RINCÓN DE LA CIENCIA
|
|
- Josefina Sevilla Soler
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 RINCÓN DE LA CIENCIA LA MEJOR FORMA DE APRENDER Y ENSEÑAR CIENCIA ES CONVERTIRNOS EN VERDADEROS CIENTÍFICOS EDUCACIÓN INFANTIL 5 AÑOS CEIP SAN ANTONIO PONFERRADA
2 ESTA EXPERIENCIA SE HA LLEVADO A CABO EN UN AULA FORMADA POR 25 NIÑOS/AS DE 5 AÑOS DURANTE EL SEGUNDO TRIMESTRE DEL CURSO ACTUAL, DESPUÉS DE CONTAR EL CUENTO ANDER Y LA MÁQUINA DEL TIEMPO DECIDIMOS CREAR EN CLASE NUESTRO PROPIO LABORATORIO CIENTÍFICO EN EL QUE LLEVARÍAMOS A CABO NUESTROS EXPERIMENTOS
3 MONTAMOS NUESTRO RINCÓN DE LA CIENCIA
4 EMPEZAMOS A EXPERIMENTAR CON EL AIRE DÓNDE ESTÁ EL AIRE? EL AIRE ES UN GAS. ES INVISIBLE PERO ESTÁ POR TODAS PARTES. JUGAMOS A ATRAPARLO. AHORA ESTÁN VACIOS AHORA ESTÁN LLENOS DE AIRE EL AIRE SE ADAPTA AL RECIPIENTE QUE LO CONTIENE
5 TAMBIÉN HAY AIRE EN NUESTRO CUERPO, EN LOS PULMONES SI SOPLAMOS A TRAVÉS DE UNA PAJITA Y COLOCAMOS DELANTE UNA MANO, SENTIMOS EL AIRE QUE SALE EN LA PALMA DE NUESTRA MANO O SI SOPLAMOS SOBRE AGUA CON JABÓN, NUESTRO AIRE ORIGINA POMPAS DE JABÓN.
6 EL AIRE OCUPA ESPACIO y los experimentos que vienen a continuación así lo demuestran EL PAPEL QUE NO SE MOJA EL VASO ESTÁ LLENO DE AIRE. AL INTRODUCIRLO EN EL AGUA, EL AIRE EMPUJA AL AGUA Y LA APARTA PARA HACERSE SITIO. A SU VEZ, EL AGUA TAMBIÉN EMPUJA AL AIRE, PERO ÉSTE, AL NO TENER NINGÚN SITIO DONDE IR, SE COMPRIME UN POCO DENTRO DEL VASO DISMINUYENDO SU VOLUMEN. EL AGUA ENTRA HASTA CIERTO NIVEL PERO NO PUEDE IR MÁS ALLÁ PORQUE EL AIRE SE INTERPONE EN SU CAMINO. EL RESULTADO ES QUE EL PAPEL NO SE MOJA.
7 INFLAMOS UN GUANTE: AL PRESIONAR LA BOTELLA, EL AIRE QUE HAY EN ELLA SE ESCAPA Y LLENA EL INTERIOR DEL GUANTE. COMO CONSECUENCIA, EL GUANTE SE HINCHA.
8 VASO CON AGUA/ VASO CON AIRE. AL INTRODICIR UN VASO LLENO DE AGUA EN UN BARREÑO CON AGUA, APENAS HACEMOS FUERZA Y EL VASO SE QUEDA EN EL FONDO DEL MISMO. SI LO QUE INTRODUCIMOS ES UN VASO LLENO DE AIRE, ES NECESARIO HACER FUERZA PARA EMPUJAR HACIA ABAJO, Y SI LO SOLTAMOS SALE DISPARADO HACIA ARRIBA COMO CONSECUENCIA DE LA FUERZA QUE EJERCE EL AGUA. SI INCLINAMOS POCO A POCO EL VASO LLENO DE AIRE QUE HEMOS INTRODUCIDO COMPROBAMOS CÓMO, A MEDIDA QUE SALEN BURBUJAS DE AIRE, EL VASO SE VA LLENANDO DE AGUA.
9 EL AIRE PESA SI COLOCAMOS UN GLOBO LLENO DE AIRE EN UN LADO DE NUESTRA BALANZA CASERA ( HECHA CON UNA PAJITA Y UN HILO) Y UN GLOBO SIN HINCHAR DEL OTRO LADO, VEMOS CÓMO LA BALANZA SE INCLINA HACIA EL GLOBO LLENO DE AIRE, LO CUAL DEMUESTRA QUE EL AIRE PESA.
10 EL AIRE CALIENTE SUBE INFLAR UN GLOBO EN UNA LATA DE COCA COLA SEGÚN LA TEORÍA CINÉTICA, LAS MOLÉCULAS QUE COMPONEN UN GAS ESTÁN EN CONTINUO MOVIMIENTO EN TODAS LAS DIRECCIONES. LA VELOCIDAD A LA QUE SE MUEVEN DEPENDE DE LA TEMPERATURA. A MAYOR TEMPERTURA, MAYOR VELOCIDAD Y A MENOR TEMPERATURA LAS MOLÉCULAS SE MUEVEN MÁS DESPACIO. SI EL GAS ESTÁ ENCERRADO EN UN RECIPIENTE, LA PRESIÓN EN EL INTERIOR AUMENTA CON LA VELOCIDAD PORQUE SE PRODUCEN MÁS CHOQUES DE MOLÉCULAS CONTRA SUS PAREDES. SI LA VELOCIDAD DISMINUYE, HAY MENOS CHOQUES CONTRA LAS PAREDES Y LA PRESIÓN DESCIENDE. EN NUESTRO EXPERIMENTO EL GLOBO SE HINCHA PORQUE AL CALENTAR LA BOTELLA CON LAS MANOS O SOBRE UN RADIADOR AUMENTAMOS LA PRESIÓN. SI DESPUÉS ENFRIAMOS LA BOTELLA, LA PRESIÓN DESCIENDE Y, COMO CONSECUENCIA, EL GLOBO SE DESINFLA.
