Qué comparaciones entre resultados Simce de un mismo año son incorrectas?

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Tamaño: px
Comenzar la demostración a partir de la página:

Download "Qué comparaciones entre resultados Simce de un mismo año son incorrectas?"

Transcripción

1 Qué comparaciones entre resultados Simce de un mismo año son incorrectas? Entre los distintos resultados de aprendizaje entregados por Simce, algunas comparaciones pueden ser incorrectas, es decir, no entregan información acerca de los aprendizajes que logran los estudiantes de los grupos que se desea comparar. A continuación, se presentan ejemplos de comparaciones incorrectas. Ejemplo 1 Se pueden comparar los puntajes promedio Simce que obtienen los estudiantes de un establecimiento en las distintas áreas o asignaturas? En el Informe de Resultados para Docentes y Directivos de su establecimiento, se presentan los puntajes promedio que obtienen sus estudiantes en las pruebas Simce de las distintas áreas o asignaturas. Prueba Puntaje promedio 2012 Análisis incorrecto Comprensión de 258 Los estudiantes en Comprensión de Matemática 243 obtienen 15 puntos más que en Matemática y 8 puntos más que en la prueba de Ciencias 250 Sociales. Los resultados de aprendizaje que obtienen los estudiantes en las pruebas Simce de las distintas áreas o asignaturas no son comparables. Lograr 243 puntos en Matemática y 258 puntos en Comprensión de no permite asegurar que los resultados son más altos en Comprensión de. Por lo anterior tampoco es posible concluir que los estudiantes obtienen mayores logros de aprendizaje en esta prueba. Cada prueba Simce evalúa habilidades y conocimientos diferentes y representan diversas áreas del conocimiento.

2 Ejemplo 2 Se pueden comparar los puntajes promedio Simce que obtienen los estudiantes de distintos grados en un establecimiento? A partir de los resultados de aprendizaje entregados en los informes de resultados, el equipo profesional de un establecimiento elaboró la siguiente tabla resumen: Prueba Comprensión de Comprensión de 2. básico Comprensión de 4. básico Comprensión de 8. básico Comprensión de II medio Puntaje promedio Análisis incorrecto En la prueba Simce de Comprensión de, los estudiantes de 4. y 8. básico tienen un resultado similar entre sí. En tanto, existe una brecha de 58 puntos entre los puntajes promedio de 2. básico y II medio. Los resultados de aprendizaje que obtienen los estudiantes en las pruebas Simce de los distintos grados no son comparables. Lograr 237 puntos en 2. básico y 271 puntos en 8. básico no permite asegurar que los resultados son más altos en este último. Por lo anterior tampoco es posible concluir que los estudiantes obtienen mayores logros de aprendizaje en 8. básico. Cada prueba Simce evalúa habilidades y conocimientos diferentes y representan diversas áreas del conocimiento.

3 Ejemplo 3 Se pueden comparar los puntajes promedio Simce que obtienen los estudiantes de distintos cursos de un mismo establecimiento? A partir de los resultados de aprendizaje entregados en los informes de resultados, el equipo profesional de un establecimiento elaboró la siguiente tabla resumen: Prueba Puntaje promedio 2. básico A Puntaje promedio 2. básico B Comprensión de Análisis incorrecto En la prueba Simce de Comprensión de, el resultado de los estudiantes de 2. básico B supera por 16 puntos al obtenido por el 2. básico A. Esto indicaría que el curso B presenta mayores logros de aprendizaje que el curso A. Los resultados de aprendizaje que obtienen los estudiantes en las pruebas Simce de los distintos cursos no son directamente comparables. Lograr 253 puntos en el curso B y 237 puntos en el curso A no permite asegurar que los resultados son más altos en el curso B. Por lo anterior, tampoco es posible concluir que los estudiantes obtienen mayores logros en el curso B.

4 Análisis Correcto Para realizar comparaciones entre dos cursos del establecimiento y saber si la diferencia entre los resultados es significativa, se debe considerar el número de estudiantes por curso. Por ejemplo, como se muestra en la siguiente tabla, para un curso con una cantidad entre 10 y 15 estudiantes una diferencia de 19 puntos es significativa. Tabla. Las diferencias de puntaje requeridas para que los resultados entre dos cursos en Simce 4. básico 2012 sean significativamente distintos.. Cantidad de estudiantes Cursos de 10 a 15 estudiantes Cursos de 16 a 20 estudiantes Cursos de 21 a 25 estudiantes Cursos de 26 a 30 estudiantes Cursos de 31 a 35 estudiantes Cursos de 36 a más estudiantes Diferencia de puntaje significativa 19 puntos 16 puntos 14 puntos 13 puntos 11 puntos 10 puntos 1 El curso A tiene 28 estudiantes y el curso B, Identificar la fila que contenga el curso con menos estudiantes. En el ejemplo corresponde a 28 estudiantes. 3 Identificar la diferencia de puntaje requerida para que esta sea significativa. en el ejemplo corresponde a 13 puntos. 4 Comparar ese dato con la diferencia de puntaje de ambos cursos para concluir si esta es significativa. Por lo tanto, si en el ejemplo los cursos A y B tienen una diferencia de 16 puntos, se puede concluir que esa diferencia sí es significativa y que el curso B sí logra mejores resultados que el curso A. Ante eso se recomienda evaluar si los dos cursos tienen las mismas experiencias de aprendizaje e indagar en los factores que podrían estar influyendo en estas diferencias.

5 Ejemplo 4 Se pueden comparar los puntajes promedio Simce que obtienen los estudiantes de un establecimiento con los puntajes promedio que obtienen todos los estudiantes del país? En el Informe de Resultados para Docentes y Directivos de su establecimiento, se presentan los puntajes promedio nacionales y por establecimiento que obtienen los estudiantes en las pruebas Simce de las distintas áreas o asignaturas. Comprensión de Puntajes promedio nacionales Puntajes promedio del establecimiento Prueba Puntaje Promedio 2012 Prueba Puntaje Promedio Comprensión de Matemática 261 Matemática Análisis incorrecto En las tres pruebas Simce los estudiantes de 4. básico del establecimiento obtienen resultados mas bajos que los estudiantes del país. Es posible comparar para una misma asignatura los resultados de aprendizaje que logran los estudiantes del establecimiento y del país. Sin embargo, esta comparación no es recomendable pues los puntajes promedio nacionales no consideran los contextos de cada establecimiento.

