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2 El talento que viene Sociedad EL PAÍS VIDA&ARTES Los estudiantes más brillantes de España son críticos con la educación y con la política Un 80% elige carrera de ciencias No somos la generación del botellón MARYEM CASTILLO 18 SEP :43 CET 55 Archivado en: Estudiantes universitarios Empleo juvenil Vida y Artes Estudiantes Jóvenes UIMP Comunidad educativa Juventud Universidad Empleo Educación superior España Sistema educativo Educación Trabajo Sociedad Los 100 estudiantes con mejores notas, ante el palacio de la Magdalena. / A. AJA todo los que están interesados en la investigación. A los estudiantes con mejores notas de España lo que menos les gusta del sistema educativo que ellos han conseguido sortear es la inestabilidad generada por los cambios políticos; tampoco les agrada que el presupuesto no alcance para prácticas, ni que haya tantos profesores desmotivados, más funcionarios que pedagogos. Sin embargo, estos 100 estudiantes, que se han conocido en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) de Santander gracias a una beca obtenida por sus brillantes notas, no se asustan ante la crisis: ya se han resignado a emigrar, sobre Con notas por encima de 9,82 y una selectividad promedio de 13 (sobre 14), forman parte de la élite educativa nacional. No proceden de la misma extracción social ni han superado iguales obstáculos. Pero tienen en común ser los mejores de una época en la que se ha estigmatizado a muchos jóvenes como la generación del botellón. Necesitamos tener más optimismo Nuria Ribas Costa. Viene de Ibiza, Baleares, y tiene 18 años. Estudió en el centro concertado Nuestra En el curso del Aula Ortega y Gasset de la UIMP han debatido con científicos, políticos, jueces, catedráticos, actores y escritores sobre el sistema educativo del cual proceden y el futuro profesional que les espera. El 79% estudiará áreas relacionadas con ciencias, tecnología y salud. Como el sevillano Miguel Flores, que quiere ser ingeniero aeroespacial; o Laura Cano, de Albacete, que ha comenzado Bioquímica y cuyo sueño es encontrar una vacuna contra el cáncer. Otros nadan a contracorriente y optan por las humanidades. Entre ellas, la cántabra Olga Santisteban, matriculada en Bellas Artes, e Isabel Marqués, de Zaragoza, que cursa Filología Inglesa. En sus conversaciones, todos destacan la importancia del apoyo de sus padres. Ellos han sido quienes les han motivado, les han concienciado y han apoyado para conseguir oportunidades de superarse. De hecho, dicen estar dispuestos a comerse el mundo. 1 de 5 11/10/ :13

3 El talento que viene Sociedad EL PAÍS 2 de 5 11/10/ :13 Señora de la Consolación, donde finalizó con una media de 9,89. Actualmente, Nuria Ribas Costa se prepara para conseguir una doble titulación, en Periodismo y Derecho, en Barcelona. Ha ganado varios premios de narrativa y poesía en sus años de estudios. También es deportista y practica natación. Quizá por ello tiene escrito a fuego el espíritu del esfuerzo y la superación Si quieres algo tienes que ir a por ello. Le gusta escribir, pero sobre todo pintar, que es su válvula de escape. Cree que la política está desvirtuada como consecuencia de la crisis, y que la gente piense que la situación es su culpa por vivir, supuestamente, por encima de sus posibilidades; le desespera que la respuesta se limite a la queja. Hay tantos comentarios, tantos estereotipos, fruto de la ignorancia.... Necesitamos optimismo, confiar en que hay que seguir adelante. La llama del 15-M sigue despierta Adrián Fernández Collerizo. Con 18 años, Adrián Fernández Gollerizo ha finalizado sus estudios en el IES Laguna de Joatzel, en Getafe (Madrid). Ha comenzado sus estudios de Física este septiembre en la Universidad Complutense con Qué opina la élite de los jóvenes de España? Diez de ellos responden. Y lo primero que tienen claro es que no son élite de nada. Ni son tampoco la generación del botellón. Rehúyen de los estereotipos. Poner etiquetas nunca es una buena idea, dice Nuria Ibas, de Ibiza. Y añade: Los estereotipos se basan en la ignorancia. Pablo Espinosa, de Madrid, aclara que salir de fiesta no es sinónimo de desperdiciar la vida. Su primera reivindicación educativa es que exista un solo plan de estudios, inmune a los cambios políticos, con más apoyo y menos trabas. Aunque algunos no se conocían, hubo acuerdo generalizado en que el gran problema estriba en el cambio de leyes, programas y temarios según quien esté en el poder con la reforma que prepara actualmente el Ministerio de Educación serían siete leyes educativas en la democracia. Nunca se llega a una estabilidad, asegura la valenciana Lluch García. Almudena Sánchez cree que el temario debería ser más intenso: Que no sea tan light, especialmente en la ESO. Otra de las quejas es la falta de recursos y la desigualdad según la comunidad autónoma, algo que se refleja en los datos del último informe PISA de 2009, en el que Andalucía, Baleares o Extremadura están por debajo de Castilla y León, Madrid o La Rioja y, como explica el murciano Francisco Cárceles, en la falta de fondos. En otras partes de Europa, la gente tiene un nivel muy bueno por las facilidades para hacer prácticas; aquí no se hacen porque no hay dinero, dice el joven ganador de la Olimpiada Nacional de Biología. España se encuentra 12 puntos por debajo de la media en calidad de la enseñanza según el informe, que evalúa la educación en los 67 países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE). En épocas de crisis debería fomentarse la educación, la sanidad, la investigación, que son las columnas en las que se apoya la sociedad. Estamos haciendo lo contrario, y eso genera mucho malestar, afirma Adrián Fernández, de Getafe, Madrid. Ante cuestiones muy concretas, como el anunciado bachillerato de excelencia (cursos aparte para los más estudiosos), lo apoyan? La mayoría responde que no. Es mejor mantenernos juntos porque así tiramos todos de todos, dice Nuria Ribas. No descartan una atención más personalizada, que se les pueda exigir más, pero no separados. Para Adrián Fernández, la satisfacción de poder ayudar a sus amigos a aprobar las asignaturas que les han quedado es algo que no cambiaría por nada. Tímidamente, Alba Salazar expresa que en parte podría mejorar la situación porque los que pasan de estudiar retrasan al resto. Pablo Espinosa replica: Debería ser más duro entrar al bachillerato, no que nos separen por notas. Y Almudena Sánchez, de Extremadura, agrega: Que haya un temario de excelencia para todos y un test como el de selectividad para acceder al bachillerato. Si quieres entrar, demuéstralo. Ante la posibilidad de que esta medida dificulte el acceso y provoque desánimo o aumente la tasa de fracaso escolar que duplica la media europea, Almudena contesta: Quien quiera llegar lo conseguirá porque siempre hay caminos; si no llegas al cinco

