tí? 8. A la señora Pérez le gusta salir con us amigas y a ti?

7 d) Ordena las oraciones: 1. me gustan/ a mí / los idiomas extranjeros. 2. le interesa / a Luis / la cinematografía. 3. os gusta / a vosotros / la comidad mexicana? 4. también / nos interesan / a nosotros / otras culturas. 5. le gusta / a usted / la paella? 6. le gusta / no / a Alonso / bailar. 7. a vosotras / tampoco / os gusta / bailar? 8. Te gustan / a ti / los deportes? 9. le gustan / a Clara / los idiomas extranjeros. 10. me gusta / salir con mis amigos / a mí _ e) En el siguiente ejercicio escribe la preposición y el pronombre en la forma correcta, como en el ejemplo y escribe una frase. preposición y pronombres Frases 1.para + yo para mí Las flores son? 2. con + yo Comes hoy? 3. de + él Este libre es 4. a + tú te gusta la cerveza? 5. sin + nosotras Ellos no pueden vivir 6. para + ellos Aquí hay un artículo 7. con + tú Mi madre va al cine. 8. a + yo me interesa la cultura china. 9. a + tú te interesa la política?

8 V Parte. Lee el siguiente diálogo y después responde las preguntas finales. Silvia y Hernán, dos estudiantes de la universidad, coversan después de sus clases de Historia. Silvia: Pues sí, Hernán, para mí es muy difícil concentrarme en la clase de Historia. No me gusta el pasado. Me interesa más el presente, el "Carpe diem"! Hernán: Pero Silvia, Historia es una materia muy interesante. A mí me encanta conocer acerca de las antiguas civilizaciones, sus costumbres y sus tradiciones. Además, Historia es una materia obligatoria en la universidad. No puedes cambiar nada! Silvia: Sí, yo entiendo, pero prefiero hablar y estudiar temas más actuales, como la tecnología. Me encantan las computadoras. Los aparatos tecnológicos me interesan mucho. A tí te gustan las nuevas tecnologías? Hernán: La verdad, Silvia, prefiero los libros de papel, las viejas y olorosas bibliotecas... Las computadoras me parecen frías! Silvia: Ah, no, Hernán! Lo que pasa es que tú eres un romántico! Y los románticos son de otra época. Ahora, a las personas les importa lo práctico. Hernán: Es muy probable Silvia, pero por esa razón quiero ser profesor de secundaria, para cambiar la opinon de los jóvenes. Silvia: Pues, mucha suerte... Comprensión de lectura: a) Silvia b) Hernán 1. Prefiero las viejas bibliotecas. ( ) 2. Historia es una materia interesante. ( ) 3. Las computadoras no me interesan. ( ) 4. Quiero cambiar la opinion de los jóvenes. ( ) 5. A la gente le gusta lo práctico. ( ) b) Qué piensas de las opiniones de Silvia y de Hernán? Estás de acuerdo con Silvia? Por qué? Estás de acuerdo con Hernán?

9 Por cierto: Hay otra forma de gustar, además de gusta o gustan, pero tiene usos diferentes: Me gustas. Te gusto? me pareces atractivo/a te parezco atractivo/a? VI Parte Ahora dilo tú! Trabaja en parejas: Imagina que eres una persona muy importante y famosa, una estrella de cine, de la televisión, del deporte, un/a cantante popular. Con tu compañero/a escribe una entrevista. Puedes preguntar acerca de : el nombre la nacionalidad la familia sus gustos (actividades, deportes, películas, comidas,etc.) La entrevista debe tener por lo menos 7 preguntas. Pregúntale a tu compañero/a de clase y luego, preséntalas al resto de la clase.

10 Sabías que.....la música y los ritmos iberoamericanos no son sólo la salsa, el merengue y el flamenco....existe la fusión entre los ritmos tradicionales y otros estilos musicales...el colombiano Carlos Vives mezcla el rock, vallenato y cumbia....orishas, de Cuba, unen ritmos caribeños con el hip-hop....en España Pata Negra combina flamenco y el blues. El cuatro Instrumento musical venezolano

11 Anexo 1: Cuantificadores Con los cuantificadores graduamos la intensidad o la cantidad del significado de un adjetvivo, sustantivo, verbo y algunos adverbios. Con los verbos: los cuantificadores se escriben después del verbo. Cuando hacen referencia a un adjetvivo, adverbio o a un verbo son invariables: Luis es muy simpático Mi amiga Ana es muy simpática Nuestra casa está bastante lejos Siempre trabajamos mucho Muy: siempre con adjetivos y adverbios: muy rápido, muy grande, muy inteligente, muy lejos, muy cerca, muy tarde, muy temprano.

contenido de la lección

contenido de la lección TEMA 4: GUSTOS Y OCIOS contenido de la lección MOTIVACIÓN Escucha y lee el texto EMPIEZA Comprensión oral TOMA LA PALABRA Expresión oral. ESCUCHA Y REPITE pronunciación y entonación APRENDE Y RECUERDA

Más detalles

Relaciona las preguntas de Juan con los dibujos. Escribe debajo de ellas la respuesta y la hora.

Relaciona las preguntas de Juan con los dibujos. Escribe debajo de ellas la respuesta y la hora. Prisma Ejercicios A1-Unidad05 24/4/07 Unidad 5.1. 18:55 Página 25 5 Relaciona las preguntas de Juan con los dibujos. Escribe debajo de ellas la respuesta y la hora. Ejemplo: 1. La película empieza a las

Más detalles

prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02

prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02 Viernes, 20 de mayo de 2011 prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02 2011 instituto cervantes Las hojas de respuestas serán tratadas mediante un sistema automatizado

Más detalles

NOS VAMOS DE VIAJE A CUBA!

