INSTITUTO OBISPO CAIXAL CICLO LECTIVO 2016 CICLO BÁSICO CURSOS 1 AÑO B y 1 AÑO C EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA PROGRAMA ANUAL
|
|
- María Concepción Acuña Vega
- hace 7 años
- Vistas:
Transcripción
1 Espacio Curricular: Música. Cursos: 1 Año B y 1 Año C. Profesor Titular: Garione, Fabián. Profesor Suplente: Zatti, Adrián Gabriel. 1º TRIMESTRE PROGRAMA ANUAL Unidad N 1: Entorno Sonoro. Sonido: concepto y clasificación. Relación entre movimiento, sonido, ritmo e imagen con juegos rítmicos sonoros, utilizando instrumentos convencionales/no convencionales. Ritmos con timbres corporales manos, pies, etc. Diapasón, afinador indispensable para el estudio. Correcta utilización. Metrónomo, mecánico y electrónico. Fundamental en la reeducación de la articulación rítmica. Unidad N 2: La Voz. Instrumento Natural: Relajación y respiración correcta para el desarrollo vocal. Canto Individual y grupal de simples melodías. Unidad N 3: Instrumentos. Aerófonos, cordófonos, membranófonos, idiófonos. Instrumentos sinfónicos. Reconocimiento auditivo y visual de los instrumentos es. Desarrollo de la psicomotricidad. Modos de ejecución: grupos instrumentales, diversidad de sonidos, juegos concertantes (relación vocal e instrumental, con suma atención de la dirección orquestal, batuta ). Diferencias instrumentales entre banda y orquesta sinfónica. Unidad N 4: Ritmo. Descubrimiento auditivo e indagación de los ritmos es insertos en el medio sociocultural: folklórico y popular contemporáneo. Composiciones propias. Dictados rítmicos sobre compases simples y compuestos. Improvisación de ritmos. Creación rítmica aplicada a los instrumentos, para dos, tres y cuatro líneas rítmicas. 1
2 Aplicación a la lecto-escritura : de pie binario y ternario de ritmos folklóricos, latinos, brasileros, rock y demás estilos populares. Ritmo libre. El baile como disparador creativo del ritmo. Improvisación de ritmos. Juego corporal con manos y pies. Compases simples: 2, 3 y 4 tiempos. 2º TRIMESTRE Unidad N 5: Melodía. Notas es, figuras, silencios, pentagrama. Análisis de movimientos melódicos ascendentes y descendentes. Identificación de fragmentos melódicos. Ejecución de pequeñas frases melódicas en tradicionales instrumentos básicos. Tensión y distensión dentro de los fraseos melódicos. Creación de partituras. Melodías de acuerdo a la fonética de diversas lenguas universales (inglés español). Unidad N 6: Armonía. Canon. Unidad N 7: Texturas. Audición y análisis de sencillas obras es de diversos de géneros y estilos. 3º TRIMESTRE Unidad N 8: Formas. Preguntas y respuestas (rítmicas y melódicas). Unidad N 9: Tempo. Tranquilo, lento, rápido, variaciones. Unidad N 10: Expresividad. La música como medio de comunicación y expresión de sentimientos y pensamientos. 2
3 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Lectura y Escritura básica de teoría y práctica. Comprensión audio / perceptiva permanente. Análisis de la composición e interpretación. ESPACIO FÍSICO Aula de música. Sala proyección (audiovisual, letro-proyector, e informática). Patio del Colegio. Polideportivo. ELEMENTOS DE TRABAJO Instrumentos Musicales de la Institución: Piano. Dos (2) sets drums (baterías americanas). Set instrumental profesional del docente: Timbales Cromáticos Sinfónicos. Dos (2) sets drums. Xilofón 3 ½ octavas. Sintetizador ó piano. Accesorios de percusión diversos. Bombo legüero original de luthier; entre otros elementos. Accesorios es: Diapasón (afinador) y Metrónomo (pulso tempo). MATERIAL BIBLIOGRÁFICO Fotocopias (teórico y práctico). Carpeta. Selección bibliográfica de métodos de iniciación, análisis y composiciones es. Material de biblioteca, programas informáticos, CDS, videos, DVD s e Internet. FORMAS DE TRABAJO Grupales e Individuales (Práctico y Escrito). SITIOS WEB DE INTERÉS Cuenta en prezi.com, sitios en Internet de formaciones y organismos artísticos es, editorial Claves Musicales, y las herramientas del Manager Digital. Además, se dispondrá de las herramientas y soportes virtuales de las actividades profesionales del profesor. 3
