TITULACIÓN: Grado en Enfermería. CENTRO: Facultad de Ciencias de la Salud CURSO ACADÉMICO: GUÍA DOCENTE

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1 TITULACIÓN: Grado en Enfermería CENTRO: Facultad de Ciencias de la Salud CURSO ACADÉMICO: GUÍA DOCENTE 1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: Enfermería de Salud Mental CÓDIGO: --- CARÁCTER: Obligatorio Créditos ECTS: 6 CURSO: 3º CUATRIMESTRE: 2º 2. DATOS BÁSICOS DEL PROFESORADO NOMBRE: María Hernández Padilla (coordinadora de la asignatura): DEPARTAMENTO: Enfermería EDIFICIO: B3 ÁREA: Enfermería Nº DESPACHO: B TLF: URL WEB: NOMBRE: Jesús Jara Arias DEPARTAMENTO: Enfermería ÁREA: Enfermería Nº DESPACHO: B URL WEB: TLF: EDIFICIO: B3 NOMBRE: DEPARTAMENTO: ÁREA: Nº DESPACHO: TLF: EDIFICIO: URL WEB: 1

2 3. REQUISITOS PREVIOS Y CONTEXTO REQUISITOS PREVIOS: Haber adquirido las competencias: 2.3. Conocer y aplicar los fundamentos y principios teóricos y metodológicos de la enfermería Establecer una comunicación eficaz con pacientes, familia, grupos sociales y compañeros/as y fomentar la educación para la salud. CONTEXTO DENTRO DE LA TITULACIÓN: Asignatura obligatoria que aborda el conocimiento y la reflexión sobre aspectos básicos relacionados con la salud mental de la población y su promoción. La formación en esta materia se plantea teniendo en cuenta el carácter integral de los cuidados de salud y también, la necesidad de la misma dado el progresivo aumento (OMS 2001) de malestares de la vida cotidiana y otras dificultades que generan importantes niveles de sufrimiento e incapacidad en la población. Entender dichas dificultades sienta las bases para plantear acciones de enfermería en los tres niveles de promoción, atención y rehabilitación, dentro del marco de la Salud Pública. 4. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE código Denominación de la competencia 1.2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética Ser capaz, en el ámbito de la enfermería, de prestar una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables Comprender el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. 2

3 2.9. Fomentar estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas Conocer los problemas de salud mental más relevantes en las diferentes etapas del ciclo vital, proporcionando cuidados integrales y eficaces, en el ámbito de la enfermería. Resultado 1 Resultados de aprendizaje Aplica sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. Resultado 2 Resultado 3 Resultado 4 Resultado 5 Reúne e interpreta datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. Presta una atención sanitaria técnica y profesional adecuada a las necesidades de salud de las personas que atienden, de acuerdo con el estado de desarrollo de los conocimientos científicos de cada momento y con los niveles de calidad y seguridad que se establecen en las normas legales y deontológicas aplicables. Comprende el comportamiento interactivo de la persona en función del género, grupo o comunidad, dentro de su contexto social y multicultural. Fomenta estilos de vida saludables, el autocuidado, apoyando el mantenimiento de conductas preventivas y terapéuticas. Resultado 6 Conoce los problemas de salud mental más relevantes en las diferentes etapas del ciclo vital, proporcionando cuidados integrales y eficaces, en el ámbito de la enfermería. 5. CONTENIDOS PROGRAMA TEÓRICO: Unidad Didáctica I: Evolución histórica del pensamiento psiquiátrico. Nacimiento de la disciplina de la Enfermería en Salud Mental. Unidad Didáctica II: Conceptos básicos en salud mental. Teorías explicativas en relación con la salud y la enfermedad mental. La perspectiva de género en el estudio de la salud mental. Unidad Didáctica III: Los servicios de salud mental en la red general de asistencia sanitaria. Unidad Didáctica IV: Modelos de cuidados en Enfermería Psiquiátrica y Salud Mental. Unidad Didáctica V: El rol de la enfermera en las unidades de salud mental. Unidad Didáctica VI: Evolución de las modalidades de tratamiento en asistencia psiquiátrica. Unidad Didáctica VII: Criterios de clasificación en salud mental. Unidad Didáctica VIII: Planificación de cuidados en los problemas de adaptación. Unidad Didáctica IX: Planificación de cuidados en los problemas de ansiedad. Unidad Didáctica X: Planificación de cuidados en los problemas del estado de ánimo. Unidad Didáctica XI: Planificación de cuidados en los procesos mentales graves. 3

