AN OVERVIEW OF SPANISH DISCOURSE MARKERS OF REFORMULATION *1

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1 María Milagrs del Saz Rubi 89 AN VERVIEW F SPANISH DISCURSE MARKERS F REFRMULATIN *1 María Milagrs del Saz Rubi ** Abstract: The aim f this article is t shed light n the nature and behaviur f Spanish Discurse Markers f Refrmulatin by lking int the scpe f the refrmulatr and their distributinal prperties. Taking previus research n English refrmulatrs (Del Saz 2003; Del Saz 2005, in press; Del Saz and Fraser, in press) as a framewrk f analysis, I have analyzed a set f Spanish refrmulatrs using the tw parameters abve in rder t cmplement the research already carried ut n Spanish markers f Refrmulatin. utlining the scpe f the refrmulatr has prved useful t discriminate between the uses f these markers. Likewise, lking int c-ccurrence f markers f the same and/r different types has allwed me t identify the basic instructins they cnvey. The results utlined here seem t supprt the view that these markers display multifunctinality and are insightful with regard t the level f prttypicality that each marker displays. Key Wrds: Discurse markers, scpe f refrmulatin, sequencing f Discurse Markers Resumen: El bjetiv de este artícul es cntribuir a un mejr cncimient sbre la naturaleza y el cmprtamient de ls Marcadres de Refrmulación en españl mediante un análisis de ds aspects básics, el alcance de la refrmulación y la distribución cmbinación de estas unidades cn trs marcadres del mism y/ diferente grup. El punt de partida de este estudi l cnstituye el marc teóric de análisis elabrad para un cnjunt de marcadres de refrmulación en inglés (Del Saz 2003, Del Saz and Fraser, in press, Del Saz 2005, in press). El delimitar el alcance de la refrmulación es una herramienta útil para discriminar entre ls psibles uss de estas unidades. Del mism md, al ahndar en cóm se cmbinan ests marcadres se ha pdid btener resultads útiles sbre cuáles sn las instruccines básicas de ls misms. Ls resultads que aquí presentams de frma tentativa parecen ir en cnsnancia cn trs factres cm sn el grad de prttipicalidad del marcadr y su capacidad para llevar a cab varias funcines de refrmulación. Palabras clave: Marcadres del discurs, alcance de la refrmulación, distribución discursiva * Date f receptin: April 2005 Date f acceptance and final versin: Nvember This article is the result f research carried ut within the Prject Nuevas Aprtacines al Diccinari de partículas del españl (Reference: HUM /FIL), financed by the Ministeri de Educación y Ciencia, and FEDER funds. ** Assistant Lecturer, Departament de Lingüística Aplicada, Escuela Técnica Superir de Ingeniers Agrónms, Universidad Plitécnica de Valencia;

2 90 María Milagrs del Saz Rubi 1. INTRDUCTIN This article stems frm the need t cmplement the cntrastive study carried ut in a previus article (Del Saz 2005 in press) n a grup f Spanish and English Markers f Refrmulatin. Taking previus research int English refrmulatrs (Del Saz 2003, Del Saz and Fraser unpublished manuscript) as a starting pint, I set ut t cmpare hw the refrmulative space is cnfigured in tw languages, Spanish and English. In rder t d s, I analyzed a set f Spanish refrmulatrs t prvide an answer t the fllwing research questins which I had already tackled fr their English cunterparts (Del Saz in press): (1) What Refrmulatin Types exist? (2) What is the crrespndence between Refrmulatin Markers and Refrmulatin Types? (3) Can we establish a tentative taxnmy f Spanish and English Discurse Markers f Refrmulatin, that is, synnyms, hypnyms, hypernyms, exclusive uses, etc.? (4) D English and Spanish refrmulatrs pattern almst unequivcally? The fur questins psed abve cnstituted a first and necessary step t apprach the study f the Spanish markers, since they allwed me t systematically assess the existing Refrmulatin Types, the crrespndence between Refrmulatin Markers and Refrmulatin Types, as well as t tentatively classify them int a hierarchy f hypernyms, hypnyms, synnyms and exclusive uses by applying the test f semantic substitutability (Rssari 1990, Kntt 1996, Del Saz 2003, t name a few). Hwever, due t space limitatins, the questins belw were excluded frm the analysis f a