MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL. ESPECIALIDADES: MECÁNICAS ESPECIALIDAD: CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS

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1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL. ESPECIALIDADES: MECÁNICAS ESPECIALIDAD: CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS PROGRAMA: MAQUINAS PARA LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRUCTURAS NIVEL: TÉCNICO MEDIO ESCOLARIDAD INICIAL: 9º y 12 GRADO Septiembre 2009 AÑO DEL 50 ANIVERSARIO DEL TRIUNFO DE LA REVOLUCIÓN

2 ORIENTACIONES GENERALES DE LA ASIGNATURA EN LA ESPECIALIDAD: La asignatura se desarrolla durante el tercer año de la especialidad para el ingreso de 9no grado y en segundo año para el ingreso de 12 grado, se apoya en los conocimientos y habilidades adquiridos en asignaturas precedentes tales como Matemática, Física, Química, Mecánica Técnica, Taller de Ajuste, Dibujo, entre otras, y a su vez se relacionará estrechamente con Taller de Construcción de Estructuras. La misma se desarrollará con un enfoque esencialmente teórico práctico y siempre se debe partir del diagnóstico integral de los estudiantes la evaluación se desarrollará por la resolución vigente en este caso la misma pertenece al grupo II (tres controles parciales y un trabajo final), en todo momento el docente debe aprovechar las potencialidades que brindan las clases con vistas a contribuir a la formación de la cultura general integral incluida la profesional del bachiller técnico. Además es imprescindible dar seguimiento sistemático y diferenciado al aprendizaje de cada uno de los estudiantes. OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA: Identificar las Máquinas que deben utilizarse en la soldadura eléctrica y por contacto, oxiacetilénica e izaje en la construcción de estructuras. Identificar las máquinas que deben utilizarse en el trabajo de pailería como prensas, máquinas para doblar y otras Explicar el principio de funcionamiento de cada una de las máquinas. Manipular las Máquinas necesarias para la construcción de una estructura, garantizando la formación de un técnico competente.

3 No PLAN TEMÁTICO. Para aplicar a los alumnos que ingresen a partir del curso escolar y los continuantes del ingreso Nivel de ingreso 9no grado. Año: 3ro para Frecuencia semanal 5 Número semana 38 Total de horas 190 TEMAS HORAS Total Teór PRACT 1 Generalidades Transformadores para la soldadura con corriente alterna Rectificadores para la soldadura Equipos utilizados en la soldadura eléctrica mecanizada Equipos empleados para la soldadura a gas Transformadores para la soldadura por contacto Máquinas para la soldadura a tope Máquinas para la soldadura de relieve y por puntos Máquinas y equipos de izaje Máquinas para el corte de metales sin arranque de virutas Máquinas para el doblado de metales Máquinas para el curvado de metales Máquinas para el arrollado de metales Reserva Total Nivel de ingreso 9no grado. Año: 3ro para Frecuencia semanal 5 Número semana 38 Total de horas 190 No TEMAS HORAS Total Teór PRACT 1 Generalidades Transformadores para la soldadura con corriente alterna Rectificadores para la soldadura Equipos utilizados en la soldadura eléctrica mecanizada Equipos empleados para la soldadura a gas Transformadores para la soldadura por contacto Máquinas para la soldadura a tope Máquinas para la soldadura de relieve y por puntos Máquinas y equipos de izaje Máquinas para el corte de metales sin arranque de virutas Máquinas para el doblado de metales Máquinas para el curvado de metales Máquinas para el arrollado de metales Reserva Total

