Caso clínico: los trastornos de la vinculación en la infancia: el perfil psicosomático

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Caso clínico: los trastornos de la vinculación en la infancia: el perfil psicosomático"

Transcripción

1 Caso clínico: los trastornos de la vinculación en la infancia: el perfil psicosomático Pedreira, J.L.; Baldor, I; Rodríguez, A; Rodríguez, R Descripción clínica Se trata de una niña de 12 años que es remitida por el Servicio de Endocrinología del Hospital de referencia por comportamiento alimentario anormal, para valoración y tratamiento en su caso. Para que el caso resulte más ilustrativo, preferimos estructurarlo por sesiones. Creemos que es la mejor manera de poder comunicar el caso y acceder a una evaluación y comprensión del mismo desde la perspectiva que planteamos en este artículo. En la primera cita, viene la paciente acompañada por su madre. Nos encontramos con una niña de baja estatura para su edad y a una madre que, tras realizar el encuadre, no deja tiempo ni para que le preguntemos por el motivo de consulta. Desde un tono enfadado y con un discurso plagado de palabras malsonantes, que no varía a lo largo de esta primera sesión, nos cuenta cómo lleva de médicos desde antes de que naciera su hija, poniendo sobre la mesa todo lo que le han ido diciendo los distintos facultativos con los que ha ido consultando a lo largo de la vida de su hija para, posteriormente, pasar a descalificarlos porque ninguno sabía en realidad lo que le pasaba a la misma. La queja principal gira en torno al tema de la alimentación: a mi hija le da asco comer, le da asco el tenedor y la cuchara,... le dan asco las comidas y le dan arcadas... pero yo no veo que mi hija se provoque el vómito, aunque lo vomitaba todo hasta hace 2 años. Refiere entonces que su hija nació con 1,900Kgs. por un crecimiento intrauterino retardado (C.I.R.), por lo que tuvo que estar ingresada un mes y medio. Posteriormente dos profesionales con los que había consultado le habían dicho que la niña sentía un rechazo por ella por haberla dejado en la incubadora: y desde entonces lo único que ha hecho es tratar de joderme. Explica entonces, sin cambiar su tono de voz ni su discurso malsonante, que el C.I.R. coincide con la muerte de su madre: a verdad, qué iba yo a hacer?, joderme, éramos mi madre y yo, yo y mi madre, y se marchó justo cuando más la necesitaba. Yo no sabía que iba a afectarle a la niña. Luego me dijeron que el C.I.R. me traería problemas después, y así hemos andado, médico tras médico, prueba tras prueba, biopsias,... que si celiaca, que si alergia a la lactosa, desarreglos hormonales, crisis de Cushing, y encima, para terminar de joderme, le baja la regla hace un mes y van a intentar frenarla para que pueda dar el estirón. Tras 45 min. de entrevista o, más bien, de monólogo en la que no hubo ni la menor ocasión de realizar alguna intervención, ni por nuestra parte ni por parte de su hija, cosa, a la que, por otro lado, esta mujer no estaba dispuesta al menos en aquella sesión, damos por finalizada la sesión y las citamos para otro día. En la segunda sesión, se decide preguntar a la madre a qué cree ella que se debe todo lo que le pasa a su hija, a lo que contesta hablando del rechazo que siente su hija hacia ella. No lo entiende ya que ella es la que ha ido con su hija de médico en médico y encima con los demás es un encanto y conmigo no hace nada por las buenas, cuando veo la diferencia me pongo de mala leche..., es que me mira pero no me ve, me oye pero no me

2 2 escucha, para que haga algo tiene que ser a las malas... no acepta las normas y siempre quiere tener la última palabra. Refiere que no sabe qué expectativas tiene sobre la consulta en Salud Mental y se limita a decir que ha venido porque le han mandado, cosa que siempre ha hecho. Cuando se le pregunta por la forma de ser de su hija, tras quedarse bloqueada y reflejando cierta sonrisa irónica, sólo utiliza descalificativos y realiza la descripción de manera llamativamente pobre: cabezota, tozuda, nerviosa, las normas no van con ella para añadir al final, ante la mirada impertérrita de su hija, que tiene un gran corazón y le encanta leer. A continuación se comienza la exploración de la biografía junto con los antecedentes personales, al estar ambos íntimamente ligados en esta paciente, cuya recogida se prolongará durante dos sesiones más: Embarazo: Hasta el 5º mes bien, luego murió mi madre y se jodió. C.I.R. grado II. Parto: Cesárea programada por C.I.R. Peso: 1,920 Kgs. Estuvo en la incubadora 20 días, pero luego volvió a ingresar por hipoglucemias. Vivencia: Todo iba de culo. No me sentía a la niña. Refiere haberse despertado con mucha angustia de la anestesia porque pensaba que la niña estaba muerta. Los neonatólogos lo pusieron negro del todo... además tuvo ictericia. Cuando le dieron el alta, mi manía era cogerla en brazos, pero ella ni para Dios. En seguida comenzó con los vómitos, el rechazo al alimento. Refiere que a los 8 meses se le paralizó del esófago al colon y la tuvieron que ingresar. Se empeña en dejarnos claro, con el mismo tono enfadado y descalificador hacia los médicos y el sistema sanitario en general, que no consiguieron que engordara ni un kg. en dicho ingreso: no comía nada y ninguna enfermera consiguió hacer nada hasta que al final, a pesar de estar prohibido, conseguí llevarle los potitos, ya que yo sabía que no iban a conseguir darle de comer. Tras esto, engancha con más problemas físicos de la niña aparecieron reflujos de esófago y riñón... pasamos por todas las consultas externas... y ya me dijeron que los problemas venían porque había sido un bebé canijo y que las verdaderas complicaciones se verían a los años.... Desarrollo psicomotor: - Sedestación: 6-7 meses. - Deambulación: 11 meses. Llama especialmente la atención que la madre refiera que empezó a andar en la sala de espera de un hospital. - Habla: primeras palabras a los 18 meses con buena progresión. - Sueño: hasta los 8 años duerme en la habitación de los padres. Si queríamos dormir... jugaba con ventaja, si la dejábamos sola vomitaba, la teníamos que meter en la ducha, cambiar y si la volvíamos a dejar sola volvía a vomitar. A los 7 años acudió a Salud Mental precisamente por miedos nocturnos: el diagnóstico fue que me tomaba el pelo.... En la actualidad no existen problemas en cuanto al sueño. - Control de esfínteres: 2 años y medio. Cuando vio que nos daba alegría, se lo hacía conscientemente, para fastidiar, hasta que un día se hizo pis, le restregué la cara con el pis,... y hasta hoy. Escolarización: Comienza la guardería con 3 años, aunque refiere que la echaron por las dificultades que presentaba a la hora de comer. Ya en primaria, refiere muy buena adaptación, aunque