NOS VAMOS DE VIAJE A CUBA! NOS VAMOS DE VIAJE A CUBA! EL COMPLEMENTO DIRECTO (CD) Y LOS PRONOMBRES CD. ACTIVIDAD 1 Alexandra y Alberto se van de viaje a Cuba. Lee este breve diálogo. Alexandra: Listo! Ya tenemos los billetes de

Más detalles

A quién le gusta qué tipo de bocadillo? A Valentina. le gusta comer un bocadillo a media mañana porque tiene hambre. A Telmo

A quién le gusta qué tipo de bocadillo? A Valentina. le gusta comer un bocadillo a media mañana porque tiene hambre. A Telmo Un día en la vida de un bocadillo En internet: Difusion ele pan, ajo y aceite http://www.youtube.com/watch?v=v2acymhnktg&feature=bfa&list=spc72b70d55c39aa05 A quién le gusta qué tipo de bocadillo? A Valentina

Más detalles

EJERCICIOS antes de escuchar / ver el video

EJERCICIOS antes de escuchar / ver el video EJERCICIOS antes de escuchar / ver el video VOCABULARIO 1. Relaciona cada palabra con una expresión o palabra similar Puntual Egoísta Fuerte Apropiado Renombrado 2. El riesgo Lamentar Destruir La promesa

Más detalles

VIAJE AL CENTRO DE MADRID

VIAJE AL CENTRO DE MADRID Contenidos funcionales Dar y pedir información personal Explicar razones Hablar de nuestros intereses y aficiones Expresar ubicación Preguntar por el precio de algo Contenidos lingüísticos Verbo querer

Más detalles

Examen C4-L1-N3. Escuchar. Escucha el programa "Desde el corazón". Lee cada oración y escoge la letra A si es cierta y la letra B si es falsa.

Examen C4-L1-N3. Escuchar. Escucha el programa Desde el corazón. Lee cada oración y escoge la letra A si es cierta y la letra B si es falsa. Examen C4-L1-N3 Escuchar Escucha el programa "Desde el corazón". Lee cada oración y escoge la letra A si es cierta y la letra B si es falsa. 1. Lisa Sánchez es responsable del programa "Desde el corazón".

Más detalles

EJERCICIOS DE REPASO 1º BIMESTRE

EJERCICIOS DE REPASO 1º BIMESTRE EJERCICIOS DE REPASO 1º BIMESTRE 1) Transforma las frases utilizando el posesivo, como en el ejemplo: 1. Luisa tiene un salón muy grande. Su salón es muy grande 2. La niña tiene una bicicleta nueva. 3.

Más detalles

Pronombres personales. Julián Cosmes-Cuesta (juliancc@ilos.uio.no)

Pronombres personales. Julián Cosmes-Cuesta (juliancc@ilos.uio.no) Pronombres personales 1 Pronombres personales El libro se lo presté yo a Juan ayer, aunque él te lo había pedido a ti hace mucho tiempo. 2 Pronombres personales El libro se lo presté yo a Juan ayer, aunque

Más detalles

ficha introductoria www.rutaele.es nombre de la actividad Gabriel NEILA GONZÁLEZ. autor/es B1. nivel y destinatarios 1 hora.

ficha introductoria www.rutaele.es nombre de la actividad Gabriel NEILA GONZÁLEZ. autor/es B1. nivel y destinatarios 1 hora. nombre de la actividad ficha introductoria autor/es Gabriel NEILA GONZÁLEZ. nivel y destinatarios B1. duración 1 hora. objetivos Con esta actividad se pretende trabajar las oraciones de relativo. destrezas

Más detalles

EN FORMA! unidad. A. Escribe cómo se llaman estos deportes. B. Escribe tres deportes más que a ti te gusten y dibújalos. Bailo bastante bien.

EN FORMA! unidad. A. Escribe cómo se llaman estos deportes. B. Escribe tres deportes más que a ti te gusten y dibújalos. Bailo bastante bien. unidad 5 EN FORMA! 1 A. Escribe cómo se llaman estos deportes......................... B. Escribe tres deportes más que a ti te gusten y dibújalos.......... 2 Di cómo realizas estas actividades. Haz frases

Más detalles

prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02

prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02 Viernes, 20 de mayo de 2011 prueba de comprensión de lectura prueba de comprensión auditiva Código de examen: 02 2011 instituto cervantes 1. Use lápiz. INSTRUCCIONES PARA RELLENAR LAS HOJAS DE RESPUESTA

Más detalles

9.5. PRONOMBRES TÓNICOS

9.5. PRONOMBRES TÓNICOS 9.5. PRONOMBRES TÓNICOS 1 GENERALIDADES Repasa las unidades anteriores sobre los pronombres. En ellas, hemos diferenciado los pronombres átonos y los pronombres tónicos, y también hemos hablado de las

Más detalles

BARRIOS CON CARÁCTER

BARRIOS CON CARÁCTER La Latina es un barrio de Madrid especial, auténtico, único Está en el centro de la ciudad, al lado de la calle Toledo, la Puerta de Toledo y la calle Mayor. En el barrio vive gente de distintas nacionalidades:

Más detalles

Tareas de evaluación de Gente 2 Nueva edición (lecciones 1-7)

Tareas de evaluación de Gente 2 Nueva edición (lecciones 1-7) Tareas de evaluación de Gente 2 Nueva edición (lecciones 1-7) Te acuerdas de Ioannis? Era un joven griego que pasó un mes en Madrid estudiando español. Ioannis conoció a mucha gente en España. Sus cuatro

Más detalles

El uso de la lengua y el usuario o alumno: Actividades comunicativas de la lengua y estrategias.