4 Unidad N o 1: Generalidades. Explicar los requisitos generales de las máquinas para la soldadura eléctrica. Seleccionar la máquina adecuada para efectuar un trabajo determinado. Desarrollo histórico de las máquinas para la soldadura eléctrica, experiencia nacional y extranjera en la creación y explotación de estos equipos. Característica voltampérica. Requisitos generales de las máquinas para la soldadura eléctrica. Índices técnicos fundamentales. Características externas. Duración del ciclo de trabajo. Forma de conexión a la red eléctrica. Factor de potencia. Intensidad de corriente nominal. Tensión de paso libre y tensión de trabajo. Estabilidad estática del sistema fuente-arco. Selección de la fuente apropiada para un determinado trabajo de soldadura. El profesor debe dejar bien claro los requisitos generales de las máquinas para la soldadura eléctrica. Se expondrá con toda la claridad y amplitud pertinente la selección de la fuente Unidad N o 2: Transformadores para la soldadura con corriente alterna. Explicar el principio de trabajo de los transformadores para soldadura con corriente alterna, teniendo en cuenta sus partes, forma de regular la corriente y sus ventajas. Dificultades al soldar por arco eléctrico con corriente alterna utilizando resistencias activas. Aplicación de resistencias inductivas. Transformadores para soldadura, principio de trabajo, componentes principales, clasificación por el método de las fases y por el principio de regulación. Transformadores con enrollado reactivo, características constructivas, regulación de la corriente, característica exterior, desventajas de su uso. Transformadores con alta dispersión magnética, aspectos constructivos de diferentes tipos de estos transformadores, ventajas de su uso, formas de regulación de la corriente, características externas. Conexión en paralelo de trasformadores de soldadura. En esta unidad debe emplear la combinación de varios métodos como explicativo-ilustrativo, elaboración conjunta y de ser posible la observación ya sea de un video o de la propia máquina. Para su adecuado desarrollo debe emplear láminas, el texto, videos, etc. que le permitan lo más posible vivenciar los contenidos que se le exponen, facilitando el proceso de abstracción. Unidad N o 3: Rectificadores para la soldadura. Explicar el principio de trabajo de los rectificadores. Rectificadores, principio de trabajo, aspecto constructivo, componentes, funcionamiento, ventajas, requisitos, clasificación según el número de fases y por el tipo de válvulas. Rectificadores a base de materiales semiconductores. Rectificadores de puente

5 monofásico y trifásico. Trabajo de los rectificadores modernos que poseen dispositivos electrónicos. Aplicaciones prácticas. En esta unidad predominará el método explicativo-ilustrativo. Es muy importante el trabajo con los equipos reales, además utilizar láminas, diapositivas, videos, etc. Unidad N o 4: Equipos utilizados en la soldadura eléctrica mecanizada. Explicar el principio de funcionamiento y las ventajas de los equipos para la soldadura eléctrica mecanizada. Importancia de la mecanización de la soldadura por arco eléctrico y por resistencia. Ventajas de la soldadura mecanizada. Equipos para la soldadura por arco eléctrico mecanizada. Funcionamiento del cabezal automático de soldadura, clasificación de dichos cabezales. Principio de autorregulación del régimen de soldadura. Sistemas para la regulación automática del régimen de soldadura con velocidad constante de suministro del electrodo y con regulación constante de la longitud del arco. Tractores para la soldadura automática de un solo arco con velocidad de suministro constante, características constructivas y de explotación, funcionamiento, eliminación de defectos simples. Tractores con sistema de regulación por la longitud del arco, características constructivas y de explotación, funcionamiento, eliminación de desperfectos simples. Equipos semiautomáticos para la soldadura en gases protectores (mic/mac), características constructivas y de explotación, sus partes, funcionamiento. Equipos para la soldadura en gases inertes con electrodos de tungsteno (tig y arco plasma ). Características constructivas y de explotación. Equipos para el corte por arco plasma, distintos procedimientos, ventajas técnico económicas. Equipos para la soldadura por contacto mecanizada, componentes, funcionamiento, tipos de máquinas y campo de aplicación. En esta unidad predominarán el métodos explicativo-ilustrativo Empleará láminas, videos, diapositivas, y de ser posible equipos reales. Unidad N o 5: Equipos empleados para la soldadura a gas. Explicar las características y el empleo de los diferentes equipos utilizados en la soldadura a gas. Equipos empleados para la soldadura a gas. Botellones o cilindros. Reguladores. Mangueras, Sopletes y antorchas para soldar y cortar. En esta unidad al igual que en la anterior predominará el método explicativoilustrativo. Es importante el empleo de láminas y objetos reales. Unidad N o 6: Transformadores para la soldadura por contacto. Explicar el principio de trabajo de los transformadores para la soldadura por contacto. Principales parámetros de los transformadores de soldadura. Construcción de los transformadores de soldadura. Potencia y régimen de trabajo del transformador,

