Proyecto Aula Virtual gvsig

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Proyecto Aula Virtual gvsig"

Transcripción

1 Resumen: Proyecto Aula Virtual gvsig Miguel Angel Bernabé Poveda Maria Ester Gonzalez Letizia Jiménez Angulo Laboratorio de Tecnologías de la Información Geográfica (LatinGEO) Universidad Politécnica de Madrid El proyecto: Aula Virtual gvsig se desarrolla en el marco del convenio entre la Consellería de Infraestructura y Transporte de la Generalitat Valenciana y la Universidad Politécnica de Madrid a través del Laboratorio de Tecnologías de la Información Geográfica (LatinGEO). El proyecto tiene como objetivo el desarrollo y la implementación de un Aula virtual de formación del software gvsig (software libre para el tratamiento de la información geográfica), utilizando el Sistema de Gestión del Aprendizaje (LMS) o plataforma virtual educativa MOODLE (Modular Object Oriented Distance Learning Enviroment). Fruto de este proyecto se dispone de los resultados de la primera etapa de personalización del LMS MOODLE sobre el cual se han realizando cambios a nivel de código y de imagen visual, y de dos cursos de formación e-learning de nivel inicial del software gvsig. Palabras claves: gvsig, e-learning, Aula Virtual, MOODLE 1- Introducción: El avance de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) permite disponer de recursos y estrategias que posibilitan una formación distinta a los planteamientos educativos tradicionales. El desarrollo de programas de enseñanzaaprendizaje mediante el uso de tecnologías informáticas en entornos virtuales o e-learning plantea una relación pedagógica distinta, favoreciendo la flexibilidad de espacio y tiempo, con un alcance global en el que los recursos pedagógicos pueden ser reutilizados indefinidamente. Teniendo en cuenta las ventajas que ofrece el desarrollo de programas de enseñanzaaprendizaje en entornos virtuales y el importante avance que los mismos registran en la actualidad, el Proyecto gvsig de la Consellería de Infraestructura y Transporte de la Generalitat Valenciana ha incluido dentro de sus estrategias el desarrollo un plan de formación con el fin de contribuir a la difusión del programa gvsig. En este contexto, se ha puesto en marcha el proyecto Aula Virtual gvsig para ofrecer un programa de enseñanza-aprendizaje a través de entornos virtuales. En esta comunicación se hará referencia al proyecto Aula Virtual gvsig y a sus distintos componentes, destacando el componente tecnológico que se corresponde con la personalización del LMS MOODLE. 2- El proyecto El proyecto Aula Virtual gvsig es realizado por el Laboratorio de Tecnologías de la Información Geográfica LatinGEO de la Universidad Politécnica de Madrid, en el marco de un convenio entre dicha Universidad y la Consellería de Infraestructura y Transporte de la Generalitat Valenciana. 1

2 El proyecto engloba en sus objetivos el desarrollo e implementación de los dos componentes que permiten la puesta en funcionamiento de programas de enseñanzaaprendizaje a través de entornos virtuales o e-learning: El contenido de los cursos y el Sistema de Gestión de Aprendizaje (LMS) o plataforma virtual educativa que albergará los cursos. El proyecto Aula Virtual gvsig cuenta con un equipo multidisciplinar del Laboratorio de Tecnologías de la Información Geográfica (LatinGEO), organizado bajo una estructura flexible, determinada por los productos a desarrollar en cada una de las fases del proyecto. El equipo esta constituido por: - Experto en contenidos: especialista en Sistemas de Información Geográfica y responsable de desarrollar los contenidos. - Diseñador Didáctico instruccional: responsable de diseñar los guiones, tareas, integrar contenidos en SCORM, etc. - Diseñador gráfico: diseña los recursos comunicativos - Diseñador Tecnológico: informático responsable de personalizar el LMS MOODLE. 3- Componentes del proyecto El proyecto comprende componentes de carácter: Tecnológico, Académico, Informativo e Institucional, con sus respectivas actividades. 3.1-Componente Académico Este componente involucra una serie de actividades correlativas, que abarcan el desarrollado de los dos cursos de nivel inicial, un curso de nivel intermedio y otro de nivel avanzando. Los cursos de nivel inicial suman un total de 25 horas e integran uno de autoformación (5 horas) y otro tutorizado (20 horas), el curso intermedio tiene una duración prevista de 30 horas y el avanzado de 40 horas. Los contenidos del curso inicial tutorizado se han estructurado en Módulos que a su vez integran Lecciones. Este curso incluye actividades de evaluación (prácticas guiadas, tareas, cuestionarios, etc.) y recursos comunicativos: hipertexto, imágenes, videos, etc. A la hora de desarrollar los contenidos de este curso inicial se han tenido en cuenta de forma especial una serie de pautas en cuanto a la forma y modo en que los contenidos teóricos y prácticos deben presentarse, para garantizar la coherencia didáctica y organizativa. Una vez desarrollados los contenidos del curso inicial tutorizado, elaborados los guiones y finalizado el proceso de diseño gráfico, las Lecciones han sido empaquetadas bajo las especificaciones SCORM 1.2 (Sharable Content Object Reference Model -Modelo de Referencia de Objetos de Contenidos Compartibles), definidas por la iniciativa ADL (Advanced Distributed Learning Aprendizaje Distributivo Avanzado). Queda establecida así una metodología, a aplicar en el desarrollo de los siguientes cursos, que integra una serie de pasos para la implementación detallada de contenidos, asegurando que serán reutilizables, interoperables y adaptables a distintos LMS. Para el curso inicial tutelado se han generado paquetes de contenidos SCORM para cada Lección de manera que puedan ser reutilizadas de manera individual, agruparse para generar nuevos módulos o cursos, reutilizarse en repositorios de objetos de aprendizaje, etc. 2