11 EL AIRE EJERCE PRESIÓN HINCHAMOS UN GLOBO DENTRO DE UNA BOTELLA EN LA BOTELLA SIN AGUJERO EL GLOBO NO SE PUEDE HINCHAR PORQUE LA BOTELLA YA ESTÁ LLENA DE AIRE Y NO ES POSIBLE AÑADIR MÁS, NUESTROS PULMONES NO PUEDEN LUCHAR CONTRA LA PRESIÓN DEL AIRE DEL INTERIOR. SIN EMBARGO, SI LA BOTELLA TIENE UN AGUJERO, EL AIRE QUE ESTABA DENTRO PUEDE ESCAPAR AL EXTERIOR DEJANDO SITIO LIBRE PARA QUE SE HINCHE EL GLOBO. SI PONEMOS LA MANO CERCA DEL AGUJERO DE LA BOTELLA SENTIREMOS EL FLUJO DEL AIRE QUE SE VA. CUANDO TAPAMOS EL AGUJERO, LA PRESIÓN DEL AIRE QUE ESTÁ DENTRO DE LA BOTELLA ES IGUAL A LA PRESIÓN DEL AIRE EN EL EXTERIOR (LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA).
12 AGUA QUE NO CAE LAS MOLÉCULAS DE AGUA TIENDEN A ESTAR UNIDAS, PRESENTAN UNA GRAN COHESIÓN. SE ATRAEN ENTRE ELLAS PORQUE LA MOLÉCULA DE AGUA ES POLAR, ES DECIR, POR UN LADO TIENE CARGA NEGATIVA Y POR OTRO POSITIVA. DEBIDO A LA COHESIÓN, EN LA SUPERFICIE DEL AGUA SE FORMA UNA PELÍCULA O MEMBRANA ELÁSTICA, QUE COMO ES ELÁSTICA, SE PUEDE DEFORMAR HASTA CIERTO PUNTO. ESTE FENÓMENO SE CONOCE COMO TENSIÓN SUPERFICIAL DEL AGUA. POR OTRO LADO, LA MOLÉCULA DE AGUA TIENE UNA GRAN CAPACIDAD DE ADHESIÓN, SE SIENTE ATRAÍDA POR OTRAS MOLÉCULAS DISTINTAS A ELLA, SE PEGA A TODAS PARTES. CUANDO DAMOS LA VUELTA AL VASO EL AGUA SE PEGA AL PLÁSTICO, LO QUE CREA UN PRECINTO EN EL BORDE DEL VASO. AHORA QUITAMOS LA MANO DEL PLÁSTICO Y SUCEDEN DOS COSAS: PRIMERO, POR ACCIÓN DE LA GRAVEDAD EL PLÁSTICO BAJA UN POCO, PERO EL PRECINTO DE AGUA NO SE ROMPE DEBIDO A LA ELASTICIDAD DE LA PELÍCULA DE AGUA DE LA QUE HABLÁBAMOS ANTES, Y SEGUNDO, AL BAJAR EL PLÁSTICO EL VOLUMEN QUE OCUPA EL AIRE ATRAPADO EN EL VASO AUMENTA. POR LA LEY DE BOYLE SABEMOS QUE, A LA MISMA TEMPERATURA, SI EL VOLUMEN OCUPADO POR UN GAS AUMENTA, SU PRESIÓN DISMINUYE. POR TANTO, LA PRESIÓN DEL AIRE EN EL INTERIOR DEL VASO ES MENOR QUE LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA. LA DIFERENCIA DE PRESIONES PROVOCA UN EFECTO DE SUCCIÓN QUE HACE QUE EL AGUA, CON LA AYUDA DEL PLÁSTICO, PERMANEZCA EN EL VASO.
13 EL AIRE PRODUCE SONIDOS SI SOPLAMOS A TRAVÉS DE UNA PAJITA A LA QUE, PREVIAMENTE, LE HACEMOS UN CORTE EN FORMA DE PICO, AL SOPLAR SE PRODUCE UN SONIDO QUE ES DIFERENTE DEPENDIENDO DE LA LONGITUD DE LA PAJITA.
14 EL AIRE ESTÁ COMPUESTO POR MOLÉCULAS JUGAMOS A SER MOLÉCULAS DE AIRE QUE SE MUEVEN SEPARADAS UNAS DE OTRAS. Y TAMBIÉN JUGAMOS A SER MOLÉCULAS DE AGUA QUE SE MUEVEN MUY JUNTITAS UNAS A OTRAS.
15 EL AIRE EJERCE FUERZA SOPLAMOS UNA BOLITA DE PAPEL ALUMNIO CONSTRUIMOS UN JUEGO CON UN CONO DE CARTULINA, UNA PAJITA Y UNA BOLITA DE PAPEL ALUMINIO. CONSISTE EN CONSEGUIR QUE LA BOLITA BAILE SUSPENDIDA SOBRE EL CHORRO DE AIRE QUE SALE POR LA PAJITA CUANDO SOPLAMOS.
16 GLOBO-AVIÓN QUE VUELA ATAMOS UN HILO DE COSER A DOS EXTREMOS DE LA CLASE. PEGAMOS UNA PAJITA CON CINTA ADHESIVA A UN GLOBO Y METEMOS UN EXTREMO DEL HILO A TRAVÉS DE LA PAJITA DE MANERA QUE EL GLOBO QUEDA SUSPENDIDO EN ÉL. INFLAMOS EL GLOBO PERO, EN LUGAR DE ANUDARLO, COLOCAMOS UNA PINZA PARA QUE EL AIRE NO SALGA. EL AIRE ESTÁ ASÍ COMPRIMIDO EN EL INTERIOR DEL GLOBO. SOLTAMOS LA PINZA Y EL AIRE SALE DISPARADO, AL TIEMPO QUE EL GLOBO SALE TAMBIÉN DISPARADO EN DIRECCIÓN CONTRARIA.
