GUÍA DOCENTE. Asignatura: AFECCIONES MEDICO-QUIRÚRGICAS II. Grado de Terapia Ocupacional Universidad Católica de Valencia

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1 1 GUÍA DOCENTE Asignatura: MEDICO-QUIRÚRGICAS II Grado de Terapia Ocupacional Universidad Católica de Valencia Curso

2 2 GUÍA DOCENTE DE LA ASIGNATURA ECTS ASIGNATURA: MEDICO-QUIRÚRGICAS II 6 Materia: MÉDICO- QUIRÚRGICAS 18 Módulo: MÉDICAS, QUIRÚRGICAS Y PSIQUIÁTRICAS 30 Tipo de Formación 1 : Básica Profesorado: Dr. Francisco Tomás Aguirre CURSO:2º Semestre: 2º Departamento: Neuropsicobiología, Metodología y Psicología Social paco.tomas@ucv.es ORGANIZACIÓN DEL MÓDULO FORMACIÓN OBLIGATORIA Nº ECTS 30 Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios: Afecciones medico- quirúrgicas I (6 ECTS Formación Obligatoria): 2º curso, semestre 1 Afecciones medico- quirúrgicas II (6 ECTS Formación Obligatoria): 2º curso, semestre 2 Afecciones medico- quirúrgicas III (6 ECTS Formación Obligatoria): 3º curso, semestre 1 Psicopatología y tratamientos psicológicos (6 ECTS Formación Obligatoria): 3º curso, semestre 1 Salud Pública, gestión y calidad asistencial (6 ECTS Formación Obligatoria): 4º curso, semestre 2 1 Formación básica (materia común), Obligatorias, Optativas, Prácticas externas, Trabajo Fin de Grado.

3 3 Materias y Asignaturas Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/ semestre MEDICO- QUIRÚRGICAS 6 MEDICO- QUIRÚRGICAS I 6 2 / 1 MEDICO- QUIRÚRGICAS 6 MEDICO- QUIRÚRGICAS II 6 2 / / 1 MEDICO- QUIRÚRGICAS MEDICO- QUIRÚRGICAS III PSIQUIATRÍA 6 PSICOPATOLOGÍA Y TRATAMIENTOS PSICOLÓGICOS 6 3 / 1 SALUD PÚBLICA 6 SALUD PÚBLICA, GESTIÓN Y CALIDAD ASISTENCIAL 6 4/ 2 GUÍA DOCENTE ASIGNATURA: MEDICO- QUIRÚRGICAS I Requisitos previos: No precisa OBJETIVOS GENERALES El estudio de esta asignatura debe permitir al estudiante poseer una visión genérica y adecuada sobre las diferentes patologías que afectan al sistema nervioso, central y periférico, así como del sistema endocrino o infeccioso del ser humano; su clasificación, sus formas de presentación y la aproximación a las mismas que va a desarrollar en su futuro profesional como terapeuta.

4 4 COMPETENCIAS TRANSVERSALES 2 Ponderación de la competencia Instrumentales I. (9.) Reconocer los determinantes de salud en la población, los recursos y equipos multiprofesionales y las acciones de prevención, mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario. Interpersonales II. (22) Establecer una comunicación interpersonal asertiva con todos los interlocutores que sean relevantes durante el proceso de Terapia Ocupacional x Sistémicas III. (14) Conocer, seleccionar y aplicar las teorías apropiadas, los marcos de referencia teóricos, los modelos y métodos de práctica de Terapia Ocupacional para elegir o restablecer la ocupación significativa, según las necesidades de salud de individuos/poblaciones (promoción de la salud, prevención y tratamiento). COMPETENCIAS ESPECÍFICAS 3 Conceptuales IV. (59) Conocer y comprender los conocimientos médicos, quirúrgicos y psiquiátricos aplicables al ser humano en todos los momentos del ciclo vital, desde la infancia hasta la vejez, que capaciten para evaluar, sintetizar y aplicar tratamientos de Terapia Ocupacional. V. (60) Conocer y comprender el proceso fisiopatológico en todos los momentos del ciclo vital, identificando los problemas y aspectos preventivos y clínicos, de la persona, tanto en la salud como en la enfermedad. 2 Enumerar correlativamente todas las competencias. Cada una de ellas debe ser ponderada de 1 a 4 utilizando como criterio el grado de contribución de la asignatura/materia a la adquisición y desarrollo de la competencia. 3 Seguir correlativamente con la anterior numeración. Las competencias específicas se ponderan de 1 a 4 siguiendo el mismo criterio que con las transversales.