El uso de la lengua y el usuario o alumno: Actividades comunicativas de la lengua y estrategias. FECHA DE ENVÍO: 22 DE ENERO DE 2012 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD EL TIEMPO LIBRE. GUSTOS Y PREFERENCIAS. AUTOR/A SONIA TORRES RUBIO APARTADO (según el MCER): http://www.cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/indice.htm

Más detalles

1. SONIDOS, LETRAS Y ORTOGRAFÍA 9 2. LOS NUMERALES 14 3. LOS SUSTANTIVOS 18 4. LOS ADJETIVOS 23 5. LOS ARTÍCULOS 28 6. LOS DEMOSTRATIVOS 32

1. SONIDOS, LETRAS Y ORTOGRAFÍA 9 2. LOS NUMERALES 14 3. LOS SUSTANTIVOS 18 4. LOS ADJETIVOS 23 5. LOS ARTÍCULOS 28 6. LOS DEMOSTRATIVOS 32 ÍNDICE 1. SONIDOS, LETRAS Y ORTOGRAFÍA 9 2. LOS NUMERALES 14 3. LOS SUSTANTIVOS 18 4. LOS ADJETIVOS 23 5. LOS ARTÍCULOS 28 6. LOS DEMOSTRATIVOS 32 7. LOS POSESIVOS 38 8. LOS CUANTIFICADORES 41 9. LA INTERROGACIÓN

Más detalles

Nuevo Español en marcha 2

Nuevo Español en marcha 2 1. Comprensión auditiva a) Completa el siguiente texto con los verbos del recuadro en futuro. ver discutir salir ayudar copiar levantarse comer ir Ya estoy cansado de esta vida tan desordenada. Para el

Más detalles

Contenidos. funciones comunicativas Llamar la atención sobre algo. cultura y sociedad. Revisión de

Contenidos. funciones comunicativas Llamar la atención sobre algo. cultura y sociedad. Revisión de vocabulario Revisión de vocabulario general. Contenidos gramática Pronombres átonos de OD de 3.ª persona: lo, la, los, las. Posición del pronombre con formas verbales flexionadas, perífrasis e imperativo.

Más detalles

Repaso del Midterm A. Conjuga los verbos en el presente. yo nosotros ellos, Uds. él, ella, Ud. comprar compro compramos compran compra

Repaso del Midterm A. Conjuga los verbos en el presente. yo nosotros ellos, Uds. él, ella, Ud. comprar compro compramos compran compra Español 2 Nombre: Repaso del Midterm Fecha: A. Conjuga los verbos en el presente. yo nosotros ellos, Uds. él, ella, Ud. comprar compro compramos compran compra vender vendo vendemos venden vende compartir

Más detalles

Hojas de trabajo que se proponen y el cortometraje disponible en Scheweppes Film Festival y Youtube: http://www.youtube.com/watch?

Hojas de trabajo que se proponen y el cortometraje disponible en Scheweppes Film Festival y Youtube: http://www.youtube.com/watch? FECHA DE ENVÍO: 17 DE MARZO DE 2011 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD MENSAJES AUTOR/A SANDRA SORIANO FERNÁNDEZ APARTADO (según el MCER): http://www.cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/indice.htm Comprensión

Más detalles

MATERIAL DE CLASE-4: Estructura del sujeto (II). Sujeto e impersonalidad. Trabaja detenidamente con:

MATERIAL DE CLASE-4: Estructura del sujeto (II). Sujeto e impersonalidad. Trabaja detenidamente con: MATERIAL DE CLASE-4: Estructura del sujeto (II). Sujeto e impersonalidad En esta clase de teoría trabajaremos con los ejercicios que encontrarás a continuación. Antes de la clase, es importante que hayas

Más detalles

Un día normal. Contenido Cultural. Contenidos Funcionales. Contenido Gramatical. Léxico. Los medios de transporte en Guatemala.

Un día normal. Contenido Cultural. Contenidos Funcionales. Contenido Gramatical. Léxico. Los medios de transporte en Guatemala. Un día normal. Contenido Gramatical Contenido Cultural Contenidos Funcionales Léxico Presente de Indicativo. Regulares e Irregulares. Verbos reflexivos. Adverbios Expresiones de frecuencia. Los medios

Más detalles

Feliz cumpleaños! 1 Verdadero o falso? Observa el dibujo. Luego lee las frases y señala lo que está haciendo cada persona.

Feliz cumpleaños! 1 Verdadero o falso? Observa el dibujo. Luego lee las frases y señala lo que está haciendo cada persona. l e c c i ó n Feliz cumpleaños! OBJETIVOS Decir lo que se está haciendo Felicitar a alguien el día de su cumpleaños Ofrecer regalos Valorar cosas Ofrecer comida o bebida y aceptarla o rechazarla Preguntar

Más detalles

El sustantivo responde a la pregunta Qué es?

El sustantivo responde a la pregunta Qué es? º EL SUSTANTIVO Los sustantivos son las palabras variables (género y número) que utilizamos para nombrar personas, animales, plantas, ideas, sentimientos, elementos de la naturaleza y geográficos, instituciones

Más detalles

UNIDAD 7 GRAMÁTICA: Los pronombres 2º ESO LOS PRONOMBRES ELLO EL ELLAS ELLOS VOSOTRO USTEDES USTE D NOSOTRA S YO USTE D

UNIDAD 7 GRAMÁTICA: Los pronombres 2º ESO LOS PRONOMBRES ELLO EL ELLAS ELLOS VOSOTRO USTEDES USTE D NOSOTRA S YO USTE D LOS PRONOMBRES ELLO EL ELLAS ELLOS VOSOTRO TU USTEDES NOSOTRA S USTE D YO USTE D 1 LOS PRONOMBRES UNIDAD 7 LOS PRONOMBRES PERSONALES: Los pronombres personales son las palabras que sustituyen a los nombres.