set f Spanish Discurse Markers f Refrmulatin (therefre SDMs f RF): (5) What is the scpe f refrmulatin markers? (6) What sequences f markers are permissible? These questins deal primarily with the syntactic, semantic and distributinal prperties f Discurse Markers f Refrmulatin as a necessary cmplement t the descriptin f their functins r envirnments f use. Althugh Spanish studies n refrmulatin and its markers are pervasive, they apprach these units either frm a purely theretical perspective r frm a limited descriptive apprach, that is fcusing n individual markers r subgrups 2. Questins such as the nes abve have never been addressed systematically fr the different classes f SDMs r RF. Thus, in this article I will mainly reprt n previus descriptive research n Spanish refrmulatrs and lk int these questins t cmplement ur knwledge f them in an attempt t demnstrate hw the findings reprted here supprt cnclusins btained elsewhere with regard t the way these markers functin and behave in the language. 2 Spanish research has limited itself t either theretical studies (Briz 1993a, Briz 1993b, Prtlés 1998, Prtlés and Zrraquin 1999) r descriptive, while exclusively fcusing n individual markers (López 1990 n es decir, Crtés 1991 n sea and Schwenter 1996 n sea) r specific sub-grups (Casad 1993 and Fuentes 1987, 1993 n a grup f DMs f Explanatin, Bach 2001 n Catalan refrmulatrs, and Veiga n a grup f markers f Recapitulatin and Cnclusin).

3 María Milagrs del Saz Rubi 91 Examples fr the analysis f discurse markers have been taken frm tw Spanish crpra f analysis, viz., the Crpus de Referencia del Españl Actual (CREA), the Crpus del Españl (Brigham Yung University) and fr English frm the British Natinal Crpus (BNC). Discurse markers sequences frm these three crpra have been cmplemented with examples taken frm ther surces, such as nvels, bks, newspapers, spken discurse n TV r radi, as well as frm cnstructed and/r intuited examples ANALYSIS AND RESULTS 2.1. What is the Scpe f Refrmulatin Markers? An imprtant aspect f a refrmulatin cncerns what aspect f a surce segment r S1 is refrmulated in the secnd frmulatin r S2. As stated in Del Saz 2003, a refrmulatin takes place between a surce discurse segment, S1, r any f its cnstituents, and a fllwing refrmulated segment S2 and is signalled by a marker f refrmulatin, which specifies the type f relatinship created between the tw linked discurse segments. Thus, I have set ut t identify whether the scpe f SDMs f RF can be a cncept, a prpsitin, a speech-act, an implicatin and/r a felicity cnditin r the semantic relatins f entailment and presuppsitin. After the analysis f ccurrences, I have fund that the prttypical Expansin markers, es decir (that is t say), sea (that is) and quier decir (I mean) and, ccasinally, en tras palabras (in ther wrds) display the widest scpe f all in that they can refrmulate cncepts, prpsitins, speech-acts, presuppsitins, entailments, implicatins and a felicity cnditin frm the previus discurse segment. This feature seems t be germane t their multi-functinality; in fact, they were reprted t functin in all the Expansin sub-types identified (Elabratin, Definitin, Identificatin and Illustratin) and they share sme envirnments f use with members frm the Cmpressin and Mdificatin types, while als having their wn exclusive envirnments f use. The fllwing examples illustrate the varius types f scpe identified fr the refrmulatrs in bld type and italics 4 : Example 1 (Cncept) Cascada. rganiza las ventanas abiertas en cascada, es decir/ sea/quier decir/en tras palabras/est es, superpuestas las unas sbre las tras. (España, Escrit, CREA, 2000) Cascade Windws. It arranges the multiple pen windws as a cascade, that is t say/that is/i mean/in ther wrds/i.e., each verlapping the thers. (España, Escrit, CREA, 2000) 3 Cases f cnstructed/intuited discurse are used when it is difficult t cme acrss real instantatins f the use f a marker. These examples have been checked with native speakers f bth languages t ensure scientific rigur. 4 The first refrmulatr is the ne riginally fund within the sequence taken frm the crpus f analysis. The ther markers have been included since they share their envirnments f use with the ne in bld type.