6 Análisis Correcto Es recomendable comparar y establecer si hubo diferencias significativas o no con otros establecimientos del mismo GSE para dar mayor contexto a los resultados, tal cual aparece en el Informe de Resultados SIMCE para Docentes y Directivos. Comprensión de Prueba Puntaje Promedio 2012 Variación con respecto a la evaluación anterior Comparación con establecimientos de mismo GSE Matemática

TALLERES DE RESULTADOS SIMCE TALLER ANÁLISIS Y PRESENTACIÓN DE RESULTADOS SIMCE

TALLERES DE RESULTADOS SIMCE TALLER ANÁLISIS Y PRESENTACIÓN DE RESULTADOS SIMCE TALLERES DE RESULTADOS SIMCE TALLER ANÁLISIS Y PRESENTACIÓN DE RESULTADOS SIMCE IMPORTANTE En el presente documento se utilizan de manera inclusiva términos como el docente, el estudiante y sus respectivos

Más detalles

Resultados evaluaciones de aprendizaje Simce 2014

Resultados evaluaciones de aprendizaje Simce 2014 Resultados evaluaciones de aprendizaje Simce 2014 INSTITUTO SAN LORENZO Contenidos Resultados del establecimiento - Resultados 2014 - Tendencia últimos años - Resultados 2014 - Tendencia últimos años -

Más detalles

GUÍA PRÁCTICA PARA EL USO DE LA INFORMACIÓN

GUÍA PRÁCTICA PARA EL USO DE LA INFORMACIÓN GUÍA PRÁCTICA PARA EL USO DE LA INFORMACIÓN GUÍA PRÁCTICA PARA EL USO DE LA INFORMACIÓN En el presente documento se utilizan de manera inclusiva términos como el docente, el estudiante y sus respectivos

Más detalles

LOGROS DE APRENDIZAJE. Colombia

LOGROS DE APRENDIZAJE. Colombia LOGROS DE APRENDIZAJE Ficha logro de aprendizaje En este documento se presentan los resultados de por grado en cada una de las áreas evaluadas en el estudio TERCE. Se organiza en tres secciones: 1 Puntaje

Más detalles

INFORME RESULTADOS PRUEBAS SABER-PRO 2013 DIRECCIÓN ACADÉMICA

INFORME RESULTADOS PRUEBAS SABER-PRO 2013 DIRECCIÓN ACADÉMICA INFORME RESULTADOS PRUEBAS SABER-PRO 2013 DIRECCIÓN ACADÉMICA Septiembre 20 TABLA DE CONTENIDO Pág. INTRODUCCIÓN... 6 INTERPRETACIÓN DE LOS MÓDULOS DE COMPETENCIAS GENÉRICAS EVALUADAS EN EL AÑO 2013...

Más detalles

Estándares de Aprendizaje 2014 Puntaje promedio 2014 Prueba Puntaje Promedio 2014 Variación con respecto a evaluación anterior Comparació n con establecimie ntos del mismo GSE Comprensión de Lectura 292

Más detalles

Descripción de la prueba de Evaluación Progresiva de mitad de año.

Descripción de la prueba de Evaluación Progresiva de mitad de año. Descripción de la prueba de Evaluación Progresiva de mitad de año. Nota: En el presente documento se utilizan de manera inclusiva términos como el docente, el estudiante, los ciudadanos y otras que refieren

Más detalles

HABILIDADES DE ALFABETIZACIÓN COMPUTACIONAL Y MANEJO DE INFORMACIÓN Análisis de los resultados del estudio ICILS 2013

HABILIDADES DE ALFABETIZACIÓN COMPUTACIONAL Y MANEJO DE INFORMACIÓN Análisis de los resultados del estudio ICILS 2013 APUNTES SOBRE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Diciembre 2014 Año 2, N. 18 HABILIDADES DE ALFABETIZACIÓN COMPUTACIONAL Y MANEJO DE INFORMACIÓN Análisis de los resultados del estudio ICILS 2013 INTRODUCCIÓN El

Más detalles

RESUMEN EJECUTIVO. Primera Entrega de Resultados. Diciembre, 2014

RESUMEN EJECUTIVO. Primera Entrega de Resultados. Diciembre, 2014 RESUMEN EJECUTIVO Primera Entrega de Resultados Diciembre, 2014 El TERCE es el Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo coordinado por UNESCO sobre los desempeños de los alumnos de Latinoamérica,

Más detalles

Pruebas Diagnósticas de 4º grado de educación primaria, en el marco de Planea.

Pruebas Diagnósticas de 4º grado de educación primaria, en el marco de Planea. Pruebas Diagnósticas de 4º grado de educación primaria, en el marco de Planea. 0 Manual para la aplicación, calificación, análisis y uso de resultados de la Prueba Planea* Diagnóstica 2015-2016. Planea

Más detalles

PRUEBA SIMCE 2009: Una Vez Más los Mismos Resultados

PRUEBA SIMCE 2009: Una Vez Más los Mismos Resultados ISSN 0717-1528 PRUEBA SIMCE 2009: Una Vez Más los Mismos Resultados Son inquietantes las diferencias según nivel socioeconómico que mostraron los resultados de la Prueba SIMCE 2009. Las brechas de resultados

Más detalles

La Convivencia Escolar: una mirada desde la Agencia de Calidad de la Educación

La Convivencia Escolar: una mirada desde la Agencia de Calidad de la Educación Seminario sobre Convivencia y Violencia Escolar Paz Ciudadana Qué hacer en nuestro colegio? La Convivencia Escolar: una mirada desde la Agencia de Calidad de la Educación Carlos Henríquez Calderón Secretario