17 OTROS GASES: EL DIÓXIDO DE CARBONO EL VOLCÁN CON LEVADURA, VINAGRE Y COLORANTE ROJO. HINCHAR UN GLOBO SIN AIRE CON BICARBONATO, VINAGRE, UNA BOTELLA DE PLÁSTICO Y UN GLOBO.
18 RECOGEMOS EN FICHAS TODO LO QUE HEMOS APRENDIDO SOBRE EL AIRE. EXPERIMENTO DE HINCHAR UN GLOBO DENTRO DE UNA BOTELLA LLENAMOS UN GUANTE CON AIRE
19 GLOBO-AVIÓN QUE VUELA AGUA QUE NO CAE
20
Descripción general del proyecto y las actividades
Descripción general del proyecto y las actividades Nº Proyecto. 46 Título del Proyecto. QUE CORRA EL AIRE Centro educativo solicitante. CEIP CLARA CAMPOAMOR Y CEIP HERNÁN CORTÉS Coordinador/a. Mª Carmen
Más detallesFrancisco José Cascales Muñoz Cesi Serrano Sánchez Juan Diego Toledo Valero Jugando a descubrir las características y propiedades de los gases.
Francisco José Cascales Muñoz Cesi Serrano Sánchez Juan Diego Toledo Valero 5º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA - AÑO ACADÉMICO 2013-14 Objetivos 1. Conocer los estados de agregación de la materia. 2. Realizar
Más detalles5º SESIÓN: EXPERIMENTAMOS CON LAS PROPIEDADES DE LOS GASES:
5º SESIÓN: EXPERIMENTAMOS CON LAS PROPIEDADES DE LOS GASES: LA PRESIÓN OBSERVACIÓN. Mostramos una jeringuilla HIPÓTESIS Qué tiene dentro la jeringuilla? GEMA: tiene aire y se sale PEDRO CARLOS: tiene más
Más detallesEjercicios Tema 2. Versión 16.1
Ejercicios Tema 2. Versión 16.1 Nombre: FICHA 1 DE REFUERZO 1. Justifica, aplicando la teoría cinética: «Los sólidos tienen forma propia, mientras que los líquidos adoptan la forma del recipiente que los
Más detallesEmpezamos nuestro proyecto poniendo en común los preconceptos de nuestros alumnos sobre el tema que nos ocupa.
Empezamos nuestro proyecto poniendo en común los preconceptos de nuestros alumnos sobre el tema que nos ocupa. Los gases son aires Los gases son humo que al juntarse con otras sustancias explotan Los gases
Más detalles4º SESIÓN: EXPERIMENTAMOS CON LAS PROPIEDADES DE LOS GASES
4º SESIÓN: EXPERIMENTAMOS CON LAS PROPIEDADES DE LOS GASES EXPERIMENTAMOS CON EL PESO CONOCIMIENTOS PREVIOS DE SESIONES ANTERIORES GEMA: soplamos con aire, son moléculas. JUAN ANTONIO: la cartulina se
Más detallesCOLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva. LABORATORIO No 3. LEYES DE GASES IDEALES
COLEGIO FERNANDO GONZALEZ OCHOA IED Gonzalistas con actitud crítica, responsable y asertiva LABORATORIO No 3. Objetivos LEYES DE GASES IDEALES Obtener gases en el laboratorio; medir las propiedades físicas
Más detallesEl aire que no vemos lo materializamos en forma de burbujas
4.- Investigamos con líquidos y gases Jugamos con el agua (nos sumergiremos en un líquido agua-) para ver los gases que nuestros ojos a simple vista no ven: Haciendo burbujas con una paja en vasos. Pomperos
Más detallesPresión atmosférica Ficha didáctica del profesorado 3º ciclo de Educación Primaria
atmosférica Ficha didáctica del profesorado 3º ciclo de Educación Primaria www.eurekamuseoa.es Introducción Como dijo Torrichelli, vivimos en un mar de aire. Nuestro planeta Tierra está rodeado de una
Más detallesEXPERIMENTAMOS CON EL SONIDO
EXPERIMENTAMOS CON EL SONIDO Centro: C.E.I.P. Antonio Díaz de Los Garres, Murcia Alumnos: alumnos de 4º de primaria años, un total de 17 niños y niñas. Tutora: Esther Navarro Meseguer A continuación voy
Más detallesGUIA: GASES y LEYES QUE LOS RIGEN
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS QUÍMICA Sèptimo Básico GUIA: GASES y LEYES QUE LOS RIGEN 1_ La ley de Gay-Lussac nos dice que, a volumen constante, la presión y la temperatura de un gas son directamente proporcionales
Más detallesQUÉ OCURRE CON EL AIRE CUANDO SE CALIENTA?
QUÉ OCURRE CON EL AIRE CUANDO SE CALIENTA? De qué trata la actividad? El aire es un gas incoloro y transparente, pero si miramos hacia el cielo parece azulado debido a la luz del sol. Por tanto, aunque
Más detallesVasos y papeles. Objetivo Mostrar un resultado de presión atmosférica y observar que la presión actúa en todas las direcciones.
Vasos y papeles Objetivo Mostrar un resultado de presión atmosférica y observar que la presión actúa en todas las direcciones. Introducción El agua contenida en un vaso boca abajo que no cae al colocarle
Más detallesTÍTULO DEL PROYECTO: ENTRETENICIENCIA ACTIVIDAD Nº 5 TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: JUEGA CON LOS FLUIDOS DESARROLLO CONCRETO DE LA ACTIVIDAD: Objetivo:
TÍTULO DEL PROYECTO: ENTRETENICIENCIA ACTIVIDAD Nº 5 TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: JUEGA CON LOS FLUIDOS DESARROLLO CONCRETO DE LA ACTIVIDAD: Objetivo: El objetivo de esta actividad es ilustrar algunos conceptos
Más detalles1. Las propiedades de los gases
1. Las propiedades de los gases Para establecer por qué las diferentes sustancias tienen unas propiedades características de cada una de ellas (densidades, puntos de cambios de estado, solubilidad en agua,
Más detallesTEMA 5: Dinámica. T_m[ 5: Dinámi][ 1
TEMA 5: Dinámica T_m[ 5: Dinámi][ 1 ESQUEMA DE LA UNIDAD 1.- Fuerzas. 2.- Fuerzas y deformaciones. Ley de Hooke. 3.- Fuerzas de interés. 4.- Las leyes de Newton. 5.- Cantidad de movimiento. 6.- Principio
Más detallesEl alumno comprobará experimentalmente las diferentes formas de transmisión o propagación de calor (conducción, convección y radiación).