3 Siguiendo la filosofía de utilizar software libre a lo largo de la ejecución de todo el proyecto, los paquetes SCORM se han creado utilizando el programa Reload Editor (Reusable elearning Object Authoring & Delivery), disponible para los sistemas operativos Windows, Macintosh y Linux. Este programa se complementa con Reload Player que simula un LMS y permite verificar si los paquetes de contenidos han sido creados correctamente. Una vez creados los paquetes SCORM de cada Lección, el siguiente paso consiste en subir los ficheros zip correspondientes al Aula Virtual gvsig, donde finalmente se agregará la actividad SCORM con la configuración que se defina (nombre del paquete, método de puntuación, etc). Como consecuencia del proceso seguido, la actividad SCORM podrá visualizarse dentro del Aula Virtual gvsig, con la organización dada al empaquetado por el programa Reload Editor Componente Tecnológico: Este componente se centra en la personalización de la plataforma virtual educativa MOODLE. Dicha labor se llevará a cabo a lo largo de varias etapas sucesivas del proyecto e integrará la definición de su imagen visual. Las posibilidades que brinda MOODLE, tanto desde el punto de vista de la imagen visual como de las funcionalidades, así como su licencia GLP, ha sido determinante en su selección para desarrollo del Aula Virtual gvsig. Una vez seleccionada la herramienta MOODLE, se plantearon una serie de tareas orientadas a su personalización, abarcando tanto cambios en la imagen visual, como adaptaciones específicas, mediante la edición de código PHP. Se ha modificado el formato de visualización y ubicación de la entrada de usuario y contraseña. 3

4 Figura 1.- Cambios en entrada de usuario y contraseña Se ha cambiado la ubicación y denominación de los bloques, en una barra desplegable bajo el logo principal. Figura 2. Ubicación y denominación de los bloques En contenido de los bloques también se ha modificado, incluyendo los siguientes componentes: Bloque Personas: - Participantes Bloque Mi curso: - Calificaciones - Glosario - Manuales Bloque Comunicaciones: - Novedades - Foro 4

5 - Correo Bloque Calendario Figura 3. Contenidos de los bloques Al mismo tiempo se ha cambiado la imagen visual utilizando iconos de distintos temas de MOODLE y de otros LMS tales como Dokeos y Docebo. Figura 4. Imagen visual iconos 5

6 La opción de Correo interno, permite tener un correo asociado al curso en el que se puede recibir y mandar entre los participantes del curso (alumnos y profesores) Figura 5. Correo interno Se han realizado otras modificaciones, algunas más orientadas a la imagen visual del curso y otras más vinculadas a la navegabilidad, como por ejemplo: - Cambios de gama de colores de los títulos de los cursos - Modificación de la barra de navegación - Quitar bordes al desplegarse contenidos SCORM - Cambiar la denominación Diagrama de Temas por Diagrama del curso 3.3-Componentes Información e Institucional Estos componentes se corresponden con último puntos de la fase de implementación y evaluación, en las que se definirán procesos y generaran recursos específicamente vinculados a la puesta en marcha de los cursos. 4- Conclusiones La ejecución del proyecto Aula Virtual gvsig aún no ha finalizado. La personalización del LMS MOODLE aún se encuentra en una primera etapa y se continuará con el desarrollo de cursos orientados a niveles más avanzados. La personalización del LMS MOODLE ha dado como resultado un LMS con características muy particulares, lográndose los objetivos que se habían establecido al inicio del proyecto. La decisión de utilizar contenidos SCORM, logrando la interoperabilidad, reusabilidad y adaptabilidad de las lecciones creadas, abren las puertas a nuevas alternativas de difusión de los resultados del proyecto. La disponibilidad de objetos de aprendizaje empaquetados bajo las especificaciones SCORM permite su reutilización a través de otras combinaciones, que pueden dar lugar a nuevos módulos o cursos, susceptibles de ser importados y utilizados en diversas plataformas, estar disponibles en un repositorio de objetos de aprendizaje, etc. 6

Proyecto: Aula Virtual gvsig

Proyecto: Aula Virtual gvsig Proyecto: Aula Virtual gvsig - El Proyecto - Objetivos - Equipo de Trabajo - Fases del Proyecto - Componentes: - Tecnológico - Académico - Informativo - Institucional -Conclusiones El Proyecto Programas

Más detalles

GENERACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA SISTEMAS DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE

GENERACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA SISTEMAS DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE GENERACIÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS PARA SISTEMAS DE GESTIÓN DE APRENDIZAJE AUTORÍA MARÍA DE LOS ANGELES SÁEZ BLÁZQUEZ TEMÁTICA E-LEARNING, TICs ETAPA ESO, BACHILLERATO, CICLOS FORMATIVOS Resumen En este

Más detalles

Formación para el profesorado: IDE como recurso educativo TIC

Formación para el profesorado: IDE como recurso educativo TIC Formación para el profesorado: IDE como recurso educativo TIC Gonzalez, María Ester; Capdevila Subirana, Joan; Bernabé Poveda, Miguel Ángel Resumen El desarrollo vertiginoso de las Tecnologías de la Información

Más detalles

Guía de Moodle para Estudiantes

Guía de Moodle para Estudiantes Guía de Moodle para Estudiantes 1. Introducción En este tutorial se asume que: 1. Usted tiene al menos el conocimiento básico del uso de una computadora, incluyendo el ratón y el teclado, y está familiarizado

Más detalles

COMPONENTES ESENCIALES DE LA HERRAMIENTA LMS MOODLE DOCUMENTO DE APOYO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE AULAS VIRTUALES

COMPONENTES ESENCIALES DE LA HERRAMIENTA LMS MOODLE DOCUMENTO DE APOYO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE AULAS VIRTUALES UNIVERSIDAD DE CALDAS FACULTAD DE INGENIERIA DEPARTAMENTO DE SISTEMAS E INFORMATICA COMPONENTES ESENCIALES DE LA HERRAMIENTA LMS MOODLE DOCUMENTO DE APOYO PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE AULAS VIRTUALES COORDINACION

Más detalles

Objetos de aprendizaje, introducción y características.

