TEST DE EDUCACIÓN MORAL PRIMER CUATRIMESTRE TEMA - 8 EL ASPECTO ÉTICO EN LA CONFIGURACIÓN PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN

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1 TEST DE EDUCACIÓN MORAL PRIMER CUATRIMESTRE TEMA - 8 EL ASPECTO ÉTICO EN LA CONFIGURACIÓN PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN 1) Cualquiera que se acerca a un entorno de interacción educativa puede advertir que gran parte de las situaciones que se desarrollan en él tienen que ver con A) La psicología B) El comportamiento C) La ética D) La filosofía 2) Desde un nivel puramente experimental justifica conceptuar la educación como A) Un acontecimiento ético B) Un acontecimiento psicológico C) Un acontecimiento fisiológico D) Un acontecimiento conductual 3) Buzzelli y Johnson en su libro The moral dimension of teaching reconocen A) Que el significado de la educación emana de la teoría B) Que el significado de la educación no emana de ninguna teoría, sino de la actividad misma. C) Que cuestiones que a simple vista pueden parecer valorativamente neutras están en realidad rebosantes de posibilidades morales. 4) En España la ley General de Educación de 1970, establecía que la profesión docente exige en quienes la ejercen relevantes cualidades A) Humanas, pedagógicas y profesionales B) Sociales, formativas y psicológicas C) Humanas, psico-sociales y docentes D) Morales, cívicas y sociales 5) Qué Ley otorgó sobre el papel un mayor sentido de profesionalidad y autonomía a los educadores docentes y a las escuelas? A) La Ley General de Educación de 1970 B) La LOGSE de 1990 C) La LOE de D) La ley Moyano 1

2 6) El libro blanco para la reforma del sistema educativo A) Posterior a la Logse, abogaba por el perfil de un profesor con autonomía profesional y responsable ante los miembros de la comunidad. B) Previo a la Logse, abogaba por el perfil de un profesor con autonomía profesional y responsable ante los miembros de la comunidad. C) Previo a la Logse, abogaba por el perfil de un profesional, dependiente de las autoridades educativas, y hacían responsable solidario al estado de sus acciones. D) Ninguna es correcta. 7) En qué informe de la UNESCO, se señalaba: Que ciertas políticas educativas actuales que se hacen en nombre de la calidad ha llevado al temor de que se produzca una tendencia a la desprofesionalización de los docentes y de la enseñanza? A) La educación encierra un tesoro B) Educación para todos C) Los docentes y la enseñanza en un mundo en mutación D) La educación a lo largo de toda la vida reto del siglo XXI 8) Durante los últimos años, la discusión acerca del sentido y naturaleza de la vertiente ética de la educación se ha vinculado a la demanda de una A) Mayor profesionalización de las funciones educativas B) Menor profesionalización de las funciones educativas C) Enseñanza especializada en valores éticos. D) Mayor educación impartida por especialistas en educación moral 9) Para que un a ocupación pueda ser considerada una actividad profesional, Qué características han de cumplirse? A) Conocimiento y destrezas específicas B) Autonomía y responsabilidad C) Contribución social y remuneración D) Todas son correctas 10) Señala la frase incorrecta A) El desarrollo profesional de los profesores no se adapta al modelo imperante de profesionalización en nuestra sociedad. B) El profesional de la educación, ha alcanzado un estatus considerable C) El desarrollo profesional de los profesores se adapta al modelo imperante de profesionalización en nuestra sociedad D) B y C no son ciertas. 2

3 11) Qué perspectivas representan las maneras de entender la naturaleza de la actividad educativa? A) Instrumental e intrínseca B) Instrumental y teórica C) Intrínseca y extrínseca D) Teórica y práctica 12) Qué perspectiva entiende la educación como un medio para el logro de objetivos de carácter individual y social, cuya consecución más eficaz exige cuidadosos procesos de planificación política y técnica? A) Intrínseca B) Instrumental C) Extrínseca D) Teórica 13) Señala cual no es una característica de la perspectiva instrumental A) Responde al propósito de dotar a la actividad educativa de mayor cientificidad y eficacia, frente a vocación y talento innato. B) Adopta un modelo de racionalidad instrumental C) La relación entre la teoría y la práctica es una relación de colaboración D) La relación entre la teoría y la práctica es una relación de aplicación 14) La mejor relación posible entre coste y beneficio, es lo que se entiende por.. A) Economía B) Eficacia C) Resultados 15) Hay unos fines previamente delimitados que se pretenden lograr y se trata de determinar los medios más eficaces para alcanzarlos, hablamos de... A) Economía B) Eficacia C) Resultados 16) El educador se convierte en un técnico que aplica procesos previamente diseñados por expertos, hablamos de... A) Economía B) Eficacia C) Resultados 3

4 17) Qué críticas ha recibido la perspectiva instrumental? A) Deshumanización y separación entre significado y ejecución B) Inhibición de la función educativa por parte del educador C) Posible conversión en un instrumento al servicio del poder político o cultural dominante. 18) Qué perspectiva gira en torno al concepto de praxis o acción, que es el tipo de actividad cuyo efecto no recae principalmente sobre algo exterior, sino sobre el sujeto mismo que actúa? A) Intrínseca B) Extrínseca C) Instrumental D) Teórica 19) Aquel tipo de actividad cuyo efecto recae sobre algo distinto al sujeto mismo que actúa es lo que se denomina... 20) Qué actividad tiene como fin producir o modificar algo? 21) En qué actividad el efecto no recae principalmente sobre algo exterior, sino sobre el sujeto mismo que actúa? 22) En qué actividad el fin no es algo distinto y situado más allá de la acción misma?. 4