3 3 también la echaron del comedor. Tenía un buen rendimiento hasta ahora, ya no,... hay que dar por culo también en esto.... Con los compañeros mantiene muy buena relación y, según la madre, es la líder de la clase. Amistades: Refiere que va con las amigas del barrio pero que a ella no le gustan nada, porque se pintan, usan móvil y pretenden ponerla en contra de ella. Refiere que no lo ve lógico y que además tratan a su hija como un guiñapo. Es entonces cuando la paciente rompe a llorar y la madre comienza una escalada en las descalificaciones a su hija, dirigiéndose a ella como si nosotros no estuviéramos, en un tono aún más alto del que utiliza normalmente, para concluir diciéndola que las únicas personas que la van a querer en este mundo son ella y su padre, y que no tiene a nadie más, mientras la paciente continúa llorando sin decir una palabra. Cuando cortamos esta escalada en el discurso materno, diciendo que se acabó la sesión, llama la atención lo rápido que se recomponen ambas, como si no hubiera pasado nada. Aficiones: Leer y no hacer nada. Refiere que nunca le ha gustado jugar y que se ha dedicado más bien a romper las cosas que caían en sus manos. Familia: Es la mayor de 2 hermanas. La pequeña tiene 3 años. La madre refiere no haber tenido ningún problema con la otra hija. En cuanto a sí misma, se describe como nerviosa y cada día con menos paciencia. Tiene una tienda en la que trabaja. Con su marido refiere buenas relaciones, aunque tampoco habla mucho de él, salvo para referirse a la paciencia que tiene. Sí que se pone de manifiesto una historia de enfermedades y muerte en la familia materna desde que se casa con su marido (muerte de la madre, enfermedad del padre, muerte de la abuela paterna...) que la madre refiere, como siempre, en un tono enfadado, y sin ser capaz de expresar alguna otra emoción que esta en todo su relato. En la siguiente sesión, mantenemos una entrevista con la paciente a solas. Nos encontramos con una niña con una nula capacidad para expresar un pensamiento abstracto, enredándose en anécdota tras anécdota para poder expresar lo que quiere, y con un discurso lleno de por ejemplos para explicar lo que siente, quiere, teme y necesita, pensamiento característico de lo que Piaget denominó período de las operaciones concretas. Al preguntarle por lo qué piensa ella que le pasa, refiere que no sabría decirlo y tras exponer que tiene broncas con su madre, empieza a contar anécdotas concretas. Lo mismo le ocurre cuando se le insta a que hable de lo que pasa con sus amigas, su madre y ella, aunque aquí se empieza a poner de manifiesto un lenguaje idéntico al que presenta su madre, plagado de palabras malsonantes y descalificativos, en el que no se atisba ni un solo sentimiento que no sea enfado. Parecía que estábamos escuchando a su madre. Cuando llegamos al tema principal del motivo de consulta: la comida, la paciente refiere que nunca le ha gustado comer, lo que no me gusta me dan arcadas... y eso... y son la mayoría de las cosas... es que el masticarlo me da asco. Al preguntarle por esta sensación de asco, la paciente responde diciendo: Que en la boca esté suave... que no me gusta (va adoptando de nuevo un tono enfadado)... ahora me contengo, pues intento no echarlo, me paro y no sigo comiendo. Estoy comiendo y me sale, me dan muchas arcadas. Me dan muchas pero no devuelvo al momento.... Sobre todo es con la verdura y

4 4 el tomate y con guisos como la paella... no como de casi nada. Sí me gusta el filete muy hecho.... En esta entrevista se le da el mensaje a la paciente de que el gusto por la comida es educable. En cuanto a sus aficiones, nos habla de la lectura, en especial de los libros que cuentan historias. Refiere que su personaje favorito es Manolito Gafotas, porque lo cuenta en nuestra forma de hablar. También le gustan las películas. Le gustaría hacer periodismo. Por lo que se refiere a sus amistades se reitera en lo que ya dijo su madre. De su padre, dice que es muy paciente, muy normal y que aguanta todo. De su hermana, refiere llevarse bien con ella, pero es muy ñoña y muy pija y empieza a enredarse de nuevo en anécdota tras anécdota de nimiedades, utilizando para hablar de ella misma el no soy como... o el por ejemplo.... Cuando acude el padre a la siguiente entrevista, coincidiendo con el día que se había quedado en hacerles una devolución, se le pregunta por lo que piensa que le pasa a su hija y a qué cree que se debe. Él habla del rechazo a la comida, de que es así, que no hace caso a nada, que tiene muchas manías, que no estudia, que tiene amistades no muy recomendables, y sin explicar cómo han intentado abordarlo, refiere que han intentado de todo (nos preguntamos inmediatamente qué sería de todo, si se refería a acudir de médico en médico desde que la paciente nació) y que ha dado exactamente igual. En definitiva, nos encontramos ante un padre con una escasa capacidad de introspección e incapaz de la más mínima elaboración y percepción afectiva y/o emocional. En general, se muestra, por lo relatado por la paciente y su madre, como un padre ausente. Durante la evaluación, nos ponemos en contacto con el Servicio de Endocrinología que lleva el caso de la paciente. Nos cuentan que la paciente fue remitida por talla baja y sospecha de Síndrome de Cushing, habiéndose descartado este último. En cuanto a la talla baja, llegan a la conclusión de que puede ser debida a la conjunción de dos factores: una baja talla familiar junto con el C.I.R. Nos sorprende que por su parte nos refieran que han constatado una cierta reiteración en no acudir a recoger los resultados y una preocupación creciente por una causa y el itinerario médico, así como la impresión de estar ante una madre culpabilizada y muy defraudada con sus propias capacidades como madre. Asimismo, nos informan de su preocupación ante un posible Doctor Shopping, sin nombrarlo como tal, que por otro lado también formaba parte de nuestras sospechas. Devolución: Centramos la devolución en los siguientes puntos: 1. Connotación positiva: tratamos de realizar la devolución comenzando por nuestra percepción de que todo lo que han tratado de hacer hasta el momento, y los itinerarios que han seguido para encontrar respuestas a los problemas de la paciente demuestra su gran preocupación por ella. 2. Importancia del hoy... para mañana, tratando de dejar atrás los distintos trayectos seguidos, con sus correspondientes venturas y desventuras. 3. Formas de expresión emocional en la infancia. Importancia de la comunicación de la propia experiencia emocional a través del cuerpo en la primera infancia y su progresión hacia la comunicación a través del lenguaje (capacidad para abstraer conceptos, para identificar y nombrar las propias emociones).

5 4. Temperamento-carácter-personalidad. Explicación de cómo venimos al mundo con un temperamento que va siendo modulado por el carácter a lo largo del desarrollo para conformar la personalidad al llegar a la etapa de la adolescencia. 5. Factores a tener en cuenta: a. Neonatos. Explicación de cómo un ingreso precoz produce una serie de reacciones en las figuras parentales que giran en torno a la inseguridad, el temor y la hiperansiedad, que suelen perdurar en el tiempo. b. La alimentación como síntoma clave y preocupación básica. c. La experiencia con el mundo sanitario. Fragmentación de la persona y falta de visión global que ofrecen las distintas especialidades médicas, y que pueden dar lugar a confusión y a un aumento de la ansiedad. Importancia de un profesional del mundo sociosanitario que pudiera ofrecer una visión global de los problemas que presenta la paciente. 6. Normas: a. Alimentación: Educabilidad. Concepto de nutrición. b. Amistades: En la etapa preadolescente y adolescente, las figuras de apego más importantes pasan a ser los iguales, lo que lleva a conflicto en la relación con las figuras parentales. En este caso concreto, este punto es especialmente conflictivo, por lo que la necesidad de buscar intereses comunes y acuerdos es especialmente importante. 7. Psicoterapia. Se les plantea la posibilidad de una psicoterapia para abordar los focos expuestos en el punto anterior, con una frecuencia quincenal y una duración de 45 durante 6 meses, tras los cuáles se consideraría la terminación o prórroga de la psicoterapia. Les solicitamos que piensen sobre la disponibilidad para la misma. 5

