Proyecto. DEPORTE EN LA ESCUELA Instituto Español Vicente Cañada Blanch

Transcripción

1 Proyecto Instituto Español Vicente Cañada Blanch

2 1 ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN. 2. OBJETIVOS. 3. ACTIVIDADES Y PLANES DE ACTUACIÓN. 4. PRESUPUESTO 5. SISTEMA DE CONTROL Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO

3 2 1. INTRODUCCIÓN Y JUSTIFICACIÓN Son muy evidentes los profundos y vertiginosos cambios que se están produciendo en todos los ámbitos de la sociedad. El deporte y la actividad física, como actividades sociales reconocidas, no escapan de esta evolución y transformación. Resulta por ello indispensable que afrontemos esta etapa de cambios sin renegar de lo ya existente, buscando nuevos objetivos, contenidos y actividades que permitan dar un amplio abanico de posibilidades y grandes alternativas a niños/as de diferentes edades en la práctica deportiva. La eclosión del deporte como un fenómeno de participación de masas ha generado un aumento en la demanda del mismo como un bien social al que todo ciudadano debe tener acceso. Este aumento de la demanda ha constituido un movimiento sociológico imparable que ha obligado a que se produzca un desarrollo y un aumento en la oferta deportiva. El movimiento es una necesidad que el hombre y la mujer sienten como primordial, tanto para uno como otra, en sus diferencias etapas, bien sea la niñez, pubertad, adolescencia, etapa adulta, el moverse es fundamental para conocerse, para descubrir y explorar nuestro espacio, para expresarse, para realizarse con los demás. Y es en la etapa escolar donde se afirman las bases necesarias para que en un futuro se sigan practicando ejercicios físicos y deportes. El deporte es un fenómeno social que rodea al hombre moderno. Su trascendencia en la vertiente individual y social no ha dejado de crecer, ya sea en el lado espectáculo o en la práctica aislada- colectiva. Existe una creciente importancia del deporte como realidad cotidiana y resulta acreditada por su significado económico y social sin olvidar la dimensión educativa- cultural y la basada en criterios de salud- ocio. El deporte escolar por su propia definición debe tener fundamentalmente fines educativos, tanto referidos a la educación general como a la propia educación física y, consecuentemente con los pretendidos valores del deporte. Con el presente proyecto se pretende dinamizar las actividades deportivas en nuestro centro, sirviéndonos de esta práctica como complemento de la formación contemplada en el proyecto educativo del centro. Una razón que podría justificar por sí sola este proyecto es el preocupante nivel de sedentarismo que se está instalando en algunos niños y niñas debido al creciente uso de las nuevas tecnologías entre otras cosas. Para nuestro centro la recuperación de la práctica deportiva es otra vertiente más para preparar a nuestros jóvenes a afrontar el futuro, con una educación más completa e integradora de la actividad física y el deporte, que permita la acción y la reflexión, y con la finalidad de la educación integral del individuo y el desarrollo de los valores intrínsecos (agonístico, lúdico, higiénico y hedonístico) e extrínsecos (solidaridad, tolerancia, fraternidad, nobleza, superación, jucio crítico, colaboración, etc.) que el deporte conlleva. 2. OBJETIVOS 1. Desarrollar la práctica del deporte como recreación, divertimento y complemento fundamental de la formación integral de todos los alumnos/as en edad de escolarización obligatoria.

4 3 2. Completar la educación recibidas en la familia y apoyar la formación en valores, dando especial importancia al respeto, la solidaridad, la amistad, la confianza, la capacidad crítica, el diálogo, la disciplina y la coeducación. 3. Mejorar la salud del individuo. 4. Desarrollar una serie de capacidades y habilidades deportivas. 5. Formación integral de la personalidad de los alumnos/as. 6. Desarrollar la práctica del deporte como recreación, divertimento y complemento fundamental de la formación integral. 7. Facilitar la convivencia entre los sectores de la comunidad Escolar a través de la participación en las actividades deportivas del centro. 8. Fomentar entre el alumnado la adquisición de hábitos permanentes de actividad física y deportiva, como elemento para su desarrollo personal y social. 9. Realizar actividades físico- deportivas de manera voluntaria, primando de forma especial los aspectos de promoción, formativos, recreativos y cubrir parte del tiempo de ocio de manera activa, lúdica y divertida. 3. ACTIVIDADES Y PLANES DE ACTUCACIÓN 1. Mejora instalaciones deportivas. 2. Adquisición de material deportivo. 3. Campeonato deportivo primaria. 4. Campeonato deportivo secundaria. 5. Actividades deportivas fin de TERM. 6. Participación en eventos deportivos Charities Mejora instalaciones deportivas. Pintar las campos deportivos exteriores (fútbol, baloncesto, voleibol y dodgeball). Colocar anclajes para campo de voleibol en patio verde. Colocar canastas en pared campo verde. Arreglar mesas de tenis de mesa en patio Adquisición de material deportivo. Comprar balones de fútbol, baloncesto, voleibol y dodgeball. Crear un kit de balones para los recreos, para el uso libre del alumnado.