5 5 Habilidades VI (61) Conocer, evaluar, analizar, elaborar y participar en programa de educación y promoción de la salud dentro del ámbito de la Terapia Ocupacional para prevenir las disfunciones ocupacionales en general y subsecuentes a afecciones médicas, quirúrgicas y psiquiátricas e inadaptación social. ( ). Profesionales VII (62) Sintetizar y aplicar el conocimiento relevante de ciencias biológicas, médicas, humanas, pedagógicas, psicológicas, sociales, tecnológicas y ocupacionales, junto con las teorías de ocupación y participación RESULTADOS DE APRENDIZAJE 4 COMPETENCIAS R-1. Conocer las principales afecciones médico-quirúrgicas sobre las que interviene el Terapeuta Ocupacional I, II, IV, V R-2. Conocer y utilizar de forma adecuada la terminología específica de la materia III, IV R-3. Utilizar, interpretar y evaluar críticamente los documentos científicos empleados en el estudio de las afecciones medico-quirúrgicas IV, V R-4. Adquirir capacidad de síntesis y exposición de conceptos básicos II 4 Enumerar correlativamente los resultados de aprendizaje siguiendo la nomenclatura propuesta. Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumno y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumno será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias.

6 6 ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL ACTIVIDAD Metodología de Enseñanza- Aprendizaje Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura ECTS 5 CLASE PRESENCIAL Exposición de contenidos por parte del profesor, análisis de competencias, explicación y demostración de capacidades, habilidades y conocimientos en el aula. R1, R2 y R3 1,6 (40 horas) CLASES PRÁCTICAS Sesiones de trabajo grupal en grupos supervisadas por el profesor. Estudio de casos, análisis diagnósticos, problemas, estudio de campo, aula de informática, visitas, búsqueda de datos, bibliotecas, en red, Internet, etc. Construcción significativa del conocimiento a través de la interacción y actividad del alumno. _ 0 LABORATORIO Actividades desarrolladas en espacios con equipamiento especializado. _ 0 SEMINARIO Sesiones monográficas supervisadas con participación compartida R2, R3, R4 0,24 (6 horas) EPOSICIÓN TRABAJOS GRUPO Aplicación de conocimientos interdisciplinares R2, R3, R4 0,32 (8 horas) TUTORÍA Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, lecturas, realización de trabajos, etc. R1, R2, R3, R4 0,16 (4 horas) 5 La asignatura y/o materia se organiza en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL y en ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO, con un porcentaje estimado en ECTS. Una adecuada distribución es la siguiente: 35-40% para las Actividades Formativas Presenciales y 65-60% para las de Trabajo Autónomo. (Para una asignatura de 6 ECTS: 2,4 y 3,6 respectivamente). La metodología de enseñanza-aprendizaje se describe en esta guía de modo genérico, concretándose en la unidades didácticas en las que se organiza la asignatura y/o materia

