1.1 Modelos Psicológicos

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1 PSICOLOGÍA GENERAL Y EVOLUTIVA DEL SER HUMANO. UNIDAD 1: LA PERSONALIDAD. PSICOLOGÍA ASPECTOS GENERALES EVOLUTIVA DE LA PSICOLOGÍA LA PERSONALIDAD Psicología general y evolutiva del ser humano. La Personalidad Modelos Psicológicos Bases Biológicas de la Psicología Procesos Psicológicos La Infancia La Adolescencia Componentes Tipos de Personalidad Medios de Evaluación IES JUAN DE ARÉJULA CURSO CFGM CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA PROMOCIÓN DE LA SALUD Y APOYO PSICOLÓGICO AL PACIENTE MJV 1 Mecanismos de Defensa 2 1. APECTOS GENERALES DE LA PSICOLOGÍA Qué es la Psicología? Es el estudio científico del comportamiento y los procesos mentales. 1.1 Modelos Psicológicos Modelo de la Escuela de la Forma (Gestalt) Modelo biológico Modelo psicodinámico Modelo conductista Modelo humanista Modelo cognitivista 3 4

2 Sigmund Freud Modelo Psicodinámico Ello / Yo / Súper yo Las actitudes inconscientes tienen un papel central. Modelo Conductista Importancia del ambiente. Refuerzo. 5 6 Modelo Cognitivista Capacidad de decisión del individuo. Además del ambiente, influyen también factores personales. 1.2 Bases Biológicas de la Psicología Todos nuestros procesos mentales y nuestra conducta tienen una base biológica: Sistema nervioso Sistema endocrino Coordinan toda la actividad de nuestro organismo 7 8

3 SISTEMA NERVIOSO Coordina las distintas funciones del organismo. Recibe los estímulos (internos y externos) Procesa la información Elabora una respuesta adecuada LA NEURONA Célula del sistema nervioso. Encargada de transmitir el impulso nervioso. Transmite la orden hacia músculos, órganos y glándulas Está formado por unas células llamadas NEURONAS Transmisión del impulso nervioso Sistema Endocrino Formado por glándulas endocrinas que liberan hormonas a la sangre: Las hormonas son sustancias químicas producidas por las glándulas endocrinas, que son transportadas por la sangre a todos los tejidos de nuestro cuerpo. Su producción está regulada por la hipófisis, que se localiza en el encéfalo

4 1.3. Procesos Psicológicos Son aquellos procesos psíquicos que se producen en nuestro cerebro. Son: Están en el origen de cualquier conducta o comportamiento. Procesos cognitivos. Procesos del aprendizaje. La motivación. La emoción A) Procesos Cognitivos A.1) La Sensación: Sensación. Percepción. Atención. Reacción que provoca un estímulo externo sobre un órgano sensorial. Pensamiento. Lenguaje. Memoria. Estímulo externo Órgano sensorial Sensación 15 16

5 A.2) La Percepción: Elaboración, interpretación, análisis e integración de los estímulos captados por nuestros órganos de los sentidos, y organizados por el sistema nervioso. Resultado: Asociamos esa información a algo conocido. Guardamos esa información como algo nuevo, dándole un significado. A.3) La Atención: Es la concentración de nuestra actividad mental sobre un objeto o un problema que nos interesa conocer o resolver. Formas de atención: Espontánea Primitiva. Habitual Por costumbre. Voluntaria Intencionada A.4) El Pensamiento: Es una creación de la mente mediante la manipulación de la información percibida o almacenada en la memoria. A.5) El Lenguaje: Es la capacidad para expresar pensamientos y sentimientos por medio de la palabra. Se distingue: El razonamiento (relacionar conceptos) La creatividad (nuevos enfoques) 19 20

6 A.6) La Memoria: B) Procesos de Aprendizaje Proceso mediante el cual registramos, almacenamos y recuperamos información. Tipos: A corto plazo. A largo plazo. Aprendizaje: cambio relativamente permanente en el comportamiento. Refleja la adquisición de conocimientos o habilidades. Tipos de aprendizaje: Condicionamiento clásico. Condicionamiento operante. Aprendizaje observacional Condicionamiento clásico Estímulo Incondicionado Respuesta Natural Experimento de Pavlov Respuesta Condicioanda Intervienen: Estímulo neutro: estímulo que inicialmente no tiene ningún efecto. Estímulo incondicionado: estímulo que ocasiona una respuesta natural (respuesta incondicionada). Estímulo condicionado: estímulo neutro que, tras haberle asociado un estímulo incondicionado, produce una respuesta. Respuesta condicionada: respuesta que produce el estímulo condicionado. Estímulo Neutro Estímulo Condicionado 23 24

