Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA. El ciclo de vida de un producto

Transcripción

1 Material complementario EDUCACIÓN SECUNDARIA El ciclo de vida de un producto

2 OBJETIVO DEL TALLER Adquirir las competencias necesarias para hacer una elección y un uso racional y sostenible de los productos de consumo, entendiendo que ello repercutirá positivamente en la conservación del medio ambiente. CONTENIDOS DEL TALLER Materias primas de los productos de uso habitual. Impacto medioambiental del consumo. El ciclo de vida de un producto. Criterios de sostenibilidad a la hora de adquirir productos. (simbología del etiquetado, tipo de envase, biodegradabilidad de los residuos, posibilidad de reciclaje de los desechos, etc.) Uso responsable de los productos. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS ACTIVIDADES PREVIAS 1. Materias primas y productos 2. Biodegradable o no biodegradable ACTIVIDADES POSTERIORES 1. Hagamos una vela 2. Proceso de producción 2

3 Materias primas y productos. Biodegradable o no biodegradable. Hagamos una vela Proceso de producción. Cultura científica, tecnológica y salud Aprender a aprender Matemática Comunicación lingüística Tratamiento de la información y competencia digital Social y ciudadana Cultura humanística y artística Autonomía e iniciativa personal ENLACE CON COMPETENCIAS 3

4 ACTIVIDADES PREVIAS 4

5 Para empezar podemos lanzar algunas preguntas al alumnado para centrar el tema y captar su atención. Podrías explicar lo que es una materia prima? Sabes de que material están hechos los productos que utilizas a diario (el bolígrafo, el papel, la ropa? Piensa en un producto que uses a diario, podrías explicar el proceso desde la obtención de las materias primas hasta su puesta a la venta? 1. MATERIAS PRIMAS Y PRODUCTOS (Ficha 1) El alumnado completará una ficha en la que debe anotar el nombre de alguna materia prima y aportar algunos ejemplos de productos elaborados a partir de ella. En la ficha aparece un ejemplo para que la actividad resulte más fácil. La ficha se puede rellenar de forma individual o en pequeño grupo de 3 o 4 personas y luego ponerse en común. 2. BIODEGRADABLE O NO BIODEGRADABLE Pediremos al alumnado que busque en el diccionario, enciclopedia o en Internet, qué significa biodegradable y lo anote. A continuación deberá clasificar los productos que aparecen a continuación según crean que son biodegradables o no. Cáscara de huevo Lata de refresco Papel Vidrio Algodón CD Neumático de coche Botella de plástico Madera Pila Bioplástico de almidón de maíz Chicle La actividad puede completarse pidiéndoles que busquen información sobre el tiempo que tarda en degradarse cada uno de los productos. 5

6 Ficha 1: MATERIAS PRIMAS Y PRODUCTOS Completa el cuadro. En la columna de la izquierda debes escribir el nombre de una materia prima y en la de la derecha algunos ejemplos de productos realizados a partir de ella. Fíjate en el ejemplo. MATERIA PRIMA PRODUCTOS DERIVADOS PETRÓLEO Combustible Plástico Fibras textiles 6

7 ACTIVIDADES POSTERIORES 7

8 1. HAGAMOS UNA VELA Buscarán información sobre estearina o parafina y lo compararán con la cera de abeja. Debatirán sobre las ventajas o inconvenientes del uso de cada una de esas materias primas, sobre todo desde el punto de vista medioambiental. Para finalizar harán una vela con cera virgen. MATERIALES: 1 PLANCHA DE CERA DE ABEJA. MECHA SIN TRATAR. REGLA. CUTTERS. SECADOR DE PELO. PROCEDIMIENTO: 1. Cortamos la plancha en dos, consiguiendo 2 triángulos (para hacer 2 velas). 2. Colocamos la mecha en el lado mas largo del triangulo, calentamos un poco con el secador para que sea más fácil doblar la plancha de cera y hacemos un pequeño doblez al final de la mecha para fijarla. Si queremos que el extremo de la mecha esté encerado lo sumergimos unos segundos en cera fundida y lo dejamos enfriar antes de colocar la mecha. 8

9 3. Enrollamos la mecha con cuidado, desde el extremo donde hemos colocado la mecha hasta la punta. 4. Finalmente, calentamos un poco el extremo de la plancha con el secador y terminamos de enrollar presionando levemente. 2. PROCESO DE PRODUCCIÓN Con el fin de que conozcan el proceso real de transformación de un producto, os recomendamos hacer una visita a alguna fábrica de los alrededores, en la que puedan ver el proceso de elaboración de un producto que habitualmente consuman. 9