1. CONTENIDOS TEMA 0. EL COMENTARIO DE TEXTOS TEMA 1. LA COMUNICACIÓN TEMA 2. LOS NIVELES DE LA LENGUA

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1 1. CONTENIDOS TEMA 0. EL COMENTARIO DE TEXTOS 0.1. LA ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS 0.2. EL TEMA 0.3. EL RESUMEN 0.4. EL COMENTARIO CRÍTICO TEMA 1. LA COMUNICACIÓN 1.1. LA COMUNICACIÓN: CONCEPTO DE COMUNICACIÓN: COMPETENCIA Y ACTUACIÓN. ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN UN PROCESO DE COMUNICACIÓN. LA SEMIOLOGÍA: CÓDIGOS SEMIOLÓGICOS FUNCIONES DEL LENGUAJE: 1.3. VARIEDADES DE LA LENGUA: LA NORMA LINGÜÍSTICA. VARIEDADES CULTURALES. VARIEDADES DE SITUACIÓN. VARIEDADES GEOGRÁFICAS LA REALIDAD PLURILINGÜE DE ESPAÑA: LENGUA Y DIALECTO. LA SITUACIÓN ESPAÑOLA EL ESPAÑOL EN EL MUNDO: EL ESPAÑOL DE AMÉRICA. LENGUAS EN CONTACTO: EL SPANGLISH. TEMA 2. LOS NIVELES DE LA LENGUA 2.1. LA ESTRUCTURACIÓN DEL LENGUAJE VERBAL: EL SIGNO LINGÜÍSTICO. CARACTERÍSTICAS. NIVELES DE LA LENGUA 2.2. EL NIVEL FÓNICO: CONCEPTOS Y BASES FUNDAMENTALES DE FONOLOGÍA Y FONÉTICA. SISTEMA FONOLÓGICO DEL ESPAÑOL. DESAJUSTES ENTRE FONEMAS Y LETRAS. UNIDADES SUPRASEGMENTALES DEL NIVEL FONOLÓGICO EL NIVEL MORFOSINTÁCTICO: UNIDADES DEL NIVEL MORFOSINTÁCTICO EL NIVEL LÉXICO-SEMÁNTICO: ORGANIZACIÓN DEL LÉXICO ESPAÑOL. LA SEMÁNTICA LOS CAMPOS SEMÁNTICOS Y ASOCIATIVOS. FENÓMENOS SEMÁNTICOS.

2 TEMA 3. EL SINTAGMA NOMINAL 3.1. ORACIÓN Y SINTAGMA EL SINTAGMA NOMINAL: ESTRUCTURA EL SUSTANTIVO: FORMA: LEXEMA Y MORFEMAS. GÉNERO DEL SUSTANTIVO. NÚMERO DEL SUSTANTIVO. SIGNIFICACIÓN DEL SUSTANTIVO LOS DETERMINANTES: TIPOS Y FORMAS. ARTÍCULOS. DEMOSTRATIVOS. POSESIVOS. NUMERALES. INDEFINIDOS. RELATIVO. INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS LOS PRONOMBRES: TIPOS Y FORMAS: PERSONALES. RELATIVOS. INTERROGATIVOS Y EXCLAMATIVOS. DEMOSTRATIVOS. POSESIVOS. INDEFINIDOS EL ADJETIVO: CONCEPTO. FORMA DEL ADJETIVO: GÉNERO, NÚMERO Y GRADO. FUNCIÓN DEL ADJETIVO. SIGNIFICACIÓN DEL ADJETIVO. TEMA 4. EL SINTAGMA VERBAL 4.1. EL VERBO: LEXEMA MORFEMAS CONJUGACIÓN IRREGULARIDADES SIGNIFICACIÓN (ESTILÍSTICA DE LAS FORMAS VERBALES) PERÍFRASIS VERBALES