Más detalles

6 De vacaciones. 46 cuarenta y seis

6 De vacaciones. 46 cuarenta y seis 6 De vacaciones Entretanto... En grupos. Por turnos cada uno describe cómo está vestido / -a un / a compañero / -a de la clase sin decir el nombre. Los demás adivinan quién es. Activamos!: Gramática: Léxico:

Más detalles

EL MURAL DE LAS CULTURAS

EL MURAL DE LAS CULTURAS EL MURAL DE LAS CULTURAS Mª Amalia Gaspar Martínez Leticia Laliena Pallás Elisa Muñoz Hernando José Luis Guerrero Gracia Postgrado profesor de español para alumnos inmigrantes Curso 2005-2006 1. TEMA Conocimiento

Más detalles

UN POEMA. Completar el texto

UN POEMA. Completar el texto 1 Ficha 1 (Actividad 1) Grupo A Completar el texto Vais a trabajar en parejas. La ficha que te ha tocado no la debe ver la otra persona. Tienes unos versos en los que faltan unas palabras en las líneas

Más detalles

DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL INICIAL

DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL INICIAL DIPLOMA DE ESPAÑOL. NIVEL INICIAL 25 de noviembre de 2006 PRUEBA 3 PRUEBA 4 INTERPRETACIÓN DE TEXTOS ORALES CONCIENCIA COMUNICATIVA 2006 INSTITUTO CERVANTES Las Hojas de Respuestas serán corregidas mediante

Más detalles

MI VIDA EN ESPAÑA. José Carrera Pérez Laura Reyes Roig Delia Tello López

MI VIDA EN ESPAÑA. José Carrera Pérez Laura Reyes Roig Delia Tello López MI VIDA EN ESPAÑA José Carrera Pérez Laura Reyes Roig Delia Tello López Postgrado de Profesor de Español para Alumnos Inmigrantes de la Universidad de Zaragoza Curso 2002-2003 Mi vida en España 1. TEMA

Más detalles

Conversar en español A1-A2

Conversar en español A1-A2 14 Conversar en español A1-A2 Julia Miñano Susana Catalán (coords.) Mireia Español Silvia López Mónica Moreno www.eh.ub.edu Índice 9 Presentación 11 Prólogo Unidades 14 Estos son mis amigos 18 Cómo se

Más detalles

Curso de español como lengua extranjera

Curso de español como lengua extranjera Curso de español como lengua extranjera Francisca Castro Viúdez M.ª Teresa Benítez Carmen Sardinero Franco Ignacio Rodero Díez SOCIEDAD GENERAL ESPAÑOLA DE LIBRERÍA, S. A. Contenidos UNIDAD Gente 4 UNIDAD

Más detalles

Unidad. Mi familia y yo. Comunicación. Tiene. Tiene. Lleva.

Unidad. Mi familia y yo. Comunicación. Tiene. Tiene. Lleva. Unidad Mi familia y yo Comunicación 1a Observa la imagen y completa el diálogo con las formas correspondientes de los verbos ser, tener o llevar Hola, mamá! Mira esta Hola, Merche! Qué tal estás? Bien,

Más detalles

Ideas para exponer el verbo gustar en la clase de español en Noruega y aprovechar todas sus posibilidades

Ideas para exponer el verbo gustar en la clase de español en Noruega y aprovechar todas sus posibilidades Ideas para exponer el verbo gustar en la clase de español en Noruega y aprovechar todas sus posibilidades 1) Gustar y los verbos de sentimiento Oppgave 1: Indentificar verbos de sentimiento Gustar, saltar,

Más detalles

Autor : 2º ciclo de E.P.

Autor : 2º ciclo de E.P. 1 Autor : 2º ciclo de E.P. Una oración es una palabra o conjunto de palabras que están ordenadas y tienen un sentido completo. Para que una oración tenga sentido completo debe llevar, al menos, un verbo.

Más detalles

Mi primer día. 1. Conectar oraciones

Mi primer día. 1. Conectar oraciones 4 Mi primer día A2 1. Conectar oraciones A. Une estos pares de frases con el conector más adecuado; puedes hacer cambios en las frases y también cambiarlas de orden. por eso sin embargo 1. Claudia está

Más detalles

UNIDAD 8. Una imagen vale más que 1000 palabras!

UNIDAD 8. Una imagen vale más que 1000 palabras! UNIDAD 8 Una imagen vale más que 1000 palabras! Funciones comunicativas: 1. Expresar distintas situaciones para hacer compras en diferentes lugares, por ejemplo, en la tienda. 2. Aprender y reconocer las

Más detalles

9.4. PRONOMBRES ÁTONOS DE OBJETO INDIRECTO. a Si el niño explica esta acción, puede decir: Mis papás me dan un beso por las mañanas...

9.4. PRONOMBRES ÁTONOS DE OBJETO INDIRECTO. a Si el niño explica esta acción, puede decir: Mis papás me dan un beso por las mañanas... 9.4. PRONOMBRES ÁTONOS DE OBJETO INDIRECTO 1 GENERALIDADES Consulta la unidad relacionada con los pronombres personales de objeto directo y también la de los pronombres sujeto. En esta unidad vamos a presentar

Más detalles

ser o no ser expresiones para describir

ser o no ser expresiones para describir ser o no ser expresiones para describir AGUSTÍN YAGÜE OBJETIVOS GENERALES Secuencia de actividades que integra todas las destrezas incluido el apoyo en una cancióncon los objetivos que señalan a continuación.

Más detalles

El pronombre es una clase de palabra que no tiene significado propio y SUSTITUYE al nombre con el que se relaciona o hace referencia.

El pronombre es una clase de palabra que no tiene significado propio y SUSTITUYE al nombre con el que se relaciona o hace referencia. LOS PRONOMBRES El pronombre es una clase de palabra que no tiene significado propio y SUSTITUYE al nombre con el que se relaciona o hace referencia. Que los pronombres no tengan significado propio indica

Más detalles

ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES. Eres tú

ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES. Eres tú ACTIVIDADES PARA ESTUDIANTES ESPAÑOL 1 Eres tú 1- Cultura y costumbres. Vocabulario. Los instrumentos musicales a- Lee la estrofa y subraya la palabra guitarra. Como mi poema eres tú, eres tú Como una

Más detalles

A. Encantado! 1 A 1 ROBERTO: 12 doce. Presentar y saludar. 2. Lee y escucha. 6. 1. Mira las fotos y señala dónde están. 3. Completa.