Más detalles

GUÍAS. Módulo de Razonamiento cuantitativo SABER PRO 2013-1

GUÍAS. Módulo de Razonamiento cuantitativo SABER PRO 2013-1 Módulo de Razonamiento cuantitativo Este módulo evalúa competencias relacionadas con las habilidades en la comprensión de conceptos básicos de las matemáticas para analizar, modelar y resolver problemas

Más detalles

LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Excelencia Educativa, A.C 1 LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Presentamos en este artículo algunas ideas básicas sobre lo que significa una evaluación por competencias y algunos

Más detalles

TERCE en Chile. Muestra Chile 3º Básico 6º Básico

TERCE en Chile. Muestra Chile 3º Básico 6º Básico TERCE en Chile TERCE es un estudio Internacional desarrollado por UNESCO e implementado por la Agencia de Calidad de la Educación. Provee de información confiable y comparable sobre los resultados académicos

Más detalles

Resultados de tercer grado en el área de lenguaje

Resultados de tercer grado en el área de lenguaje Resultados de tercer grado en el área de lenguaje Distribución de los estudiantes según rangos de puntaje y niveles de desempeño en lenguaje, tercer grado 2012 2013 66 72 Resultados de tercer grado en

Más detalles

La Estadística Médica. Descripción General de la Bioestadística. Esquema de la presentación. La Bioestadística. Ejemplos de fuentes de Incertidumbre

La Estadística Médica. Descripción General de la Bioestadística. Esquema de la presentación. La Bioestadística. Ejemplos de fuentes de Incertidumbre Esquema de la presentación A. DESCRIPCIÓN GENERAL La Estadística Médica B. ORGANIZACIÓN DE LA ASIGNATURA 1. PROGRAMA 2. METODOLOGÍA DOCENTE 3. BIBLIOGRAFÍA 4. EVALUACIÓN 2 La Bioestadística Descripción

Más detalles

Nuevos enfoques en la evaluación de los aprendizajes

Nuevos enfoques en la evaluación de los aprendizajes Nuevos enfoques en la evaluación de los aprendizajes Dentro del conjunto de acciones y actividades que conforman la práctica educativa, la evaluación es la que provoca mayor inquietud, tanto entre el profesorado

Más detalles

PROCEDIMIENTOS ANALITICOS

PROCEDIMIENTOS ANALITICOS PROCEDIMIENTOS ANALITICOS Dan origen a las pruebas analíticas (analítico sustantivas, analíticas generales) Se definen como: Evaluaciones de información financiera que se hacen mediante un estudio de las

Más detalles

CÁLCULO DE SIGNIFICANCIA ESTADÍSTICA PARA RESULTADOS SIMCE

CÁLCULO DE SIGNIFICANCIA ESTADÍSTICA PARA RESULTADOS SIMCE CÁLCULO DE SIGNIFICANCIA ESTADÍSTICA PARA RESULTADOS SIMCE SIMCE Unidad de Currículum y Evaluación Ministerio de Educación 011 Índice 1. Antecedentes Generales 1. Comparación de puntajes promedios.1. Errores

Más detalles

Reporte Comunal: Calama, Región de Antofagasta

Reporte Comunal: Calama, Región de Antofagasta Reporte Comunal: Calama, Región de Antofagasta 1 Reporte Comunal: Calama, Región de Antofagasta OBSERVATORIO SOCIAL Serie Informes Comunales, Nº1 7 de Febrero de 2014 Versión Preliminar Reporte Comunal:

Más detalles

PROGRAMA DE EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PRUEBAS SABER LENGUAJE Y MATEMÁTICAS GRADOS 3, 5, 7 Y 9

PROGRAMA DE EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PRUEBAS SABER LENGUAJE Y MATEMÁTICAS GRADOS 3, 5, 7 Y 9 INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR ICFES SUBDIRECCIÓN DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD PROGRAMA DE EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PRUEBAS SABER LENGUAJE Y MATEMÁTICAS GRADOS

Más detalles

CÁLCULO DE SIGNIFICANCIA ESTADÍSTICA PARA RESULTADOS DE LAS PRUEBAS SIMCE

CÁLCULO DE SIGNIFICANCIA ESTADÍSTICA PARA RESULTADOS DE LAS PRUEBAS SIMCE CÁLCULO DE SIGNIFICANCIA ESTADÍSTICA PARA RESULTADOS DE LAS PRUEBAS SIMCE Unidad de Análisis Estadístico División de Evaluación de Logros de Aprendizaje Agencia de Calidad de la Educación 013 Índice 1.

Más detalles

Reporte Comunal: Isla de Pascua, Región de Valparaíso

Reporte Comunal: Isla de Pascua, Región de Valparaíso Reporte Comunal: Cabo de Hornos, Región de Magallanes y la Antártida 1 Reporte Comunal: Isla de Pascua, Región de Valparaíso OBSERVATORIO SOCIAL Serie Informes Comunales, Nº1 7 de Febrero de 2014 Versión

Más detalles

Situación de las niñas y las adolescentes en las escuelas rurales del Perú

Situación de las niñas y las adolescentes en las escuelas rurales del Perú Situación de las niñas y las adolescentes en las escuelas rurales del Perú La escuela del silencio: Una mirada a la desigualdad de género en la escuela Desarrollar políticas educativas que respondan con

Más detalles

Resultados evaluaciones de aprendizaje Simce 2014 COLEGIO TALAGANTE GARDEN SCHOOL

Resultados evaluaciones de aprendizaje Simce 2014 COLEGIO TALAGANTE GARDEN SCHOOL Resultados evaluaciones de aprendizaje Simce 2014 COLEGIO TALAGANTE GARDEN SCHOOL ESTIMADOS PADRES Y APODERADOS El COLEGIO TALAGANTE GARDEN SCHOOL, ha tomado el desafío de entregar una Formación de Calidad

