FUNDACION CENTRO DE ESTUDIOS INTERAMERICANOS C E D E I

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1 FUNDACION CENTRO DE ESTUDIOS INTERAMERICANOS C E D E I PROGRAMA: CURSO: SPA 101: ESPAÑOL PRINCIPIANTE I. 1.- DATOS INFORMATIVOS: Fecha de inicio: Duración: Total horas: 62. Horario: Aula: Exámenes intermedios: Examen final: Pre-requisito: PROFESORA: 2.- DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA: El presente sílabo está orientado a introducir al estudiante en el aprendizaje del Español a través del estudio de: Presente, Pasado y Futuro del verbo en Indicativo, así como: Sustantivo, Artículo, Pronombres y vocabulario. De esta forma el estudiante estará capacitado para comunicarse en situaciones básicas. 3.- OBJETIVO GENERAL: Aprender los fundamentos básicos de la estructura gramatical a través de ejercicios prácticos de aplicación inmediata para que el estudiante pueda comunicarse de acuerdo a su nivel.

2 4.- OBJETIVOS ESPECÌFICOS: a.- Adquirir destreza en el uso de las estructuras gramaticales, a través de la explicación, el análisis y la práctica de los temas propuestos en el texto guía. b.- Comunicarse en español; lo cual implica: hablar, leer, comprender y escribir con un uso de la lengua acorde a su nivel. c.- Conocer y compartir diversos aspectos de la cultura local y latinoamericana en general 5.- AVANCE PROGRAMÁTICO: El siguiente contenido está sujeto a cambio, según el avance del aprendizaje. Contenidos Cronograma (por clase /el período es de 2 horas) Lecturas/Actividades Evaluación Teórico - Práctico Uno: HOLA, QUÈ TAL? 1 *Presentación de programa.- Pequeño diagnóstico. => Contextos: Saludos. Identificaciones. Fotonovela. Práctica. (p. 2-11) Aplicación de saludos, identificación y frases de cortesía para su interrelación con la familia y amigos. 2 -Sustantivos y artículos. - Numerales del 1 al 30. (p.12 18) 3 Presente del verbo SER. Usos principales. -Cómo expresar la hora. (p ) 4 -Lectura: Canadá y Estados Unidos. Diferenciar nombres con su género y número. -Identificar y expresar cantidades hasta el 30- Usar el verbo SER en situaciones pertinentes. -Expresar las horas correctamente. Aplicación del verbo SER al describir y comparar Canadá y

3 Dos: EN LA UNIVER- SIDAD. => Vocabulario: En la universidad. - Presente de verbos en AR. (p ) 5 - Formando preguntas en en Español. - Presente de ESTAR. -Preposiciones de lugar. (p.55 62) 6 Los numerales : Del 31 al 100 Del 101 al (p.63 69) Estados Unidos. - Memorización y uso de vocabulario y de verbos más comunes con AR. Podrán preguntar y responder en diferentes circunstancias. -Usarán el verbo estar con preposiciones de lugar. Identificación, pronunciación y escritura correcta de cifras hasta de cinco dígitos. Tres: LA FAMILIA 7 => Vocabulario: La Familia -Adjetivos descriptivos. (p.79-92) Diferenciar a los miembros de su familia, describiéndolos. -Enumerar cualidades de personas, objetos y lugares, identificando género y número. 8 - Adjetivos Posesivos. - Verbos regulares en ER IR. (p ) 9 Verbos TENER y VENIR. Formas y usos. (p ) - Lectura y Conversación: Ecuador. (p. (p.113) 10 PRIMERA PRUEBA INTERMEDIA. Estructuración de ideas aplicando estos temas con verbos terminados en AR. Aplicación práctica usando expresiones con estos verbos en una pequeña -Expresar puntos de vista sobre Ecuador. Diferencias culturales. Demostración de seguridad en las primeras bases para la

4 Cuatro: LOS PASA- TIEMPOS => Vocabulario: Los pasatiempos. (p ) continuación del aprendizaje de los siguientes temas correspondientes al curso. -Conversar sobre sus pasatiempos preferidos Cinco: LAS VACACIO- NES 11 - Verbo IR. - Verbos con cambio en la raíz: e > ie, o > ue. ( ) 12 - Verbos con cambio de e > i. - Verbos irregulares en YO. (p ) 13 Ejercicios de recopilación con Presente. => Vocabulario: Las vacaciones. (p ) 14 - Verbo ESTAR con condiciones y emociones. - Presente Progresivo. (p ) Construcción de oraciones usando los verbos aprendidos. Aplicación práctica oral y escrita integrando estos verbos irregulares a sus actividades diarias. Composición de aplicación del Presente, con verbos regulares e irregulares. -Integración de vocabulario a la Expresión de ideas con Estar y con Progresivo, tanto en forma oral como escrita SER y ESTAR: contrastes. - Uso de estos verbos con adjetivos. (p ) Identificar y aplicar los diferentes usos, tanto en forma oral como escrita El Objeto Directo: con sustantivos y pronombres (p ) -Reconocer y suplantar con pronombres los Objetos Directos de un