7 Condicionamiento Operante Una respuesta voluntaria se va a reforzar o a Condicionamiento Observacional Observación e imitación de modelos. debilitar según sus consecuencias sean positivas o negativas. Refuerzos positivos Refuerzan la conducta. Refuerzos negativos Debilitan la conducta C) La Motivación: Pirámide de Maslow Es el proceso que origina, estimula y dirige voluntariamente los comportamientos hacia un fin en busca de una satisfacción. Necesidades: Todo aquello que una persona debe satisfacer para mantener su vida, su salud y su bienestar. Son una fuente de motivación

8 D) Las Emociones: Son reacciones internas de carácter subjetivo ante estímulos del interior o exterior. Pueden ser diferentes en cada individuo. Provocan una respuesta fisiológica. Clasificación: Negativas. Positivas. Ambiguas. Miedo. Ira. Tristeza. Aversión. Vergüenza. Emociones Negativas Felicidad. Emociones Positivas Sorpresa. Emociones ambiguas: Alegría. Amor o afecto

9 Las Emociones 2. Psicología Evolutiva Influyen en nuestro estado de salud. Capacidad para reconocer y manejar las emociones propias y ajenas INTELIGENCIA EMOCIONAL. Parte de la psicología que estudia cómo van cambiando las características físicas, cognitivas y psicosociales de las personas a lo largo de del ciclo de la vida Características de la Evolución del individuo Extensa etapa de inmadurez. Gran capacidad de adaptación al medio. Ritmo especial de crecimiento

10 Etapas en la evolución del ser humano Infancia. Adolescencia. Edad adulta. Senectud. A) INFANCIA Infancia: desde el nacimiento hasta la aparición de la función reproductora. Etapas: Primera Infancia (0 3 años) Segunda Infancia (3 7 años) Tercera Infancia (7 años adolescencia) Primera Infancia (0-3 años): Egocentrismo (inicial) establecimiento de relaciones: Con los padres. Sociales. Miedo a lo desconocido. Desarrollo: Sensorial. Motor. Del lenguaje. Segunda Infancia (3-7 años) Empieza a someterse y a cumplir las normas. Sigue teniendo miedo a lo desconocido. Comienza el interés por lo concreto. Desarrollo de la memoria y de la imaginación. El juego se convierte en su actividad habitual

11 Tercera Infancia (7 años - adolescencia) B) ADOLESCENCIA Aparece la pandilla. Comienza a alejarse de los padres. Empieza a defender sus ideas. Responsabilidad, lealtad y honradez. Desde la aparición de la pubertad hasta el inicio de la edad adulta. Mujeres: años Hombres: años Pubertad: Cambios físicos Desarrollo de los caracteres sexuales primarios y secundarios. Cambios psíquicos y sociales Ambivalencia. Búsqueda de su independencia y de su identidad personal. Necesidad de ser comprendido por los demás: Se aleja de los padres y se refugia en los amigos. Interés por: La ética y las normas morales. La sexualidad y el amor

12 C) EDAD ADULTA Desde el final de la adolescencia hasta los años. Pequeñas variaciones en la personalidad. Ejes básicos: Vida familiar. Vida profesional. Comienza el envejecimiento. A partir de los años. D) SENECTUD Importantes cambios biológicos pérdida de la independencia. Cambios psicológicos: Se ralentizan los procesos mentales. Necesidad de reafirmar su personalidad y su independencia. Cambios sociales: Jubilación. Pérdida de seres queridos LA PERSONALIDAD 3.1. COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD La personalidad es el conjunto de particularidades de los pensamientos, sentimientos y comportamientos de las personas que perduran en el tiempo de forma más o menos estable, que las hacen ser como son y que las distinguen de las demás

13 3.2. TIPOS DE PERSONALIDAD 3.3. MEDIOS DE EVALUACIÓN TEORÍA TIPOLÓGICA: ATLÉTICO VISCOSO O EPILEPTOIDE PÍCNICO CICLOTÍMICO LEPTOSÓMICO ESQUIZOTÍMICO MECANISMOS DE DEFENSA Los mecanismos de defensa son recursos inconscientes que tiene el ser humano para evitar o reducir la ansiedad que le producen ciertas situaciones, de tal forma que las perciba de un modo menos amenazante. 1. Negación: El individuo niega la realidad

14 2. Represión: El individuo elimina de su conciencia aquello que generó la ansiedad. 3. Intelectualización o Aislamiento: El individuo racionaliza la situación para separar la carga afectiva Desplazamiento o Sustitución: El individuo dirige la ansiedad hacia otro punto psicológicamente más aceptable o menos amenazador. 5. Proyección: El individuo atribuye a otras personas los impulsos o sensaciones amenazantes. Si la ansiedad es dirigida sobre él mismo AUTOAGRESIÓN

15 6. Formación reactiva: El individuo transforma sus impulsos y deseos inaceptables, para convertirlos en aceptables. 7. Regresión: El individuo manifiesta un comportamiento propio de una etapa anterior Racionalización o Justificación: Se distorsionan los hechos ocurridos para que resulten menos amenazantes. Se dan excusas o se ocultan los verdaderos motivos. 62