PRÁCTICA II OBJETIVO PROPAGACIÓN DE CALOR El alumno comprobará experimentalmente las diferentes formas de transmisión o propagación de calor (conducción, convección y radiación). INTRODUCCIÓN El calor
Más detallesLibro1. La presión atmosférica y la caída de los cuerpos Evaluación
Evaluación 2. Si un águila y un canario se quedan en medio vuelo sin alas cuál cae primero? Caen a la misma velocidad Igual en la Tierra y en Júpiter Mil veces menos que el agua Contrae (reduce su volumen)
Más detallesLOS GASES Y LAS DISOLUCIONES
FICHA 1 1 Justifica, aplicando la teoría cinética: «Los sólidos tienen forma propia, mientras que los líquidos adoptan la forma del recipiente que los contiene». 2 Expresa la presión de 780 mm de Hg en
Más detallesEl aparato respiratorio es la parte de nuestro cuerpo que se encarga de respirar. Está formado por las vías respiratorias y los pulmones.
RESPIRAMOS El aparato respiratorio es la parte de nuestro cuerpo que se encarga de respirar. Está formado por las vías respiratorias y los pulmones. Las vías respiratorias son un conjunto de tubos por
Más detalles3. MATERIA Y PARTÍCULAS
. MAERIA Y ARÍCULAS El estado gaseoso 1. Quién utilizó por primera vez la palabra gas para designar uno de los estados de la materia? Qué significa esta palabra? Johann van Helmont fue el primero que utilizó
Más detalles4. TEORÍA ATÓMICO-MOLECULAR
4. TEORÍA ATÓMICO-MOLECULAR Sustancias que reaccionan 1. Explica qué son los procesos o cambios físicos y pon ejemplos de ellos. Los procesos o cambios físicos no producen modificaciones en la naturaleza
Más detallesSOLUCIONARIO. Soluciones. Primer trimestre: PRUEBA A. Sección 1: LOS GASES
1T Soluciones Primer trimestre: PRUEBA A Sección 1: LOS GASES Si el alumno acierta los cinco ítems que aparecen a continuación: Los sólidos están formados por partículas que se atraen, y los gases, por
Más detallesTRASVASE. Material.- 2 vasos, agua y 1 pajita. Objetivos.- Movilizar el velo. Mejorar la tonicidad labial. Potenciar la respiración nasal.
TRASVASE. Material.- 2 vasos, agua y 1 pajita. Objetivos.- Movilizar el velo. Mejorar la tonicidad labial. Llenamos un vaso con agua y otro lo tenemos vacío. Metemos la pajita en el vaso con agua y absorbemos
Más detallesDEMOSTRACIONES DE PRESION. ELABORADO POR: DANIELA ALEJANDRA BARRETO GOMEZ MARIA CAROLINA BENAVIDES MUÑOZ VALENTINA ROJAS MARTINEZ
DEMOSTRACIONES DE PRESION. ELABORADO POR: DANIELA ALEJANDRA BARRETO GOMEZ MARIA CAROLINA BENAVIDES MUÑOZ VALENTINA ROJAS MARTINEZ KAREN SUSANA DE MARIA MOSQUERA TORRADO PRESENTADO A: FERNANDO VEGA PONTIFICIA
Más detallesGuía para el docente El aire Atmósfera y composición. Guía para el docente
Guía para el docente Descripción curricular - Nivel: 1º Medio - Subsector: Ciencias químicas - Unidad temática: - Palabras claves: Aire, comportamiento del aire, leyes de los gases. - Contenidos curriculares:
Más detallesAGUA Y AIRE EXPERIENCIAS DE AULA. C.P. Severo Ochoa Educación Infantil
AGUA Y AIRE EXPERIENCIAS DE AULA C.P. Severo Ochoa Educación Infantil TALLER DEL PEQUEÑO INVESTIGADOR C.P. Severo Ochoa (Gijón) Educación Infantil - 3, 4 y 5 años - Profesora de Apoyo: Ana María Rodríguez
Más detallesEL AIRE OCUPA ESPACIO
Lista de experimentos realizados en 6º grado sobre las propiedades del aire. EL AIRE OCUPA ESPACIO PREGUNTA: El aire ocupa un lugar en el espacio? Un recipiente grande (transparente en lo posible) Un vaso
Más detallesAlgunas características del aire La diferencia entre el aire y el viento Algunas propiedades del viento
JUSTIFICACIÓN El equipo de infantil tenia la necesidad de incluir en el curriculum de este ciclo algunas experiencias en relación con las ciencias. A partir de la realización de la primera parte del curso
Más detallesEL AIRE, LA MATERIA INVISIBLE
EL AIRE, LA MATERIA INVISIBLE Virginia Morales Socuéllamos COLEGIO NIÑO JESUS Valencia Introducción: Debido a la invisibilidad de los gases, a los alumnos les cuesta mucho entender, que sustancias como
Más detallesLA MATERIA: ESTADOS FÍSICOS ACTIVIDADES DE REFUERZO ACTIVIDADES FICHA 1
FICHA 1 DE REFUERZO 1. Justifica, aplicando la teoría cinética: «Los sólidos tienen forma propia, mientras que los líquidos adoptan la forma del recipiente que los contiene». 2. Expresa la presión de 780
Más detalles2º Ciclo de Educación Infantil
2º Ciclo de Educación Infantil AUTORAS: Rosario Arnau Escribano P. Amparo Borao Redón Laura Caballero Caballero Zoe Martínez García Isabel María Sánchez Lermas Ana Tárraga Merino Escuela de Educación Infantil
Más detallesMECÁNICA: LA FLOTACIÓN
- PAULA GAROÑA FONTECHA C.E.I.P. Nuestra Señora del Sagrario (Navarrete). 1º de Educación Infantil. - TERESA GAROÑA FONTECHA C.E.I.P. Gregoria Artacho (Cenicero). 1º de Educación Infantil. - RAQUEL JIMÉNEZ
Más detallesTEORÍA LEYES DE LOS GASES
Instituto de Educación Secundaria Anselmo Lorenzo-Sección Morata de Tajuña Consejería de Educación Comunidad de Madrid FISICA Y QUIMICA 2º ESO Tareas 1ª EVALUACIÓN LEYES DE LOS GASES Ficha: 5 de 5 Alumno/a:
Más detalles1) QUÉ SABEMOS DE LOS GASES?:
1) QUÉ SABEMOS DE LOS GASES?: Iniciamos el proyecto preguntando a los alumnos: Maestra: - Qué son los gases? Maestra: - Qué queremos saber? 2) LÍQUIDOS Y GASES: Experimentamos con las propiedades de los
Más detallesMuseos. Albert Gras Martí, Marisa Cano Villalba.