5 Campeonato deportivo primaria. MINI- DEPORTES. Previo al desarrollo del campeonato, el maestro de Educación Física junto con el jefe de estudios de Primaria se coordinarán para llevar a cabo el proyecto. Se informará al alumnado y se realizarán reuniones informativas con él y con el personal docente implicado. Se llevará a cabo un control y seguimiento exhaustivo de la evolución de los alumnos/as, de los partidos de competición, del material utilizado, y sobre la marcha, como en toda competición, se realizarán ciertas correcciones en cuanto al calendario, equipos e instalaciones se refiere, unas veces debido a las condiciones climatológicas, otras a la falta de asistencia de algún alumno/a, etc. Al terminar el curso se entregarán premios a los ganadores de las ligas (medallas), en la fiesta de final de curso. Los profesores encargados de llevar a cabo tales actividades deportivas serán: D. José Manuel Maestre (especialista Educación Física primaria) y D. Francisco Toranzo (Jefe de estudios de primaria). a. Promoción de la actividad El campeonato se promocionará de diversas maneras, tanto en las clases de educación física como a través de multitud de carteles colgados por todo el centro, con la intención de que todos los alumnos/as queden informados. b. Participantes Serán los alumnos/as de 3º- 4º en una liga y 5º- 6º en otra liga. Por primera vez este año, participará también el alumnado de 1º- 4º de la ESO y bachillerato, jugando a baloncesto y a fútbol. Estas ligas se llevarán a cabo durante todo el año. Se elaborarán unos folletos de inscripción que se repartirán por cada una de las clases, donde los alumnos/as se irán apuntando, especificando en la ficha por equipos los siguientes datos: nombre de los componentes, edad, curso al que pertenecen, nombre del equipo y nombre del capitán. Una vez entregados todos los folletos, el profesor comprobará todos los datos, y una vez conformados los equipos con todos los participantes, confeccionará el calendario de enfrentamientos de la competición. Cada semana se irán colgando en el tablón de anuncios tanto los emparejamientos como los resultados, de esta manera, los alumnos estarán informados constantemente de la evolución del campeonato anual de mini- deportes. c. Mini- deportes: definición, tipos y descripción Según Devís y Peiró (1992), estas actividades responden a un planteamiento más cualitativo dentro de la actividad física, ya que son juegos que se encuentran a caballo entre el juego libre y el juego deportivo estándar o deporte. Es cierto que existen muchos deportes que podríamos adaptarlos a las características de la competición que hemos organizado y confeccionarlos como mini- deportes, pero únicamente

6 5 nos hemos centrado en dos con mucha relevancia social en España como son el fútbol y el Dodge ball. No se descarta a lo largo del curso escolar incluir otros deportes como el voleibol o el ping pong, dependiendo de la evolución e implicación del alumnado en el proyecto. Los MINI- DEPORTES son adaptaciones en cuanto a forma de los deportes institucionales para hacerlos más accesibles a las características psicofísicas de los destinatarios más inmediatos: los niños. Se fundamentan en la reducción del número de jugadores, del terreno de juego, de las porterías y en la variación de las reglas complejas del juego adulto. Sin embargo, reproducen las formas de aprendizaje centradas en la técnica. d. Materiales, instalaciones y recursos humanos Será necesario por parte del profesor informar del cuidado y el respeto hacia los materiales, ya que se tratará del material que vamos a utilizar a lo largo de todo el curso escolar, y es muy importante que esté en buenas condiciones de uso, no solo para el año que acontece, sino también para posteriores eventos. Se utilizará la cancha cubierta con la carpa. Además, para el control y seguimiento de los diferentes partidos, será necesario la participación y colaboración del profesorado de educación física, además, como no, de la ayuda de los alumnos/as participantes para el montaje de las pistas, el traslado del material y tareas de arbitraje y control de la clasificación. e. Temporalización El proyecto deportivo- educativo del campeonato anual de mini- deportes en la escuela, tiene previsto durar todo el curso escolar. CURSO Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 10:45-11:15 Primaria DODGE BALL FÚTBOL Se tendrá en cuenta las condiciones meteorológicas, así como vacaciones o actividades extraescolares para realizar las adaptaciones o modificaciones oportunas. f. Metodología Para comenzar a exponer las bases técnicas y reglamentarias de los mini- deportes, se utilizará una metodología mixta: Por un lado, la reproducción de modelos, donde el papel del profesor se centrará en demostrar y explicar la tarea de forma clara, sencilla y con una excelente información inicial, motivando a los participantes durante la práctica deportiva y ofreciendo feedback externo al niño/a. Por otro lado, la búsqueda, donde el planteamiento metodológico pone más énfasis en el "proceso" que en el "resultado". Es cierto que existe competición, pero ésta es planteada únicamente como elemento de motivación hacia los participantes, tratando de competir de