4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1 En cada eje temático abordado e instancias de apreciación, trabajos prácticos e integradoras, se considerará las siguientes pautas de calificación: EVALUACIÓN INDIVIDUAL ASPECTOS TÉCNICOS MUSICALES A B C Dominio teórico del lenguaje. Audiopercetiva y decodificación receptiva. Lectura. Integración instrumental y/o vocal. Composición y creatividad artística. Total Tabla de Valores A. Muy bueno. (2) B. Bueno. (1) C. Incorrecto. (0) EVALUACIÓN GRUPAL Número del Grupo Nombres y Apellidos Dominio teórico del lenguaje Audiopercetiva y decodificación receptiva ASPECTOS TÉCNICOS MUSICALES Lectura A B ó C A B ó C A B ó C Integración instrumental y/o vocal Composición y creatividad artística Procesos Generales de la Producción Musical A B ó C A B ó C A B ó C TOTALES Tabla de Valores A. Muy bueno. (2) B. Bueno. (1) C. Incorrecto. (0) 1 Esquemas, estudios y criterios basados en los lineamientos del Dr. Salazar. 4
5 BIBLIOGRAFIA Copland, Aaron: Cómo escuchar la música. 3ª ed. Madrid, Fondo de Cultura Económica de España, Copland, Aaron: Composer. Musical Quaterly Williams, Alberto: Teoría de la Música. Obra de texto del Conservatorio de Música de la Ciudad Autónoma de Bs. As., Editorial La Quena. Foros de contenidos artísticos es del programa ActivInspire. Nota: el presente material es consultado permanentemente, además está sujeto a una constante innovación con la ampliación y lectura de otras obras escritas (literarias) y es. Profesor Adrián Gabriel Zatti 5
OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA DE MÚSICA
OBJETIVOS GENERALES DE ÁREA DE MÚSICA 1. Reconocer los elementos básicos del lenguaje musical que permitan su análisis e interpretación. 2. Adquirir las capacidades necesarias para poder elaborar ideas
Más detallesMATERIA: Música. Curso 3º ESO
Bloque 1: Interpretación y creación CRITERIOS DE EVALUACIÓN Crit.MU.1.1. Reconocer los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, utilizando un lenguaje técnico apropiado y aplicándolos
Más detallesINFORMACIÓN PARA EL ALUMNADO Y LAS FAMILIAS CURSO 2013-2014
INFORMACIÓN PARA EL ALUMNADO Y LAS FAMILIAS CURSO 2013-2014 CURSO MATERIA OBJETIVOS 2º ESO MÚSICA. Conocer los parámetros que conforman las diferencias entre sonido y silencio.. Diferenciar las cualidades
Más detallesEDUCACIÓN ARTÍSTICA 1º PRIMARIA (I)
EDUCACIÓN ARTÍSTICA 1º PRIMARIA (I) Bloque I Observación Plástica. Describir imágenes del contexto. Observar y comentar imágenes del entorno siguiendo un protocolo fijado. Descubrir la posición de objetos
Más detallesSEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN Del 23-03-2011 hasta 18-06-2011 MÚSICA 2º E.S.O.
SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN Del 23-03-2011 hasta 18-06-2011 MÚSICA 2º E.S.O. A continuación se especifican los objetivos, contenidos, competencias y criterios de evaluación llevados a cabo en la asignatura
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE MÚSICA DE 4º DE ESO Centro educativo: IES SANTA BRIGIDA Estudio (nivel educativo):4º ESO Docente responsable: Félix
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE MÚSICA DE 4º DE ESO Centro educativo: IES SANTA BRIGIDA Estudio (nivel educativo):4º ESO Docente responsable: Félix Guillermo Montesdeoca Benítez. Punto de partida (diagnóstico
Más detallesArtes Sector de aprendizaje
Ministerio de Artes Sector de aprendizaje 155 Este sector se orienta a promover una comprensión de las diversas manifestaciones de la expresión estética del ser humano y a estimular la sensibilidad y el
Más detallesPLAN ANUAL TALLERES MUSICALES Segundo Año de Educación Básica
Segundo Año de Educación Básica CONTENIDOS ESTRATEGIA METODOLOGICAS INDICADOR DE EVALUACIÓN Sonidos naturales. Sonidos artificiales. Los instrumentos musicales. La voz. El sonido. El ruido. Instrumentos
Más detallesIdentificación de las características de la tridimensión en las artes visuales.
bloque i APReciAciÓn contextualización Realiza diferentes tipos de obras tridimensionales. características de la tridimensión en las artes visuales. Elaboración de modelos tridimensionales, experimentando
Más detallesMúsica. Materia: Música Nivel: 3.º de ESO Autora: Delia González Pérez
Música Materia: Música Nivel: 3.º de ESO Autora: Delia González Pérez 1. Criterio de evaluación 4. Participar en las actividades de interpretación en grupo de una pieza vocal, instrumental o coreográfica,
Más detallesCONTENIDOS DEL TERCERO CURSO
DEL TERCERO CURSO UNIDAD 1. LA NOTACIÓN MUSICAL 2. Identificar y describir, mediante el uso de distintos lenguajes (gráfico, corporal o verbal) algunos elementos y formas de organización y estructuración
Más detalles1ª SEMANA. forma. Estructura global". adaptación de motivos..