LA OLA. Cinco cuentos para leer en voz alta. Autor: Antonio Pons

LA OLA. Cinco cuentos para leer en voz alta. Autor: Antonio Pons LA OLA Cinco cuentos para leer en voz alta. Autor: Antonio Pons Desde hace unos días cuando le tiro la pelota a Chispa, no sale corriendo a por ella para luego volver a traérmela. Los papás me han dicho

Más detalles

Actividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu

Actividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu ANEXO 3 Actividad 2.- Cuento y vídeo de Ubuntu Antes de leer el cuento Nos sentamos en el rincón de lectura. Leemos el titulo del cuento: Ubuntu Yo soy porque nosotros somos. Les preguntamos a los alumnos

Más detalles

que ser muy estricto, que piense que hay que aplicar reglas y seguirlas, cuando la mamá puede ser mas laxa, más suave con el niño.

que ser muy estricto, que piense que hay que aplicar reglas y seguirlas, cuando la mamá puede ser mas laxa, más suave con el niño. NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN PERSONAS MULTIIMPEDIDAS Conferencia a cargo del Dr. NORMAN BROWN Instituto Superior del Profesorado de Psicopedagogía y Educación Especial "Dr. Domingo Cabred", Córdoba,

Más detalles

Cuando los niños son gemelos solitarios

Cuando los niños son gemelos solitarios Cuando los niños son gemelos solitarios Loretta Cornejo La mayoría de los profesionales que trabajamos con los niños y sus familias, cada uno de acuerdo a su marco teórico, tiene una especie de guía para

Más detalles

Capítulo 1 La comunicación y los problemas de la audición

Capítulo 1 La comunicación y los problemas de la audición 1 Capítulo 1 La comunicación y los problemas de la audición En todo el mundo hay muchos niños que son sordos o que oyen muy poco. Muchas veces los padres nunca descubren por qué su hija o su hijo es sordo.

Más detalles

Experiencias adulteradas

Experiencias adulteradas Experiencias adulteradas Las tres fases de un camino construido sobre polvo químico La edad de la curiosidad, del vivir al límite y al momento. Esta es la época que las personas eligen para empezar a explorar

Más detalles

LAS DIFICULTADES DE LA ALIMENTACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA. LA NECESIDAD DE PONER PALABRAS*

LAS DIFICULTADES DE LA ALIMENTACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA. LA NECESIDAD DE PONER PALABRAS* BEATRIZ SANZ, CONSUELO PEDRÓN Y FRANCISCA GONZÁLEZ 157 LAS DIFICULTADES DE LA ALIMENTACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA. LA NECESIDAD DE PONER PALABRAS* Beatriz Sanz Herrero** Consuelo Pedrón Giner*** Francisca

Más detalles

El viaje. horas. Como no tenía nada de hambre, metí unas galletas y un yogurt en el bolso y antes de salir

El viaje. horas. Como no tenía nada de hambre, metí unas galletas y un yogurt en el bolso y antes de salir El viaje 1 Hoy me he despertado con una paz interior poco usual. Normalmente tengo la cabeza llena de preocupaciones desde la primera hora de la mañana. Pero hoy mi cabeza estaba vacía. Era como un libro

Más detalles

Mara cogió su vieja cesta y fue a coger las manzanas. Y cuándo había subido al (PASAR A LA PÁGINA SIGUIENTE)

Mara cogió su vieja cesta y fue a coger las manzanas. Y cuándo había subido al (PASAR A LA PÁGINA SIGUIENTE) 2 Un día el padre de Mara le dijo: PADRE: - Ve a coger manzanas. MARA: - Vale ya voy! -le contestó Mara. Mara cogió su vieja cesta y fue a coger las manzanas. Y cuándo había subido al árbol (PASAR A LA

Más detalles

Título: El secreto de aita. Emakunde-Emakumearen Euskal Erakundea Manuel Iradier, 36 01005 VITORIA-GASTEIZ www.emakunde.es Telefonoa: 945-016700

Título: El secreto de aita. Emakunde-Emakumearen Euskal Erakundea Manuel Iradier, 36 01005 VITORIA-GASTEIZ www.emakunde.es Telefonoa: 945-016700 el secreto de aita Título: El secreto de aita Edita: Textos: Ilustraciones: Diseño y maquetación: Fotomecánica: Imprenta: D.L..: Emakunde-Emakumearen Euskal Erakundea Manuel Iradier, 36 01005 VITORIA-GASTEIZ

Más detalles

El profesorado irá leyendo las normas de clase, recordando con especial interés aquella que se está corrigiendo en particular.

El profesorado irá leyendo las normas de clase, recordando con especial interés aquella que se está corrigiendo en particular. Los objetivos de esta sesión son: Conocer las características generales de la emoción del enfado. Valorar la importancia de utilizar las normas de conducta. Colocarse en el lugar de los demás, viviendo

Más detalles

Cambio en Psicoterapia desde la perspectiva del paciente. Julieta Olivera Año 2015

Cambio en Psicoterapia desde la perspectiva del paciente. Julieta Olivera Año 2015 Cambio en Psicoterapia desde la perspectiva del paciente Julieta Olivera Año 2015 Estudiar la noción de cambio en psicoterapia a partir de la percepción de personas que han realizado un tratamiento psicoterapéutico,

Más detalles

Centro Especializado en Intervención Familiar - Hogar Abierto www.hogarabierto.org Tlf: 952 216 615

Centro Especializado en Intervención Familiar - Hogar Abierto www.hogarabierto.org Tlf: 952 216 615 Los celos entre hermanos Dra. Dª María Jesús Fuentes Rebollo. Catedrática de Psicología Evolutiva y de la Educación. Universidad de Málaga 1. Es normal que nuestro hijo tenga celos de sus hermanos? Los

Más detalles

ANEXO 1. CARTEL ANCLAJE DE LAS EMOCIONES LAS EMOCIONES

ANEXO 1. CARTEL ANCLAJE DE LAS EMOCIONES LAS EMOCIONES ANEXO 1. CARTEL ANCLAJE DE LAS EMOCIONES LAS EMOCIONES ALEGRÍA TRISTEZA ENFADO MIEDO ANEXO 2 CUENTO: EL MONSTRUO DE COLORES 2 ANEXO 3 - DIBUJOS: EMOCIONES VIVIDAS 3 ANEXO 4 - RECONOCEMOS LAS EMOCIONES

Más detalles

Se trata de vivir con la enfermedad, no de vivir para ella.

