La Atención de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales en Cataluña

Transcripción

1 La Atención de los alumnos con Necesidades Educativas Especiales en Cataluña Joaquin Fonoll y Salvador Generalirtat de Catalunya, Departamet d'ensenyament Tecnologia de la Informació jfonoll@pie.xtec.es Resumen. En Cataluña la mayor parte del alumno con necesidades educativas especiales está integrado en centros ordinarios. Equipos de profesionales y centros especiales prestan atención educativa a los casos más graves. Lo profesionales trabajan con una población dispersa y fragmentada y, en el ámbito de las tecnologías de la información, se ha optado por internet para facilitarles informaciones y servicios de apoyo Se ha creado una página web para los profesionales en la dirección Igualmente se proporciona información y actividades a los alumnos en el portal edu365.com 1. La educación especial en Cataluña El alumnado con necesidades educativas especiales se caracteriza por su dispersión en el territorio y por la fragmentación en pequeños colectivos con necesidades específicas diversas. La atención de estos alumnos requiere una compleja red de profesionales especializados en la que es necesaria realizar un importante esfuerzo de planificación y coordinación En el proceso de implantación de la LOGSE, Cataluña optó por el modelo de integración escolar evitando la exclusión o segregación de los alumnos, procurando la atención de la diversidad en el propio centro. Algunos datos estadísticos pueden explicar la situación actual total alumnos alumnos con NEE profesores especialistas NEE Infantil Primaria Secundaria * Total Centros Educación Especial * número estimado A estas cifras debemos añadir los siguientes equipos de profesionales especializados 79 EAPs equipo de asesoramiento y orientación psicopedagógica 462 profesionales 8 CREDAs centro de recursos educativos para las deficiencias auditivas 286 profesionales 1 CREDAV centro de recursos para deficientes visuales 28 profesionales 10 Aulas hospitalarias 18 profesionales PEC Programa de educación compensatoria 79 profesionales

2 2. Las actuaciones en Tecnología de la Información. A partir del curso las actuaciones realizada por el PIE (programa de informática educativa) y el PMAV (programa de medios audiovisuales) se integraron en la Subdirección General de Tecnología de la Información que tiene como objetivo promover el uso de las tecnologías de la información en los entornos educativos no universitarios. Las actuaciones se centran en los ámbito de: Inversiones en dotaciones y mantenimiento de equipos Dotación ordenadores en centros públicos en el ultimo curso que proporciona una ratio aproximada 1 ordenador por cada 13 alumnos. Los equipos están instalados en red, con conexión a internet y un servicio de mantenimiento global a todos los equipos del centro con independencia del origen de la dotación. Producción y distribución de contenidos y programas Publicación programas y materiales de desarrollo propio o de profesionales del sistema educativo. los materiales se publican en la web o en forma de cd-rom, como el Sinera, Galí, el Clic... que se distribuyen de forma gratuita a todos los centros y profesionales que lo soliciten. Formación del professorado cursos en TI presenciales y 268 cursos a distancia por vía telemática para todos los maestro y profesores del sistema educativo seminarios de actualización a los coordinadores de informática de los centros - 82 jornadas técnicas temática específica tanto de divulgación como de profundización Servicios de Internet En internet se mantiene dos portales educativos - XTEC para centros y profesores. Ofrece servicios de: acceso, correo electrónico, página web personal y de centro Contiene informaciones educativas generadas por la SGTI, los centros y los profesionales - EDU365 portal educativo de ayuda al estudio dirigido a padres y alumnos. Ofrece servicios de correo electrónico, pagina web para los alumnos, consultoría sobre temas escolares Contiene MUDs, miniunidades didácticas que trabajan aspectos específicos del currículum y herramientas de trabajo escolar (enciclopedias, traductor, calculadora, editor de textos,...) 3. TIC y educación especial La promoción de las tecnologías de la información y la comunicación en el colectivo de alumnos con necesidades educativas especiales y los profesionales que los atienden plantean una triple dificultad - atender a un colectivo disperso y fragmentado - trabajar con gran variedad de materiales no suficientemente estandarizados que tienen una especial complejidad técnica. - proporcionar información significativa a profesionales preocupados de manera global por el alumno con nee, sobre un entorno especializado, frágil y cambiante