7 6 forma "sana", con la intención de divertirse, aprender jugando y disfrutar de la compañía de sus compañeros de clase y del resto de competidores de otras clases. En general, la metodología o el camino que seguiremos para acercar a los participantes a los contenidos o actividades, será una metodología abierta, participativa, creativa, global e integral, donde se tendrán en cuenta las características de cada individuo, sus intereses y motivaciones. g. Evaluación A través de un cuestionario que realizarán todos los participantes al terminar la competición anual, se podrá evaluar el papel desempeñado por los profesores, la metodología empleada, los recursos, la dificultad de los mini- deportes, la participación e implicación de los alumnos/as, el desarrollo del proyecto, etc. Con toda la información obtenida, formularemos las conclusiones oportunas y posibles propuestas de mejora. h. Conclusión La sociedad actual demanda la necesidad de incorporar en la cultura y la educación aquellos conocimientos, destrezas y capacidades relacionadas con el cuerpo y la actividad motriz, contribuyendo de forma armónica al desarrollo personal y a una mejora de la calidad de vida. Aquí es donde entra en acción el Área de Educación Física, que a través de diferentes acciones educativas, como por ejemplo la puesta en marcha de este proyecto tan innovador como es el Campeonato Mini- deportes en la Escuela, dará respuesta a esa demanda social, buscando en todo momento la mejora de las capacidades personales (cognitivas, motrices, afectivas y sociales), el cuidado del cuerpo, de la salud y la utilización constructiva del ocio. Nuestro planteamiento se centrará en la regla fundamental del deporte: el juego limpio, es decir, para que un deporte sea correcto y verdaderamente integrado en el sistema educativo, es necesario desde el punto de vista de los educadores que vean más claramente lo que hay de bueno o de malo en los diversos aspectos de la actividad deportiva, a fin de no contribuir inconscientemente a veces a una mala causa Campeonato deportivo secundaria. Liga Fútbol y Básquet. a. Promoción de la actividad El campeonato se promocionará de diversas maneras, tanto en las clases de educación física como a través de multitud de carteles colocados en las clases, con la intención de que todos los alumnos/as queden informados. b. Participantes Participarán equipos masculinos y femeninos, de al menos 5 componentes, representando a cada clase, tanto en fútbol como en baloncesto. Habrá dos divisiones: CATEGORÍA GOLD : 3º ESO, 4 ºESO A. 4º ESO B, 1º BAC Y 2º BAC. CATEGORÍA BLUE : 1 º ESO A, 1º ESO B, 2º ESO A, 3º ESO A Y 3º ESO B.

8 7 c. Competición y reglas de juego. La competición tendrá lugar en el recreo de los miércoles, bajo la supervisión de D. Enrique Martínez y D. David Segura, que facilitarán el material deportivo a los equipos, velarán por una buena práctica deportiva y dictaminarán el comienzo y el final de los partidos. El sistema de competición será la liga a doble vuelta si el calendario lo permite y con auto- arbitraje por parte de los equipos participantes. Las diferentes competiciones se regirán por la reglas oficiales de fútbol sala y baloncesto actuales Actividades deportivas fin de TERM. Diferentes actividades deportivas llevadas a cabo durante un día, al final de cada trimestre. En la jornada deportivas se realizarán diferentes deportes y actividades físicas, de carácter competitivo y no competitivo, para dar cabida a todos los integrantes de la comunidad escolar. Tios de actividades: Rey de la pista: Fútbol, Baloncesto, Voleibol, Tenis de Mesa y Dodgeball. Actividades físicas con soporte musical Participación en eventos deportivos CHARITIES. Participación en actividades o eventos deportivos organizado por las diferentes Charities del Reino Unido. Abierto al personal docente y no docente del centro, así como a los alumnos de más de 14 ó 16 años (dependiendo de la actividad). 4. PRESUPUESTO. El presupuesto para este proyecto será de libras esterlinas. Detalle: Pintura de campos y arreglo de instalaciones.. 300,00. Materila deportivo campeonatos. 300,00. Diplomas, premios y madallas. 400,00. TOTAL ,00 5. SISTEMA DE CONTROL Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO Actualización semanal de los datos de las diferentes competiciones. Cuestionarios a los participantes finalizada la actividad. Análisis de los datos estadísticos de participación. Los responsables del proyecto analizarán y confeccionarán un informe de cómo se ha desarrollado el proyecto, basándose en los cuestionarios y estadísticas confeccionadas y formularán las conclusiones oportunas y las posibles propuestas de mejora.