INSTITUTO OBISPO CAIXAL CICLO LECTIVO 2016 CICLO BÁSICO CURSOS 1 AÑO B y 1 AÑO C EDUCACIÓN ARTÍSTICA MÚSICA PROGRAMA ANUAL

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1 Espacio Curricular: Música. Cursos: 1 Año B y 1 Año C. Profesor Titular: Garione, Fabián. Profesor Suplente: Zatti, Adrián Gabriel. 1º TRIMESTRE PROGRAMA ANUAL Unidad N 1: Entorno Sonoro. Sonido: concepto y clasificación. Relación entre movimiento, sonido, ritmo e imagen con juegos rítmicos sonoros, utilizando instrumentos convencionales/no convencionales. Ritmos con timbres corporales manos, pies, etc. Diapasón, afinador indispensable para el estudio. Correcta utilización. Metrónomo, mecánico y electrónico. Fundamental en la reeducación de la articulación rítmica. Unidad N 2: La Voz. Instrumento Natural: Relajación y respiración correcta para el desarrollo vocal. Canto Individual y grupal de simples melodías. Unidad N 3: Instrumentos. Aerófonos, cordófonos, membranófonos, idiófonos. Instrumentos sinfónicos. Reconocimiento auditivo y visual de los instrumentos es. Desarrollo de la psicomotricidad. Modos de ejecución: grupos instrumentales, diversidad de sonidos, juegos concertantes (relación vocal e instrumental, con suma atención de la dirección orquestal, batuta ). Diferencias instrumentales entre banda y orquesta sinfónica. Unidad N 4: Ritmo. Descubrimiento auditivo e indagación de los ritmos es insertos en el medio sociocultural: folklórico y popular contemporáneo. Composiciones propias. Dictados rítmicos sobre compases simples y compuestos. Improvisación de ritmos. Creación rítmica aplicada a los instrumentos, para dos, tres y cuatro líneas rítmicas. 1

2 Aplicación a la lecto-escritura : de pie binario y ternario de ritmos folklóricos, latinos, brasileros, rock y demás estilos populares. Ritmo libre. El baile como disparador creativo del ritmo. Improvisación de ritmos. Juego corporal con manos y pies. Compases simples: 2, 3 y 4 tiempos. 2º TRIMESTRE Unidad N 5: Melodía. Notas es, figuras, silencios, pentagrama. Análisis de movimientos melódicos ascendentes y descendentes. Identificación de fragmentos melódicos. Ejecución de pequeñas frases melódicas en tradicionales instrumentos básicos. Tensión y distensión dentro de los fraseos melódicos. Creación de partituras. Melodías de acuerdo a la fonética de diversas lenguas universales (inglés español). Unidad N 6: Armonía. Canon. Unidad N 7: Texturas. Audición y análisis de sencillas obras es de diversos de géneros y estilos. 3º TRIMESTRE Unidad N 8: Formas. Preguntas y respuestas (rítmicas y melódicas). Unidad N 9: Tempo. Tranquilo, lento, rápido, variaciones. Unidad N 10: Expresividad. La música como medio de comunicación y expresión de sentimientos y pensamientos. 2

3 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Lectura y Escritura básica de teoría y práctica. Comprensión audio / perceptiva permanente. Análisis de la composición e interpretación. ESPACIO FÍSICO Aula de música. Sala proyección (audiovisual, letro-proyector, e informática). Patio del Colegio. Polideportivo. ELEMENTOS DE TRABAJO Instrumentos Musicales de la Institución: Piano. Dos (2) sets drums (baterías americanas). Set instrumental profesional del docente: Timbales Cromáticos Sinfónicos. Dos (2) sets drums. Xilofón 3 ½ octavas. Sintetizador ó piano. Accesorios de percusión diversos. Bombo legüero original de luthier; entre otros elementos. Accesorios es: Diapasón (afinador) y Metrónomo (pulso tempo). MATERIAL BIBLIOGRÁFICO Fotocopias (teórico y práctico). Carpeta. Selección bibliográfica de métodos de iniciación, análisis y composiciones es. Material de biblioteca, programas informáticos, CDS, videos, DVD s e Internet. FORMAS DE TRABAJO Grupales e Individuales (Práctico y Escrito). SITIOS WEB DE INTERÉS Cuenta en prezi.com, sitios en Internet de formaciones y organismos artísticos es, editorial Claves Musicales, y las herramientas del Manager Digital. Además, se dispondrá de las herramientas y soportes virtuales de las actividades profesionales del profesor. 3

4 CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1 En cada eje temático abordado e instancias de apreciación, trabajos prácticos e integradoras, se considerará las siguientes pautas de calificación: EVALUACIÓN INDIVIDUAL ASPECTOS TÉCNICOS MUSICALES A B C Dominio teórico del lenguaje. Audiopercetiva y decodificación receptiva. Lectura. Integración instrumental y/o vocal. Composición y creatividad artística. Total Tabla de Valores A. Muy bueno. (2) B. Bueno. (1) C. Incorrecto. (0) EVALUACIÓN GRUPAL Número del Grupo Nombres y Apellidos Dominio teórico del lenguaje Audiopercetiva y decodificación receptiva ASPECTOS TÉCNICOS MUSICALES Lectura A B ó C A B ó C A B ó C Integración instrumental y/o vocal Composición y creatividad artística Procesos Generales de la Producción Musical A B ó C A B ó C A B ó C TOTALES Tabla de Valores A. Muy bueno. (2) B. Bueno. (1) C. Incorrecto. (0) 1 Esquemas, estudios y criterios basados en los lineamientos del Dr. Salazar. 4

5 BIBLIOGRAFIA Copland, Aaron: Cómo escuchar la música. 3ª ed. Madrid, Fondo de Cultura Económica de España, Copland, Aaron: Composer. Musical Quaterly Williams, Alberto: Teoría de la Música. Obra de texto del Conservatorio de Música de la Ciudad Autónoma de Bs. As., Editorial La Quena. Foros de contenidos artísticos es del programa ActivInspire. Nota: el presente material es consultado permanentemente, además está sujeto a una constante innovación con la ampliación y lectura de otras obras escritas (literarias) y es. Profesor Adrián Gabriel Zatti 5

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