PROGRAMA 1. PRESENTACIÓN OFICIAL DEL CURSO DE VERANO: X - Encuentros con la Música La Bañeza (León). 27 de JULIO de 2015 (lunes) a las 12:00 h. - Presentación a cargo de las Autoridades: representantes
Más detallesCompetencias básicas. Contenidos mínimos para trabajar las. Educación Artística (Ed. Primaria)
Contenidos mínimos para trabajar las Educación Artística (Ed. Primaria) Educación Artística (Ed. Primaria) 1º Ciclo 1. Observación plástica. 1. Observación y exploración sensorial de los elementos presentes
Más detallesBLOQ CONT EVAL CRIT. EVAL. Y CONTENIDOS MÍNIMOS CCBB 1 2 3 4 X 5 X
CRITERIOS DE EVALUACIÓN. Reconocer auditivamente obras musicales de diferentes estilos y culturas escuchadas previamente en el aula, interesándose por ampliar sus preferencias. BLOQ CONT EVAL CRIT. EVAL.
Más detallesLENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL 2 DE BACHILLERATO
LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL 2 DE BACHILLERATO INTRODUCCIÓN La materia de Lenguaje y Práctica Musical continúa profundizando la formación musical, en la modalidad de Bachillerato de Artes, que los alumnos
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE MÚSICA DE 3º DE ESO
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE MÚSICA DE 3º DE ESO Centro educativo: IES SANTA BRIGIDA Estudio (nivel educativo):3º ESO Docente responsable: Félix Guillermo Montesdeoca Benítez. Punto de partida (diagnóstico
Más detallesSEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN MÚSICA 3º E.S.O.
SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIÓN Del 23-03-2011 hasta 18-06-2011 MÚSICA 3º E.S.O. A continuación se especifican los objetivos, contenidos, competencias y criterios de evaluación llevados a cabo en la asignatura
Más detallesDelegación Provincial de Granada
CRITERIOS DE EVALUACIÓN MÚSICA 1º SESIÓN 1 Describe e identifica sonidos del entorno natural y urbano. Es capaz de diferenciar sonido de silencio y de representarlos con grafías no convencionales. Explora
Más detalles- quieran formarse como directores profesionales en los conservatorios superiores,
Programación de la asignatura optativa "Introducción a la Dirección de Coro y Orquesta" Introducción: El hecho que exista la especialidad de Dirección de coro y orquesta en los Conservatorios Superiores
Más detallesCONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT LENGUAJE MUSICAL PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS ELEMENTALES
CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT LENGUAJE MUSICAL PRUEBAS DE ACCESO A ENSEÑANZAS ELEMENTALES LENGUAJE MUSICAL ESTRUCTURA DE LA PRUEBA DE ACCESO A 2º, 3º y 4º CURSO ENSEÑANAZAS ELEMENTALES.
Más detallesEntiéndase Respeto al área como que contribuye a generar buen ambiente de trabajo en el salón y en el Centro en general.
CICLO: PRIMERO CURSOS: 1º y 2º Área / Materia Instrumentos de evaluación % calificación Observaciones A tenor de lo dispuesto en la legislación vigente tendremos en cuenta la superación de los objetivos
Más detallesTALLER DE MÚSICA CAPACIDADES, HABILIDADES, APTITUDES, ACTITUDES QUE SE ESPERAN EN EL ALUMNO
TALLER DE MÚSICA PRESENTACIÓN En este Taller se parte de que la música, como lenguaje universal, es un producto del medio histórico-social y regional que tiene diferentes fuentes: parte de los rituales
Más detallesPiano - Etnomusicología IV. Curso Obligatorio 16 0 1 5
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO ESCUELA NACIONAL DE MÚSICA CICLO PROPEDÉUTICO EN ETNOMUSICOLOGÍA PROGRAMA DE ASIGNATURA SEMESTRE: 4º CLAVE: MODALIDAD DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA Piano - Etnomusicología
Más detallesUnidad 4. Primaria Música 1 Programación
Primaria Música 1 Programación Unidad 4 1. Presentación de la unidad 2. Objetivos didácticos 3. Contenidos de la unidad/criterios de evaluación/estándares de aprendizaje evaluables 4. Selección de evidencias
Más detalles1. COMPETENCIAS BÁSICAS, OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRIMER CURSO DE ESO 1. COMPETENCIAS BÁSICAS, OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Hasta la publicación de un nuevo currículo aragonés, durante el presente curso se continuará tomando como referencia
Más detallesCÓMO ANALIZAR LA PARTITURA DE UNA CANCIÓN
NÚMERO 26 AGOSTO DE 2006 VOL. III ISSN 1696-7208 DEPOSITO LEGAL: SE 3792-06 CÓMO ANALIZAR LA PARTITURA DE UNA CANCIÓN Leticia Diana Villalba Recio El presente trabajo va dirigido especialmente a los maestros/as
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA
1 DEPARTAMENTO DE MÚSICA 2º DE ESO CONTENIDOS. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. APORTACIONES DEL AREA A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS. SEGUNDO DE ESO Contenido. 1. El sonido como fenómeno físico. El lenguaje musical.
Más detallesApartado 1. Cantamos la Canción El Tren.