4 92 María Milagrs del Saz Rubi Example 2 (Previus prpsitin) El md de interpretar la música y de expresarse de la raza negra, que se remnta a antiguas tradicines africanas, cnstituye la esencia del Jazz: ls instruments de vient imitan el cant; la entnación sucia, cargada de emción, se realiza en el cant y la interpretación instrumental cn una vibración característica; suspirs, pausas, ruid. Las alteracines del puls regular de la bra (swing) y la intensidad; el jueg entre la intervención de una instrument (la llamada) y la respuesta que recibe de tr (pr ejempl, entre trmpeta y pian trmbón); el arte de la imprvisación de la meldía en virtud de la tesitura, estil y temperament de ls instruments musicales (y de ls intérpretes, también), etc., es decir/ sea/quier decir/en una palabra, td un ampli y ric cnjunt que sitúan al Jazz cm una de las aprtacines musicales más imprtantes del sigl XX y de la histria de la música. (España, Escrit, CREA, 1997) The way that Afr-Americans/Black peple have f interpreting music and f expressing themselves, which is rted in African traditins, cnstitutes the essence f Jazz: the wind instruments imitate singing; the dirty intnatin laded with emtin is realized thrugh the singing, and the musical interpretatin with characteristic vibrat; sighs, pauses, nises. The alteratins f the regular beat f the piece (swing) and the intensity; the interplay between ne instrument (the call) and the answer it btains frm anther (fr example, between a trumpet and a pian, r the trmbne); the art f imprvisatin f the meldy depending n the tessitura, style and temperament f the musical instruments (as well as the interpreters) etc., that is t say/that is/i mean t say/in ne wrd, ne rich unit that make Jazz ne f the mst imprtant musical mvements f the XX century and in the histry f music. (España, Escrit, CREA, 1997) Example 3 (Implicit) B. Se hace ahra un cine más seri, imprtante. Me gusta más. A. Y le han hech fertas? B. Sí, algunas, per n las he aceptad prque teng ls pies sbre la tierra y sé l que pued dar de sí. Siempre me he negad a vlver al cine, me he encerrad y ni mi marid puede cnmig. Me he retirad cn el estil mí y cn mis películas famsas ya hechas. Hasta que un día vi una película de Almdóvar y cambió mi frma de pensar. A. sea/es decir/quieres decir/en tras palabras/*est es, que Almdóvar la puede llevar al huert. B. Ni brracha vuelv al cine! (España, Escrit, CREA, 1990) A. Nw, much mre serius films are being made, mre imprtant. I like them mre than befre. B. And have yu had any ffers? A. Yeah, sme. But I haven t accepted any f them because my feet are firmly n the grund and I knw what I have t ffer. I have always refused t cme back t the film industry, I have secluded myself and nt even my husband can make me change my mind. I have retired in my wn way and with my mst famus films behind me. Until ne day when I watched ne f Almdvar s films and that changed my view n things.