Más detalles

Universidad Nacional de Ingeniería Facultad de Ingeniería Eléctrica y Electrónica. Través de Rúbricas

Universidad Nacional de Ingeniería Facultad de Ingeniería Eléctrica y Electrónica. Través de Rúbricas Universidad Nacional de Ingeniería Facultad de Ingeniería Eléctrica y Electrónica Evaluación de Competencias a Través de Rúbricas Cómo se Evalúa el Logro de las Competencias Profesionales Competencia Definición

Más detalles

NUEVO ENFOQUE DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO EN EL CONTEXTO DE LA REFORMA EDUCACIONAL Plan de Mejoramiento Educativo a 4 años

NUEVO ENFOQUE DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO EN EL CONTEXTO DE LA REFORMA EDUCACIONAL Plan de Mejoramiento Educativo a 4 años NUEVO ENFOQUE DE MEJORAMIENTO EDUCATIVO EN EL CONTEXTO DE LA REFORMA EDUCACIONAL Plan de Mejoramiento Educativo a 4 años Coordinación Nacional de Apoyo a la Mejora Educativa División de Educación General,

Más detalles

CAPÍTULO 6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CAPÍTULO 6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES CAPÍTULO 6 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES En este último capítulo se presentan las conclusiones a las que se llegaron dentro de la investigación, también se presentarán las recomendaciones que de acuerdo

Más detalles

Resultados a Nivel nacional

Resultados a Nivel nacional Resultados a Nivel nacional 2 BÁSICO Promedio nacional 2014 Variación 2014-2013 Lectura 255 1 4 BÁSICO Promedio nacional 2014 Variación evaluación anterior Lenguaje: Lectura 264 0 Matemática 256 0 Historia,

Más detalles

6. o Educación Básica

6. o Educación Básica Simce 2013 Síntesis de Resultados 6. o Educación Básica En el presente documento se utilizan de manera inclusiva términos como el docente, el estudiante y sus respectivos plurales (así como otros equivalentes

Más detalles

DESAFÍOS y AVANCES DE LA POLÍTICA DOCENTE EN CHILE

DESAFÍOS y AVANCES DE LA POLÍTICA DOCENTE EN CHILE DESAFÍOS y AVANCES DE LA POLÍTICA DOCENTE EN CHILE Violeta Arancibia C. Jefa Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigación Pedagógicas CPEIP Ministerio de Educación CHILE CPEIP Agosto 2012

Más detalles

8. o Educación Básica

8. o Educación Básica Simce 2013 Informe de Resultados Docentes y Directivos 8. o Educación Básica Simce 2013 Informe de Resultados Docentes y Directivos 8. o Educación Básica COLEGIO PARTICULAR INSTITUTO EINSTEN 2182-2 CLAUDIO

Más detalles

Docentes y Directivos

Docentes y Directivos Resultados de Inglés para Docentes y Directivos 3 Educación Media 2010 SIMCE Abraham Lincoln School 67-1 San Martín 471 Arica Región Arica - Parinacota Instituto Hans Christian Andersen 15684-1 Laja 1050

Más detalles

Simce 2013 Síntesis de Resultados. 8. o Educación Básica

Simce 2013 Síntesis de Resultados. 8. o Educación Básica Simce 2013 Síntesis de Resultados 8. o Educación Básica En el presente documento se utilizan de manera inclusiva términos como el docente, el estudiante y sus respectivos plurales (así como otros equivalentes

Más detalles

PREGUNTAS DE EJEMPLO MATEMÁTICA SEGUNDO CICLO MEDIO

PREGUNTAS DE EJEMPLO MATEMÁTICA SEGUNDO CICLO MEDIO PREGUNTAS DE EJEMPLO MATEMÁTICA SEGUNDO CICLO MEDIO MODALIDAD FLEXIBLE DECRETO Nº211 1. En las siguientes fotografías, la imagen pequeña es una reducción a escala de la imagen mayor: Cuál es la razón de

Más detalles

SIMCE. Resultados de Inglés para Docentes, Directivos Padres y Apoderados. Abraham Lincoln School San Martín 471. Arica

SIMCE. Resultados de Inglés para Docentes, Directivos Padres y Apoderados. Abraham Lincoln School San Martín 471. Arica 3 Sociedad Educacional Bosques de Santa Julia S.A. Abraham Lincoln School Resultados de Inglés para Docentes, Directivos Padres y Apoderados Educación Media 3 Educación Media 2010 67-1 SIMCE San Martín

Más detalles

GUÍAS. Módulo de Razonamiento cuantitativo SABER PRO 2014-1

GUÍAS. Módulo de Razonamiento cuantitativo SABER PRO 2014-1 GUÍAS Módulo de Razonamiento cuantitativo SABER PRO 2014-1 GUÍAS Módulo Razonamiento cuantitativo Este módulo evalúa competencias relacionadas con las habilidades matemáticas que todo ciudadano debe tener,

Más detalles

Estudio Internacional de Educación Cívica y Formación Ciudadana ICCS 2009 Aplicación Definitiva

Estudio Internacional de Educación Cívica y Formación Ciudadana ICCS 2009 Aplicación Definitiva ETIQUETA DE IDENTIFICACION Estudio Internacional de Educación Cívica y Formación Ciudadana ICCS 2009 Aplicación Definitiva Cuestionario del Establecimiento SIMCE, Ministerio de Educación Alameda 1146 sector

Más detalles

Análisis pruebas saber

Análisis pruebas saber Análisis pruebas saber Para responder sus inquietudes con respecto a Pruebas Saber y Saber 11, le proporcionamos el siguiente análisis que indica que vamos en la vía del mejoramiento y en un estado satisfactorio

Más detalles

Uso de los resultados educativos para la mejora de los aprendizajes

Uso de los resultados educativos para la mejora de los aprendizajes Taller Uso de los resultados educativos para la mejora de los aprendizajes Docentes y Directivos Objetivo R eflexionar acerca de los resultados logrados por los estudiantes en evaluaciones de aula y externas