Se trata de vivir con la enfermedad, no de vivir para ella. 5.6 Apoyo psicológico y social. En la Diabetes no nos podemos olvidar de los aspectos psicológicos, de comportamiento, emocionales y sociales. Es un trastorno crónico donde la forma de pensar de la persona,

Más detalles

Mi extraña familia y yo

Mi extraña familia y yo Mi extraña familia y yo Capítulo 1 Mi familia es un poco extraña. Mi padre tiene 20 años, se llama José Benito Rodríguez Rodríguez Alensio Roma. Tiene una barba tan larga que le llega a los tobillos. Como

Más detalles

TEST DE HAMILTON ESCALA 1

TEST DE HAMILTON ESCALA 1 TEST DE HAMILTON ESCALA 1 - A continuación se expresan varias respuestas posibles a cada uno de los 21 apartados. Detrás de cada frase marque con una cruz la casilla que mejor refleje su situación. N=

Más detalles

RELATO DE UNA HISTORIA COLEGIAL RECUERDOS

RELATO DE UNA HISTORIA COLEGIAL RECUERDOS RELATO DE UNA HISTORIA COLEGIAL RECUERDOS Nuestro corazón es el lugar donde habitan los recuerdos, y hoy me toca desempolvar unos cuantos. Recuerdo con nitidez, a pesar de mi corta edad, mi primer día

Más detalles

Esta es la última sesión de este primer nivel de E. Infantil

Esta es la última sesión de este primer nivel de E. Infantil Esta es la última sesión de este primer nivel de E. Infantil Los objetivos de esta sesión son: Repasar las emociones trabajadas a lo largo del curso. Definirse a sí mismo. Iniciar algunas técnicas de relajación

Más detalles

LOS MEJORES PERFUMES SIEMPRE VIENEN EN PEQUEÑOS FRASCOS. Sola. Después de tanto tiempo aquí me encuentro, sola, en mi habitación, sin tener a

LOS MEJORES PERFUMES SIEMPRE VIENEN EN PEQUEÑOS FRASCOS. Sola. Después de tanto tiempo aquí me encuentro, sola, en mi habitación, sin tener a LOS MEJORES PERFUMES SIEMPRE VIENEN EN PEQUEÑOS FRASCOS. Sola. Después de tanto tiempo aquí me encuentro, sola, en mi habitación, sin tener a nadie a quien contarle mis problemas, a quien darle un abrazo.

Más detalles

INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. Angélica María Guerrero Escamilla. Estudiante de la Licenciatura en Derecho

INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. Angélica María Guerrero Escamilla. Estudiante de la Licenciatura en Derecho PRESENTA: INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.. Asesora INEA Estudiante de la Licenciatura en Derecho Col. Rancho Nuevo, Mpio. de Apaseo el Grande, Gto. Octubre de 2003 1 INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

Más detalles

PROFE! TÚ TAMBIÉN PUEDES APRENDER A SER ASERTIVO! (TUTORIAS 1º ESO)

PROFE! TÚ TAMBIÉN PUEDES APRENDER A SER ASERTIVO! (TUTORIAS 1º ESO) PROFE! TÚ TAMBIÉN PUEDES APRENDER A SER ASERTIVO! (TUTORIAS 1º ESO) Ser asertivo es sinónimo de ser habilidoso socialmente. Y poseer habilidades sociales (HS) eficaces se refiere a poseer comportamientos

Más detalles

UN CUENTO PARA EMPEZAR

UN CUENTO PARA EMPEZAR Campaña institucional 2011-2012 Catequesis infantil UN CUENTO PARA EMPEZAR Comenzamos leyendo este cuento: La nube Topami Cuenta la leyenda que hace muchos, muchos años, había una nube llamada Topami que,

Más detalles

"Transferencia Salvaje: Preocupación Del Analista"

Transferencia Salvaje: Preocupación Del Analista "Transferencia Salvaje: Preocupación Del Analista" (*) Escuela Freudiana De Buenos Aires, 2004. Adriana Rey Marta concurre derivada por un medico clínico, porque tiene muchos miedos. El miedo mas grande,

Más detalles

PRESENTACIÓN DE UN CASO CLÍNICO DE UNA NIÑA PREMATURA TRAS 5 AÑOS DE TRATAMIENTO: ANA QUIERE SER UNA PRINCESA*

PRESENTACIÓN DE UN CASO CLÍNICO DE UNA NIÑA PREMATURA TRAS 5 AÑOS DE TRATAMIENTO: ANA QUIERE SER UNA PRINCESA* 47 PRESENTACIÓN DE UN CASO CLÍNICO DE UNA NIÑA PREMATURA TRAS 5 AÑOS DE TRATAMIENTO: ANA QUIERE SER UNA PRINCESA* Susana Villanueva Suárez** En esta comunicación quiero presentar el caso clínico de una

Más detalles

CONSEJOS PARA PADRES SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL

CONSEJOS PARA PADRES SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL CONSEJOS PARA PADRES SOBRE EDUCACIÓN SEXUAL La manera de reaccionar ante una situación relacionada con la sexualidad, ya sea que se maneje directamente o se ignore, envía un mensaje que puede ayudar o

Más detalles

www.mihijosordo.org Hermanos Celos del bebé que va a nacer

www.mihijosordo.org Hermanos Celos del bebé que va a nacer Hermanos Celos del bebé que va a nacer Mario, es sordo y es nuestro hijo mayor. Nunca había sido celoso pero desde que nació Paula le hemos visto un cambio muy grande: está todo el día llamando la atención,

Más detalles

MÓDULO 1 SENTIMIENTOS. Cuento 1: Lleno de sentimientos

MÓDULO 1 SENTIMIENTOS. Cuento 1: Lleno de sentimientos MÓDULO 1 SENTIMIENTOS Cuento 1: Lleno de sentimientos Sesión 1: Sentirse triste; sentirse contento Sesión 2: Sentirse enojado o enfadado Sesión 3: Sentirse celoso Sesión 4: Sentirse nervioso Cuento 1

Más detalles

EL COLEGIO SAN JOSÉ SE UNE A LA CAMPAÑA MUNDIAL POR LA EDUCACIÓN

EL COLEGIO SAN JOSÉ SE UNE A LA CAMPAÑA MUNDIAL POR LA EDUCACIÓN EL COLEGIO SAN JOSÉ SE UNE A LA CAMPAÑA MUNDIAL POR LA EDUCACIÓN Como otros años, los alumnos del Primer Ciclo de Secundaria del Colegio San José de Santander en la SAME (Semana de Acción Mundial por la

Más detalles

Esta guía está disponible de forma gratuita hasta agotar el número de ejemplares o en formato digital.

Esta guía está disponible de forma gratuita hasta agotar el número de ejemplares o en formato digital. Ficha técnica: Ilustraciones: "Anima fragile" de Aniel Web: http://aniel-animafragile.blogspot.com/ Textos: Lola Martín Coordinación: Elena Vergara Maquetación y diseño: Carlos Payá Brioso La "Guía didáctica

Más detalles

Cómo es que se consigue el éxito?

Cómo es que se consigue el éxito? Cómo es que se consigue el éxito? Independencia Institución Idiomas Hábitos Socio emocional Profesión Externo Interno Independencia Confianza para la vida Cómo se adquiere la independencia? Madurez Aprendizaje

Más detalles

Qué es la autoestima? Qué entendemos por alta y baja autoestima?