3 4.2. EL ADVERBIO: FORMA. SIGNIFICACIÓN LOS ELEMENTOS DE RELACIÓN: PREPOSICIONES. CONJUNCIONES COORDINANTES Y SUBORDINANTES LA INTERJECCIÓN. IMITATIVAS. EXPRESIVAS. APELATIVAS. FORMULARIAS. TEMA 5. LA ORACIÓN SIMPLE 5.1. EL SINTAGMA NOMINAL: FORMA DEL SN FUNCIONES DEL SN 5.2. EL SINTAGMA VERBAL: FUNCIÓN FORMA 5.3. EL SINTAGMA ADJETIVO: FORMA FUNCIONES DEL S. ADJETIVO 5.4. EL SINTAGMA ADVERBIAL: FORMA FUNCIONES DEL S. ADVERBIAL 5.5. LA ORACIÓN SIMPLE. DEFINICIÓN Y TIPOS: 5.6. EL ANÁLISIS SINTÁCTICO DE LA ORACIÓN SIMPLE TEMA 6. LA ORACIÓN COMPUESTA 6.1. LA ORACIÓN COMPUESTA CONCEPTOS BÁSICOS 6.2. LA COORDINACIÓN TIPOS DE COORDINADAS 6.3. LA SUBORDINACIÓN TIPOS DE SUBORDINADAS: SUSTANTIVAS. ADJETIVAS. ADVERBIALES EL ANÁLISIS SINTÁCTICO DE LA ORACIÓN COMPUESTA:

4 TEMA 7. LA COMUNICACIÓN LITERARIA 7.1. LOS GÉNEROS LITERARIOS EL GÉNERO LÍRICO EL GÉNERO NARRATIVO EL GÉNERO DRAMÁTICO 7.2. TÓPICOS LITERARIOS 7.3. PRINCIPALES FIGURAS RETÓRICAS TEMA 8. LA LITERATURA ESPAÑOLA HASTA EL SIGLO XV 8.1. CONTEXTO HISTÓRICO, SOCIAL Y CULTURAL 8.2. LA ÉPICA: LOS CANTARES DE GESTA 8.3. LA LÍRICA PRIMITIVA 8.4. EL MESTER DE CLERECÍA 8.5. LA PROSA CASTELLANA HASTA EL SIGLO XV 9. LA LITERATURA ESPAÑOLA EN EL SIGLO XV 9.1. CONTEXTO HISTÓRICO, SOCIAL Y CULTURAL 9.2. EL ROMANCERO 9.3. LA POESÍA CORTESANA 9.4. LA CELESTINA 10. LA LITERATURA ESPAÑOLA EN EL SIGLO XVI CONTEXTO HISTÓRICO, SOCIAL Y CULTURAL LA POESÍA EN EL SIGLO XVI LA PROSA RENACENTISTA CERVANTES EL QUIJOTE 11. LA LITERATURA ESPAÑOLA EN EL SIGLO XVII CONTEXTO HISTÓRICO, SOCIAL Y CULTURAL LA LÍRICA BARROCA LA PROSA EN EL SIGLO XVII EL TEATRO DEL XVII: CARACTERÍSTICAS EL TEATRO DEL XVII: AUTORES 2. TEMPORALIZACIÓN PRIMERA EVALUACIÓN: TEMAS 0, 1, 2, 7, 8 Y 9. SEGUNDA EVALUACIÓN: TEMAS 3, 4 Y 10. TERCERA EVALUACIÓN: TEMAS 5, 6 Y 11.