Más detalles

Informe Resultados Educativos Docentes y Directivos 2015

Informe Resultados Educativos Docentes y Directivos 2015 Informe Resultados Educativos Docentes y Directivos 2015 ESCUELA BASICA DE ADMINISTRACION Y COMERCIO 16695-2 FUNDO SANTA TERESA HIJUELA 2 SITIO 2, SARMIENTO, CURICO Curicó Región del Maule En el presente

Más detalles

Primera Entrega del TERCE: Resultados Comparados SERCE TERCE

Primera Entrega del TERCE: Resultados Comparados SERCE TERCE Primera Entrega del TERCE: Resultados Comparados SERCE TERCE Este 4 de diciembre se presentarán los resultados comparados SERCE TERCE los cuales tienen por objetivo dar a conocer las variaciones experimentadas

Más detalles

Plan de Incentivos PADEM 2014. Dirección de Educación

Plan de Incentivos PADEM 2014. Dirección de Educación Plan de Incentivos PADEM 2014 Dirección de Educación Objetivos del Plan Reconocer el cumplimiento de las Metas contempladas en el Plan de Mejora de cada Unidad Educativa. Alentar la instalación de una

Más detalles

UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA JOSÉ SIMEÓN CAÑAS

UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA JOSÉ SIMEÓN CAÑAS UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA JOSÉ SIMEÓN CAÑAS COMPONENTES DE TRABAJO DE LOS PROGRAMAS DE ATENCIÓN A JÓVENES CON DESEMPEÑO SOBRESALIENTE, QUE CONTRIBUYAN AL FORTALECIMIENTO DE LA POLÍTICA DE EDUCACIÓN INCLUSIVA

Más detalles

Resultados SIMCE III Medio Inglés

Resultados SIMCE III Medio Inglés Resultados SIMCE III Medio 2012 Inglés Características de la prueba Características III medio Inglés Período de aplicación Entre el 13 y 15 de Noviembre 2012 Formato de la prueba 80 preguntas de elección

Más detalles

EVALUACIÓN INTERNA LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA

EVALUACIÓN INTERNA LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA EVALUACIÓN INTERNA LA INVESTIGACIÓN HISTÓRICA Qué es una investigación histórica? Es un trabajo escrito de 1.500 a 2.000 palabras, compuesto por seis secciones: un plan de investigación; un resumen de

Más detalles

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN INSTRUCTIVO MODELO DE PRUEBA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EDUCACIÓN BÁSICA. 4 o.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN INSTRUCTIVO MODELO DE PRUEBA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN EDUCACIÓN BÁSICA. 4 o. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN INSTRUCTIVO MODELO DE PRUEBA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN S I M C E www.simce.cl 4 o 1 EDUCACIÓN BÁSICA INSTRUCTIVO PARA EL MODELO DE PRUEBA ÍNDICE INTRODUCCIÓN 3 QUÉ ES EL MODELO DE

Más detalles

PLAN DE MATERIAS ACADEMUSOFT 3.2

PLAN DE MATERIAS ACADEMUSOFT 3.2 FACULTAD DE: _Ingenierías y Tecnológicas PROGRAMA DE: Ingeniería de Sistemas NOMBRE DE LA MATERIA: _CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN II (Investigación Operativa) Semestre: OCTAVO Código: _IS0013SA_ No de Créditos

Más detalles

INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION

INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION Nombre de la alumna: Área: MATEMATICAS Asignatura: Matemáticas Docente: Luis López Zuleta Tipo de Guía: Conceptual PERIODO GRADO FECHA DURACION DOS 7º 13 de agosto

Más detalles

Reporte Comunal: Sierra Gorda, Región de Antofagasta

Reporte Comunal: Sierra Gorda, Región de Antofagasta Reporte Comunal: Sierra Gorda, Región de Antofagasta 1 Reporte Comunal: Sierra Gorda, Región de Antofagasta OBSERVATORIO SOCIAL Serie Informes Comunales, Nº1 7 de Febrero de 2014 Versión Preliminar Reporte

Más detalles

PROGRAMA DE EDUCACION ESPECIAL DIFERENCIAL

PROGRAMA DE EDUCACION ESPECIAL DIFERENCIAL PROGRAMA DE EDUCACION ESPECIAL DIFERENCIAL OBJETIVOS FIN Contribuir a la igualdad de oportunidades 1 educativas de los niños, niñas, jóvenes y adultos con Necesidades Educativas Especiales (NEE) con y

Más detalles

guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN KINDERGARTEN MATEMÁTICAS

guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN KINDERGARTEN MATEMÁTICAS TM guía para LOS PADRES APOYANDO A SU HIJO EN KINDERGARTEN MATEMÁTICAS K Las escuelas de los Estados Unidos de América están trabajando para brindar una enseñanza de mayor calidad nunca antes vista. La

Más detalles

I. Antecedentes e Innovaciones

I. Antecedentes e Innovaciones Contenidos I. Antecedentes e innovaciones II. Resultados educativos 2015 Indicadores de desarrollo personal y social Evaluaciones de aprendizaje Simce III. Factores asociados a resultados educativos Factores

Más detalles

I. Antecedentes e Innovaciones

I. Antecedentes e Innovaciones Contenidos I. Antecedentes e innovaciones II. Resultados educativos 2015 Indicadores de desarrollo personal y social Evaluaciones de aprendizaje Simce III. Factores asociados a resultados educativos Factores

Más detalles

CUANDO LA SUERTE ESTÁ ECHADA: ESTUDIO CUANTITATIVO DE LOS

CUANDO LA SUERTE ESTÁ ECHADA: ESTUDIO CUANTITATIVO DE LOS REICE - Revista Electrónica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación 2007, Vol. 5, No. 5e CUANDO LA SUERTE ESTÁ ECHADA: ESTUDIO CUANTITATIVO DE LOS FACTORES ASOCIADOS AL RENDIMIENTO