A. Encantado! 1 A 1 ROBERTO: 12 doce. Presentar y saludar. 2. Lee y escucha. 6. 1. Mira las fotos y señala dónde están. 3. Completa. Presentar y saludar. 2. Lee y escucha. 6 A. Encantado!. Mira las fotos y señala dónde están. a) En una cafetería b) En clase c) En una oficina A. RENATE: Hola, Anil! qué tal? ANIL: RENATE: ANIL: SAFIYA:

Más detalles

Ejercicios de futuro, condicional y presente de subjuntivo. 1.Termina el texto conjugando los verbos entre paréntesis o en el

Ejercicios de futuro, condicional y presente de subjuntivo. 1.Termina el texto conjugando los verbos entre paréntesis o en el Ejercicios de futuro, condicional y presente de subjuntivo. 1.Termina el texto conjugando los verbos entre paréntesis o en el futuro o el condicional: La lotería! Indica lo que estas personas harían con

Más detalles

La casa de tus sueños. Manual de actividades A2: POD

La casa de tus sueños. Manual de actividades A2: POD LA CASA DE TUS SUEÑOS En qué casa prefieren vivir los españoles? Con los tiempos modernos, los españoles han cambiado las enormes casas de varios pisos por apartamentos más pequeños, funcionales y luminosos.

Más detalles

ITINERARIOS. gente con gente

ITINERARIOS. gente con gente 1 Información sobre las personas (nacionalidad, profesión, carácter...) LA p. -3 (La gente de la calle Picasso). Antes de hacer las actividades A y B de la p. 3, se les puede proponer a los alumnos una

Más detalles

DEBERES PARA LAS VACACIONES CLASES 2ª C Y 2ª D

DEBERES PARA LAS VACACIONES CLASES 2ª C Y 2ª D DEBERES PARA LAS VACACIONES CLASES 2ª C Y 2ª D ANTES DE HACER LOS EJERCICIOS NO OLVIDES REPASAR LAS REGLAS! OS DESEO FELICES VACACIONES! HACER TODOS LOS EJERCICIOS DE PÁGG. 8, 9, 10,11,12,13,14 Y 15 de

Más detalles

EL INFINITIVO. Torear requiere gran destreza (Bullfighting requires great skill)

EL INFINITIVO. Torear requiere gran destreza (Bullfighting requires great skill) UNIDAD 3: EL VERBO ESPAÑOL EL INFINITIVO El infinitivo es la forma no personal del verbo que puede funcionar como sustantivo, precedido o no del artículo. Tiene una función muy similar al gerundio inglés:

Más detalles

PLAN DE CLASE. Hay un restaurante cerca de mi casa que ofrece muchos platos internacionales y es popular entre los jóvenes.

PLAN DE CLASE. Hay un restaurante cerca de mi casa que ofrece muchos platos internacionales y es popular entre los jóvenes. PLAN DE CLASE TEXTO DE ESTUDIO El restaurante que visito a menudo Hay un restaurante cerca de mi casa que ofrece muchos platos internacionales y es popular entre los jóvenes. Normalmente es necesario hacer

Más detalles

1. Según la naturaleza del verbo principal 2. Según el significado de la oración 3. Según la estructura de la oración

1. Según la naturaleza del verbo principal 2. Según el significado de la oración 3. Según la estructura de la oración Tipos de oraciones. Clasificación. CRITERIOS: 1. Según la naturaleza del verbo principal 2. Según el significado de la oración 3. Según la estructura de la oración Tipos de oracion. Según la naturaleza

Más detalles

El artículo. Julián Cosmes-Cuesta (juliancc@ilos.uio.no)

El artículo. Julián Cosmes-Cuesta (juliancc@ilos.uio.no) El artículo 1 El artículo. Gramática tradicional Artículo determinado / definido el - la - lo - los - las Artículo indeterminado / indefinido un - una - unos - unas 2 Clases de palabras. Clasificación

Más detalles

2. DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS

2. DETERMINANTES DEMOSTRATIVOS SUSTANTIVOS Nombran personas, animales, cosas, ideas o sentimientos. Son variables (tienen género y número). Su función principal es la del núcleo del sujeto También desempeña la función de núcleo de un

Más detalles

diploma de español. nivel inicial

diploma de español. nivel inicial diploma de español. nivel inicial 24 de agosto de 2007 prueba 3 prueba 4 interpretación de textos orales conciencia comunicativa 2007 instituto cervantes Las Hojas de Respuestas serán corregidas mediante

Más detalles

Contenidos funciones comunicativas

Contenidos funciones comunicativas vocabulario Actividades del tiempo libre. gramática Pretérito perfecto. Contenidos funciones comunicativas Dar información sobre el pasado. cultura y sociedad Lugares turísticos de Galicia. La lengua gallega.

Más detalles

GUÍA DE PREPARACIÓN PARA EL EXAMEN FINAL DE LENGUA DE 5º EPO

GUÍA DE PREPARACIÓN PARA EL EXAMEN FINAL DE LENGUA DE 5º EPO GUÍA DE PREPARACIÓN PARA EL EXAMEN FINAL DE LENGUA DE 5º EPO 1) LA ORACIÓN Oración es la palabra o conjunto de palabras ordenadas que tienen sentido completo. Las oraciones empiezan siempre con letra mayúscula

Más detalles

Formas no personales del verbo: Infinitivo ( jugar ), gerundio ( jugando ) y participio ( jugado )

Formas no personales del verbo: Infinitivo ( jugar ), gerundio ( jugando ) y participio ( jugado ) Formas no personales del verbo: Infinitivo ( jugar ), gerundio ( jugando ) y participio ( jugado ) Bailé salsa con mis amigos en la fiesta. Quién bailó? Yo Viajaremos a México este verano. Quién viajará?