Apartado 1. Cantamos la Canción El Tren. En este apartado se trabaja la Melodía y el Ritmo a través de la interpretación vocal de la canción propuesta. Los alumnos aprenden la melodía con la letra y el
Más detallesEDUCACIÓN ARTÍSTICA 3º PRIMARIA
Colegio Antonio Machado INFORMACIÓN SOBRE LAS ASIGNATURAS: Programación, Evaluación Y Calificación EDUCACIÓN ARTÍSTICA 3º PRIMARIA 1. Contenidos de la asignatura PRIMERA EVALUACIÓN Ø MÚSICA a. Lenguaje
Más detallesTEMARIO - CUERPO DE MAESTROS INGLES
HOJA INFORMATIVA A.5.1.3 TEMARIO - CUERPO DE MAESTROS INGLES Publicado en el B.O.E. de 21 de Septiembre de 1.993 OCTUBRE - 1997 INGLES CUESTIONARIO ESPECIFICO 1.- La lengua como comunicación: lenguaje
Más detallesFacultad de Ciencias de la Educación Universidad de Córdoba
Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Córdoba PLANIFICACIÓN DOCENTE NOMBRE DE LA ASIGNATURA TITULACIÓN TALLER DE INSTRUMENTOS MUSICALES ESCOLARES Maestro (Optativa) CURSO ACADÉMICO 2009-10
Más detallesUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CD. JUÁREZ INSTITUTO DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y ARTE DEPARTAMENTO DE ARTE PROGRAMA DE MUSICA
Carta Descriptiva I. Identificadores del Programa: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CD. JUÁREZ INSTITUTO DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y ARTE DEPARTAMENTO DE ARTE PROGRAMA DE MUSICA Clave: ART12305 Créditos: 6 Materia:
Más detallesDescripción de imágenes artísticas y del entorno donde aparezcan elementos plásticos de las artes visuales.
bloque i APReciAciÓn contextualización Distingue los elementos plásticos de las artes visuales para representarlos en diversas producciones. Descripción de imágenes artísticas y del entorno donde aparezcan
Más detallesINSTRUMENTU OSAGARRIAREN PROGRAMAKETA
TRONBOIA INSTRUMENTU OSAGARRIAREN PROGRAMAKETA PROGRAMACION DE INSTRUMENTO COMPLEMENTARIO TROMBÓN GIPUZKOA www.conservatorioescudero.org - 1 - 1 er Curso OBJETIVOS Adoptar una postura correcta que permita
Más detallesPRESENTACIÓN BACHILLERATO DE
PRESENTACIÓN BACHILLERATO DE ARTES ESCÉNICAS, MÚSICA Y DANZA Otra alternativa para el alumnado 1 ORGANIZACIÓN DEL BACHILLERATO (Ya implantada en el Centro) Vía de Artes Plásticas, Diseño e Imagen MODALIDAD
Más detallesEducación Artística 6º de Educación Primaria
Educación Artística 6º de Educación Primaria Contenidos BLOQUE 1. EDUCACIÓN AUDIOVISUAL La imagen fija: la fotografía digital La imagen digital: retoque de imágenes. El cine de animación en la actualidad.
Más detallesCRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE MÚSICA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE MÚSICA CEIP ARRAYANES (Sevilla) 1º EDUCACIÓN PRIMARIA 1. Reconocer que el silencio es un elemento fundamental para acercarse a la experiencia sonora. 2. Comenzar a explorar
Más detallesINSTRUCCIONES Y CRITERIOS GENERALES DE CALIFICACIÓN
UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso 2012-2013 MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL MODELO INSTRUCCIONES Y CRITERIOS
Más detallesNúmero 203 Jueves, 3 de septiembre de 2015
Página 31244 MÚSICA Introducción La música, como bien cultural y como lenguaje y medio de comunicación no verbal, constituye un elemento con gran valor en la vida de las personas; además, favorece el desarrollo
Más detallesDIRECCIÓN... Mensaje a la Familia EDUCACIÓN INICIAL - JARDÍN DE INFANTES. ... Domicilio... Localidad... Departamento...