Más detalles

Perfil del Maestro Participante de Escuela Privada

Perfil del Maestro Participante de Escuela Privada UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DE PUERTO RICO RECINTO DE BAYAMÓN Math and Science Partnership for the 21st Century Elementary and Secondary School Teacher- MSP-21 Phase IV Perfil del Maestro Participante de

Más detalles

GRUPO TEMÁTICO DE TRABAJO DE SALUD INDICADORES SANITARIOS BASICOS DE LA CIUDAD DE CÓRDOBA

GRUPO TEMÁTICO DE TRABAJO DE SALUD INDICADORES SANITARIOS BASICOS DE LA CIUDAD DE CÓRDOBA GRUPO TEMÁTICO DE TRABAJO DE SALUD INDICADORES SANITARIOS BASICOS DE LA CIUDAD DE CÓRDOBA Los indicadores han sido elaborados de acuerdo a las definiciones del Ministerio de Salud de la Nación. Estas definiciones

Más detalles

Síntesis Resultados de Aprendizaje III. Educación Media. Simce 2014 Inglés

Síntesis Resultados de Aprendizaje III. Educación Media. Simce 2014 Inglés Síntesis Resultados de Aprendizaje III Educación Media Simce 2014 En el presente documento se utilizan de manera inclusiva términos como el docente, el estudiante y sus respectivos plurales (así como otros

Más detalles

III Región de Atacama

III Región de Atacama III Región de Atacama Contenidos I. Antecedentes e innovaciones II. Resultados Educativos Regionales 2015 Indicadores de desarrollo personal y social Evaluaciones de aprendizaje Simce III. Factores asociados

Más detalles

Ministerio de Educación. PRUEBAS DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION Y RENDICIÒN DE CUENTAS SER Ecuador 2008 PRUEBA MODELO

Ministerio de Educación. PRUEBAS DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION Y RENDICIÒN DE CUENTAS SER Ecuador 2008 PRUEBA MODELO Ministerio de Educación PRUEBAS DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACION Y RENDICIÒN DE CUENTAS SER Ecuador 2008 7 mo. EVALUACIÓN DE MATEMATICA PRUEBA MODELO Esta prueba sirve para evaluar las destrezas en matemática

Más detalles

Profesorado para el 3º Ciclo de la EGB y Educación Polimodal en Tecnología Espacio de Definición Institucional LA TRANSFORMACIÓN DE DATOS EN

Profesorado para el 3º Ciclo de la EGB y Educación Polimodal en Tecnología Espacio de Definición Institucional LA TRANSFORMACIÓN DE DATOS EN LA TRANSFORMACIÓN DE DATOS EN INFORMACIÓN CONTABLE -1- -2- -3- -4- -5- LA ECUACIÓN CONTABLE BÁSICA -6- -7- -8- -9- - 10 - - 11 - REGISTRACIÓN EN EL LIBRO DIARIO - 12 - - 13 - - 14 - - 15 - - 16 - - 17

Más detalles

VIII Región del Biobío

VIII Región del Biobío VIII Región del Biobío Contenidos I. Antecedentes e innovaciones II. Resultados Educativos Regionales 2015 Indicadores de desarrollo personal y social Evaluaciones de aprendizaje Simce III. Factores asociados

Más detalles

II Región de Antofagasta

II Región de Antofagasta II Región de Antofagasta Contenidos I. Antecedentes e innovaciones II. Resultados Educativos Regionales 2015 Indicadores de desarrollo personal y social Evaluaciones de aprendizaje Simce III. Factores

Más detalles

Los dados son cubos con puntos en sus caras para los cuales se cumple la siguiente regla: el total de puntos para dos caras opuestas es siete.

Los dados son cubos con puntos en sus caras para los cuales se cumple la siguiente regla: el total de puntos para dos caras opuestas es siete. M555: Plantillas para Dados A) PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA A continuación se muestra el dibujo de dos dados. Los dados son cubos con puntos en sus caras para los cuales se cumple la siguiente regla: el total

Más detalles

Mapa. Evaluaciones Educativas. (c)carolina Jerez/UNESCO

Mapa. Evaluaciones Educativas.  (c)carolina Jerez/UNESCO Oficina de Santiago Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura Mapa de Evaluaciones Educativas www.unesco.org/santiago

Más detalles

TALLER DE RAZONAMIENTO CUANTITATIVO PROGRAMA DE MATEMATICAS FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS

TALLER DE RAZONAMIENTO CUANTITATIVO PROGRAMA DE MATEMATICAS FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS TALLER DE RAZONAMIENTO CUANTITATIVO PROGRAMA DE MATEMATICAS FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS PRESENTADO POR: ISAÍAS MARÍN - DOCENTE INVESTIGADOR DE MATEMÁTICAS ANDREA VALENCIA - DIRECTORA PROGRAMA DE MATEMÁTICAS

Más detalles

DESAFÍOS y AVANCES DE LA POLÍTICA DOCENTE EN CHILE

DESAFÍOS y AVANCES DE LA POLÍTICA DOCENTE EN CHILE DESAFÍOS y AVANCES DE LA POLÍTICA DOCENTE EN CHILE Violeta Arancibia C. Jefa Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigación Pedagógicas CPEIP Ministerio de Educación CHILE CPEIP Agosto 2012

Más detalles

Reporte Comunal: Los Andes, Región de Valparaíso

Reporte Comunal: Los Andes, Región de Valparaíso Reporte Comunal: Los Andes, Región de Valparaíso 1 Reporte Comunal: Los Andes, Región de Valparaíso OBSERVATORIO SOCIAL Serie Informes Comunales, Nº1 7 de Febrero de 2014 Versión Preliminar Reporte Comunal:

Más detalles

Datos básicos del título. Título: Universidad: Centro: Rama de conocimiento: Tipo de enseñanza: Curso de implantación: Créditos: Nº plazas:

