FUNCION POLÍTICA INSTITUCIONAL DE LA PLANIFICACIÓN, LA INFORMACIÓN Y LA EVALUACIÓN

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "FUNCION POLÍTICA INSTITUCIONAL DE LA PLANIFICACIÓN, LA INFORMACIÓN Y LA EVALUACIÓN"

Transcripción

1 FUNCION POLÍTICA INSTITUCIONAL DE LA PLANIFICACIÓN, LA INFORMACIÓN Y LA EVALUACIÓN Jornadas sobre Planeamiento Estratégico, Información y Evaluación en la Universidad UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA Montevideo, abril 2015

2 -I- IMPORTANCIA DE BUENOS SISTEMAS DE PLANIFICACIÓN, INFORMACION Y EVALUACIÓN EN LAS UNIVERSIDADES

3 Referencias académicas Siglo XX Karl Mannheim Peter F. Drucker Burton R. Clark

4 I.1 Planeamiento democrático Cito a D. Mannheim, sociólogo húngaro, de formación Marxista que en Diagnóstico de nuestro tiempo (1947) escribió: Creo que hay al menos una probabilidad razonable de que después de los horrores de esta guerra sean tan urgentes las tareas de la reconstrucción, que muchos las sientan como una situación tan fuertemente unificadora como la de la guerra misma. Los peligros implicados en un fracaso de la reorganización democrática del mundo pueden actuar como una presión similar como la del miedo al enemigo. Si a ese miedo se une la inteligencia y lo canaliza, podrá resolverse el problema de la planificación democrática.

5 I.2 Sociedad del Conocimiento Peter Drucker, discípulo de Keynes y Schumpeter. Perseguido por los nazis, fue el mayor filósofo de la Administración del S. XX. Creó en 1969 el concepto de sociedad del conocimiento, basándose en que no sólo el trabajo, el capital o los recursos naturales eran fuentes de valor económico sino que la innovación y el conocimiento científico lo serían cada vez más.

6 I.3 Universidad, objeto de conocimiento Burton R. Clark (creador de la sociología de la educación superior): la Universidad manipula el conocimiento avanzado. Es una anarquía organizada. U. son organizaciones incomparables con empresas u oficinas, al borde de la ingobernabilidad, y en donde las decisiones son casi al azar.

7 La academia, más reciente Luis F. Aguilar (1938) Carlota Pérez (1939) Christine Musselin (1958)

8 Luis F. Aguilar (1938), en Nueva Gerencia Pública (2006) advierte que aún con sus afinidades la planeación y la estrategia difieren: la 1ª. quiere definir y realizar objetivos deseados en condiciones de escasez; la 2ª. quiere lograr objetivos deseados en condiciones de adversidad; los desea porque representan superioridad y ventaja sobre competidores o rivales. La combinación de las dos es considerada una fórmula poderosa. Pero, los resultados del ensamblaje no fueron revisados hasta ahora. I.4 Enlace del planeamiento con la estrategia

9 I.4 Enlace del planeamiento y la estrategia Peter Drucker: su libro "Dirección por objetivos trataba lo que ahora es llamado Estrategias de negocios. Dice: el primer título del libro no fue Estrategia de negocios porque en esos días no era un término de uso común. De veras, cuando mi editor y yo decidimos probar el título con conocidos ejecutivos, profesores de administración y libreros, fuimos recomendados duramente de abandonar ese término Estrategia pertenece a los militares o tal vez a campañas políticas, pero no a negocios.

10 I.5 La innovación como ventaja comparativa para las naciones Carlota Pérez (1939), economista venezolana heterodoxa, subraya la gran oportunidad que dan las innovaciones tecnológicas para el desarrollo económico de los países gracias al carácter cíclico de las revoluciones tecnológicas. Rivaliza con sus colegas neoliberales y predica una estrategia latinoamericana para afrontar la globalización, subiéndonos a la ola de las TYCS, fomentando los micro emprendimientos y alistándonos para la ola biotecnológica.

11 I.6 La universidad en el nuevo entorno Christine Musselin (1954) sostiene que la universidad es una organización con dimensiones anárquicas, por lo tanto gobernable. Los consejos superiores, los rectores y sus equipos tienen una iniciativa racional que ejercer. La vinculación con el medio social y productivo y los requerimientos estatales hacen de las universidades un área prioritaria de políticas públicas y un instrumento esencial para realizarlas en otras áreas clave.

12 I.7 Primer argumento (Mannheim-Aguilar) Los Estados democráticos afrontan la globalización contemporánea con planeamiento o políticas públicas o de estado, que aprovechan sus propios recursos y oportunidades, forman bloques de integración o instituciones mundiales que cuiden la paz y regulen los mercados. Para eso reforman la burocracia clásica, fijan objetivos prioritarios, aplican conceptos de nueva gerencia pública y desarrollan proyectos para alcanzarlos.

13 I.8 Segundo argumento (Drucker- Pérez) El saber científico y tecnológico es una ventaja central que los Estados nacionales pueden esgrimir para su éxito en la competencia mundial. Las ciencias de la administración son creadoras de conceptos, técnicas y prácticas que permiten afrontar los desafíos de competitividad y productividad.

14 I.9 Tercer argumento (Clark- Musselin) Las universidades tienen base pesada, acople laxo, federativas entre verdades absolutas y saturadas de símbolos tradicionales. Esas pequeñas repúblicas, dado su rol de manipuladoras del conocimiento avanzado, deben a sus Estados y sociedades una contribución adicional y pueden darla, articulando las lógicas de sus facultades y sus tres funciones clásicas. Eso requiere un esfuerzo innovador, tanto político como técnico, en el diseño y la práctica organizativos.

15 I.10 Conclusiones preliminares a)la universidad es una organización difícil de gobernar pero gobernable. Algunas de sus dimensiones no responden al mando vertical y los grupos académicos que las forman son pares entre sí. Pero pueden y deben ser gobernadas, en particular si su espíritu republicano, su impronta colegiada, su proverbial pluralismo se combinan en un modelo de amplia representatividad y cuajan en un cogobierno de sentido público, de estilo científico y de carácter participativo.

16 I.10 Conclusiones preliminares b) Los cambios organizativos que estos procesos plantean a una universidad pública no son exógenos. Surgen en buena medida de los propios conocimientos académicos en cs. de la administración, cs. sociales, informática, estadística, entre otras disciplinas, en el siglo XX y en el XXI. También, esos cambios responden a nuevas demandas específicas de la política, la economía y la sociedad nacionales, de las que la U. no puede aislarse, en el marco de la globalización contemporánea.

17 -II- CÓMO ESOS SISTEMAS DE PLANEAMIENTO ESTRATÉGICO, INFORMACIÓN Y EVALUACIÓN PUEDEN DESARROLLARSE SIN DESMEDRO DE LAS ATRIBUCIONES DE LAS AUTORIDADES

18 II-1 Planeamiento y Autonomía La autonomía U. encierra un cruce de sentidos: la libertad de pensamiento y de cátedra de profesores y estudiantes, atravesada por la confianza que el Estado y sus leyes prestan a que los claustros ejerzan el gobierno propio de la institución, responsabilizándose por su estabilidad y progreso y protegiéndola frente a la arbitrariedad del poder.

19 II-1 Planeamiento y Autonomía La formulación y ejecución de planes es útil para contrarrestar y superar algunos vicios típicos que pueden afectar a cualquier administración: a) el tradicionalismo, una manera de hacer que perpetúa el pasado; b) la ritualización, una reproducción de prácticas cuyo sentido originario se ha olvidado; y c) el presente perpetuo o tendencia de vivir día por día, prescindiendo de la reflexión tanto sobre el pasado como sobre el futuro.