UPUA Museos y parques temáticos - aprender y disfrutar de la ciencia Museos Albert Gras Martí, Marisa Cano Villalba agm@ua.es, mcv@ua.es http://www.ua.es/dfa/agm http://www.ua.es/dfa/curie http://www.universia.es
Más detallesGUIA DE LABORATORIO ESTADO GASEOSO, FACTORES RELACIONADOS CON ÉSTE Y LEYES DE LOS GASES. Nombre: Curso: Fecha:
GUIA DE LABORATORIO ESTADO GASEOSO, FACTORES RELACIONADOS CON ÉSTE Y LEYES DE LOS GASES Nombre: Curso: Fecha: OBJETIVOS: Comprobar el efecto de la presión sobre fluidos (líquidos y gases) Evidenciar la
Más detallesDIFERENCIA ENTRE FLUIDOS Y SÓLIDOS
DIFERENCIA ENTRE FLUIDOS Y SÓLIDOS Se le llama fluido a toda aquella sustancia continua que puede fluir. Los fluidos pueden ser gaseosos y líquidos. Esta es la diferencia fundamental entre un sólido, cuya
Más detallesY eso qué es? Pues es todo lo que tiene masa y volúmen. O sea, todo lo que nos rodea está formado por materia.
LA CLASE DE LOS EXPERIMENTOS LA MATERIA La materia? Y eso qué es? Pues es todo lo que tiene masa y volúmen. O sea, todo lo que nos rodea está formado por materia. Bueno todo, todo el aire no tiene volúmen
Más detallesExplicación: El aire contenido en el vaso impide que entre el agua y llegue al papel que está en el fondo del vaso.
Material: 1. Un vaso. 2. Una hoja de papel. 3. Un recipiente grande con agua Montaje: FECHA DE REALIZACIÓN : 2012 1.- Llena el recipiente con agua. 2.- Coloca la hoja de papel en el fondo del vaso de modo
Más detallesMECÁNICA DE FLUIDOS. CALSE 1: Introducción y propiedades de los fluidos. Julián David Rojo Hdz. I.C. Msc. Recursos Hidráulicos
MECÁNICA DE FLUIDOS CALSE 1: Introducción y propiedades de los fluidos Julián David Rojo Hdz. I.C. Msc. Recursos Hidráulicos CONTENIDO 1.1: Definición de fluidos 1.2:Mecánica de fluidos 1.3:Propiedades
Más detallesTEORÍA CINÉTICA DE LA MATERIA. ESCALA ABSOLUTA DE TEMPERATURAS. LEYES DE LOS GASES
EORÍA CINÉICA DE LA MAERIA. ESCALA ABSOLUA DE EMPERAURAS. LEYES DE LOS GASES IES La Magdalena. Avilés. Asturias Para poder explicar (ver preguntas) y entender el comportamiento de la materia existe un
Más detallesPrincipios de hidrodinámica
Introducción Principios de hidrodinámica Adaptación: Prof. Hugo Chamorro HIDRODINÁMICA Mecánica y Fluidos Hidrodinámica Estudia los fluidos en movimientos, es decir, el flujo de los fluidos. Este estudio
Más detallesTEMA 2: LA MATERIA: ESTADOS FÍSICOS MATERIA Es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y tiene la característica de tener masa.
TEMA 2: LA MATERIA: ESTADOS FÍSICOS MATERIA Es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio y tiene la característica de tener masa. ESTADOS FÍSICOS O ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA La materia se
Más detallesTEORÍA CINÉTICA. CAMBIOS DE ESTADO 3ºESO
1. ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA La materia se puede encontrar en la naturaleza en tres estados de agregación o estados físicos: sólido, líquido y gaseoso. Estos estados poseen unas propiedades que
Más detallesBOX OF EXPERIMENTS 1.1
BOX OF EXPERIMENTS 1.1 Accesorios, instruciones y explicaciones de 20 experimentos científicos Traducción: Esther Pérez, Marianna Makrydaki ATENCIÓN! Este producto no es un juguete. Es un recurso educativo
Más detallesDescripción general del proyecto y las actividades. Nº Proyecto. 55. Título del Proyecto. CÓMO FUNCIONAN LOS LÍQUIDOS
Descripción general del proyecto y las actividades Nº Proyecto. 55 Título del Proyecto. CÓMO FUNCIONAN LOS LÍQUIDOS Centro educativo solicitante. COLEGIO SANTA ISABEL Coordinador/a. JOSÉ MARÍA PIZZANO
Más detallesLOS ESTADOS DE LA MATERIA
Unidades Didácticas Adaptadas LOS ESTADOS DE LA MATERIA 1 UNIDAD DIDÁCTICA: LOS ESTADOS DE LA MATERIA Qué vamos a estudiar en este tema?. Aquí tienes el esquema. 1. Recuerda: Qué la materia? 2. Los estados
Más detallesINVESTIGA Y EXPLORA EN EL LABORATORIO.