7 7 EVALUACIÓN Conjunto de pruebas orales y/o escritas empleadas en la evaluación inicial, formativa o aditiva del alumno. R1, R2, R3, R4 0,08 (2 horas) Total 2,4 (60 horas) ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTÓNOMO DEL ALUMNO ACTIVIDAD TRABAJO EN GRUPO Metodología de Enseñanza-Aprendizaje Preparación en grupo de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( Relación con Resultados de Aprendizaje de la asignatura R3 y R4 ECTS 1,2 (30 horas) TRABAJO AUTÓNOMO Estudio del alumno: Preparación individual de lecturas, ensayos, resolución de problemas, seminarios, trabajos, memorias, etc. para exponer o entregar en las clases teóricas, clases prácticas y/o tutorías de pequeño grupo. Trabajo realizado en la plataforma de la universidad ( R1, R2, R3 y R4 2,4 ECTS (60 horas) Total 3,6 (90 horas) SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA ADQUISICIÓN DE LAS COMPETENCIAS Y SISTEMA DE CALIFICACIONES El alumno dispone de diferentes sistemas de evaluación complementarios: 1.- Evaluación progresiva: Debe realizar todas las actividades propuestas por el profesor durante el curso (asistencia, participación en clase y seminarios, realización y exposición de trabajos). 2.- Evaluación final: El alumno dispone de 2 convocatorias. Esta prueba constará de preguntas de respuesta corta y preguntas de respuesta múltiple. Nota 1 Para facilitar la organización de la asignatura, cualquier persona que con antelación, sepa que por motivos laborales o por cualquier otra causa no va a poder seguir la modalidad presencial, deberá exponer su caso en los 15 primeros días de clase al profesor. Nota 2 Para sumar los porcentajes es imprescindible, en las dos modalidades, aprobar todos y cada uno de los instrumentos de evaluación. El incumplimiento de las normas y plazos establecidos para la realización de las actividades académicas invalidarán la nota.

8 8 Instrumento de evaluación 6 RESULTADOS DE APRENDIZAJE EVALUADOS Porcentaje otorgado Prueba final escrita de los contenidos teóricos Exposición de los trabajos propuestos R1, R2, R3, R4 50% R2, R3, R4 30% Asistencia a clases y participación en seminarios R1, R2, R3, R4 20% Criterio de concesión de las Matrículas de Honor: Máxima calificación en las áreas evaluadas La mención de Matrícula de Honor podrá ser otorgada a alumnos que hayan obtenido una calificación igual o superior a 9.0. Su número no podrá exceder del 5 % de los alumnos matriculados en una materia en el correspondiente curso académico, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se podrá conceder una sola Matrícula de Honor. (Real Decreto 1125/2003). DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS CONTENIDOS: Neurología : Coma y trastornos de conciencia.trastornos del movimiento, del equilibrio y de la marcha. Infecciones del sistema nervioso central. Traumatismos y tumores del sistema nervioso central. Epilepsia. Enfermedades desmielinizantes. Esclerosis múltiple. Enfermedad de Parkinson. Enfermedades degenerativas del sistema nervioso central. Ataxias. Enfermedad de la neurona motora. Accidentes vasculares cerebrales. Isquemia y Hemorragia. Enfermedades de los nervios periféricos. Oncología : Bases médicas del cáncer de interés en la atención desde la perspectiva de la Terapia. Ocupacional: terminología, epidemiología oncológica. Secuelas de impacto funcional. Patología Infecciosa. Conceptos generales en enfermedades infecciosas. Terapia antimicrobiana. Inmunizaciones. Grandes síndromes infecciosos: Bacteriemia. Endocarditis. Infecciones respiratorias. Tuberculosis. Infecciones Urinarias. Gastroenteritis y enterocolitis. Infecciones intraabdominales. Infecciones osteoarticulares. Síndrome de Inmunodeficiencia Humana y otras inmunodeficiencias Patología Miscelánea Diabetes mellitus: tipos. Complicaciones agudas y crónicas. Síndrome de Insuficiencia renal aguda y crónica. Enfermedades Digestivas : Úlcera péptica. Enfermedades inflamatorias intestinales. Enfermedades colon-rectales. Hepatitis y Cirrosis Hepática. Grandes síndromes hematológicos. Síndrome anémico. Síndrome hemorrágico. Neoplasis del Sistema hematopoyético I, II, IV, V 6 Técnicas e instrumentos de evaluación: examen-exposición oral, pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales ), trabajos dirigidos, proyectos, estudio de casos, cuadernos de observación, portafolio, etc.