4 El talento que viene Sociedad EL PAÍS 3 de 5 11/10/ :13 una media de 13,5 en selectividad y quiere especializarse en nanociencia, aunque no descarta hacer otra carrera, esta vez de letras, como Filosofía y Psicología. Asegura: La generación del botellón es la misma que se manifestó en el 15-M, los que están presentando propuestas. Practica lomografía (una técnica fotográfica) y estudia varios idiomas, entre ellos inglés y chino. Pero se considera un chico normal que ve a los Simpsons y sale de fiesta. Además toca el piano en la banda Thursday Rock. Es muy importante conseguir una Europa más unida pero es muy difícil. Cómo pretendemos crear un superestado si en España no nos ponemos de acuerdo entre comunidades autónomas?, se pregunta. Deberíamos saber muchas más cosas Isabel Marqués López. Del IES Ítaca de Zaragoza, Isabel Marqués López, de 18 años, ha logrado un 13,34 en selectividad, solo a seis décimas de la nota máxima. Estudia Filología Inglesa y luego buscará complementarla con la hispánica. Ha ganado algunos premios de traducción del griego y el latín. Le gusta viajar y también leer puedes hacer un curso formativo e intentarlo de nuevo. También critican la subjetividad de las notas (se dice que por eso la mayoría de los bachilleres meritorios son de ciencias) y la falta de pasión de algunos profesores que ingresaron al sistema para tener un empleo fijo. Hay que luchar y mucha gente no se lo está currando, dice Ribas. Un reclamo, no viable en el panorama actual educativo, es su deseo de clases más reducidas. Nuria Ribas afirma que es más fácil trabajar y relacionarte con menos gente. Francisco Cárceles estudió en un aula con 37 compañeros y asegura que era horrible. Y cómo se plantean el porvenir? La crisis no les quita la ilusión, pero tienen claro que el futuro pasa por marcharse de España, aunque sea unos años. O indefinidamente. Si te ofrecen trabajo aquí y en Alemania, pero allí tienen unos equipos alucinantes y aquí no hay ni aire acondicionado, claro que te vas, explica Adrián Fernández. Lluch García comenta que le gustaría irse fuera, pero si nos vamos todos, quién va a arreglar España. Adrián replica: Yo me quedaré donde me den las mejores oportunidades para trabajar para la ciencia. Qué piensan del 15-M? Lluch, que participó en el movimiento desde sus inicios, considera positiva la opinión crítica que generó: Despertó conciencias. La acampada llamó la atención. A raíz del 15-M hay mucha gente interesada en la política. Sin embargo reconoce su degeneración por la falta de coordinación y la inclusión de grupos con otros intereses. Almudena Sánchez lo tacha de fracaso porque se quedaron en nada. Nuria Ribas piensa que les faltó actuar y que alargar la acampada no fue una buena idea: Las cosas no se solucionan así. Actuemos, planteemos algo. No ocupemos un lugar público solo para que nos vean. Ya nos hemos mostrado, ahora hay que actuar. Isabel Marqués, de Zaragoza, se anima: Este año ha sido el año de las mareas verdes, amarillas, naranjas, de funcionarios por sus derechos, y eso no se había hecho hasta ahora. Nadie está a salvo de sus críticas, ni los partidos políticos ni los medios de comunicación, a los que consideran politizados y parciales. Reprochan la manipulación de las informaciones, la falta de transparencia y la telebasura. Es muy fuerte que haya más gente interesada en la última novia de Paquirrín y no sepa qué es la prima de riesgo, dice indignado Adrián Fernández. Almudena Sánchez afirma: Si pudiera cambiar algo sería la mentalidad, que parece de hace 30 años, la ignorancia, la dejadez que nos invade. Nuria Ribas no se considera suficientemente formada para dar una idea de lo que hay que hacer, pero tiene claro que pasa necesariamente por trabajar. Son el relevo que salvará a España? Se espera mucho de ellos y no entienden por qué, aunque las buenas notas les abran muchas puertas. Es muy absurdo creer que el éxito futuro se refleje solo en las notas; el expediente depende de muchos factores, dice Isabel Marqués. Anabel Reyes, de Zaragoza, alega que no siente presión: Si luego me cambio de carrera o me va mal, no pasará nada. Almudena Sánchez lo tiene más claro: Me gustaría poder contribuir a levantar el país, pero eso no lo puedo decir con 18 años. Y