Objetos de aprendizaje, introducción y características. Objetos de aprendizaje, introducción y características. Contenido CONTENIDO... 1 INTRODUCCIÓN... 2 QUÉ ES UN OBJETO DE APRENDIZAJE?... 3 ESTRUCTURA DE LOS OA... 4 FUNCIONAMIENTO DE LOS OA... 6 BENEFICIOS

Más detalles

INTRODUCCIÓN A LA BASE DEL CAMPUS VIRTUAL

INTRODUCCIÓN A LA BASE DEL CAMPUS VIRTUAL Guía del usuario 2 INTRODUCCIÓN A LA BASE DEL CAMPUS VIRTUAL 1. Introducción...5 1.1 - El Campus Virtual 6 2. Navegación...8 2.1 Área personal..9 2.2 Páginas del sitio...9 2.3 Mi perfil.. 10 2.3.1 Ver

Más detalles

Conocer Moodle de forma integral como plataforma de teleformación para un sistema de aprendizaje e-learning

Conocer Moodle de forma integral como plataforma de teleformación para un sistema de aprendizaje e-learning Empresa ABENZOAR Dirección C/Rosalía de Castro Nº27 Bajo (Parque Nueva Granada) Situada en Granada, España Teléfono 958 22 10 48 Web http://www.abenzoar.com NOMBRE DEL CURSO: Moodle para formadores ÁREA:

Más detalles

Creación de objetos de aprendizaje y construcción de secuencias didácticas

Creación de objetos de aprendizaje y construcción de secuencias didácticas Creación de objetos de aprendizaje y construcción de secuencias didácticas Autores y Tutores: Miguel Ángel Conde González 1. Título: Creación de objetos de aprendizaje y construcción de secuencias didácticas

Más detalles

Manual de usuario Aula virtual

Manual de usuario Aula virtual Manual de usuario Aula virtual 1. LA PÁGINA DE INICIO Para acceder a la plataforma de teleformación de Academia Contreras escribiremos en nuestro navegador la siguiente dirección: http://academiacontreras.com/formacion.

Más detalles

La Plataforma e-learning del Servicio de Cooperación. Forinnova y Máster en Gestión de la Innovación

La Plataforma e-learning del Servicio de Cooperación. Forinnova y Máster en Gestión de la Innovación La Plataforma e-learning del Servicio de Cooperación. Forinnova y Máster en Gestión de la Innovación Lola Lozano Gascón Jefe del Departamento de Formación del ITA Reyes Zamanillo Calzada Técnico de Formación

Más detalles

Un prototipo de sistema administrador de aprendizaje en línea

Un prototipo de sistema administrador de aprendizaje en línea Un prototipo de sistema administrador de aprendizaje en línea Área de Conocimiento: Educación a Distancia Alma Rosa García Gaona 1 y Patricia de la Luz Carrión Méndez 2 1 y 2 Universidad Veracruzana -

Más detalles

ADMINISTRACIÓN DE PLATAFORMAS DE E-LEARNING MOODLE. 1ª Edición. Organiza:

ADMINISTRACIÓN DE PLATAFORMAS DE E-LEARNING MOODLE. 1ª Edición. Organiza: ADMINISTRACIÓN DE PLATAFORMAS DE E-LEARNING MOODLE 1ª Edición Organiza: Índice I. Objetivos del curso 3 II. Modalidad del curso 4 III. Programa Formativo 5 IV. Dirigido a: 6 V. Detalles del curso 7 Objetivos

Más detalles

Creación de objetos de aprendizaje y construcción de secuencias didácticas.

Creación de objetos de aprendizaje y construcción de secuencias didácticas. Creación de objetos de aprendizaje y construcción de secuencias didácticas. Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas Fundación Germán Sánchez Ruipérez 1. Título Creación de objetos de aprendizaje

Más detalles

Diseño de contenidos educativos con exe Learning

Diseño de contenidos educativos con exe Learning Diseño de contenidos educativos con exe Learning 1. Título: Diseño de contenidos educativos con exe Learning. 2. Descripción: En la sociedad actual, en la que cada vez se genera y difunde la información

Más detalles

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR LICEO CRISTIANO DE GUAYAQUIL

INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR LICEO CRISTIANO DE GUAYAQUIL INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR LICEO CRISTIANO DE GUAYAQUIL "- ". PROPUESTA DE IMPLEMENTACION DE UNA PLATAFORMA VIRTUAL DE APRENDIZAJE PARA LA UNIDAD EDUCATIVA LICEO CRISTIANO DE GUAYAQUIL ELABORADO POR:

Más detalles

GUÍA BÁSICA USUARIO MOODLE 2.6

GUÍA BÁSICA USUARIO MOODLE 2.6 GUÍA BÁSICA USUARIO MOODLE 2.6 Esta guía representa los pasos a seguir por el alumno desde la aceptación en un curso Moodle hasta su posterior utilización, pero antes de explicar la forma de acceder y

Más detalles

Plan de Proyecto (PP)

Plan de Proyecto (PP) Plan de Proyecto (PP) INFORMACIÓN GENERAL. Acrónimo Nº OTT: Jefe/s de Proyecto Resumen RR-TT Patrocinador Dirección de Relaciones con Latinoamérica Vicerrectorado de Relaciones Internacionales Miguel Ángel

Más detalles

ENTORNO DE UN CURSO. Antes de empezar sería conveniente conocer la estructura de Moodle y entender los siguientes conceptos básicos:

ENTORNO DE UN CURSO. Antes de empezar sería conveniente conocer la estructura de Moodle y entender los siguientes conceptos básicos: ENTORNO DE UN CURSO Antes de empezar sería conveniente conocer la estructura de Moodle y entender los siguientes conceptos básicos: Cursos Categorías Cuentas de usuario y roles Perfil de usuario En Moodle,

Más detalles

Implementación de un Estudio de Caso usando Objetos de Aprendizaje (OA) para determinar la interoperabilidad entre diferentes plataformas E-Learning

Implementación de un Estudio de Caso usando Objetos de Aprendizaje (OA) para determinar la interoperabilidad entre diferentes plataformas E-Learning Implementación de un Estudio de Caso usando Objetos de Aprendizaje (OA) para determinar la interoperabilidad entre diferentes plataformas E-Learning Iva Angelina Stephens, Natalia Foronda, John Trujillo

Más detalles

Evaluación Plataforma Educativa. Por. Ángela Maria Valderrama David Herney Bernal. Universidad de Antioquia. Julio - Octubre de 2004

Evaluación Plataforma Educativa. Por. Ángela Maria Valderrama David Herney Bernal. Universidad de Antioquia. Julio - Octubre de 2004 Evaluación Plataforma Educativa Por Ángela Maria Valderrama David Herney Bernal Julio - Octubre de 2004 Página 1 de 24 Introducción Somos conscientes de que parte de las exigencias de la sociedad actual

Más detalles

Familiarización con el Aula Virtual del INTEC

Familiarización con el Aula Virtual del INTEC GESTIÓN Familiarización con el Aula Virtual del INTEC Proyecto del Área de Ciencias Sociales y Humanidades, con la colaboración de la Dirección de Recursos de Aprendizaje, de la División de Gestión de

