SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA POR: BENJAMIN MAMANI CONDORI

Transcripción

1 SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIA EDUCATIVA POR: BENJAMIN MAMANI CONDORI

2 CAPÍTULO IV APORTE DE SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA 4.1. Aporte vinculada a la práctica e innovación pedagógica a) Relato de Beatriz Cruz, 2º de primaria. Preguntas descriptivas: Preguntas interpretativas: b) Relato de Juana Apaza, 3º de primaria Preguntas descriptivas: Preguntas interpretativas:

3 a) Relato de Beatriz Cruz, 2º de primaria. Preguntas descriptivas: Qué nos motivó para implementar la estrategia? Cómo iniciamos la planificación? Quiénes y cómo participaron en la implementación de estrategia? Cuáles han sido los aportes de la experiencia implementada en el desarrollo curricular? Cómo ha participado los padres de familia y las autoridades? Los educandos como reaccionaron en la implementación de la experiencia? Cuáles han sido los problemas que se han enfrentado en el proceso de sistematización? Qué estrategia, técnicas e instrumentos se demostraron para la implementación de la experiencia sistematizada? Los padres y madres de familia cómo han reaccionado ante la implementación? Quiénes fueron los que más gustaron de la experiencia sistematizada? Qué enseñanzas aprendidas nos deja?

4 Preguntas interpretativas: Cómo ha sido transformado y apropiado por las y los estudiantes la implementación de? Por qué a algunos padres de familia y educandos les causó extrañeza la implementación? Por qué es necesario valorar la experiencia? De qué forma te ayudó a reflexionar sobre la práctica pedagógica?

5 c) Categorización de la experiencia Categoría:.. A. Lectura comprensiva A los estudiantes de 4to de primaria no les gusta leer. Una mañana en horario de Comunicación y Lenguas, se pidió a que lean un cuento, sin embargo «todos se pusieron a leer en voz alta, bien apurados, y un estudiante levantó la mano diciendo: profesora ya terminé, entonces dije muy bien, espere por favor que terminen tus compañeros, y luego le pregunté qué es lo que entendido, me podría contar, y se calló no me dijo nada» (Obs. N3, 14/05/14). Esta experiencia de lectura al inició se entiende como deletrear las palabras, aunque sin entender el significado, el mejor lector es considerado en que más deletrea más rápido y no la que comprende, peor aún a la persona que reflexiona de manera crítica. Cuando le pregunté a María Calle, qué significa leer?, la respuesta fue «leer es decir lo que está escrito en libro» (MCM. E. N2,12/05/14). La lectura se concibe como codificación de fonemas y vocales, siempre de un libro. Nuestros abuelos saben leer la coca. Este pensamiento, no tiene que ver con deletrear palabras, sino significa comprender el futuro, presente y pasado. B. Escritura creativa

6 c) Análisis comparativo de la experiencia (si existe 2 o más experiencias) A. Lectura comprensiva B. Escritura creativa

7 4.2. Aporte vinculada a la comunidad Cómo la experiencia ha generado cambio a los estudiantes? Hubo algún impacto para docentes de unidad educativa para ser replicado? Cómo los padres de familia se benefician con la experiencia?

8 4.3. Aporte teórico en la producción de conocimientos La intervención pedagógica presenta y genera aporte teórico? Señalar cómo la estrategia innovada ha producido cambios, y nuevos conceptos o aprendizajes.

9 4.4. Valoración y socialización de la investigación El o la investigador/a debe describir: - cómo fue validado la investigación al inicio? La comunidad cómo aceptó el tema para que se desarrolle la investigación. - Qué dificultades hubo y fortalezas durante la investigación? - Si se presentó resultados parciales a los estudiantes o autoridades de la unidades, cómo fue valorado? - Fueron alcanzados los objetivos planteados? - Cómo fue valorado el resultado final de la investigación en la comunidad o unidad educativa? OJO: La última pregunta será completada después de la socialización del mes de noviembre.

10 CONCLUSIONES Debe resaltarse: a) Los hallazgos identificados o elementos nuevos b) Conclusiones a las preguntas de investigación c) Conclusiones a los objetivos planteados d) Los principales logros alcanzados

11 REFERENCIAS Bibliográficas Web gráficas Entrevistas

12 ANEXOS Deben ser numeradas, pueden ser: Instrumentos de investigación aplicados. Fotografías, de manera secuencial. Mapa de ubicación del lugar de investigación. Acta de socialización y validación. Otros que tiene que ver con el proceso de investigación.

13 GRACIAS