5 El talento que viene Sociedad EL PAÍS 4 de 5 11/10/ :13 (pertenece a un club de lectura Cubit). Es adalid de los ebooks. Antes iba a la biblioteca porque no puedo permitirme comprar libros. Se confiesa adicta a las revistas de moda, de las que asegura: Estoy intentando leerlas menos porque no paras de ver anuncios de ropa que te venden fantasías. En el fondo vivimos de ilusiones y eso se transmite a través de la publicidad. continúa medio en broma que, si fuera un cerebrito y tuviera 14 años y dos carreras, a lo mejor sí. Tanto como para salvar a España? No lo saben. Tienen las ganas, la ilusión y las habilidades para lograr un cambio. Les faltan los medios, los recursos y lo que les depare el futuro. Anabel Reyes, lo resume: Hay gente que es mejor que yo y no ha venido aquí porque tiene menos nota; a lo mejor son ellos los que nos salvan. Reflexiona: La educación es una cosa para todos. No depende de un partido ni otro y debería decidirse por consenso. A mí, Julian Assange me parece valiente. Deberíamos saber mucho más, se nos están ocultando muchas cosas. El futuro no va solo en las calificaciones Lluch García Garay. Lluch García Garay, valenciana de 17 años, estudió en un colegio concertado de Alzira. Estudia Traducción y no descarta hacer luego periodismo. Es bailarina de hip-hop desde hace años y pertenece a una escuela de baile donde da clases y participa en algunas competiciones. No se considera la élite de los jóvenes: Conozco gente que sacaban seis o siete y son superinteligentes. A lo mejor a los que sacan menos nota les

6 El talento que viene Sociedad EL PAÍS 5 de 5 11/10/ :13 va mejor. El futuro de España no va solo con las calificaciones. Es muy crítica contra la telebasura: Dice mucho de un país que uno de los programas más vistos sea Sálvame. Participó en el 15-M desde sus inicios y considera que se debe enseñar política a los ciudadanos desde pequeños porque es lo que va a dirigir tu vida. Y si la gente supiera de política habría más diversidad y tendríamos más criterio de qué cosas es necesario cambiar. EDICIONES EL PAÍS, S.L.

7 Se busca 'trafficker' Tecnología EL PAÍS 1 de 3 11/10/ :05 Universidades y escuelas de negocios enseñan las nuevas profesiones tecnológicas SUSANA BLÁZQUEZ Madrid 17 SEP :08 CET 4 Archivado en: Tecnología Universidad Educación superior Sistema educativo España Educación Ciencia La tecnología digital remueve los cimientos de la formación académica. La economía real está migrando a Internet y a las redes sociales y exige la respuesta de profesionales formados con un nuevo bagaje. La Unión Europea estima que las competencias tecnológicas y digitales frenarán el desempleo juvenil, que alcanza al 40% en la UE. La vicepresidenta de la Comisión Europea y responsable de la Agenda Digital, Neelie Kroes, ha evaluado en los puestos de trabajo requeridos por la economía digital de la UE en José María Lassalle, secretario de Estado de Cultura del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, lo recordaba en el 26º Encuentro de las Telecomunicaciones, recientemente celebrado en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo. Internet emplea a 32 millones de personas en el mundo, cifra que se duplicará en En España emplea a Entre quienes lo escuchaban estaba Ignacio Pérez Dolset, cofundador del imperio español de contenidos digitales ZED y de la universidad U-Tad, que se estrena este otoño con cinco grados y siete másteres para el sector de los contenidos digitales, en los que se han inscrito 300 alumnos. Digitalizar una empresa ya no es comprar ordenadores y diseñar la web. Las empresas del siglo XXI requieren expertos formados en las áreas de estrategia digital, marketing digital, programación, desarrollo visual y gestión de diseño de contenidos. En cada una de ellas se abre un abanico de profesiones que son totalmente nuevas porque superan al mero aprendizaje de herramientas, asegura Ignacio Pérez Dolset. Un ejército formado por profesionales de nuevo cuño, que supondrá del 15% al 20% de la población activa española en pocos años, puntualiza Pérez Dolset. Un ejemplo: profesionales para dinamizar la empresa o medir sus impactos promocionales en Internet y en el mundo 2.0. Otro: desarrolladores de contenidos digitales y en 3D que, además de cine y videojuegos, harán animación de webs, contenidos pedagógicos, programas de simulación para aeronáutica o simples maniquís para probar ropa en la venta online. Estos perfiles ya existen en Estados Unidos, Corea y Canadá, y en menor medida, en Australia, Reino Unido y Singapur, añade. Para ponerse a la altura de estos países, Europa debe hacer sus deberes en los planes de estudios y promover vocaciones. El Instituto Nacional de Estadística recoge que solo el 22% de los titulados europeos son de carreras técnicas, incluidas las ramas de ciencias. Una ecuación que debe invertirse con la promoción de los estudios técnicos desde la escuela, tal y como se hace con el programa e-skills de la Comisión Europea. Lo apoya la industria tecnológica, y en España lo ha impulsado la patronal del sector Ametic. No tiene sentido que más de la mitad de los jóvenes estén desempleados mientras las empresas no encuentran perfiles del entorno digital" No es la única acción realizada desde la empresa. La fundación de Ametic apoya este tipo de formación entre adultos, y en colaboración con el Servicio Público de Empleo, para responder a las distintas olas tecnológicas de los últimos 10 años. En este periodo hemos ayudado a