Mensaje a la Familia GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN GOBIERNO DE LA PROVINCIA DE CÓRDOBA MINISTERIO DE EDUCACIÓN SECRETARÍA DE ESTADO DE EDUCACIÓN
Más detallesProgramación GUITARRA. Enseñanzas Elementales
Programación de GUITARRA Enseñanzas Elementales y contenidos generales grado elemental La enseñanza de la Guitarra en el grado elemental tendrá como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos las
Más detallesSecuencia Curricular. Eje Temático Contenidos Indicador de Logro
Secuencia Curricular Asignatura: Musik Fecha de Actualización: Marzo 2014 Profesor: Alex Hidalgo. Eje Temático Contenidos Indicador de Logro 1 Básico Escuchar Apreciar Interpretar Crear Reflexionar Contextualizar
Más detallesCONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA TOMÁS DE TORREJÓN Y VELASCO ALBACETE
CONSERVATORIO PROFESIONAL DE MÚSICA TOMÁS DE TORREJÓN Y VELASCO ALBACETE PROGRAMACIÓN DE FLAUTA TRAVESERA DE LAS ENSEÑANZAS ELEMENTALES DEPARTAMENTO DE VIENTO-MADERA CURSO 2013-2014 Mª VIRGINIA ROMERO
Más detallesCONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT LENGUAJE MUSICAL PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DIRECTA DEL CERTIFICADO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES
CONSERVATORI PROFESSIONAL MESTRE VERT de CARCAIXENT LENGUAJE MUSICAL PRUEBAS PARA LA OBTENCIÓN DIRECTA DEL CERTIFICADO DE ENSEÑANZAS ELEMENTALES LENGUAJE MUSICAL ESTRUCTURA DE LA PRUEBA DE ACCESO A CERTIFICADO
Más detallesPROGRAMACIÓN DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL. Departamento de Teoría de la Música
PROGRAMACIÓN DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA ELEMENTAL Departamento de Teoría de la Música ÍNDICE Objetivos generales de la Enseñanza Elemental 3 1º Curso: objetivos, contenidos, secuenciación trimestral
Más detallesMÚSICA. Contribución de la materia para la adquisición de las competencias clave
MÚSICA Introducción La música, como bien cultural y como lenguaje y medio de comunicación no verbal, constituye un elemento de valor incuestionable en la vida de las personas; pero además la educación
Más detallesPROGRAMACIÓN DEL ÁREA DE DANZA DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y MOVIMIENTO CONSERVATORIO MUNICIPAL DE MÚSICA Y DANZA DE MARBELLA
PROGRAMACIÓN DEL ÁREA DE DANZA DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y MOVIMIENTO CONSERVATORIO MUNICIPAL DE MÚSICA Y DANZA DE MARBELLA Introducción La música es un medio de comunicación y expresión que emplea un lenguaje
Más detallesGRADUADO/A EN COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL 2016/2017
CURSO: PRIMERO SEMESTRE: 1º AULA A-01 DE LA FACULTAD DE CC. ECONÓMICAS 8-9 Edición de Medios Digitales (GS3) 14-14:30 Tecnología Medios Audiovisuales (GS4) Tecnología Medios Audiovisuales (GP) Edición
Más detallesBACHILLERATO Y LICENCIATURA EN MÚSICA CON CONCENTRACIÓN EN ESTUDIOS INSTRUMENTALES (CÓDIGO 36)
BACHILLERATO Y LICENCIATURA EN MÚSICA CON CONCENTRACIÓN EN ESTUDIOS INSTRUMENTALES (CÓDIGO 6) EN PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN PRESENTACIÓN: Debido a que la Universidad Estatal a Distancia es una institución
Más detalles1º ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE
1º ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE EVALUABLE Est. EA. PL. 1.1.1. Conoce las características, de manera sencilla, de imágenes fijas atendiendo al tamaño y la forma. Est. EA. PL. 2.1.1. Identifica distintos tipos
Más detallesTEMARIO DE LA ESPECIALIDAD EDUCACIÓN INFANTIL
1 TEMARIO DE LA ESPECIALIDAD EDUCACIÓN INFANTIL 1. Características generales del niño y la niña hasta los seis años. Principales factores que intervienen en su desarrollo. Etapas y momentos mas significativos.
Más detallesPROGRAMACIÓN DE LENGUAJE MUSICAL
PROGRAMACIÓN DE LENGUAJE MUSICAL CEM Pablo Ruiz Picasso CURSO 2015-16 ÍNDICE: 0. INTRODUCCIÓN 2 1. OBJETIVOS Y CONTENIDOS GENERALES: 3 1.1. Objetivos de Lenguaje Musical en las Enseñanzas Básicas de Música.
Más detallesProfesoras: Miren Josu Arriolabengoa/Julia Ruiz OBJETIVOS: - Capacidad para conocer, recrear e interpretar ritmos.
FORMACION RITMICA Y DE DANZA 4,5 Créditos CURSO 3º/1ºCuat. Profesoras: Miren Josu Arriolabengoa/Julia Ruiz OBJETIVOS: - Desarrollo del sentido rítmico. - Capacidad para conocer, recrear e interpretar ritmos.
Más detallesDIRECCIÓN DE CORO Y ORQUESTA
DIRECCIÓN DE CORO Y ORQUESTA CURSO 15-16 Real Conservatorio Profesional de Música de Almería ÍNDICE Introducción... 2 Objetivos... 3 Contenidos... 3 Secuenciación trimestral... 4 Metodología... 5 Atención
Más detallesUNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO "DR. LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA" SUBDIRECCION DE DOCENCIA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGOGICO DE BARQUISIMETO "DR. LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA" SUBDIRECCION DE DOCENCIA PROGRAMA DIDÁCTICO CURSO / FASE: INFORMÁTICA APLICADA A LA
Más detallesMª Raquel PEÑA BEDIA (Jefe de Departamento) Curso/Etapa:
Departamento MÚSICA Materia MÚSICA Profesor/a Mª Raquel PEÑA BEDIA (Jefe de Departamento) Curso/Etapa: 1º ESO ACTIVIDADES REFUERZO/REPASO OBSERVACIONES EL SONIDO: Repaso de conceptos sobre el Sonido y
Más detallesDecreto 262/2008, de 5 de septiembre, por el que se establece el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. ANEXO I.