Más detalles

Los Estándares de e-learning

Los Estándares de e-learning Los Estándares de e-learning Mirada tecnológica del e-learning Universidad del CEMA Revista LEARNING REVIEW www.learningreview.com Objetivos Comprender la importancia y los beneficios de los estándares

Más detalles

MÓDULO DE ACTIVIDAD WEBQUEST CON METADATOS PARA MOODLE

MÓDULO DE ACTIVIDAD WEBQUEST CON METADATOS PARA MOODLE MÓDULO DE ACTIVIDAD WEBQUEST CON METADATOS PARA MOODLE Julia Tejerina. IES Alonso de Madrigal.Ávila. Santiago Blanco Suárez.. IES Ribera de Castilla. Resumen. En este artículo se describen los aspectos

Más detalles

FICHA DE PRODUCTO ÁGORA LMS

FICHA DE PRODUCTO ÁGORA LMS FICHA DE PRODUCTO ÁGORA LMS La plataforma ÁGORA LMS permite administrar cursos en diversas modalidades didácticas, ya sean autoinstruccionales, o cursos con soporte de tutor. De tal manera que los desarrolladores

Más detalles

MANUAL DE USUARIO DE LA PLATAFORMA DE CESUR

MANUAL DE USUARIO DE LA PLATAFORMA DE CESUR MANUAL DE USUARIO DE LA PLATAFORMA DE CESUR Manual de Usuario de la Plataforma de CESUR... 1 1. El Campus Virtual... 2 1.1 Requisitos del sistema... 2 2. Primer Acceso... 4 2.1.1 Volver al menú principal

Más detalles

Moodle 1.9: Producción y gestión de cursos

Moodle 1.9: Producción y gestión de cursos Moodle 1.9: Producción y gestión de cursos 1. Título: Moodle 1.9: Producción y gestión de cursos 2. Descripción: Gracias al éxito obtenido durante las 12 ediciones del curso Montaje y gestión de cursos

Más detalles

En la sección de Ajustes generales, este formulario queda como sigue:

En la sección de Ajustes generales, este formulario queda como sigue: 2.5. CÓMO CREAR UN NUEVO CURSO? 2.5.1. Quién y cómo se crea un curso? La capacidad de crear nuevos cursos en Moodle compete, por defecto, sólo al administrador y a los autores/creadores de curso disponen

Más detalles

Situación actual de estándares e.learning y aplicación en entornos de Software Libre

Situación actual de estándares e.learning y aplicación en entornos de Software Libre Situación actual de estándares e.learning y aplicación en entornos de Software Libre Juan Lago Cabrera. Fundación IAVANTE. Consejería de Salud de Andalucía. Esta monografía trata de presentar un breve

Más detalles

Estándares y especificaciones de e-learning. Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas Fundación Germán Sánchez Ruipérez

Estándares y especificaciones de e-learning. Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas Fundación Germán Sánchez Ruipérez Estándares y especificaciones de e-learning. Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas Fundación Germán Sánchez Ruipérez 1. Título Estándares y especificaciones de e-learning Este curso está reconocido

Más detalles

[ reload ] Estándares elearning Introducción a RELOAD. Capítulo I. Juan Egea García www.juanegea.com. 1ª Edición, Noviembre 2005

[ reload ] Estándares elearning Introducción a RELOAD. Capítulo I. Juan Egea García www.juanegea.com. 1ª Edición, Noviembre 2005 [ reload ] Capítulo I Estándares elearning Introducción a RELOAD Juan Egea García www.juanegea.com 1ª Edición, Noviembre 2005 2005, JUAN EGEA GARCÍA 1 INDICE indice Introducción Visión global de los estándares.

Más detalles

Convocatorias de Innovación Docente 2008 2009 11 de Marzo de 2009

Convocatorias de Innovación Docente 2008 2009 11 de Marzo de 2009 Convocatorias de Innovación Docente 2008 2009 11 de Marzo de 2009 » Diversidad de aplicaciones» Contenidos dispersos e inaccesibles» Aislamiento de los materiales» Imposibilidad de importar/exportar los

Más detalles

Arquitectura del CourseWare. M. Ed. Fredys Simanca Herrera

Arquitectura del CourseWare. M. Ed. Fredys Simanca Herrera Arquitectura del CourseWare M. Ed. Fredys Simanca Herrera Contenido 1. Equipo de desarrollo 2. Población objetivo 3. Contenido del curso 4. Organización del curso 5. Del Conductismo Al Constructivismo

Más detalles

ESTÁNDARES Y ESPECIFICACIONES DE E-LEARNING

ESTÁNDARES Y ESPECIFICACIONES DE E-LEARNING ESTÁNDARES Y ESPECIFICACIONES DE E-LEARNING Autor/Tutor: Miguel Ángel Conde González 1. Título: Estándares y especificaciones de e-learning 2. Descripción: Las aplicaciones educativas han evolucionado

Más detalles

DIPLOMADO DE DOCENCIA Y CREACIÓN DE CURSOS VIRTUALES Y A DISTANCIA

DIPLOMADO DE DOCENCIA Y CREACIÓN DE CURSOS VIRTUALES Y A DISTANCIA DIPLOMADO DE DOCENCIA Y CREACIÓN DE CURSOS VIRTUALES Y A DISTANCIA w w w. i n s t i t u t o s a l a m a n c a. c o m MÓDULO 1 - FUNDAMENTOS TEÓRICOS Y CONCEPTUALES DE AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE

Más detalles

Plataforma formación online del Gobierno de Aragón. Manual de Usuario

Plataforma formación online del Gobierno de Aragón. Manual de Usuario Plataforma formación online del Gobierno de Aragón Manual de Usuario Contenido 1. INTRODUCCIÓN... 4 2. CONCEPTOS GENERALES... 5 2.1. ACCESO A LA PLATAFORMA... 5 2.2. AUTENTICACIÓN A LA PLATAFORMA... 6

Más detalles

Breve guía de uso para el alumno de la Plataforma Moodle E-learning de ILDEFE http://www.master-energias-renovables.es/moodle/login/index.