6 potencia de largo tiempo, potencia de corto tiempo, potencia nominal. Trabajo continuo y discontinuo. Predominarán los métodos explicativos. Se utilizarán láminas, objetos reales y todos los que estén a su alcance para facilitar la comprensión de los estudiantes. Unidad N o 7: Máquinas para la soldadura a tope. Explicar las características de las máquinas para la soldadura a tope. Bancadas, guías y placas. Dispositivos de desplazamiento, dispositivos de desplazamiento por muelles, dispositivos de desplazamiento por palanca, dispositivos de desplazamiento por leva. Dispositivos de fijación y apoyo. Características de las máquinas por soldadura a tope. Se utilizará el método explicativo ilustrativo. Se utilizarán láminas, videos, diapositivas y el libro de texto. Unidad N o 8: Máquinas para la soldadura de relieve y por puntos. Explicar el principio de trabajo de las máquinas para la soldadura de relieve y por puntos. Mecanismos principales y clasificación de las máquinas, mecanismos de compresión y conexión. Parámetros eléctricos en las máquinas para soldadura por contacto, resistencia activa e inductiva del circuito de soldadura, características externas COS Φ y potencia activa de las máquinas. Electrodos para máquinas por puntos y de relieve. Características de las máquinas de soldadura de un solo punto u prensas de soldadura. Máquinas de soldadura por puntos portátiles. Máquinas de soldadura por puntos con energía de reserva. Máquinas para soldadura por rodillos, clasificación, construcción de los mecanismos principales. Se combinarán los métodos explicativos. Se emplearán el libro de texto, láminas, videos y equipos reales. Unidad N o 9: Máquinas y equipos de izaje. Explicar las características y el uso de cada uno de los equipos y máquinas de izaje. Equipos y máquinas de izaje, sus partes, clasificación (tipos), características y usos de cada uno, capacidad de carga de los equipos y máquinas. Equipos para el arrastre de cargas. Predominan los métodos explicativo-ilustrativos. Se debe utilizar el texto, láminas, transparencias o diapositivas, objetos y equipos reales. Unidad N o 10: Máquinas para el corte de metales sin arranque de virutas.

7 Explicar las característica y uso de las prensas y cizallas de corte de metales sin arranque de viruta. Seleccionar la máquina adecuada de acuerdo el trabajo a realizar. Desarrollo histórico de las máquinas para cortar metales, maquinas para el corte sin desprendimientos de virutas, cizallas manuales y eléctricas, cizallas combinadas, prensas; experiencia nacional y extranjera en la creación y explotación de estos equipos. Parámetros de corte, potencia necesaria. Requisitos generales de las máquinas para el corte. Índices técnicos fundamentales. Protección del filo de y afilado. Forma de conexión a la red eléctrica. Normas de protección para la utilización de estos equipos El profesor debe dejar bien claro la diferencia entre máquinas para el corte de metales con y sin desprendimiento de virutas. los requisitos generales de las máquinas para el corte sin desprendimiento de virutas. Se expondrá con toda la claridad y amplitud pertinente la selección de máquina Unidad N o 11: Máquinas para el doblado de metales. Explicar las característica y uso de las máquinas para el doblado de metales Seleccionar la máquina adecuada de acuerdo el trabajo a realizar. Desarrollo histórico de las máquinas para doblar metales, maquinas para el doblado de acuerdo al perfil, dobladoras manuales y eléctricas, experiencia nacional y extranjera en la creación y explotación de estos equipos. Parámetros de doblado, potencia necesaria. Requisitos generales de las máquinas para el doblado. Índices técnicos fundamentales. Protección de los elementos de la máquina. Forma de conexión a la red eléctrica. Normas de protección para la utilización de estos equipos El profesor debe dejar bien claro la diferencia entre máquinas para el doblado, curvado y arrollado. los requisitos generales de las máquinas para el doblado de metales Se expondrá con toda la claridad y amplitud pertinente la selección de máquina Unidad N o 12: Máquinas para el curvado de metales. Explicar las característica y uso de las máquinas para el curvado de metales Seleccionar la máquina adecuada de acuerdo el trabajo a realizar. Desarrollo histórico de las máquinas para curvar metales, maquinas para el curvado de acuerdo al perfil, curvadoras manuales y eléctricas, experiencia nacional y extranjera