Qué es la autoestima? Qué entendemos por alta y baja autoestima? Qué es la autoestima? En términos sencillos podemos decir que la autoestima es la discrepancia que existe entre lo que pensamos que somos y lo que nos gustaría ser, es decir, es como valoramos lo que pensamos

Más detalles

Dolor. Este es. Hoy vivo sin el dolor de la fibromialgia. hace 5 años que no tiene síntomas

Dolor. Este es. Hoy vivo sin el dolor de la fibromialgia. hace 5 años que no tiene síntomas hace 5 años que no tiene síntomas Hoy vivo sin el dolor de la fibromialgia Y tú también puedes! Este es el mensaje que Mª Àngels Mestre quiere transmitir a quienes sufren esta enfermedad. Hoy, con 62 años,

Más detalles

Intervención Psicológica con mujeres Adolescentes Víctimas de Violencia de Género: Diagnóstico y Tratamiento

Intervención Psicológica con mujeres Adolescentes Víctimas de Violencia de Género: Diagnóstico y Tratamiento Intervención Psicológica con mujeres Adolescentes Víctimas de Violencia de Género: Diagnóstico y Tratamiento Mariana Fombella Mourelle Coordinadora y Psicóloga de la Unidad Especializada de Atención Psicológica

Más detalles

LA ALTERACION EMOCIONAL EN DIÁLISIS

LA ALTERACION EMOCIONAL EN DIÁLISIS 1 LA ALTERACION EMOCIONAL EN DIÁLISIS Aunque la Insuficiencia Renal Crónica (IRC) es un trastorno orgánico, encontrarse en un programa de diálisis, especialmente en el caso de la hemodiálisis (HD), afecta

Más detalles

Cuando iba a nacer su hermano, a Bárbara se le nubló el mundo entero:

Cuando iba a nacer su hermano, a Bárbara se le nubló el mundo entero: 1 La Parejita de Eduardo Dayan El año en el que nació Bárbara fue muy importante para los Ramírez, Gerardo y Melina. Era la primera hija que tenían, la primogénita, la princesita, como decía la abuela!

Más detalles

Estudios de caso sobre el VIH*

Estudios de caso sobre el VIH* Competencias Esenciales: VIH/SIDA: Medicamentos - los Efectos Secundarios y la Resistencia Estudios de caso sobre el VIH* sobre esta actividad Tiempo: 60 minutos Objectivos: Al finalizar esta sesión, los

Más detalles

Recursos asociados a El cuento con viñetas

Recursos asociados a El cuento con viñetas El voluntariado y el acompañamiento y el apoyo emocional Acceder a las instrucciones del juego Recursos asociados a El cuento con viñetas Objetivos específicos Reconocer que nuestras relaciones cambian

Más detalles

SINDROME DE MÜNCHAUSEN POR PODERES: CONSIDERACIONES SOBRE EL DIAGNOSTICO. VALORACION PSICODINAMICA DE LA PSICOPATOLOGIA PARENTAL*.

SINDROME DE MÜNCHAUSEN POR PODERES: CONSIDERACIONES SOBRE EL DIAGNOSTICO. VALORACION PSICODINAMICA DE LA PSICOPATOLOGIA PARENTAL*. 109 SINDROME DE MÜNCHAUSEN POR PODERES: CONSIDERACIONES SOBRE EL DIAGNOSTICO. VALORACION PSICODINAMICA DE LA PSICOPATOLOGIA PARENTAL*. M. Remei Tarrago Riverola** DEFINICION El Síndrome de MUNCHAUSEN por

Más detalles

Algar Editorial. Amarilla

Algar Editorial. Amarilla Amarilla Martina juega con su nueva amiga mientras todos duermen. Hace días que encontró a la pequeña hada durmiendo en su casita de muñecas. Al principio le pareció que era una muñequilla nueva que su

Más detalles

Ser familia adoptiva. Ana Rosser. Universidad de Alicante. Charla presentación de Vinculalia. Espacio de familia y adopción.

Ser familia adoptiva. Ana Rosser. Universidad de Alicante. Charla presentación de Vinculalia. Espacio de familia y adopción. Ser familia adoptiva Ana Rosser Universidad de Alicante Charla presentación de Vinculalia. Espacio de familia y adopción. Cuando empezamos a organizar esta charla, mis compañeras me dijeron que hablara

Más detalles

Escenario de Trabajo

Escenario de Trabajo Hoy llegué al centro para encontrar que la maestra que lo cerró no limpió el retrete. Ahora tengo que limpiar en retrete y todavía preparar el centro antes de que llegan los niños. La semana pasada mi

Más detalles

Diario de la Violencia

Diario de la Violencia Diario de la Violencia Muchos me han de odiar por ser quien soy, pero, Qué puedo yo hacer si he nacido siendo así? Si para eso estoy en este mundo? Aunque Estará bien todo esto? Mi nombre es violencia.

Más detalles

Características de la adolescencia

Características de la adolescencia QUE ES LA ADOLESCENCIA? La adolescencia es esencialmente una época de cambios. Es la etapa que marca el proceso de transformación del niño en adulto, es un período de transición que tiene características

Más detalles

semiestructuradas. observación directa entrevistas física verbal psicológica entrevistas semiestructuradas observaciones directas las entrevistas semiestructuradas Entrevistadora: Qué conflictos se

Más detalles

Caso clínico: trastorno afectivo (8 años)

Caso clínico: trastorno afectivo (8 años) Caso clínico: trastorno afectivo (8 años) Filiación Niño de 8 años, el menor de dos hermanos. Su hermano mayor tiene 25 años y recientemente se ha independizado del núcleo familiar, la madre señala que

Más detalles

www.mihijosordo.org Educar en casa Tolerancia a la frustración

www.mihijosordo.org Educar en casa Tolerancia a la frustración Educar en casa Tolerancia a la frustración Nos encanta hacer cosas juntos y ahora que Inés, nuestra hija sorda, tiene seis años se lo pasa genial jugando con su hermano Enriquillo de once años. Pero cuando

Más detalles

Nombre del cliente: N del SS - - Fecha de nacimiento del cliente: Edad: Hombre Mujer

Nombre del cliente: N del SS - - Fecha de nacimiento del cliente: Edad: Hombre Mujer Clínica de la Cruz 17177 North Laurel Park Dr. Oficina 131 Livonia Michigan 48152 Cuestionario psicosocial de niños y adolescentes (Hasta los 17 años) Con el fin de servirle mejor, la Clínica Cruz le agradecerá

Más detalles

www.mihijosordo.org Estudios y opciones de futuro Formar una familia

www.mihijosordo.org Estudios y opciones de futuro Formar una familia Estudios y opciones de futuro Formar una familia Mi hijo llevaba ya un tiempo saliendo con Elena, que también es sorda, y ahora han decido tener hijos. Reconozco que me volvieron muchas dudas al saber

Más detalles

Hacia una maternidad y paternidad compartidas

Hacia una maternidad y paternidad compartidas Ser padres Una experiencia compartida Unidad III Hacia una maternidad y paternidad compartidas 128 Ser padre o ser madre es una experiencia en la que hombres y mujeres estamos a cargo de la crianza, cuidado

Más detalles

Cómo Hablar Temas Complicados Con Tus Niños Ana María Ferrero R. - Editado por Ciberautores.com

Cómo Hablar Temas Complicados Con Tus Niños Ana María Ferrero R. - Editado por Ciberautores.com 1 + Capítulo Uno 10 consejos esenciales para hablar con tus niños + Capítulo Dos Cómo hablar con los niños sobre sexo + Capítulo Tres Cómo hablar con los niños sobre la muerte + Capítulo Cuatro Cómo hablar

Más detalles

SESIÓN 5 Los estilos de comunicación

SESIÓN 5 Los estilos de comunicación SESIÓN 5 Los estilos de comunicación INTRODUCCIÓN En las sesiones anteriores hemos tratado los componentes no verbales y paraverbales de la habilidad comunicativa (los componentes verbales los dejamos

Más detalles

MI HERMANA LOLA. Financiado por: Texto: Àngels Ponce Ilustraciones: Miguel Gallardo

MI HERMANA LOLA. Financiado por: Texto: Àngels Ponce Ilustraciones: Miguel Gallardo MI HERMANA LOLA Financiado por: Texto: Àngels Ponce Ilustraciones: Miguel Gallardo Soy Javier, tengo 10 años, soy un gran portero jugando al fútbol, me gusta mucho leer Cuentos y tengo una hermana: LOLA.