20 II-2 Planeamiento y estrategia La política en su sentido arquitectónico y lo político es inherente al planeamiento. El plan, como tal es indispensable para el buen gobierno u. y sus políticas. El término estrategia : hasta cierto punto política y estrategia son convergentes. Pero, la estrategia proviene de los estudios y prácticas bélicas; en ella la victoria sobre un adversario es el sentido básico. El mundo de los negocios la hizo propia.

21 II.2 Planeamiento y estrategia La estrategia suele emplearse como calificación del planeamiento. Un planeamiento estratégico puede entenderse como aquel que se encuentra aprestado a corregirse cada vez que nuevas circunstancias así lo exijan. También connota que está abierto al intercambio con el medio externo, reconociendo que sus insumos provienen y sus productos se dirigen hacia la sociedad, la economía y el Estado, dentro y a través de sus fronteras.

22 II.2 Planeamiento y estrategia También la frase Planeamiento estratégico surge después del eclipse que el planeamiento público sufrió en el entresiglos XX y XXI, cuando: 1) fracasó el estilo determinista del viejo planeamiento estatista y 2) las oficinas especializadas quedaron capsuladas en el seno de las instituciones.

23 II-3 Planeamiento y Desarrollo Como alternativa, el concepto de desarrollo se emplea con amplitud en asociación con el planeamiento. En la frase Plan de Desarrollo, se completa con una referencia a los fines la mención del planeamiento como despliegue de medios para incidir en el futuro. Para los economistas el D. se diferencia del crecimiento en que éste es frágil y reversible mientras que aquél es sólido y permanente.

24 II-4 Planeamiento e Institución La sigla PDI (Brasil, Argentina) agrega el término institucional. Eso implica al menos tres cosas: a- El plan está previsto en la normativa orgánica de la universidad, no es una mera intención sino que tiene un status vinculante para todos los interesados. b- El plan es de la universidad en su conjunto, no de algunas de sus esferas o componentes. Las áreas centrales y las unidades académicas deben comprometerse con él por igual. c- El plan trasciende la plataforma electoral de las actuales autoridades. Las aspiraciones y compromisos de éstas deben formularse en relación con la vigencia del plan.

25 II-4- Planeamiento y liderazgo Lo anterior implica que no hay ni podrían aceptarse fórmulas o recetas preestablecidas. Originalidad política, crítica conceptual y diversidad de opciones técnicas deben ser los rasgos distintivos para el diseño y puesta en marcha legítimos del planeamiento en una universidad o en un sistema universitario nacional.

26 II-6 PLANEAMIENTO Y EVALUACIÓN La evaluación institucional tiene en América Latina una trayectoria de 20 años basada en los análisis cualitativos, que interpretan a los actores y su contexto antes de emitir un juicio de calidad. Entre nosotros estandard es una norma rara vez acompañada por un número. En otras regiones, incluida Europa y EUA prevalecen los modelos paramétricos. Un repertorio acotado de indicadores establece una clasificación en una tabla, al estilo deportivo. Un estándar es el valor que se desea alcanzar en cualquier variable.

27 II-6 Planeamiento e información El planeamiento requiere textos + números, análisis cualitativo y cuantitativo, acuerdos conceptuales sostenidos en una estadística exacta, confiable y continua. Esa combinación permite mejorar las descripciones, afinar los imaginarios de cambio y evita que las mediciones ramplonas empobrezcan la complejidad. Los objetivos a trazar tienen que ser expresados y también medidos. La pura expresión podría llevar a la autocomplacencia; la pura medición a un desenfreno competitivo.

28 II- Información - evaluación - planeamiento La producción y recopilación de información, los informes fundados y participativos de evaluación y el planeamiento para el desarrollo, con su implementación y monitoreo, forman una secuencia y describen un ciclo continuo, que bien puede complementarse con los períodos previstos para los mandatos de las autoridades colegiadas y unipersonales de la universidad.

29 -III- ACTIVIDADES UNIVERSITARIAS U OBJETOS SOBRE LOS QUE PUEDEN APLICARSE EL PLANEAMIENTOESTRATÉGICO, LA INFORMACIÓN Y LA EVALUACIÓN

30 III-1 Objetos del Planeamiento Planificar implica alcanzar una mirada holística de la universidad. Las áreas centrales deben planificarse pero no son un foco suficiente. Deben incluirse todas las unidades académicas, con sus varios niveles y modalidades. También las tres misiones sustantivas, las clásicas (enseñanza, investigación, extensión) y las nuevas (vinculación, cultura, cooperación, comunicación). Las áreas de apoyo es indispensable que estén abarcadas, sin ellas nada funcionaría.

31 III-2 Alcances del Planeamiento Pueden enunciarse dos modelos o tipos ideales de planeamiento universitario: A El Plan es un ejercicio por el cual una U. se organiza para llevar a cabo un conjunto de iniciativas coordinadas que, una vez ejecutadas, producirán diversos cambios, mejoras e innovaciones en el funcionamiento de los sistemas de gestión internos, en los métodos y procedimientos, en la infraestructura existente, en las capacidades de su personal, entre otros. Se basa en un diagnóstico con brechas o déficits de capacidad institucional, a partir de cuya detección se decide implementarlo. Se concreta en programas o proyectos para materializar los cambios necesarios.

32 III-2 Alcances del Planeamiento B El Plan es un instrumento que, en su versión de máximo alcance, tiene por objetivo ganar un mejor control sobre el conjunto de la actividad institucional, incluyendo la totalidad de las gestiones sustantivas, de apoyo directo y general. Para eso proyecta en el tiempo cuál es la visión a la que se apunta, cuál la misión que se debe cumplir, como se desagrega la visión en Objetivos generales y específicos, que metas se pretende alcanzar para un período determinado, qué indicadores permitirán verificar si se cumplen, que actividades concretarán los resultados deseados, quiénes se harán responsables y cuántos recursos se destinarán.

33 III-2 Alcances del Planeamiento Para el modelo B todas la actividades institucionales debe ser objeto de planificación. Para eso se requiere una desagregación al piso, detallada y exhaustiva. Las rutinas de docencia, la investigación, la vinculación, etc. debe describirse una por una, con el personal, tiempos y recursos asignados. Lo mismo para el apoyo directo: bibliotecas, laboratorios, desarrollo curricular y el apoyo general: administración, logística, mantenimiento. La palabra clave de este modelo B sería reconversión o reingeniería organizacional.

34 III-2 La alternativa de cada universidad Los dos modelos son extremos y la decisión de una universidad x no exige optar por uno u otro de manera excluyente. El modelo A podría derivar en una serie de cambios impulsados por las autoridades a los que se reviste con la terminología propia de la planificación, un seudo planeamiento. El modelo B podría ser difícil o hasta imposible bajo restricciones históricas, legales o externas severas. Podría no disponerse de colaboración suficiente para formularlo o para monitorearlo.

35 III-2 La alternativa de cada universidad Lo más probable es que una U. pública diseñe una versión intermedia entre los dos modelos. Para eso debiera incorporarse al Modelo A (próximo a Política Pública) una serie seleccionada de elementos del Modelo B (semejante a Dirección Estratégica), que llevaran a una variante mixta (por ej. Visión, misión, metas, indicadores). La sucesión de ejercicios de planeamiento, diagnósticos, seguimientos y autoevaluaciones, así como el perfeccionamiento del sistema informacional y estadístico podrían escalar un Modelo cercano a A hacia un Modelo cercano a B en un plazo más o menos manejable.

36 III-3 El impacto del Planeamiento Cualquiera sea su versión, el Plan permite: unificar a la U. sin centralizarla; prever el futuro y afrontar los riesgos; fortalece la función de gobierno y gestión; aumenta la transparencia recíproca; habilita a superar los frecuentes juegos de suma cero entre unidades organizacionales; hace más equitativa la distribución de recursos y por lo tanto el esfuerzo; mejora la comunicación de la U. con el Estado, la sociedad y la comunidad académica.

