INFORME DE GESTIÓN GRADO EN INGENIERÍA DE EDIFICACIÓN POR LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA. ETS de Ingeniería de Edificación

Transcripción

1 Informe aprobado el 22/11/2012 por Junta de Escuela/Facultad INFORME DE GESTIÓN 2011/2012 GRADO EN INGENIERÍA DE EDIFICACIÓN POR LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE VALÈNCIA ETS de Ingeniería de Edificación

2 Objetivo. El objetivo del presente documento es: - Realizar un análisis tanto cuantitativo como cualitativo del funcionamiento y de los resultados del - Replantear, si procede, las metas de los principales indicadores. - Definir objetivos y acciones de mejora del Título. Este análisis lo ha realizado la Comisión Académica del Título cuya composición puede consultarse a continuación: Nombre Tipo Categoría Cargo MEDINA RAMON, FRANCISCO JAVIER Profesor/a Titular de Universidad PRESIDENTE BLANES PLA, FRANCISCO JAVIER SECRETARIO BISBAL BOSCH, PEDRO JUAN PAS BIVIA AUSINA, CARLES Profesor/a Titular de Universidad DOMENECH MONTESINOS, RAFAEL PAS FORA MOLLA, Mª JESUS PAS LOPEZ GONZALEZ, MARIA CONCEPCION MARIN SANCHEZ, RAFAEL PASCUAL GALAN, AMADEO TORT AUSINA, M. INMACULADA 1. Análisis del funcionamiento y resultados del 1.1. Indicadores cuantitativos del sistema de gestión de los s. Fuente: Sistema de Información UPV Mediterrània Catedrático/a de Escuela Nivel 1. actividad IAD ponderado Actividad docente Doctor Actividad investigadora a tiempo completo IAI ponderado matriculación Demanda Tasa oferta y demanda Meta definida Resultado 11/ Docencia Internacionalización Empleabilidad Nivel 2. resultados graduación rendimiento abandono eficiencia de intercambio recibidos Meta definida Resultado 11/ Página 2 de 7

3 Profesorado Alumnado Titulados Nivel 3. satisfacción profesorado con la gestión del gestión del docencia impartida en el titulado con la formación recibida titulado con la gestión del titulado con el (3 años) Meta definida Resultado 11/ Análisis de los resultados cuantitativos del Título A continuación se analizan los resultados de cada uno de los indicadores definidos en el Sistema de Gestión de Calidad de los Títulos Oficiales de la UPV para el Título. Nivel 1. actividad del Título 1. Actividad docente: El IAD ponderado se encuentra entre los valores altos de la UPV a pesar de los cambios sufridos en la plantilla de profesorado. El alto número de profesores funcionarios doctores que se han acogido al programa de jubilación y los recortes en la promoción del profesorado, se refleja en un descenso de la tasa de Doctor y en la tasa de a tiempo completo, debido además a que la escasa reposición de plazas de profesor ha sido mediante la figura de profesor asociado a tiempo parcial. En efecto, de una plantilla de 178 profesores, 57 de ellos son doctores, casi todos con dedicación a tiempo completo. A pesar de ello, los profesores con dedicación a tiempo parcial continúan sus estudios y trabajos de investigación encaminados a la obtención del de doctor. 2. Actividad investigadora: El IAI ponderado ha aumentado paulatinamente en los últimos cursos, pasando de 4,3 en a 4,97 en , lo que pone de manifiesto el interés y la dedicación del profesorado que, aun cuando la investigación en edificación no está todavía muy consolidada, han encontrado caminos alternativos en otros núcleos de investigación cuyos resultados son trasladables al ámbito de la edificación. 3.Demanda: En el curso se ofertaron 250 plazas debido a la bajada en la demanda observada en el curso anterior, donde se cubrieron 277 plazas de una oferta de 350, como consecuencia de la situación profesional generada en el sector de la construcción. A pesar de la situación la totalidad de plazas fueron cubiertas, habiendo un total de 479 solicitudes de 1ª y 2ª opción. Nivel 2. resultados del Título. 1. Docencia: La tasa de rendimiento ha aumentado respecto a las previsiones debido a la regularización en la adaptación de los alumnos procedentes de la anterior titulación de Arquitectura Técnica. En la misma línea se ha visto beneficiada la tasa de eficiencia, que ha optimizado la previsión del curso anterior a medida que se generaliza el modelo de docencia y aprendizaje del grado. En el caso de la tasa de abandono, es difícil un análisis exhaustivo al no tener una meta marcada como referencia y disponer de escasa información del resto de titulaciones de grado en la UPV. Hace pensar que este indicador sea consecuencia de la aplicación de la Normativa de Progreso y Permanencia en las titulaciones oficiales de la UPV. 2.Internacionalización: El número de alumnos recibido corresponde a uno de los valores más altos de la UPV a pesar de haber disminuido respecto al curso anterior. Se ha incrementado por encima de las previsiones el número de alumnos que han realizado estudios en otras universidades, siendo el valor más alto de la UPV. Este indicador es reflejo de la situación social que, en general, estamos atravesando, donde nuestros alumnos disponen de oportunidades propias de su formación fuera del país con más facilidad. También se observa esta situación en el número de, siendo ésta la única titulación de grado de la UPV con valor Página 3 de 7