Decreto 262/2008, de 5 de septiembre, por el que se establece el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia. ANEXO I. II. Materias de modalidad A. Modalidad de Artes Lenguaje
Más detalles1.9. Es obligatoria la asistencia? / Is Attendance to Class Mandatory?
1. ASIGNATURA / COURSE 1.1. Nombre / Course Title Estructuras del lenguaje musical 1.2. Código / Course Code 15286 1.3. Tipo / Type of Course Complementos de formación 1.4. Nivel / Level of Course Licenciatura
Más detallesPLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 2012
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE 2012 CURSO: 8 A-B-C PROFESOR: PATRICIO SERRANO DIAZ SUBSECTOR ARTES MUSICALES Horas mensuales: 08 NOMBRE DE LA UNIDAD: N 1Una aproximación a la música en nuestro tiempo MES:
Más detallesDANZA ESPAÑOLA EXAMEN PARA 4º CURSO 1ª PARTE
EJERCICIO DE ESCUELA BOLERA DANZA ESPAÑOLA EXAMEN PARA 4º CURSO 1ª PARTE A los contenidos de la prueba de los cursos anteriores se añadirán variaciones con los siguientes pasos y vueltas (con sus correspondientes
Más detallesPROGRAMA DE FORMACION INSTRUMENTAL TROMBON
PROGRAMA DE FORMACION INSTRUMENTAL TROMBON PRESENTACIÓN El programa de trombón está orientado a niños desde los 6 años de edad, pertenecientes a la comuna 21 Desepaz, que se encuentren escolarizados,
Más detallesBloque 1. Interpretación y creación. Cualidades del sonido: altura, duración, intensidad y timbre.
2º ESO. CONTENIDOS Bloque 1. Interpretación y creación Cualidades del sonido: altura, duración, intensidad y timbre. Elementos básicos del lenguaje musical: ritmo y melodía. Elementos de representación
Más detallesPRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA PROFESIONAL
PRUEBAS DE ACCESO DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA PROFESIONAL CURSO 201415 Conservatorio de música "José Castro Ovejero" de León Departamento de Teoría de la Música Pruebas de acceso de Lenguaje musical
Más detallesLENGUAJE MUSICAL Prueba de acceso a 1º de EE.EE.
LENGUAJE MUSICAL Prueba de acceso a 1º de EE.EE. El objetivo de la prueba de acceso al primer curso de las Enseñanzas Elementales de Música será valorar las aptitudes musicales generales, la capacidad
Más detallesMÚSICA 2 ESO. El sonido. Cualidades del sonido
MÚSICA 2 ESO El sonido. Cualidades del sonido El sonido: cómo se produce, cómo se propaga, cómo oímos. Sonido y ruido. El silencio. El silencio en la sociedad actual: la contaminación acústica. Cualidades
Más detallesPlan de Estudios 2013
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Perú, Decana de América FACULTAD DE EDUCACIÓN ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE EDUCACIÓN Plan de Estudios 2013 ASIGNATURAS COMUNES I SEMESTRE CÓDIGO
Más detallesDEPARTAMENTO DE MÚSICA
MATERIA: MÚSICA 2º ESO DEPARTAMENTO DE MÚSICA Primer TRIMESTRE Contenidos Criterios de evaluación Estándares de aprendizaje/competencias clave Instrumentos de calificación Bloque 1. Interpretación y 1.
Más detallesORQUESTA DE CÁMARA (I)
Programa de Música Todos los cursos del Programa de Música de satisfacer el requisito de graduación de Bellas Artes del programa de la escuela secundaria. Música honorarios serán evaluados por el director
Más detallesREAL DECRETO 1467/2007, DE 2 DE NOVIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECE LA ESTRUCTURA DEL BACHILLERATO Y SE FIJAN SUS ENSEÑANZAS MÍNIMAS.
MARCO NOATIVO PARA LA PARTICIPACIÓN REAL DECRETO 1467/2007, DE 2 DE NOVIEMBRE, POR EL QUE SE ESTABLECE LA ESTRUCTURA DEL BACHILLERATO Y SE FIJAN SUS ENSEÑANZAS MÍNIMAS. ANEXO I MATERIAS DE BACHILLERATO
Más detallesGRADO EN COMUNICACIÓN OBJETIVOS Y COMPETENCIAS
GRADO EN COMUNICACIÓN OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Objetivos generales del título El grado pretende ofrecer una formación centrada en el análisis de la comunicación, procediendo desde lo general a lo particular.
Más detallesDOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PARA TELESECUNDARIA. Asignatura: Música Ciclo Escolar 2009-2010
Grado: Tercero 2009-2010 Nombre de la Propósito de la Semana 1 Presentación del curso. Al finalizar la sesión, los alumnos identificarán las 1 características principales del apunte de Artes. Música 2.
