Una red de Oportunidades para Todos. Jorge Iván Peralta Nelson

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1 Una red de Oportunidades para Todos Jorge Iván Peralta Nelson II Taller de Comunicaciones Web 2.0 y la Comunicación Corporativa en las Universidades Lima, Agosto de 2008

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3 Web 2.0 > El concepto preexiste al término > Web participativa La Web 2.0 parece ser como las letras de Pink Floyd: pueden significar cosas diferentes para cada persona dependiendo de su estado de ánimo. - Kevin Maney

4 Definiciones de Web 2.0 Una colección de tecnologías - Om Malik Giga Omni Media Pensarla como una arquitectura de servicios distribuida - John Udell Microsoft evangelist Tecnologías distribuidas construidas para transformar la participación de las masas en resultados emergentes con valor - Ross Dawson Advanced Human Technologies La web participativa - Brad Decrem Enseñándole a la máquina. - Michael Wesch Antropólogo cultural Web es acerca de hacer la Internet útil para las computadoras - Jeff Bezos CIO Amazon Web 2.0 es la red como una plataforma abarcando todos los dispositivos conectados. - Tim O Reilly O Reilly ediciones Una plataforma emergente centrada en las redes que soportan las creaciones colaborativas de sus usuarios - John Hagel Consultor Sillicon Valley "Web 2.0 es gente normal usando la web y creando cosas en ella, sin pensar en los acrónimos " - Richard MacManus Web 2.0 Workinggroup

5 Mapa mental de la Web 2.0 Tecnologías, estándares, software Interfases, Diseño centrado en el usuario Arquitectura de participación Imagen realizada por Markus Angermeier en 2005

6 Arquitecturas de participación Arquitectura de participación Interfases, diseño centrado en el usuario Tecnologías, estándares, software redes de colaboración entre individuos donde la arquitectura se construye alrededor de las personas en vez de la tecnología. Las tecnologías y las interfases potencian el intercambio y colaboración entre los usuarios

7 Bases de la arquitectura de participación 1. Estructuras de redes - Seis grados de separación 2. Construcción colectiva - Sabiduría de las multitudes 3. Relación entre los nodos - Vínculos débiles 4. Información emergente - Análisis de los contextos 5. Expertos vs amateurs - Keen vs Weinberger

8 Estructuras de redes Imagen extraída del libro El poder de las redes de David Ugarte

9 Six degrees of separation ( zes niveaus van scheiding). Artistic visualization. December 2006 Laurens van Lieshout Teoría de los seis grados de separación Cualquier persona en el planeta puede estar conectado a cualquier otra por medio de una cadena 5 intermediarios

10 Ejemplo: LinkedIn

11 Bases de la arquitectura de participación 1. Estructuras de redes - Seis grados de separación 2. Construcción colectiva - Sabiduría de las multitudes 3. Relación entre los nodos - Vínculos débiles 4. Información emergente - Análisis de los contextos 5. Expertos vs amateurs - Keen vs Weinberger

12 Teoría de la sabiduría de las multitudes Las decisiones tomadas colectivamente por un grupo de personas, bajo ciertas condiciones, suelen ser más atinadas que las decisiones tomadas sobre la base del conocimiento de un experto

13 Ejemplo Cuántas veces lo comentan Cuántas veces lo leen Qué dicen del recurso

14 Bases de la arquitectura de participación 1. Estructuras de redes - Seis grados de separación 2. Construcción colectiva - Sabiduría de las multitudes 3. Relación entre los nodos - Vínculos débiles 4. Información emergente - Análisis de los contextos 5. Expertos vs amateurs - Keen vs Weinberger

15 Teoría de los vínculos débiles Dentro de una red social los vínculos débiles son más poderosos que los fuertes, ya que los primeros son más eficientes para la diseminación de la información.

16 Bases de la arquitectura de participación 1. Estructuras de redes - Seis grados de separación 2. Construcción colectiva - Sabiduría de las multitudes 3. Relación entre los nodos - Vínculos débiles 4. Información emergente - Análisis de los contextos 5. Expertos vs amateurs - Keen vs Weinberger

17 Información emergente Los usuarios aportan valor o con acciones explícitas o implícito en sus acciones. When we post and then tag pictures teaching the Machine to give names... Each time we forge a link, we teach it an idea. Think of the 100 billion times per day humans click on a Web page teaching the Machine. -Michael Wesch