Breve guía de uso para el alumno de la Plataforma Moodle E-learning de ILDEFE http://www.master-energias-renovables.es/moodle/login/index. Breve guía de uso para el alumno de la Plataforma Moodle E-learning de ILDEFE http://www.master-energias-renovables.es/moodle/login/index.php 1. Qué es una Plataforma E-learning? Un plataforma E-learning

Más detalles

Manual Básico. Usuario Alumno

Manual Básico. Usuario Alumno Manual Básico Usuario Alumno Junio,2014 0 Tabla de contenido 1. INTRODUCCIÓN... 2 QUE ES EVA?... 2 Que es Mooddle?... 2 2. ACCESO GENERAL... 3 PASOS PARA INGRESAR... 3 Nombre de usuario... 3 Bloque de

Más detalles

PLATAFORMA E-LEARNING ESCUELA DE FORMACION INDUSTRIAL TELEMATICA MANUAL DEL ALUMNO

PLATAFORMA E-LEARNING ESCUELA DE FORMACION INDUSTRIAL TELEMATICA MANUAL DEL ALUMNO PLATAFORMA E-LEARNING ESCUELA DE FORMACION INDUSTRIAL TELEMATICA MANUAL DEL ALUMNO Índice 1. Que es una plataforma e Learning 2. Requisitos técnicos 3. Acceso al curso 4. El aula virtual 5. Tutorización

Más detalles

LEARNING MANAGEMENT SYSTEM 2011

LEARNING MANAGEMENT SYSTEM 2011 LEARNING MANAGEMENT SYSTEM 2011 1 La Ágora LMS es una herramienta para provocar cambios. información está por todos lados; concéntrela en un solo punto; distribúyala entre sus empleados, clientes, y colegas;

Más detalles

CURSO ADMINISTRADOR DE AULAS VIRTUALES MOODLE. TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN EL DISEÑO DE CURSOS ONLINE

CURSO ADMINISTRADOR DE AULAS VIRTUALES MOODLE. TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN EL DISEÑO DE CURSOS ONLINE CURSO ADMINISTRADOR DE AULAS VIRTUALES MOODLE. TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN EL DISEÑO DE CURSOS ONLINE Presentación del curso La Fundación de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

Más detalles

Postgrado en Adobe Captivate CS6 y su Integración con Moodle + Webinar

Postgrado en Adobe Captivate CS6 y su Integración con Moodle + Webinar Postgrado en Adobe Captivate CS6 y su Integración con Moodle + Webinar Titulación acredidatada por la Comisión Internacional de Formación de la UNESCO Postgrado en Adobe Captivate CS6 y su Integración

Más detalles

DESARROLLO DE CONTENIDOS A MEDIDA E-DUCATIVA

DESARROLLO DE CONTENIDOS A MEDIDA E-DUCATIVA DESARROLLO DE CONTENIDOS A MEDIDA E-DUCATIVA 1 Adaptación y conversión Muchas empresas disponen de contenidos muy completos en formato papel, utilizados en educación presencial o bien en formación a distancia

Más detalles

PLATAFORMAS VIRTUALES

PLATAFORMAS VIRTUALES AREA : TECNOLOGIA E INFORMATICA DOCENTE : BLANCA FLOR MORA RAMIREZ PERIODO : 3 I. HORARIA : 2H GRADO : 11 FECHA NOMBRE DEL ALUMNO(A) TEMA: PLATAFORMAS VIRTUALES LOGRO: Reconoce la importancia de la formación

Más detalles

Campus Virtual: Manual de usuario

Campus Virtual: Manual de usuario Campus Virtual: Manual de usuario Nº Páginas: Edición 1 Preparado por Aprobado por FIRMA NOMBRE/CARGO Víctor Márquez RESPONSABLE DE INFORMATICA Víctor Márquez GERENTE FECHA 20/02/2014 20/02/2014 M.03 Página

Más detalles

Postgrado en Adobe Captivate CS6 y su Integración con Moodle + Webinar (Online)

Postgrado en Adobe Captivate CS6 y su Integración con Moodle + Webinar (Online) Postgrado en Adobe Captivate CS6 y su Integración con Moodle + Webinar (Online) TITULACIÓN DE FORMACIÓN CONTINUA BONIFICADA EXPEDIDA POR EL INSTITUTO EUROPEO DE ESTUDIOS EMPRESARIALES Postgrado en Adobe

Más detalles

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO MADRE JOSEFINA VANNINI

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO MADRE JOSEFINA VANNINI Página: 1 de 43 INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO MADRE JOSEFINA VANNINI PLATAFORMA VIRTUAL DOCENTE (AULA VIRTUAL) 2012 I. INGRESANDO A LA PLATAFORMA 1.1. Cómo ingresar al aula virtual?

Más detalles

Formación en Infraestructura de Datos Espaciales

Formación en Infraestructura de Datos Espaciales Formación en Infraestructura de Datos Espaciales María Ester Gonzalez 1, Argentina Sampaio Costa 2, Miguel Ángel Bernabé Poveda 1, María Teresa Manrique Sancho 1 1 2 Laboratorio de Tecnologías de la Información

Más detalles

E-Learning y Capacitación. Gerencial. Aprendidas en AulaGlobal con el uso de la plataforma LMS Dokeos. Experiencias y Lecciones

E-Learning y Capacitación. Gerencial. Aprendidas en AulaGlobal con el uso de la plataforma LMS Dokeos. Experiencias y Lecciones E-Learning y Capacitación Experiencias y Lecciones Aprendidas en AulaGlobal con el uso de la plataforma LMS Dokeos Gerencial Freddy Arraez Juana Rincón Ponencia presentada al II Congreso Venezolano de

Más detalles

O jeto de apre r ndizaje

O jeto de apre r ndizaje Herramientas de Gestión para Objetos de Aprendizaje. Plataforma AGORA Victor Hugo Menéndez Domínguez Universidad Autónoma de Yucatán, México :: mdoming@uady.mx Manuel Emilio Prieto Méndez Universidad de

Más detalles

Aplicación de un Estándar de contenidos de aprendizaje en plataformas virtuales de código abierto

Aplicación de un Estándar de contenidos de aprendizaje en plataformas virtuales de código abierto Aplicación de un Estándar de contenidos de aprendizaje en plataformas virtuales de código abierto Prof. Berta Elena García, Lic. Irma Guadalupe Pianucci Mg. Margarita Lucero, Lic. Guillermo Leguizamon

Más detalles

PROCEDIMIENTO ESPECÍFICO. Código G083-01 Edición 0

PROCEDIMIENTO ESPECÍFICO. Código G083-01 Edición 0 Índice 1. TABLA RESUMEN... 2 2. OBJETO... 2 3. ALCANCE... 2 4. RESPONSABILIDADES... 3 5. ENTRADAS... 3 6. SALIDAS... 3 7. PROCESOS RELACIONADOS... 3 8. DIAGRAMA DE FLUJO... 4 9. DESARROLLO... 5 9.1. DEFINICIÓN...