4 en este indicador. 3. Empleabilidad: A pesar de la disminución de disponibilidad del ámbito rial, se han visto incrementados los valores previstos del número de alumnos matriculados y s, siendo con diferencia, los valores más altos de la UPV, reflejando así datos esperanzadores de reactivación del sector de la edificación. Nivel 3. satisfacción del Título. 1. Profesorado: No existen datos que comentar 2. Alumnado: No existen datos sobre el nivel de satisfacción con la gestión del. En cuanto al nivel de satisfacción con la docencia impartida en el se ha incrementado respecto al curso anterior lo que hace suponer que el alumnado va tomando conciencia del nuevo modelo de estudio. No obstante el indicador se podría mejorar dotando a las ERT de los recursos y mecanismos necesarios para agilizar los procesos. 3.Titulados: Los valores previstos no han sido alcanzados, aunque puede decirse que los indicadores responden a la media obtenida en la UPV, habiendo referencia solo de 7 titulaciones de grado y el resto corresponde a titulaciones de máster Análisis del nivel de alcance de las competencias Las competencias se definen y evalúan mediante el modelo de mínimos. Se definen y trabajan los contenidos mínimos que debe conocer el estudiante, en una estructura piramidal invertida que va acumulando conocimiento. Se evalúan las competencias mediante actos de evaluación adecuados en función de los requisitos mínimos, con la misma estructura anterior. 1.4.Análisis de las actuaciones propuestas en informes anteriores Curso Acción de mejora planteada Estado Resultados obtenidos Observaciones Página 4 de 7

5 Curso Acción de mejora planteada Estado Resultados obtenidos Observaciones Punto 1.4 resultado de las mejoras del curso anterior Consolidación de la oferta de prácticas externas A pesar de la disminución de oportunidades, se ha desarrollado prácticas externas ligadas a la realización del PFG en modalidad científico-técnica. Potenciación de las prácticas externas realizadas en convenio con s La disponibilidad de las s de construcción en la realización de prácticas para nuestros alumnos ha decaído de forma paralela a como lo ha hecho su actividad productiva y económica. No obstante, se ha mantenido la estructura de talleres de para el desarrollo del PFG con un número de alumnos considerable. 2010/2011 Acciones de mejora propuestas en el informe de gestión En curso Potenciación de la investigación Realización del Congreso Internacional de Investigación en Edificación. Se celebra el Congreso en noviembre de 2012 con la participación de unas 100 comunicaciones en áreas de investigación en edificación como eficiencia energética, management, intervención en el patrimonio y tecnología. Se ha realizado la publicación del contenido del congreso a través de una editorial internacional de reconocido prestigio en el campo de la investigación Mejora de Internacionalización Actualmente existe convenio de doble titulación con Denmark, VIA University College Análisis de quejas y sugerencias de los grupos de interés - Tipo: S (sugerencia), Q (queja) y F (felicitación) - Colectivo: colectivo principal que realiza la comunicación PAS,, Alumnos, Externo 1.6. Análisis de los informes externos de evaluación del Título: AVAP y ANECA Se ha elaborado el documento de respuesta sobre alegaciones y acciones correctivas generales y particulares, al Informe Provisional de la Comisión de Seguimiento del recibido por la Agència Valenciana d'avaluació i Prospectiva (AVAP), no habiendo recibido hasta la fecha el informe definitivo Análisis cualitativo global del funcionamiento del Título 1. Puntos fuertes del : Prácticas en s La realización del PFG ligado a la realización de prácticas en una del sector de la construcción, permite al alumnado tomar contacto con su futura actividad profesional, abordando tareas y responsabilidades propias de Página 5 de 7