4 Seminarios y talleres: 1. Consideraciones transculturales en la conceptualización de la salud y la enfermedad mental. Análisis con perspectiva de género en salud mental. 3. Recursos socio- sanitarios de atención a la salud mental 4. La entrevista psiquiátrica. Terapias en salud mental. 6. METODOLOGÍA Y ACTIVIDADES ACTIVIDADES Actividad 1: Clases teóricas al grupo general Actividad 2: Seminarios y Talleres en grupos reducidos HORAS PRESENCIALES HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO TOTAL DE HORAS CRÉDITOS ECTS ( )= 3 ( )= 0.6 COMPETENCIAS (Códigos) 1.2.; 1.3.; 2.1.; 2.4.; 2.9.; ; 2.1.; Actividad 3: Trabajos tutelados ( )= ; Actividad 4: Exposición y defensa de trabajos ( )= ; Actividad 5: Evaluación ( )= ; 1.3.; 2.1.; 2.4.; 2.9.; Actividad 6: Tutorías TOTALES: 150 horas 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN ASPECTO CRITERIOS INSTRUMENTO PESO Aspecto 1: Prueba 70% escrita de contenidos (70% de la calificación final). Criterio 1: Expresión escrita y estructuración de la respuesta, nivel de reflexión en la respuesta, capacidad de análisis y síntesis o Ajuste a la respuesta adecuada. Instrumento 1: Prueba escrita de desarrollo o de elección múltiple 4

5 Aspecto 2: Elaboración de trabajos: 15% de la calificación final. Aspecto 3: Exposición y defensa de trabajos: 15% de la calificación final. Criterio 2: Claridad, Instrumento 2: estructuración, Presentación presentación, ajuste de contenidos trabajo a lo solicitado, información, coherencia interna y aplicabilidad. Criterio 3: Capacidad de ajustarse al tiempo establecido, presentación, uso de medios de apoyo audiovisuales, claridad expositiva y capacidad de responder a las preguntas planteadas. de Instrumento 3: Valoración por parte del profesorado 15% 15% El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial. 8. DOCUMENTACIÓN/BIBLIOGRAFÍA ALANEN, Yrjö et al. Abordajes psicoterapéuticos de las psicosis esquizofrénicas. Historia, desarrollo y perspectivas. Madrid: Fundación para la investigación y el tratamiento de la esquizofrenia y otros trastornos, ALDAZ, Jose Antonio y VÁZQUEZ, Carmelo. Esquizofrenia: fundamentos psicológicos y psiquiátricos de la rehabilitación. Madrid: Siglo XXI, APA. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales DSM- IV- TR. Barcelona: Masson, BELLOCH, A. et al. Manual de Psicopatología. Vol. I. Madrid: McGraw- Hill, BELLOCH, A. et al. Manual de Psicopatología. Vol. II. Madrid: McGraw- Hill, CARO GABALDA, Isabel. Género y Salud Mental. Madrid: Biblioteca Nueva, COMELLES, Josep M. y BERNAL, Mariola. Salud mental, diversidad y cultura. Valladolid: AEN, FOUCAULT, Michel. Historia de la locura en la época clásica. Vols. 1 y 2. FCE. Madrid, FORNÉS, Joana. Enfermería de Salud Mental y Psiquiátrica. Valoración y cuidados. Panamericana: Madrid, GARCÍA, José; ESPINO, José; LARA, Ladislao. La psiquiatría en la España de fin de siglo. Madrid: Diaz de Santos, GARCÍA LABORDA, Ana (coord.). Situación de la enfermería de salud mental en el Sistema Nacional de Salud. Un estudio descriptivo. Madrid: AEN, GONZALEZ DURO, E. Memoria de un manicomio. Ed. Libertarias. Madrid,