3 Nuestra apuesta pasa por - proporcionar servicios mediante internet como estrategia para favorecer la proximidad y accesibilidad a los diferentes usuarios y muy especialmente a aquellos que se muestran más activos - prestar atención a las necesidades y esfuerzos de los centros educativos para orientar el desarrollo de recursos y herramientas que, mediante metodología y objetivos específicos puedan utilizase en distintas colectivos o situaciones. - trabajar con un concepto amplio de necesidades educativas especiales integrando en nuestras actuaciones propuestas y servicios que se dirigen de manera global a todos los colectivos intentando establecer un puente de dialogo entre ellos Ordenadores y programas. Los centros de educación especial, las unidades especificas y los servicios que les atienden se han equipado de integrado en los planes de dotación de ordenadores del sistema educativo de Cataluña aunque utilizando los parámetros que les son propios. En este momento todos los centros, públicos y privados, incluidos los de educación especial, tienen ordenadores multimedia para uso educativo y con acceso a Internet, así como programas de aplicación general y educativo. Igualmente en los últimos cursos hemos integrado en el sistema herramientas que resuelven necesidades básicas como son - la sistema de síntesis de voz en catalán y español - los lenguajes pictográficos (SPC, MIC)y gestuales (Mira que digo) No disponemos de una unidad dedicada al desarrollo de programas para la educación especial pero si que hemos logrado un grupo de profesores muy activos que en respuesta a las necesidades de los centros han generado programas de gran interés. Ayudamos a estos profesionales mediante la difusión de sus trabajos y les proporcionamos herramientas, ayuda técnica y económica. En este entorno destacan los trabajos de - Sr. Francecs Busquet autor del programa Clic - Sr. Jordi Lagares autor de programas de reconocimiento de la voz y el habla, la comunicación y el acceso al ordenador - Sr. Benjamí Vidiella autor del programa SIGNE un editor/traductor de lenguaje gestual y pictogràfico - Sr. P. Orellan creador de un universo de programas gráficos Igualmente otros profesores desarrollan materiales educativos que son la aplicación de estos programas con sus alumnos. Experiencias que igualmente intentamos recoger y difundir Formación de profesorado. En Cataluña, los profesionales que trabajan en la educación especial pueden acceder, como el resto de profesorado a más de 40 tipologías de cursos de informática en los que cada año se inscriben un 20%. Cada curso tiene una temática específica y en su conjunto cubren los aspectos técnicos, de aplicación de las herramientas y de aplicación educativa de las TIC

4 Actualmente dos estos cursos se dirigen específicamente al colectivo que nos ocupa: - curso presencial D25 "Informática y discapacidad" repasa las diferentes necesidades de los alumnos con NEE y las soluciones que pueden aportar las tecnologías (30 horas) - curso telemático D107 "Respuestas TIC a la dificultades de aprendizaje de la lengua" hace un repaso de las principales dificultades en el aprendizaje de la lengua oral y escrita queriendo aportar soluciones desde la informática. Están en desarrollo nuevos cursos que atenderán otros aspectos específicos 3.3. Seminarios y jornadas Seminarios Los SATI, Seminarios de Actualización en Tecnología de la Información, son reuniones periódicas de los coordinadores de informática de los centros que persiguen un triple objetivo - proporcionar información actualizada - resolver problemas técnicos que se plantean en el día a día - fomentar el intercambio de experiencias y materiales entre los centros. SATI NEE es el seminario para la necesidades educativas especiales que se reúne cada 2 o 3 meses, y en el que puede participar un representante de cada centro con profesores especilistas de NEE. En las reuniones coinciden personas con diferentes conocimientos de informática, formación psicopedagógica y experiencia docente. Esta convivencia ayuda a traspasar información y compartir experiencias entre unos y otros Los SATI NEE tienen su continuidad en la web como sistema alternativo para distribuir la información a aquellos que por razones de oportunidad o distancia no tienen la posibilidad de asistir a las reuniones. Siguiendo un modelo parecido, pero adaptando lo contenidos y la frecuencia de sesiones, se organizan seminarios específicos para los Equipos de Asesoramiento y orientación Psicopedagógica (EAP) y para los logopedas de los CREDA Seminarios virtuales Se trata de grupos de trabajo no presencial que versan sobre una temática concreta y específica dirigidos a profesionales que trabajan en forma aislada. El objetivo es superar la incomunicación y las barreras que genera la distancia y fomentar el intercambio de necesidades y experiencias entre profesionales. El funcionamiento de los seminarios virtuales se basan en - Un coordinador/dinamizador del grupo que recopila y sistematiza los materiales manteniendo el hilo conductor de la comunicación y la actividad - Una página web con una zona de libre acceso, que sirve como expositor de los trabajos realizados, y una zona restringida mediante contraseña donde se desarrollan los trabajos de los participantes. - Una lista de distribución que periódicamente mantiene informado a los participantes de las novedades y propuestas - Un plan de trabajo que propone dos tipos de actividades