6 su titulación. El número de alumnos que se acogen a esta modalidad ha superado las previsiones establecidas inicialmente, lo que pone de manifiesto la necesidad de continuar acercando nuestros alumnos al mundo rial a la vez que cursan sus estudios s. Intercambio con otras universidades en el ámbito internacional La ETSIE ha obtenido el reconocimiento profesional la Association of Building Engineers (ABE) mediante la acreditación del Grado en Ingeniería de Edificación. ABE es un organismo de reconocido prestigio de profesionales especializados en el diseño, construcción, evaluación y mantenimiento del ámbito de la edificación. Este reconocimiento permite nuevos programas de intercambio con universidades del ámbito internacional 2. Oportunidades y áreas de mejora del : La necesaria recuperación en el sector de la edificación hará precisa la incorporación de nuevos titulados de grado con una renovación de las competencias y habilidades para el desarrollo de la actividad profesional. Esta situación nos ubica en un marco adecuado a la hora de potenciar las estrategias en los modelos de aprendizaje y definir sistemas de cooperación con las s y organizaciones que demandan el perfil profesional de Arquitecto Técnico. Las conclusiones derivadas del Congreso Internacional de Investigación en Edificación darán como resultado nuevas actuaciones en beneficio de la mejora de IAI Ponderado y de la tasa de Doctor. 2. Propuestas y mejoras 2.1. Revisión de metas establecidas para los indicadores del Sistema de Gestión de Calidad de Títulos Oficiales de la UPV Nivel 1. actividad IAD ponderado Actividad docente Doctor Actividad investigadora a tiempo completo IAI ponderado matriculación Demanda Tasa oferta y demanda Meta actual Meta propuesta * 60 * Justificación de las nuevas metas planteadas: Los valores de meta actual están en tanto por uno y el resultado en tanto por cien. Se han homogeneizado las unidades de medida Docencia Internacionalización Empleabilidad Nivel 2. resultados graduación rendimiento abandono eficiencia de intercambio recibidos Meta actual Meta propuesta 65 * 80 * Justificación de las nuevas metas planteadas: Los valores de meta actual están en tanto por uno y el resultado en tanto por cien. Página 6 de 7

7 Se han homogeneizado las unidades de medida Profesorado Alumnado Titulados Nivel 3. satisfacción profesorado con la gestión del gestión del docencia impartida en el titulado con la formación recibida titulado con la gestión del titulado con el (3 años) Meta actual Meta propuesta Justificación de las nuevas metas planteadas: no procede 2.2. Objetivos y actuaciones para la mejora del Título Como consecuencia del análisis realizado en los apartados anteriores y las áreas de mejora detectadas, se definen los siguientes objetivos de mejora del Título y las acciones que se van a desarrollar para alcanzarlos. Curso propuesta 2010/2011 Acción de mejora Estado Motivación Acciones de mejora propuestas en el informe de gestión 2011/2012 Cambio de denominación de la titulación En curso Propuesta Por imperativo judicial, de modo coyuntural mientras se mantenga la suspensión cautelar dictaminada por el Tribunal Superior de Justicia de la Comunitat Valenciana (auto nº 68 de 9 de febrero de 2012), y según acuerdo de Consejo de Gobierno de la UPV de 26 de septiembre de 2012, se propone el cambio de denominación de Grado en Ingeniería de Edificación por Grado en Arquitectura Técnica. 2011/2012 Modificación del tipo de materia Prácticas Externas a materia Optativa Propuesta Actualmente, el número de s disponibles para que los alumnos realicen prácticas en el ámbito de la construcción, se ha visto disminuido debido a la situación económica y social. No debe ser este aspecto una limitación en la formación académica de nuestros alumnos, que, en cualquier caso han de disponer de una oferta que les permita finalizar con éxito sus estudios universitarios Sugerencias de mejora del Sistema interno de gestión de la calidad de los s Opcionalmente evaluad y proponed sugerencias de mejora del sistema de garantía de calidad de los s Revisar la aplicación para su correcto funcionamiento. Mejorar formateo de texto, pasos de línea, salto de párrafo, líneas huérfanas y tipo de letra. Página 7 de 7