5 María Milagrs del Saz Rubi 93 A. That is/that is t say/ Yu mean t say/ in ther wrds/*i.e., that Almdóvar is ging t lead yu dwn the garden path? B. ver my dead bdy! (España, Escrit, CREA, 1990) Example 4 (Speech-act) Al principi haz td l que te pidan, es decir / sea/quier decir/en tras palabras, cge est, lava aquell, clca l de más allá, etc. (España, ral, TV, 2005) At first, d whatever yu are requested t d, that is t say/ that is/i mean/in ther wrds, take this, wash that, put that ver there, etc. (España, ral, TV, 2005) Example 5 (Speech act) Esty bastante cansada hy, es decir/ sea/quier decir/en tras palabras, te agradecería que n tcaras la guitarra esta nche. (cnstructed example) I am quite tired tday, that is t say/that is/i mean, in ther wrds, I wuld be grateful if yu wuldn t play the guitar tnight. (cnstructed example) Example 6 (Presuppsitin) Luis pr fin ha dejad de tmar drgas y l han ingresad en un centr de desintxicación. Es decir/ sea/quier decir/en tras palabras/* 5 est es, Luis ha estad tmand drgas desde que dejó el institut. (cnstructed example) Luis has finally stpped taking drugs and he has been admitted t a desintxicatin clinic. That is t say/that is/i mean/in ther wrds/* i.e., Luis has been taking drugs since he left high schl. (cnstructed example) Example 7 (Entailment) El persnaje secundari mató al magnate. Es decir/ sea/quier decir/en tras palabras/ *est es, que éste murió. (cnstructed example) The supprting actr killed the magnate. That is t say/that is/ I mean/in ther wrds/ *i.e., he died. (cnstructed example) Example 8 (Entailment) Luis se rindió al llant de Manuela. Al fin y al cab Luis es un hmbre, sea/es decir/en tras palabras/ quier decir/*est es, un ser human cm tú y cm y. (cnstructed example) 5 An asterisk indicates that the marker is nt suitable fr this envirnment f use.

6 94 María Milagrs del Saz Rubi In the end, Luis gave in t Manuela s crying. When all is said and dne, Luis is a man, that is/that is t say/in ther wrds/i mean t say/*i.e., a human being just like yu and me. (cnstructed example) Example 9 (Felicity Cnditin) Me cngratul pr tu éxit, quier decir/es decir/en tras palabras/ sea/*est es, que me alegr much de verdad. (cnstructed example) I m glad abut yur success, I mean (t say)/ that is t say/in ther wrds/that is/*i.e., that I m really s happy fr yu, I really am. The mre specific the markers within the Expansin grup, and the mre specialized their functins, the mre restricted the scpe f the refrmulatr. Thus, the scpe f markers which are exclusively appsitive merely invlves a cncept. This is the case f the refrmulatrs such as a saber/namely, est es/i.e., véase/videlicet and pr ejempl/fr example: Example 10 La cuta de mantenimient deberá ser abnada en el mment de renvación de la suscripción, est es/a saber/véase/es decir/ sea, una vez finalizad el añ natural desde la incrpración a SUSCRINRMA [ ] (España, Escrit, CREA, 1999) The maintenance fee must be paid when the subscriptin is renewed, i.e./namely/videlicet/ that is t say/that is, nce a calendar year has expired after the incrpratin t SUSCRINRMA [ ] (España, Escrit, CREA, 1999) Example 11 Pr ell el vers mdernista es vaticinadr. Recgerá temas nuevs, frmas clásicas que remzar recuperar cm cierts metrs castizs (pr ejempl/véase/a saber, el alejandrin), ya usad en España en el sigl XII pr el Mester de Clerecía, pr Gnzal de Berce en sus Milagrs de la Virgen [ ] (España, Escrit, Crpus del Españl, ). That is why the mdernist verse is minus. It will cllect new tpics, classic frms t mdernize r recuperate such as certain types f native meter (fr example/ videlicet/namely, the alexandrine ), which was already in use in Spain in the 12th century in the Mester f Clerecía, by Gnzal de Berce in his Milagrs de la Virgen [ ] (España, Escrit, Crpus del Españl, ). Example 12 Al cumplir ls 5: Puede participar en juegs de palabras sencills en ls cuales ds más palabras cmienzan cn el mism snid? Pr ejempl: Dime ls nmbres de tds ls animales que empiezan cn D. (España, Escrit, Internet, 2005)