INVESTIGA Y EXPLORA EN EL LABORATORIO. AUTORÍA Jesús García Labella TEMÁTICA Ciencias de la Naturaleza ETAPA ESO Resumen Con los alumnos/as del Primer Ciclo de Secundaria se han realizado en el laboratorio
Más detallesTEMA 3: POR TIERRA, MAR Y AIRE.
TEMA 3: POR TIERRA, MAR Y AIRE. LOS ESTADOS DEL AGUA El agua no tiene color ni sabor ni olor, y es necesaria para la vida. La tierra está cubierta de agua, que puede encontrarse en tres estados: Sólido,
Más detallesMÓDULO 2. TEMA 3: ATENCIÓN PLENA EN EL ENTORNO EDUCATIVO: TALLERES
MÓDULO 2. TEMA 3: ATENCIÓN PLENA EN EL ENTORNO EDUCATIVO: TALLERES Atención plena en el entorno educativo: talleres Estos talleres se hacen durante una hora y media y se adapta la temática a la edad de
Más detallesDiviértete y aprende con el Museo
EXPLORANDO EL SISTEMA SOLAR: ATMÓSFERAS Introducción Vivimos inmersos en unas condiciones físicas en las que la presión es prácticamente constante en los ámbitos en los que actuamos. Por ello sólo nos
Más detallesBloque II Curso 2006-2007
Propiedades generales y específicas. La materia tiene una serie de propiedades: - Propiedades extensivas. Las propiedades extensivas son propiedades generales que dependen de la cantidad de materia, por
Más detallesACTIVIDAD EXTRAESCOLAR DIVERCIENCIA. TALENTO Nivel 1
ACTIVIDAD EXTRAESCOLAR DIVERCIENCIA TALENTO Nivel 1 TALENTO DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD La actividad extraescolar Ciencia Divertida tiene como objetivo principal desarrollar la creatividad y despertar
Más detallesNOMBRE DEL EXPERIMENTO: VAMOS DE PESCA
NOMBRE DEL EXPERIMENTO: VAMOS DE PESCA Recipiente con agua. Tijeras. Cartulinas de colores. Clips. Imanes. Cuerda. Recorta las cartulinas de colores. Coloca un clip sobre el pez, preferiblemente, sobre
Más detallesFluidos. Presión. Principio de Pascal.
Fluidos. Presión. Principio de Pascal. CHOQUES ELASTICOS E INELASTICOS Se debe tener en cuenta que tanto la cantidad de movimiento como la energía cinética deben conservarse en los choques. Durante una
Más detallesProyecto vacío. C. P. José L. Arrese Corella (Navarra)
Manuel lmartín /Ana L. Palacios/ /Mª Carmen Jiménez/ /Sergio Rodríguez El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona. (Aristóteles) Filosofía natural: La que investiga las leyes de la naturaleza. Los
Más detallesCómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas LA LEY DE BOYLE
LA LEY DE BOYLE Francisco Álvarez Belenguer I. S. AIELO DE MALFERIT Objetivos: El objetivo fundamental es hacer ver a los alumnos que muchas veces para hacer ciencia no es necesario grandes instrumentos
Más detalles1) CONTEXTUALIZACIÓN: 2) CÓMO INICIAMOS EL PROYECTO?
1) CONTEXTUALIZACIÓN: Este proyecto se llevó a cabo durante tres semanas consecutivas (del 10 al 30 de Abril del 2013), con los alumnos/as de las aulas de 3º de Educación Infantil (5 años) del CEIP San
Más detalles7º SESIÓN: COMPONENTES DEL AIRE
7º SESIÓN: COMPONENTES DEL AIRE CONOCIMIENTOS PREVIOS DE SESIONES ANTERIORES ALICIA: el aire está en todas partes. ADRIÁN: las moléculas se pueden juntar (presión en una jeringuilla). CLARA: van muy rápidas
Más detallesModelo de Gases. Modelo de Gases
Q U Í M I C A Modelo de Gases Modelo de Gases Q U Í M I C A Todos conocemos este estado de agregación de la materia puesto que vivimos inmersos en un océano de gases que es la atmósfera, sentimos el viento
Más detallesExperimento 12 LEY DE CHARLES. Objetivos. Teoría
Experimento 12 LEY DE CHARLES Objetivos 1. Montar un modelo de máquina térmica, 2. Poner a funcionar el modelo para verificar la ley de Charles, 3. Describir y explicar la ley de Charles a la luz de los
Más detallesgira y gira sin parar!
Educación primaria Convección gira y gira sin parar! La convección es un proceso muy común por el que el aire o el agua caliente se elevan hacia zonas de menor temperatura y desplazan de su lugar el aire
Más detalles3. MATERIA Y PARTÍCULAS
. MAERIA Y PARÍCULAS 1. Un gas está encerrado en un recipiente a una presión de 1.6 atm. Expresa este valor en mmhg. 1.6 atm 760 1 mmhg atm 116 mmhg. Qué sucedería en la experiencia de orricelli si el
Más detallesLibro 1. La presión atmosférica y la caída de los cuerpos
RESPUESTAS Libro 1. La presión atmosférica y la caída de los cuerpos 1. Si dejas caer al mismo tiempo una botella de plástico con agua y una vacía cuál cae primero? La vacía La más pesada Caen a la misma
Más detallesJorge I. Escobar Campos Dení Olazcoaga Domínguez
Jorge I. Escobar Campos Dení Olazcoaga Domínguez CUESTIONARIO Cuál es la función de los pulmones? Cuáles son las partes de los pulmones? Qué es el hilio pulmonar? Qué es el pedículo pulmonar? Por qué el
Más detallesUn hilo de aceite es más pesado que diez gramos de agua!. Cuál va a flotar sobre el otro, el más pesado o el más liviano?