Más detalles

Técnicas para la atención primaria en las

Técnicas para la atención primaria en las Técnicas para la atención primaria en las Cáritas Parroquiales 1. LA RELACIÓN DE AYUDA La actuación práctica resulta insuficiente si en ella no se puede percibir el amor por el hombre, un amor que se alimenta

Más detalles

La última noche del mundo. Qué harías si supieras que esta es la última noche del mundo?

La última noche del mundo. Qué harías si supieras que esta es la última noche del mundo? Ray Bradbury La última noche del mundo Qué harías si supieras que esta es la última noche del mundo? - Qué haría? Lo dices en serio? -Sí, en serio. -No sé. No lo he pensado. El hombre se sirvió un poco

Más detalles

Entrevista de Eduard Punset con Vivette Glover, psicobióloga del Imperial College London. Londres, junio de 2009.

Entrevista de Eduard Punset con Vivette Glover, psicobióloga del Imperial College London. Londres, junio de 2009. Entrevista de Eduard Punset con Vivette Glover, psicobióloga del Imperial College London. Londres, junio de 2009. Vídeo del programa: http://www.smartplanet.es/redesblog/?p=522 Todos somos producto de

Más detalles

LOS PAJES DE LOS REYES MAGOS

LOS PAJES DE LOS REYES MAGOS LOS PAJES DE LOS REYES MAGOS José acaba de entrar con el coche en el pueblo, donde viven sus padres, le acompaña su mujer María, y sus hijos Jesús y Olga, que iban dormidos, en el asiento trasero. Vamos!,

Más detalles

DE LOS 4 A LOS 6 MESES

DE LOS 4 A LOS 6 MESES DE LOS 4 A LOS 6 MESES Cómo SOY? - Si me sientas con apoyos, aguanto la cabeza y la muevo a los lados para ver lo que me rodea, así participo de lo que pasa a mi alrededor. - Boca abajo puedo levantar

Más detalles

CLARA HERNáNDEZ-VALLEJO Estudiante de 5º curso. Muchos de nosotros tendremos que salir de España

CLARA HERNáNDEZ-VALLEJO Estudiante de 5º curso. Muchos de nosotros tendremos que salir de España Clara sonríe entre Argentina, auxiliar de clínica, y su hermana Blanca. CLARA HERNáNDEZ-VALLEJO Estudiante de 5º curso Muchos de nosotros tendremos que salir de España 12 D e abuelo médico y padre y tíos

Más detalles

ACEPTAR Y SUPERAR LA ANSIEDAD PSIC. PAMELA CASTILLO

ACEPTAR Y SUPERAR LA ANSIEDAD PSIC. PAMELA CASTILLO ACEPTAR Y SUPERAR LA ANSIEDAD PSIC. PAMELA CASTILLO Ahí estás, en medio de una junta de trabajo, en el supermercado, en el centro comercial, con tus hijos en una fiesta y de pronto ocurre. Es ese tipo

Más detalles

Bloque de Experiencias QUIEN SOY YO?

Bloque de Experiencias QUIEN SOY YO? 51 52 Bloque de Experiencias QUIEN SOY YO? EXPERIENCIAS CLAVES Yo... Mi cuerpo Mi historia Mi familia Mis amigos, mis amigas ACTIVIDADES PROPUESTAS Mi retrato Soy hombre, soy mujer Lo que puedo y me gusta

Más detalles

EL SECRETO DE MI ABUELA

EL SECRETO DE MI ABUELA EL SECRETO DE MI ABUELA Esa noche no había podido dormir, me tocaba ir a casa de mi abuela. Con ella me pasaba horas y horas hablando, me contaba todas sus experiencias, todas sus historias y me ayudaba

Más detalles

Queremos cambiar de raíz la situación y pensar que se puede ser outro

Queremos cambiar de raíz la situación y pensar que se puede ser outro NUEVAS FORMAS DE SER HOMBRES. Website: Aecos. Fonte: http://aecosextremadura.wordpress.com/ Queremos cambiar de raíz la situación y pensar que se puede ser outro tipo de hombre Arkaitz López Gorritxo integra

Más detalles

CÓMO CRIAR NIÑOS EMOCIONALMENTE SANOS #2 Recuerdos de la niñez Respuestas seleccionadas

CÓMO CRIAR NIÑOS EMOCIONALMENTE SANOS #2 Recuerdos de la niñez Respuestas seleccionadas CÓMO CRIAR NIÑOS EMOCIONALMENTE SANOS #2 Recuerdos de la niñez Respuestas seleccionadas RESPETO No sentirse respetado 1. Cuando intentaba usar ropa diferente, mis papás se burlaban de mí. 2. No podía decir

Más detalles

TRABAJO E IDENTIDAD PERSONAL JOSÉ LUIS GARCÍA (José Luis García es psicólogo y especialista en el mundo laboral).

TRABAJO E IDENTIDAD PERSONAL JOSÉ LUIS GARCÍA (José Luis García es psicólogo y especialista en el mundo laboral). TRABAJO E IDENTIDAD PERSONAL JOSÉ LUIS GARCÍA (José Luis García es psicólogo y especialista en el mundo laboral). En nuestra sociedad el trabajo se ha convertido en un factor muy importante, casi el más

Más detalles

Unidad 5: Si me permite(s) una pregunta

Unidad 5: Si me permite(s) una pregunta Unidad 5: Si me permite(s) una pregunta Pista: 21 (1-4) P. 55, ej. 2c N = Nicolás Lorenzini 1 N: Uy, una pregunta difícil para empezar. A ver el motivo no lo tengo muy claro, pero una vez que llegué acá

Más detalles

Coaching deportivo para entrenadores de fútbol (1ª parte)

Coaching deportivo para entrenadores de fútbol (1ª parte) Coaching deportivo para entrenadores de fútbol (1ª parte) Autor: Diego Gutiérrez del Pozo E n las últimas décadas la especialización en el mundo del deporte de élite ha sido exponencial. En cualquier disciplina

Más detalles

Los efectos que las discusiones de los padres tienen sobre los hijos

Los efectos que las discusiones de los padres tienen sobre los hijos Los efectos que las discusiones de los padres tienen sobre los hijos Núñez-Partido, J.P 1.; Fernández-García, E. 2 ; Lorén-Molina, Mª. 2 ; Róspide-García, N. 2 & Vilches-Rojo, J. 2 1 Instituto Universitario