5 23) En qué actividad lo que interesa es el efecto producido, la cosa producida? D) Racionalidad 24) En qué actividad lo que interesa es la cualidad de la actuación considerada en sí misma? D) Racionalidad 25) La forma de conocimiento o disposición racional que rige la producción es... A) La tekhné B) El conocimiento técnico C) La phrónesis D) A y B son correctas. 26) El modo de conocimiento que rige la acción es... A) La phrónesis o prudencia B) La Tekhné C) El conocimiento técnico D) A y B son correctas 27) Qué modo de conocimiento incluye tanto el momento cognoscitivo de la deliberación y juicio, como el volitivo de la decisión para la acción? A) La Phronésis o prudencia B) La Tekhné C) El conocimiento técnico D) A y c son correctas. 28) Señala cual no es una característica de la perspectiva intrínseca... A) No se da una separación tajante entre medios y fines B) La actividad educativa se considera una acción que no puede ser regulada totalmente de forma previa C) Se da una separación entre medios y fines. D) La relación ente teoría y práctica se invierte con especto a la perspectiva instrumental, 5

6 29) El educador se considera como agente y que construye teoría desde A) Reflexivo-moral-la práctica B) Irreflexivo-moral-la teoría C) Reflexivo-moral-la teoría D) Reflexivo-inmoral-la práctica 30) Señala respecto al currículum, la opción incorrecta A) Medio a través del cual puede aprender su arte el profesor B) Medio a través del cual puede aprender conocimiento el profesor C) Medio a través del cual puede aprender el profesor. D) Todas son correctas. 31) Señala las críticas realizadas a la perspectiva intrínseca A) Indiferencia hacia las posibilidades de regulación científico-técnica B) No tener en cuenta suficientemente las implicaciones sociales y políticas de la educación C) Participación activa hacia las posibilidades de regulación científico-técnica D) A y B son correctas. 32) Para qué perspectiva la ética entra en la actividad a través de la propuesta de fines que vienen fijados desde marcos normativos externos y como regulación exterior de la actividad? A) Instrumental B) Intrínseca C) Extrínseca D) Moral 33) El establecimiento de códigos deontológicos, se enmarca dentro de la perspectiva A) Instrumental B) Intrínseca C) Extrínseca D) Moral 34) Para qué perspectiva la ética es una dimensión consustancial a la actividad educativa que se desarrolla en términos de comunicación y relación personal? A) Instrumental B) Intrínseca C) Extrínseca D) Moral 6

7 35) Señala por qué causas no han tenido gran influencia práctica los códigos deontológicos de los profesionales de la educación A) Verse como mecanismos enfocados a defender los intereses corporativos. B) Moverse en un plano de excesiva generalidad. C) Imposibilidad de ofrecer respuestas certeras para la inmensa variedad de circunstancias que puedan producirse. D) Todas son correctas. 36) Señala por qué causas no han tenido gran influencia práctica los códigos deontológicos de los profesionales de la educación A) No poder garantizar una conducta adecuada B) Ambigüedad normativa C) Moverse en un plano de excesiva generalidad D) Todas son correctas. 37) La pretensión de regulación del comportamiento del profesional mediante códigos deontológicos es consistente con... A) La perspectiva instrumental B) La perspectiva técnica C) A y B son correctas. D) La perspectiva intrínseca. 38) Para que perspectiva el aspecto ético es consustancial a la actividad? A) La instrumental B) La técnica C) A y B son correctas D) La intrínseca 39) La poca influencia práctica de los códigos deontológicos de los profesionales de la educación ha hecho que estos códigos se replanteen y se vean como A) Instrumentos de expresión y promoción de un conjunto de valores compartidos que confirman una base de identidad profesional, B) Espacios de socialización, aprendizaje y expresión C) Espacios de generación de un ethos o modo de ser que otorga identidad profesional. D) Todas son correctas. 7

8 40) Qué condiciones han de cumplir los códigos deontológicos, como potenciales instrumentos de uso pedagógico en contextos de educación? A) Su elaboración y control B) El estilo normativo que adoptan C) Su soporte axiológico D) todas son correctas. 41) Qué valores se dan en el marco axiológico propio de la tradición ética de la modernidad liberal? A) Libertad, solidaridad y justicia. B) Pluralismo, solidaridad, justicia y ecuanimidad C) Libertad, igualdad, justicia y pluralismo D) A y B son correctas. 8

9 S O L U C I O N E S 1 C 14 B 27 A 40 D 2 A 15 D 28 C 41 C 3 D 16 C 29 A 4 A 17 D 30 D 5 B 18 A 31 D 6 B 19 B 32 A 7 C 20 B 33 A 8 A 21 A 34 B 9 D 22 A 35 D 10 D 23 B 36 D 11 A 24 A 37 C 12 B 25 D 38 D 13 C 26 A 39 D 9