Más detalles

Ajustes del Curso en egela (Moodle 2.5)

Ajustes del Curso en egela (Moodle 2.5) Ajustes del Curso en egela (Moodle 2.5) Manual para el profesorado Versión 2 (12/05/2015) El presente manual ha sido desarrollado por el Campus Virtual de la Universidad del País Vasco / Euskal Herriko

Más detalles

Técnico Profesional en Formación E-Learning. Formador de Teleformadores

Técnico Profesional en Formación E-Learning. Formador de Teleformadores Técnico Profesional en Formación E-Learning. Formador de Teleformadores Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Técnico Profesional en Formación E-Learning. Formador de Teleformadores Técnico

Más detalles

LMS: Manual de la familia

LMS: Manual de la familia Sistema UNOi LMS: Manual de la familia En este Learning Coffee aprenderá a: Acceder a la plataforma y editar su cuenta. Acceder a sus notificaciones. Consultar el calendario. Consultar clases, proyectos

Más detalles

Moodle. Pero, hay alternativas gratuitas (y opensource), tanto o más buenas, que también tenemos disponibles para crear esos entornos virtuales.

Moodle. Pero, hay alternativas gratuitas (y opensource), tanto o más buenas, que también tenemos disponibles para crear esos entornos virtuales. Moodle. Es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual un sistema de gestión de cursos de distribución libre que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo

Más detalles

Introducción a Moodle

Introducción a Moodle Instituto la Américas de Nayarit Ing. Elías Portugal Luna Qué es Moodle? Moodle es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda

Más detalles

GUÍA DE APOYO PARA EL USO DE MOODLE. 1.9.4 Usuario Alumno

GUÍA DE APOYO PARA EL USO DE MOODLE. 1.9.4 Usuario Alumno GUÍA DE APOYO PARA EL USO DE MOODLE 1.9.4 Usuario Alumno Una primera idea sobre Moodle es concebirlo como algo similar al sistema de enseñanza tradicional, en el que un año lectivo consta de varias asignaturas

Más detalles

1) Configuración general del curso:

1) Configuración general del curso: GUÍA MOODLE UP PROFESORES Moodle es una herramienta para dar soporte y apoyo a procesos de enseñanza aprendizaje. Dicha herramienta permite crear espacios virtuales de trabajo a través de los recursos

Más detalles

Guía de uso del CAMPUS VIRTUAL

Guía de uso del CAMPUS VIRTUAL Guía de uso del CAMPUS VIRTUAL DIRECCIÓN DE INFORMÁTICA Facultad de Filosofía y Letras Universidad de Buenos Aires 2006 Manual del alumno /versión.02 FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS UNIVERSIDAD DE BUENOS

Más detalles

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA. DIPLOMA SUPERIOR EN Implementación de proyectos de e-learning

INNOVACIÓN PEDAGÓGICA. DIPLOMA SUPERIOR EN Implementación de proyectos de e-learning INNOVACIÓN PEDAGÓGICA DIPLOMA SUPERIOR EN Implementación de proyectos de e-learning FUNDAMENTOS E l presente Diploma tiene como propósito desarrollar competencias, en docentes de Educación Superior, para

Más detalles

Construcción de un Objeto de Aprendizaje basado en el tema de Investigación Comunidades Virtuales con Usabilidad y Sociabilidad

Construcción de un Objeto de Aprendizaje basado en el tema de Investigación Comunidades Virtuales con Usabilidad y Sociabilidad Construcción de un Objeto de Aprendizaje basado en el tema de Investigación Comunidades Virtuales con Usabilidad y Sociabilidad Boris R Guevara Galindez Centro de Ingeniería de Software y Sistemas (ISYS.)

Más detalles

Manual de instrucciones de uso Moodle 2.6

Manual de instrucciones de uso Moodle 2.6 Manual de instrucciones de uso Moodle 2.6 Contenido 0 Opciones de Profesor... 5 0.1 Activar Edición... 6 0.2 Editar Ajustes... 6 0.3 Usuarios... 9 0.4 Filtros... 10 0.5 Calificaciones... 10 0.6 Resultados...

Más detalles

JORNADAS Cátedra Banco de Santander Universidad de Zaragoza para la colaboración en las nuevas tecnologías en la formación universitaria

JORNADAS Cátedra Banco de Santander Universidad de Zaragoza para la colaboración en las nuevas tecnologías en la formación universitaria JORNADAS Cátedra Banco de Santander Universidad de Zaragoza para la colaboración en las nuevas tecnologías en la formación universitaria TALLER DISEÑO Y EVALUACIÓN DE CONTENIDOS MEDIANTE OBJETOS EDUCATIVOS

Más detalles

T E M A. La producción multimedia. [4.1] Cómo estudiar este tema? [4.2] Componentes / roles en el equipo de producción. [4.3] Estándares SCORM

T E M A. La producción multimedia. [4.1] Cómo estudiar este tema? [4.2] Componentes / roles en el equipo de producción. [4.3] Estándares SCORM T E M A 4 La producción multimedia [4.1] Cómo estudiar este tema? [4.2] Componentes / roles en el equipo de producción [4.3] Estándares SCORM [4.4] Acceso a bancos de imágenes, audio y vídeo Dirección

Más detalles

Taller Práctico Creación de un LO IMS/SCORM

Taller Práctico Creación de un LO IMS/SCORM Taller Práctico Creación de un LO IMS/SCORM Madrid 2005 Por: Jorge Dieguez Cobo (xml_pro@hotmail.com) Índice: - Introducción - Paso 1: Copiar los ficheros - Paso 2: Crear el Paquete SCORM - Paso 3: Crear

Más detalles

Aprendizaje en red intercentros como apoyo a la docencia en Ciencias de la Salud (Enfermería) en el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES)

Aprendizaje en red intercentros como apoyo a la docencia en Ciencias de la Salud (Enfermería) en el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) Aprendizaje en red intercentros como apoyo a la docencia en Ciencias de la Salud (Enfermería) en el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) Rosa Pulido Mendoza Idoia Aparicio Goñi Marta Mas Espejo

Más detalles

Objetos de Aprendizaje: Aspectos básicos para su diseño, creación, gestión y evaluación Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas Fundación