7 María Milagrs del Saz Rubi 95 When they turn 5: Can they take part in easy vcabulary games where tw r mre wrds begin with the same sund? Fr example: Tell me all the names f animals that start with D. (España, Escrit, Internet, 2005) The Cmpressin markers can refrmulate a cncept r several nes: Example 13 Quisiera, más precavidamente, sugerir algunas reflexines sbre la nción misma de valr y sbre el manej (a menud fals y prtunista) que de ella están haciend ls medis, las encuestas, ls plítics, en una palabra/ en suma/ en cnclusión/en resumen ls hacedres de pinión en nuestr país. (España, Escrit, CREA, 1994) I wuld like, mre cautiusly, t recmmend sme prfund reflectin n the ntin f curage and n the, quite ften fake and pprtunistic, use that the media make f it, the surveys, the pliticians, in ne wrd/in sum/in cnclusin/in summary thse the shapers f public pinin in ur cuntry. (España, Escrit, CREA, 1994) they can als refrmulate a whle prpsitin r prpsitins: Example 14 Curisa situación: ahí tenems a Arguiñan en su misión impsible y prdigand recetas de sabrss plats mientras que al tr lad el impertinente príncipe raper extravía a nuestrs jóvenes y se muestra cm un acérrim partidari del fast fd, junk fd y tras futilezas culinarias capaces de amargarle el almuerz a las gentes de paladar fin y n digams a ls gurmets. N puede pedirse mayr cntraste: la merluza a la vasca cntra la hamburguesa rebsante de ketchup y acmpañada de aceitsas patatas fritas. La cultura cntra la barbarie, en una palabra/en resumen/en suma/en cnclusión. (España, Escrit, CREA, 1995) An awkward situatin: there we have Arguiñan in his impssible missin, ffering recipes f tasty dishes while n the ther side the impertinent prince f Rap cntaminates ur yuth and presents himself as a staunch supprter f fast fd, junk fd and ther culinary bagatelles capable f spiling lunch fr thse with a delicate palate nt t mentin the gurmets. There cannt be a greater cntrast: Basque haddck vs. hamburger cvered with ketchup and accmpanied by greasy chips. Culture vs. Barbarism, in ne wrd/in summary/in sum/in cnclusin. (España, Escrit, CREA, 1995) r even a speech-act: Example 15 Déjate pues de histrias de trres gigantescas, de camp de fútbl nuev, etc., prque td est sin una buena parte deprtiva n sirve para nada, primer arregla la parte deprtiva que es la que quiere ver el aficinad cada día, cada semana. Ficha a quien haga falta, quita al que sea, remdela alg, en una palabra haz alg ya. (España, Escrit, Internet Balearweb, 2005)

8 96 María Milagrs del Saz Rubi Frget abut stries f huge twers, f a new stadium, etc; because all f this withut gd results in the sprts area is useless, first cncentrate n the actual sprt because this is what the supprter wants t see every day, every week. Hire whever yu may need, fire whever needs t be fired, mdernize smething, in ne wrd, d smething right nw. (España, Escrit, Internet Balearweb, 2005) The scpe f Mdificatin markers such as más bien (r rather), para ser más precis (r mre precisely) is that f a single cncept r a whle prpsitin: Example 16 Así mism era aficinad a tras ciencias (pseudciencias, más bien/cn más precisión/ más exactamente/ para ser más precis) cultas cm la astrlgía, el magnetism animal el naturism. (España, Escrit, CREA, 1995) Likewise, he was keen n ther dark sciences (r rather, pseudsciences, *r rather 6 / mre precisely/mre exactly/t be mre precise) such as Astrlgy, Animal Magnetism, r Naturalism. (España, Escrit, CREA, 1995) Example 17 Cm bserva a