Más detallesREPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA VICERRECTORADO ACADÉMICO ARAGUA VENEZUELA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA VICERRECTORADO ACADÉMICO ARAGUA VENEZUELA CARRERA: DERECHO AÑO: 2do UNIDAD CURRICULAR: PASANTIA IV. ORATORIA II CODIGO: DE-297 PRELACIÓN:
Más detallesANEXO DE TÍTULOS - APÉNDICE VIII VIII. ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA
ANEXO DE TÍTULOS - APÉNDICE VIII VIII. ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA Cargo: Profesor de Alfarería Licenciatura en Artes Visuales orientación en Artes del Fuego. RES 687/99 Cargo: Profesor de Análisis del
Más detallesUNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CD. JUÁREZ INSTITUTO DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y ARTE DEPARTAMENTO DE ARTE PROGRAMA DE MUSICA
Carta Descriptiva I. Identificadores del Programa: UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CD. JUÁREZ INSTITUTO DE ARQUITECTURA, DISEÑO Y ARTE DEPARTAMENTO DE ARTE PROGRAMA DE MUSICA Clave: ART 3555-00 Créditos: 6 Materia:
Más detallesColgar el póster a 50 cm del suelo. LA RANA, PARA CONSEGUIR SU PREMIO? QUÉ CAMINO DEBE SEGUIR JULIANA, años
QUÉ CAMINO DEBE SEGUIR JULIANA, LA RANA, PARA CONSEGUIR SU PREMIO? 1 2 3 Colgar el póster a 50 cm del suelo. 112 111 110 109 108 107 106 105 104 103 102 101 100 99 98 97 96 94 95 93 92 90 91 89 88 86 87
Más detallesBOLETÍN OFICIAL DEL ESTADO UNIVERSIDADES
Núm. 312 Viernes 28 de diciembre de 2012 Sec. III. Pág. 88938 III. OTRAS DISPOSICIONES UNIVERSIDADES 15695 Resolución de 17 de diciembre de 2012, de la Universidad Autónoma de Madrid, por la que se publica
Más detallesORQUESTA ENSEÑANZAS PROFESIONALES DEPARTAMENTO DE COMPOSICIÓN
ORQUESTA ENSEÑANZAS PROFESIONALES DEPARTAMENTO DE COMPOSICIÓN F. Evaluación. F.1. Criterios. 1. Estudiar e interpretar las obras correspondientes al repertorio programado de diferentes épocas y estilos.
Más detallesEscuela Municipal de Música y Danza. Plan de Estudios
Escuela Municipal de Música y Danza Plan de Estudios 1 Indice Escuela Municipal de Música y Danza Introducción Organización de los estudios de Música y Danza Música Iniciación Alumnos de 2 a 5 años 2 Alumnos
Más detallesUNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL
UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID PRUEBA DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS OFICIALES DE GRADO Curso 2009-2010 MATERIA: LENGUAJE Y PRÁCTICA MUSICAL INSTRUCCIONES Y CRITERIOS GENERALES
Más detallesMÚSICA ESO. Proyecto Clave. www.mhe.es/secundaria/musica
MÚSICA Proyecto Clave ESO www.mhe.es/secundaria/musica PROYECTO EDITORIAL ESO McGraw-Hill Música McGraw-Hill se complace en presentar su oferta educativa para Música de la ESO Nuestro proyecto editorial
Más detallesMÚSICA INFORMES 2º ESO
MÚSICA INFORMES 2º ESO Objetivos de Música II Fomentar la capacidad de atención y escucha para saber hacer el silencio. Educar el oído para ser capaces de distinguir las cualidades del sonido. Respetar
Más detallesFLAUTA TRAVESERA SEGUNDO
DOCUMENTOS ORIENTATIVOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO FLAUTA TRAVESERA SEGUNDO Este documento contiene la información y orientaciones al alumnado que se presenta a las pruebas para acceder Enseñanzas Elementales
Más detallesPROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA PROFESIONAL
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LENGUAJE MUSICAL ENSEÑANZA PROFESIONAL CURSO 2012-13 Conservatorio de música José Castro Ovejero de León Departamento de Teoría de la Música ÍNDICE Objetivos generales de la Enseñanza
Más detallesESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO SAGRADO CORAZÓN Universidad de Córdoba
ESCUELA UNIVERSITARIA DE MAGISTERIO SAGRADO CORAZÓN Universidad de Córdoba Curso 2009-2010 DATOS DE LA ASIGNATURA Titulación: MAESTRO, EDUCACIÓN MUSICAL Código: 1436 Asignatura: Formación rítmica y danza
Más detallesDirección General del Area Académica de Artes Taller Libre de Artes Coatepec Oferta Educativa AFEL Febrero Julio 2014
Dirección General del Area Académica de Artes Taller Libre de Artes Coatepec Oferta Educativa AFEL Febrero Julio 2014 Informes Dirección General del Area Académica de Artes Talleres Libres de Artes Coatepec