1. Hay que ser liviano para no hundirse? Un hilo de aceite es más pesado que diez gramos de agua!. Cuál va a flotar sobre el otro, el más pesado o el más liviano? Agua Aceite 1 regla 1 lápiz 2 vasos idénticos
Más detallesDescripción general del proyecto y las actividades
Descripción general del proyecto y las actividades Nº Proyecto. 16 Título del Proyecto. ConCienciAmamos 1 Centro educativo solicitante. CEIP VALERIANO BÉCQUER Coordinador/a. Mª ANTONIA BLANCO ROIZ Temática
Más detallesInstituto Carlos Tejedor Educación Secundaria Fisicaquímica Segundo año A Profesor Carlos Castañón. Trabajo Práctico: Leyes de los gases
Instituto Carlos Tejedor Educación Secundaria Fisicaquímica Segundo año A Profesor Carlos Castañón Trabajo Práctico: Leyes de los gases 1) La ley de Boyle establece que, a temperatura constante, la presión
Más detallesTeoría cinética de la materia
Teoría cinética de la materia Hechos y observaciones Movimiento browniano de granos de polen en agua Descubrimiento accidental Reproducible con partículas inertes Los sólidos se disuelven Los sólidos se
Más detallesLA TEORÍA CINÉTICA. explica propiedades de los tres estados. líquido gas sólido gas leyes sólido líquido
PROGRAMACIÓN DE AULA MAPA DE CONTENIDOS explica propiedades de los tres estados LA TEORÍA CINÉTICA también explica PROGRAMACIÓN DE AULA Y SÓLIDO LÍQUIDO GAS DISOLUCIÓN DIFUSIÓN puede pasar a puede pasar
Más detallesLA RESPIRACIÓN ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA, DIFICULTADES DEL LENGUAJE ORAL RAQUEL MONTERO ÁVILA
LA RESPIRACIÓN ATENCIÓN PSICOEDUCATIVA, DIFICULTADES DEL LENGUAJE ORAL RAQUEL MONTERO ÁVILA IMPORTANCIA DE LA RESPIRACIÓN la respiración es la más básica fuente de energía y una función sumamente importante
Más detallesCuaderno Científico Estoy que echo chispas!
Cuaderno Científico Estoy que echo chispas! C.R.A. de Coreses Curso 2007-08 GRUPO: ACTIVIDAD 1. Figuras saltarinas 1.- Qué pasará cuando acerquemos el globo a los muñequitos? 2. Por qué ocurre esto? 3.
Más detallesMeteorología. Unidad didáctica: El ciclo del agua. Educación Primaria Cuaderno del alumno
Pingüi Pingüi te te enseña enseña las Meteorología Unidad didáctica: El ciclo del agua Educación Primaria Cuaderno del alumno Hola a todos! Somos Adolfo y Karmenka y estudiamos los glaciares Ahora que
Más detallesQué más de física? algo de acústica
Qué más de física? La luz La temperatura Los fluidos El sonido algo de óptica algo de termodinámica algo más de dinámica algo de acústica Qué hace habitable un ambiente? Una iluminación y colores agradables
Más detallesUNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA FACULTAD DE TECNOLOGÍAS QUÍMICA I PRÁCTICAS DE LABORATORIO: ESTADO GASEOSO
PRACTICA 1: Ley de Boyle. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA FACULTAD DE TECNOLOGÍAS QUÍMICA I PRÁCTICAS DE LABORATORIO: ESTADO GASEOSO Determinar la relación entre la presión y volumen para una gas ideal
Más detallesTALLERES DE 5º Y 6º DE PRIMARIA
TALLER 1: FUERZAS MISTERIOSAS TALLERES DE 5º Y 6º DE PRIMARIA En este taller vamos a realizar una serie de experimentos que nos van a permitir observar los efectos producidos por distintas fuerzas que
Más detallesTEORICO-PRÁCTICO N 5: LEYES DE LOS GASES IDEALES
TEORICO-PRÁCTICO N 5: LEYES DE LOS GASES IDEALES FUNDAMENTO TEÓRICO: La materia puede estar en tres estados: sólido, líquido y gaseoso. Los gases, no tienen forma ni volumen fijo, las fuerzas que mantienen
Más detallesBLOQUE 3. TEORÍA CINÉTICO-MOLECULAR.
BLOQUE 3. TEORÍA CINÉTICO-MOLECULAR. Cuestiones. 1. Justifica, aplicando la teoría cinética: «Los sólidos tienen forma propia, mientras que los líquidos adoptan la forma del recipiente que los contiene».
Más detallesCurso ciencia para todos: La estructura molecular.