8 Se busca 'trafficker' Tecnología EL PAÍS reciclar a profesionales, el 85% ha encontrado empleo, asegura Juan Gascón, director de innovación y formación de Ametic. La novedad es que la revolución digital de hoy va mucho más allá de las anteriores oleadas tecnológicas, porque implica a la forma de trabajar en todos los sectores. El cambio es tan brusco que no ha dado tiempo a desarrollar los perfiles profesionales adecuados en todas las ramas, ni en la formación profesional ni en la universidad. Por eso, hay un desenfoque entre las enseñanzas regladas y lo que necesitan los empresarios, añade Gascón. Un estudio de Ametic sobre esta carencia profesional ha detectado la necesidad de perfiles como el de trafficker (encargado de redirigir el tráfico web), especialista en big data (un humanista digital que extrae conclusiones de la información de Internet para adecuar la oferta empresarial) o experto en uso y experiencia de usuario (asegura la facilidad de utilización de un consumidor en todo tipo de plataformas). El informe de recomendaciones del grupo de expertos de alto nivel de la Agenda Digital Española, presentado el pasado mes de junio, hizo un llamamiento en la misma línea. No tiene sentido que más de la mitad de los jóvenes estén desempleados mientras las empresas son incapaces de encontrar perfiles específicos del entorno digital. La mayor demanda procede del área de contenidos, pero la oferta también es insuficiente para hacer las smart cities La UE necesitará en tres años empleos la economía digital (ciudades inteligentes) del futuro, responder a las nuevas fuentes de energía o formar una industria fuerte de biotecnología, asegura Jorge Pérez, coordinador del informe. La oferta deberá cubrirse desde la universidad y la formación profesional. La Comisión Europea está enfatizando la formación de profesionales que apoyen a las pymes en la redefinición de sus modelos de negocio para adecuarse al escenario digital. Incluso las micropymes deberán dar el salto al e-commerce, asegura Ana Landeta, directora de innovación de la Universidad a Distancia de Madrid (Udima), que participa en la realización de la Agenda Digital. Udima lanzará en febrero un abanico de másteres para paliar esta demanda. La necesidad es acuciante. Los proyectos de investigación de los alumnos de la Escuela Universitaria de Diseño e Innovación ESNE ya son aprovechados por las pymes. Están desarrollando un curso de negociación para el portal de educación de una pequeña empresa de formación, y un vestidor virtual que podrá ser utilizado en el e-commerce de pymes, cuenta Daniel Parente, profesor de ESNE. Quien venda en la calle, sea grande o pequeño, deberá desdoblar su actividad en Internet. La tienda online de Zara se ha situado a la cabeza de ventas de todas las de la firma. Una hiperactividad que multiplicará los frentes de nuevas profesiones. Un estudio de US Bureau of Labor Statistics predice que la demanda de profesionales en investigación de mercado, un sector que emplea a personas solo en EE UU, crecerá un 30% hasta 2018 para responder al comportamiento de compra del consumidor digital, explica Camila Uribe, directora de admisiones de IE University. Otro de los sectores más afectado es el de la comunicación Cada vez será más visual, puntualiza Uribe. Universidades y escuelas de negocios no dan abasto para responder a tal demanda. Por eso, unos profesionales vascos optaron por importar a Bilbao DigiPen Institute of Technology,radicado en Redmon (EE UU). El prestigioso centro de contenidos digitales imparte titulaciones estadounidenses desde el País Vasco a toda Europa. Los profesionales digitales carecerán de fronteras. La formación española debe adaptarse a las nuevas necesidades internacionales, dada la retracción del español, porque vivimos en un mercado globalizado. Se multiplicarán los nichos de formación en profesiones ligadas al mundo digital e internacional, explica Alberto Álvarez, socio director de Círculo Formación. Los profesionales digitales deberán tener visión del negocio internacional para implantar sus 2 de 3 11/10/ :05

9 Se busca 'trafficker' Tecnología EL PAÍS 3 de 3 11/10/ :05 empresas en otros mercados, sea de forma online o con la maleta en la mano, predice Ramón Aragón, director de ESCP Europe. Esto es solo el principio. La tecnología hará surgir profesiones que hoy, todavía, no pensamos, puntualiza José Cantera, socio responsable de tecnología de KPMG. EDICIONES EL PAÍS, S.L.

10 "La silla roja" llega a los centros de Cantabria - ABC.es - Noticias Age de 7 10/10/ :45 Noticias agencias / 19:10 h EFE La organización no gubernamental Entreculturas quiere recordar a la sociedad que hay 61 millones de niños sin escolarizar en el mundo con "La silla roja", una campaña que hoy ha sido presentada en Cantabria con motivo del Día del Docente. El proyecto consiste en colocar en las aulas una silla roja, que representa a esos millones de niños que, en el siglo XXI, siguen sin tener acceso a la educación. La iniciativa ha sido presentada, en rueda de prensa, por la responsable nacional de Entreculturas, Anna Roig, la delegada en Cantabria de la ONG, Carolina Díaz, la directora general de Cooperación, Marta Guijarro; el concejal de Autonomía Personal de Santander, Roberto del Pozo y el coordinador del Centro de Cooperación al Desarrollo (CCD) Fernando de los Ríos, Javier Rodríguez. Entreculturas defiende que la educación amplía el acceso a otros derechos y favorece el progreso conjunto de la sociedad, promueve la libertad y la autonomía personal, y en definitiva, es "un instrumento poderoso para reducir la pobreza y la desigualdad". Según ha explicado Javier Rodríguez, el CCD Fernando de los Ríos, adscrito a la Fundación General de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP), se ha sumado a esta campaña porque considera que la educación "es un derecho social, un componente decisivo para la socialización de los jóvenes a la hora de transmitir valores" y produce "un capital humano diverso". Además ha subrayado que, según la UNESCO, con millones de dólares se garantizaría la educación de esos 61 millones de niños, la misma cantidad que cada semana gastan en armamento "los llamados países donantes de ayuda", recoge la UIMP en una nota. Con motivo de esta campaña, el CCD Fernando de los Ríos ha presentado el documental "Lápices del horizonte". Noticias relacionadas Artur Mas, a un asiento de Rajoy A la izquierda de Artur Mas se ha sentado el presidente de Cantabria, Juan Ignacio Diego. Sirenas con aguijón No brindarle un gesto al que se lo ganó no vaya a ser que se le pase por la cabeza regresar y me muevan la silla. Luego llega la prensa deportiva francesa y nos abre en canal. Piranesi, arquitecto del papel De todos ellos, el que llama más la atención es la «Silla Grotto». Una silla majestuosa dorada, con un respaldo en forma de concha que sirve de ejemplo para reconocer el gusto rococó... Mascarell cree que las relaciones con el Ministerio de Cultura no son sostenibles El conseller de Cultura de la Generalitat, Ferran Mascarell, ha abierto las puertas este miércoles a que el Ministerio de Cultura desaparezca de los consorcios de los grandes equipamientos... Mas llama a los catalanes a comenzar una «nueva vida como país» Mas, que ha visitado el centro, ha conversado con diversos pacientes y ha jugado al baloncesto en silla de ruedas, ha manifestado: "He venido a daros las gracias. Twittear 1 Por comunidades Andalucía Aragón