Más detallesUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FACULTAD DE BELLAS ARTES DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUSICAL LICENCIATURA EN MÚSICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL FACULTAD DE BELLAS ARTES DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MUSICAL LICENCIATURA EN MÚSICA PROCESO DE ADMISIONES PARA EL PERÍODO 2013-I INSCRIPCIONES HASTA OCTUBRE 29 DE 2012 PARA
Más detallesUnidad 1: Los sonidos de la música
Unidad 1: Los sonidos de la música La música tiene como materia el sonido pero el sonido es tratado de diferente forma a lo largo de la historia en los distintos estilos musicales y culturas. Los instrumentos
Más detallesDelegación Provincial de Granada
CRITERIOS DE EVALUACIÓN 3º PRIMER TRIMESTRE SESIÓN 1 a) Entiende la importante presencia de la música en la vida, así como sus diferentes funciones. b) Recuerda el concepto de pulso y es capaz de seguirlo
Más detallesGUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: TALLER DE TEATRO
GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA: TALLER DE TEATRO Curso Académico 2012/2013 Fecha: 5 / 7 / 2012 1. Datos Descriptivos de la Asignatura Nombre de la Asignatura: TALLER DE TEATRO - Curso: Tercero - Carácter:
Más detallesUnidad 2. Primaria Música 3 Programación
Primaria Música 3 Programación Unidad 2 1. Presentación de la unidad 2. Objetivos didácticos 3. Contenidos de la unidad/criterios de evaluación/estándares de aprendizaje evaluables 4. Selección de evidencias
Más detallesLicenciatura en Lengua y Literatura Hispanoamericanas
Licenciatura en Lengua y Literatura Hispanoamericanas CIEES Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior FACULTAD DE Un Lic. en Lengua y Literatura Trabaja desde dos perspectivas
Más detallesUnidad 0. Lenguaje musical: Cualidades del sonido y elementos musicales.
Unidad 0. Lenguaje musical: Cualidades del sonido y elementos musicales. CUALIDADES Y ELEMENTOS MUSICALES. CUALIDADES DEL SONIDO ELEMENTOS MUSICALES ALTURA MELODÍA ARMONÍA PULSO DURACIÓN RITMO ACENTO TEMPO
Más detallesPROGRAMACIÓN LENGUAJE MUSICAL Y CORO 2012-2013
PROGRAMACIÓN LENGUAJE MUSICAL Y CORO 2012-2013 CEM ANA VALLER Utrera CEM Ana Valler 2012-2013 Programación Lenguaje Musical 1 1. INTRODUCCIÓN... 3 2. REFERENCIAS LEGISLATIVAS... 4 3. OBJETIVOS... 4 3.1.
Más detallesDANZA ESPAÑOLA EXAMEN PARA 2º CURSO 1ª PARTE
EJERCICIO DE ESCUELA BOLERA DANZA ESPAÑOLA EXAMEN PARA 2º CURSO 1ª PARTE A los contenidos de la prueba de 1º curso se añadirán variaciones con los siguientes pasos y vueltas (con sus correspondientes braceos
Más detallesESCUELA DE VERANO CLUB SOCIAL SANTA CLARA
ESCUELA DE VERANO CLUB SOCIAL SANTA CLARA ESCUELA DE VERANO Julio 2015 1. FICHA TÉCNICA Ubicación: Aula de música del Club Social Santa Clara C/ Alonso de Pineda, 1 41007, Sevilla Destinatarios: Niños
Más detallesMÚSICA. 2º ESO. 7. Demostrar interés por las actividades de composición e improvisación y mostrar respeto por las creaciones de sus compañeros.
Criterios de evaluación Bloque 1. Interpretación y creación MÚSICA. 2º ESO 1. Reconocer los parámetros del sonido y los elementos básicos del lenguaje musical, utilizando un lenguaje técnico apropiado
Más detallesMF1248_3: Proyectos de asesoría de imagen personal
MF1248_3: Proyectos de asesoría de Realizar el estudio de la para proponer proyectos de cambio personalizados. DIRIGIDO A En el ámbito profesional está dirigido a aquellos profesionales que pretenden desarrollar
Más detallesANEXO III CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA PRÁCTICA
CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA PRÁCTICA Filosofía. A partir de textos filosóficos, pertenecientes a obras representativas de alguno de los autores o corrientes incluidos en la parte A) del temario, se plantearán
Más detalles( ) Nuestro entorno sonoro. El mundo de la música
1 Nuestro entorno sonoro El mundo de la música ( ) 1 La realidad sonora está compuesta por infinidad de sonidos, y el oído es una fuente de información constante para las personas. Observa las siguientes
Más detallesGUITARRA ENSEÑANZAS ELEMENTALES DEPARTAMENTO DE CUERDA
F. EVALUACIÓN GUITARRA ENSEÑANZAS ELEMENTALES DEPARTAMENTO DE CUERDA F. 1 Criterios de evaluación generales 1. Asegurar que la postura que se adopta para coger el instrumento es la más adecuada para la
Más detalles