6 GONZÁLEZ DE CHÁVEZ, Manuel (coord.). La transformación de la Asistencia Psiquiátrica. Madrid: Mayoría, GRADILLAS, Vicente. La familia del enfermo mental. La otra cara de la psiquiatría. Diaz de Santos: Madrid, GUIMÓN, José. El diagnóstico psiquiátrico no categorial. Bilbao: OME, GUIMÓN, José; DE LA SOTA, Eduardo; Sartorius, Norman. La gestión de las intervenciones psiquiátricas. Bilbao: Universidad de Deusto, HERNÁNDEZ- PADILLA, María. Discursos sobre salud mental. Nuevas miradas a la realidad social de la atención psiquiátrica en la provincia de Jaén. Jaén: CES Diputación Provincial, JOHNSON M. y col. Diagnósticos enfermeros, resultados e intervenciones. Interrelaciones NANDA, NOC y NIC. Madrid: Mosby, MÁRKEZ ALONSO, Iñaki et al. Violencia y salud mental. Madrid: AEN, READ, John; MOSHER, Loren y BENTALL, Richard. Modelos de locura. Barcelona: Herder, RETOLAZA, Ander. Trastornos mentales comunes: Manual de orientación. Madrid: AEN, RODRÍGUEZ, A. Rehabilitación psicosocial de personas con trastornos mentales crónicos. Madrid: Pirámide, SANTANDER, Fernando. Ética y praxis psiquiátrica. Madrid: AEN, SARACENO, Benedetto. La liberación de los pacientes psiquiátricos: de la rehabilitación psicosocial a la ciudadanía posible. México: Pax, SOLER, PA; GASCÓN, J. RTM- II. Recomendaciones terapéuticas en los trastornos mentales. Barcelona: Masson, VELASCO ARIAS, Sara. Sexos, género y salud. Teoría y métodos para la práctica clínica y programas de salud. Minerva: Zaragoza, ESPECÍFICA: (En la bibliografía específica hay que indicar los textos que el alumnado tiene que manejar para seguir la asignatura; así pues, hay que vincular la bibliografía específica con los temas de la asignatura, los bloques temáticos o las actividades académicas propuestas. De esta manera el estudiante sabrá de manera precisa los materiales bibliográficos que hay que trabajar para cada tema, bloque temático o actividad académica). DÍAZ PATRICIO, Antonio. Análisis del discurso psicótico. Madrid: AEN, DÍEZ PATRICIO, A. y LUQUE LUQUE, R. Psicopatología de los síntomas psicóticos. Madrid: AEN, DIO BLEICHMAR, Emilce. La depresión en la mujer. Barcelona: Temas de Hoy, GOFFMAN, Erving. Internados. Buenos Aires: Amorrortu,

7 LEAL RUBIO, José y ESCUDERO NAFS, Antonio. La continuidad de cuidados y el trabajo en red en salud mental. Madrid: AEN, MAS HESSE, Josefina y TESORO AMATE, Amalia. Mujer y salud mental. Mitos y realidades. Madrid: AEN, RODRÍGUEZ, A. Rehabilitación psicosocial de personas con trastornos mentales crónicos. Ed. Pirámide. Madrid, SEMANA Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5 Actividad 6 Observaciones Cuatrimestre 2º 1ª: febrero ª: 27 febrero - 2 marzo ª: 5-9 marzo ª: marzo ª: marzo ª: marzo marzo- 9 abril: Semana Santa 7ª: abril 2012 X X X X X 8ª: abril 2012 X X X X X 9ª: abril 2012 X X X X X 10ª: 30 abril - 4 mayo 2012 X X X X X 11ª: 7-11 mayo 2012 X X X X X 12ª: mayo 2012 X X X X 13ª: mayo 2012 X X X X 14ª: 28 mayo - 1 junio 2012 X X X X 15ª: 4-8 junio 2012 X X X X 7

8 SEMANA Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5 Actividad 6 Observaciones 16ª: 9-15 junio 17ª: junio 18ª: junio 19ª: 30 junio - 6 julio 20ª: 7-11 julio HORAS TOTALES: Periodo de exámenes 8

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