11 Santander acogió más de eventos culturales de junio a septiembre de 10 10/10/ :34 Noticias agencias / 10:30 h EFE Santander acogió de junio a septiembre de este año un total de actividades culturales desarrolladas por 183 entidades diferentes, según los datos extraídos de la agenda cultural 'Santander Aúna' que gestiona la Fundación Santander Creativa. "Una intensa programación que sitúa a la ciudad como referente en la puesta en marcha de iniciativas culturales" según manifestó el alcalde de Santander y presidente de la Fundación Santander Creativa, Iñigo de la Serna. Según los mismos datos y en cuanto las entidades organizadoras de las citas culturales, el Ayuntamiento de Santander destaca como la entidad que más propuestas culturales ha impulsado con un total de 140 actividades, seguido de la Fundación Santander Creativa con 111, la Universidad Internacional Menéndez Pelayo, que ha organizado un total de 80 actividades, 'Le Woodstock producciones' con 43 eventos musicales o la Filmoteca de Cantabria, que ha organizado 54 actividades cinematográficas este verano, entre otros. El regidor municipal se mostró muy satisfecho con "los datos extraídos de la web "que ratifican la apuesta del Ayuntamiento de Santander por hacer de la Cultura uno de los pilares básicos en el modelo de desarrollo que queremos para la ciudad", señaló. Una veintena de las 183 entidades que impulsaron las actividades culturales se inscriben en el ámbito privado.

12 Santander acogió más de eventos culturales de junio a septiembre de 10 10/10/ :34 Del total de eventos organizados, casi un 30% han sido actividades relacionadas con la música. El cine y lo audiovisual también han estado muy presentes este verano, ya que más del 15 % de las actividades culturales se enmarcan en esta disciplina. El alcalde destacó el importante papel que está desarrollando la agenda cultural 'Santander Aúna' que, a su juicio, en pocos meses se ha convertido en la principal herramienta de consulta cultural de la ciudad. Desde su puesta en marcha en abril se han registrado consultas. Noticias relacionadas Florida recuerda con orgullo sus raíces españolas A principios del mes de abril de 1513, el español Juan Ponce de León ponía sus pies en un territorio desconocido hasta entonces para cualquier europeo. Por ser entonces tiempo de Semana Santa, lo... El Inaem rebaja su aportación El Festival de Almagro es junto a la Semana de Música Religiosa de Cuenca los únicos eventos culturales que cuentan con subvención en los Presupuestos Regionales para El INAEM rebaja su aportación al Festival de Almagro un 25% El Festival de Almagro es junto a la Semana de Música Religiosa de Cuenca los únicos eventos culturales que cuentan con subvención en los Presupuestos Regionales para Tabacalera, madriguera antisistema El pasado 17 de septiembre, Tabacalera echó el cierre temporal para «repensar» el proyecto, hasta el 30 de este mismo mes. Así fue posible el expolio de España Pero el tiempo de reconstruir estos lúgubres eventos sin desmentido posible ha llegado. Mayo son dólares, junio , julio y agosto Twittear 0 Por comunidades Andalucía Aragón Baleares Cantabria Castilla La Mancha Castilla y León

13 El optimismo cura 3 de 5 11/10/ :59 15 Septiembre J. V. Echagüe Madrid- Dicen que el dinero no da la felicidad, aunque ayude a conseguirla. Ahora bien, la felicidad nos aporta salud o simplemente nos ayuda a estar más sanos? Cierto es que numerosos estudios han revelado en los últimos años que la percepción subjetiva de la salud mejora cuanto más optimistas somos. Pero cada vez más análisis coinciden en señalar que no sólo se trata de una ilusión motivada por nuestro estado ánimo: la felicidad puede ayudarnos a sanar. El último de ellos es el trabajo realizado por la Fundación Pequeño Deseo con la colaboración de la Universidad Complutense de Madrid. La mecánica del análisis fue sencilla: a un centenar de niños que padecen una enfermedad crónica o de mal pronóstico se les concedió el deseo que más anhelaban un regalo, un viaje, conocer a su ídolo, etc.. Los resultados fueron llamativos. Entre seis y nueve meses después de vivir aquella agradable experiencia, los pequeños mejoraron en su estado emocional en un 79% de los casos. Pero además, los médicos informaron de alguna mejoría en su estado de salud en el 62% de los menores. Así, en una escala del 1 al 10, los especialistas estimaron que la influencia del deseo sobre la recuperación física de los menores se situaba en un Un catalizador «Tras ver cumplido un deseo, aparecieron en estos niños emociones positivas que funcionaron como un catalizador y que generaron cambios más profundos: una fortaleza personal, un sentimiento de optimismo hacia el mundo, una sensación de felicidad con respecto a sus vidas...», explica a LA RAZÓN la psicóloga Covadonga Chaves, perteneciente al equipo de la Universidad Complutense de Madrid que ha coordinado el estudio. De esta forma, el 81% de los pequeños aseguró que, tras vivir la experiencia, aumentó su espíritu de lucha, mientras que el 97% afirmó que les ha servido para animarse en momentos malos. Además, nueve de cada diez niños aseguraron que aquel estímulo les ayudó a recuperarse físicamente. «El impacto directo de la felicidad sobre la salud es algo bastante novedoso, pero es evidente que cuando los pacientes se encuentran bien consigo mismos, su salud es mejor. Existe una conexión directa entre las emociones positivas y el estado físico. Influye en el sistema inmune», dice Chaves.