9 9 DESARROLLO: 1 Neurología: 1. Semiología neurológica. Grandes síndromes y pruebas de diagnóstico 2. Accidentes vasculares cerebrales. Isquemia y Hemorragia. 3. Esclerosis múltiple 4. Enfermedad de Parkinson 5. Enfermedades neurodegenerativas 6. Enfermedad de la neurona motora: ELA, polio 7. Enfermedades desmielinizantes. 8. Traumatismos del sistema nervioso central. Lesión medular 9. Parálisis cerebral 10. Enfermedades de los nervios periféricos. 11. Polineuropatías 2 Oncología: 12. Bases médicas del cáncer de interés desde la perspectiva de la Terapia Ocupacional. 13. Terminología, epidemiología oncológica. 14. Secuelas de impacto funcional. 3 Patología Infecciosa: 15. Conceptos generales en enfermedades infecciosas. 16. Terapia antimicrobiana. 17. Inmunizaciones. 18. Grandes síndromes infecciosos: Bacteriemia. Endocarditis. Infecciones respiratorias. 19. Tuberculosis. 20. Infecciones Urinarias. 21. Gastroenteritis y enterocolitis. 22. Infecciones intraabdominales. 23. Infecciones osteoarticulares. 24. Síndrome de Inmunodeficiencia Humana y otras inmunodeficiencias 4 Patología Miscelánea: 25. Diabetes mellitus: tipos. Complicaciones agudas y crónicas. 26. Síndrome de Insuficiencia renal aguda y crónica. 27. Enfermedades Digestivas. 28. Grandes síndromes hematológicos. ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE: BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES 1 2 NEUROLOGÍA 15 ONCOLOGÍA 4

10 PATOLOGÍA INFECCIOSA 5 PATOLOGÍA MISCELANEA 6 BIBLIOGRAFÍA MEDICINA INTERNA. FARRERAS-ROZMAN. Ed. Elsevier PRINCIPIOS DE MEDICINA INTERNA. HARRISON. Ed. McGraw Hill Stroke. Alotaibi N. Neurosciences (Riyadh) Apr;20(2): Relapse in multiple sclerosis. Galea, Ward-Abel N, Heesen C. BMJ Apr 14;350:h1765. doi: /bmj.h1765. Breast-cancer screening--viewpoint of the IARC Working Group.Lauby-Secretan B1, Scoccianti C, Loomis D, Benbrahim-Tallaa L, Bouvard V, Bianchini F, Straif K; International Agency for Research on Cancer Handbook Working Group. N Engl J Med Jun 11;372(24): doi: /NEJMsr Epub 2015 Jun 3. DESARROLLO DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVAS MATRÍCULAS: Habrá un grupo específico para alumnos que no sean de primera matrícula y un profesor encargado de dicho grupo. El profesor encargado de este grupo realizará 6 sesiones de seguimiento y tutorización. En cada sesión se desarrollará la asignatura de modo que se reforzará el trabajo de las competencias que cada alumno necesite para poder superar la asignatura. La evaluación de contenidos se realizará en el examen fijado en el calendario oficial para esta asignatura. Estas sesiones se encuentran disponibles en el cronograma específico.

11 11 ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de segunda o sucesivas matrículas): Sin cambios respecto a la primera matrícula. ORGANIZACIÓN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE: BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDÁCTICA Nº DE SESIONES NEUROLOGÍA 3 ONCOLOGÍA 1 PATOLOGÍA INFECCIOSA 1 PATOLOGÍA MISCELANEA 1