37 -IV- PRINCIPALES DESAFÍOS PARA CONSTITUIR Y DESARROLLAR SISTEMAS DE P. I. y E.

38 IV-1 Algunas sugerencias 1 Custodiar los valores y significados propios de la labor universitaria. 2 Reconocer la existencia de entornos competitivos, con fuertes incentivos y severos castigos hacia las instituciones, según su performance productiva. 3 Cuidarse del fast-food tecnocrático, economicista y decisionista. 4 Ejercer una lógica pública comunicativa para el planeamiento universitario. 5 Abrirse a diseñar nuevas herramientas y procedimientos de gestión. 6 Valorar la informatización pertinente y oportuna y los reportes cuantitativos en línea. 7 Diagnosticar, elaborar cuadros de situación, formular problemas comunes, identificar déficits.

39 IV-2 Una sugerencia en particular En su diseño e implementación el P. tiene que procesar y decidir sobre el uso de múltiples conceptos y herramientas elaborados en otros contextos, en particular en el mundo de los negocios. Insumo, proceso, producto, FODA, Calidad, Gestión, Gerencia, Responsabilidad social, Buenas prácticas, Benchmarking, Metas, Indicadores, Ranking, entre muchos otros dispositivos, migran hacia la universidad. Es desaconsejable rechazarlos o adoptarlos en masa. Lo adecuado es seleccionarlos uno por uno, descifrar sus contenidos útiles y, en caso favorable, adaptarlos, dándoles una recepción que sume y enriquezca los sentidos propios, sin desplazarlos.

40 IV-3 Agenda latinoamericana 1 Universalización y cobertura Qué tipo de instituciones y cuántas? 2 Financiamiento de la expansión Estatal o privado? Desde la oferta o desde la demanda? 3 Centro de autoridad nacional Cuántos ministerios involucrados? Cuántas agencias de evaluación y de qué tipo? 4 Articulación institucional Eje en las universidades o en las facultades? 5 Internacionalización e intercambios Cooperación o globalización asimétrica?

41 Academia actual en A. L. Oscar Oszlak Carmen G. Guadilla José D. Sobrinho CEDES-UBA IESALC-UNESCO UNICAMP

42 MUCHAS GRACIAS!!! Adolfo Stubrin Universidad Nacional del Litoral Argentina

CONSULTA DE LA RED POR LA RENDICIÓN DE CUENTAS PARA EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018. Abril del 2013.

CONSULTA DE LA RED POR LA RENDICIÓN DE CUENTAS PARA EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018. Abril del 2013. CONSULTA DE LA RED POR LA RENDICIÓN DE CUENTAS PARA EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 2013-2018. Abril del 2013. Por mandato constitucional, el sistema de planeación democrática del país debe de recoger las

Más detalles

EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO COMO ESTRATEGIA DE APOYO Y DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES NOVELES

EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO COMO ESTRATEGIA DE APOYO Y DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES NOVELES EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO COMO ESTRATEGIA DE APOYO Y DESARROLLO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES NOVELES Andrea Alliaud Lea Vezub Colonia, Uruguay, 3 de agosto de 2012 Aportes conceptuales y operativos para

Más detalles

GUIA PARA LA FORMULACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO RESULTADO DE LA AUTOEVALUACIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS

GUIA PARA LA FORMULACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO RESULTADO DE LA AUTOEVALUACIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS PROCESO DE GUIA PARA LA FORMULACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO RESULTADO DE LA AUTOEVALUACIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS Elaboró: Comisión de Verificación de Condiciones Institucionales de Calidad de la Uptc

Más detalles

FIGRI Facultad de Finanzas, Gobierno y Relaciones Internacionales.

FIGRI Facultad de Finanzas, Gobierno y Relaciones Internacionales. FIGRI Facultad de Finanzas, Gobierno y Relaciones Internacionales. Las siglas FIGRI designan, en Colombia, a la Facultad de Finanzas, Gobierno y Relaciones internacionales de la Universidad Externado de

Más detalles

UNIVERSIDAD DE LA HABANA CENTRO DE ESTUDIOS PARA EL PERFECCIONAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DIPLOMADOS EN GESTION UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD DE LA HABANA CENTRO DE ESTUDIOS PARA EL PERFECCIONAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DIPLOMADOS EN GESTION UNIVERSITARIA UNIVERSIDAD DE LA HABANA CENTRO DE ESTUDIOS PARA EL PERFECCIONAMIENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DIPLOMADOS EN GESTION UNIVERSITARIA DIPLOMADO: PLANEAMIENTO, ADMINISTRACION Y EVALUACION DE INSTITUCIONES

Más detalles

Estrategia de Apoyo a la Elaboración del Plan de Mejoramiento Educativo Manual estratégico

Estrategia de Apoyo a la Elaboración del Plan de Mejoramiento Educativo Manual estratégico Estrategia de Apoyo a la Elaboración del Plan de Mejoramiento Educativo Manual estratégico Estrategia de apoyo en la elaboración del Plan de Mejoramiento Educativo Manual Estratégico División de Educación

Más detalles

1. La administración para la toma de decisiones

1. La administración para la toma de decisiones Objetivo general de la asignatura: El alumno analizará los conceptos fundamentales de la dirección y la toma de decisiones que le permitirán ser líderes de equipos; así como aplicar las herramientas y

Más detalles

Especialización en Política y Conducción Educativa. Seminarios de Postgrado para Inspectores Jefes Regionales

Especialización en Política y Conducción Educativa. Seminarios de Postgrado para Inspectores Jefes Regionales Dirección General de Cultura y Educación 1 UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES Especialización en Política y Conducción Educativa Seminarios de Postgrado para Inspectores Jefes Regionales

Más detalles

CIUDADES SUSTENTABLES 2011

CIUDADES SUSTENTABLES 2011 Buenos Aires, 31 de octubre de 2011 CIUDADES SUSTENTABLES 2011 En el año 2011, Fundación Compromiso desarrolló un trabajo territorial en el que más de 1000 representantes de la sociedad civil, del sector

Más detalles

Panel La gestión universitaria para el siglo XXI 29 de Octubre de 2014. Lic. Ernesto Villanueva, Rector de la Universidad Nacional Arturo Jauretche

Panel La gestión universitaria para el siglo XXI 29 de Octubre de 2014. Lic. Ernesto Villanueva, Rector de la Universidad Nacional Arturo Jauretche Expositores: Panel La gestión universitaria para el siglo XXI 29 de Octubre de 2014 Lic. Ernesto Villanueva, Rector de la Universidad Nacional Arturo Jauretche Dr. Guillermo Crapiste, Rector de la Universidad

Más detalles

PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA: CONCEPTO Y ASPECTOS BÁSICOS.

PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA: CONCEPTO Y ASPECTOS BÁSICOS. PLANIFICACIÓN ESTRATÉGICA: CONCEPTO Y ASPECTOS BÁSICOS. QUÉ ES LA PLANIFICACIÓN? Planificar no es adivinar el futuro, sino más bien, es tomar un conjunto de decisiones que llevadas a la práctica a través

Más detalles

AGENDA DIGITAL PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE (elac2018)

AGENDA DIGITAL PARA AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE (elac2018) 7 de agosto de 2015 ORIGINAL: ESPAÑOL Quinta Conferencia Ministerial sobre la Sociedad de la Información de América Latina y el Caribe Ciudad de México, 5 a 7 de agosto de 2015 AGENDA DIGITAL PARA AMÉRICA

Más detalles

En el capítulo: Financiamiento universitario y calidad: luces y sombras en veinte años

En el capítulo: Financiamiento universitario y calidad: luces y sombras en veinte años Financiamiento de la universidad. Aportes para el debate. Raquel San Martín (Editora)-Universidad de Palermo. Colección de Educación Superior- Cátedra UNESCO-UNU: Historia y Futuro de la Universidad (UP).(Buenos

Más detalles

Un proyecto de Universidad compartido Plan estratégico 2021 de la Universidad Nacional de Cuyo. Visión

Un proyecto de Universidad compartido Plan estratégico 2021 de la Universidad Nacional de Cuyo. Visión Visión Una Universidad Nacional que ejerce su autonomía con responsabilidad social, comprometida con la educación como bien público y gratuito, como derecho humano y como obligación del Estado y que desarrolla

Más detalles

PLAN ESTRATÉGICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO 2021

PLAN ESTRATÉGICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO 2021 PLAN ESTRATÉGICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CUYO 2021 VISIÓN Una Universidad Nacional que ejerce su autonomía con responsabilidad social, comprometida con la educación como bien público y gratuito,

Más detalles

E UNIVERSIDAD DE TALCA

E UNIVERSIDAD DE TALCA E UNIVERSIDAD DE TALCA 1 Documento elaborado por la Dirección de Planificación y Análisis Institucional Rectoría Universidad de Talca 2 Norte 685 - Talca - Chile Director Dr. Pablo Villalobos Mateluna

Más detalles

Plan de Mejoramiento Educativo para todos los establecimientos educativos del país

Plan de Mejoramiento Educativo para todos los establecimientos educativos del país Plan de Mejoramiento Educativo para todos los establecimientos educativos del país Orientaciones Técnicas para el Diagnóstico y la Elaboración de Planes Seminario Asociación Chilena de Municipalidades

Más detalles

Cambio cualitativo en la formación de postgrado por la vía virtual

Cambio cualitativo en la formación de postgrado por la vía virtual Cambio cualitativo en la formación de postgrado por la vía virtual Temática del Evento en que se inscribe este trabajo: Formación y nuevas Tecnologías en países en vías de desarrollo. Autora: Alicia Inciarte

Más detalles

GESTIÓN DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS La experiencia internacional

GESTIÓN DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS La experiencia internacional GESTIÓN DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS La experiencia internacional Ana María García de Fanelli Ministerio de Cultura y Educación Secretaría de Políticas Universitarias Buenos Aires, julio de 1988 Este

Más detalles

Licenciatura en Comercialización. Contenido Curricular

Licenciatura en Comercialización. Contenido Curricular Licenciatura en Comercialización Contenido Curricular Primer Cuatrimestre: Administración I Las organizaciones. Concepto. Componentes. Filosofía de las Organizaciones. Teoría de la Organización. Vínculos.

Más detalles

Diseño de un Sistema de Control de Gestión para la Facultad de Ingeniería, Ciencias y Administración de la Universidad de La Frontera

Diseño de un Sistema de Control de Gestión para la Facultad de Ingeniería, Ciencias y Administración de la Universidad de La Frontera Diseño de un Sistema de Control de Gestión para la Facultad de Ingeniería, Ciencias y Administración de la Universidad de La Frontera Marco Antonio Rojas Vasquez 1 1 Ingeniero Civil Industrial m/ Informática,

Más detalles

Presupuesto Público: Principal herramienta de Control, Gestión y Planificación de Gobierno

Presupuesto Público: Principal herramienta de Control, Gestión y Planificación de Gobierno Universidad Católica Argentina Facultad de Ciencias Sociales y Económicas Trabajo Final de Licenciatura en Economía Presupuesto Público: Principal herramienta de Control, Gestión y Planificación de Gobierno

Más detalles

En las empresas, la rapidez de aprendizaje puede convertirse en la única fuente sostenible de ventajas competitivas

En las empresas, la rapidez de aprendizaje puede convertirse en la única fuente sostenible de ventajas competitivas Con mucha disciplina En las empresas, la rapidez de aprendizaje puede convertirse en la única fuente sostenible de ventajas competitivas Por Peter Senge Peter Senge es director del Centro de Aprendizaje

Más detalles

Una recopilación de Lic. Luis Diego Ceciliano López MBA Contador Público Autorizado lceciliano@cecilianocr.com www.cecilianocr.com

Una recopilación de Lic. Luis Diego Ceciliano López MBA Contador Público Autorizado lceciliano@cecilianocr.com www.cecilianocr.com Una recopilación de Lic. Luis Diego Ceciliano López MBA Contador Público Autorizado lceciliano@cecilianocr.com www.cecilianocr.com Contenido Objetivos de la charla. Motivación de la charla. Repaso a COSO

Más detalles

PRINCIPALES ASPECTOS DE LA REVISIÓN

PRINCIPALES ASPECTOS DE LA REVISIÓN TRASFONDO La Junta de Directores del Sistema Universitario Ana G. Méndez (SUAGM), en armonía con su deber fiduciario de velar por el adecuado desarrollo del Sistema, aprobó el 28 de marzo de 2012 la revisión

Más detalles

Programa Institucional de Tutorías

Programa Institucional de Tutorías Programa Institucional de Tutorías PRESENTACIÓN: El Proyecto Vanguardia Educativa, así como todos los planes y programas de la Institución, otorgan suma importancia a la formación integral con sentido

Más detalles

PROPUESTA PROYECTO EDUCATIVO PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PROPUESTA PROYECTO EDUCATIVO PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS PROPUESTA PROYECTO EDUCATIVO PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DENOMINACIÓN ACADÉMICA Nombre del Programa: Administración de Empresas Titulo Otorgado: Administrador (a) de Empresas Propósito: La carrera

Más detalles

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA CONSEJO UNIVERSITARIO ACUERDO TOMADO EN SESION 1260 97 CELEBRADA EL 19 DE MARZO, 1997

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA CONSEJO UNIVERSITARIO ACUERDO TOMADO EN SESION 1260 97 CELEBRADA EL 19 DE MARZO, 1997 UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA CONSEJO UNIVERSITARIO ACUERDO TOMADO EN SESION 1260 97 CELEBRADA EL 19 DE MARZO, 1997 SESION NO. 1260 97, ARTICULO II, inciso 1) 19/3/97 Se conoce dictamen de la Comisión

Más detalles

Maestría en Administración de Servicios de Salud. Título oficial. Acreditación CONEAU Res. Nº496/06

Maestría en Administración de Servicios de Salud. Título oficial. Acreditación CONEAU Res. Nº496/06 Maestría en Administración de Servicios de Salud Título oficial. Acreditación CONEAU Res. Nº496/06 BIENVENIDA INSTITUCIONAL L a educación y la formación de las personas constituyen los instrumentos más

Más detalles

MONITOREO, EVALUACIÓN Y CONTROL DEL PROYECTO. Generalmente, esas herramientas se pueden organizar en cuatro categorías:

MONITOREO, EVALUACIÓN Y CONTROL DEL PROYECTO. Generalmente, esas herramientas se pueden organizar en cuatro categorías: MONITOREO, EVALUACIÓN Y CONTROL DEL PROYECTO Ni aun los proyectos dotados de una planificación excepcional, óptimos recursos e implementación rigurosa, se alcanzan automáticamente los resultados deseados.