5 actividades on-line (cuestionarios, forums de debate,...) que se realizan en le mismo momento de la conexión. Tiene como finalidad principal estimular la participación pero responden a una planificación. Elaborando las intervenciones individuales de los distintos participantes se produce un material que pude ser un estado de opinión, o una lista de recursos. actividades off-line que se deben descargar, elaborar y finalmente enviar los resultados Jornadas de creación de materiales Cada año, y ya van 4 realizamos unas Jornadas Técnicas de creación de materiales para alumnos con NEE. Se trata de organizar equipos de trabajo colaborativo que en una única jornada de intensa actividad ayuden a desarrollar un proyecto concreto propuesto por un profesor o un centro. Los programas y actividades elaboradas se distribuyen en la web y en el CD-ROM que anualmente se publica con los materiales de formación Gracias a estas jornadas poco a poco se ha recopilado una biblioteca de materiales adaptados creados a partir necesidades reales y con en entornos abiertos lo que permite al profesional adaptarlos a las necesidades del alumno/usuario Servicios en internet Xtec. Xarxa telemàtica educativa de Catalunya ( Este portal está dirigido a los centros y al profesorado y dispone de una página específica para las Necesidades Educativas Especiales Se trata de un espació dirigido a los profesionales que trabajan en la atención de alumnos con necesidades educativas especiales, tanto en servicios educativos, en centros especiales como en ordinarios. En ella publicamos las noticias y materiales que se generan en nuestro entorno así como otras informaciones que valoramos de interés para este colectivo. La página es un fiel reflejo de nuestras actividades y sirve también como biblioteca de recursos para personas que estén interesadas en el tema. Entre las secciones destacaríamos - Seminarios con una recopilación de los artículos y materiales presentados en SATI NEE - Jornadas de creación de materiales con las convocatorias y propuestas - La Weeb selección de documentos y páginas web organizadas por temas - La agenda NEE de la educación especial en Cataluña - MIC almacén de iconos para la comunicación - Mediateca de programas y recursos Edu365 (edu365.com) En este portal está dirigido a padres y alumnos hemos apostado por un modelo inclusivo y por ello no se ha creado una sección diferenciada para los alumnos de educación especial sino que los materiales creados específicamente para ellos, se han integrados en los niveles educativos ordinarios. Así por ejemplo podemos encontrar un vocabulario de lengua de signos en primaria, junto a cuentos orales o con símbolos SPC

6 Por el contrario creemos que los padres si tienen una problemáticas diferenciadas y por ello hemos publicado informaciones especificas sobre hijos sordos, hijos con PC,... Aquí junto a informaciones y orientaciones, de lo que podría llegar a ser una escuela de padres virtual, se enlazan los materiales creados específicamente para sus hijos. Hemos avanzado en el tema de los contenidos específicos pero debemos mejorar en lo relacionado con la accesibilidad. La accesibilidad a la web de las personas con deficiencia visual es un tema estudiado y se puede resolver con cierta facilidad pero cuando hablamos de otros colectivos con discapacidad física, cognitiva, analfabetos,... las soluciones no esta igualmente elaboradas La situación aun es más grave si consideramos que los diseñadores, los técnicos, y los expertos que forman al profesorado no siempre tienen conciencia clara del problema y a menudo desconocen las técnicas que lo podrían solucionar. Deseamos creer que la información y servicios prestados mediante internet permitirá mejorar nuestro sistema educativo avanzando en la igualdad de oportunidades. Igualmente debemos apostar por un desarrollo de la tecnologías al servicio de las personas que mejore el acceso a la información, a la comunicación, a la producción y en definitiva a la integración social. Referencias Generalitat de Cataluña Memòria del Departament d Ensenyament 2000.Departament d Ensenyament [en línea] Gencat. Departament d Ensenyament < [consulta 12 de junio de 2002] Generalitat de Cataluña Aportació del Consell Escolar de Catalunya [en línea].conferencia nacional d educació. Atenció a la diversitat < [consulta 12 de junio de 2002]