Sesión nº 2. En esta segunda sesión nos metimos de lleno en los estados del agua. Comenzamos con los gases. Para introducir el concepto de gas, trabajamos previamente el aire, el cual está formado por
Más detallesEXPERIMENTANDO CON LA PRESIÓN
EXPERIMENTANDO CON LA PRESIÓN AUTORÍA AMPARO SORIA ESPEJO TEMÁTICA PRESIÓN ETAPA ESO Resumen En las materias relacionadas con las ciencias, como Ciencias de la Naturaleza y Física y Química, predominan
Más detallesConsideramos interesante la posibilidad de que el laboratorio se utilice en más centros y
Consideramos interesante la posibilidad de que el laboratorio se utilice en más centros y aulas por lo que ponemos a disposición del profesorado un anexo compuesto por distintos experimentos que hemos
Más detallesExperiencias sobre la atmósfera
Experiencias sobre la atmósfera EXPERIMENTOS GRUPO 1 Samuel Rosa Isabel Javier La cortina fantasma Qué pesado! La mano invisible El guante con vida 2 Leandro Alba Mouad Ellen La fuente mágica Inflamos
Más detallesZONA ESCOLAR BG 002 FORMATO PARA GUIA DE ESTUDIO DIRIGIDO
ZONA ESCOLAR BG 002 FORMATO PARA GUIA DE ESTUDIO DIRIGIDO ESCUELA: _PREPARATORIA OFICIAL No. 1 ANEXA A LA ENSEM TURNO: VESPERTINO SEMESTRE: CUARTO GRUPO: 1 MATERIA: FISICA II PROFESOR: JOSE ERICK GARCIA
Más detallesCOMPORTAMIENTO GASEOSO (FLUÍDOS)
1 COMPORTAMIENTO GASEOSO (FLUÍDOS) Prof. Perilla Juan Gabriel; González Gómez Ramiro. Importante: Para cada una de las experiencias, analice y responde en función de las variables Presión, Volumen, Numero
Más detallesLIQUIDOS. Propiedades:
LIQUIDOS Los líquidos se caracterizan por su volumen fijo y forma variable. Las fuerzas intermoleculares son mayores que en los gases, pero al igual que en estos, sus partículas están en movimiento constante.
Más detallesSITUACIÓN DESENCADENANTE
Nuestro proyecto comienza cuando nuestras mascotas del método editorial (suso y perro) escriben una carta a los reyes magos pidiéndoles cosas para hacer experimentos y aparecen en el aula sus regalos.
Más detallesLa materia: estados físicos
2 La materia: estados físicos PARA EMPEZAR ESQUEMA INTERNET Esquema de contenidos Para empezar, experimenta y piensa Estados físicos de la materia Gases Estados de la materia y teoría cinética Cambios
Más detallesTEORÍA CINETICO-MOLECULAR
TEORÍA CINETICO-MOLECULAR Los gases están formados por partículas muy alejadas unas de otras. Las partículas se mueven libre y rápidamente en todas las direcciones, chocando unas con otras y también con
Más detallesPodemos definir la materia como todo aquello que ocupa un lugar en el espacio.
Podemos definir la materia como todo aquello que ocupa un lugar en el espacio. MATERIA está formada por moléculas, las cuales son la parte más pequeña que poseen todas las propiedades físicas y químicas
Más detallesCOMPORTAMIENTO GASEOSO
1 COMPORTAMIENTO GASEOSO LABORATORIO No.2 Los materiales indicados con manchas amarillas debe llevarlos al laboratorio. I. PORCENTAJES DE NITRÓGENO Y OXÍGENO DEL AIRE Plato dulcero Fósforo Plastilina Agua
Más detallesPRINCIPIO DE ARQUÍMEDES
INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL CECyT N 13 RICARDO FLORES MAGÓN LABORATORIO DE FÍSICA II Práctica N 3 PRINCIPIO DE ARQUÍMEDES Nombre: Grupo Calif. OBJETIVO Que el alumno compruebe en el laboratorio el principio
Más detallesTEMA 2. LOS ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA
TEMA 2. LOS ESTADOS DE AGREGACIÓN DE LA MATERIA 1. DENSIDAD Todo el universo, desde las estrellas hasta la mota de polvo más pequeña, está constituido por materia. En la vida diaria, la palabra materia
Más detallesAna Alonso. El Gran Concurso
Ana Alonso El Gran Concurso 1 Para observar 1 Observa el mapa meteorólogico y contesta: Contenidos El tiempo atmosférico Mapas meteorológicos a) Qué tiempo va a hacer en el norte de África? Actividades
Más detallesSESIÓN DE JUEGOS DE PSICOMOTRICIDAD
NÚMERO 26 AGOSTO DE 2006 VOL. III ISSN 1696-7208 DEPOSITO LEGAL: SE 3792-06 SESIÓN DE JUEGOS DE PSICOMOTRICIDAD Autora: María Moriana Coronel RESUMEN Se presenta en este artículo una sesión de juegos para
Más detallesLA PRESIÓN ATMOSFÉRICA, REALMENTE EXISTE?
LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA, REALMENTE EXISTE? Encarna Alcácer Tomás I.E.S. VILAMARXANT Introducción En un gas, las moléculas están muy separadas, moviéndose a gran velocidad, chocando y rebotando caóticamente.
Más detallesEJERCICIOS BÁSICOS DE EMPUJE
EJERCICIOS BÁSICOS DE EMPUJE 1.- Un trozo de corcho de 40 cm ³ se coloca en éter (δ = 0,72 g/cm ³), si la densidad del corcho es de 0,24 g/cm ³, qué volumen queda sumergido?. Respuesta: 13,3 cm ³ 2) Se
Más detallesDE QUÉ ESTÁ HECHO EL MUNDO?
DE QUÉ ESTÁ HECHO EL MUNDO? Este proyecto se desarrolla en dos aulas de 5º de Educación Primaria del C.E.I.P. Ntra. Sra. De Loreto.Son un total de 45 alumnos, 23 de 5º D y 22, de 5ºA, distribuidos en equipos
Más detallesValor evaluación = 70 % Fecha de entrega: Agosto 20 de 2012. Valor presentación taller = 30% Fecha de evaluación: a partir de agosto 20 de 2012.
COLEGIO NACIONAL LOPERENA FISICA GRADO UNDECIMO PLAN DE RECUPERACION DE FISICA (SEGUNDO PERIODO) TEMPERATURA CALOR MOVIMIENTO PERIÓDICO MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE MOVIMIENTO PENDULAR. NOTA: Desarrolla
Más detallesCBM NTRA. SRA. DE LOS ÁNGELES, EL ESPARRAGAL (MURCIA). AULA E. INFANTIL 4 AÑOS
CBM NTRA. SRA. DE LOS ÁNGELES, EL ESPARRAGAL (MURCIA). AULA E. INFANTIL 4 AÑOS Realizado por: -Nuria Castellanos Serna (Tutora de 3 años y responsable de la experiencia) -Isabel Belda Morales (Maestra
Más detalles