18 Ejemplo

19 Bases de la arquitectura de participación 1. Estructuras de redes - Seis grados de separación 2. Construcción colectiva - Sabiduría de las multitudes 3. Relación entre los nodos - Vínculos débiles 4. Información emergente - Análisis de los contextos 5. Expertos vs amateurs - Keen vs Weinberger

20 Expertos vs amateurs infinitos monos proveen infinita información para infinitos lectores, perpetuando el círculo de desinformación e ignorancia. - Andrew Keen (The cult of the amateur) la web es abundancia mientras que los antiguos medios son postulados, en su modelo de conocimiento y económico, de la escasez. - David Weinberger (Everything is miscellaneous)

21 Y al final qué era? - Woo! Hay una charla seria en el blogósfera sobre la web Qué? - Dije Web Si, lo escuché Qué pasó con la web 2.0? - Supongo que ha sido fosilizada. - Pero Qué era?

22 La web 2.0 como plataforma Imagen extraida de Semantics Studios Aplicaciones y desarrollos en Internet que proporcionan entornos interactivos en red a sus usuarios, que les permite tomar el control de sus producciones y, a su vez, haciendo uso de la inteligencia colectiva para detectar patrones emergentes que posibiliten la evolución del medio / creación de servicios

23 Universia Perú, Una red de > 11 países > 12 portales > 1,070 Universidades Iberoamericanas > 65 Universidades Nacionales > 10,2 millones de alumnos y 850,000 docentes en Íberoamérica. > En Perú, 95% de la comunidad universitaria > 48% Estudiantes Universitarios > 21% Estudiantes preuniversitarios > 16% Egresados > 10% Docentes e Investigadores Universitarios

24 Concepto de Red

25 Universia: Líneas estratégicas FORMACIÓN Información para el aprendizaje y apoyo a la formación continua EMPLEO Prácticas, empleo y desarrollo profesional OBSERVATORIO Observatorio para el futuro de la ciencia y la educación superior REDES SOCIALES Comunidades para el ocio y el tiempo libre universitario

26 Universia: Líneas estratégicas > Formación: Información para el aprendizaje y apoyo a la formación continua.» Oportunidades para: Captar la demanda de formación de las empresas y dar respuesta difundiendo el conocimiento universitario y los recursos de formación de las universidades.» Oportunidades para : Fomentar la creación de espacios de proyección de la actividad académica universitaria iberoamericana.» Oportunidades para : Servir de plataforma para la difusión de la experiencia empresarial al entorno universitario.

27 > Formación Universia: Líneas estratégicas» OpenCourseWare (OCW)» Universia Cursos» Agenda» Universia TV» Feria Virtual Internacional de Posgrado» Buscador y boletín semanal de becas» Revistas virtuales» Recursos docentes» Preuniversia

28 Formación: OCW» OpenCourseWare es una iniciativa que nació en el año 2001 en el Instituto Tecnológico de Massachussets para promover que los profesores del MIT pusieran en abierto en Internet sus materiales docentes. En la actualidad el 100% de la materia docente del MIT está en OCW y 150 universidades de 25 países de todo el mundo participan en este Proyecto (de las cuáles el 30% son socias de Universia).» Desde mayo de 2007 Universia es el promotor del Consorcio OpenCourseWare para Iberoamerica. Hasta diciembre de 2007 el Consorcio OCW-Universia ha incluido 145 asignaturas de 47 universidades de Brasil, Chile, Colombia España, Perú, y Uruguay.» En Perú: UNI, UNMSM, UPC, PUCP, UNAC

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31 > Formación Universia: Líneas estratégicas» OpenCourseWare (OCW)» Universia Cursos» Agenda» Universia TV» Feria Virtual Internacional de Posgrado» Buscador y boletín semanal de becas» Revistas virtuales» Recursos docentes» Preuniversia

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33 > Formación Universia: Líneas estratégicas» OpenCourseWare (OCW)» Universia Cursos» Agenda» Universia TV» Feria Virtual Internacional de Posgrado» Buscador y boletín semanal de becas» Revistas virtuales» Recursos docentes» Preuniversia

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37 > Formación Universia: Líneas estratégicas» OpenCourseWare (OCW)» Universia Cursos» Agenda» Universia TV» Feria Virtual Internacional de Posgrado» Buscador y boletín semanal de becas» Revistas virtuales» Recursos docentes» Preuniversia

38 Formación: Universia TV > Creación y desarrollo del canal UNIVERSIA.TV y de su homólogo en You Tube, permitiendo tener una doble presencia de contenidos en Internet. > Confianza en nuestro contenido especializado. > La universidad como fuente inagotable de contenidos atractivos a través de los profesores > Dirigirnos a los estudiantes universitarios mediante acciones concretas (pe. concursos) que faciliten contenido interesante de calidad.