Más detalles

PDF created with pdffactory Pro trial version www.pdffactory.com

PDF created with pdffactory Pro trial version www.pdffactory.com VISION MISION Perspectiva del Ciudadano Brinda una gestión holística Alineación estratégica Gobierno predictivo Despliegue sinérgico Información eficiente Comunicación eficiente Perspectiva Economía y

Más detalles

OFICINA DE PLANEAMIENTO Y PRESUPUESTO. Sistema de Planificación y Evaluación INSTRUCTIVO CONCEPTUAL

OFICINA DE PLANEAMIENTO Y PRESUPUESTO. Sistema de Planificación y Evaluación INSTRUCTIVO CONCEPTUAL OFICINA DE PLANEAMIENTO Y PRESUPUESTO Sistema de Planificación y Evaluación INSTRUCTIVO CONCEPTUAL Julio de 2010 Contenido 1. INTRODUCCIÓN...3 1.1. Propósito del Documento...3 1.2. Información de Contacto...3

Más detalles

Movimiento Pedagógico Latinoamericano. República Dominicana

Movimiento Pedagógico Latinoamericano. República Dominicana Movimiento Pedagógico Latinoamericano. República Dominicana CONCLUSIONES ENCUENTRO NACIONAL HACIA UN MOVIMIENTO PEDAGOGICO LATINOAMMERICONO Y CARIBEÑO, REPÙBLICA DOMINICANA. COMO CONCEBIMOS EL MOVIMIENTO

Más detalles

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE MAGÍSTER 4

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE MAGÍSTER 4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE MAGÍSTER 4 4 De acuerdo con la resolución exenta DJ N2 006-4 estos criterios entrarán en vigencia a partir del 4 de noviembre de 2013, fecha a partir de la cual

Más detalles

Eje 5. Democracia efectiva y política exterior responsable

Eje 5. Democracia efectiva y política exterior responsable Eje 5. Democracia efectiva y política exterior responsable P l a n N a c i o n a l d e D e s a r r o l l o 2 7 1 Eje 5. Democracia efectiva y política exterior responsable La democracia no sólo es una

Más detalles

Autoevaluación Institucional con fines de Acreditación. Guía para la elaboración del Plan de Mejoramiento

Autoevaluación Institucional con fines de Acreditación. Guía para la elaboración del Plan de Mejoramiento Autoevaluación Institucional con fines de Acreditación Guía para la elaboración del Plan de Mejoramiento Contenido 1. Introducción... 4 2. Objetivo de la guía... 4 3. Aspectos a considerar... 4 3.1 Autoevaluación...5

Más detalles

PONENCIA DE ATD DE PRIMARIA EN LAS JORNADAS DE LANZAMIENTO DEL INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA Montevideo. 22 y 24 de octubre 2012

PONENCIA DE ATD DE PRIMARIA EN LAS JORNADAS DE LANZAMIENTO DEL INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA Montevideo. 22 y 24 de octubre 2012 PONENCIA DE ATD DE PRIMARIA EN LAS JORNADAS DE LANZAMIENTO DEL INSTITUTO NACIONAL DE EVALUACIÓN EDUCATIVA Montevideo. 22 y 24 de octubre 2012 SOBRE UN SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN Seleccionar, distribuir

Más detalles

Por medio de la presente hacemos llegar una serie de propuestas que comprenden:

Por medio de la presente hacemos llegar una serie de propuestas que comprenden: Montevideo, febrero 16 de 2012.- Sras. y Sres. Consejeros: Por medio de la presente hacemos llegar una serie de propuestas que comprenden: La propuesta de aprobación de los Lineamientos para el Fortalecimiento

Más detalles

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA UNIDAD ACADÉMICA PREPARATORIA CENTRAL DIURNA SÍNTESIS DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2015-2018 PARA OBTENER LA POSTULACIÓN A DIRECTOR PRESENTA POSTULANTE: MAC. FERNANDO

Más detalles

NOMBRE Y CARGO DE LA PERSONA QUE PRESENTA LA PRÁCTICA: VIVIANA LUCIA BARNEY

NOMBRE Y CARGO DE LA PERSONA QUE PRESENTA LA PRÁCTICA: VIVIANA LUCIA BARNEY NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PEREIRA NOMBRE Y CARGO DE LA PERSONA QUE PRESENTA LA PRÁCTICA: VIVIANA LUCIA BARNEY PALACIN JEFE (E) OFICINA DE PLANEACIÓN ; JAIME ANDRES RAMIREZ ESPAÑA

Más detalles

Declaración de Asunción Principios sobre Rendición de Cuentas

Declaración de Asunción Principios sobre Rendición de Cuentas Declaración de Asunción Principios sobre Rendición de Cuentas La XIX Asamblea General de la OLACEFS reunida en Asunción, Paraguay, considerando que: 1. La rendición de cuentas es un aspecto fundamental

Más detalles

La experiencia de las primeras acreditaciones de carreras de Derecho

La experiencia de las primeras acreditaciones de carreras de Derecho La experiencia de las primeras acreditaciones de carreras de Derecho Mario Maturana Claro 78 Introducción La primera experiencia nacional, pública y formal de acreditación de la calidad de carreras profesionales

Más detalles

ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR PARA EL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR PARA EL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD ORIENTACIONES PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO DE LA GESTIÓN ESCOLAR PARA EL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DIVISIÓN DE EDUCACIÓN GENERAL EJE TEMÁTICO DE GESTIÓN ESCOLAR I. INTRODUCCIÓN. El Sistema

Más detalles

UNA NUEVA EDUCACIÓN PÚBLICA PARA CHILE

UNA NUEVA EDUCACIÓN PÚBLICA PARA CHILE UNA NUEVA EDUCACIÓN PÚBLICA PARA CHILE COMPROMISO POR UNA NUEVA EDUCACIÓN ( www.compromiso.cl ) UNA NUEVA EDUCACIÓN PÚBLICA PARA CHILE Santiago, Septiembre de 2014 CONVOCA Compromiso por una Nueva Educación

Más detalles

CORDOBA, TRANSPARENCIA COMO POLÍTICA PÚBLICA. GOBERNET, experiencias de Gobierno Interactivo. Fundamentación

CORDOBA, TRANSPARENCIA COMO POLÍTICA PÚBLICA. GOBERNET, experiencias de Gobierno Interactivo. Fundamentación CORDOBA, TRANSPARENCIA COMO POLÍTICA PÚBLICA GOBERNET, experiencias de Gobierno Interactivo. Fundamentación Este proyecto surge en el marco de la misión de COPEC que consiste en brindar insumos estratégicos

Más detalles

LA VINCULACIÓN INTERNA EN EL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE CAJEME: IMPACTO EN LA INVESTIGACIÓN Y GESTIÓN TECNOLÓGICA

LA VINCULACIÓN INTERNA EN EL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE CAJEME: IMPACTO EN LA INVESTIGACIÓN Y GESTIÓN TECNOLÓGICA LA VINCULACIÓN INTERNA EN EL INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE CAJEME: IMPACTO EN LA INVESTIGACIÓN Y GESTIÓN TECNOLÓGICA MA Ana Luisa Aguilar Mendivil 1 El Éxito no llega para aquel que lo espera, sino

Más detalles

DOCUMENTO TÉCNICO N 71 Versión 0.1 ASEGURAMIENTO AL PROCESO DE GESTIÓN DE RIESGOS EN EL SECTOR PÚBLICO

DOCUMENTO TÉCNICO N 71 Versión 0.1 ASEGURAMIENTO AL PROCESO DE GESTIÓN DE RIESGOS EN EL SECTOR PÚBLICO DOCUMENTO TÉCNICO N 71 Versión 0.1 ASEGURAMIENTO AL PROCESO DE GESTIÓN DE RIESGOS EN EL SECTOR PÚBLICO Este documento está orientado a entregar directrices a los auditores internos para el aseguramiento

Más detalles

Orientaciones Estratégicas para el Abordaje de la. Escuela Media. Agenda de los principales problemas que enfrenta la Escuela Media

Orientaciones Estratégicas para el Abordaje de la. Escuela Media. Agenda de los principales problemas que enfrenta la Escuela Media Anexo Resolución CFCyE Nº 216/04 Orientaciones Estratégicas para el Abordaje de la Escuela Media Agenda de los principales problemas que enfrenta la Escuela Media La profunda crisis que viene afectando

Más detalles

ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO

ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO ESCUELA SUPERIOR POLITÉCNICA DE CHIMBORAZO GUIA DE TEMAS Y SUBTEMAS RELACIONADOS CON EL EXAMEN COMPLEXIVO POR ESCUELAS ESCUELA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS 1. PLANEACIÓN Y DIRECCIÓN ESTRATÉGICA EMPRESARIAL