14 El optimismo cura 4 de 5 11/10/ :59 Ahora bien, cuál es el mecanismo que desencadena esta relación causa-efecto? Precisamente esta semana se ha celebrado en la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP) el primer «Encuentro sobre la Influencia de la Felicidad en el Estado de la Salud», organizado por el Instituto Coca-Cola de la Felicidad, y en el que han participado científicos, médicos, sociólogos y psicólogos de toda España. Entre ellos se encuentra Jesús Sánchez-Martos, catedrático de Educación para la Salud de la Universidad Complutense de Madrid. «Contamos con evidencias científicas de que la felicidad es salud», asegura. La prueba? Un simple análisis de sangre. «Aquellas personas que se sienten más felices muestran un mayor índice de hormonas como la serotonina y las dopaminas, así como de endorfinas, creadas en nuestro propio cuerpo y que también aumentan con la práctica de ejercicio físico», explica. Todas ellas, sustancias que nos proporcionan bienestar. «Las endorfinas, por ejemplo, comparten una raíz química similar a la morfina, un derivado del opio que aleja el dolor», añade. La literatura científica no deja de engordar en este sentido. La Sociedad Europea de Cardiología analizó los perfiles de funcionarios de Reino Unido y estudió sus respuestas en torno a su vida cotidiana relaciones amorosas, nivel de vida, trabajo, familia, sexo.... Así, se concluyó que un estado psicológico positivo supone un 13% menos de probabilidades de sufrir enfermedades cardiacas. Con todo, esta relación no está del todo asentada en la comunidad científica. «La situación actual parece indicar que no está de moda ser feliz», dice Sánchez-Martos. No en vano, el catedrático aboga por la «formación de los médicos en comunicación humana», una asignatura «que no existe en las facultades». Y es que, «puede que la felicidad no sea la panacea, pero hay que tener en cuenta que no cuesta dinero». Testimonio: Carmela Costumero y Laura Alonso / madre e hija «El cariño fue para mi hija como una inyección» Laura cumplió su sueño hace un año: pasar un día entero con sus amigas a bordo de una limusina, de la que sólo bajaba para «ir de tiendas». Un anhelo que le fue concedido de la mano de la Fundación Pequeño Deseo. Por aquel entonces, la joven, de 16 años, luchaba contra un linfoma de Burkitt, una rara forma de cáncer que cambió su vida y la de su familia. «Fuimos al centro comercial de La Gavia. Y era entrar en las tiendas y me daban todo gratis: Quieres una americana, quieres una chaqueta?», recuerda. En aquel momento, la sorpresa le ayudó. «Es un momento de felicidad en el que te olvidas de todo. Me llegué a olvidar hasta de la enfermedad», asegura. Hoy, Laura tiene otra «pelea» bien distinta: la de retomar los estudios. Porque hoy puede decir que está totalmente recuperada. Su madre, Carmela, reconoce que experiencias como la que vivió Laura, o las visitas que recibió de sus primos en el hospital «fueron para ella como una inyección». Y es que Carmela no tiene dudas de que «la felicidad ha influido muchísimo en su recuperación». Y, por supuesto, en aquel día en que cumplió su sueño, «fue la chica más feliz del mundo». Me gusta 171

15 Educación de 6 11/10/ :58 El uso de las tabletas eleva la motivación de los alumnos En los últimos años, los colegios se apuntan a la «ola» tecnológica. Por sí solas, las nuevas tecnologías no educan, lo que exige un esfuerzo del claustro en la creación de libros electrónicos, contenidos interactivos... que ayuden a aumentar el éxito escolar entre los jóvenes Me gusta 49 Twittear 63 0

16 Educación de 6 11/10/ : Septiembre Pilar Pérez Frente a la pizarra y el polvo de la tiza, surgen opciones más limpias y entretenidas para aprender en la escuela. Cada vez son más los centros que optan por introducir en las aulas nuevas tecnologías como materiales para captar la atención de los alumnos y obtener un rendimiento escolar más alto. Las nuevas tecnologías combaten el fracaso escolar, mediante la estimulación del alumno para aprender, junto con la enseñanza en entornos virtuales, la realidad aumentada o las imágenes en 3D son conceptos que ganan peso en las aulas, según los expertos presentes en el último foro de docentes EducaRed, un foro internacional promovido por la Fundación Telefónica. Pero, como todo, tiene sus inconvenietes. Asimismo, el docente experto en técnicas del desarrollo del potencial humano y la creatividad Richard Gerver aseguró durante su participación en el encuentro «Creatividad y TIC. Hacia un nuevo espacio educativo» de la Universidad Internacional Menéndez Pelayo (UIMP), que las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) son sólo una «herramienta y no una solución», por lo que «no resolverán la crisis del sistema educativo». «La educación es esencialmente un proceso humano, la gente que use la tecnología será quien defina el contenido educativo», subraya Gerver, antiguo asesor de Tony Blair en materia educativa. Desde su posición, Gerver apuesta por apostar por la creación de «un paradigma nuevo