Más detalles

HOJA DE TRABAJO Típico español y típico alemán

HOJA DE TRABAJO Típico español y típico alemán HOJA DE TRABAJO Típico español y típico alemán TAREA 1: a. Mira las dos caricaturas y descríbelas. Fuente: adaptado de unaespanolaenfrankfurt.wordpress.com. "Más sobre cultura. Algunas diferencias entre

Más detalles

Unidad 23: todo, toda, todos, todas Indefinidos (1)... 54 Unidad 24: un, otro Indefinidos (2)... 56 Unidad 25: mucho, poco, demasiado, suficiente

Unidad 23: todo, toda, todos, todas Indefinidos (1)... 54 Unidad 24: un, otro Indefinidos (2)... 56 Unidad 25: mucho, poco, demasiado, suficiente Índice Unidad 1: el hijo, la hija Masculino, femenino (1)... 10 Unidad 2: el libro, la mesa Masculino, femenino (2)... 12 Unidad 3: libro, libros Singular, plural... 14 Unidad 4: un, una, unos, unas El

Más detalles

TIENDA GIMNASIO SUEÑO COMER TELE SOFÁ

TIENDA GIMNASIO SUEÑO COMER TELE SOFÁ Página de entrada ejercicios 1, 2 y 3 01 La siesta para preparar: ejercicio 4 para consolidar: ejercicios 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12 para ir más allá: ejercicios 13 y 14 02 Comer tarde y dormir poco para

Más detalles

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD AUTOR/A

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD AUTOR/A FECHA DE ENVÍO: 20 DE FERBRERO DE 2010: NOMBRE DE LA ACTIVIDAD CUÁLES SON TUS HÁBITOS? AUTOR/A ANA ISABEL BLANCO PICADO APARTADO (según el MCER): http://www.cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/indice.htm

Más detalles

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD LAS VACACIONES EN VENEZUELA AUTOR/A

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD LAS VACACIONES EN VENEZUELA AUTOR/A FECHA DE ENVÍO: 18 DE JULIO DE 2012 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD LAS VACACIONES EN VENEZUELA AUTOR/A ADRIJANA KREBS APARTADO (según el MCER): http://www.cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/indice.htm

Más detalles

EQUIPAJES: RESPUESTAS

EQUIPAJES: RESPUESTAS EQUIPAJES: RESPUESTAS ANTES DE VER EL CORTO 1. VOCABULARIO 1.1. Te gustan los juegos de azar? Si no conoces alguno de estos, escucha el audio y escribe cómo se llaman. PÓKER DADOS RULETA RUSA MÁQUINAS

Más detalles

CORRELACIÓN DE TIEMPOS

CORRELACIÓN DE TIEMPOS UNIDAD 3: EL VERBO ESPAÑOL CORRELACIÓN DE TIEMPOS Ejercicio preliminar: Lee las siguientes oraciones; indica cuál es el verbo principal y cuál es el verbo dependiente y señala cuál es el tiempo y el modo

Más detalles

Relaciona las preguntas de Juan con los dibujos. Escribe debajo de ellas la respuesta y la hora.

Relaciona las preguntas de Juan con los dibujos. Escribe debajo de ellas la respuesta y la hora. Prisma Ejercicios A1 CLAVES - UNIDAD 5 Unidad 5.1. 24/4/07 19:07 Página 25 5 Relaciona las preguntas de Juan con los dibujos. Escribe debajo de ellas la respuesta y la hor Ejemplo: 1. La película empieza

Más detalles

Buscando un tándem. público en general.

Buscando un tándem. público en general. Buscando un tándem público en general.. Destinatarios: estudiantes de español de nivel A1, en el ámbito universitario de Alemania, si bien con algunas modificaciones puede ser adaptado a otras nacionalidades

Más detalles

Buenos días, cómo estás? Unidad 02

Buenos días, cómo estás? Unidad 02 Buenos días, cómo estás? Unidad 02. Saludos Daniel: Hola, Li Fang! Cómo estás? Li Fang: Hola, Daniel! Muy bien, gracias. Y tú, cómo estás? Daniel: Estoy muy bien. Gracias. Elena: Hola, señor Zhang. Buenos

Más detalles

Unidad 6 Me gusta estar en familia

Unidad 6 Me gusta estar en familia Unidad 6 Actividad 1: La encuesta de Rubén OBJETIVOS Practicar la comprensión auditiva utilizando la audición 18 (ejercicio 1, página 40) de la unidad 6. Reconocer / Identificar estructuras para expresar

Más detalles

Topic Area 4: Holidays. Área Temática 4: Vacaciones. Conceptos comunes a todas las actividades del área:

Topic Area 4: Holidays. Área Temática 4: Vacaciones. Conceptos comunes a todas las actividades del área: Topic Area 4: Holidays Conceptos comunes a todas las actividades del área: Las vacaciones. Vacaciones presentes, pasadas y futuras. Expresión de gustos y preferencias. Actividades de ocio. Ocio individual.

Más detalles

1- Monta frases con el verbo gustar relacionando cada persona con la palabra indicada, según el ejemplo: (0,5)

1- Monta frases con el verbo gustar relacionando cada persona con la palabra indicada, según el ejemplo: (0,5) COLEGIO ANGLO DE CAMPINAS LISTA DE ESPANHOL 9º ANO Abril 2016 Valor: 5,0 pontos 1- Monta frases con el verbo gustar relacionando cada persona con la palabra indicada, según el ejemplo: (0,5) María > cantar

Más detalles

Spanish Speakers Final Review

Spanish Speakers Final Review Spanish Speakers Final Review SELECCIÓN MÚLTIPLE - Escribe la frase que completa cada oración lógicamente. 1. Me duele mucho que. 2. Me encanta que. 3. Estoy orgulloso de. 4. Me frustra que. 5. Estoy dolido

Más detalles

Las cláusulas adjetivas o de relativo son aquéllas que funcionan dentro de la oración como un adjetivo:

Las cláusulas adjetivas o de relativo son aquéllas que funcionan dentro de la oración como un adjetivo: Teoría: Las cláusulas adjetivas o de relativo son aquéllas que funcionan dentro de la oración como un adjetivo: Mi coche, que es rojo, está aparcado a la puerta del edificio 1. Estas cláusulas van introducidas

Más detalles

Noticias en español 3

Noticias en español 3 Noticias en español 3 A. Recuerdas? Contesta a estas preguntas. 1 a. Metro se publica sólo en Suecia? b. Qué son El Hispano y El Latino? 2 a. Qué ha firmado España con Venezuela? b. Qué problemas hay?