5 Seis: DE COMPRAS => Vocabulario: De compras. (p ) 17 -Verbos Saber y Conocer. - El Objeto Indirecto. - Ejercicios de recopilación. (p ) texto. -Integrar este vocabulario al tema anterior. -Uso correcto de los diferentes significados de estos verbos. -Identificar el O.I. y suplantarlo con pronombres. 18 -Pretérito de verbos regulares. - Lectura, conversación, (p ) Contar experiencias Ecuador Pretérito. sus en usando Siete: LA RUTINA DIARIA. 19 Adjetivos y pronombres demostrativos. - Lectura: Cuba. Conversación. (p ) 20 SEGUNDA PRUEBA INTERMEDIA. => Vocabulario: La rutina diaria. (p Verbos Reflexivos. - Palabras indefinidas. (p ) 22 - Pretérito de SER e IR. -Otros verbos como GUSTAR. -Lectura:Perú. Conversación. (p ) -Aplicación práctica oral y escrita con Demostrativos. -Conversación sobre la historia de Cuba y sus consecuencias actuales. -Uso correcto de todos los puntos aprendidos, especialmente con relación al Verbo. Diagnóstico necesario para continuar con los temas nuevos. -Conversar sobre su rutina diaria aplicando verbos reflexivos y palabras indefinidas. -Hablar sobre sus experiencias en pasado y en presente. -Conversar sobre lo que le gusta, le interesa, le falta, etc. -Lo que le interesa de

6 Perú. Ocho: LA COMIDA. 23 => Vocabulario: La comida. - Visita al mercado. (p ) -Identificación alimentos comparación costumbres. -Elaboración menús. de y de de Nueve: LAS FIESTAS. 24 -Verbos que cambian la raíz en Pretérito. - Objetos Directo e Indirecto juntos. (p ) 25 -Los Comparativos. -El Superlativo (p ) 26 => Vocabulario: Las fiestas. - Lectura. - Práctica general. (p ) 27 - Otros verbos irregulares en Pretérito. - Lectura, conversación y (p ) 28 - Práctica general con Pretérito: regular e irregular. -Uso de Qué? y Cuál? (p ) -Aplicar los verbos en -Reconocer los Objetos Directo e Indirecto en un contexto y suplantarlos con pronombres. Uso de estas estructuras para expresar diferencias culturales. Aplicación del vocabulario en la narración de experiencias, usando verbos irregulares y regulares en Pretérito. Uso correcto de Pretérito en forma oral y en Diferenciar usos con interrogativos y expresión correcta de ideas usando verbos tanto en Pretérito como en Presente Pronombres con preposición. - Ejercicios de recopilación. Escribir diálogos usando pronombres personales,

7 (p ) especialmente con preposición. 30 Revisión general para examen. Tener claridad y mayor fluidez para usar las partes gramaticales aprendidas, tanto en forma oral como escrita. 31 EXAMEN FINAL. Resolver ejercicios escritos diferenciando correctamente las funciones, formas y significados de las partes gramaticales. Integrar en sus ideas el vocabulario aprendido. 6.- METODOLOGÌA Estas clases se prestan para la combinación de diferentes métodos. Se priorizará el uso de los métodos: Comunicativo, Interactivo, Inductivo y Deductivo. 7.- PARÀMETROS DE EVALUACIÒN CUALITATIVA: Competencias instrumentales: a través del desarrollo de habilidades cognitivas como: capacidad de análisis y síntesis, planificación y gestión del tiempo, conocimientos generales básicos sobre el área de estudio, resolución de problemas. Competencias interpersonales: a través de desarrollar capacidades de crítica y autocrítica, trabajo en equipo, habilidades interpersonales, compromiso ético. Competencias sistémicas: orientadas a desarrollar sus destrezas y habilidades en la aplicación de los conocimientos en la práctica, así como su capacidad de investigación y creación, además de su iniciativa y espíritu emprendedor. 8.- PARÀMETROS DE EVALUACIÓN CUANTITATIVA: El aprovechamiento será valorado sobre 100 puntos, subdivididos de la siguiente forma: - Participación en clase: 20%

8 - Tareas: 20% - Pruebas intermedias: 30% - Examen Final: 30% 9.- POLÌTICAS DE LA CLASE: a. No se permite el uso de teléfonos celulares dentro de la clase. b. Las computadoras personales se podrán usar únicamente si corresponden para el desarrollo de las clases. c. La asistencia a clases es obligatoria y con puntualidad. Se deberá tener presente lo siguiente: En caso de falta injustificada a clase, el estudiante perderá un punto en Participación en Clases. Si no asiste a una clase, el estudiante deberá presentar justificación escrita en la Dirección Académica. Con tres faltas injustificadas, el estudiante perderá el curso. Tres atrasos representan una ausencia. OBSERVACIONES GENERALES: * Las clases se dictarán totalmente en Español. Se prohíbe hablar Inglés en la clase, pues mientras más practica, más aprende Español. * Después de la primera hora de clase, se tendrá un descanso de, máximo, diez minutos. *No se pueden llegar a acuerdos con el profesor para permisos o cambio de fecha de clase sin previa autorización de la Dirección Académica. *En caso de falta, el estudiante deberá tratar de igualarse en los conocimientos y presentar la tarea escrita correspondiente RECURSOS: Materiales Humanos Didácticos Texto de Gramática: VISTAS. Introducción a la lengua española. Libro de Trabajo. Profesor-alumnos Computadora, grabadora. Lecturas adicionales 11.- BIBLIOGRAFÌA BASICA:

9 Blanco, José A., y Philip Redwine Donley. Vistas. Introducción a la lengua española. Boston, Massachusetts, Vista Higher Learning, 2005, Segunda edición BIBLIOGRAFÌA COMPLEMENTARIA: - Lecturas ocasionales de publicaciones de revistas o periódicos. - Materiales personales elaborados por la profesora. CUENCA, AGOSTO 22 DE 2011.