Objetos de Aprendizaje: Aspectos básicos para su diseño, creación, gestión y evaluación Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas Fundación Objetos de Aprendizaje: Aspectos básicos para su diseño, creación, gestión y evaluación Centro Internacional de Tecnologías Avanzadas Fundación Germán Sánchez Ruipérez 1. Título: Objetos de aprendizaje:

Más detalles

Objetos de Aprendizaje

Objetos de Aprendizaje e Objetos de Aprendizaje María de los Ángeles Serrano Islas Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa Red Escolar tayassu@hotmail.com Resumen: Se efectuará una breve aproximación acerca de

Más detalles

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA ELECTIVA PROFESIONAL IV YADIRA RODRIGUEZ FELIPE GOMEZ OBJETOS DE APRENDIZAJE

UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA ELECTIVA PROFESIONAL IV YADIRA RODRIGUEZ FELIPE GOMEZ OBJETOS DE APRENDIZAJE UNIVERSIDAD DE CUNDINAMARCA ELECTIVA PROFESIONAL IV YADIRA RODRIGUEZ FELIPE GOMEZ OBJETOS DE APRENDIZAJE Luego presentamos algunas definiciones sobre el tema de Objetos de Aprendizaje, definiciones construidas

Más detalles

Estandar SCORM. Luís Álvarez, Daniela Espinoza Universidad Austral de Chile, Chile {lalvarez, despinoza}@inf.uach.cl

Estandar SCORM. Luís Álvarez, Daniela Espinoza Universidad Austral de Chile, Chile {lalvarez, despinoza}@inf.uach.cl 58 - Luís Álvarez, Daniela Espinoza, Manuel Prieto Empaquetamiento de Objetos de Aprendizaje Bajo el Estandar SCORM Luís Álvarez, Daniela Espinoza Universidad Austral de Chile, Chile {lalvarez, despinoza}@inf.uach.cl

Más detalles

Plataforma UCaribe Virtual

Plataforma UCaribe Virtual Plataforma UCaribe Virtual Manual del docente Universidad del Caribe Contenido INTRODUCCIÓN 3 1. Cómo acceder a la Plataforma de Educación Virtual? 4 2. Estructura y organización de un curso 5 2.1. Descripción

Más detalles

Exportar exelearning. Aplicaciones para la creación de materiales didácticos

Exportar exelearning. Aplicaciones para la creación de materiales didácticos Exportar exelearning exelearning guarda los proyectos creados en un formato especial llamado.elp (exe Learning Proyect). Estos ficheros no se pueden utilizar directamente para visualizar el material, por

Más detalles

FORMACIÓNON LINE CUADERNIA: EDITOR DE CONTENIDOS MULTIMEDIA

FORMACIÓNON LINE CUADERNIA: EDITOR DE CONTENIDOS MULTIMEDIA FORMACIÓNON LINE 20112012 CUADERNIA: EDITOR DE CONTENIDOS MULTIMEDIA ASPECTOS CURRICULARES Justificación El vídeo es un elemento fundamental en el diseño y elaboración de aplicaciones multimedia (páginas

Más detalles

Postgrado en Adobe Captivate CS6 y su Integración con Moodle + Webinar (Online)

Postgrado en Adobe Captivate CS6 y su Integración con Moodle + Webinar (Online) Postgrado en Adobe Captivate CS6 y su Integración con Moodle + Webinar (Online) Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Postgrado en Adobe Captivate CS6 y su Integración con Moodle + Webinar

Más detalles

Guía de uso de Moodle para participantes

Guía de uso de Moodle para participantes Guía de uso de Moodle para participantes ÍNDICE 1 QUÉ ES MOODLE?... 3 2 INTRODUCCIÓN A LA PLATAFORMA... 4 2.1 ACCESO... 4 2.2 CURSO... 5 2.2.1 BLOQUES... 6 3 RECURSOS Y MÓDULOS... 8 3.1 TRANSMISIVOS...

Más detalles

Plan de Estudios de la Carrera de Licenciatura en Turismo. Código: COM 0. Ciclo Académico: Área curricular: U.V.: 3

Plan de Estudios de la Carrera de Licenciatura en Turismo. Código: COM 0. Ciclo Académico: Área curricular: U.V.: 3 Nombre de la Asignatura: COMPUTACIÓN 0 a) Generalidades: Prerrequisito (s): Bachillerato Código: COM 0 Ciclo Académico: Área curricular: I Básica U.V.: 3 Duración del Ciclo en Semanas: Duración /Horas

Más detalles

INTRODUCCIÓN A MOODLE

INTRODUCCIÓN A MOODLE INTRODUCCIÓN A MOODLE ÍNDICE 1. Conocer la plataforma Moodle 1.1 Características de Moodle 2. Acceder a Moodle 2.1 Acceder y modificar nuestro perfil 2.2 Editar perfil de usuario 3. Descripción de la interfaz

Más detalles

Viviana Mercedes Ponce Universidad Nacional de San Luis, Argentina vmponce@unsl.edu.ar

Viviana Mercedes Ponce Universidad Nacional de San Luis, Argentina vmponce@unsl.edu.ar PLATAFORMAS VIRTUALES Y HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS EVALUATIVAS CON SENTIDO FORMATIVO: ALCANCES Y LIMITACIONES Eje temático 2: Blended learning: experiencias en busca de la calidad Viviana Mercedes Ponce

Más detalles

Detalle de nuestra Oferta de Servicios

Detalle de nuestra Oferta de Servicios Detalle de nuestra Oferta de Servicios Oferta de Servicios 2007 La experiencia acumulada por el equipo de AulaGlobal nos permite ofrecer una más amplia gama de servicios relacionados con la capacitación

Más detalles

Estándares y personalización de los aprendizajes mediante itinerarios en plataformas virtuales

Estándares y personalización de los aprendizajes mediante itinerarios en plataformas virtuales Estándares y personalización de los aprendizajes mediante itinerarios en plataformas virtuales Viviana Ponce, Berta García, Mónica Daza Departamento de Informática, Fac. de Cs. Físico Matemáticas y Naturales

Más detalles

Programa de Educación a Distancia MOODLE EDUC. (Modular Object Oriented Distance Learning Enviroment)

Programa de Educación a Distancia MOODLE EDUC. (Modular Object Oriented Distance Learning Enviroment) MOODLE EDUC (Modular Object Oriented Distance Learning Enviroment) 1) La Interfaz de la asignatura Manual del Profesor Contiene las mismas 5 zonas que observa el alumno. Sin embargo, respecto a los bloques