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42 > Formación Universia: Líneas estratégicas» OpenCourseWare (OCW)» Universia Cursos» Agenda» Universia TV» Feria Virtual Internacional de Posgrado» Portal de Becas» Revistas virtuales» Recursos Docentes» Preuniversia

43 Formación: movilidad académica

44 > Formación Universia: Líneas estratégicas» OpenCourseWare (OCW)» Universia Cursos» Agenda» Universia TV» Feria Virtual Internacional de Posgrado» Buscador y boletín semanal de becas» Revistas virtuales» Revista Globalización, Competitividad y Gobernabilidad» Recursos Docentes» Preuniversia

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46 Formación: Universia Business Review > Acceso a la revista completa a través del Portal Universia > En catálogo de Latinindex > Revista indexada >

47 net

48 > Formación Universia: Líneas estratégicas» OpenCourseWare (OCW)» Universia Cursos» Agenda» Universia TV» Feria Virtual Internacional de Posgrado» Buscador y boletín semanal de becas» Revistas virtuales» Recursos docentes» Preuniversia

49 Biblioteca Digital de Objetos de Aprendizaje Formación: Más Recursos docentes

50 Formación: Más Recursos docentes

51 Formación: Librería

52 Formación: Consultorios Virtuales

53 > Formación Universia: Líneas estratégicas» OpenCourseWare (OCW)» Universia Cursos» Agenda» Universia TV» Feria Virtual Internacional de Posgrado» Buscador y boletín semanal de becas» Universia + Universia Business Review» Revista Globalización, Competitividad y Gobernabilidad» Recursos docentes» Preuniversia

54 Formación: Acceso a la Universidad > Pre-universia» Buscador de Universidades» Fechas y resultados de exámenes admisión» Orientación» Buscador de carreras» Simulador de exámenes

55 Formación: Acceso a la Universidad

56 Boletines & Rss

57 Universia: Líneas estratégicas FORMACIÓN Información para el aprendizaje y apoyo a la formación continua EMPLEO Prácticas, empleo y desarrollo profesional OBSERVATORIO Observatorio para el futuro de la ciencia y la educación superior REDES SOCIALES Comunidades para el ocio y el tiempo libre universitario

58 Universia: Líneas estratégicas > Empleo: Prácticas, empleo y desarrollo profesional» Objetivo 1: En colaboración con los servicios de empleo ayudar a incrementar las oportunidades de empleo de los titulados» Objetivo 2: Ayudar a las empresas en los procesos de selección de titulados y estudiantes en prácticas» Objetivo 3: Facilitar a profesores e investigadores canales de comunicación con empresas e instituciones para el desarrollo empresarial de los resultados de la investigación

59 Universia: Líneas estratégicas > Empleo» Bolsa de Empleo y Prácticas» Ferias laborales y charlas para mejorar la empleabilidad» Guías de empleo» Gestión de prácticas

60 Universia: Líneas estratégicas > Empleo RESUMEN EJECUTIVO EMPLEO EN PERÚ 2007 Al 30/04/2008 (1) Cv vigentes en los portales (2) Empresas Ofertantes (3) Vacantes publicadas /3 de las vacantes publicadas en el 2007 fueron colocadas por las universidades que trabajan con la Bolsa de Empleo y Prácticas de Universia Perú. (16 universidades con convenio)

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62 Universia: Líneas estratégicas FORMACIÓN Información para el aprendizaje y apoyo a la formación continua EMPLEO Prácticas, empleo y desarrollo profesional OBSERVATORIO Observatorio para el futuro de la ciencia y la educación superior REDES SOCIALES Comunidades para el ocio y el tiempo libre universitario

63 Noticias

64 Noticias de las Universidades

65 Portal de Encuentros

66 Encuesta fácil

67 Una Red para seguir Generando» Oportunidades para trabajar conjuntamente con las Universidades a mejorar su calidad educativa e imagen institucional» Oportunidades para la inclusión de estudiantes y docentes en la Sociedad del Conocimiento.» Un mayor número de contenidos adaptados a su proyecto educativo.» Oportunidades al favorecer el intercambio de conocimientos y experiencias acerca del uso educativo de las TICs.» Oportunidades al abordar proyectos de tecnología y contenidos compartidos.» Oportunidades para trabajar conjuntamente y compartir riesgos y beneficios en favor de la educación superior.

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