Más detalles

Fecha nacimiento: Edad: años meses. DATOS FAMILIARES Nombre del padre: Edad: Profesión: Móvil: Trabajo: Domicilio:

Fecha nacimiento: Edad: años meses. DATOS FAMILIARES Nombre del padre: Edad: Profesión: Móvil: Trabajo: Domicilio: DATOS PERSONALES DEL NIÑO/A Nombre: Apellidos: Fecha nacimiento: Edad: años meses Domicilio: Teléfono: Localidad: Curso: DATOS FAMILIARES Nombre del padre: Edad: Profesión: Móvil: Trabajo: Domicilio: Teléfono

Más detalles

de Mi Nada! En serio? Ándale, dinos qué tienes! No pasa nada si nos cuentas, nosotros somos tus amigos. Qué pasa Adrián? Es que hay un niño en

de Mi Nada! En serio? Ándale, dinos qué tienes! No pasa nada si nos cuentas, nosotros somos tus amigos. Qué pasa Adrián? Es que hay un niño en Orgulloso de Mi Nada! En serio? Ándale, dinos qué tienes! Qué pasa Adrián? No pasa nada si nos cuentas, nosotros somos tus amigos. Es que hay un niño en la práctica de futbol que no me deja en paz. Pero

Más detalles

Qué hace Alberto para calmar sus frustraciones?

Qué hace Alberto para calmar sus frustraciones? 24. Una cita con María Los peores años de nuestra vida. Qué hace Alberto para calmar sus frustraciones? a) graba sus canciones en una grabadora b) graba sus pensamientos en una grabadora c) prepara entrevistas

Más detalles

Mireia, Pablo y sus amigos. Un cuento sobre la amistad, la alegría y el esfuerzo

Mireia, Pablo y sus amigos. Un cuento sobre la amistad, la alegría y el esfuerzo Mireia, Pablo y sus amigos Un cuento sobre la amistad, la alegría y el esfuerzo Desde muy pequeña, Mireia era una niña muy alegre. Todos los que la rodeaban disfrutaban mucho al ver como reía. Mireia fue

Más detalles

IDENTIFICANDO EMOCIONES

IDENTIFICANDO EMOCIONES IDENTIFICANDO EMOCIONES QUÉ ES LA INTELIGENCIA EMOCIONAL? Es la habilidad de utilizar adecuadamente las emociones para guiar nuestra conducta hacia los objetivos que queremos conseguir Se compone de: Identificación

Más detalles

La cita con Carmen. Por. Paige Rowe. Escena. paz. Son las 6 de la mañana y la sala de yoga está callada con ventanas grandes donde se puede ver el

La cita con Carmen. Por. Paige Rowe. Escena. paz. Son las 6 de la mañana y la sala de yoga está callada con ventanas grandes donde se puede ver el La cita con Carmen Por Paige Rowe Tiempo Presente Personajes Carmen: Mujer de 23 años, desilusionada con su amor y triste del alma Ángel: Hombre de 23 años, novio de Carmen. Siempre trabajando. Maria:

Más detalles

COUNSELLING EN EL DUELO ANTICIPATORIO. CUIDADOS PALIATIVOS. Dra. Esperanza Santos Maldonado. Médico de familia

COUNSELLING EN EL DUELO ANTICIPATORIO. CUIDADOS PALIATIVOS. Dra. Esperanza Santos Maldonado. Médico de familia COUNSELLING EN EL DUELO ANTICIPATORIO. CUIDADOS PALIATIVOS Dra. Esperanza Santos Maldonado. Médico de familia QUÉ ES EL DUELO? QUÉ ES UN DUELO NORMAL? CUÁNTO DURA UN DUELO? QUÉ TIPOS DE DUELO HAY? QUÉ

Más detalles

Octubre de 2002. que están siendo tratadas por la terapeuta ocupacional de la Facultad de Medicina, Erna Navarrete.

Octubre de 2002. que están siendo tratadas por la terapeuta ocupacional de la Facultad de Medicina, Erna Navarrete. Octubre de 2002 U. de Chile Pacientes reciben apoyo gratuito en Facultad de Medicina de la "Estamos tan contentas de venir a la terapia que nos ofrece el Programa de Rehabilitación Integral de la Universidad

Más detalles

Psicoterapia General. Nydia Víquez Faith

Psicoterapia General. Nydia Víquez Faith 1 Psicoterapia General Nydia Víquez Faith Informe Final Proceso Psicoterapéutico Fernando Quirós R. 11/Abril/2014 2 INFORME PSICOLÒGICO I. HISTORIA DEL CASO A. Datos Generales: Paciente masculino C es

Más detalles

SABER ESCUCHAR (SE), UNA HERRAMIENTA PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LA PAREJA

SABER ESCUCHAR (SE), UNA HERRAMIENTA PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LA PAREJA SABER ESCUCHAR (SE), UNA HERRAMIENTA PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN LA PAREJA Mireia Simó Rel Psicóloga. Terapeuta Gestalt Especializada en Intervención Familiar e Infantil Co-directora formación

Más detalles

Peter Bourquin: Constelaciones Familiares versus Anorexia y Bulimia. - una experiencia en el Centro ABB (2007-2010)

Peter Bourquin: Constelaciones Familiares versus Anorexia y Bulimia. - una experiencia en el Centro ABB (2007-2010) 1 ECOS-boletín No 34, marzo de 2011 Peter Bourquin: Constelaciones Familiares versus Anorexia y Bulimia - una experiencia en el Centro ABB (2007-2010) Durante tres años he colaborado con el Centro ABB

Más detalles

Subrogalia en la Feria. INVITRA de Madrid. Los niños son el recurso más importante del mundo y la mejor esperanza para el futuro.

Subrogalia en la Feria. INVITRA de Madrid. Los niños son el recurso más importante del mundo y la mejor esperanza para el futuro. DICIEMBRE 2014 Subrogalia en la Feria INVITRA de Madrid Subrogalia, como empresa de referencia en el sector, asistió a la feria INVITRA organizada en Madrid por ReproducciónAsistida.org. En la feria pudimos

Más detalles

LAS 1000 PALABRAS MÁS FRECUENTES DEL CASTELLANO

LAS 1000 PALABRAS MÁS FRECUENTES DEL CASTELLANO 1 LAS 1000 PALABRAS MÁS FRECUENTES DEL CASTELLANO A continuación, se muestran las 1000 palabras más frecuentemente usadas del castellano (concretamente 1008 palabras) tomadas de los datos estadísticos

Más detalles

La Bella y La Bestia por Kendra Host. En un día nevado y muy frío en enero del año 1990, la vida de Juan

La Bella y La Bestia por Kendra Host. En un día nevado y muy frío en enero del año 1990, la vida de Juan La Bella y La Bestia por Kendra Host \ En un día nevado y muy frío en enero del año 1990, la vida de Juan cambió para siempre. Sus padres murieron en un trágico accidente de automóvil. Antes de ese día

Más detalles

El álbum de mamá. Con el aval de:

El álbum de mamá. Con el aval de: El álbum de mamá Este cuento es más que un cuento, es un compañero que ayudará a las mamás con cáncer de mama metastásico y a sus familiares a explicar a sus hijos cómo afrontar juntos el viaje por la

Más detalles

Autocontrol emocional

Autocontrol emocional Sociescuela 02 Autocontrol emocional Esta actividad está orientada a aquellos alumnos que presentan un perfil más activo, disruptivo e impulsivo en las relaciones sociales. La mayoría de estos alumnos

Más detalles

Capítulo 23. El encuadre terapéutico (C)

Capítulo 23. El encuadre terapéutico (C) Capítulo 23 El encuadre terapéutico (C) El encuadre terapéutico es lo que hacemos, con el cliente, en la primera sesión: encuadrar la terapia. Qué comprende el encuadre? 1. Saber qué le pasa al cliente

Más detalles

1 00:00:00,000 --> 00:00:31,500 2 00:00:31,500 --> 00:00:33,033. Hola, Jessica y Andy 3 00:00:33,033 --> 00:00:34,367. Cómo están?