5 3. ORIENTACIONES SOBRE LA ASIGNATURA Se trata de una asignatura de carácter eminentemente práctico, que exige no sólo el conocimiento previo de determinadas cuestiones sino, sobre todo, la capacidad de aplicar estos conocimientos a supuestos concretos. Por tanto, es importante tener ideas claras sobre los distintos temas, más que un conocimiento extenso sobre ellos: poco y claro, mejor que mucho y confuso. Hay también temas de carácter puramente teórico. Es fundamental organizarse bien con estos temas, de manera que no se dejen para el último día: no son temas muy extensos, pero sí densos. La mayoría de las cuestiones teóricas y las actividades están en el libro de texto recomendado por el Departamento de Lengua y Literatura. En algunos casos, se complementará el libro con material propio, que se publicará en Internet en el blog del profesor. 4. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN 1. Los criterios de evaluación del Departamento e Lengua y Literatura para 1º de Bachillerato son los siguientes: Trabajo del alumno (lecturas complementarias, actividades de clase) 30% Conceptos y destrezas (pruebas) 60% Actitud (participación, actividades complementarias) 10% 2. En cada evaluación se hará un único examen, al final de la misma y con una duración de dos horas. Este examen constará de dos partes: El primer bloque será el comentario de un texto, periodístico o literario, a partir de las cuestiones recogidas en la programación: organización de las ideas, tema, resumen y comentario crítico. El segundo bloque constará de cuestiones sobre cualquier apartado de los temas de Lengua y una pregunta sobre Historia de la Literatura de los temas correspondientes a la evaluación (esta pregunta tendrá opciones). 3. Cada uno de estos bloques de cuestiones puntuará con un máximo de 5 puntos sobre la nota global, atendiendo siempre al siguiente modelo: 1.Organización de las ideas del texto: 1,5 puntos. 2. Tema y resumen: 1,5 puntos. 3. Comentario crítico: 2 puntos. 4. Preguntas de Lengua: 3 puntos. 5. Pregunta de teoría: 2 puntos. Para aprobar el examen será necesario un mínimo de 2 puntos en cada uno de los bloques.

6 4. A lo largo de cada evaluación el alumno realizará actividades, al final de cada tema, que recogerán las cuestiones estudiadas en ese tema y que serán las mismas que podrán plantearse en el examen. 5. En el examen, si es posible, o en cualquier caso en fecha cercana, habrá un control de la lectura complementaria correspondiente a la evaluación. Los alumnos podrán optar también por un control oral de la lectura, que se hará en los recreos previa petición de cita al profesor. 6. En todos los ejercicios escritos se valorará la corrección ortográfica y gramatical: se permite un máximo de 2 faltas o incorrecciones; a partir de la tercera falta se restará un punto por falta de la nota total del ejercicio, hasta un máximo de 2 puntos. No se tendrán en cuenta las faltas o incorrecciones repetidas, y las tildes se valorarán como media falta. 7. Se penalizarán las faltas de asistencia injustificadas: a partir de la cuarta falta, se restará 1 punto de la calificación final de la evaluación. 8. Habrá un examen de recuperación para cada una de las dos primeras evaluaciones. La tercera deberá recuperarse directamente en el examen final. 9. La nota final será la media de las tres evaluaciones siempre que estén todas aprobadas. Aquellos alumnos que no hayan superado los objetivos en el periodo lectivo normal podrán hacer una prueba de recuperación, antes de la Evaluación de junio, que versará sobre los contenidos suspensos durante el curso. Tras esta evaluación, la nota final será la media de las tres evaluaciones. 10. La prueba extraordinaria de septiembre tendrá siempre carácter global y podrá incluir cualquier tipo de texto, así como cualquier pregunta de lengua o de teoría. En el caso de que algún alumno deba examinarse únicamente de una parte de la materia, se hará constar expresamente en el informe final que se entrega junto a las calificaciones de junio. 5. LECTURAS COMPLEMENTARIAS PRIMERA EVALUACIÓN JEAN ECHENOZ: 14 ROBERT LOUIS STEVENSON: El diablo en la botella ROBERTO BOLAÑO: Últimos atardeceres en la tierra SEGUNDA EVALUACIÓN CARSON MCCULLERS: La balaba del café triste NAOSIKE AYUKI: La tumba de las luciérnagas TERCERA EVALUACIÓN DONALD RAY POLLOCK: La vida real HENNING MANKELL: Huesos en el jardín