8 en la creación y explotación de estos equipos. Parámetros de curvadoo, potencia necesaria. Requisitos generales de las máquinas para el curvado. Índices técnicos fundamentales. Protección de los elementos de la máquina. Forma de conexión a la red eléctrica. Normas de protección para la utilización de estos equipos Se expondrá con toda la claridad y amplitud pertinente la selección de máquina Unidad N o 13: Máquinas para el arrollado de metales. Explicar las característica y uso de las máquinas para el arrollado de metales Seleccionar la máquina adecuada de acuerdo el trabajo a realizar. Desarrollo histórico de las máquinas para arrollar metales, maquinas para el arrollado de acuerdo al perfil, máquinas manuales y eléctricas, experiencia nacional y extranjera en la creación y explotación de estos equipos. Parámetros de arrollado, potencia necesaria. Requisitos generales de las máquinas para el arrollado. Índices técnicos fundamentales. Protección de los elementos de la máquina. Forma de conexión a la red eléctrica. Normas de protección para la utilización de estos equipos Se expondrá con toda la claridad y amplitud pertinente la selección de máquina Forma de desarrollar los contenidos o habilidades en las entidades laborales durante las prácticas laborales: Para el desarrollo de los contenidos y habilidades en las entidades laborales, el profesor guía en coordinación con los demás docentes del año confeccionarán la guía de práctica de cada estudiante, donde se pueden desarrollar conversatorios con obreros, conferencias por ingenieros y especialistas con vistas a completar, complementar o actualizar los conocimientos exigidos en el programa y el elemento mas importante que lo constituye la práctica directa en la producción con un tutor(asesor o responsable) del desarrollo de las habilidades previstas para el año. Evaluación: Se evaluará por el grupo II de la Resolución Ministerial No. 120/2009. Se evalúan todas las actividades sistemáticas en base 10 puntos y se promedian al final de la etapa o curso. Se realizan hasta 4 controles parciales, y otras actividades, según las características de la asignatura, todas se califican sobre 40 puntos cada uno y se promedian. Se califica la actividad final realizada, en base a 50 puntos. La nota final es la suma del promedio de actividades sistemáticas, más el promedio de controles parciales, más la nota de la evaluación final.

9 Bibliografía: Básica: Tecnología y Cálculo de la Soldadura, Juan J Piñero Calderón. Edit Pueblo y Educación, La Habana, Soldadura Eléctrica por Contacto, Juan J Piñero Calderón. Edit Pueblo y Educación, La Habana, Fuentes de alimentación y equipos para la soldadura, Isaac Pérez. Edit Pueblo y Educ,1990. Soldadura de Contacto, P Chuloshnikov. Edit Mir, Moscú, Producción de Estructuras Metálicas, O Peshkowski y U Yakubovski. Edit Mir, Moscú, Tecnología de los Metales, A. Malishev y otros. Edit MIR, Moscú, Sistema de medios: Para el desarrollo de la asignatura en sentido general se emplearán los medios tradicionales, tales como el pizarrón, láminas, transparencias, se debe en la medida de las posibilidades emplear objetos reales y es importante el empleo de videos en diferentes soportes, diapositivas empleando las TIC. En particular en las indicaciones metodológicas en cada tema se recomienda el sistema de medios para cada uno.