Más detalles

Tutorial para crear paquetes SCORM y usarlos en Moodle

Tutorial para crear paquetes SCORM y usarlos en Moodle Tutorial para crear paquetes SCORM y usarlos en Moodle Joan Queralt Gil jqueralt at pie.xtec.es enero 2005 Resumen Este tutorial trata sobre qué son los paquetes SCORM de objetos de aprendizaje, cómo se

Más detalles

Curso Tutor de Moodle

Curso Tutor de Moodle Curso Tutor de Moodle Informaciones Human Business Fonos: (02) 2698 9790 / (02) 2671 3567 E-mail: informaciones@hbusiness.cl Web: www.hbusiness.cl tip ddy Web Ap p s Marketing CURSO: Curso Tutor de Moodle

Más detalles

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA

INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL SECRETARÍA ACADÉMICA 1) El curso debe estar habilitado en 2 columnas 2) Se debe forzar el tema que corresponda a la gama de la unidad de aprendizaje 1) Cambiar la imagen principal del curso y eliminar el enlace para Ver todas

Más detalles

Guía Ilustrativa Virtual del Estudiante ÍNDICE

Guía Ilustrativa Virtual del Estudiante ÍNDICE Guía Ilustrativa Virtual del Estudiante ÍNDICE Página PRESENTACIÓN... 2 OBJETIVOS... 3 REQUISITOS... 3 INGRESO A SERVICIOS EN LÍNEA... 3 1. INICIO... 5 2. ACADÉMICO... 6 3. FINANCIERO... 6 3.1. Pagos en

Más detalles

JORNADAS Cátedra Banco de Santander Universidad de Zaragoza para la colaboración en las nuevas tecnologías en la formación universitaria

JORNADAS Cátedra Banco de Santander Universidad de Zaragoza para la colaboración en las nuevas tecnologías en la formación universitaria JORNADAS Cátedra Banco de Santander Universidad de Zaragoza para la colaboración en las nuevas tecnologías en la formación universitaria DISEÑO Y EVALUACIÓN DE CONTENIDOS MEDIANTE OBJETOS EDUCATIVOS REUTILIZABLES

Más detalles

Unidad didáctica 6 Anexo (estándares)

Unidad didáctica 6 Anexo (estándares) Unidad didáctica 6 Anexo (estándares) Introducción Uno de los grandes problemas aún sin resolver de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la educación es la falta de una

Más detalles

www.bvbusiness-school.com

www.bvbusiness-school.com AVANZAMOS A TRAVÉS DEL CONOCIMIENTO www.bvbusiness-school.com CREACIÓN DE CONTENIDOS EN E-LEARNING Actualmente la gran mayoría de los contenidos formativos se desarrollan para ser visualizados en un entorno

Más detalles

EL AULA VIRTUAL COMO RECURSO DIDÁCTICO

EL AULA VIRTUAL COMO RECURSO DIDÁCTICO EL AULA VIRTUAL COMO RECURSO Autoría: DEL CAMPO LÓPEZ, BERNARDINO, IES JULIO REY PASTOR, ALBACETE. b.delcampo@iesjrp.es Temática: TIC Palabras clave: TIC, MOODLE, AULA VIRTUAL, ALTHIA. Resumen Esta comunicación

Más detalles

Manual del Estudiante

Manual del Estudiante Manual del Estudiante Indice Introducción 4 Qué es una Plataforma Educativa? 4 Vocabulario Básico 5 Curso 5 Categoría 5 Actividad 5 Recursos 7 Bloque 9 Plugin 9 Pestaña 9 Rol 9 Funciones Principales 10

Más detalles

La calidad para todos

La calidad para todos Propuesta de formación a distancia en modalidad e-learning La calidad para todos (Versión para hospitales) Curso de 8 horas de formación Perfil asistencial Perfil administrativo Perfil de servicios generales

Más detalles

Resumen. Introducción

Resumen. Introducción Software Libre: Algunas herramientas de excelencia para la educación a distancia. MSc. Raidell Avello Martínez Profesor, Escuela de Hotelería y Turismo de Cienfuegos. Cuba. Resumen Se presenta una selección

Más detalles

Postgrado en Adobe Captivate CS6 y su Integración con Moodle + Webinar

Postgrado en Adobe Captivate CS6 y su Integración con Moodle + Webinar Postgrado en Adobe Captivate CS6 y su Integración con Moodle + Webinar Titulación certificada por EUROINNOVA BUSINESS SCHOOL Postgrado en Adobe Captivate CS6 y su Integración con Moodle + Webinar Postgrado

Más detalles

Elaboración de materiales exelearning para PCPI s

Elaboración de materiales exelearning para PCPI s Elaboración de materiales exelearning para PCPI s II JORNADAS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL Elena Hernández Gómez-Fernando Medina Vidal INDICE LAS TIC Y LA EDUCACIÓN La forma de enseñar

Más detalles

QUÉ ACTIVIDADES PODEMOS HABILITAR EN EL CAMPUS VIRTUAL?

QUÉ ACTIVIDADES PODEMOS HABILITAR EN EL CAMPUS VIRTUAL? QUÉ ACTIVIDADES PODEMOS HABILITAR EN EL CAMPUS VIRTUAL? En este tutorial presentamos los distintos tipos de actividades disponibles en el Campus Virtual UNER. Para agregar una actividad dentro de un tema:

Más detalles

Introducción a la plataforma Moodle Aníbal de la Torre 2006. Plataforma Moodle. Gestión y administración de un curso

Introducción a la plataforma Moodle Aníbal de la Torre 2006. Plataforma Moodle. Gestión y administración de un curso Plataforma Moodle Gestión y administración de un curso El panel de administración----------------------------------------------------------- 2 Gestión de personas (alumnos y profesores) ------------------------------------

Más detalles

Al ingresar a la plataforma de E-learning, va encontrar en la parte izquierda los bloques de navegación. Bloque 1: Menú principal.

Al ingresar a la plataforma de E-learning, va encontrar en la parte izquierda los bloques de navegación. Bloque 1: Menú principal. Manual Docentes Navegación Al ingresar a la plataforma de E-learning, va encontrar en la parte izquierda los bloques de navegación. Bloque 1: Menú principal. El en bloque menú principal se puede acceder

Más detalles