Más detalles

2011 [PROYECTO EDUCATIVO]

2011 [PROYECTO EDUCATIVO] 2011 [PROYECTO EDUCATIVO] 1. Presentación del Proyecto Educativo El proyecto educativo de la Universidad Viña del Mar, es el resultado de un ejercicio permanente de la institución por sistematizar las

Más detalles

Universidad Pública y desarrollo

Universidad Pública y desarrollo Universidad Pública y desarrollo El camino latinoamericano hacia la sociedad del conocimiento Notas sobre los planteamientos de Rodrigo Arocena, Rector de la Universidad de la República del Uruguay http://www.uchile.cl/seminario-educacion

Más detalles

TECNICATURA SUEPRIOR EN GESTION PÚBLICA, CON ORIENTACION EN GESTION ADMINISTRATIVA

TECNICATURA SUEPRIOR EN GESTION PÚBLICA, CON ORIENTACION EN GESTION ADMINISTRATIVA TECNICATURA SUEPRIOR EN GESTION PÚBLICA, CON ORIENTACION EN GESTION ADMINISTRATIVA DATOS GENERALES: Denominación de la carrera: Tecnicatura Superior en Gestión Pública con orientación en Gestión Administrativa.

Más detalles

Todos están interrelacionados y son interdependientes. 1.3 La administración como disciplina. Concepto de disciplina, ciencia, arte y técnica.

Todos están interrelacionados y son interdependientes. 1.3 La administración como disciplina. Concepto de disciplina, ciencia, arte y técnica. INTRODUCCION Bibliografía: Chiavenato, Idalberto. Introducción a la Teoría General de la Administración. Disponible en cátedra 1. ADMINISTRACIÓN. CONCEPTO La administración es la conducción racional de

Más detalles

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Economía

Universidad Juárez Autónoma de Tabasco División Académica de Ciencias Económico Administrativas Licenciatura en Economía PRESENTACIÓN Nombre de la Licenciatura LICENCIATURA EN ECONOMÍA División Académica donde se imparte DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS Título que se otorga LICENCIADO EN ECONOMÍA

Más detalles

El 8 de agosto de 2002 fue firmado en la ciudad

El 8 de agosto de 2002 fue firmado en la ciudad México: compromiso social por la calidad de la educación EDUARDO ARIAS* Y MIGUEL BAZDRESCH** *Maestro en Educación por la American University, con estudios de Filosofía y Ciencias Sociales por el Instituto

Más detalles

LA ACADEMIA COMO BASE PARA LA EVALUACIÓN INTERNA DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS BAJO ENFOQUE POR COMPETENCIAS.

LA ACADEMIA COMO BASE PARA LA EVALUACIÓN INTERNA DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS BAJO ENFOQUE POR COMPETENCIAS. LA ACADEMIA COMO BASE PARA LA EVALUACIÓN INTERNA DE LOS PROGRAMAS EDUCATIVOS BAJO ENFOQUE POR COMPETENCIAS. Mtra. Maricela Urías Murrieta Instituto Tecnológico de Sonora Departamento de Educación 1 Introducción

Más detalles

PLAN DE ESTUDIOS DEL GRADO EN CIENCIAS POLÍTICAS Y DE LA ADMINISTRACION 1

PLAN DE ESTUDIOS DEL GRADO EN CIENCIAS POLÍTICAS Y DE LA ADMINISTRACION 1 Facultad de Derecho PLAN ESTUDIOS L GRADO EN CIENCIAS POLÍTICAS Y LA ADMINISTRACION 1 MÓDULO 1: FORMACIÓN BÁSICA EN CIENCIAS POLÍTICAS Y LA ADMINISTRACIÓN (60 ) CURSO / CUATRIMESTRE NÚMER O CRÉDIT OS Economía

Más detalles

Sin embargo, lo característico de nuestra época es, precisamente, la rapidez e intensidad con que este fenómeno se está extendiendo.

Sin embargo, lo característico de nuestra época es, precisamente, la rapidez e intensidad con que este fenómeno se está extendiendo. COMERCIO INTERNACIONAL USAL La creciente rivalidad internacional, la aceleración de la innovación tecnológica, el proceso de unión económica europea, el incremento de las importaciones procedentes del

Más detalles

La Dirección de Proyectos y las Relaciones Interpersonales en las Instituciones

La Dirección de Proyectos y las Relaciones Interpersonales en las Instituciones La Dirección de Proyectos y las Relaciones Interpersonales en las Instituciones Duración del curso 5 meses Dirección del curso Magister Analía Ruth Rymberg Lic. en Psicopedagogía. Psicoanalista. Lic. en

Más detalles

ACUERDO NO. POR EL CUAL SE INSTITUCIONALIZA LA REVISTA CIENCIA E INGENIERÍA, PUBLICACIÓN CIENTÍFICA DE LA UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA

ACUERDO NO. POR EL CUAL SE INSTITUCIONALIZA LA REVISTA CIENCIA E INGENIERÍA, PUBLICACIÓN CIENTÍFICA DE LA UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA ACUERDO NO. POR EL CUAL SE INSTITUCIONALIZA LA REVISTA CIENCIA E INGENIERÍA, PUBLICACIÓN CIENTÍFICA DE LA UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA El CONSEJO SUPERIOR DE LA UNIVERSIDAD DE LA GUAJIRA En uso de sus facultades

Más detalles

PLANES ESTRATÉGICOS INTEGRALES PARA LA INCORPORACIÓN Y USO DE TIC: CLAVES PARA ADMINISTRAR EL CAMBIO escrito por Arturo Ángeles Mancilla

PLANES ESTRATÉGICOS INTEGRALES PARA LA INCORPORACIÓN Y USO DE TIC: CLAVES PARA ADMINISTRAR EL CAMBIO escrito por Arturo Ángeles Mancilla PLANES ESTRATÉGICOS INTEGRALES PARA LA INCORPORACIÓN Y USO DE TIC: CLAVES PARA ADMINISTRAR EL CAMBIO escrito por Arturo Ángeles Mancilla Arturo Ángeles Mancilla Facultad de Ingeniería Universidad Nacional

Más detalles

Plan Estratégico de Gestión Político-Institucional. Hacia una nueva y mejor EPEC

Plan Estratégico de Gestión Político-Institucional. Hacia una nueva y mejor EPEC Plan Estratégico de Gestión Político-Institucional Hacia una nueva y mejor EPEC Gestión 2012-2015 Carta de la Presidencia Ing. Osvaldo Simone Presidente de EPEC Me permito solicitar su atención para compartir

Más detalles

LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL

LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL FACULTAD DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES Dirección: Tucumán 1946 C. P. (3300) Posadas MISIONES Teléfono: (0376) 4 434344 / 4 427514 / 4 425641 e-mail: posmaster@ fhycs.unam.edu.ar www.fhycs.unam.edu.ar

Más detalles

Mecanismos de Participación,

Mecanismos de Participación, Subsecretaría de Educación Media Superior Mecanismos de Participación, Responsabilidad y Compromiso de los Docentes ante la Academia en la Educación Media Superior MECANISMOS DE PARTICIPACION.indd 1 MECANISMOS

Más detalles

MODELO ESTÁNDAR DE CONTROL INTERNO PARA EL ESTADO COLOMBIANO MECI 1000:2005

MODELO ESTÁNDAR DE CONTROL INTERNO PARA EL ESTADO COLOMBIANO MECI 1000:2005 MODELO ESTÁNDAR DE CONTROL INTERNO PARA EL ESTADO COLOMBIANO MECI 1000:2005 SISTEMA DE CONTROL INTERNO PARA LAS ENTIDADES REGIDAS POR LA LEY 87 DE 1993 1. INTRODUCCIÓN 1.1 GENERALIDADES Al Presidente de