Más detalles

LOS JÓVENES E INTERNET 135 ANEXO: EL CUESTIONARIO

LOS JÓVENES E INTERNET 135 ANEXO: EL CUESTIONARIO LOS JÓVENES E INTERNET 135 ANEXO: EL CUESTIONARIO 136 MEMORIA DE INVESTIGACIÓN LOS JÓVENES E INTERNET 137 I D ENTIFICACIÓN APELLIDOS: FECHA DE NACIMIENTO: / / (día) (mes) (año) SEXO: Mujer Varón Para ti,

Más detalles

CUMPLEAÑOS FELIZ... ROSA BORRAJO GONZÁLEZ DE VEGA INSTITUTO CERVANTES, NUEVA DELHI FICHA DE LA ACTIVIDAD

CUMPLEAÑOS FELIZ... ROSA BORRAJO GONZÁLEZ DE VEGA INSTITUTO CERVANTES, NUEVA DELHI FICHA DE LA ACTIVIDAD CUMPLEAÑOS FELIZ... ROSA BORRAJO GONZÁLEZ DE VEGA INSTITUTO CERVANTES, NUEVA DELHI FICHA DE LA ACTIVIDAD 1. Objetivos a. Comparar las celebraciones de cumpleaños en India y en España b. Repaso de A1: presente,

Más detalles

Intermediate Podcast 1 Bienvenidos! 1. Trascripción:

Intermediate Podcast 1 Bienvenidos! 1. Trascripción: Intermediate Podcast 1 Bienvenidos! 1. Trascripción: Marina Hola y bienvenidos a Notes in Spanish Intermediate. Ben Hola, qué tal? Yo me llamo Ben y estoy aquí con Marina y hoy vamos a hacer una pequeña

Más detalles

gramática española Cuadernos de Más de 100 ejercicios para mejorar tu competencia gramatical y léxica Incluye CD audio / mp3

gramática española Cuadernos de Más de 100 ejercicios para mejorar tu competencia gramatical y léxica Incluye CD audio / mp3 B1 MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA Cuadernos de gramática española Más de 100 ejercicios para mejorar tu competencia gramatical y léxica Incluye CD audio / mp3 B1 MARCO COMÚN EUROPEO DE REFERENCIA Cuadernos

Más detalles

NUEVA EDICIÓN. Jaime Corpas Eva García Agustín Garmendia. Coordinación pedagógica Neus Sans

NUEVA EDICIÓN. Jaime Corpas Eva García Agustín Garmendia. Coordinación pedagógica Neus Sans NUEVA EDICIÓN Jaime Corpas Eva García Agustín Garmendia Coordinación pedagógica Neus Sans 5 TUS AMIGOS SON MIS AMIGOS EMPEZAR Mis fotos 1. LAS FOTOS DE MARCELO A. Mira las fotos de Marcelo. Qué crees que

Más detalles

CONTENIDO FUNCIONAL Aludir y citar información previa Expresar una secuencia temporal Contrastar tradiciones culturales, opinar y expresar gustos

CONTENIDO FUNCIONAL Aludir y citar información previa Expresar una secuencia temporal Contrastar tradiciones culturales, opinar y expresar gustos FECHA DE ENVÍO: 20 DE JUNIO DE 2008 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD LA COMIDA HISPANA Y LOS MANDATOS FORMALES AUTOR/A JUAN PABLO RODRÍGUEZ PRIETO APARTADO (según el MCER): http://www.cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/indice.htm

Más detalles

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2011-2012 Μάθημα: Ισπανικά Επίπεδο: 1 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Más detalles

Radioteatro de Alejandro Iglesias para UR. Producción Laura Albanesi. Escena 7 En casa de Daniel (Sonido de llaves.

Radioteatro de Alejandro Iglesias para UR. Producción Laura Albanesi. Escena 7 En casa de Daniel (Sonido de llaves. PROGRAMNR 51426/ra 2 Alba y Daniel Radioteatro de Alejandro Iglesias para UR. Producción Laura Albanesi Escena 7 En casa de Daniel (Sonido de llaves. Puerta que abre) Danie:l Pues,bienvenida a Saltsjöbaden.

Más detalles

Qué hace Alberto para calmar sus frustraciones?

Qué hace Alberto para calmar sus frustraciones? 24. Una cita con María Los peores años de nuestra vida. Qué hace Alberto para calmar sus frustraciones? a) graba sus canciones en una grabadora b) graba sus pensamientos en una grabadora c) prepara entrevistas

Más detalles

El verbo Indicativo: tiempos del pasado

El verbo Indicativo: tiempos del pasado El verbo Indicativo: tiempos del pasado 1 El verbo Elemento fundamental de la oración. La palabra variable que tiene mayor riqueza de formas. Expresa tiempo. Concuerda con el sujeto en número y persona.