Datos básicos del título. Título: Universidad: Centro: Rama de conocimiento: Tipo de enseñanza: Curso de implantación: Créditos: Nº plazas: Datos básicos del título Título: Grado en Administración y Dirección de Empresas por la (Estudi General) - La Florida Universidad: Centro: Rama de conocimiento: Tipo de enseñanza: Curso de implantación:

Más detalles

LICEO CULTURAL MOSQUERA 2015

LICEO CULTURAL MOSQUERA 2015 Pruebas Saber 3º, 5 y 9 LICEO CULTURAL MOSQUERA 2015 El propósito principal de SABER 3. º, 5. y 9. es contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación colombiana mediante la realización de evaluaciones

Más detalles

SIMCE - PSU Colegio Champagnat Maristas - Villa Alemana Montagne

SIMCE - PSU Colegio Champagnat Maristas - Villa Alemana Montagne SIMCE - PSU 2014 Maristas - Villa Alemana 2014 2015 Montagne Informativo resultados colegiales SIMCE y PSU año 2014 Los resultados SIMCE que se presentan a continuación han sido extraídos de la Agencia

Más detalles

Resultados pruebas SABER 3,5 y 9. 2013

Resultados pruebas SABER 3,5 y 9. 2013 Resultados pruebas SABER 3,5 y 9. 2013 Dirección Gestión de Calidad Educativa Área Evaluación ENRIQUE VÁQUIRO CAPERA Secretario de Educación y Cultura del Tolima LOURDES REGINA DIAZ PEÑA Directora Gestión

Más detalles

Teoría 3_10 Gráficos!

Teoría 3_10 Gráficos! Teoría 3_10 Gráficos! Gráficos de columnas Ideal para mostrar cambios de datos en un período de tiempo o para ilustrar comparaciones entre elementos. En los gráficos de columnas, las categorías normalmente

Más detalles

VII Región del Maule

VII Región del Maule VII Región del Maule Contenidos I. Antecedentes e innovaciones II. Resultados Educativos Regionales 2015 Indicadores de desarrollo personal y social Evaluaciones de aprendizaje Simce III. Factores asociados

Más detalles

Elaboración de un Mapa de Contornos

Elaboración de un Mapa de Contornos Elaboración de un Mapa de Contornos Objetivo General Aprender cómo se pueden hacer a mano los mapas de contornos. Visión General El alumnado marca los datos de los centros escolares GLOBE sobre un mapa

Más detalles

Reunión técnica Preparando la Jornada de Análisis de resultados SIMCE 2008

Reunión técnica Preparando la Jornada de Análisis de resultados SIMCE 2008 Reunión técnica Preparando la Jornada de Análisis de resultados SIMCE 2008 Mayo 2009 Objetivo análisis de resultados para la Escuela Que la escuela visibilice el proceso de análisis de resultados de aprendizaje

Más detalles

TIPOS DE ESTÁNDARES DEL MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES UNIVERSITARIAS

TIPOS DE ESTÁNDARES DEL MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES UNIVERSITARIAS TIPOS DE ESTÁNDARES DEL MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS PROFESIONALES UNIVERSITARIAS I. ESTÁNDAR NOMINAL Definición: Es un nivel de calidad referido al cumplimiento de una condición,

Más detalles

6. o Educación Básica

6. o Educación Básica Simce 2013 Síntesis de Resultados 6. o Educación Básica En el presente documento se utilizan de manera inclusiva términos como el docente, el estudiante y sus respectivos plurales (así como otros equivalentes

Más detalles

El uso de evaluaciones estandarizadas en el aula: La experiencia de las pruebas SEPA Seminario: Evaluación para el Aprendizaje

El uso de evaluaciones estandarizadas en el aula: La experiencia de las pruebas SEPA Seminario: Evaluación para el Aprendizaje El uso de evaluaciones estandarizadas en el aula: La experiencia de las pruebas SEPA Seminario: Evaluación para el Aprendizaje 11 de Enero de 2012 INDICE Con qué instrumento medir? Toma de decisiones en

Más detalles

CLASE Nº7. Patrones, series y regularidades numéricas

CLASE Nº7. Patrones, series y regularidades numéricas CLASE Nº7 Patrones, series y regularidades numéricas Patrón numérico en la naturaleza Regularidades numéricas Patrones Espiral con triángulos rectángulos Series numéricas REGULARIDADES NUMÉRICAS Son series

Más detalles

I. Antecedentes e Innovaciones

I. Antecedentes e Innovaciones Contenidos I. Antecedentes e innovaciones II. Resultados educativos 2015 Indicadores de desarrollo personal y social Evaluaciones de aprendizaje Simce III. Factores asociados a resultados educativos Factores

Más detalles

CAPITULO IV. 4. Metodología de la investigación. 4.1 Tipo y diseño de la investigación. 4.1.1 Tipo de estudio

CAPITULO IV. 4. Metodología de la investigación. 4.1 Tipo y diseño de la investigación. 4.1.1 Tipo de estudio CAPITULO IV 4. Metodología de la investigación 4.1 Tipo y diseño de la investigación 4.1.1 Tipo de estudio De acuerdo al tipo de investigación realizado se determinó en base al texto Metodología de la

Más detalles

Programa: Fortaleciendo los Valores de la Democracia

Programa: Fortaleciendo los Valores de la Democracia Programa: Fortaleciendo los Valores de la Democracia Av. Santa Fe 1821 1er. Piso CP: 1123 Cdad. Buenos Aires - República Argentina Web: www.conciencia.org Email: comunicacion@conciencia.org Misión de Conciencia

Más detalles

Este es un trabajo descriptivo que tiene

Este es un trabajo descriptivo que tiene Estudio descriptivo de salarios de cargos administrativos y asistenciales 2013 Fernando Bohórquez Robayo 1 1 Consultor de la ACHC. Administrador de Empresas. Especialista en Evaluación y Desarrollo de