Más detalles

CONVOCATORIA AYUDAPPS ANEXO 1 ANTECEDENTES

CONVOCATORIA AYUDAPPS ANEXO 1 ANTECEDENTES CONVOCATORIA AYUDAPPS 1. ANTECEDENTES JURÍDICOS ANEXO 1 ANTECEDENTES COLCIENCIAS, de acuerdo a los objetivos establecidos en la Ley 1286 de 2009, descritos en el artículo 6, numeral 5, se responsabiliza

Más detalles

INDICADORES DE GESTION

INDICADORES DE GESTION INDICADORES DE GESTION Un indicador se define como la relación entre las variables cuantitativas o cualitativas, que permite observar la situación y las tendencias de cambio generadas en el objeto o fenómeno

Más detalles

4. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACION SUPERIOR *

4. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACION SUPERIOR * 4. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA EDUCACION SUPERIOR * La elaboración de un marco conceptual de la educación superior en México, en el contexto de su planeación, tiene dos propósitos: evaluar con objetividad

Más detalles

Lineamientos para el diseño de programas de Cursos y Talleres de Formación Humanista Modalidad presencial y en línea

Lineamientos para el diseño de programas de Cursos y Talleres de Formación Humanista Modalidad presencial y en línea Lineamientos para el diseño de programas de Cursos y Talleres de Formación Humanista Modalidad presencial y en línea I. INTRODUCCIÓN Para implementar los procesos de enseñanza y aprendizaje, se debe determinar

Más detalles

DECRETO U. de C. Nº 2011-124

DECRETO U. de C. Nº 2011-124 DECRETO U. de C. Nº 2011-124 VISTO Y CONSIDERANDO: 1.- El documento Plan Estratégico 2006-2010, aprobado mediante Decreto U. de C. Nº 2006-167, de 27 de noviembre de 2006 y prorrogado por Decreto U. de

Más detalles

DESARROLLO PROFESIONAL DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES EN COLOMBIA

DESARROLLO PROFESIONAL DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES EN COLOMBIA Johana Andrea TORRES DIAZ Especialista, Colombia DESARROLLO PROFESIONAL DE DOCENTES Y DIRECTIVOS DOCENTES EN COLOMBIA El desarrollo profesional de docentes y directivos docentes en el marco de la política

Más detalles

PROGRAMA AUDIT Herramientas para el Diagnóstico en la implantación de Sistemas de Garantía Interna de Calidad de la formación universitaria

PROGRAMA AUDIT Herramientas para el Diagnóstico en la implantación de Sistemas de Garantía Interna de Calidad de la formación universitaria PROGRAMA AUDIT Herramientas para el Diagnóstico en la implantación de Sistemas de Garantía Interna de Calidad de la formación universitaria Documento 03 V. 1.0-06/07/07 ÍNDICE PRESENTACIÓN 1.-Flujogramas

Más detalles

DECRETO No. 09 05 21 02 21 de Mayo de 2009

DECRETO No. 09 05 21 02 21 de Mayo de 2009 DECRETO No. 09 05 21 02 21 de Mayo de 2009 Por el cual se adopta el Modelo Estándar de Control Interno (MECI 1000:2005) en la Alcaldía Municipal de Guamal El Alcalde Municipal de Guamal en uso de sus atribuciones

Más detalles

ORIENTACIONES TÉCNICAS PARA SOSTENEDORES Y DIRECTIVOS ESCOLARES. Plan de Mejoramiento Educativo. Nuevo Enfoque a 4 años. Documento de la Segunda Fase

ORIENTACIONES TÉCNICAS PARA SOSTENEDORES Y DIRECTIVOS ESCOLARES. Plan de Mejoramiento Educativo. Nuevo Enfoque a 4 años. Documento de la Segunda Fase ORIENTACIONES TÉCNICAS PARA SOSTENEDORES Y DIRECTIVOS ESCOLARES Plan de Mejoramiento Educativo Nuevo Enfoque a 4 años Documento de la Segunda Fase ORIENTACIONES TÉCNICAS PARA SOSTENEDORES Y DIRECTIVOS

Más detalles

2013 - Año del Bicentenario de la Asamblea General Constituyente de 1813

2013 - Año del Bicentenario de la Asamblea General Constituyente de 1813 FUNDAMENTACIÓN La globalización de la producción, el comercio y las comunicaciones han configurado un mundo altamente interconectado y a la vez competitivo. Fenómeno que genera grandes oportunidades y,

Más detalles

SISTEMA DE CONTROL INTERNO PARA LAS ENTIDADES REGIDAS POR LA LEY 87 DE 1993

SISTEMA DE CONTROL INTERNO PARA LAS ENTIDADES REGIDAS POR LA LEY 87 DE 1993 1 SISTEMA DE CONTROL INTERNO PARA LAS ENTIDADES REGIDAS POR LA LEY 87 DE 1993 1. INTRODUCCIÓN 1.1 GENERALIDADES Al Presidente de la República, con sujeción a lo dispuesto en las Leyes 87 de 1993 y 489

Más detalles

QUÉ ES UN PROYECTO? CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN PROYECTO DE DESARROLLO

QUÉ ES UN PROYECTO? CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN PROYECTO DE DESARROLLO QUÉ ES UN PROYECTO? Un proyecto es la satisfacción de una necesidad, la solución inteligente a un problema, el aprovechamiento de una oportunidad, usando racionalmente los recursos disponibles. CARACTERÍSTICAS

Más detalles

Reformas de los modelos

Reformas de los modelos Ulrich Teichler Reformas de los modelos de la educación superior en Europa, Japón y América Latina: análisis comparados Autora invitada: MARCELA MOLLIS Editores Volumen Dos Serie Educación Superior, Educación

Más detalles

La dirección de empresas, el management, es

La dirección de empresas, el management, es Redescubrir el papel de las escuelas de dirección Por Jordi Canals Es necesario redefinir el rol que juegan los altos directivos en las organizaciones, un tema en el que las escuelas de dirección pueden

Más detalles

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES UNIVERSIDAD RICARDO PALMA FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES PLAN ESTRATÉGICO 2014-2020 ABRIL 2014 PRESENTACIÒN Proyectar nuestros próximos años de vida institucional es un proceso que requiere

Más detalles

DECRETO No. ( ) Por el cual se adopta el Modelo Estándar de Control Interno MECI 1000:2005 en el Municipio de Matanza

DECRETO No. ( ) Por el cual se adopta el Modelo Estándar de Control Interno MECI 1000:2005 en el Municipio de Matanza DECRETO No. ( ) Por el cual se adopta el Modelo Estándar de Control Interno MECI 1000:2005 en el Municipio de Matanza El Alcalde del municipio de Matanza, en uso de sus atribuciones Constitucionales y

Más detalles

Política exterior al fin del mundo

Política exterior al fin del mundo RESEÑA Reseña Política exterior al fin del mundo Patricio Carmody (2014). Política exterior al fin del mundo: Argentina, Brasil y Chile en el tiempo democrático (1983-2010). Buenos Aires: Consejo Argentino

Más detalles

Hacia una gestión pública orientada a resultados al servicio del ciudadano

Hacia una gestión pública orientada a resultados al servicio del ciudadano Hacia una gestión pública orientada a resultados al servicio del ciudadano Rodrigo Villarán Contavalli 31 de octubre de 2012 La paradoja peruana Perú tiene uno de los estados más disfuncionales de América

Más detalles

INFORME RESUMEN TALLER PDE 2015-2025 FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

INFORME RESUMEN TALLER PDE 2015-2025 FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES DIRECCIÓN DE GESTIÓN Y ANÁLISIS INSTITUCIONAL ÁREA PLANIFICACION INSTITUCIONAL INFORME RESUMEN TALLER PDE 2015-2025 FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES ÍNDICE I. INTRODUCCIÓN... 3 II. DESARROLLO...