este respect el citad Jsé Antni Maravall, ls árabes establecids en España, a diferencia de ls cristians, carecían del cncept mism de España. Ells estaban en Al-Andalus y frmaban un puebl, una etnia, unida pr el víncul del islam, y España carecía para ells de sustancia plítica, de sustancia nacinal, de entidad prpia, pr encima de las frnteras de ls Estads y de las frnteras religisas. dich cn más precisión/ más bien/ más exactamente: para ls cristians, España era cncept históric-plític que bliga, mientras que para ls árabes es un cncept gegráfic del que n se desprende ninguna exigencia. (España, Escrit, CREA, 1983) As the abve mentined Jsé Antni Maravall states in this respect, the Arabs established in Spain, unlike the Christians, lacked the ntin f Spain. They were in Al-Andalus and cnstituted a grup, an ethnic grup, united arund the ntin f Islam, and Spain lacked any plitical meaning, any natinal essence, r self-identity, abve and beynd the States frntiers and f religius frntiers. r mre precisely/r rather/r mre exactly: fr the Christians, Spain was a binding histric and plitical cncept, whereas fr the Arabs, Spain was a gegraphic ntin that did nt impse any kind f bligatin. (España, Escrit, CREA, 1983) Reassessment markers nrmally deal with single cncepts r prpsitins, but they can als make explicit an implicit idea which is btained frm the surce segment: 6 r rather in English des necessarily intrduce the refrmulated discurse segment, unlike its Spanish variant más bien, which can fllw the structure S1, S2.DM.

9 María Milagrs del Saz Rubi 97 Example 18 Ahí se me planteó un prblema de las malas cmpañías. Cóm encntrar a un cnsejer que n fuera un nenazi militante, per aún/tdavía, encubiert? (España, Escrit, CREA, 1994) At this pint, I had t face the prblem f bad cmpanies. Hw t find an adviser that was nt a nazi activist, r wrse still/even wrse, an undercver ne? (España, Escrit, CREA, 1994) Example 19 Habría que dar pintura a alguna jaula de pájars, prnt. Cmprar una pintura carmesí, mejr bermellón, mejr aún púrpura. (España, Escrit, CREA, 1994) We shuld paint a birds cage sn. We shuld buy crismn paint, r better, vermillin, r better still, purple. (España, Escrit, CREA, 1994) The secnd discurse segment per tdavía, encubiert? frces the reader t see encubiert as a wrse alternative than nenazi militante, a cncept which, in spite f its pssible negative cnntatin due t the wrd nenazi, cannt be cnceived as a gd r bad ptin in itself withut further cntextual cues. Hwever, when the secnd frmulatin is intrduced, we are frced t interpret the first frmulatin as dependent n the secnd, r in ther wrds, as implicitly being marked as a gd r bad ptin in itself. In the secnd example, there is a gradual imprvement which ges frm ffering a better alternative with mejr, t a much better ne with mejr aún. Thus, by using mejr bermellón, and mejr aún púrpura we indicate that carmesí was a gd ptin in itself, but that bermellón and púrpura are far better fr the speaker/writer. The new refrmulatin with these markers can als invlve a speech act: Example 20 L únic que pretend es beber tranquil en este bar de Marbuen sin tener que sprtar pelmazs. Es psible? Crees que pdrás estar calladit?, mejr aún, crees que pdrás irte tú también? Sí, clar, clar clar. Per antes me excusará pr abusar un pquit más de su paciencia. (España, Escrit, Crpus del Españl, ) All I want is t have a quite drink in this bar in Marbuen withut having t put up with bres. Is that pssible? D yu think that yu culd remain quiet? r better yet/still, d yu think that yu culd get the hell ut f here? Sure, n prblem. But first yu wn t mind if I try yur patience a little lnger? (España, Escrit, Crpus del Españl, ) The fllwing table summarizes the scpe f the Refrmulatin Markers.