Más detalles

Diplomado Estándares y herramientas lectoras para el aprendizaje efectivo

Diplomado Estándares y herramientas lectoras para el aprendizaje efectivo Actividad final Nombre: Beatriz Pérez Diaz Usuario:DS124 Escuela donde labora: Centro Escolar Pdte. Venustiano Carranza Estado de nacimiento: Puebla Ciudad y Estado: Tehuacán, Puebla. Nivel educativo en

Más detalles

INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN COMPETENCIAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE INGENIERÍA ECONÓMICA

INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN COMPETENCIAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE INGENIERÍA ECONÓMICA INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN COMPETENCIAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE INGENIERÍA ECONÓMICA UNIDADES DE APRENDIZAJE 1. Competencias Dirigir proyectos de tecnologías de información

Más detalles

Puesta en marcha del Plan Lector, paso a paso

Puesta en marcha del Plan Lector, paso a paso Puesta en marcha del Plan Lector, paso a paso Por qué adoptar un Plan Lector? La puesta en marcha de un Plan Lector sirve para: 1. Mejorar la competencia lectora de los alumnos. 2. Crear un clima y una

Más detalles

INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

INGENIERÍA EN TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN INGENIERÍA HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS 1. Nombre de la asignatura Ingeniería Económica 2. Competencias Dirigir proyectos de tecnologías de información (TI) para contribuir a la

Más detalles

PREGUNTAS FRECUENTES COSO 2013

PREGUNTAS FRECUENTES COSO 2013 1. Para el año 2016, se puede dar una opinión sobre la Efectividad de todo el Sistema de Control Interno (SCI)?, considerando que para ese año se puede evaluar solo tres componentes del SCI: Entorno de

Más detalles

Evaluación de Educación Física. 8º Básico SIMCE 2011

Evaluación de Educación Física. 8º Básico SIMCE 2011 Evaluación de Educación Física 8º Básico SIMCE 2011 Evaluación Nacional de Educación Física El Ministerio de Educación y el Instituto Nacional de Deportes realizaron por segunda vez la evaluación nacional

Más detalles

Prueba de Diagnóstico de Matemática Primer Año de Bachillerato PROYECTO DE REFUERZO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA PRAEM 2015

Prueba de Diagnóstico de Matemática Primer Año de Bachillerato PROYECTO DE REFUERZO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA PRAEM 2015 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN NACIONAL DE EDUCACIÓN Prueba de Diagnóstico de Matemática Primer Año de Bachillerato PROYECTO DE REFUERZO ACADÉMICO PARA ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA PRAEM 015 NOMBRE

Más detalles

Máster en Dirección y Asesoramiento Financiero

Máster en Dirección y Asesoramiento Financiero Máster en Dirección y Asesoramiento Financiero Trabajo Fin de Máster Datos básicos de la asignatura Nombre Trabajo Fin de Máster Estudio Máster en Dirección y Asesoramiento Financiero Número de créditos

Más detalles

Evaluación Complementaria de Diseño, 2014 Programa Estatal de Becas. Resumen Ejecutivo Enero, 2015

Evaluación Complementaria de Diseño, 2014 Programa Estatal de Becas. Resumen Ejecutivo Enero, 2015 Evaluación Complementaria de Diseño, 2014 Resumen Ejecutivo Enero, 2015 I. Información general a) Del sujeto de la evaluación Programa: Programa Estatal de Becas. Dependencia: Secretaría de Educación (Departamento

Más detalles

II Educación Media. Docentes y Directivos. Simce Informe de Resultados

II Educación Media. Docentes y Directivos. Simce Informe de Resultados Simce 2013 Informe de Resultados Docentes y Directivos II Educación Media Simce 2013 Informe de Resultados Docentes y Directivos II Educación Media IMPORTANTE En el presente documento se utilizan de manera

Más detalles

RESULTADOS AGREGADOS DE SABER PRO EN LOS MÓDULOS DE COMPETENCIAS GENÉRICAS, AÑO 2012 PROGRAMAS UNIVERSITARIOS

RESULTADOS AGREGADOS DE SABER PRO EN LOS MÓDULOS DE COMPETENCIAS GENÉRICAS, AÑO 2012 PROGRAMAS UNIVERSITARIOS Bogotá, junio 14 de 2013. RESULTADOS AGREGADOS DE SABER PRO EN LOS MÓDULOS DE COMPETENCIAS GENÉRICAS, AÑO 2012 PROGRAMAS UNIVERSITARIOS Estimado usuario: A partir de la fecha los resultados agregados del

Más detalles

Ficha informativa de universidades

Ficha informativa de universidades Ficha informativa de universidades UNIVERSIDAD Lunds Universitet Código S LUND01 http://www.lunduniversity.lu.se/admissions/exchan ge-study-abroad/exchange-studies Web http://www.lunduniversity.lu.se/internationaladmissions/exchange-study-abroad/exchangestudies/admission-requirements-for-exchange

Más detalles

Taller Análisis de resultados Simce Escritura 2014 Docentes y Directivos. Información para avanzar en calidad de educación

Taller Análisis de resultados Simce Escritura 2014 Docentes y Directivos. Información para avanzar en calidad de educación Taller Análisis de resultados Simce Escritura 2014 Docentes y Directivos Información para avanzar en calidad de educación Objetivos Que docentes y directivos analicen y comprendan los resultados de aprendizaje

Más detalles

Informe Nacional de resultados TERCE

Informe Nacional de resultados TERCE Informe Nacional de resultados TERCE 2015 Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo El Tercer Estudio Regional Comparativo y Explicativo (TERCE) es una iniciativa del Laboratorio Latinoamericano

Más detalles

Actividad 1: Algunos datos sobre los accidentes

Actividad 1: Algunos datos sobre los accidentes Actividad 1: Algunos datos sobre los accidentes Descripción La actividad trabaja el número y los tipos de accidentes de tráfico entre los jóvenes, mediante datos y su análisis. Al mismo tiempo, invita

Más detalles