17 Educación de 6 11/10/ :58 de educación basado en la innovación y el emprendimiento, que se centre en el desarrollo de los niños como individuos, fomente su confianza» y promueva valores como «la independencia, la creatividad, la cooperación o la resolución de problemas». Según un estudio de la red de información sobre Educación en Europa (Eurydice) difundido por la Comisión Europea, aunque las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) son una herramienta para el aprendizaje recomendada en todos los países de la UE, los datos muestran prácticas muy diferentes en las aulas de los diferentes estados. Aunque hay menos disparidad entre los países a la hora de disponer de equipos informáticos, la falta de un software apropiado de aprendizaje y de personal de apoyo «sigue afectando a la enseñanza de los alumnos», apunta el informe europeo. Software propio Una de las prácticas que se desarrolla de forma progresiva en los claustros de profesores es la creatividad. Muchos se ponen manos a la obra y son capaces de configurar sus propios libros para el curso. Con las indicaciones de contenidos obligatorios del Ministerio de Educación, elaboran el material didáctico adaptado a los nuevos tiempos. «Los docentes dedican muchas horas a la creación de los libros, pero al final merece la pena, porque vemos como los alumnos se muestran motivados y vemos como el fracaso escolar disminuye», expone Belén Muñoz, subdirectora del Colegio Ramón y Cajal de Madrid. De las pizarras digitales que pasan la información directamente a los disposotivos de los niños, se llega al material interactivo. Los «libros 2.0» son tabletas u ordenados cuyos contenidos son más que PDF, contienen vídeos, presentaciones... un abanico de posibilidades que atrae la curiosidad del estudiante. «No es lo mismo ver un dibujo de una célula e imaginar como se divide y se mueve, que poner un vídeo de una vista al microscopio o una presentación multimedia», apunta Ramón Novella, psicopedagogo de la Univeridad Abat Oliba CEU de Barcelona. Algunos centros, como el Colegio Ramón y Cajal o el Colegio San Ignacio de Loyola (ambos en Madrid), han desarrollado auténticos proyectos educativos basados en las tabletas, en concreto el ipad. «Constituye una herramienta más de trabajo, una vía de aprendizaje, no es en sí misma el fin sino el método», apunta Giovanni Alario, responsable de Formación e Innovación Educativa del Colegio San Ignacio de Loyola de Torrelodones. No obstante, todo esto que puede resultar atractivo a primera vista, a la par que sencillo, no lo es en absoluto. «Hay que tener claros los fundamentos y los objetivos educativos, con el fin de no desviarnos de la meta fijada. Se debe continuar con el fomento de la participación y de la autonomía de los alumnos. Y en ningún caso olvidar ninguno de estos puntos», alerta Jorge Flores, director de PantallasAmigas. En este sentido, Novella añade que «no se trata de que el dispositivo haga de canguro o educador, sino que se convierta en un medio para suministrar el conociemiento a los alumnos». Por su parte, Rodrigo Ron, director El Chupete (Festival de publicidad y comunicación infantil) asegura que «en muchos casos, la utilización puede no llega a ser la correcta, la idónea. Ya que puede distraer la atención del niño, mucho más que un libro de texto común». Con el fin de asegurar esto, los exámenes son incluso más duros. «No se trata de memorizar y ya, sino de conseguir un trabajo de reflexión por parte de los alumnos. El año pasado pedimos un vídeo sobre un acontecimiento histórico en el que debían de inlcuir una serie de elementos (fotos, entrevistas, documentos). Esto motiva mucho más y provoca que el alumno profundice en la materia», apunta Alario.

18 Educación de 6 11/10/ :58 Y la vista, se resiente? Pese a la creencia de que este tipo de dispositivos son nocivos para la vista de los pequeños, los expertos desmienten esta afirmación. Manuel Moriche, jefe de Servicio de Oftalmología del Hospital Universitario Infanta Sofía en Madrid, manifiesta que «ya hemos hecho muchos estudios y hemos demostrado que no sólo no dañan sino que es recomendable su uso, en según que casos. Eso sí, siempre de forma racional, una hora o dos al día. Se lo recetamos a los niños con ojo vago, porque les ayuda a desarrollar la conexión cerebro-visual». El médico sustenta esta tesis en que las pantallas actuales de los smart-phones y las tabletas nada tienen que ver con la calidad de las pantallas antiguas. «Son nítidas, antirreflectantes y obligan a los niños a esforzarse visualmente al tratar de ver las letras, los colores...», añade Moriche. «Sin embargo, al igual que con el uso de ordenadores, su uso puede poner de manifiesto defectos visuales preexistentes», alerta Andrés Pico, oftalmólogo del departamento de Segmento Anterior del Globo Ocular del Centro de Oftalmología Barraquer. «Aunque, como se ha comentado anteriormente, no tienen que producir ninguna enfermedad visual, el desarrollo de la visión dura hasta los 7-8 años de edad, por lo que es conveniente realizar revisiones oftalmológicas especialmente antes de esta edad para descartar cualquier defecto preexistente», apunta Pico. Tabletas diseñadas para los más pequeños «SuperPaquito», de Imaginarium De 9,7 pulgadas y pantalla multitáctil, está diseñada para disfrutar en familia, además cuenta con un software de control parental mediante contraseña que permite a los padres seleccionar contenidos y contactos de correo a los que el niño tiene acceso. Tiene una memoria de 16 GB, RAM de 1GB y usa el sistema operativo MagicOS, un sistema exclusivo basado en Android IceCream Sandwich. Desde 299. «Tabeo», de Toys R Us La juguetera Toys R Us prepara el lanzamiento de un nuevo «tablet» de 7 pulgadas con una interfaz pensada para los niños, multitáctil y cuenta con 4 GB de memoria, ampliable hasta los 32 GB mediante tarjeta micro SDHC. Lleva incorporadas un total de 50 aplicaciones entre juegos, libros y contenidos educativos. El resto de contenidos pueden descargarse de la tienda Tabeo, que cuenta con más de aplicaciones gratuitas. Desde 150. Me gusta 49 Twittear

