GUÍA DOCENTE DE MARKETING Y DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Curso

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1 GUÍA DOCENTE DE MARKETING Y DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Curso Madrid, 25 de Julio

2 TITULACIÓN: GRADO MARKETING GUÍA DE DOCENTE DE LA ASIGNATURA: MARKETING Y DIRECCIÓN DE COMUNICACIÓN Coordinador: Manuel David Orden Erena. I.- Identificación de la asignatura: Tipo Materia Periodo de impartición Número de Créditos Idioma en el que se imparte Optativa (OP) Marketing y dirección de comunicación Cuarto curso, Primer cuatrimestre 4.5ECTS Castellano 2

3 II.- Temario de la asignatura Tema 1.- El marketing y la función de la comunicación comercial. Objetivos de marketing versus 2.- La estrategia de comunicación integrada. 3.- La estrategia de comunicación integrada. Comunicación belowthe line I. 4.- Comunicación belowthe line II. 5.- El mix de comunicación: la coordinación de los instrumentos. La estrategia y táctica de comunicación en mercados altamente competitivos 6.- Creatividad en comunicación: identificación de una Estrategia de Comunicación integrada y creatividad sinérgica Above Belowthe line. Criterios de medición del éxito de una estrategia de 7.- La comunicación publicitaria. 8.- La estrategia creativa y el proceso publicitario. Elementos para valorar la adecuación de la creatividad a los Apartados 1.- La importancia de la comunicación de marketing en los actuales entornos. 2.- El proceso de comunicación en marketing. 3.- Comunicación above vs belowthe line. 1.- Instrumentos de comunicación: publicidad, marketing directo, promoción de ventas, merchandising y RRPP. 2.- Etapas y contenido de la gestión de la estrategia de 3.- El presupuesto de 1.- Concepto y objetivos del marketing directo. Beneficios diferenciales como instrumento de 2.- Planificación de la comunicación interna. 1.- Cualidades diferenciales de la promoción de ventas como instrumento de 2.- Planificación de la promoción de ventas. 3.- Objetivos tácticos de la promoción de ventas. 1.- Concepto y objetivos de la publicidad. 2.- Desarrollo de la campaña publicitaria. 3.- Planificación de los medios publicitarios. 4.- Control de la campaña publicitaria. 5.- Métodos de medición de la eficacia publicitaria. 3

4 objetivos de Marketing. 9.- Características de los medios en su utilización publicitaria Fuentes en el proceso de planificación de medios La planificación de medios publicitarios 12.- La realización del plan de medios La planificación de medios en televisión (I) 14.- La planificación de medios en televisión (II) 1.- Prensa diaria: criterios específicos de selección como medio publicitario. 2.- Revistas: criterios específicos de selección como medio publicitario. 3.- Televisión: criterios específicos de selección como medio publicitario. 4.- Radio: criterios específicos de selección como medio publicitario. 5.- Cine: criterios específicos de selección como medio publicitario. 6.- Exterior: criterios específicos de selección como medio publicitario. 7.- Internet: instrumento de comunicación o medio publicitario? 8.- El potencial de internet en la estratégica de marketing. 1.- La complejidad del mercado publicitario. 2.- El perfil del especialista en planificación de medios. 3.- Principales fuentes e institutos de medición de la eficacia en planificación de medios. 4.- Oficina de Justificación de la difusión. 5.- El estudio general de medios. 6.- Importancia del EGM como estudio multimedia. 7.- KANTAR MEDIA (SOFRES): el panel de hogares de audiometría. Información que proporciona. La interpretación de los datos. 8.- INFOADEX: actividad publicitaria de las marcas y el control de la competencia. 1.- La complejidad del plan de medios. 2.- Etapas del plan de medios. 3.- Determinación de los objetivos de medios: variables cuantitativas relevantes. 4.- Decisiones intermedios e intramedios: criterios cuaantitativos y cualitativos. 5.- Variables utilizadas y su combinación. 1.- El análisis de los antecedentes del plan de medios: mercado, acciones de comunicación competencia y target. 2.- Determinación de los objetivos de medios. 3.- Propuesta de combinación de medios. 4.- Estrategia de medios: determinación de la temporalidad, presión publicitaria y reparto del presupuesto. 5.- Decisiones intermedios. 6.- Decisiones intramedios. 7.- Resumen de procesos y recomendaciones de negociación y compra. 8.- Seguimiento y control. 1.- La importancia de la televisión en el plan de medios. 2.- Aspectos diferenciales del plan de medios centrado en el medio televisión. 3.- La gestión de los soportes de medio Televisión. 1.- Las limitaciones del mercado publicitario en televisión. 2.- Nuevos formatos publicitarios en televisión. 3.- Cualidades diferenciales de los nuevos formatos publicitarios en televisión. III.- Métodos de evaluación 4

5 III.A.- Ponderación para la evaluación continua. El sistema de evaluación de las titulaciones en el marco del EEES es la evaluación continua. En el sistema de evaluación continua la asistencia a clase es obligatoria y su valoración en el proceso de evaluación continua de la asignatura la establecerán los profesores en cada asignatura. % Mínimo de asistencia a clase: 80% Todos los alumnos tienen derecho a dos evaluaciones. La primera de ellas, se realizará mediante la evaluación continua. Eso implica que el alumno será calificado en base a las pruebas y actividades realizadas a lo largo del curso conforme a la ponderación que establece esta guía. La calificación de NO PRESENTADO se refiere al alumno que no ha realizado NINGUNA prueba. En ningún caso se podrán repetir los exámenes fuera de las fechas programadas de evaluación continua. Importante: la segunda evaluación sólo podrá utilizarse para evaluar al alumno de aquellas competencias no superadas y que puedan ser re-evaluables, y no es sustitutiva de la evaluación continua, es decir, la segunda evaluación no podrá utilizarse para que el alumno realice aquellos ejercicios o pruebas que no hay realizado durante el curso. Esto implica que en el caso de actividades no re-evaluables el alumno que no haya adquirido las competencias durante el curso, tendrá que matricularse el curso siguiente para superarlas. III.B.- Ponderación para la evaluación de alumnos a tiempo parcial. Para que un alumno pueda optar a esta evaluación, tendrá que obtener la Dispensa Académica para la asignatura, que habrá solicitado al Decano o Director/a del Centro que imparte su titulación. La Dispensa Académica no excluye de la evaluación continua. Dicha evaluación se acomodará por el profesor, asistido por el coordinador de grado, estableciéndose la adaptación curricular según las características de cada caso concreto. III.C.- Revisión de las pruebas de evaluación. Se establecerá un procedimiento de revisión de las pruebas y actividades, indicando en cada caso según sus características la forma en que se llevará a cabo, bien en la propia clase o bien el horario de tutorías de la asignatura. La fecha y el modo de llevarlo a cabo serán indicados por cada profesor. El día fijado será único y no podrá modificarse, tratando en la medida de lo posible que no coincida con clases de ese mismo curso. 5

6 IV.- Direcciones web de interés Información general: Bolsa de Empleo y Prácticas: 6

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