1 00:00:00,000 --> 00:00:31,500 2 00:00:31,500 --> 00:00:33,033. Hola, Jessica y Andy 3 00:00:33,033 --> 00:00:34,367. Cómo están? 1 00:00:00,000 --> 00:00:31,500 2 00:00:31,500 --> 00:00:33,033 Hola, Jessica y Andy 3 00:00:33,033 --> 00:00:34,367 Cómo están? 4 00:00:34,367 --> 00:00:35,700 Felicitaciones! 5 00:00:35,700 --> 00:00:37,300

Más detalles

GUIA PARA ENTREVISTA O GRUPOS DE DISCUSION CON MADRES/PADRES Y ABUELAS *1

GUIA PARA ENTREVISTA O GRUPOS DE DISCUSION CON MADRES/PADRES Y ABUELAS *1 GUIA PARA ENTREVISTA O GRUPOS DE DISCUSION CON MADRES/PADRES Y ABUELAS *1 1. Nombre y apellidos completos 2. Edad 3. Hasta qué año estudió? 4. Donde nació? 5. Hace cuánto vive aquí? 6. Por qué se vinieron

Más detalles

Aprender juntos es divertido! Hablar inglés con tus hijos/as

Aprender juntos es divertido! Hablar inglés con tus hijos/as Aprender juntos es divertido!! Hablar inglés con tus hijos/as Hablar inglés para apoyar a tus hijos/as Los padres son los principales encargados de enseñar a sus hijos/as pequeños/as a hablar su lengua

Más detalles

GABINETE DE ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA PROGRAMA de Prevención de Logopedia 2009-2010 HACIENDO AL NIÑO/A AUTÓNOMO CONSEGUIMOS QUE AUMENTE SU:

GABINETE DE ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA PROGRAMA de Prevención de Logopedia 2009-2010 HACIENDO AL NIÑO/A AUTÓNOMO CONSEGUIMOS QUE AUMENTE SU: HACIENDO AL NIÑO/A AUTÓNOMO CONSEGUIMOS QUE AUMENTE SU: - SEGURIDAD + La seguridad en uno mismo es imprescindible para seguir aprendiendo y para progresar. + Los mensajes se transmiten mejor con nuestra

Más detalles

Lolita Bosch. El niño q u e quería matar

Lolita Bosch. El niño q u e quería matar Lolita Bosch El niño q u e quería matar Para A.M. Uno Me llamo Max, tengo catorce años y paso mucho más miedo que los otros niños. Porque a veces se me ocurren unas cosas muy extrañas que no sé qué son,

Más detalles

Artículo sobre la CNV:

Artículo sobre la CNV: Artículo sobre la CNV: Conoces lo que es la Comunicación No Violenta? Hemos asistido a una charla con Helen Adamson, y nos ha introducido en este esperanzador mundo de la Comunicación No Violenta. Os invitamos

Más detalles

MANUAL CURSO ONLINE AUTOCOACHING. Descubre y usa tu verdadero potencial

MANUAL CURSO ONLINE AUTOCOACHING. Descubre y usa tu verdadero potencial MANUAL CURSO ONLINE AUTOCOACHING Descubre y usa tu verdadero potencial INDICE Curso online: Autocoaching Descubre y usa tu verdadero potencial INTRODUCCIÓN AL CURSO...1 : CAMBIO...4 M1-I.- INTRODUCCIÓN

Más detalles

Soy libre. Soy libre aunque no quiera

Soy libre. Soy libre aunque no quiera México, Distrito Federal a 16 de Septiembre del 2011. Melissa Rojas S.de Cima Soy libre Soy libre aunque no quiera La libertad viene incluida en el ser humano, es parte del paquete. Es la liga entre las

Más detalles

El cuento de Aina. Para saber mas sobre la Diabetes Mellitus 1. Mònica Peitx i Triay

El cuento de Aina. Para saber mas sobre la Diabetes Mellitus 1. Mònica Peitx i Triay El cuento de Aina Para saber mas sobre la Diabetes Mellitus 1 Mònica Peitx i Triay Aina tiene 8 años y vive en un pueblo, cerca de una gran ciudad. Está en 3.º de primaria y es una buena estudiante, sabe

Más detalles

CÓMO SUPERAR LA ADICCIÓN A LA COMIDA

CÓMO SUPERAR LA ADICCIÓN A LA COMIDA CÓMO SUPERAR LA ADICCIÓN A LA COMIDA SOBRE COMER Y TENER HAMBRE 9 En momentos como ése, me resulta muy útil conversar conmigo misma, formular un diálogo en el cual una voz pregunta y otra responde, ya

Más detalles

www.sindromedeklinefelter.info

www.sindromedeklinefelter.info Mi padre siempre decía que éstos serían los mejores años de mi vida... Si hubiera sido simplemente gordo, hubiera sido tolerable, pero yo era algo más que gordo, tenía pecho. Todos parecían saberlo, todos,

Más detalles

La familia debe ser un apoyo, un soporte, un lugar seguro pero no puede solucionar por si sola los problemas de su familiar.

La familia debe ser un apoyo, un soporte, un lugar seguro pero no puede solucionar por si sola los problemas de su familiar. La familia debe ser un apoyo, un soporte, un lugar seguro pero no puede solucionar por si sola los problemas de su familiar. La familia de Luis tiene que tener también sus propios apoyos. Es aconsejable

Más detalles

soluciones para una vida sexual sana

soluciones para una vida sexual sana Dra. Janet Hall 165 soluciones para una vida sexual sana Maneras sencillas de abordar y resolver los problemas sexuales cotidianos Crecimiento personal C O L E C C I Ó N Índice Reconocimientos... 9 Introducción:

Más detalles

Quién comparte mis características?

Quién comparte mis características? Módulo 1 Conmigo mism@ Habilidad general Autoconciencia Habilidad específica Autopercepción REPORTER@S Reconozco las características que comparto y las que me hacen diferente de mis compañeros. Sesión

Más detalles

Implica ciones emocio nales del embara zo

Implica ciones emocio nales del embara zo Implica ciones emocio nales del embara zo Implicaciones emocionales del embarazo E s t r e l l a G o n z á l e z N ú ñ e z C r i s t i n a H e r r e r o s P o n t e r o Implicaciones emocionales del embarazo

Más detalles