19 Enredar o curar por el Dr Bartolomé BELTRÁN 3 de 4 11/10/ :24 23 Septiembre Las trabas contra los fármacos florecen por doquier. Hemos pasado de la necesaria reflexión sobre el uso racional de los medicamentos y, claro está, sobre las medidas para la sostenibilidad del sistema, pero se nos va la mano desde la administración pública a la hora de obstaculizar, mediante visados, normas, evaluaciones, auditorías y estudios, nuevos fármacos que después de grandes inversiones y amuchos años de investigación han demostrado su eficacia en la curación de procesos para los que antes no teníamos solución. Así, a la consabida frase de que además de diecisiete autonomías contamos con diecisiete sistemas sanitarios diferentes habrá que añadir en cada uno de ellos la montaña de trabas administrativas, burocráticas, evaluadoras y hasta coercitivas que encuentran algunos medicamentos para que los ciudadanos puedan curarse de procesos ciertamente perniciosos y graves. Quién debe hacer la evaluación de la eficacia de los medicamentos? Cómo y cuándo debe hacerse? Son las preguntas para las que Humberto Arnés, director general de Farmaindustria, necesita una respuesta certera y precisa. La industria farmacéutica es favorable a la evaluación de la eficiencia de los medicamentos, pero reivindica que se realice desde un punto de vista, no sólo sanitario o terapéutico, sino también social, en atención al valor que en este sentido aportan las empresas. En cuanto a los estudios de coste-eficacia, especificó que debe hacerlos el Gobierno Central, porque «no puede ser que tras la evaluación del Ministerio haya otras diecisiete diferentes. Arnés en la UIMP se opuso a los criterios restrictivos y subrayó que los estudios de coste-eficacia no pueden erigirse en una «barrera burocrática» que retrase el acceso a un fármaco de aquellos pacientes que lo necesitan. Así, reclamó que la evaluación sea a escala nacional. Ni europea, ni autonómica. Y que se escuche la voz de la industria farmacéutica. Me gusta 1 Twittear 5

20 La reedición de las 'Obras completas' de Menéndez Pelayo constará de... Clasificados com Vivienda Empleo Coches mujerhoy.com VIDEOCHAT Rulo Lunes 1 de octubre, 1200 horas Consulta la charla Jueves, 11 octubre 2012 Hoy 16 / 23 Mañana 15 / 22 Iniciar sesión con Regístrate Portada Cantabria Deportes Economía Más Actualidad Gente y TV Ocio Participa Blogs Servicios Hemeroteca IR Nacional Internacional Sociedad Cultura Especiales Salud Iñaki Urdangarín Cantabria Conocimiento Música en vivo Estás en: El Diario Montañés > Noticias Más Actualidad > Noticias Cultura > La reedición de las 'Obras completas' de Menéndez Pelayo constará de 14 tomos LITERATURA La UC y la Sociedad que lleva el nombre del polígrafo santanderino han iniciado la colección con la publicación de 'Historia de las ideas estéticas en España' :50 - JOSÉ MARÍA GUTIÉRREZ SANTANDER. Un total de catorce tomos integrará la reedición de las 'Obras completas' de Marcelino Menéndez Pelayo, un ingente proyecto en el que colaboran la Universidad de Cantabria y la Sociedad que lleva el nombre del polígrafo santanderino, que vuelven a trabajar juntas en la investigación y difusión del conocimiento sobre una de las figuras más influyentes de la cultura española. La colección se ha iniciado con la publicación de 'Historia de las ideas estéticas en España', obra en tres volúmenes que se dio a conocer la semana pasada en el Palacio de la Magdalena con motivo del Congreso Internacional dedicado en la UIMP al historiador, erudito y bibliófilo del que se celebra durante este 2012 el centenario de su fallecimiento. Los interesados pueden adquirirlo en la web Las demás obras que se editarán, bajo una revisión crítica y actual, son 'Estudios y discursos de crítica histórica y literaria', 'Orígenes de la novela', 'Antología de poetas líricos castellanos', 'Historia de la poesía hispanoamericana', 'Estudios sobre el teatro de Lope de Vega', 'Historia de los heterodoxos españoles', 'Ensayos de crítica filosófica', 'Bibliografía hispano-latina clásica', 'Biblioteca de traductores españoles', 'La ciencia española', 'Poesías', 'Varia' y 'Dramas de Guillermo Shakespeare'. Un ambicioso proyecto que, según calculó Ramón Emilio Mandado, presidente de la Real Sociedad Menéndez Pelayo, costará «8, 10 o, incluso, 12 años» de trabajo, atendiendo el gran volumen de escritos que dejó el autor y que en ediciones anteriores superaron los 67 tomos. Tres volúmenes La editorial de la Universidad de Cantabria es la responsable de la lujosa edición de 'Historia de las ideas estéticas en España', el primer tomo de las 'Obras completas' de Menéndez Pelayo, dividido en tres volúmenes. El primero de ellos contiene la 'Introducción: de las ideas estéticas entre los antiguos griegos y latinos y entre los filósofos cristianos' y los capítulos del primero al quinto de la 'Reseña histórica de las doctrinas estéticas hasta fines del siglo XVII', así como las correcciones, enmiendas y los apéndices I-VI correspondientes a esta parte de la obra. El segundo volumen encierra los capítulos del sexto al duodécimo de la 'Reseña histórica de las doctrinas estéticas hasta fines del siglo XVII' y la 'Reseña histórica de las doctrinas estéticas durante el siglo XVIII'. Se completa con el apéndice VII correspondiente a este período y con el Anexo I con el esquema de las ideas estéticas en España durante el siglo XIX que dejó manuscrito Menéndez Pelayo y que recuperó Sánchez Reyes. Por último, el tercer volumen contiene la 'Reseña histórica de las doctrinas estéticas durante el siglo XIX', a la que se devuelve el carácter introductorio que le confirió originalmente su autor en las dos primeras ediciones y que difuminó la Edición Nacional al estructurar en capítulos sus cuatro grandes apartados. Este último tomo se enriquece con un índice de nombres y otro de materias, elaborados a partir del índice de Ángel, Luis María y Ángela González-Palencia. TAGS RELACIONADOS reedicion, obras, completas, menendez, pelayo, constara, tomos Publicidad Lo quiero! Vente a Tuenti y consigue este Smartphone Sony Xperia Tipo con Android por sólo 99 Seguros de Coche PELAYO Disfruta la amplia cobertura de Seguros Pelayo al mejor precio Calcula tu póliza online! Opera en Bolsa En Self Bank 2,95 por operación vs 8,75 de ING para operaciones de hasta Interpreta La Bolsa Curso de Bolsa gratis! Entra en XTB y los tendrás a tu alcance sin esperas! 1 de 2 11/10/ :31

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