10 98 María Milagrs del Saz Rubi Scpe f Refrmulatin RMs Class Cncept Prpsitin Speech-Act Entailment Presuppsitin Implicit F Cnditin Es decir/ sea () En tras palabras Quier decir () Pr ejempl A saber Est es En resumen/en suma () Más exactamente más bien () Mejr/Per aún/tdavía 2.2. C-ccurrence f Discurse Markers Sequencing f markers refers t the cmbinatin f refrmulatin makers with markers f the same and/r different types r sub-types. The prttypical markers within each Refrmulatin type have been shwn t cmbine with markers with a narrwer fcus refrmulatr f the same class. Thus, within the Expansin grup, the mst prttypical markers, namely, sea, es decir, quier decir and en tras palabras can cmbine tgether and with markers frm ther subtypes. Markers such as es decir, sea, quier decir, and en tras palabras cnvey the cre relatin f Expansin, while the secnd marker cnveys a much mre specific relatin nt necessarily within the first relatin s dmain. sea and es decir have been fund in cmbinatin with markers that signal an illustratin and a mdificatin f sme aspect f the S1; while es decir, quier decir and its variants cmbine with Cmpressin markers. Cn tras palabras is a refrmulatr that exclusively cmbines with markers frm the Expansin type. Nne f the paradigmatic Expansin refrmulatrs cmbine with Reassessment markers. Thus, distributinal prperties seem t back up the taxnmy utlined fr a grup f Spanish markers in previus research (Del Saz 2005 in press). The fllwing sequences have been fund in real examples btained frm the CREA, and the Crpus del Españl Actual:

11 María Milagrs del Saz Rubi 99 SEA, es decir/ SEA, en tras palabras SEA, pr ejempl SEA, más bien SEA, mejr dich Es DECIR, en tras palabras Es DECIR, pr ejempl Es DECIR, en una palabra SE PUEDE DECIR/PDEMS DECIR para cncluir Es DECIR/ PDRÍAMS decir/ se PUEDE DECIR resumiend ES DECIR, más bien QUIER DECIR, más bien EST QUIERE DECIR, en tras palabras L QUE QUIER DECIR, en suma DICH CN TRAS PALABRAS, es decir En TRAS PALABRAS, mejr dich As far as markers frm the ther refrmulatin types are cncerned, más bien, has been exclusively fund in cmbinatin with markers f its wn class. When tw markers frm this type cmbine, más bien ccurs in initial psitin, thus signaling the much mre general instructin f mdifying r crrecting sme aspect frm the S1, whereas the secnd marker specifies the type f mdificatin making it mre cncrete, as is evident in the semantics f the adjectives r adverbs used (más precis, más exactamente, etc). Cmpressin markers d nt tend t cmbine with markers frm ther grups in initial psitin, and cmbinatins amng them have been assessed but limited t the fllwing sequences: EN SUMA, para cncluir EN RESUMEN, para cncluir Hwever, the fllwing ccurrences d nt seem t be plausible, as crrbrated by the fact that n examples have been fund and by the fact that they sund strange t native speakers: *EN RESUMEN/EN CNCLUSIÓN, en suma *EN SUMA, para resumir 3. CNCLUSINES The results btained frm this verview f the scpe and distributinal prperties f SDMs f RF, and briefly reprted here, shuld help t braden ur knwledge f these units and cmplement previus research thus filling in sme f the gaps in their syntactic, semantic, distributinal prperties and envirnments f use. The analysis f these tw prperties, scpe and sequencing, has shwn that the mst prttypical Expansin refrmulatrs shw the widest scpe f all the Spanish refrmulatrs analysed and cmbine with refrmulatrs f the same and different grups. The refrmulatin cnveyed by these markers signals that an expansin n the preceding discurse segment is abut t take place. Hwever, by means f a secnd discurse marker whse fcus is always narrwer, the new refrmulatin is further defined t be an Elabratin, Definitin, Identificatin, Cmpressin, Mdificatin, etc. Thus, a refrmulatr such as sea, fr example, seems t be the cmmnest and mst general f them all, whereas its cunterparts

