Promoción de la salud en el ámbito escolar y su incorporación a la agenda pública nacional en el Perú

Transcripción

1 PERÚ Promoción de la salud en el ámbito escolar y su incorporación a la agenda pública nacional en el Perú Richar Ruiz Moreno, Ministerio de Salud del Perú Ricardo Bustamante Quiroz, Ministerio de Salud del Perú Carlos Mansilla Herrera C, Ministerio de Salud del Perú Luis Fuentes Tafur, Ministerio de Salud del Perú Raúl Choque Larrauri R, Ministerio de Salud del Perú Antecedentes El Ministerio de Salud del Perú, en concordancia con su misión de promover estilos de vida y entornos saludables, viene desarrollando acciones de promoción de la salud en el ámbito escolar con el propósito de contribuir al desarrollo de una cultura de la salud y al bienestar de la persona, la familia y la comunidad. Analizar el proceso de poner en agenda pública el componente de promoción de la salud en el ámbito escolar es importante para definir los pasos a seguir y las recomendaciones que nos ayuden a lograr sostenibilidad a través de un compromiso político nacional. Objetivo Incorporar el componente de promoción de la salud en el ámbito escolar a la agenda pública nacional en el Perú. Características generales La firma del Convenio Marco de Cooperación Técnica entre el Ministerio de Salud y el Ministerio de Educación a fines del 2002 ha servido como referencia e instrumento para que el Ministerio de Salud fortalezca el desarrollo de acciones de promoción de la salud en el ámbito escolar. Un ordenamiento de estas acciones fueron recogidas en el Programa de Promoción de la Salud en Centros Educativos, el cual tiene como indicador anual la acreditación progresiva 171

2 Presentaciones Técnicas de un porcentaje de centros educativos del total que ingresa al Programa. Este indicador de evaluación fue incorporado el año 2003 a los Acuerdos de Gestión de Salud. Con el fin de medir el impacto de las acciones, se realizó un estudio de línea basal del comportamiento de los alumnos en los centros educativos del Ministerio de Educación a nivel nacional, estudio que contó con financiamiento público. Estrategias principales El desarrollo de acciones de promoción de la salud en el ámbito escolar se ha incorporado a la agenda pública nacional en el Perú a partir de las siguientes estrategias: Establecer alianzas estratégicas entre los Ministerios de Salud y Educación. Implementar programas nacionales con metas y resultados tangibles en el corto y mediano plazo. Incorporar la evaluación de estas acciones a los compromisos técnico-políticos entre el nivel central y regional. Resultados obtenidos Firma del Convenio Marco de Cooperación Técnica entre el Ministerio de Salud y el Ministerio de Educación dirigido a promover en los miembros de la comunidad educativa una cultura de la salud. Inclusión del componente de promoción de la salud en el Diseño Curricular Básico del Ministerio de Educación. Implementación del Programa de Promoción de la Salud en Centros Educativos con los siguientes resultados: 13,308 docentes de nivel primario capacitados en temas de salud; 1,037 centros educativos de nivel primario iniciaron el Programa a nivel nacional, de los cuales 699 acreditaron en el año Incorporación de un indicador de evaluación para acciones de promoción de la salud en el ámbito escolar a los Acuerdos de Gestión de Salud que se firman entre el Ministerio de Salud y los Gobiernos Regiones. MEMORIA Cuarta Reunión de la Red Latinoamericana de Escuelas Promotoras de la Salud y Asamblea Constitutiva de la Red Puertorriqueña de Escuelas Promotoras de la Salud Estudio de línea basal a nivel nacional para lo cual se recogieron datos de aproximadamente 10,000 alumnos en los temas de higiene, sexualidad, alimentación, actividad física, violencia, autoestima, drogas y cohesión familiar. Estrategias para su continuidad Incorporar paulatinamente acciones de promoción de la salud al Plan Educativo Institucional de cada centro educativo a nivel nacional. Implementar un programa de capacitación permanente para docentes de los centros educativos del país, en cuyo planeamiento y ejecución participe el Ministerio de Educación. 172

3 Perú Fuentes de financiación y uso de recursos Sector público Ministerio de Salud Bibliografía Diario El Comercio. Lineamientos de Política Educativa : Educación para la Democracia. Lima, Diario El Comercio, domingo 13 de enero Instituto Nacional de Estadística e Informática y otros. Encuesta Demográfica y de Salud Familiar Instituto Nacional de Estadística e Informática y otros. Lima, Mayo del Ministerio de Salud. Cuaderno de Promoción de la Salud No 1-Red de Escuelas Promotoras de la Salud del Perú. Comisión Multisectorial de Escuelas Promotoras de Salud, Ministerio de Salud, Ministerio de Educación y OPS. Ministerio de Salud. Lineamientos de Política Sectorial para el Período y Principios Fundamentales para el Plan estratégico sectorial del quinquenio Agosto 2001-Julio Ministerio de Salud. Ministerio de Salud. Programa de promoción de la salud en centros educativos: guía del profesional de salud y del docente. Ministerio de Salud del Perú. Lima, Abril del Ministerio de Promoción de la Mujer y del Desarrollo Humano. Plan Nacional de Acción por la Infancia y la Adolescencia Junio Ministerio de Promoción de la Mujer y del Desarrollo Humano. Secretaría de Salud de Santander, Fe y Alegría Regional Santander. Educación en Habilidades para la vida en Escuelas Saludables del Departamento de Santander. Secretaría de Salud de Santander, Fe y Alegría Regional Santander. Bucaramanga, UNICEF. La Exclusión Social en el Perú. UNICEF. Lima, Junio del 2001 Universidad Industrial de Santander. Hacia la Construcción de Escuelas Saludables-Guía para Docentes y Personal de Salud. Instituto de Programas Interdisciplinarios en Atención Primaria de la Salud de la Universidad Industrial de Santander-PROINAPSA-UIS, Marzo

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