Más detalles

CENTRO DE TUTORÍA DE ESPAÑOL. Gramática. Pronombres personales

CENTRO DE TUTORÍA DE ESPAÑOL. Gramática. Pronombres personales personales Primero, tienes un cuadro-resumen con todos los pronombres personales y después se explican algunas dudas y cuestiones confusas sobre este grupo de pronombres. Función que tienen en la oración

Más detalles

1. El hombre tiene doscientos sesenta y tres años, más o menos. 2. No tengo mucho dinero, tengo poco dinero.

1. El hombre tiene doscientos sesenta y tres años, más o menos. 2. No tengo mucho dinero, tengo poco dinero. Cuento 2.1 Nombre Martín es un chico de San Juan, Puerto Rico. Puerto Rico es una isla en el Caribe. Todos los días hace calor, más o menos. Martín quiere unas piraguas. Las piraguas son un snowcone y

Más detalles

El presente subjuntivo (ejercicio 1) Prof. Erin M. Rebhan

El presente subjuntivo (ejercicio 1) Prof. Erin M. Rebhan El presente subjuntivo (ejercicio 1) Prof. Erin M. Rebhan I. El uso del subjuntivo para persuadir. A continuación Ud. va a leer algunas reglas que los hijos de Tomás Tradicional deben obedecer. Para completar

Más detalles

Unidad 9 Ropa de invierno y de verano

Unidad 9 Ropa de invierno y de verano Unidad 9 Actividad 1: Trajes típicos OBJETIVOS Introducir el vocabulario de la ropa. DURACIÓN 15 minutos. FORMA DE Grupos de tres personas. TRABAJO DESTREZAS Comprensión lectora e interacción oral. MATERIAL

Más detalles

NOMBRE:.. AUTOEVALUACIÓN: Después de preparar este examen, creo que merezco puntos.

NOMBRE:.. AUTOEVALUACIÓN: Después de preparar este examen, creo que merezco puntos. Guillermo Siminiani EXAMEN DE REPASO PARA HACER EN CASA Español Acelerado 1 NOMBRE:.. FECHA de entrega: martes 20 o miércoles 21 de febrero RESULTADO (el máximo es 15): AUTOEVALUACIÓN: Después de preparar

Más detalles

Escucha otra vez la pista 4 del CD audio del Libro del Alumno y elige la forma verbal adecuada.

Escucha otra vez la pista 4 del CD audio del Libro del Alumno y elige la forma verbal adecuada. 1. COMPRENSIÓN AUDITIVA Escucha otra vez la pista 4 del CD audio del Libro del Alumno y elige la forma verbal adecuada. A. Adónde fuisteis / fuiste de vacaciones el año pasado? B. No quiero recordarlo,

Más detalles

Cuestionario: Tú y la lectura

Cuestionario: Tú y la lectura Cuestionario: Tú y la lectura Con este cuestionario nos gustaría recabar información sobre tus hábitos de lectura. El cuestionario es anónimo. hay respuestas buenas o malas. Lo que nos interesa son respuestas

Más detalles

SPA2101. OPPSUMMERING

SPA2101. OPPSUMMERING . OPPSUMMERING En las siguientes páginas tienes una selección de ejercicios para repasar la teoría del curso. Esto no quiere decir que estos ejercicios sean los únicos que debes preparar para dominar la

Más detalles

UNIDAD DIDÁCTICA N 7. Cómo me queda?

UNIDAD DIDÁCTICA N 7. Cómo me queda? UNIDAD DIDÁCTICA N 7 Cómo me queda? Lexico gustar preferir probar - caro Practica Verbos : preferir quedar / gustar Objetivos comunicativos Decir el precio. Describir colores y materias. Llamar la atención

Más detalles

La cena. Actividades durante la secuencia 1

La cena. Actividades durante la secuencia 1 Página 30 La cena Míralo todo seguido vídeo. Mira las secuencias de esta unidad. Numera a-g por orden de aparición. 1 a) Luis Enrique, Juanjo y Kasper hacen bromas con el anillo. b) Kasper le da el anillo

Más detalles

Nuevo Español en marcha 2

Nuevo Español en marcha 2 1. Comprensión auditiva Escucha otra vez la pista 4 del CD audio del Libro del Alumno y elige la forma verbal adecuada. A. Adónde fuisteis / fuiste de vacaciones el año pasado, Pablo? B. Fui / fue a Noruega.

Más detalles

15 yo llamarse 76 tú apellidarse 67 ella vivir 31 él tener 49 tú ser 55 yo tener 23 ella trabajar 20 tú dedicarse 92 él ser

15 yo llamarse 76 tú apellidarse 67 ella vivir 31 él tener 49 tú ser 55 yo tener 23 ella trabajar 20 tú dedicarse 92 él ser INSTRUCCIONES EN FORMA SECUENCIA DE ACTIVIDADES PARA QUE LOS ESTUDIANTES SEAN CAPACES DE DAR INFORMACIÓN Y PREGUNTAR SOBRE LAS RELACIONES FAMILIARES Y DE PARENTESCO PLAN DE CLASE NIVEL: A1 Principiantes

Más detalles

EJERCICIOS DE PRÁCTICA: SINTAXIS LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO 1- Analiza sintácticamente y clasifica las siguientes oraciones:

EJERCICIOS DE PRÁCTICA: SINTAXIS LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO 1- Analiza sintácticamente y clasifica las siguientes oraciones: EJERCICIOS DE PRÁCTICA: SINTAXIS LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO 1- Analiza sintácticamente y clasifica las siguientes oraciones: 1) La libreta roja está sobre la mesa 2) Los alumnos realizan los ejercicios

Más detalles

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DESCONOCIDOS AUTOR/A SANDRA SORIANO FERNÁNDEZ

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DESCONOCIDOS AUTOR/A SANDRA SORIANO FERNÁNDEZ FECHA DE ENVÍO: 4 DE ENERO DE 2012 NOMBRE DE LA ACTIVIDAD DESCONOCIDOS AUTOR/A SANDRA SORIANO FERNÁNDEZ APARTADO (según el MCER): http://www.cvc.cervantes.es/aula/didactired/didactiteca/indice.htm Comprensión

Más detalles

16.DIVERTIRSE CON EL TEATRO, APRENDIENDO ESPAÑOL.

16.DIVERTIRSE CON EL TEATRO, APRENDIENDO ESPAÑOL. 16.DIVERTIRSE CON EL TEATRO, APRENDIENDO ESPAÑOL. SUSANNA PÉREZ CIVIT - SCUOLA FRATELLI MARISTI, GIUGLIANO (NÁPOLES) -SCUOLA SACRO CUORE, NÁPOLES -SCUOLA CARLO LÉVI, NÄPOLES FICHA DE LA ACTIVIDAD 1. Objetivos

Más detalles