12 100 María Milagrs del Saz Rubi es decir, quier decir, and en tras palabras, tend t cnvey a much mre specific instructin f refrmulatin, as can als be seen if we lk at their semantic makeup and t the fact that they all signal a mre specific refrmulatin. n the cntrary, the fewer the envirnments f use where the markers can perate, the narrwer their scpe and the less they cmbine with ther markers since the instructins they cnvey are far mre specific. This applies t markers f Identificatin and Illustratin, as well as t markers f Mdificatin and Reassessment. Within each type r sub-type identified, the sequencing f markers has als allwed us t crrbrate which markers display a mre prttypical use and stand in a psitin f hypernyms with regard t the rest. Fr example, this is the case f más bien which has the general functin f signaling a crrectin and stands ut as the hypernym f a grup f hypnyms para ser más precis, más exactamente, etc. which are mre transparent frm a semantic pint f view in expressing the type f Mdificatin effected. Likewise, the less abstract the instructins that are cnveyed, as is the case f mejr/per, mejr/ per aún-tdavía the narrwer their scpe, the less functinality they display and the less they cmbine with markers f the ther classes. Ntwithstanding, these results are still rather tentative and further research is needed. Mrever, further investigatin n the degree f grammaticalizatin that these units have achieved, as well as n the grammaticalizatin prcesses they have undergne may clarify why sme f them have retained mre f their semantic meaning and thus signal a mre specific instructin than thers, smething that ultimately affects their behaviur when used in the language (cf. Del Saz & Pennck 2005). REFERENCES BACH, C Els cnnectrs refrmulatius catalans: anàlisi i prpsta d aplicació lexicgràfica. Tesis Dctral. Barcelna: IULA, Universitat Pmpeu Fabra. BRIZ, A. 1993a. Ls cnectres pragmátics en españl cllquial (I): Su papel argumentativ. Cntexts XI, 21/22, b. Ls cnectres pragmátics en españl clquial (II): Su papel metadiscursiv. Españl Actual 59, CASAD VELARDE, M Intrducción a la gramática del text en españl. Madrid: Arc. CRTÉS L Sbre cnectres, expletivs y muletillas en el españl hablad. Málaga: Ágra. DEL SAZ, M. M An analysis f English Discurse Markers f Refrmulatin. Dctral Dissertatin. Valencia: Servei de Publicacins de la Universitat de València.. (2005 in press) A tentative cntrastive analysis f Spanish and English Discurse Markers f Refrmulatin. Prceedings f the IV Internatinal Cntrastive Linguistics Cnference. Santiag de Cmpstela.

13 María Milagrs del Saz Rubi 101 DEL SAZ, M. M. & B. FRASER Refrmulatin in English (unpublished manuscript). DEL SAZ, M. M. & B. PENNCK Discurse Markers f Refrmulatin frm the perspective f grammaticalizatin. Ed. María Luisa CARRIÓ. Perspectivas Interdisciplinares de la Lingüística Aplicada, Vl II FRASER, B (unpublished manuscript). The Sequencing f Discurse Markers (Talk at the Bstn University). FUENTES RDRÍGUEZ, C Enlaces extraracinales. Sevilla: Alfar Cnclusivs y refrmulativs. Verba 20: KNTT. A A Data-Driven Methdlgy fr Mtivating a Set f Cherence Relatins. Ph.D. dissertatin. Department f Artificial Intelligence: University f Edinburgh. LÓPEZ, C El discurs y el cnectr refrmulativ: es decir. Fillgía Rmánica 7: PRTLÉS J Marcadres del discurs. Barcelna: Ariel. PRTLÉS, J. y M. A. ZRRAQUIN Ls marcadres del discurs. Gramática descriptiva de la lengua españl. Eds. I. BSQUE y V. DEMNTE RSSARI, C Prjet pur une typlgie des pératins de refrmulatin. Cahiers de Linguistique Française 14: SCHWENTER, S Sme reflectins n sea: A discurse marker in Spanish. Jurnal f Pragmatics 25: VEIGA, N Una aprximación a alguns marcadres cn función textual de resumen, cnclusión y cierre. ELUA 10:

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