Más detalles

Asimismo el esquema se complementa con políticas y procedimientos específicos para cada uno de estos riesgos (Financiero, crediticio, operacional).

Asimismo el esquema se complementa con políticas y procedimientos específicos para cada uno de estos riesgos (Financiero, crediticio, operacional). POLITICAS DE GERENCIAMIENTO DE RIESGOS En el marco de la política de Gobierno Societario, el Directorio de Banco Macro S.A. aprobó la conformación del Comité de Gestión de Riesgos, entre cuyas responsabilidades

Más detalles

DESCRIPCIÓN DE CURSOS

DESCRIPCIÓN DE CURSOS DESCRIPCIÓN DE CURSOS Teoría Sociológica Contemporánea El curso comprende la revisión y discusión de tres estrategias conceptuales en el campo de la teoría sociológica contemporánea que han intentado la

Más detalles

UNIVERSIDAD DEL VALLE CONSEJO SUPERIOR. ACUERDO No. 001 Enero 29 de 2002 C O N S I D E R A N D O :

UNIVERSIDAD DEL VALLE CONSEJO SUPERIOR. ACUERDO No. 001 Enero 29 de 2002 C O N S I D E R A N D O : Universidad del Valle UNIVERSIDAD DEL VALLE CONSEJO SUPERIOR ACUERDO No. 001 Enero 29 de 2002 "Por la cual se adopta en el Proyecto Institucional en la Universidad del Valle EL CONSEJO SUPERIOR LA UNIVERSIDAD

Más detalles

Diálogo Participativo Calidad y Equidad en la Educación Superior Región de Magallanes y Antártica Chilena

Diálogo Participativo Calidad y Equidad en la Educación Superior Región de Magallanes y Antártica Chilena Diálogo Participativo Calidad y Equidad en la Educación Superior Región de Magallanes y Antártica Chilena Benito Barros Muñoz División Educación Superior Ministerio de Educación 9 abril 2011 Temas Reflexión

Más detalles

MERCOSUR EDUCATIVO DIMENSIONES, COMPONENTES, CRITERIOS E INDICADORES PARA LA ACREDITACION ARCU-SUR TITULACIÓN: VETERINARIA SISTEMA ARCU-SUR MAYO 2008

MERCOSUR EDUCATIVO DIMENSIONES, COMPONENTES, CRITERIOS E INDICADORES PARA LA ACREDITACION ARCU-SUR TITULACIÓN: VETERINARIA SISTEMA ARCU-SUR MAYO 2008 MERCOSUR EDUCATIVO DIMENSIONES, COMPONENTES, CRITERIOS E INDICADORES PARA LA ACREDITACION ARCU-SUR TITULACIÓN: VETERINARIA SISTEMA ARCU-SUR MAYO 2008 DIMENSIÓN 1: CONTEXTO INSTITUCIONAL Componentes Características

Más detalles

Rediseño curricular de las carreras de la UA.

Rediseño curricular de las carreras de la UA. Modelo Curricular La Universidad cuenta con un proceso de diseño o actualización curricular, mecanismo establecido en las resoluciones de Rectoría Nº 74/2011 y Nº075/2012 Modelo Educativo y sus modificaciones,

Más detalles

La Gestión n Social y la Gerencia Efectiva en una Empresa Cooperativa. Lorenzo García

La Gestión n Social y la Gerencia Efectiva en una Empresa Cooperativa. Lorenzo García La Gestión n Social y la Gerencia Efectiva en una Empresa Cooperativa Lorenzo García Lorenzo García Licenciatura en Administración de Empresas Universidad APEC, Santo Domingo, R. D. Diplomado en Mercadeo

Más detalles

Resultados Mesa Nº18. Institucionalidad, Gobernanza y Democratización

Resultados Mesa Nº18. Institucionalidad, Gobernanza y Democratización Resultados Mesa Nº18 Institucionalidad, Gobernanza y Democratización Participantes Germán Appel, Facilitador UNESCO Álvaro Cabrera Representante del MINEDUC INSTITUCIONES PARTICIPANTES ETAPA DE REDACCIÓN

Más detalles

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 252 CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA, ACTUAL INGENIERÍA CIVIL INFORMÁTICA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO

ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 252 CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA, ACTUAL INGENIERÍA CIVIL INFORMÁTICA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO ACUERDO DE ACREDITACIÓN Nº 252 CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL EN COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA, ACTUAL INGENIERÍA CIVIL INFORMÁTICA UNIVERSIDAD ANDRÉS BELLO SANTIAGO Y VIÑA DEL MAR OCTUBRE 2014 ACUERDO DE ACREDITACIÓN

Más detalles

MICROCURRICULO UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR

MICROCURRICULO UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR MICROCURRICULO UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DEL MODULO UNIVERSIDAD Y BUEN VIVIR 1. INFORMACIÓN GENERAL BLOQUE CURRICULAR Bloque I CRÉDITOS 6 HORAS DE APRENDIZAJE CON ASISTENCIA

Más detalles

Plan de gestión de la Secretaría de. Cultura y Extensión Universitaria

Plan de gestión de la Secretaría de. Cultura y Extensión Universitaria Plan de gestión de la Universidad Tecnológica Nacional Secretario: Ing. Juan Carlos Gómez La es el área de gestión académica que promueve distintos procesos de articulación e interacción entre la Universidad

Más detalles

Marco Operativo Elección Estratégica III

Marco Operativo Elección Estratégica III Marco Operativo Elección Estratégica . 3.1. Estrategias y Cuadro de Mando Integral Para el cumplimiento de los objetivos definidos por la institución, se requiere de estrategias concretas que permitan

Más detalles

RD curso directores 28/02/14

RD curso directores 28/02/14 PROYECTO DE REAL DECRETO POR EL QUE SE DESARROLLAN LAS CARACTERÍSTICAS DEL CURSO DE FORMACIÓN SOBRE EL DESARROLLO DE LA FUNCIÓN DIRECTIVA ESTABLECIDO EN EL ARTÍCULO 134.1 DE LA LEY ORGÁNICA 2/2006, DE

Más detalles

LICENCIATURA EN RELACIONES INTERNACIONALES 10 - Tablas de equivalencia ASIGNATURAS QUE SE CONSERVAN PLAN SUJ PLAN 2004 NOMBRE

LICENCIATURA EN RELACIONES INTERNACIONALES 10 - Tablas de equivalencia ASIGNATURAS QUE SE CONSERVAN PLAN SUJ PLAN 2004 NOMBRE CLAVE SIGLA 21167 RT051 21169 RT053 21175 RT059 LICENCIATURA EN 10 - Tablas de equivalencia ASIGNATURAS QUE SE CONSERVAN PLAN SUJ PLAN 2004 NOMBRE NOMBRE HORAS OBL OPT CRÉDITOS CLAVE SIGLA ASIGNATURA ASIGNATURA

Más detalles

Manual para la Aplicación del Sistema de Acreditación FIMPES [Versión III]

Manual para la Aplicación del Sistema de Acreditación FIMPES [Versión III] Manual para la Aplicación del Sistema de Acreditación FIMPES [Versión III] Septiembre, 2011 Septiembre, 2011 Página 0 ÍNDICE INTRODUCCIÓN................................ 2 CARACTERÍSTICAS DEL AUTOESTUDIO......................

Más detalles

Sector Educativo. Ricardo Villafaña Figueroa ricardo.villafana@gmail.com Febrero 2006

Sector Educativo. Ricardo Villafaña Figueroa ricardo.villafana@gmail.com Febrero 2006 Planeación Estratégica Sector Educativo Ricardo Villafaña Figueroa g ricardo.villafana@gmail.com Febrero 2006 Objetivos generales Cómo desarrollar un análisis que le permita conocer en que situación se

Más detalles